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INSTRUCCIONES:
A continuacin encontrar usted treinta y tres trozos de lectura, tomados
de diferentes reas del conocimiento. Cada trozo va seguido por preguntas o
problemas basados en su contenido. Lalos con cuidado y atencin y aborde en
seguida las preguntas derivadas del texto.
Cada pregunta tiene cinco opciones. Elija entre stas la que le parezca
ms apropiada, de acuerdo con lo que se afirma de cada trozo ledo o se
infiere de l.
Su respuesta debe basarse EXCLUSIVAMENTE en el contenido de la
lectura y NO en sus conocimientos previos sobre el tema.
Ficha Comprensin de lectura N 1
Lo que ms aprovecha el hombre de mar son sus recursos vitales, y los
peces ocupan el primer lugar. En pases como el Japn, el pescado constituye la
principal fuente de protenas. El total mundial de protenas extradas del mar
para consumo humano, alimento de animales y otros fines, asciende a ms de
50 millones de toneladas anuales, y en los ltimos diez aos ha aumentado en
un 50 por ciento. El crecimiento mundial de la poblacin obligar a aumentar la
pesca en todo el mundo, y el mar podr soportar ese aumento slo si
aprendemos a administrar y almacenar sus recursos, pues de la inmensa
cantidad de especies conocidas, nicamente se pescan algunas, y vastas
regiones del ocano son apenas explotadas, particularmente en el hemisferio
austral.
La gran abundancia de vida marina, de la que dependemos cada vez
ms, se renueva automticamente, siempre que no agotemos esos recursos,
como lo hemos hecho con la fauna terrestre y los bosques nativos.
Ciertas especies de fcil captura y que se vendan a elevados precios,
han sido diezmadas en el pasado, como ocurri con la vaca marina d Sller,
actualmente extinta. La conservacin de esos recursos es tarea mundial
prioritaria; as, la caza de la ballena ha sido rigurosamente reglamentada por
acuerdos internacionales.
Aunque todava se emplean mtodos seculares como redes, barrederas y
caas de pescar o espineles, aumenta el uso de radar y de la aviacin para
localizar los bancos de peces. Estos nuevos sistemas de pesca, basados en
conocimiento de las especies y de su ciclo vital, al incrementar la capacidad de
captura, hacen an ms apremiante la necesidad de preservar esas especies.
Desde el punto de vista de su explotacin , existe una diferencia esencial
entre los recursos terrestres y los marinos: en la tierra, la propiedad pertenece
a una persona que trata de proteger los recursos naturales para su propio
inters; en cambio el mar, abierto a todos, se explota hasta el mximo posible,
y los nicos lmites son la rentabilidad y volumen de la captura. En los ltimos
aos, en Chile se ha tratado de abordar este problema mediante una ley de
pesca que, a mediados de 1990, an no se promulgaba.
Los cultivos acuticos, equivalente martimo de la agricultura,
alcanzarn en breve el nivel de los mtodos agrcolas ms recientes. Hay que
aumentar el nacimiento y reducir la mortalidad de las cras: se puede incubar y
criar peces pequeos en viveros marinos, tal como polluelos en una
incubadora. Se aumentar la productividad acutica arando el mar como si
fuera un terreno; ello har remontar hasta la superficie las sustancias disueltas
que flotan en las capas profundas, aumentando la fertilidad de la superficie.
Un procedimiento sera instalar un reactor nuclear en el fondo del mar para que
caliente las aguas profundas, las que ascenderan y se mezclaran con las
aguas superficiales. Incluso se puede fertilizar artificialmente el mar,
incorporando oligoelementos favorables al crecimiento de las especies.
Existen barcos que industrializan las plantas y animales suministrados
por las embarcaciones pesqueras. Son verdaderas fbricas flotantes de
ingeniera qumica. Ellos abaratan los costos, permitiendo explotar variedades
hasta hace poco consideradas de segunda categora. Estas fbricas, en el
mismo ocano, transforman animales y plantas, de apariencia poco apetitosa,
en protenas de alto valor nutritivo. En las regiones ms productivas, como las
costas peruanas y antrticas, se pueden ver estos barcos factoras formando
verdaderas ciudades flotantes.
1.
2.
Qu relacin se podra establecer entre los prrafos uno y dos del texto
ledo?
En el primero
a)
b)
c)
d)
e)
3.
b)
c)
d)
e)
6.
5.
4.
Slo I
Slo III
Slo I y II
Slo II y III
I, II y III
a)
b)
c)
d)
e)
7.
8.
a)
b)
c)
d)
e)
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y III
I, II y III
2.
