ADEC Subdirectiva Girardot

VI Encuentro de Experiencias Pedaggicas Alternativas

2015
DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA PEDAGGICA
ASPECTOS GENERALES
Nombre de la institucin educativa: Luis Antonio Duque Pea
Nombre de la experiencia:
JUGANDO, ARMANDO Y CREANDO LAS MATEMATICAS VOY
DISFRUTANDO
Responsables de la experiencia: Amparo Durn Parra Edward Constantino Reyes Torres y
Francia Elena Restrepo Alczar
Poblacin participante (caractersticas):
Estudiantes de la bsica primaria de las sedes Piamonte, Berln, Guabinal Plan, Guabinal
Cerro y Luis Antonino Duque Pea.
Fecha de inicio de la experiencia : Junio 18 de 2014
Correo electrnico :
Telfono(s):
Ampdur99@hotmail.com

3115142505

franelerea@hotmail.com
Edcoreto@hotmail.com
Vinculacin con entidades estatales, departamentales, municipales, grupos, redes,
movimientos sociales. (describir, si los hay)
NO APLICA
Descripcin de la experiencia (mx. 10 renglones)
Es un proyecto ldico que se implementa en el rea de Matemticas y busca desarrollar
el pensamiento lgico - matemtico en los estudiantes a travs de la ldica, el juego
matemtico, el uso de materiales PTA y la aplicacin, el anlisis y desarrollo de planes de
mejoramiento a partir de los resultados de pruebas diagnsticas aplicadas a los nios. La
metodologa a utilizar son los trabajos en equipo de estudiantes que permita integrarse
con sus compaeros, compartir saberes, llegar a acuerdos ante determinada situacin y la
argumentacin de la misma en los procesos que utilice o desarrolle. Estas actividades
ldicas lograran profundizar los conocimientos matemticos, desarrollar los pensamientos
y componentes propuestos desde los Estndares Bsicos de Competencias, a la vez que el
estudiante vivencia la matemtica como un rea dinmica, ldica, agradable, que le
permite hacer significativos todos los acontecimientos sucedidos en su vida.

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2015
Objetivos:
General:
Desarrollar el pensamiento lgico - matemtico en los estudiantes de Bsica primaria de
las sedes de la Institucin, a partir de diferentes didcticas aplicadas con el juego ldico,
recreativo, el uso de materiales PTA y las pruebas diagnsticas.
Especficos:
1. Crear espacios y ambientes para el desarrollo de actividades ldico- matemtico.
2. Fomentar el disfrute y el placer de las matemticas a partir del juego, con objetivos
y logros definidos.
3. Mejorar la competencia matemtica de los nios y las nias a partir de actividades
ldicas desarrolladas, del trabajo en equipo, la participacin, competencias
ciudadanas, teniendo en cuenta la realidad y cotidianidad del nio.
4. Aplicar los materiales PTA, pruebas diagnsticas y su anlisis

para

el

fortalecimiento del trabajo en el aula de clase.

5. Incentivar en el estudiante el espritu investigativo de la didctica de las
matemticas, para mejorar sus conocimientos y aplicarlos a su diario vivir.
Fundamentos pedaggicos:
El Proyecto est fundamentado en el aprendizaje significativo planteado por Ausebel al
partir de la realidad de los nios, sus conocimientos previos y la aplicacin de esta
realidad en nuevos contextos para construir nuevos aprendizajes.
Es por ello que dentro del proyecto se ha tenido en cuenta la estructuracin en tres
componentes fundamentales desde las estrategias:
I Componente materiales PTA
II Componente Pruebas diagnosticas
III Componente ldico pedaggico
Estado actual:
En este momento la experiencia se encuentra en desarrollo en las cuatro sedes de la
Institucin y adems cuenta con la articulacin con ala secundaria y media.
Perspectivas de la experiencia:
El amor y disfrute de las matemticas, motivacin de los estudiantes que sienten apata

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hacia las matemticas.
Hacer que los nios y nias disfruten de la enseanza de las matemticas y aprovechar
los talentos matemticos.
Actualizar y mejorar las prcticas pedaggicas entre los docentes.
Reevaluar las matemticas como asignatura importante y bsica para mejorar situaciones
del contexto
Mejorar ambientes, y ver la matemtica como un rea importante en la vivencia diaria de
cada persona.
Mejorar los ndices de desempeo en las pruebas saber del rea de matemticas en cada
una de las sedes.
Obstculos:
Los recursos econmicos para la financiacin de los materiales de trabajo con los nios.