Generalidades

Captulo

Generalidades
Sobre Fsica
1. INTRODUCCIN
1.1. MOTIVACIN:

La fsica, la ms fundamental de las Ciencias fsicas, tiene como objeto de estudio los principios bsicos del
Universo. Es el cimiento sobre el cual se basan las otras ciencias astronoma, biologa, qumica y geologa .
La belleza de la fsica subyace en la simplicidad de las teoras fsicas bsicas y en la forma en la que slo un
pequeo nmero de conceptos esenciales, ecuaciones y suposiciones pueden alterar y expandir la visin del
mundo en derredor.
Toda la fsica puede dividirse en cinco reas principales:
1. Mecnica clsica, la cual concierne al movimiento de los objetos que son grandes en comparacin con los
tomos y se mueven con rapidez mucho menor que la de la luz.
a. Mecnica de los slidos rgidos: cinemtica, esttica, dinmica.
b. Mecnica de los slidos deformables
c. Mecnica de los fluidos.
2.

Relatividad, que es una teora que describe a los objetos que se mueven a cualquier rapidez, incluso con
rapidez que se acerca a la velocidad de la luz.

3. Termodinmica, la cual trata del calor, trabajo, temperatura y del comportamiento estadstico de un gran
nmero de partculas.(fsica atmica y nuclear)
4. Electromagnetismo, relacionado con la electricidad, magnetismo y campos electromagnticos.
5. Mecnica cuntica, una coleccin de teoras relacionadas con el comportamiento de la materia a niveles tanto
micro como macroscpicos.
En esta primera parte de nuestro estudio de la Fsica, (digo primera parte puesto que a lo largo de nuestro de
nuestro desarrollo profesional en los ambientes universitarios iremos irremediablemente ahondando cada vez
ms en los estudios de la Fsica, y an ms all), trataremos de de la mecnica clsica, la que a veces se
refiere como mecnica newtoniana o simplemente mecnica de los slidos.
ste es un lugar apropiado para comenzar un Curso introductorio porque muchos de los principios bsicos
dados para comprender los sistemas mecnicos pueden ser usados posteriormente para describir fenmenos
naturales como las ondas y la transferencia de energa. Adems las leyes de conservacin de la Energa y el
momentum son introducidos en mecnica y retienen su importancia en las teoras fundamentales de otras reas
de la fsica.
En la actualidad, la mecnica clsica es de vital importancia para los estudiantes de todas las disciplinas. Es
enormemente exitosa al describir los movimientos de diferentes cuerpos como planetas, cohetes y pelotas de
bisbol, por mencionar algunos ejemplos.
DEFINICIN Y CONCEPTO
Definicin es la explicacin exacta y clara de una cosa.
Concepto es una idea que concibe el entendimiento. Es una opinin o juicio expresado en palabras.
De modo que, si intentramos dar una definicin a la Fsica, prcticamente sera imposible. Por lo tanto la fsica
no tiene definicin.
Separatas para el curso De Fsica

Fsica I

1.2. Qu es la fsica?
La palabra fsica proviene del trmino griego Phycis, (pregunta a un alumno: como se lee, y que cree que
signifique) que significa Naturaleza; por lo tanto, la Fsica podra ser la ciencia que se dedica a estudiar todos
los fenmenos naturales; este fue el enfoque el enfoque de la Fsica hasta principios del siglo XIX con el nombre
de ese entonces Filosofa Natural. A partir del siglo XIX se redujo el campo de la Fsica, limitndola al estudio
de los Fenmenos Fsicos y definidos sin precisin como procesos en los cuales la naturaleza de las
sustancias participantes no cambia, las dems se separaron de ella y pasaron a formar parte de otras ciencias
naturales. Esta definicin poco precisa ha sido descartada gradualmente, retornndose al concepto ms amplio y
fundamental de antes. Por ello podemos decir que la fsica es una ciencia cuyo objetivo es estudiar los
componentes de la materia y sus interacciones mutuas. En funcin a stas interacciones el cientfico explica las
propiedades de la materia en conjunto, as como los otros fenmenos que observamos en la naturaleza.

2. MEDICIONES Y UNIDADES
En nuestra vida cotidiana todos tenemos la necesidad de medir longitudes, contar el tiempo o pesar cuerpos, por
ejemplo podemos medir la longitud de una tubera, el volumen de un barril, la temperatura de un cuerpo humanos, la
fuerza de un atleta, la velocidad de un bus. Todas estas son magnitudes o cantidades fsicas.

2.1. MAGNITUDES FSICAS

Es todo aquello susceptible a ser medido, se puede expresar cuantitativamente y es inmaterial.
Las magnitudes fsicas sirven para traducir en nmeros los resultados de las observaciones; as, el lenguaje que
se utiliza en la fsica ser claro, preciso y terminante. Por ejemplo: la pizarra, no es una magnitud fsica porque es
materia, pero la longitud s es magnitud fsica porque es inmaterial.
La observacin de un fenmeno es en general, incompleta a menos que d lugar a una informacin cuantitativa.
Para obtener dicha informacin, se requiere la medicin de una propiedad fsica. As, la medicin constituye una
buena parte de la rutina diaria del fsico experimental.
La medicin es la tcnica por medio de la cual asignamos un nmero a una propiedad fsica, como resultado de
una comparacin de dicha propiedad con otra similar tomada como patrn, la cual se ha adoptado como unidad.
Supongamos una habitacin cuyo suelo est cubierto de baldosas, tal como se ve en la figura, tomando una
baldosa como unidad, y contando el nmero de baldosas medimos la superficie de la habitacin, 30 baldosas. En
la figura inferior, la medida de la misma superficie da una cantidad diferente 15 baldosas.
La medida de una misma magnitud fsica (una superficie) da lugar a dos cantidades distintas debido a que se han
empleado distintas unidades de medida.

2.2. CLASIFICACIN DE LAS MAGNITUDES FSICAS

Por su origen
a.

Magnitudes Fundamentales.-Son aquellas que sirven de base para escribir las dems magnitudes (de
modo que, no se pueden expresar en trminos de otras).P.e.: en mecnica, tres magnitudes son suficientes: la
longitud, la masa y el tiempo.

b.

Magnitudes Derivadas.-Son aquellas que estn expresadas en funcin de las magnitudes

fundamentales. P.e.:la velocidad, la aceleracin, la fuerza,etc.

c.

Magnitudes Suplementarias.- Realmente no son ni magnitudes fundamentales ni magnitudes

derivadas. Tambin se les conoces como auxiliares. Estas son dos: el ngulo plano y el ngulo slido.

Lic. Carlos E. Joo G.

Generalidades

Por su Naturaleza
a.

