Recursos Educativos VillaEduca

CICLO

Segundo Ciclo

NIVEL

NB3 Quinto Ao Bsico

Unidad temtica

ACENTUACIN DE PALABRAS

Objetivos de la clase:
- Clasificar palabras de acuerdo a su acentuacin en graves y esdrjulas.
-Identificar palabras agudas y graves con y sin tilde.
-Identificacin de palabras esdrjulas.
Aprendizajes esperados:
-Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar, resumir, clasificar, comparar y
analizar.
Contenidos:
-Ortografa literal.
-Clasificacin de palabras segn su acentuacin.
-Palabras agudas, graves y esdrjulas.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
-Observan en el pizarrn esquema de ubicacin de slabas en las palabras.
-Comentan lo ledo.
Desarrollo:
- Separan en slabas las palabras.
- Indican qu lugar ocupa en ellas la slaba en la que cargas la voz.
- Siguen el ejemplo.
- Separan en slabas las palabras.
- Marcan la slaba en la que se carga la voz, de cada una de ellas.
- Leen y comentan cuadro informativo, que indica el nombre que reciben las palabras
de acuerdo a la slaba en la que se carga la voz.
-Comentan los ejemplos que se indican.
-Leen las palabras.
-Marcan la slaba en la que cargas la voz.
-Clasifican las palabras en agudas, graves o esdrjulas, segn corresponda.
-Leen y encierran las palabras agudas que aparecen en el texto.
-Clasifican las palabras destacadas en agudas con y sin tilde.
-Leen y encierra las palabras graves que aparecen en el texto.
-Clasifican en el cuadro, las palabras destacadas en graves con y sin tilde.
-Leen y encierra las palabras esdrjulas que aparecen en el texto.
Cierre:
-En el cuaderno, escriben la regla ortogrfica de las palabras agudas con y sin tilde.
-Escribe regla ortogrfica para las palabras graves y esdrjulas.
Tiempo

: 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:
-Recurdeles a sus alumnos la diferencia que existe entre la acentuacin y tildacin de
las palabras.
-Incentive en sus alumnos, el trabajo responsable y la utilizacin adecuada de los
tiempos de la clase.

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TALLER DE APRENDIZAJE I
LENGUAJE Y COMUNICACIN 5 AO
Separa en slabas cada palabra e indica qu lugar ocupa en ellas la slaba
en la que cargas la voz. Sigue el ejemplo.

a mis - tad

amistad

ltima
slaba

compaero
solidaridad
simptico
amoroso
romntico
responsable
gentil
Separa en slabas las palabras. Marca la slaba en la que se carga la voz,
de cada una de ellas.
ltimo

:..

casa

:..

verano

:..

actitud

:..

prximo

:..

invierno

:..

pastel

:..

ntimo

:..

Sabas que

Segn la slaba en la que

se carga la voz, las
Observa: palabras reciben los
nombres de agudas, graves,
esdrjulas.
AGUDAS
ESDRJULAS
GRAVES

relmpa
go

candad
o

pana
l

Antepenltima slaba

Penltima slaba

ltima slaba

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Lee las palabras. Marca la slaba en la que cargas la voz y clasifcalas en

agudas, graves o esdrjulas, segn corresponda.

dmelo
cartn
marmota
lpices
rbol
pincel
murcilago
comps
Lee el texto y encierra las palabras agudas que aparecen.
En la fiesta de Ramn, com mucho pastel, pastillas de ans y exquisito
jugo de limn. Los invitados jugaron a correr, saltar y cantar. Fue una
fiesta inolvidable.
Clasifica las palabras destacadas en agudas con y sin tilde.
Agudas con tilde

Agudas sin tilde

Lee el texto y encierra las palabras graves que aparecen.

El vecino de Vctor sali a cortar el csped. En el camino se encontr con
Flix, su mejor amigo, el que le pidi le cortara el rbol de atrs del
portn.
Clasifica en el cuadro, las palabras destacadas en graves con y sin tilde.
Graves con tilde

Graves sin tilde

Lee y encierra las palabras esdrjulas que aparecen en el texto.

