Plan de Area Ciencias Naturales 2014

PLAN DE AREA
1. IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL REA:
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL
GENERALIDADES:
INTRODUCCION:
El presente documento contiene el diseo curricular para el Area de Ciencias Naturales de la Institucin educativa Pio XII de Mocoa
Putumayo, en la cual se ofrecen todos los niveles de educacin bsica y media acadmica, en dos jornadas y dos sedes.
Contiene todos los aspectos a tratar en el Area empezando por la justificacin, el marco terico , el diagnstico , estructura del rea,
metodologa, el tiempo, recursos, proyecto de educacin ambiental liderado por el rea y el proceso de evaluacin.
Las ciencias Naturales prepara a los estudiantes para resolver inquietudes relacionadas con los procesos fsicos, qumicos, biolgicos
y ambientales constitutivos de las formas de vida de las que hacemos parte, y se sirve del mtodo cientfico para su estudio, en busca
de el mejoramiento de la calidad de vida y la conservacin del medio donde vivimos.
Es por esto que el rea de ciencias naturales es muy importante y fundamental en la formacin de los estudiantes y por lo tanto la
planeacin de este diseo curricular favorece la puesta en prctica de metodologas de enseanza que faciliten su estudio y motiven
a los estudiantes por el aprendizaje de sta rea.
JUSTIFICACIN:
El Area de ciencias naturales es un rea obligatoria y fundamental en el currculo acadmico y formacin de los estudiantes de
acuerdo a la ley general de educacin, pero adems porque ofrece al estudiante la posibilidad de aprender a comprender el mundo en
que vivimos, de que se aproxime al conocimiento partiendo de preguntas, conjeturas o hiptesis que inicialmente surgen de su
curiosidad ante la observacin de su entorno y de su capacidad de analizar lo que observa. Se busca que los estudiantes hallen
habilidades cientficas y las actitudes requeridas para explorar fenmenos y resolver problemas en forma crtica, tica, tolerante con la
diversidad y comprometida con el medio ambiente; se busca crear condiciones para que nuestros estudiantes sepan que son las
ciencias naturales, para que puedan comprenderlas, comunicarlas, y compartir sus experiencias y sus hallazgos, actuar con ellas en
la vida real y hacer aportes a la construccin y al mejoramiento de su entorno.
El rea de ciencias naturales adems hace tomar conciencia al estudiante a partir del estudio de su propio cuerpo a tomar medidas
preventivas para conservar la salud y motiva al estudiante a profundizar en otros campos de las ciencias ms especializados como la
medicina, la astronoma, la geologa, la botnica, etc.
MARCO TERICO:
PRINCIPIOS FILOSOFICOS
El aspecto curricular del rea de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental en la Institucin Educativa Po XII est basado en los
planteamientos de Husserl con relacin al mundo de la vida puesto que todo conocimiento se refiere, directa o indirectamente a la
realidad.
El mundo de la vida es el origen de todo conocimiento y ste vuelve a l desde las teoras cientficas. El rea de Ciencias
Naturales y Educacin Ambiental tiene la tarea de permitir que el conocimiento vuelva a la vida, para que el estudiante pueda
considerar el carcter humano de la ciencia y desmitificarla, considerando que las verdades no son inmutables, que existen
muchas perspectivas del mundo, y que la propia perspectiva que se tenga del mundo y las cosas es slo una entre muchas
posibles. As se contribuye a la valoracin de la diversidad y se est dando la oportunidad de establecer un dilogo racional entre
la propia perspectiva y las de las dems y se contribuye a que el estudiante entienda mejor el mundo en que vive y entienda la
relatividad de la verdad, de sus convencimientos y aprenda a buscar un conocimiento ms objetivo o nter subjetivo.
En la enseanza de las ciencias, mediante la observacin, la experimentacin y la imaginacin al estudiante se le da la
oportunidad de crear nuevas teoras y dar nuevas explicaciones y respuestas a las mltiples preguntas sobre el mundo de la vida.
Tambin es fundamental, tener en cuenta que en ste momento histrico que vivimos la humanidad viene entendiendo que el
conocimiento acadmico convencional no es suficiente para el manejo del mundo actual, que hay que revalorar el conocimiento
tradicional para lograr el desarrollo sostenible ecolgico, aprendiendo de todas las manifestaciones culturales, por ello es
importante promover el encuentro de saberes distintos, que involucren a las personas y a las instituciones para analizar y concertar
acciones frente a los problemas y sus soluciones. Se trata de cambiar los hbitos, las costumbres en relacin con el ambiente,
elaborar nuevos conceptos de vida con novedosas alternativas econmicas y sociales. Conjugar biodiversidad y diversidad para el
mejoramiento de la calidad de vida.
El rea de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental tiene como tarea introducir a los estudiantes al mundo de las cosas,
ofrecindole procesos pedaggicos y conocimientos actualizados, debidamente fundamentales en contenidos cientficos y
tecnolgicos, que lo capacitan para explorar, manipular y transformar el mundo; transformndose en este proceso as mismo; pero
igualmente importante es introducirlo en el mundo de los hombres, socializarlo en la cultura, habilitndolo para convivir en la
solidaridad.
El Plan de estudios del rea de Ciencias Naturales es el resultado del trabajo integrado de todas las secciones y niveles que
conforman la Institucin Educativa Po XII, compartiendo experiencias, saberes y teniendo en cuenta los lineamientos y los
estndares curriculares para Ciencias Naturales y Educacin Ambiental del Ministerio de Educacin Nacional.
NORMATIVIDAD
La enseanza de las Ciencias naturales y Educacin ambiental se fundamenta en la LEY 115 de 1994 y sus decretos
reglamentarios 1860 de 1994, resolucin 2343 de 1996, Documentos como los Estndares y competencias en las Ciencias
Naturales del 2003 y 2004, Lineamientos curriculares de las Ciencias Naturales y Educacin Ambiental de 1998 elaborados por el
Ministerio de Educacin Nacional de la Repblica de Colombia. Adems se tiene en cuenta el documento del PEI de la Institucin
Educativa PIO XII del municipio de Mocoa Putumayo.
2. OBJETIVOS GENERALES DEL AREA (INCLUYE GRADOS Y NIVELES)
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar en el estudiante de la institucin PIO XII un pensamiento cientfico que le permita contar con una teora ms amplia del
mundo natural dentro del contexto de un proceso de desarrollo integral, equitativo y sostenible que le proporcione una concepcin
de s mismo y de sus relaciones con la sociedad y la naturaleza, armnica con la preservacin de la vida en el planeta.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Identificar en los seres vivos que son millones de clulas las que constituyen sus rganos y sistemas y es la unidad estructural
ms diminuta que existe.
2. Reconocer la importancia que tiene para la vida mantener un correcto equilibrio natural respetando el hbitat y fomentando su
recuperacin.
3. Adquirir conocimientos de que todo lo que existe es cuantificable, medible y cumple funciones especficas.
4. Concluir que todo cuerpo existente posee energa y que su ciclo no se destruye solo se transforma.
5. Identificar las diferentes fuentes de energa, su aplicacin y describir que su utilidad es base para el desarrollo social.
6. Reconocer que la energa elctrica ha propuesta pautas para el desarrollo de Mocoa del Putumayo y que debemos
comprometernos para evitar desastres o acciones que priven a la comunidad de ste valioso servicio.
7. Construir teoras acerca del mundo natural.
8. Formular hiptesis derivadas de sus teoras.
9. Disear experimentos que pongan a prueba sus hiptesis y teoras.
10. Argumentar con honestidad y sinceridad a favor o en contra de teoras, diseos experimentales, conclusiones y supuestos
dentro de un ambiente de respeto por la persona de sus compaeros y del profesor.
11. Imaginar nuevas alternativas, nuevas posibilidades en el momento de resolver un problema, de formular una hiptesis, en el
diseo de un experimento, en la toma de medidas y en general en cualquier actividad propia de las ciencias.
12. Desarrollar el amor por la verdad y el conocimiento.
13. Argumentar ticamente su propio sistema de valores a propsito de los desarrollos cientficos y tecnolgicos en especial a
propsito de aquellos que tienen implicaciones para la conservacin de la vida en el planeta.
14. Contribuir con el desarrollo de una emocionalidad sana que le permita una relacin armnica con los dems y una resistencia
a las frustraciones que puedan impedirle la culminacin de proyectos cientficos tecnolgicos y ambientales.
15. Contribuir con la construccin de una conciencia ambiental en el estudiante que le permita tomar parte activa y responsable en
toda la actividad a su alcance dirigida a la conservacin de la vida en el planeta.
16. Contribuir con el desarrollo de una concepcin en el estudiante de la tcnica y la tecnologa como productos culturales que
pueden y deben ser utilizados para el beneficio humano dentro del contexto de un desarrollo sostenible.
OBJETIVOS POR GRADOS
GRADO
PRIMERO
OBJETIVO
Que el estudiante analice y valore la influencia de las interacciones que existen entre el hombre
como ser social, y el medio natural las cuales contribuye a la transformacin y conservacin del
medio y de la sociedad, a travs de los avances cientficos y tecnolgicos
SEGUNDO
Que el estudiante conozca las funciones y los rganos que conforman su cuerpo, identifique los
cambios, adaptaciones, caractersticas y tipos de hbitats en los seres vivos. Clasifiquen los
objetos segn sus caractersticas, propiedades y cambios que presenten, adems reconozcan los
efectos de la tierra en la formacin del da, la noche y las estaciones.
TERCERO
Que el estudiante conozca las caractersticas. Cambios, clasificacin y variedades de los seres
vivos, la alimentacin en el ser humano, la transformacin de los alimentos, los nutrientes y la
liberacin de energa. Que conozca y cuide los recursos naturales, identifique fuentes de luz,
calor y los usos que el hombre hace de ellas, que comprenda adems cuales son los movimientos
de la tierra y los efectos sobre la formacin del da y la noche.
CUARTO
Contribuir con la construccin de una conciencia ambiental en el estudiante que le permita tomar
parte activa y responsable en toda actividad a su alcance dirigida a la conservacin de la vida en
el planeta.
QUINTO
Que el estudiante establezca mediante la observacin y la experimentacin, algunas funciones