Magnitudes escalares.-Son aquellas magnitudes que estn perfectamente determinadas con slo
conocer su valor numrico y su respectiva unidad. P.e.: el volumen, la temperatura, el tiempo, etc.
b.
Magnitudes Vectoriales.- Son aquellas magnitudes que adems de conocer su valor numrico y su
unidad, se necesita la direccin y sentido para que dicha magnitud quede perfectamente determinada. P.e.: La
velocidad, la aceleracin, la fuerza, etc.

2.3. UNIDADES Y PATRONES

Las leyes de la fsica se expresan en funcin a cantidades fundamentales que requieren una definicin clara. En
mecnica tres cantidades fundamentales son la longitud, la masa y el tiempo. El resto de de cantidades fsicas que
veremos en el presente curso se pueden expresar en trminos de estas tres.
NOMBRE
Longitud
Masa
Tiempo

SMB.
L
M
T

Temperatura
termodinmica

Intensidad de corriente
elctrica
Intensidad luminosa
Cantidad de sustancia

NOMBRE
Unidad de ngulo plano
Unidad de ngulo slido

J
N

MAGNITUD FUNDAMENTAL
CONCEPTO
Describe el tamao de un objeto y especifica suposicin en el espacio.
Es la cantidad de materia contenida en un cuerpo.
Flujo progresivo de eventos continuos cuyo paso se evidencia por el cambio que presentan las
cosas. Dos eventos definen un intervalo de tiempo llamado duracin.
Es una medida del nivel de agitacin molecular de un cuerpo, de modo que la mayor agitacin
molecular de uno respecto de otro cuerpo se evidencia como ms caliente al primero con relacin
al segundo.
Es el flujo de portadores de carga elctrica que se transporta en un medio conductor, cuya
medida nos da la cantidad de carga que cruza una seccin recta en cada unidad de tiempo.
Es la cantidad del flujo de energa irradiada por una fuente que logra percibir el ojo humano.
Es el nmero de entidades elementales: tomos, molculas, iones, electrones u otras
partculas, como tomos hay en una masa determinada de una sustancia de referencia.

MAGNITUDES DERIVADAS SIN DIMENSIN

CONCEPTO
El radin (rad) es el ngulo plano comprendido entre dos radios de un crculo que, sobre la
circunferencia de dicho crculo, interceptan un arco de longitud igual a la del radio.
El estereorradin (sr) es el ngulo slido que, teniendo su vrtice en el centro de una esfera,
intercepta sobre la superficie de dicha esfera un rea igual a la de un cuadrado que tenga por
lado el radio de la esfera.

2.4. SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES

En 1960 un comit internacional estableci un conjunto de patrones para las cantidades fundamentales. El
sistema integrado es una adaptacin del sistema mtrico y recibe el nombre de sistema Internacional de
Unidades (SI), en esta sistema se consideran siete magnitudes fundamentales y dos auxiliares. La siguiente
tabla muestra las unidades del sistema internacional (SI).
A. Unidades de base
MAGNITUD FUNDAMENTAL
NOMBRE
SMB
Longitud
L

UNIDAD BASICA
DEFINICIN
NOMBRE
SMB
Metro
m Un metro es igual a la distancia que recorre en el vaco una onda

Masa

Kilogramo

kg

Tiempo

Segundo

Intensidad de corriente
elctrica

Ampere

electromagntica plana en una 1/299792458 sima parte de un

segundo.
Un kilogramo es igual a la masa del prototipo de Platino-Iridio
conservado en el Laboratorio Internacional de Pesas y Medidas
Un segundo es igual a 9192631770 periodos de irradiacin,
correspondiente al paso entre dos niveles extradelgados del estado
principal del tomo de Cesio-133
Un amperio es igual a la corriente no cambiante que pasa por dos
conductores paralelos rectos infinitamente largos y de rea de corte
Separatas para el curso De Fsica

Fsica I

Temperatura
termodinmica

Kelvin

Intensidad luminosa

Candela

cd

despreciable, que se sitan en el vaco a una distancia de 1 metro

uno del otro, y que provocan en cada segmento de 1 metro de
longitud una fuerza de interaccin de 2x10-7 N
Un grado kelvin es igual a la 1/273,16 parte de la temperatura
termodinmica del punto triple del agua (el punto triple del agua tiene
una temperatura de cero grados centgrados, 273,16 grados kelvin.)
Una candela es igual a la fuerza de la luz en una direccin dada de
una fuente que genera irradiacin monocromtica de frecuencia
-12

Cantidad de sustancia

Mol

mol

5x10 Hz, y la fuerza de irradiacin en esta direccin es igual a

1/683 W/sr.
Una mole es igual a la cantidad de sustancia de un sistema, la cual
contiene tantos elementos estructurales, cuantos tomos contienen
0,012 kg. de Carbono 12.

B. Unidades derivadas sin dimensin.

Magnitud

Frmula

Nombre

Smbolo

ngulo
plano

=s/r

Radin

rad

Exp.unid
SI bsicas
mm-1= 1

ngulo
slido

=s/r2

Estereorradin

sr

m2m-2= 1

Definicin
Un radian es igual al ngulo entre dos radios de una
circunferencia, cuya longitud del arco entre los mismos es
igual a la longitud de uno de los radios.
Un sterradian es igual al ngulo slido con vrtice en el
centro de una esfera, y que corta en la superficie de la
esfera un rea igual al rea del cuadrado con lado igual al
radio de la esfera.

C. Unidades derivadas
Las unidades SI derivadas se definen de forma que sean coherentes con las unidades bsicas y
suplementarias, es decir, se definen por expresiones algebraicas bajo la forma de productos de potencias
de las unidades SI bsicas y/o suplementarias con un factor numrico igual 1.
Varias de estas unidades SI derivadas se expresan simplemente a partir de las unidades SI bsicas y
suplementarias. Otras han recibido un nombre especial y un smbolo particular.
Si una unidad SI derivada puede expresarse de varias formas equivalentes utilizando, bien nombres de
unidades bsicas y suplementarias, o bien nombres especiales de otras unidades SI derivadas, se admite
el empleo preferencial de ciertas combinaciones o de ciertos nombres especiales, con el fin de facilitar la
distincin entre magnitudes que tengan las mismas dimensiones. Por ejemplo, el hertz se emplea para la
frecuencia, con preferencia al segundo a la potencia menos uno, y para el momento de fuerza, se prefiere
el newton metro al joule.
Unidades SI derivadas expresadas a partir de unidades bsicas y suplementarias.
Magnitud
Superficie
Volumen
Velocidad
Aceleracin
Nmero de ondas
Masa en volumen
Velocidad angular
Aceleracin angular

Lic. Carlos E. Joo G.

Nombre
metro cuadrado
metro cbico
metro por segundo
metro por segundo cuadrado
metro a la potencia menos uno
kilogramo por metro cbico
radin por segundo
radin por segundo cuadrado

Smbolo
m2
m3
m/s
m/s2
m-1
kg/m3
rad/s
rad/s2

Generalidades

Unidades SI derivadas con nombres y smbolos especiales.