3.
Slo I
Slo I y II
Slo I y III
Slo II y III
I, II y III
a)
b)
c)
d)
e)
4.
5.
e)
b)
c)
d)
e)
8.
7.
6.
b)
c)
d)
e)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
De la cita del Cdigo de Man, que aparece en el quinto prrafo,
se desprende que:
I.
II.
III.
a)
b)
c)
d)
e)
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
Slo II y III
7.
8.
La sociedad de la India.
La educacin de los hombres libres en la India.
El sistema de casta en la India.
Profesores y mtodos de enseanza en la educacin india.
La educacin en la india tradicional.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1)
2)
3)
4)
5.
Slo I.
Slo III.
I y II.
II y III.
I, II y III
III.
6)
Slo I
Slo II
Slo III
I y III
I, II y III
7)
Qu relacin existe entre el penltimo y el ltimo prrafo del texto
ledo?
a)
b)
c)
d)
1)
2)
3)
Slo
Slo
Slo
Slo
Slo
I
II
I y III
III
II y III
4)
5)
6)
I.
I
III
II
I y II
II y III
8)
Slo
Slo
Slo
Slo
Slo
La lucha antimalrica.
Enfermedades tropicales letales
La O.M.S. y LA O.N.U.
Deterioro de la salud entre los pases.
La Lucha de la O.M.S. a favor de la salud
2.
3.
Un simple saludo verbal como hola puede tener una gran cantidad de
matices. El tono de la voz revela si la persona est contenta,
emocionada, aburrida, apurada, enojada, triste o asustada, as como el
grado de intensidad de tales estados emocionales. En efecto, el matiz de
una sola expresin cambia dependiendo del grado de movimiento y de la
coordinacin precisa de muchos msculos.
4.
5.
Algunas aves imitan el habla humana hasta cierto punto. Pero ningn
animal tiene el cerebro programado para hablar como lo hace el hombre.
No es de extraar que los cientficos no hayan logrado ensear a los
monos a pronunciar los sonidos claros que son propios del habla. Segn
el neurlogo Ronald Netsell, la facultad del habla puede compararse a la
aptitud de la persona excepcional que toca el piano completamente de
odo. O como concluy el lexicgrafo Ludwig Koehler: El habla humana
es un secreto; es un don divino, un milagro.
1)
2)
Slo II y IV
Slo II y III
Slo I, II y III
Slo III y IV
II, III y IV
a)
b)
c)
d)
e)
3)
4)
5.
6.
7.
8.
Segn el autor, las obras acerca del vuelo de los pjaros de Leonardo Da
Vinci.
a)
b)
c)
d)
e)
2.
Son imprescindibles.
Son una historia de la humanidad.
Revelan la capacidad de anlisis de Da Vinci.
Reflejan la necesidad que el hombre tiene de volar.
Estn conformadas por varios tratados.
3.
4.
5.
b)
c)
d)
e)
Segn el autor:
a)
b)
c)
d)
e)
8.
7.
6.
a)
b)
c)
d)
e)
Slo I.
Slo II.
Slo III.
Slo I y II.
I, II y III
2.
3.
a)
b)
c)
d)
e)
4.
5.
6.
7.
8.
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
I, II y III
2.
Laquesis:
a)
b)
c)
d)
e)
3.
b)
c)
d)
e)
6.
5.
El destino es:
a)
4.
Se llamaba Atropos.
Era inflexible.
No tena compasin de los hombres.
Era la encargada de dar la vida a cada hombre.
Simbolizaba el destino.
a)
b)
c)
d)
e)
7.
8.
f)
g)
h)
i)
j)
2.
3.
4.
la
a)
b)
c)
d)
e)
5.
6.
b)
c)
d)
e)
8.
7.
II.
III.
a)
b)
c)
d)
e)
Slo II
Slo III
Slo I
I y II
I, II y III
Una relacin sealada por el autor del texto entre la msica y las
matemticas es que:
a)
b)
c)
d)
e)
2.
Segn lo dicho en el tercer y cuarto prrafo, podemos afirmar que
Mozart:
a)
b)
c)
d)
e)
3.
c)
d)
e)
4.
5.
6.
7.
La msica y las matemticas son las dos reas del saber que
producen ms nios prodigios.
Para los nios prodigios la vida adulta comienza mucho antes que
para los dems.
Para llegar a ser un genio no basta con ser un nio prodigio, sino
que tambin son necesarios el tiempo y la experiencia.
La msica y las matemticas, inversamente a las artes plsticas,
no dejan a los nios vivir plenamente su infancia.