vitales que se cumplen en los organismos, adems se sienta protagonista de la conservacin,
cambio, desarrollo y aprovechamiento de los recursos del medio.
SEXTO
Desarrollar habilidades en la aplicacin del mtodo cientfico, tomando como base las diferentes
temticas de las ciencias naturales como el movimiento, la energa, la electricidad, el
magnetismo, la materia, los seres vivos y la relacin con su entorno.
SEPTIMO
Que el estudiante reconozca y relacione en situaciones cotidianas o de su misma vida, temticas

de las ciencias naturales y la educacin ambiental como fuerza, palancas, tabla peridica, enlace
qumico, sistema renal, sistema locomotor y ecosistemas de esta manera le de uso, aplicaciones
y la importancia que se merece.
OCTAVO
Aplicar el mtodo cientfico al estudio de aspectos tales como sistemas vivos (reproductor,
nervioso y endocrino), fenmenos qumicos (soluciones, pH, propiedades y estados de la materia)
y fsicos (calor y temperatura, trabajo y potencia, termodinmica).
NOVENO
Comprender el conocimiento cientfico en los fenmenos fsicos, qumicos y biolgicos, mediante

la comprensin de las leyes, el planteamiento de problemas y la observacin experimental.
Desarrollar actitudes favorables al conocimiento, valoracin y conservacin de la naturaleza y el
ambiente.
DECIMO
Contribuir con la construccin de una conciencia ambiental en el estudiante que le permita tomar
parte activa y responsable en toda la actividad a su alcance dirigida a la conservacin de la vida
en el planeta, y el cuidado de s mismo con estilos de vida saludables.
Profundizar en conocimientos avanzados de las ciencias naturales de acuerdo con sus
potencialidades e intereses, desarrollando temticas de la qumica inorgnica y la importancia de
sta en la vida, la industria y la tecnologa.
Reconocer la importancia de la fsica en el desarrollo del pensamiento humano, diferenciando y
aplicando las definiciones, teoras y frmulas de la Cinemtica, Dinmica, Esttica, la Gravitacin
Universal, la conservacin de la energa mecnica, los fluidos y la termodinmica.
ONCE
Contribuir con el desarrollo de una concepcin en el estudiante, de la tcnica y la tecnologa

aplicadas a la gentica, la industria alimenticia, al medio ambiente y la procreacin, como
productos culturales que pueden y deben ser utilizados para el beneficio humano dentro del
contexto de un desarrollo sostenible.
Profundizar en conocimientos avanzados de las ciencias naturales de acuerdo con sus

potencialidades e intereses, desarrollando temticas de la qumica orgnica y la importancia de
sta en la vida, en los procesos biolgicos y en la industria.
Reconocer la importancia de la fsica con el desarrollo del pensamiento humano.
3. DIAGNOSTICO DEL AREA: ESTADO DEL NIVEL DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES DE LOS EDUCANDOS
Y ESTRATEGIA DIAGNOSTICA UTILIZADA
En el contexto de Mocoa en donde se encuentra ubicada la Institucin Educativa PIO XII podemos destacar algunos aspectos que
contribuyen a la identidad del estudiante piodocence, tales como:
En el aspecto econmico predominan las actividades primarias como la agricultura de autoabastecimiento, la ganadera no
tecnificada y recursos naturales valiosos no explotados. Se percibe el reflejo de actividades ilcitas como guerrilla, narcotrfico y
delincuencia comn.
A pesar de la falta de identidad regional, la poblacin colona ha logrado estabilizarse y conservar un legado histrico de su cultura,
que se ha ido enriqueciendo con la cultura indgena de los primeros pobladores, generando poco a poco una cultura mestiza rica en
mitos, leyendas y saberes.
Una poblacin fluctuante que da cierta movilidad social y genera un grupo humano carente de mstica, identidad y autenticidad, que
no busca ser participativo en la vida y desarrollo estructural y cultural de la sociedad mocoense.
La influencia de los medios de comunicacin, la cultura informal y la accin de grupos delincuenciales desorientan a la juventud; la
problemtica socio-econmica y la crisis de valores imperante ha generado en muchos casos la desintegracin familiar, creando
condiciones adversas para la formacin de los jvenes y el avance hacia las metas propuestas en el proceso educativo.
El ofrecimiento de educacin Tcnica y Superior, es un factor esperanzador para el futuro de los estudiantes y desarrollo de la regin.
La institucin alberga estudiantes de diferentes partes del pas, esto conlleva a que haya una pluralidad de culturas, es por eso que en
particular las adolescentes en su mayora, se caracterizan principalmente por su escaso habito disciplinario, son afectados
grandemente por problemas ocurridos en el seno familiar; pero al formar parte de esta institucin las estudiantes estn en la obligacin
de regirse a cambios en su accionar diario (manual de convivencia), a fin de que no se: indgenas vaya a afectar su permanencia en
este establecimiento educativo. Provienen de familias de un estatus social en un alto porcentaje, medio y bajo, sus padres no tienen
un nivel educativo avanzado, se ubican en primaria y secundaria, muy pocos de los progenitores han realizado estudios superiores.
Tambin podemos anotar queexisten estudiantes de varias etnias comoy afro descendientes, destacando adems a los desplazados
por la violencia. Algunos estudiantes presentan necesidades educativas especiales como: hiperactividad, dficit de atencin,
problemas de aprendizaje, limitaciones fsicas como: trastornos neurolgicos y sordos.
Los estudiantes de la I.E.PIO XII, promedian una edad entre los 5 aos (nivel de transicin), hasta los 18 aos aproximadamente,
(culminacin educacin media acadmica).
En cuanto al desempeo de los estudiantes en las pruebas externas podemos decir que es necesario mejorar tanto en pruebas
ICFES como en pruebas SABER; en las pruebas ICFES se puede apreciar que nuestros promedios de rea estn por debajo de
otras reas de nuestra institucin como matemticas y sociales en la jornada de la maana; filosofa y sociales en la jornada de la
tarde. Adems estamos por debajo de los promedios de otras Instituciones de nuestro municipio y a nivel de Putumayo; en las
pruebas saber se visualizan las fortalezas y debilidades del rea de ciencias naturales tanto en primaria como en la media
acadmica. Esta informacin es importante para fortalecer el trabajo con los nios, nias, jvenes y seoritas en su formacin
integral y especficamente en el rea de ciencias naturales y educacin ambiental. Aunque es importante anotar que la Institucin
se encuentra ubicada en nivel Alto en cuanto en relacin a las pruebas ICFES.
Tambin es necesario mejorar en los niveles de reprobacin de asignaturas como la qumica y la fsica y buscar las estrategias
para que los porcentajes de reprobacin disminuyan.
En cuanto a material de apoyo la Institucin cuenta con un laboratorio de qumica y fsica parcialmente dotados, lo que permite la
realizacin de algunas prcticas de laboratorio, tambin se cuenta con una sala de video que aunque es insuficiente para la
poblacin total , permite ver material audiovisual importante para complementar la comprensin de los temas vistos. Es necesario
mejorar la dotacin de libros ya que se encuentran en muy poca cantidad y algunos de ellos ya estn en mal estado.
4. ESTRUCTURA (DESCRIPCIN DE LOS COMPONENTES CURRICULARES DEL REA)
GRADO
ASIGNATURAS DEL AREA
ESTANDAR
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO
SEXTO
SEPTIMO
OCTAVO
NOVENO
DECIMO
ONCE
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS NATURALES
BIOLOGIA
QUIMICA
FISICA
Me identifico como ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relacionan con ellos en un entorno en
el que todos sedesarrollan.
Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrollo habilidades paraaproximarme a ellos.
Valoro la utilidad de algunos objetos y tcnicas desarrolladas por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el
entorno y en la sociedad.
Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de
clasificacin.
Me ubico en el universo y en la Tierrae identifico caractersticas de la materia,
fenmenos fsicos y manifestacionesde la energa en el entorno.
Identifico transformaciones en mi entorno a partirde la aplicacin de algunos principios fsicos,qumicos y biolgicos que permiten el
desarrollo de tecnologas.
Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.