Magnitud

Nombre

Smbolo

Expresin en
otras unidades SI

Expresin en unidades
SI bsicas

Frecuencia

hertz

Hz

s-1

Fuerza

newton

mkgs-2

Presin

pascal

Pa

Nm-2

m-1kgs-2

Energa, trabajo,
cantidad de calor

joule

Nm

m2kgs-2

Potencia

watt

Js-1

m2kgs-3

Cantidad de electricidad carga elctrica

coulomb

Potencial elctrico fuerza electromotriz

volt

WA-1

m2kgs-3A-1

Resistencia elctrica

ohm

VA-1

m2kgs-3A-2

Capacidad elctrica

farad

CV-1

m-2kg-1s4A2

Flujo magntico

weber

Wb

Vs

m2kgs-2A-1

Induccin magntica

tesla

Wbm-2

kgs-2A-1

Inductancia

henry

WbA-1

m2kg s-2A-2

sA

Unidades SI derivadas expresadas a partir de las que tienen nombres especiales

Magnitud

Nombre

Expresin en
unidades SI
bsicas

Smbolo

Viscosidad dinmica

pascal segundo

Pas

m-1kgs-1

Entropa

joule por kelvin

J/K

m2kgs-2K-1

Capacidad trmica msica

joule por kilogramo kelvin

J/(kgK)

m2s-2K-1

Conductividad trmica

watt por metro kelvin

W/(mK)

mkgs-3K-1

Intensidad del campo elctrico

volt por metro

V/m

mkgs-3A-1

Nombres y smbolos especiales de mltiplos y submltiplos decimales de unidades SI autorizados

Magnitud

Nombre

Smbolo

Relacin

Volumen

litro

loL

1 dm3=10-3 m3

Masa

tonelada

103 kg

Presin y tensin

bar

bar

105 Pa

Separatas para el curso De Fsica

Fsica I

Unidades definidas a partir de las unidades SI, pero que no son mltiplos o submltiplos
decimales de dichas unidades.
Magnitud

Nombre

ngulo plano

vuelta

Tiempo

Smbolo

Relacin
1 vuelta= 2 rad

grado

(/180) rad

minuto de ngulo

'

( /10800) rad

segundo de ngulo

"

( /648000) rad

minuto

min

60 s

hora

3600 s

da

86400 s

Unidades en uso con el Sistema Internacional cuyo valor en unidades SI se ha obtenido

experimentalmente.
Magnitud

Nombre

Smbolo

Valor en unidades SI

Masa

unidad de masa atmica

1,6605402 10-27 kg

Energa

electronvolt

eV

1,60217733 10-19 J

Escritura de los smbolos

Los smbolos de las Unidades SI, con raras excepciones como el caso del ohm (), se expresan en
caracteres romanos, en general, con minsculas; sin embargo, si dichos smbolos corresponden a unidades
derivadas de nombres propios, su letra inicial es mayscula. Ejemplo, A de ampere, J de joule.
Los smbolos no van seguidos de punto, ni toman la s para el plural. Por ejemplo, se escribe 5 kg, no 5 kgs
Cuando el smbolo de un mltiplo o de un submltiplo de una unidad lleva exponente, sta afecta no
solamente a la parte del smbolo que designa la unidad, sino al conjunto del smbolo. Por ejemplo, km2
significa (km)2, rea de un cuadrado que tiene un km de lado, o sea 106 metros cuadrados y nunca k(m2), lo
que correspondera a 1000 metros cuadrados.
El smbolo de la unidad sigue al smbolo del prefijo, sin espacio. Por ejemplo, cm, mm, etc.
El producto de los smbolos de de dos o ms unidades se indica con preferencia por medio de un punto,
como smbolo de multiplicacin. Por ejemplo, newton-metro se puede escribir Nm Nm, nunca mN, que
significa milinewton.
Cuando una unidad derivada sea el cociente de otras dos, se puede utilizar la barra oblicua (/), la barra
horizontal o bien potencias negativas, para evitar el denominador.

No se debe introducir en una misma lnea ms de una barra oblicua, a menos que se aadan parntesis, a fin
de evitar toda ambigedad. En los casos complejos pueden utilizarse parntesis o potencias negativas.
m/s2 o bien ms-2 pero no m/s/s. (Pas)/(kg/m3) pero no Pas/kg/m3
Los nombres de las unidades debidos a nombres propios de cientficos eminentes deben de escribirse con
idntica ortografa que el nombre de stos, pero con minscula inicial. No obstante, sern igualmente
aceptables sus denominaciones castellanizadas de uso habitual, siempre que estn reconocidas por la Real
Academia de la Lengua. Por ejemplo, amperio, voltio, faradio, culombio, julio, ohmio, voltio, watio, weberio.
Los nombres de las unidades toman una s en el plural (ejemplo 10 newtons) excepto las que terminan en s, x
z.
En los nmeros, la coma se utiliza solamente para separar la parte entera de la decimal. Para facilitar la
lectura, los nmeros pueden estar divididos en grupos de tres cifras (a partir de la coma, si hay alguna) estos
Lic. Carlos E. Joo G.

Generalidades

grupos no se separan por puntos ni comas. Las separacin en grupos no se utiliza para los nmeros de
cuatro cifras que designan un ao.

SUBMLTIPLOS

MLTIPLOS

2.5. NOTACIN EXPONENCIAL

PREFIJO
Yota
Zeta
Exa
Peta
Tera
Giga
Mega
Kilo
Hecto
Deca
deci
centi
Mili
micro
nano
pico
femto
atto
zepto
yocto

NOTACIN EXPONENCIAL
SMBOLO
FACTOR DE MULTIPLICACIN
24
Y
10 = 1 000 000 000 000 000 000 000 000
21
Z
10 = 1 000 000 000 000 000 000 000
18
E
10 = 1 000 000 000 000 000 000
15
P
10 = 1 000 000 000 000 000
12
T
10 = 1 000 000 000 000
9
G
10 = 1 000 000 000
6
M
10 = 1 000 000
3
k
10 = 1 000
2
h
10 = 100
1
da
10 = 10
-1
d
10 = 0.1
-2
c
10 = 0.01
-3
m
10 = 0.001
-6
10 = 0.000 001

-9
10 = 0.000 000 001

-12
p
10 = 0.000 000 000 001
-15
f
10 = 0.000 000 000 000 001
-18
a
10 = 0.000 000 000 000 000 001
-21
z
10 = 0.000 000 000 000 000 000 001
-24
y
10 = 0.000 000 000 000 000 000 000 001

2.6. OTROS SISTEMAS:

Antes de establecerse el Si, los sistemas ms usados fueron el Sistema Absoluto y el Gravitatorio, el primero
de ellos se sigue utilizando en la Mecnica Clsica y el segundo an tiene vigencia en algunos campos de la
tcnica.
A. Sistema Absoluto : Es aquel sistema que considera como magnitudes fundamentales a la longitud, la
masa y el tiempo.
SUB - SISTEMA
M.K.S.
C.G.S.
F.P.S.