El tiempo y la experiencia son dos factores que la naturaleza no
regala ni anticipa.
8.
1.
2.
3.
b)
c)
d)
e)
6.
5.
4.
a)
b)
c)
d)
e)
Slo I
Slo III
II y III
I y II
I, II y III
a)
b)
c)
d)
e)
7.
8.
de la
de la
de el
que lo
2.
3.
4.
c)
d)
e)
8.
7.
6.
5.
Un medio para comunicar las ideas del autor sobre una obra.
Una forma de comunicacin artstica utilizada por los dramaturgos.
Un modo de comunicar las acciones a travs de las palabras.
Dar vida a una obra utilizando el lenguaje verbal.
Un medio para alcanzar la idea intuda por el autor a travs de
smbolos.
Se puede deducir del ltimo prrafo, que lo esencial del ballet es:
a)
b)
c)
d)
e)
2.
3.
4.
5.
8.
7.
El mtodo emprico.
La antigedad clsica.
La fermentacin casera de productos naturales.
Los microorganismos utilizados por el hombre.
La fabricacin de pan, cerveza, vino y queso, a travs de la
fermentacin.
6.
realizar
a)
b)
c)
d)
e)
2.
3.
4.
5.
d
e
Segn las opiniones del autor, se puede deducir que ste es un:
a
b
c
d
e
8.
7.
6.
Botnico.
Altruista.
Ecologista.
Filntropo.
Zologo.
d
e
2.
3.
c
d
e
6.
5.
4.
Metfora.
Animacin.
Personificacin.
Comparacin.
e
7.
Sincdoque.
8.
Slo I.
Slo II.
Slo III
I y III
I y II
2.
3.
a
b
c
d
e
4.
5.
6.
I.
II.
III.
El advenimiento de la democracia.
La eliminacin de la censura.
La existencia del Centro de las Letras Espaolas.
a
b
c
d
e
Slo I
Slo II
Slo III
I y II
II y III
8.
a
b
c
d
e
7.
2.
III
a)
b)
c
d
e
Slo I.
Slo II.
Slo III.
I, II y III
II y III
II
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Historia de la medicina.
La medicina en Grecia y Roma.
El envejecimiento en la antigedad.
La idea de envejecimiento en la medicina antigua.
Orgenes del tratamiento a las patologas de los senescentes.
Del texto al decir que las colinas son tan antiguas como el sol, se
refiere a la idea de que:
a
b
c
d
e
2.
3.
4.
a
b
c
d
e
Slo I
Slo II
Slo III
II y III
Todas
5.
Son dinmicas.
La no existencia de una de ellas hara cambiar totalmente la
geografa terrestre.
Su conocimiento hizo que los gelogos aclararan muchos misterios
topogrficos
Son opuestos y el predominio de una de ellas hara desaparecer
continentes.
No existe un equilibrio dinmico entre ambas fuerzas.
2.
3.
b
c
d
e
c
d
e
6.
5.
4.
1.
2.
3.
a
b
c
d
e
Slo I
Slo II
Slo III
I y III
II y III
4.
5.
La historia de un gallinero
Una novela de aves mezquinas
La autoridad de una gallina muy distinguida
La vida de una gallina Leghorn
Entablando una relacin de amistad entre gallinas.
Eran envidiosas
Eran capaces de picotearla
Cambian rpidamente de actitudes
a
b
c
d
e
Slo I
Slo II
Slo III
I y III
Todas
a)
b
c
d
e
Slo I
Slo II
Slo III
I y II
Todas
2.
3.
4.
Su estructura.
El lugar que ocupa.
Su organizacin.
Su perfeccionamiento.
El tiempo en que se encuentra.
5.
Los sistemas de relaciones de la estructura de los seres vivos, segn el
texto:
a)
b
c
d
e
6.
7.
Cultural
Cientfico
Esotrico
Analtico
b y d son correctas.
8.
Son inmutables
Pueden someterse a transformaciones en otros sistemas.
Se transforman conservando su capacidad de volver a su estado
anterior.
Solo es posible aplicar su transformacin a algunas familias de
especie.
Ninguna de las anteriores.
c
d
2.
d
e
3.
4.
d
e
d
e
7.
6.
5.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
instintivos
4.
5.
Que
Que
Que
Que
Que
6.
7.
1.
a
b
c
d
e
2.
3.
Se dice, en el trozo ledo, que: la vista, el odo, el gusto el tacto y el
olfato:
a
b
c
d
e
4.
5.
2.
3.