Evalo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnolgicos y las consecuencias de la
accin del ser humano sobre ellos.
Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia
qumicas de las sustancias que la constituyen.
las propiedades fsicas
Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biolgica como consecuencia de estrategias de reproduccin, cambios
genticos y seleccin natural.
Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre herencia y reproduccin al mejoramiento de la calidad de vida de las
poblaciones.
Explico condiciones de cambio y conservacinen diversos sistemas, teniendo encuenta transferencia y transporte de energay su
interaccin con la materia.
Identifico aplicaciones comerciales eindustriales del transporte de energa y de las interacciones de la materia.
Explico la diversidad biolgica como consecuencia de cambios ambientales, genticos y de relaciones dinmicas dentro de los
ecosistemas
Utilizo modelos biolgicos, fsicos y qumicos para explicar la transformacin y conservacin de la energa.
Relaciono la estructura de las molculas orgnicas e inorgnicas con sus propiedades fsicas y qumicas y su capacidad de
cambioqumico.
Explico las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga elctrica y a la masa
Utilizo modelos fsicos para explicar la transformacin y conservacin de la energa.
Identifico aplicaciones de diferentes modelos fsicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnolgico; analizando crticamente
las implicaciones de sus usos.
5. METODOLOGA
Es toda estrategia educativa destinada a propiciar y promover el aprendizaje y tiene como objetivo bsico la construccin de
conceptos, procedimientos y actitudes. La metodologa debe crear situaciones de aprendizaje motivadoras, favorecer la
explicitacin de esquemas previos, propiciar el progreso conceptual, promover situaciones de aplicacin de lo aprendido. Los
principios metodolgicos son escogidos y adaptados segn la evolucin de los alumnos en las distintas etapas de la educacin.
Cmo aprende el estudiante de la institucin educativa Po XII las competencias?
La metodologa del rea de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental en la Institucin Educativa Po XII se desarrolla en forma
terico-prctica basndose en el mtodo cientfico, adicionalmente se utilizar otras metodologas y estrategias como: Constructiva,
inductiva, deductiva, proyecto de aula, mapas conceptuales, analtica, sinttica, experimental; que propendan al desarrollo de la
pedagoga constructivista aspectos del trabajo de Piaget con el de Bruner y de Vygotsky.
Lo anterior presupone:
Que el material de aprendizaje pueda relacionarse de manera no arbitraria y sustancial (no al pie de la letra) con alguna estructura
cognoscitiva especfica del alumno, la misma que debe poseer "significado lgico" es decir, ser relacionable de forma intencional y
sustancial con las ideas correspondientes y pertinentes que se hallan disponibles en la estructura cognitiva del alumno, este
significado se refiere a las caractersticas inherentes del material que se va aprender y a su naturaleza.
Por ejemplo, la preposicin: "en todos los casos en que un cuerpo sea acelerado, es necesario que acte una fuerza externa sobre
tal para producir la aceleracin", tiene significado psicolgico para los individuos que ya poseen algn grado de conocimientos
acerca de los conceptos de aceleracin, masa y fuerza.
La enseanza de las ciencias naturales y educacin ambiental debe propiciar los procesos que permiten crear en el estudiante
podocense la capacidad y habilidad para:
Plantear y resolver problemas relacionados con los procesos que ocurren en la naturaleza y que puede reproducir en el laboratorio.
Observar, experimentar y analizar fenmenos o procesos que ocurren en la naturaleza.
-Elaboracin de descripciones, narraciones y explicaciones sobre los fenmenos que observa y analiza.
Distinguir los diferentes fenmenos del mundo fsico, qumico y biolgico.
La Lectura comprensiva de textos cientficos e interpretacin de la informacin contenida en dibujos, cuadros, tablas, grficas y
diagramas.
Representar su conocimiento mediante descripciones, narraciones y explicaciones sobre los fenmenos; usando adems, dibujos,
cuadros, tablas, grficas y diagramas.
Disear y desarrollar experiencias en el laboratorio para averiguar las causas y consecuencias de distintos fenmenos.
Comprender las diferentes teoras y manejarlas lgicamente estableciendo relaciones y conclusiones.
Disear y desarrollar proyectos a travs de los cuales se integran diversos conceptos de las Ciencias Naturales y se apliquen en la
solucin de necesidades de la vida cotidiana.
Las anteriores actividades requieren de ambientes propicios, recursos adecuados y relaciones armnicas con los compaeros,
profesores y miembros de la familia.
GRADOS
HORAS
HORAS ANUALES
Actividades que se realizan dentro de la metodologa del rea de
SEMANALES
ciencias naturales
PRIMERO
120
SEGUNDO
120
TERCERO
120
CUARTO
160
QUINTO
160
SEXTO
200
SEPTIMO
200
OCTAVO
200
NOVENO
200
BIOLOGIA
80
QUIMICA
120
FISICA
120
DECIMO
ONCE
A continuacin se presentan algunas estrategias pedaggicas para

el desarrollo del trabajo en Ciencias Naturales:
Clase Magistral
Exposiciones y talleres
Consultas bibliogrficas
Eventos cotidianos y novedosos
Prcticas de laboratorio
Salidas de campo
Fenmenos naturales
Modelos moleculares
Fichas y videos
Talleres de creatividad
Software educativo
Fotocopias y guas de trabajo
Encuestas
Entrevistas
Fotografas
Debates
Anlisis e interpretacin de documentos
Elaboracin de ensayos
Juegos pedaggicos
Mapas conceptuales
Mentefactos.
6. TIEMPOS: INTENSIDAD HORARIA
BIOLOGIA
80
QUIMICA
120
FISICA
120
7. RECURSOS
Los recursos y materiales didcticos son los diversos instrumentos que se utilizan dentro del proceso educativo, para fortalecer
actitudes, aptitudes y desarrollar habilidades dentro del proceso de enseanza- aprendizaje, relacionado con la ciencia de la tierra,
las ciencias de las cosas y la ciencia de la vida.
En la enseanza de las ciencias naturales y educacin ambiental se utilizan recursos:
Recursos humanos: docentes y estudiantes.
Recursos fsicos:
Los cursos que cuentan con tablero acrlico
Algunas laminas alusivas de temticas de las ciencias naturales
El espacio fsico y zonas verdes de la institucin
Dos laboratorios uno de fsica y otro de qumica, actualmente dotados con materiales y reactivos
Con la biblioteca que es zona de consulta
La sala de audiovisuales
Trabajos manuales
Papelera y fotocopias
Videos
Diapositivas
Talleres
Internet
Medio ambiente
8. PROYECTOS (OBLIGATORIOS Y ESPECFICOS)
Ver anexo
9. EVALUACIN:
En pro de lograr una verdadera evaluacin cualitativa se presentan las siguientes y pautas para su aplicacin:
COEVALUACION: La realizan los estudiantes y docentes para determinar logros, avances y programar actividades
complementarias de los procesos pedaggicos. El propsito es lograr un reconocimiento mutuo de las propias capacidades y de
ninguna manera para sancionar, delatar o tomar represalias. Aplicar tcnicas de correccin recproca con base en el dilogo.
AUTOEVALUACIN: Permite al estudiante aumentar su autoestima. Despertar su sentido de responsabilidad. Afianzar su
autonoma de manera frecuente.
HETEROEVALUACIN: Esta evaluacin la hace el docente a los estudiantes, y el estudiante a otro de manera unilateral, con el
objeto de determinar condiciones de calidad o logros teniendo en cuenta la realidad individual de cada uno de los estudiantes, sus
apreciaciones, explicaciones o puntos de vista, brindando el mayor nmero de oportunidades para que alcancen los logros
propuestos.
Adems aplicaremos las siguientes herramientas:
La observacin directa del medio.
La entrevista.
La encuesta.
El coloquio o conversatorio.
El juego de roles (dramatizaciones).
Pruebas de falso y verdadero.
Pruebas de pregunta abierta con argumentacin.
Realizacin de pequeos mapas conceptuales.
Desarrollo de crucigramas, sopas de letras.
Trabajos de consulta tanto en casa como en el saln.
Pruebas tipo ICFES.