LONGITUD
m
cm
pie

MASA
Kg
g
lb

TIEMPO
s
s
s

Significado de los subsistemas

M Metro
K Kilogramo
S Segundo

C Centmetro
G Gramo
S Segundo

F Foot (pie)
P Pound (libra)
SSecond (segundo)

B. Sistema Gravitacional o Tcnico: Conocido tambin por algunos autores modernos como Sistema
Relativo. Considera como magnitudes fundamentales a la longitud, la fuerza y el tiempo. Al igual que
el sistema Absoluto, tiene tres subsistemas.
SUB - SISTEMA
M.K.S.

LONGITUD
M

FUERZA

m o Kg-f

TIEMPO
s

C.G.S.

Cm

g o g-f

F.P.S

Pie

lb o lb-f

Separatas para el curso De Fsica

Fsica I

2.7. OTRAS UNIDADES Y SU CONVERSIN AL SISTEMA SI

LONGITUD
-3

-10

1 pica [computadora 1/6 in] = 4,233 333x10 m

1 ngstrom () = 1x10 m

15

-3

1 ao luz (1.y.) = 9,460 73x10 m

1 cadena (ch) = 22 yd = 66 ft = 792 in = 20,116 8 m
1 milla (mi) = 1 760 yd = 5 280 ft = 63 360 in = 1 609,344 m

1 pica [impresoras] = 4,217 518x10 m

1 pie (ft) = 12 in = 0,304 8 m
1 pulgada (in) = 0,025 4 m

1 fathom = 2 yd = 6 ft = 72 in = 1,828 8 m

1 Fermi = 1x10 m

-15

-4

-4

1 punto [computadora 1/72 in] = 3,527 778x10 m

1 punto [impresora] = 3,514 598x10 m

1 rod (rd) = 5,5 yd = 16,5 ft = 198 in = 5,029 2 m

1 micrn () = 1x10 m

-6

11

16

1 unidad astronmica (au) = 1,495 979x10 m

1 milla, nutica = 1,852 km = 1 852 m

1 prsec (pe) = 3,085 678x10 m

1 yarda (yd) = 3 ft = 36 in = 0,914 4 m

MASA
-4

-2

1 carat, mtrico = 2x10 kg

1 ton, assay (AT) = 2,916 667x10 kg

-5

1 grano = 6,479 891x10 kg

1 slug (slug) = 14,593 9 kg
1 libra (lb) = 16 oz = 0,453 592 4 kg

1 ton, corta = 2 000 lb = 32 000 oz = 907,184 7 kg

1 ton, larga = 2 240 lb = 35 840 oz = 1 016,047 kg
1 tonne [llamada ton mtrica ] (t) = 1 000 kg

1 libra [troy] (lb) = 0,373 241 7 kg

1 pennyweight (dwt) = 1,555 174x10 kg

-3

-2

1 onza (oz) = 2,834 952x10 kg

1 cien peso, corto = 100 lb = 1 600 oz = 45,359 24 kg

-2

1 onza [troy] (oz) = 3,110 348x10 kg

1 ton, mtrica (t) = 1 000 kg

1 cien peso, largo = 112 lb = 1 792 oz = 50,802 35 kg

CORRIENTE
1 abampere = 10 A
1 biot (Bi) = 10 A

1 E.S.U. de corriente (statampere) = 3,335 641x10

A
1 gilbert (Gi) = 0,795 774 7 A

1 E.M.U. de corriente (abampere) = 10 A

1 statampere = 3,335 641x10 A

-10

TEMPERATURA TERMODINMICA

T/K = T/C + 273.15

T/C = (T/F - 32) / 1.8
T/K = (T/F + 459.67) / 1.8

T/K=(T/R)/ 1.8
T/C=T/K - 273.15

ENERGA Y TRABAJO
3

-7

1 British thermal unit IT (Btu) = 1,055 056x10 J

1 erg (erg) = 1x10 J

1 British thermal unit Th (Btu) = 1,054 350x10 J

1 kilocalora IT (cal) = 4,186 8x10 J

3

1 kilocalora Th (cal) = 4,184x10 J

1 kilocalora [mean] (cal) = 4,190 02x10 J

1 kilovatio hora (kW.h) = 3,6x10 J

1 British thermal unit [60 F] (Btu) = 1,054 68x10 J

1 calora IT (cal) = 4,186 8 J

1 pie poundal = 4,214 011x10 J

1 pie libra-fuerza (ft.lbf) = 1,355 818 J

1 calora Th (cal) = 4,184 J

1 therm (EC) = 1,055 06x10 J

1 calora [media] (cal) = 4,190 02 J

1 therm (U.S.) = 1,054 804 x10 J

1 calora [15 C] (cal) = 4,185 80 J

1 calora [20 C] (cal) = 4,181 90 J

1 tonelada de TNT = 4,184x10 J

1 vatio hora (W.h) = 3 600 J

1 British thermal unit [media] (Btu) = 1,055 87x10 J

1 British thermal unit [39 F] (Btu) = 1,059 67x10 J
1 British thermal unit [59 F] (Btu) = 1,054 80x10 J

-2

-19

1 electrn voltio (eV) = 1,602 177x10 J

Lic. Carlos E. Joo G.

1 vatio segundo (W.s) = 1 J

-10

Generalidades 9

2.8. Conversin
Una conversin de unidades consiste en expresar una cierta cantidad de magnitud que est dada en una
cierta unidad, en otra ya sea del mismo sistema de medida o en otro. Para ello es necesario conocer las
equivalencias entre las unidades en cuestin.

