Elementos para el diseo de objetos de

aprendizaje. Parte I.

Contextualizacin
Qu debemos considerar a la hora de
disear un objeto de aprendizaje en un
entorno virtual?
En la construccin de objetos de aprendizaje
debemos tomar en cuenta en un
primer
momento (hablando de entornos virtuales de
aprendizaje) que el objeto sea recuperable a
partir del uso de las TIC. As mismo, recordemos
que la informacin digital es amplia, por lo que
se debe considerar que el objeto diseado tiene
que ser claramente identificable dentro de este
entorno.
El objeto de aprendizaje adems de ser
claramente identificado en los entornos virtuales,
debe de estandarizarse su uso a partir de los
objetivos que se pretenden alcanzar y las
habilidades que se desarrollarn con dicho
objeto.

Introduccin
Qu elementos son requeridos para la
construccin de objetos de aprendizaje?
La construccin de objetos de aprendizaje parte
de elementos que deben considerarse al ser
constituidos. Los elementos que se promueven
en su construccin sern tambin aquellos que
permitirn su clasificacin y su reutilizacin a
partir del uso de metadatos.
Las intenciones pedaggicas del objeto de
aprendizaje deben justificar en s mismo su
existencia y pertinencia, as como el tipo de
objeto que ser diseado en relacin al proceso
cognitivo vinculado en su aplicacin.

Explicacin

Qu elementos deben considerarse en el diseo de los objetos de

aprendizaje?
Para el diseo de los objetos de aprendizaje es necesario considerar los elementos
que intervienen en su construccin, entre los cuales se pueden identificar al menos
cinco (Aguilar Cisneros, Muoz Arteaga, & Pomares Hernndez , 2006):
Teora: contiene conceptos bsicos tericos sobre el tema
que se aborda.
Experimentacin: es donde el usuario reflexiona y
experimenta directamente y/o concretamente conceptos
mostrados en la teora.
Evaluacin: se evala el conocimiento adquirido en los dos
procesos anteriores.
Colaboracin: se establece la socializacin del
conocimiento en donde se comparten comentarios respecto
al objeto de aprendizaje.
Relacin: se sealan posibles recursos o accesos
vinculados al objeto de aprendizaje que permitan diversas
relaciones con el constructo aprendido.

Para el diseo de los objetos de aprendizaje es

indispensable considerar diferentes etapas o momentos.
En un primer momento debe estipularse qu tipo de
objetivo se pretende alcanzar.

En un segundo momento, se seleccionarn los contenidos

en funcin de los objetivos. Posteriormente, debe
identificarse el formato en el que se pretende disear, este
puede ser imagen, texto, grfico, multimedia, entre otros.
Seguido del formato, se elaborar la introduccin del
objeto de aprendizaje considerando la importancia y la
utilidad de dicho objeto, as como su interrelacin con
conocimientos previos y posteriores. Subsiguientemente,
se realizar el desarrollo de acuerdo al tipo de aprendizaje
(conceptual, procedimental, actitudinal).
Finalmente se considera el cierre como una demostracin
de ideas principales de los contenidos abordados.

Plan de produccin
Para la produccin de un objeto de
aprendizaje es necesario considerar
diversos aspectos:
Establecer

los objetivos
pretender lograr.

Posteriormente

informativo.

el

que

se

contenido

Las actividades de aprendizaje que se

desarrollarn.

Dentro del diseo de actividades se deben

sealar:
Las interacciones propuestas.

El desarrollo de contenidos temticos.

La compilacin de materiales.
La evaluacin.
La dimensin curricular del cual el objeto

de aprendizaje ser parte.

La interrelacin curricular y con otros

objetos de aprendizaje.
En el plan de produccin se deben considerar
tambin las adversidades o problemticas que
puedan presentarse en el diseo o creacin de
los objetos de aprendizaje.

Conclusin

El diseo de un objeto de aprendizaje debe considerar un plan de produccin. A

su vez, este plan puede considerar la asignacin de recursos y actividades, as
como las funciones y tiempos determinados en el mismo. En dicha construccin,
cabe resaltar la importancia de la creatividad, as como la interoperabilidad que
se plasme en el objeto de aprendizaje.
Es imprescindible trazar el plan de produccin con el propsito de sealar la
justificacin, relevancia y pertinencia que tendr un objeto de aprendizaje en los
procesos cognitivos que se pretenden desarrollar a partir de ste.