Informes de laboratorio.
Resmenes y anlisis de videos.
Ejercicios en clase y para la casa.
Presentacin de carteleras y exposiciones.
La observacin directa del comportamiento y participacin en clases.
Juegos pedaggicos.
Participacin en proyectos.
10. BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFA
Lineamientos curriculares Ciencias Naturales y educacin ambiental
Estndares Bsicos de Ciencias Naturales y educacin ambiental
PEI Institucin Educativa Pio XII
www.mineducacion.gov.co
www.icfesinteractivo.gov.co
VERIFICACION DEL DOCUMENTO
PREPARADO POR: Martha Lucia Rosero
FECHA: octubre 28 del 2013
REVISADO POR:
FECHA:
APROBADO POR:
FECHA:
NOMBRES DOCENTES:
NOMBRE DEL JEFE DE REA
Martha Lucia Rosero
COORDINADOR ACADMICO
PLAN DE asignatura DE
CIENCIAS NATURALES
2014
Institucin educativa pio xii
PLANES DE ASIGNATURA DE CIENCIAS NATURALES
GRADO PRIMERO
AREA:CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA:BIOLOGA
GRADO: PRIMEROJEFE DE REA:MARTHA ROSERO
DOCENTE:
PRIMER PERIODO
UNIDAD NO: I
NOMBRE DE LA UNIDAD:SERES VIVOS Y NO VIVOS
ESTNDAR
Me identifico como ser

vivo que comparte
algunas
caractersticas con
otros seres vivos y
que se relacionan con
ellos en un entorno en
el que todos se
desarrollan.
COMPETENCIA
C-LG
B-
SABERES
Describo
caractersticas de
seres vivos y objetos
inertes, establezco
semejanzas y
diferencias entre ellos
y los clasifico.
ENTORNO VIVO
Observo mi entorno
Formulo preguntas
sobre objetos,
organismos y
fenmenos de mi
entorno y exploro
posibles respuestas.
Persisto en la
La naturaleza:
Seres vivos y seres
no vivos.
TIEMPO PROBABLE 30TIEMPO REAL:__________
DESEMPEOS
Clasifica los seres en

vivos y no vivos que
encuentra en la
naturaleza teniendo
en cuenta en ellos la
presencia o ausencia
de vida.
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
Explicacin del tema.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Observacin del
medio ambiente.
Identificacin de seres
vivos y no vivos
observados en el
video.
Recoleccin de seres
que encuentra en el
medio escolar.
Mencin de seres
vivos y no vivos que
conoce.
Proyeccin de videos.
Clasificacin de seres
recolectados en vivos
o no vivos segn
tengan o no vida.
Elaboracin de dibujos
de seres vivos y no
vivos.
Caractersticas de los
seres vivos.
13
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Revisin del trabajo

realizado.
Participacin en
discusin sobre el
video.
Dibujos de seres vivos
y no vivos
presentados.
bsqueda de
respuestas a mis
preguntas.
Valora la importancia y
el desarrollo de los
seres vivos.
Necesidades bsicas
de los seres vivos
plantas, animales y el
hombre.
Nombra las
caractersticas de los
seres vivos: plantas,
animales y el hombre
y su relacin con el
medio natural donde
viven.
Preguntas
exploratorias.
Preparacin de los
soportes tericos.
Socializacin del
material didctico.
Utilizo
adecuadamente los
espacios y recursos a
mi disposicin.
Respeto y cuido los
seres vivos ylos
objetos de mi entorno.
Induccin del tema.
Identificacin de las
caractersticas
generales de los seres
vivos.
Evaluacin oral.
Mencin de las
necesidades de los
seres vivos y la forma
como se relacionan
con el medio.
Dibujo de las
seres vivos.
Lectura de textos
relacionados con la
valoracin de los
seres vivos y la
utilidad que brindan al
hombre.
Cuidados que se
deben tener con los
seres vivos.
Revisin de los
talleres desarrollados.
Preparacin de
talleres de evaluacin
Respeta y valora los

de su entorno
14
Reconocimiento de la
importancia de
respetar y valorar los
del entorno y la
utilidad que le prestan
al ser humano.
Evaluacin oral.
Dibujo sobre el
respeto a los seres
vivos y objetos.
PERIODO DOS
UNIDAD N 2: NOMBRE DE LA UNIDAD:CUERPO HUMANO
ESTNDAR
Me identifico como ser

vivo que comparte
algunas
caractersticas con
otros seres vivos y
el que todos se
desarrollan.
COMPETENCIA
C-LG
B-
TIEMPO PROBABLE 30 H TIEMPO REAL:__________
SABERES
Describo mi cuerpo y
el de mis compaeros
y compaeras.
ENTORNO VIVO.
Observo y describo
cambios en mi
desarrollo y el de otros
seres vivos.
El ser humano:
Establezco relaciones
entre las funciones de
los cinco sentidos.
- Observo mi cuerpo y
el de mis compaeros
y establezco
semejanzas y
diferencias entre ellos.
Formulo preguntas
sobre mi cuerpo y
exploro posibles
respuestas.
- Asume actitudes
responsables con el
cuidado de su cuerpo
y el de los dems.
Los cinco sentidos

Partes del cuerpo
cabeza, tronco y
extremidades.
DESEMPEOS
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
Canto sobre el cuerpo.
Prueba oral.
Preguntas de
exploracin.
Arma todo.
y los cambios que se

presentan en las
distintas etapas del
desarrollo del ser
humano.
Preparacin de
material didctico.
Observacin directa
del cuerpo humano e
identificacin de sus
partes.
Elaboracin del
cuerpo humano en
plastilina.
Prueba escrita.
Preparacin de los
soportes tericos.
Preparacin de
talleres.
Proyeccin de video.
Como cambia tu
cuerpo.
Reconoce las partes

del cuerpo y sus
extremidades.
Identifica la ubicacin
de los sentidos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Identifica las partes de

su cuerpo y el de los
compaeros mediante
la observacin directa
Cuidados del cuerpo.
Como se mueve tu
cuerpo.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Revisin de los
Observacin de
lminas de las etapas
del desarrollo del ser
humano.
Desarrollo de talleres.
Identifica los rganos

de los sentidos del ser
humano y las
funciones que
cumplen en su
relacin con el
entorno.
15
Preguntas
exploratorias.
Preparacin de
material didctico.
Elaboracin fichas de
trabajos
Lectura.
Prueba oral.
Poema sobre los

sentidos.
Prueba de parejas.
Coloracin de lminas
de los sentidos.
Utilidad y localizacin
Revisin de fichas de
trabajo.
- Pone en prctica
normas preventivas
estudiadas para
conservar la salud.
de los rganos de los

sentidos.
Utiliza los sentidos

para identificar los
objetos que le rodean.
Actividad prctica para

diferenciar texturas,
formas, sonidos,
olores, colores y
sabores mediante la
utilizacin de
diferentes materiales
Respeto y cuido los

de mi entorno.
Desarrollo de fichas
de trabajo.
Valoracin y cuidados
que cada nio debe
tener con sus sentidos
para gozar de una
buena salud sensorial
en el entorno social.
Preguntas de
exploracin.
Preparacin de
material didctico.
Elaboracin de fichas
de trabajo
16
Lectura.
Prueba oral.
Mencin de los
cuidados que se
deben tener con los
rganos de los
sentidos.
Revisin de taller
desarrollado.
Higiene de los
rganos de los
sentidos.
Dibujos relacionados
con la temtica.
PERIODO TRES
UNIDAD NO 3: NOMBRE DE LA UNIDAD:ANIMALES Y PLANTAS
ESTNDAR
Me identifico como
ser vivo que
comparte algunas
caractersticas con
otros seres vivos y
que se relacionan
con ellos en un
entorno en el que
todos se
desarrollan.
TIEMPO PROBABLE: 30 H
TIEMPO REAL:__________
COMPETENCIA
B-C-LG
SABERES
DESEMPEOS
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Identifico y describo
la flora, la fauna, el
agua y el suelo de
mi entorno.
Observo mi entorno
Los animales y las