Unidades de superficie para la medida de reas se emplean diversas unidades de superficie, en

el S.I. la unidad utilizada es el m2 . Sus mltiplos y submltiplos se llaman igual que los
anteriores pero en este caso la equivalencia hay que elevarla al cuadrado ya que la escala va de
100 en 100 en lugar de ir de 10 en 10.
Unidades de volumen Para la medida de volmenes se emplea en el S.I el m3 . Sus mltiplos y
submltiplos correspondientes mantienen los nombres anteriores pero ahora la equivalencia hay
que elevarla al cubo porque va de 1000 en 1000.
Cuando se trata de magnitudes derivadas es bastante frecuente que se obtengan unidades
fraccionarias como m/s. km/h, g/ l, kg/ cm3 los cambios se realizaran igual pero en dos pasos
para cambiar las dos unidades.
Por ejemplo; sea una cierta cantidad de longitud, digamos 58 cm y se desea:
a) expresarla en metros
b) expresarla en pulgadas
Comencemos con el punto a)
Sabemos que:

1 m 100 cm

Si pasamos el 100 dividiendo nos queda

1m
1 cm
100
y 58 cm se puede escribir como:

si reemplazamos

1 cm por

58 cm 58 1 cm

1m
nos queda
100

58 cm 58

1m
100

luego

58 cm
hacemos la divisin y queda

58 m
100

58 cm 0,58 m

Tal vez pueda parecer un proceso un tanto engorroso , ya que muchos dirn es mas fcil correr la coma y
listo, sin embargo a medida que avancemos vern que es el nico modo de convertir unidades mas
complejas y adems una vez que se aprende el mecanismo, notarn que es sencillo ya que consiste en un
despeje, un reemplazo y una cuenta final.
Continuemos ahora con el punto b)
Sabemos que:

1 pulgada 2,54 cm

pasamos el 2,54 dividiendo y queda

*

Tener en cuenta que la unidad cm est en una expresin matemtica, por ejemplo decir 58 cm es lo mismo que decir
58 veces 1 cm ,o sea 58 1 cm y recordar que en una expresin literal el uno multiplicando, en general no se indica
pero se sobreentiende su presencia
Separatas para el curso De Fsica

10 Fsica I

1 pulgada
1 cm
2,54
por otro lado 58 cm se puede escribir como

58 cm 58 1 cm
si reemplazamos

1 cm por

1 pu lg ada
2,54

(ya que es igual ) nos queda:

58 cm 58
o sea

Es lo
mismo
que 1 cm

1 pulgada
2,54

58 1 pulgada
2,54
58 pulgada
58 cm
2,54

58 cm

finalmente, haciendo la cuenta de dividir resulta:

58 cm 22,83 pulgada
Veamos otros ejemplos...
Sabemos que una hora contiene 60 minutos, a su vez un minuto contiene 60 segundos, por lo que
podemos afirmar que 1 h contiene 60 veces 60 s , es decir 60 x 60 segundos lo que da un total de
3600 s .
Luego podemos escribir las siguientes equivalencias:
1 h = 60 min
1 min = 60 s
1 h = 3600 s
a) Supongamos que se desean saber cuantas horas corresponden 105 min :
Solucin
1) buscamos la relacin entre horas y minutos

1 h 60 min
2) como queremos pasar de minutos a horas despejamos min de nuestra relacin de equivalencia
pasando el 60 dividiendo y nos queda:

1h
1 min
60

105 min es lo mismo que 105 1 min

1h
y nos queda 105
60

3) luego como
por

1h
60

4) hacemos la cuenta de dividir y resulta:

1,75 h
b) Se desea saber cuantos min corresponden a 18 s
Solucin
1) buscamos la relacin entre segundos y minutos

1 min 60 s
Lic. Carlos E. Joo G.

entonces

remplazamos

1 min

Generalidades 11
2) como queremos pasar de segundos a minutos despejamos s de nuestra relacin de equivalencia
pasando el 60 dividiendo y nos queda:

1 min
1s
60
3) luego como

18

18 s es lo mismo que 18 1 s remplazamos 1 s por

1 min
60

y nos queda

1 min
60

4) simplificamos el 18 con el 60 y resulta:

3
min o sea 0,3 min
10
En los cursos anteriores hemos tratado con unidades combinadas por ejemplo la velocidad se

m
expresa en
s

kg
o el peso especfico que se expresa en
, etc. y es en estos casos donde
dm 3

resulta mas difcil realizar conversin de unidades a submltiplos o mltiplos de las mismas por lo
cual se justifica aplicar el mecanismo explicado.
Veamos algunos ejemplos:
1) Expresar una velocidad de

m
cm
en
s
min

Solucin
Debemos reemplazar m por su equivalente en cm arriba, y s por su equivalente en min abajo
Recordar que

1m
m
es lo mismo que 5
s
1s

En consecuencia reemplacemos 1m y 1 s por sus correspondientes equivalencias...

Luego queda:

100 cm
5
1 min
60

1 metro
dividendo

notemos que:

1segundo

100 cm
1 min
60

divisor

Observemos que lo que est envuelto por la elipse arriba (el dividendo) queda divido por el interior
de la elipse de abajo (el divisor). Adems el divisor es una fraccin y recordemos que para dividir
por una fraccin se multiplica el dividendo por el divisor invertido

5 100 cm

divisor
invertido

60
1 min

que es lo mismo que:

5 100 60

cm
min

Una vez realizados los clculos queda

Concretamente es la divisin de un entero por una fraccin, donde 100 cm corresponde al entero, en este caso el
1 min
dividendo, y
es la fraccin correspondiente al divisor
60
Separatas para el curso De Fsica

12 Fsica I

30000

2) Expresar una velocidad de

cm
min

m
km
en
s
h

Solucin
Debemos reemplazar m por su equivalente en km arriba, y s por su equivalente en h abajo
Recordar que

1m
m
es lo mismo que 5
s
1s

En consecuencia reemplacemos 1m y 1 s por sus correspondientes equivalencias...

Recordemos que:

1m

1 km
1000

1000 m = 1 km
1 h = 3600 s

1h
1s
3600

Luego reemplazando:

1 km
5 1000
1h
3600

dividendo
divisor

Reacomodando la divisin de fracciones queda:

5
que es lo mismo que

1 km 3600

1000 1 h

5 3600 km

1000
h

resolviendo resulta

18

km
h

Se recomienda emplear notacin cientfica, es decir potencias de 10 y los nmeros que quedan
multiplicados por 10 con un solo entero y dos decimales, por ejemplo:
23446100 = 2,34 .107
0,000035= 3,5.10-5
1000000000= 109
0,00000000000000001= 10-17
546,29.103 = 5,46.105

PRACTIQUE EN EL LINK SUS CONOCIMIENTOS:

http://www.portalplanetasedna.com.ar/conversiones.htm
http://www.comercioindustrial.net/pgs/lks/conversiones.htm

Lic. Carlos E. Joo G.