El joven estaba plido y melanclico. Sus frgiles ojos, derramaban
lgrimas de tristeza infinita. Haca tiempo que saba que las imgenes de
dolor presenciadas llegaran

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CICLO

Segundo Ciclo

NIVEL

NB3 Quinto Ao Bsico

Unidad temtica

LOS SUSTANTIVOS

Objetivos de la clase:
-Reconocer la funcin de los sustantivo en distintas frases u oraciones.
-Reconocer sustantivos propios, comunes y gentilicios.
Aprendizajes esperados:
-Amplan el vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con
textos escritos y con usuarios competentes de la lengua.

Contenidos:
- Reconocimiento y uso adecuado de palabras y series de palabras que sirven para
nombrar y reemplazar nombres (sustantivos).
- Sustantivo propio
-Sustantivo comn
-Sustantivos gentilicios
Actividades metodolgicas:
Inicio:
-Comentan la funcin de los sustantivos en las oraciones.
-Observan en la pizarra, 3 ejemplos de sustantivos (perro, Mara, temuquense) y
comentan acerca de la funcin que cumple en cada ejemplo el sustantivo.
Desarrollo:
- Leen atentamente un trozo de lectura.
-Subrayan los sustantivos comunes que aparecen en el texto.
- Clasifican los sustantivos subrayados del texto segn corresponde.
- Observan imgenes.
-Completan los datos que se solicitan.
-Comentan informacin resumen de sustantivos propios y comunes.
-Comentan qu son los sustantivos gentilicios.
Completan tabla con el gentilicio que corresponde.
Cierre:
- Clasifican los siguientes sustantivos en propios, comunes o gentilicios.
-En su cuaderno escriben 2 oraciones con cada tipo de sustantivo en estudio.
Sntesis y Evaluacin:
-Promueva el respeto y valoracin de las opiniones y comentarios de los dems.
-Vuelva a recordarles el concepto de sustantivo.

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TALLER DE APRENDIZAJE II
LENGUAJE Y COMUNICACIN 5 AO
Lee atentamente y subraya los sustantivos comunes que aparecen en el
texto.
Haba una vez una vizcacha atolondrada y olvidadiza que, para su
propia sorpresa y la de sus chismosas vecinas, las ardillas y marmotas, logr
hacer el nico trato comercial de su vida. Consigui vender, y a muy buen
precio, a una ratita del barrio, una vieja cama de hierro oxidado y colchn
aplastado. Claro que, para cerrar tan buen trato, primero deba encontrar la
cama en su laberinto subterrneo. La tarea no era nada fcil, pero all fue,
decidida y confiada. Ni se molest en intentar recordar dnde la haba puesto,
porque saba que su memoria no era nada buena. As fue como decidi sacar
cuanto encontr por su camino. Primero, una ojota muy gastada que dej a la
izquierda de la entrada de la vizcachera...
Clasifica los sustantivos subrayados en el texto, segn corresponde.

Animales

Cosas

Observa las imgenes y completa los datos que se solicitan.

Nombre del continente:

Nombre del personaje:

..

Nombre del personaje:

Nombre de la mascota:

Recuerda:
Los sustantivos comunes sirven para nombrar personas, animales y cosas de
manera general.
Los sustantivos propios nombran a las personas, animales o lugares,
distinguindolos de los dems. Se escriben con mayscula.

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Sabas que

Los gentilicios son

sustantivos que indican
procedencia, es decir,
nacionalidad, comarca,
pueblo u origen.
Ejemplo:
Si vivo en Mxico soy
mexicano.

A partir de la informacin anterior completa la tabla con el gentilicio que

corresponde.
Lugar de Origen

Gentilicio

Per
Temuco
Chile
La Serena
Brasil
Canad
Chilo
Santiago
Clasifica los siguientes sustantivos en propios, comunes o gentilicios.
Sustantivo

Clasificacin

automvil
Marta
bonaerense
boliviano
ratn
Concepcin
libro
abuelos
uruguayo
Fernndez

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