plantas y su
relacin con el
medio:
Identifica animales y
plantas del entorno
teniendo en cuenta
el medio donde se
desarrollan.
Explicacin del tema
Presentacin de
lminas.
Observacindel
ambiente natural y
diferenciacin de
los medios
terrestres, acuticos
y atmosfricos.
Presentacin de
videos.
de trabajo.
Preparacin de
fichas de trabajo.
Dibujo de los
diferentes medios
naturales.
Formulo preguntas
sobre objetos,
organismos y
fenmenos de mi
entorno y exploro
posibles respuestas
Reconozco la
importancia de
animales, plantas,
agua y suelo de mi
entorno y propongo
estrategias para
cuidarlos.
Me preocupo por
que los animales, las
plantas y los
recursos del medio
reciban buen trato.
Partes de la planta.
Donde viven las
plantas acuticas y
terrestres.
Utilidad y cuidados
de las plantas
alimenticias,
medicinales,
industriales y
ornamentales.
Los animales y su
hbitat.
Cubrimiento del
cuerpo de los
animales.
Como se
desplazan
(locomocin).
Salida de campo.
Preparacin de la
prueba escrita.
Comprende la
importancia las
plantas teniendo en
cuenta utilidad que
prestan las plantas
alimenticias,
medicinales,
industriales y
ornamentales del
entorno.
Explicacin del
tema.
Presentacin de
lminas.
Preparacin de los
soportes tericos.
Preparacin de
17
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Prueba escrita.
Revisin de fichas
de trabajo.
Dibujos de los
diferentes hbitats.
Mencin de algunas
plantas conocidas y
su utilidad.
Prueba oral.
Elaboracin de lista
de plantas
alimenticias,
medicinales,
industriales y
Revisin de dibujos
elaborados.
Prueba escrita.
Revisin de taller.
Utilidad y cuidado
de los animales
domsticos.
talleres.
ornamentales.
Preparacin de
prueba escrita.
Dibujar distintas
clases de plantas.
Desarrollo de taller.
Reconoce las
caractersticas de
los animales en
cuanto a
cubrimiento,
locomocin, utilidad
y cuidado y la
utilidad que le
prestan al hombre a
travs de la
observacin de
lminas.
Explicacin del
tema.
Socializacin de
material didctico.
Preparacin de
sntesis terica.
Video.
Preparacin de
taller y de la prueba
escrita.
Proyeccin de video
para observar cmo
est cubierto el
cuerpo el cuerpo de
los animales y cmo
se desplazan.
Prueba oral.
Enumeracin de
beneficios que le
prestan al hombre.
Revisin de taller.
Exposicin de
dibujos.
Prueba escrita.
Pintura de
fotocopias.
Reconoce y valora
la importancia de las
plantas y animales
del medio y la
necesidad de
protegerlos para
evitar su extincin
Explicacin del
tema.
Preparacin de
material.
Preparacin de
soporte terico.
Preparacin de
prueba escrita.
18
Lecturas.
Prueba escrita.
Proteccin de las
plantas y animales.
Prueba oral.
Cuidados con las

plantas y animales.
Conservacin de los
suelos.
Elaboracin de
Exposicin de
dibujos.
Cartelera.
dibujos.
Elaboracin de
cartelera.
PERIODO CUATRO
UNIDAD NO: 4 NOMBRE DE LA UNIDAD:ENTORNO FSICO TIEMPO PROBABLE 40 H TIEMPO REAL:__________
ESTNDAR
Reconozco en el
entorno fenmenos
fsicos que me afectan
y desarrollo
habilidades para
aproximarme a ellos.
Valoro la utilidad de
algunos objetos y
tcnicas desarrolladas
por el ser humano y
reconozco que somos
agentes de cambio en
COMPETENCIA
C-LG
B-
Registro el
movimiento del sol, la
luna y las estrellas en
un periodo de tiempo.
-Identifico diferentes
estados fsicos dela
materia (el agua, por
ejemplo) y verifico
causas para cambios
de estado.
-Describo y clasifico
objetos segn las
caractersticas que
SABERES
La Tierra.
Generalidades
Como son los objetos

que nos rodean.
DESEMPEOS
Reconoce la
importancia del sol y
la luna y su influencia
en el hombre y dems
seres vivos.
Identifica actividades
que el ser humano
desarrolla durante el
da y la noche.
Estados de la materia:
solido, lquido y
gaseoso.
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
Explicacin del tema

Presentacin del
sistema solar.
Presentacin de
lminas.
Presentacin de
videos.
Fichas de trabajo.
Elaboracin de
cartelera.
19
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Observacin del video
sobre el sistema solar.
Observa lminas.
-Nombra algunas
caractersticas
importantes del sol y
la luna.
El da y la noche.
Enumeracin de
actividades que se
realizan en el da y en
la noche.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Prueba escrita.
trabajo.
Revisin de cartelera.
el entorno y en la
sociedad.
percibo con los cinco

sentidos.
-Identifico y comparo
fuentes de luz, calor y
sonido y su efecto
sobre diferentes seres
vivos.
Identifico objetos que
emitan luz o sonidos.
Formulo preguntas
sobre objetos,
organismos y
fenmenos de mi
entorno y exploro
posibles respuestas
Preparacin de
fotocopia.
Como se mueven los

objetos que nos
rodean.
Caractersticas de Los
cuerpos.
Caractersticas
generales del sonido y
la luz.
Decoracin del
sistema solar.
Cartelera

Diferencia e identifica
los diferentes estados
de la materia en
distintos elementos
del contexto
Preguntas de
exploracin.
Preparacin de
materiales, fotocopias.
y sntesis conceptual.
Fichas de trabajo.
Respeto y cuido los

seres vivos y
Preparacin de
prueba escrita.
los objetos del

entorno.

Percibe con los
sentidos objetos del
contexto que emiten
sonido s y otros que
producen luz.
Preguntas explotaras.
Preparacin de
materiales y sntesis
conceptual.
Fichas de trabajo.
Preparacin de
prueba escrita.
Socializacin de los
materiales.
Observacin,
manipulacin y
clasificacin de los
materiales en slidos,
lquidos y gaseosos.
Mapa conceptual.
trabajo.
Elaboracin de mapa
conceptual.
Socializacin de los
materiales.
Observacin,
manipulacin de
objetos que emiten
sonido y otros que
emiten luz.
Elaboracin de mapa
conceptual.
de trabajo
20
Prueba escrita de
opcin mltiple.
Prueba escrita de
opcin mltiple.
Mapa conceptual.
trabajo.
GRADO SEGUNDO
ASIGNATURA:BIOLOGA
GRADO: SEGUNDOJEFE DE REA:MARTHA ROSERO
DOCENTE:
PERIODO UNO
UNIDAD NO: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD:MI CUERPO
ESTNDAR
Me identifico como un
ser vivo que comparte
algunas
caractersticas con
otros seres vivos y
el que todos nos
desarrollamos.
COMPETENCIA
C-LG
TIEMPO PROBABLE 30 h
B-
SABERES
Describo mi cuerpo y
el de mis compaeros
y compaeras.
ENTORNO VIVO
Formulo preguntas
sobre mi cuerpo y
exploro posibles
respuestas.
Caractersticas de la
piel
msculos, huesos y
las articulaciones
Manifiesta actitudes y
opiniones
responsables frente al
cuidado de su cuerpo.
Mi cuerpo
DESEMPEOS
Identifica las partes

principales de su
cuerpo por medio de
la observacin de
cuerpo y el de sus
compaeros con
actitud de respeto.
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
Explicacin del tema

Presentacin de
lminas.
Presentacin de
videos.
Fichas de trabajo.
Canciones y poemas.
Plastilina.
Respeto y cuido los

seres vivos y
los objetos de mi
entorno.
Conoce diferentes
formas de autocuidado del cuerpo
aplicando las normas
de aseo, respeto y
tolerancia.
21

Presentacin de
lminas y videos.
Preparacin de
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
-Memorizacin de
cantos y poemas
sobre el cuerpo e
higiene corporal.
-Reconoce el cuerpo
humano y sus
funciones a travs del
modelado en plastilina
y elaboracin de
tteres.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Prueba de opcin
mltiple.
trabajo.
Modelado.
de trabajo.
Practica diferentes
normas de higiene
corporal.
Prueba escrita.
-Collage sobre partes

e higiene del cuerpo
Revisin de collage.
Revisin de talleres.
talleres y sntesis
terica.
Preparacin de
prueba escrita.
humano.
Desarrolla talleres
siguiendo
instrucciones.
Ilustracin del tema.
Identifica
caractersticas y
funciones de los
msculos, huesos y
articulaciones del
hombre con el
autoconocimiento de
su cuerpo a travs del
auto-respeto corporal.