Generalidades 13

3. Cifras Significativas y su utilizacin en el clculo numrico y

en la expresin de resultados

En clase de fsica y qumica es frecuente que un alumno que est resolviendo un problema numrico
pregunte por el nmero de decimales que debe escribir como resultado de una operacin aritmtica.
Tambin es frecuente que, ante la duda, presente un resultado final como 3,0112345 10-6, es decir, escriba
todos los decimales que la calculadora le ofrece. El principal objetivo que se plantea este artculo es recordar
las reglas que permiten cumplir con una correcta utilizacin de las cifras significativas de un nmero cuando
se realizan operaciones matemticas, pero tambin, puestos a conocer dichas reglas, analizar la idoneidad
de las mismas respecto de la propagacin de errores. Finalmente, una vez cumplidos estos objetivos, se
explican las estrategias a seguir, respecto de la utilizacin de cifras significativas, en la resolucin de
problemas de fsica o qumica.
La presentacin del resultado numrico de una medida directa, por ejemplo, de la longitud de una mesa,
tiene poco valor si no se conoce algo de la exactitud de dicha medida. Una de las mejores maneras de
trabajar consiste en realizar ms de una medida y proceder con el tratamiento estadstico de los datos para
establecer as un resultado con un buen lmite de confianza. El procedimiento seguido en el registro de
medidas en un laboratorio debe ir por este camino, con un tratamiento estadstico que genere un lmite de
confianza superior al 90%, aunque lo ms normal es que ste sea del 68%, correspondiente a la desviacin
estndar absoluta. Ahora bien, fuera del laboratorio (y en ocasiones dentro) lo ms comn es utilizar el
llamado convenio de cifras significativas.
3.1. Cifras significativas. Definicin.
Las cifras significativas de un nmero son aquellas que tienen un significado real y, por tanto, aportan
alguna informacin. Toda medicin experimental es inexacta y se debe expresar con sus cifras
significativas. Veamos un ejemplo sencillo: supongamos que medimos la longitud de una mesa con una
regla graduada en milmetros. El resultado se puede expresar, por ejemplo como:
Longitud (L) = 85,2 cm
No es esta la nica manera de expresar el resultado, pues tambin puede ser:
L = 0,852 m
L = 8,52 dm
L = 852 mm
etc
Se exprese como se exprese el resultado tiene tres cifras significativas, que son los dgitos
considerados como ciertos en la medida. Cumplen con la definicin pues tienen un significado real y
aportan informacin. As, un resultado como
L = 0,8520 m
no tiene sentido ya que el instrumento que hemos utilizado para medir no es capaz de resolver las
diezmilsimas de metro.
Por tanto, y siguiendo con el ejemplo, el nmero que expresa la cantidad en la medida tiene tres
cifras significativas. Pero, de esas tres cifras sabemos que dos son verdaderas y una es incierta, la que
aparece subrayada a continuacin:
L = 0,852 m
Esto es debido a que el instrumento utilizado para medir no es perfecto y la ltima cifra que puede
apreciar es incierta. Cmo es de incierta? Pues en general se suele considerar que la incertidumbre es
la cantidad ms pequea que se puede medir con el instrumento, aunque no tiene por qu ser as pues

http://www.escritoscientificos.es/trab21a40/cifrassignificativas/00cifras.htm
Separatas para el curso De Fsica

14 Fsica I

puede ser superior a dicha cantidad. La incertidumbre de la ltima cifra tambin se puede poner de
manifiesto si realizamos una misma medida con dos instrumentos diferentes, en nuestro caso dos reglas
milimetradas. Por extrao que pueda parecer no hay dos reglas iguales y, por tanto, cada instrumento
puede aportar una medida diferente.
Quedando claro que la ltima cifra de la medida de nuestro ejemplo es significativa pero incierta, la
forma ms correcta de indicarlo (asumiendo por ahora que la incertidumbre es de 1 mm), es
L = 0,852 0,001 m
No obstante, lo ms normal es omitir el trmino 0001 y asumir que la ltima cifra de un nmero
siempre es incierta si ste est expresado con todas sus cifras significativas. Este es el llamado
convenio de cifras significativas que asume que
cuando un nmero se expresa con sus cifras significativas, la ltima cifra es siempre
incierta.
Asumiendo que cualquier problema de fsica o qumica de un libro de texto nos muestra las
cantidades con sus cifras significativas, debemos saber expresar el resultado de las operaciones que
hagamos con dichos nmeros con sus cifras significativas correspondientes. Es lo que veremos ms
adelante pues antes es necesario ampliar conceptos y establecer procedimientos.
3.2. Reglas para establecer las cifras significativas de un nmero dado.
Regla 1. En nmeros que no contienen ceros, todos los dgitos son significativos.
Por ejemplo:
3,14159 seis cifras significativas 3 , 1 4 1 5 9
5.694 cuatro cifras significativas 5 . 6 9 4
Regla 2. Todos los ceros entre dgitos significativos son significativos.
Por ejemplo:
2,054 cuatro cifras significativas
2,054
506 tres cifras significativas 5 0 6
Regla 3. Los ceros a la izquierda del primer dgito que no es cero sirven solamente para fijar la
posicin del punto decimal y no son significativos.
Por ejemplo:
0,054 dos cifras significativas 0 , 0 5 4
0,0002604 cuatro cifras significativas
0, 0 0 0 2 6 0 4
Regla 4. En un nmero con dgitos decimales, los ceros finales a la derecha del punto decimal son
significativos.
Por ejemplo:
0,0540 tres cifras significativas 0 , 0 5 4 0
30,00 cuatro cifras significativas 3 0 , 0 0
Regla 5. Si un nmero no tiene punto decimal y termina con uno o ms ceros, dichos ceros pueden
ser o no significativos. Para poder especificar el nmero de cifras significativas, se requiere informacin
adicional. Para evitar confusiones es conveniente expresar el nmero en notacin cientfica, no obstante,
tambin se suele indicar que dichos ceros son significativos escribiendo el punto decimal solamente. Si
el signo decimal no se escribiera, dichos ceros no son significativos.
Por ejemplo:
1200 dos cifras significativas 1 2 0 0
1200, cuatro cifras significativas
1200,
Lic. Carlos E. Joo G.

Generalidades 15

Regla 6. Los nmeros exactos tienen un nmero infinito de cifras significativas.

Los nmeros exactos son aquellos que se obtienen por definicin o que resultan de contar un nmero
pequeo de elementos. Ejemplos:
- Al contar el nmero de tomos en una molcula de agua obtenemos un nmero exacto: 3.
- Al contar las caras de un dado obtenemos un nmero exacto: 6.
- Por definicin el nmero de metros que hay en un kilmetro es un nmero exacto: 1000.
- Por definicin el nmero de grados que hay en una circunferencia es un nmero exacto: 360