4.
automvil
avin
bote
barco
autobs
a)
b)
c)
d)
e)
5.
La visita a Atenas.
El departamento de Publicidad de los Hermanos Jannadis.
El viaje realizado por el Europa.
El laberinto de Creta.
La educacin comercial de los Hermanos Jannadis.
2.
3.
Es obsesiva y tenaz.
No explica el sentido de la conducta humana frente a la gracia
como don reservada a unos pocos predestinados.
Es la nica que se interpone, momentneamente entre el hombre
y su destruccin.
Est totalmente bajo el poder del pecado.
Parte de una conviccin profunda y suprema.
4.
Great Awakening.
Cuestin de afectividad.
El calvinismo.
Of Insect (De los Insectos).
Gratia gratis data.
a)
b)
c)
d)
e)
5.
6.
Un
Un
Un
Un
Un
Dios
Dios
Dios
Dios
Dios
de la ira.
obcecado.
posesivo.
bondadoso.
apacible.
7.
La doctrina calvinista.
Al hombre como un ser pecador.
La persona y el pensamiento de J. Edwards.
La religin.
Las metforas usadas por el pastor Edwards en sus sermones.
La doctrina de la eleccin.
Un castigo por la perversidad humana.
La precariedad del ser humano.
La necesidad de la gracia divina.
Los lmites del libre albedro.
Las
Los
Los
Las
Los
plantas.
organismos.
animales comunes.
plantas verdaderas.
minerales.
Slo I
I y II
II y III
Slo III
Slo I
3. El descubrimiento de los microorganismos trajo como consecuencia:
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
Los microorganismos
filamentos ninguna diferenciacin.
multicelulares
no
muestran
en
sus
Ficha Comprensin
de Lectura N 30
Ha ledo a Spinoza.
En un momento dramtico.
En la necesidad de querer ser inmortal.
Despus de la muerte.
En el infinito.
Un castigo divino.
Al dramatismo griego.
La paternidad como una forma de inmortalidad.
Un movimiento pendular que lleva al ser de lo personal a lo
universal.
e) El deseo del hombre de persistir en su identidad en el tiempo y en
el espacio.
3. En el texto se afirma que el hombre como ente histrico:
a)
b)
c)
d)
e)
Es un instinto primario.
Es parte de una serie entre sus antepasados y sus hijos.
Es slo un conocimiento prestado.
Es un concepto utilizado por Francois Meyer.
Est amenazado por la prdida de su identidad.
III
I
I, II y III
I y II
II y III
El tiempo y el espacio.
Lo universal en oposicin a lo personal.
La conciencia de s mismo.
La prdida de la identidad.
El ser y el deseo de inmortalidad.
1.
2.
3.
4.
b)
c)
d)
e)
b)
c)
d)
e)
Qu relacin existe entre los tres primeros prrafos y los dos finales?
Los tres primeros:
a)
b)
c)
d)
e)
7.
6.
I
II
III
I y III
II y III
5.
Slo
Slo
Slo
Slo
Slo
a)
b)
c)
d)
e)
8.
1.
una
b)
c)
un
d)
e)
un
2.
a)
b)
d)
6.
Qu funcin cumple el prrafo seis con respecto al cinco del texto ledo?
El prrafo seis:
a)
Demuestra que Scrates no traicionaba a Atenas, como se afirma
en el prrafo quinto.
b)
Es la presentacin del mtodo socrtico enunciado en el prrafo
anterior.
c)
Es una demostracin de la tcnica psicopedaggica de Scrates,
descrita en el prrafo cinco.
d)
Explicita la posicin poltica de Scrates, mencionada en el cinco.
e)
Y el cinco demuestran la actitud antidemocrtica que tena
Scrates, segn los ciudadanos atenienses.
a)
Slo II
Slo III
Slo I y III
I, II y II
7.
8.
Slo I
a)
Algunos aspectos revelantes en la vida y muerte de Scrates.
El mtodo socrtico en la bsqueda de la verdad.
Las conflictivas relaciones de los filsofos con la ciudad de Atenas.
d)
Las caractersticas poltico-sociales de la Atenas del tiempo de
Scrates.
Las falsas acusaciones contra Scrates y su Injusta muerte.
2.
a)
b)
c)
d)
e)
3.
4.
c)
d)
e)
c)
d)
e)
d)
e)
e)
a)
8.
7.
a)
jeroglfica.
b)
6.
5.
Un criterio geogrfico.
Un criterio histrico.
Un criterio cultural.
Su grado de evolucin.
El material sobre el cual se escriba.
b)
c)
d)
e)