Presentacin de
lminas.
Preparacin de
talleres y sntesis
terica.
Preparacin de
prueba escrita.
22
Conocimiento del
sistema muscular,
seo y las
articulaciones.
Prueba escrita de
opcin mltiple.
Observacin de
lminas
Dibujos de los
sistemas estudiados.
PERIODO DOS
UNIDAD NO: 2
NOMBRE DE LA UNIDAD:SERES VIVOS TIEMPO PROBABLE 30 h
ESTNDAR
algunas
caractersticas con
otros seres vivos y
el que todos nos
desarrollamos.
COMPETENCIA
C-LG
B-
Describo y verifico
ciclos de vida de seres
vivos.
Reconozco que los
hijos y las hijas se
parecen a sus padres
y describo algunas
caractersticas que se
heredan.
Explico adaptaciones
de los seres vivos al
ambiente.
Observo y describo
cambios en mi
desarrollo y en el de
otros seres vivos.
Formulo preguntas
sobre los organismos
de mi entorno y
exploro posibles
respuestas.
Reconozco la
importancia de
animales, plantas,
agua y suelo de mi
entorno y propongo
SABERES
SERES VIVOS:
Cambios en las
plantas.
Cambios en los
animales.
Cambios en los seres
humanos.
Caractersticas
hereditarias de padres
a hijos.
DESEMPEOS
Identifica los ciclos de

vida de los seres
vivos, conoce las
diferentes
adaptaciones de los
seres vivos al medio e
identifica las
seres vivos y las que
pasan de padres a
hijos.
Experimento:
nacimiento de una
planta.
Los gemelos
ADAPTACIONES EN
LOS SERES VIVOS:
El hbitat.
Adaptaciones de las
plantas al medio.
Adaptaciones de los
animales al medio.
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
Seleccin de un
animal y una planta y
elaboracin de una
cartelera.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Observacin de
lmina y videos
-Memorizacin de
cantos y poemas
sobre los seres vivos.
Identificacin de los
ciclos de vida de los
seres vivos y su
interaccin con el
medio.
Elaboracin de una
cartelera con los ciclos
de vida de algunos
seres vivos.
Desarrolla fichas de
trabajo siguiendo
instrucciones.
Rasgos hereditarios.
Elaboracin de
cartelera.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Prueba escrita.
Evaluacin oral.
Revisin de los
Dibujo de las
seres vivos.
La herencia
Reconoce algunas
interacciones de los
seres vivos entre s y
de estos con el medio
teniendo en cuenta
que los seres vivos no
pueden vivir aislados.
Adaptaciones de los
23

Preparacin del
material didctico y
sntesis conceptual.
Preparacin de
cartelera.
Lectura de la sntesis
conceptual.
Observacin del
material didctico.
Elaboracin de
cartelera.
Prueba escrita.
Evaluacin oral.
trabajo.
Cartelera.
estrategias para
cuidarlos.
seres humanos al
medio.
Fichas de trabajo
Fotocopias.
Reconoce algunas
caractersticas
externas que pasan
de padres a hijos en
los seres vivos debido
al factor gentico.

Preparacin del
material didctico,
sntesis conceptual y
cartelera.
Solucin de fichas de
trabajo y decoracin
de fotocopias.
Socializacin del
material didctico.
Comparacin de las
caractersticas entre
padres e hijos.
de trabajo.
Ver fotografas: padres

e hijos.
Material fotocopiado.
seres de la misma
especie.
Elaboracin de
cartelera.
24
Prueba escrita.
trabajo.
Cartelera.
PERIODO TRES
UNIDAD NO: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD:OBJETOS QUE ME RODEAN
ESTNDAR
Reconozco
en
el
entorno
fenmenos
fsicos que
me
afectan y desarrollo
habilidades
para
Valora la utilidad de
algunos objetos y
tcnicas de desarrollo
por el ser humano que
somos agentes de
cambio en el entorno y
en la sociedad.
COMPETENCIA
C-LG
B-
Describo y clasifico
objetos segn
caractersticas que
percibo con los cinco
sentidos.
Identifico diferentes
estados fsicos de la
materia y verifico
causas para cambios
de estado.
Clasifico sonidos
segn tono, volumen y
fuente.
Propongo
experiencias para
comprobar la
propagacin de la luz
y el sonido.
Formulo preguntas
sobre el cuidado de
objetos, organismos y
fenmenos de mi
entorno, Y exploro
Respeto y cuido los
seres vivos y
SABERES
ENTORNO FISICO
Objetos que me
rodean
Los objetos son
diferentes
Propiedades de los
objetos
Cambios de estado de
la materia
Ciclo del agua
El movimiento de los
objetos.
Propiedades y
propagacin del
sonido.
DESEMPEOS
Describe y clasifica
objetos del contexto
teniendo en cuenta
sus caractersticas
fsicas.
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA

Preparacin del
material didctico y
sntesis conceptual.
Aprendizaje
experimental.
Preparacin de taller.
Preparacin de
prueba escrita.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Observacin directa
del entorno
- Manipulacin e
identificacin de las
caractersticas de
diferentes objetos
-Determinar las
cuerpos slidos y
lquidos mediante la
realizacin de
experiencias.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Prueba escrita.
Revisin de los
Participacin en
experiencias de
aprendizaje.
Identifica, analiza y
explica los diferentes
estados de la materia.
y los diferentes ciclos
del agua por medio de
la manipulacin de
objetos del entorno.
25
Clasificacin de
objetos del entorno
segn su estado.
Preparacin del
material fsico y
didctico.
-Dibujar un paisaje
relacionado con los
tres estados del agua.
Revisin de taller.
Elaboracin de taller
sobre estados del
agua.
-Cartelera: cuidado y
conservacin del
agua.
Cartelera.
Material de cartelera.
Reconoce y
Prueba de opcin
mltiple.
Dibujos.
los objetos de mi
entorno.
Preparacin de
prueba escrita
ejemplifica estados
de la materia.
Reconoce e identifica
las caractersticas de
diferentes objetos y
sus movimientos.
Reconoce las
propiedades y la
propagacin del
sonido, el movimiento
de algunos objetos a
travs de la aplicacin
de fuerzas.
Preparacin de
material y soporte
terico.
Respeta y valora los

de su entorno con
actitud de respeto a
los compaeros.
importancia de
del entorno y la
al ser humano.
26
Preparacin de taller y
prueba escrita.
Fotocopias.
Prueba de opcin
mltiple.
Observa, manipula y
describe distintas
formas de produccin
del sonido.
Revisin de taller.
Lectura de textos
relacionados con la
valoracin de los
seres vivos y la
hombre.
Cuidados que se
deben tener con los
seres vivos.
Dibujos.
Cartelera.
Evaluacin oral.
Dibujo sobre el
respeto a los seres
vivos y objetos.
PERIODO CUATRO
UNIDAD NO: 4
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL SISTEMA SOLAR TIEMPO PROBABLE 30 h
ESTNDAR
Reconozco en el
entorno fenmenos
fsicos que me
afectan, y desarrollo
habilidades para
COMPETENCIA
C-LG
B-
Registro el
luna y otros cuerpos
celestes del sistema
solar.
-Describo e Identifico
el origen del da y la
noche.
-Identifico y Describo
el origen de las
estaciones.
-Identifica los
movimientos de la
tierra y las fuerzas
que los producen.
Respeto y cuido los
seres vivos y
los objetos de mi
entorno.
SABERES
ENTORNO FSICO
El sistema Solar
Otros cuerpos
celestes del sistema
solar(cometas,
satlites y estrellas)
Movimientos de la
tierra (rotacin y
traslacin)
DESEMPEOS
Comprende que la
Tierra y los planetas
pertenecen al Sistema
Solar y determina la
importancia del Sol
para el planeta Tierra
a travs de la
influencia que ejerce
sobre plantas y
animales
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
Explicacin del tema

Presentacin del
sistema solar.
Presentacin de
lminas.
Presentacin de
videos.
Fichas de trabajo.
Origen del da y la
noche
Elaboracin de
cartelera.
Origen de las
estaciones
Preparacin de
fotocopia.
Comprende que la
tierra tiene dos
movimientos: Rotacin
y traslacin teniendo
en cuenta que l Tierra
est en continuo
movimiento.
27

Preparacin de
material didctico y de
cartelera.
Proyeccin de video.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Observa lminas.
-Nombra algunas
caractersticas
la luna.
ACTIVIDADES DE EVALUACI
Prueba escrita.
Revisin de fichas de trabajo.
Revisin de cartelera.
Revisin de maqueta.
Maqueta del sistema

solar en diferentes
materiales (icopor,
plastilina, lana, frutas
entre otros).
Decoracin del
sistema solar.
Cartelera
Presentacin del
sistema solar.
Presentacin de
videos.
Fichas de trabajo.

Observa lminas.
-Nombra algunas
caractersticas
la luna.
Prueba escri
Revisin de f
trabajo.
Revisin de c
Preparacin de
cartelera y sntesis
conceptual.
Elaboracin de
cartelera.