3.3. Notacin cientfica de un nmero.

La notacin cientfica representa un nmero utilizando potencias de base diez. El nmero se escribe
como un producto
A 10 n
siendo A un nmero mayor o igual que uno y menor que 10, y n un nmero entero. La notacin cientfica
se utiliza para poder expresar fcilmente nmeros muy grandes o muy pequeos. Tambin es muy til
para escribir las cantidades fsicas pues solo se escriben en notacin cientfica los dgitos significativos.
Un nmero en notacin cientfica se expresa de manera que contenga un dgito (el ms significativo)
en el lugar de las unidades, todos los dems dgitos irn despus del separador decimal multiplicado por
el exponente respectivo.
Ejemplos:
Distancia media Tierra-Luna = 384.000.000 m
Distancia media Tierra-Luna = 3,84 10 8 m (tres cifras significativas)
Radio del tomo de hidrgeno = 0,000000000053 m
Radio del tomo de hidrgeno = 5,3 10 -11 m (dos cifras significativas)
Velocidad de la luz en el vaco = 299.792,458 km/s
Velocidad de la luz en el vaco = 2,99792458 10 8 km/s (9 cifras significativas)
G = 0,000000000066742 Nm2/kg2
G = 6,6742 10 -11 Nm2/kg2 (5 cifras significativas)
3.4. Cifras significativas en sumas y diferencias
Regla 7. En una suma o una resta el nmero de dgitos del resultado viene marcado por la posicin
del menor dgito comn de todos los nmeros que se suman o se restan.
Por tanto, en una adicin o una sustraccin el nmero de cifras significativas de los nmeros que se
suman o se restan no es el criterio para establecer el nmero de cifras significativas del resultado.
Por ejemplo:
(a) 4,3 + 0,030 + 7,31 = 11,64 11,6
(b) 34,6 + 17,8 + 15 = 67,4 67
(c) 34,6 + 17,8 + 15,7 68,1
En los ejemplos (a) y (c) el menor dgito comn a los sumandos es la dcima (primer decimal), por
tanto el resultado debe venir expresado hasta dicho decimal. En el ejemplo (b) el menor dgito comn
a los tres sumandos es la unidad, por tanto el resultado debe venir expresado hasta la unidad.
3.5. Cifras significativas en productos y cocientes
Regla 8. En un producto o una divisin el resultado debe redondearse de manera que contenga el
mismo nmero de dgitos significativos que el nmero de origen que posea menor nmero de dgitos
significativos.
Separatas para el curso De Fsica

16 Fsica I

Por tanto, a diferencia de la suma o la resta, en la multiplicacin o la divisin el nmero de dgitos

significativos de las cantidades que intervienen en la operacin s es el criterio a la hora de determinar
el nmero de dgitos significativos del resultado.
Por ejemplo:
(a)
(b)
(c)
En los tres ejemplos expuestos el menor nmero de cifras significativas de los diferentes factores
que intervienen en las operaciones es dos: se trata concretamente del nmero 24 en los ejemplos (a) y
(b) y del nmero 0,25 en el ejemplo (c). Por tanto los resultados se deben redondear a dos cifras
significativas.
3.6. Cifras significativas en logaritmos y antilogaritmos
Regla 9. En el logaritmo de un nmero se deben mantener tantos dgitos a la derecha de la coma
decimal como cifras significativas tiene el nmero original.
Regla 10. En el antilogaritmo de un nmero se deben mantener tantos dgitos como dgitos hay a la
derecha de la coma decimal del nmero original.
Veamos unos ejemplos con logaritmos de base 10:
(a) log 3,53 = 0,5477747 0,548
(b) log 1,200 10 -5 = - 4,9208188 - 4,9208
(c) Anti log 8,9 = 10 8,9 = 7,94328 10 8 8 10 8
(d) Anti log 8,900 = 10 8,9 = 7,94328 10 8 7,94 10 8
En el ejemplo (a) el nmero de cifras significativas del nmero 3,53 es de tres y, por tanto, el
nmero de decimales que tiene su solucin es tres. El nmero del ejemplo (b) tiene cuatro cifras
significativas y su logaritmo se expresa con 4 decimales. En cuanto a los antilogaritmos de los
ejemplos (c) y (d), el primero tiene una sola cifra decimal y su solucin se expresa con una cifra
significativa; el segundo tiene tres cifras decimales y tres son las cifras significativas del resultado.
3.7. Redondeo de nmeros
La aplicacin prctica de las reglas anteriores ha requerido del redondeo[1] de nmeros para
ofrecer el resultado con el nmero de cifras significativas estipulado. Es decir, en el proceso de
redondeo se eliminan los dgitos no significativos de un nmero, pero siguiendo unas reglas que se
deben aplicar al primero de los dgitos que se desea eliminar.
Regla 11. Si el primer dgito que se va a eliminar es inferior a 5, dicho dgito y los que le siguen se
eliminan y el nmero que queda se deja como est.
Por ejemplo, los siguientes nmeros se han redondeado a 4 cifras significativas:
1,4142136 1,4142136 1,414
2,4494897... 2,4494897... 2,449
Regla 12. Si el primer dgito que se va a eliminar es superior a 5, o si es 5 seguido de dgitos
diferentes de cero, dicho dgito y todos los que le siguen se eliminan y se aumenta en una unidad el
nmero que quede.
Por ejemplo, los siguientes nmeros se han redondeado a cuatro cifras significativas:
= 3,1415927 3,1415927 3,142
2,6457513... 2,6457513... 2,646

Lic. Carlos E. Joo G.

Generalidades

1
7

Regla 13. Si el primer dgito que se va a eliminar es 5 y todos los dgitos que le siguen son ceros,
dicho dgito se elimina y el nmero que se va a conservar se deja como est si es par o aumenta en
una unidad si es impar.
Por ejemplo, los siguientes nmeros se han redondeado a cuatro cifras significativas:
61,555 61,555 61,56
2,0925 2,0925 2,092
Esta ltima regla elimina la tendencia a redondear siempre en un sentido determinado el punto
medio que hay entre dos extremos. Es importante destacar aqu que cuando se establece la funcin
de redondeo en una calculadora normalmente sta no aplica la regla 13, es decir, si un nmero cumple
la condicin dada en dicha regla, la calculadora aumentar en una unidad el ltimo dgito del nmero
que quede de eliminar las cifras no significativas (es decir, la calculadora aplica en este caso la regla
12).
3.8. Aplicacin a clculos en problemas
En los libros de texto de fsica o qumica lo ms normal es realizar clculos con datos cuya
precisin viene indicada slo por el convenio de cifras significativas. As, si se deseara conocer la
incertidumbre del resultado de un problema concreto se debern aplicar las tcnicas analizadas
anteriormente. En cualquier caso, el resultado que se obtenga slo debe contener dgitos
significativos.
Una prctica comn en la resolucin de problemas es mantener al menos un dgito de ms durante
los clculos para prevenir el error de redondeo (dgito de reserva). Al trabajar hoy da con ordenadores
y calculadoras se puede trabajar con ms de un dgito de reserva, tantos como la calculadora pueda
ofrecer, siendo importante hacer el redondeo despus de que se hayan acabado los clculos.

