Universidad Pedaggica

Nacional
Francisco Morazn
Catedrtica:
Nely Mancias
Bloque:
Evaluacin Educativa
Anlisis de Educacin
Educativa
Presentado Por:
Ada Pricila Alvarado Cubas
22 de Junio del 2015

Autoevaluacin

Evaluacin

Conjuntas

aunque

han

transcurrido dos dcadas se all incorporado de una forma

generalizada a la prctica habitual de la evaluacin. La
evaluacin. Uno de los instrumentos para poner en practica la
evaluacin

implicacin

la
y

autocorregulacion
el

consecuente

que

favorezca

ejercicio

de

est
las

responsabilidades personales son un conjunto didctico de

acuerdo o compromisos de accin didctica. Un contracto
Didctico Es un texto en el que todas las partes implican
todos los implicados fundamentalmente alumnos y profesores.
Otra parte importante es lo del portafolio ya que el fomenta el
desarrollo de proceso de autoevaluacin que el estudiante
aprenda,

aprender mejor. La autoevaluacin que realiza el

alumno de los aprendizajes y las actividades escolares. Le

reporta un incentivo de gran trascendencia personal, y la
motivacin el estudiante siente ms motivacin cuando est
ms implicada en una actividad. Uno de los aspectos que ms
nos

influyen

en

el

aprendizaje

es

precisamente

la

autoevaluacin o el sentimiento de que yo puedo yo soy

capaz. Yo s, yo valgo esta autoestima tivacional no depende
solamente de la capacidad inmediata del individuo de su
personalidad, sino que es buena medida es una actitud
aprendida y por tanto se debe fomentar educativamente. Es el
entorno semntico de una autoevaluacin del alumno se
mueve una constelacin de actividades y valores que motivan
y optimizan su dedicacin esfuerzo y rendimiento, sabemos

tambin que la realizacin de un proceso de aprendizaje

adecuado y satisfactorio por parte del alumno constituye la
finalidad de todo proceso de enseanza de la prctica que el
docente hace, igual tambin sabemos que evaluar el proceso
de enseanza de la prctica del docente se supone conocer el
nivel del logro del alumno.
Tambin tenemos que tomar en cuenta constituye un
mecanismo de regularidad de los contenidos materia deber
conocer de antemano los objetivos establecidos por el
profesor. La funcin formadora de la autoevaluacin la
llamada evaluacin formadora es un elemento clave para
comprometer al alumno en la participacin del control y la
responsabilidad de su porcentaje y el uso de estrategias e
instrumentos

de

autoevaluacin

mientras

que

en

la

evaluacin formativa la regularizacin y la gestin de los

errores son una responsabilidad del profesorado y por tanto
eternas

al

propio

alumno

ahora

se

propone

una

autorregulacin por medio de actividades de evaluacin

mutua; Coevaluacin o autoevaluacin a travs del alumno
que se va construyendo un sistema personal para aprender
que le enriquece progresivamente el proceso de regulacin
del aprendizaje implica al profesor evaluacin formativa y en
ayuda reconocer la necesidad del cambio metodolgico y
conceptual y adecua el proceso de enseanza para el proceso
de los alumnos y al alumno evaluacin formadora quien ha de
aprender a regular su aprendizaje y a ejercer el control

metodolgico destinado a planificar su actividad y anticipar la

eficiencia de una accin regulacin proactiva.