Diseo de taller.
El da y la noche.
Enumeracin de
actividades que se
realizan en el da y en
la noche.
Decoracin del
sistema solar.
Preparacin de
fotocopia.
Cartelera
Determina los eventos

ocurridos en cada una
de las cuatro
estaciones y el por
qu se origina el da y
la noche mediante el
movimiento de
rotacin.

Preparacin de
exposicin
Proyeccin de video.
Explica mediante
juegos los
movimientos de la
tierra.
Preparacin de
cartelera y sntesis
conceptual.
Cartelera para
identificar las cuatro
estaciones.
-Collage de las
diferentes actividades
que realiza el ser
humano durante el da
y la noche.
Diseo de taller.
Preparacin de
fotocopia.
28
Presentacin de
material.
Prueba escrita.
Participacin en el desarrollo de activid

aprendizaje.
Cartelera.
Revisin de maqueta.
GRADO TERCERO
ASIGNATURA:BIOLOGA
GRADO: TERCERO
JEFE DE REA:MARTHA ROSERO
DOCENTE:
PERIODO UNO
UNIDAD NO: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD:REINOS DE LA NATURALEZA
ESTNDAR
algunas
caractersticas con
otros seres vivos, y
que se relaciona con
ellos en un entorno
en el que todos
nos desarrollamos.
COMPETENCIA
C-LG
B-
Observo mi entorno e
Identifico patrones
comunes en los seres
vivos.
Describo
caractersticas de
inertes, establezco
semejanzas y
diferencias entre ellos
y los clasifico y
valoro.
Utilizo
adecuadamente los
mi disposicin..
SABERES
ENTORNO VIVO
Generalidades de los
seres vivos.
Definicin de ser
Caractersticas y
cambios de los seres
vivos
El movimiento en las
plantas, en los
animales y en el ser
humano. Clasificacin
de los seres vivos.
REINOS DE LA
BIODIVERSIDAD
DESEMPEOS
Identifica patrones
comunes de
crecimiento y
desarrollo en los seres
vivos e identifica sus
caractersticas y su
relacin con el medio
natural a travs de
observacin del
entorno.
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
Observacin del
medio ambiente.
Preparacin de
material y sntesis
conceptual.
Preparacin de
talleres y prueba
evaluativa.
Preguntas
exploratorias.
Reino mnera.
Reconozco mis
habilidades, destrezas
y talentos.
Reino protista.
Conozco y respeto las

reglas bsicas del
dialogo, como el uso
Reino Vegetal
Reino de los hongos.
Identifica los
elementos que
necesitan las plantas,
animales y seres
humanos para crecer
y que estn presentes
en la naturaleza.
Preparacin de
material didctico.
Preparacin de
soporte terico, ficha
de trabajo y
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Clasifica algunos
seres vivos.
Observa y dibuja
seres vivos.
Salid de campo;
recoleccin y
clasificacin de seres.
Registra las
observaciones del
experimento.
Prueba oral.
Valoracin de
experiencia.
Valoracin de trabajo
en grupo.
Elabora dibujos.
Observacin de
lminas.
Responde preguntas
respecto al
crecimiento de los
seres vivos.
Elaboracin de
29
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Prueba de opcin
mltiple.
Valoracin de
cartelera.
de la palabra y el
respeto por la palabra
dela otra persona.
Respeto y cuido los
seres vivos ylos
Caractersticas y
clasificacin de las
plantas.
Las plantas fuente de
alimento y energa.
Reino Animal:
Clasifica los diferentes
reinos de la
biodiversidad teniendo
en cuenta las
diferencias y
caractersticas propias
de cada especie.
evaluacin escrita.
cartelera.
Material para
cartelera.
Ilustracin con dibujos
Observacin de
lminas.
Preguntas
exploratorias.
Preparacin de
material didctico y
experimento.
Respeto y orden en el
laboratorio.
Elaboracin de tabla
de registro.
Mapas conceptuales.
prueba escrita.
Respeto y cuido los

seres vivos y los
objetos de mi entorno
con actitud de respeto
hacia los compaeros.
30
importancia de
del entorno y la
al ser humano.
Responde preguntas
sobre reinos de la
biodiversidad.
Registro datos
observados en el
laboratorio en forma
ordenada, utilizando
palabras y dibujos.
Prueba oral.
Prueba escrita.
Valoracin de
experiencia.
individual.
Elaboracin de mapa
conceptual.
Pintura de fotocopias.
Solucin de taller.
Lectura de textos
relacionados con la
valoracin de los
seres vivos y la
hombre.
Cuidados que se
deben tener con los
seres vivos.
Evaluacin oral.
Dibujo sobre el
respeto a los seres
vivos y objetos.
PERIODO DOS
UNIDAD NO: 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: RECURSOS NATURALES
ESTNDAR
algunas
caractersticas con
otros seres vivos, y
que se relaciona con
ellos en un entorno
en el que todos
nos desarrollamos
COMPETENCIA
C-LG
B-
Identifico y valoro la
flora y la fauna, el
agua y el suelo de mi
entorno.
Reconozco la
importancia de
animales, plantas,
agua y suelo de mi
entorno.
Utilizo
adecuadamente los
SABERES
ENTORNO VIVO
Recursos Naturales:
Renovables.
No renovables.
DESEMPEOS
Identifica y valora los

recursos naturales
renovables como son
la flora y la fauna, el
agua y el suelo del
entorno.
La Flora:
Como fuente de
alimento.
Como fuente de
oxgeno.
Como fuente de
materia prima.
La Fauna:
31
TIEMPO REAL: __________
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Salida de campo e
identificacin de
naturales del medio.
Observacin directa
del entorno.
Seleccin de lminas
y videos relacionados
con el cuido de los
recursos naturales.
Clasificacin de
recursos naturales en
renovable y no
renovables.
Preparacin de
soporte terico.
Observacin y dibujo
de representantes de
la flora y la fauna.
prueba escrita.
Solucin del taller.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Prueba de opcin
mltiple.
Revisin de taller.
Valoracin de los
trabajos en clase.
Recoleccin y
clasificacin de
recursos naturales.
mi disposicin..
Reconozco mis
y talentos.
reglas bsicas del
de la palabra y el
dela otra persona.
Como fuente de
alimento.
Como fuente de
materia prima.
El Aire:
Composicin del aire.
Conservacin del aire.
El Suelo:
Clases de suelo.
Uso del suelo.
Conservacin del
suelo.

Reconoce la
importancia de
animales, plantas,
agua y suelo de mi
entorno, y propongo
estrategias para
cuidarlos en el
contexto.
Preparacin de
talleres y de prueba
escrita.
Mencin de animales
tiles al hombre.
Prueba de opcin
mltiple.
Revisin de taller.
Propone acciones
para cuidar la flora y la
fauna.
Valoracin de los
trabajos en clase.
Ilustracin del tema

con dibujos.
Valoracin de las
ilustraciones.
Solucin del taller.
Respeto y cuido los

seres vivos y
los objetos de mi
entorno.
Preparacin de
estrategias de
conservacin de los
recursos naturales.
Mencin de plantas
tiles para el hombre.

Identifica la flora como
fuente de energa,
oxgeno y materia
prima igual que la
fauna como fuente de
energa y materia
prima
Preparacin de fichas
de trabajo y mapas
conceptuales.
para cartelera.
Preparacin de
prueba escrita.
Seleccin de material
didctico.
32
Presentacin de
lminas y otros
materiales del medio.
Prueba escrita.
de trabajo.
trabajo.
Mencin de plantas y
animales que son
fuente de energa y
materias primas.
Valoracin de los
dibujos realizados.
Dibujos fuentes de
energa y materias
primas