3.9. RECUERDE QUE

1. Cualquier dgito diferente de cero es significativo.
1234.56 6 cifras significativas
2. Ceros entre dgitos distintos de cero son significativos.
1002.5 5 cifras significativas
3. Ceros a la izquierda del primer dgito distinto de cero no son significativos.
000456 3 cifras significativas
0.0056
2 cifras significativas
4. Si el nmero es mayor que (1), todos los ceros a la derecha del punto decimal son
significativos.
457.12 5 cifras significativas
400.00 5 cifras significativas
5. Si el nmero es menor que uno, entonces nicamente los ceros que estn al final del nmero
y entre los dgitos distintos de cero son significativos.
0.01020 4 cifras significativas
6. Para los nmeros que contengan puntos decimales, los ceros que se arrastran pueden o no
pueden ser significativos. En este curso suponemos que los dgitos son significativos a menos
que se diga los contrario.
1000 1, 2, 3, o 4 cifras significativas. Supondremos 4 en nuestros clculos
0.0010 2 cifras significativas
1.000 4 cifras significativas

http://www.tochtli.fisica.uson.mx/fluidos%20y%20calor/cifras_significativas_y_redondeo.htm
Separatas para el curso De Fsica

18 Fsica I

7. Supondremos que cantidades definidas o contadas tienen un nmero ilimitado de cifras

significativas
NOTE: Es mucho ms fcil contar y encontrar las cifras significativas si el
nmero est escrita en notacin significativa.

Uso en clculos
1. Suma y Sustraccin: El nmero de cifras significativas a la derecha del punto decimal en la
suma o la diferencia es determinada por el nmero con menos cifras significativas a la
derecha del punto decimal de cualquiera de los nmeros originales.
6.2456 + 6.2 = 12.4456 redondeado a 12.4
nota: 3 cifras significativas en la respuesta
2. Multiplicacin y Divisin: El nmero de cifras significativas en el producto final o en el
cociente es determinado por el nmero original que tenga la cifras significativas m{as
pequeo.
2.51 x 2.30 = 5.773 redondeada a 5.77
2.4 x 0.000673 = 0.0016152 redondeado a 0.0016

Redondeando
1. Aumente en uno al dgito que sigue a la ltima cifra significativa si el primer dgito es menor
que 5.
Redondear 1.61562 a 2 cifras significativas RESP: 1.6
2. Si el primer dgito a truncar es mayor que cinco, incrementar el dgito precedente en 1.
Redondear 1.61562 a 5 cifras significativas RESP: 1.6156
3. Si el primer dgito a truncar es cinco y hay dgitos diferentes de cero despus del cinco,
incrementa el dgito precedente en 1.
Redondear 1.61562 a 3 cifras significativas RESP: 1.62
Redondear 1.62500003 a 3 cifras significativas RESP: 1.63
4. Si el primer dgito a truncar es cinco y hay unicamente ceros despus del cinco, redondee al
nmero par.
Redondear 1.655000 a 3 cifras significativas RESP: 1.66
Round 1.625000 to 3 cifras significativas RESP: 1.62
5. SER CONSISTENTE EN SU REDONDEO.
PRUEBE SUS CONOCIMIENTOS EN EL SIGUIENTE LINK:
http://www.educaplus.org/formularios/cifrassignificativas.html
Y
http://www.idomaths.com/sigfig.php
3.10. ALFABETO GRIEGO
El alfabeto griego se emplea en la Fsica para nombrar valores numricos:
ecuaciones, constantes o variables. De este modo se facilita el reconocimiento y
clculo de los problemas.

LETRA

Lic. Carlos E. Joo G.

NOMBRE
ALFA
BETA
GAMMA
DELTA
EPSILON
TSETA

LETRA

NOMBRE
IOTA
KAPPA
LAMBDA
MU
NI
XI

LETRA

fi

NOMBRE
RHO
SIGMA
TAU
IPSILON
FI
JI

Generalidades

ETA
THETA

MICRON
PI

PSI
OMEGA

1
9

4. Y Cmo RESOLVER PROBLEMAS?

4.1. METODO CIENTFICO Y COMO RESOLVER PROBLEMAS EN FSICA.
En algn punto de sus estudios, casi todos los estudiantes de fsica sienten que, pese a entender los
conceptos, simplemente no pueden resolver los problemas. Sin embargo, en fsica, entender
verdaderamente un concepto o principio es lo mismo a saber aplicarlo a diversos problemas prcticos.
Aprender a resolver problemas es absolutamente indispensable; es imposible saber fsica sin poder
hacer fsica.
Cmo resolvemos los problemas en fsica? En cada tema particular el estudiante puede encontrar
estrategias utiles para la resolucin de problemas de forma eficiente y correcta; tambin en muchos textos
actualizados de nivel univeritario como el Sears-Zemansky , el Serway , Tippler u otro similar. No
obstante, sea cual sea el tipo de problema, hay ciertos pasos bsicos para resolver problemas que se
deben seguir siempre. (esos mismos pasos son tiles en matemticas, ingeniera, qumica y muchos otros
campos) estos pasos van de acuerdo a la metodologa cientfica:
METODO CIENTFICO
OBSERVACIN: reconocimiento
suceso y sus caractersticas.

COMO RESOLOVER PROBLEMAS

un IDENTIFICAR los conceptos relevantes: decida que ideas de la
fsica son relevantes en el problema. Aunque este paso no implica
hacer clculos, muchas veces es la parte ms difcil. NUNCA LO
MEDICIN: toma de datos de todas las OMITA, si escoge el enfoque equivocado, el problema se dificultara
magnitudes que participan.
innecesariamente hasta llevarnos quizs a un resultado incorrecto.
Tambin se debe identificar la incgnita del problema, que se
CONTROL DE VARIABLES: conocimiento de desea conocer. En ocasiones la meta ser hallar una expresin
las magnitudes que varan cuando se matemastica para la incgnita y no un valor. En otras ocasiones
desarrolla el suceso. O aquellas que resultan se deber hallar ms de un incgnita. Asegrese de no perderla de
ser incgnitas a determinar.
vista durante los clculos.
HIPTESIS: formulacin de una posible PLANTEAR el problema: a menudo es apropiado graficar la
explicacin.
situacin descrita en el problema, con base en los conceptos que
escogi en IDENTIFICAR. Seleccione las ecuaciones que usar
para resolver el problema y decida como las usar.
EXPERIMENTACIN: repeticin controlada EJECUTAR la solucin: hacer la cuentas. Antes de meterse en
del suceso, en donde se pueda la veracidad los pasos haga una lista de las cantidades conocidas y
de la hiptesis
desconocidas, e indicar cules son las variables meta. Despeje las
incgnitas de las ecuaciones.
FORMULACIN DE INFERENCIAS: luego de EVALUAR la respuesta: la meta de la resolucin no es slo obtener
mltiples experimentos podemos establecer un nmero o una frmula; es entender mejor. Es decir, examinar la
un resultado general: LEY.
respuesta para ver que nos dice. es lgica la respuesta?hubo
algn error en el proceso?, modifquelo de ser necesario.
de

Separatas para el curso De Fsica