Reconoce la
importancia del aire y
del suelo para el
desarrollo de los seres
vivos.
Seleccin de material
didctico.
Preparacin de
soporte terico,
preparacin de taller y
de la prueba escrita.
Diseo de cartelera.
Socializacin del
material didctico.
Lectura sobre la
importancia del aire y
del suelo para los
seres vivos.
Mencin de los
beneficios que prestan
el aire y el suelo en el
desarrollo de las seres
vivos.
Prueba de opcin
mltiple.
Valoracin de talleres
individuales.
en grupo.
Solucin del taller.
PERIODO TRES
UNIDAD NO: 3
ESTNDAR
Reconozco en el
entorno fenmenos
y desarrollo
habilidades para
NOMBRE DE LA UNIDAD:LA MATERIA, LA ENERGA Y LA LUZ
COMPETENCIA
C-LG
B-
Diferencia masa y
volumen de un cuerpo
e identifica las
unidades de medidas
apropiadas.
Identifica diferentes
estados fsicos de la
materia y verifica
causas de cambios de
SABERES
ENTORNO FSICO
LA MATERIA:
Definicin
Propiedades de la
materia
Estados de la materia
(solido, lquido y
gaseoso). Cambios
DESEMPEOS
Describe y clasifica
objetos segn
propiedades fsicas y
qumicas de la materia
teniendo en cuenta
estado slido, lquido
y gaseoso.
33
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Presentacin del
material de trabajo y
de lminas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Prueba escrita.
Seleccin del material

didctico a emplear.
Sntesis conceptual.
Revisin y valoracin
de los talleres.
Preparacin de
talleres.
Manipulacin y
clasificacin de los
materiales segn el
estado en que se
Valoracin del trabajo

en clase.
algunos objetos y
tcnicas desarrollados
por el ser humano
y reconozco que
somos agentes de
en la sociedad.
estado
Propone y verifica
diversas formas de
medida, slidos y
lquidos
entre magnitudes y
unidades de medida
apropiadas
Identifica y compara
fuentes de luz y calor
y su efecto sobre los
seres vivos.
Clasifica luces segn
color, intensidad y
fuente
Reconoce las fuentes
de energa y
aprovechamiento por
los organismos y por
las maquinas.
Analiza la utilidad de
algunos aparatos
elctricos de su
alrededor
Verifica fuerzas a
distancia generadas
por imanes sobre
diferentes objetos.
Construye diferentes
circuitos elctricos con
pilas.
Identifica objetos que
emitan luz
fsicos y qumicos de
la materia. Magnitudes
y unidades de medida:
masa, peso, volumen,
densidad,
temperatura.
LA ENERGA:
Definicin, Formas o
manifestaciones de
energa.
Transformaciones de
la energa. Fuentes de
energa. Circuitos
elctricos. Fuerzas
Magnticas. Imanes
LA LUZ:
Los cuerpos y la luz
Propagacin de la luz
La luz y la sombra
La reflexin de la luz
La refraccin de la luz
Preparacin de la
prueba escrita.
encuentran.
Analiza y explica los
cambios de estado de
la materia y su
importancia.
Determinacin de las
caractersticas de
diferentes objetos y
sus estados.
Identifica Magnitudes
y unidades de medida:
masa, peso, volumen,
densidad y
temperatura.

Preparacin del
material didctico.
Preparacin del
soporte terico y
talleres de aplicacin.
Seleccin de la
unidades de medida
para las diferentes
magnitudes.
de trabajo y de la
prueba escrita.
Utilizo
adecuadamente los
34
Presentacin del
material didctico.
Soporte terico.
unidades de medida
para las siguientes
magnitudes: masa,
peso, volumen,
densidad y
temperatura.
de trabajo.
Dibujo de los patrones
de medida.
Prueba de opcin
mltiple.
Revisin y valoracin
de las fichas de
trabajo.
Valoracin de los
dibujos presentados.
mi disposicin..
Reconozco mis
y talentos.

reglas bsicas del
de la palabra y el
dela otra persona.
Identifica y reconoce
las diferentes
manifestaciones y
fuentes de energa;
propagaciones y
fuentes de luz
teniendo en cuenta las
actividades diarias
que realiza.
Respeto y cuido los

seres vivos ylos
.

Preparacin del
material didctico.
Preparacin de la
fichas de trabajo.
Reconocimiento de las
diferentes
manifestaciones,
propagaciones y
fuentes de luz.
Diseo cartelera y de
un crucigrama.
Desarrollo de las
fichas de trabajo.
Preparacin de
prueba escrita.
Solucin del
crucigrama.
Establecimiento de
normas para el uso
adecuado de los
espacios y recursos
que estn a mi
alcance.
Utilizacin adecuada
de los espacios y
recursos que estn a
mi disposicin.
cualidades que tiene
el estudiante y
respetar las de sus
compaeros
35
diferentes
manifestaciones y
fuentes de energa.
Reconocimiento de
mis cualidades y el
respeto por las de mis
compaeros.
Prueba escrita.
Revisin y valoracin
de las fichas de
trabajo.
Valoracin de las
actividades
desarrolladas en
clase.
Prueba argumentativa.
Valorar las acciones
que realiza en clase.
Valorar el respeto que
manifiesta a los
dems.
PERIODO CUATRO
UNIDAD NO: 4
NOMBRE DE LA UNIDAD:EL MOVIMIENTO, LA LUNA Y LA TIERRA
ESTNDAR
Reconozco en el
entorno fenmenos
y desarrollo
habilidades para
algunos objetos y
tcnicas desarrollados
por el ser humano
y reconozco que
somos agentes de
en la sociedad
COMPETENCIA
C-LG
B-
Identifico tipos de
movimiento en seres
vivos y objetos, las
fuerzas que lo
producen
Registro el
movimiento del sol y la
luna en el cielo, en un
periodo de tiempo
Asocia el tiempo, las
estaciones y los
eclipses con el
movimiento de la
tierra.
Identifica las fases y

movimientos de la
luna y su influencia
con la tierra
SABERES
ENTORNO FSICO
EL MOVIMIENTO
Definicin
La trayectoria de un
cuerpo
La rapidez de los
cuerpos
DESEMPEOS
Comprende la
definicin del
luna y la tierra y su
influencia en los
recursos naturales y
seres vivos.
EL SOL:
Influencia del sol
sobre el suelo, el agua
y los seres vivos
LA LUNA:
Movimientos y fases
LA TIERRA
Movimiento de la
Tierra y sus relaciones
con el tiempo.
Los movimientos de la
Tierra y su relacin
con las estaciones.
Los movimientos de la
Tierra y su relacin
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Narracin de un
cuento de cmo
influye el sol en los
seres vivos.
Prueba de opcin
mltiple.
Reconocimiento de los
movimientos del sol, la
luna y la tierra.
Revisin y valoracin
de las fichas de
trabajo.
Programar salida de
campo.
movimientos y fases
de la luna
Realizacin de
experiencias del sol
sobre el suelo.
Valoracin de las
actividades de
aprendizaje que
realiza en clase.
Ronda que explica los

movimientos de la
tierra.
Preparacin de
prueba escrita.
de las estaciones del
ao.
Explicacin del tema

Seleccin de lminas
y videos.
Diseo de fichas de
trabajo.
de trabajo
36
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
con los eclipses.

Identifica la
importancia del Sol en
los seres vivos y
recursos naturales
Determina el
movimiento, la
trayectoria y rapidez
de los cuerpos
Utilizo
adecuadamente los
mi disposicin..
Determina la
importancia del Sol
para el planeta tierra
teniendo en cuenta
que el Sol es la
principal fuente de
energa.
Preparacin de
talleres y soporte
terico.
Reconozco mis
y talentos.
Seleccin de lminas
y video.
Preparacin de trabajo
prctico y de prueba
escrita.
Sealamiento de la
trayectoria de un
cuerpo.
Prueba escrita.
Determinacin de la
velocidad con que se
mueve un cuerpo.
Revisin y valoracin
de las fichas de
trabajo.
Solucin de fichas de
trabajo.
Valoracin de los
trabajos realizados en
clase.
relacionados con el
tema.
Reconocimiento del
sol como fuente de
energa.

reglas bsicas del
de la palabra y el
dela otra persona.

didctico.
Respeto y cuido los

seres vivos y
Preparacin de taller
de aplicacin y
sntesis conceptual.
los objetos de mi
entorno.
Preparacin de
prueba escrita.
37
Socializacin del
material didctico.
Sntesis conceptual.
Observacin de
tamao y forma que
adquiere la luna con el
paso de los das.
movimientos y fases
de la luna.
Prueba escrita.
Revisin y valoracin
de talleres.
Valoracin de los
clase.
Comprende el
movimiento de la tierra
y su relacin con el
tiempo, los estaciones
y los eclipses.

didctico.
Preparacin de taller
de aplicacin y
sntesis conceptual.
Observacin de los
movimientos de la
Tierra y el tiempo.
Preparacin de
prueba escrita.
38
Presentacin de
lminas y proyeccin
de video.
Sntesis conceptual.
Determinacin de los
movimientos de la
Tierra y cmo
establece el tiempo.
Explicacin de cmo
se produce un eclipse.
Demostracin de la
sombra que se
produce cuando un
cuerpo se interpone a
una fuente de luz.
Prueba escrita.
Revisin y valoracin
de talleres.
Valoracin de los
clase.
GRADO CUARTO.
ASIGNATURA: GRADO: 4
DOCENTE: _______________________________ FECHA _____________
PERIODO UNO
UNIDAD : 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: SERES VIVOS Y SUS FUNCIONES TIEMPO PROBABLE: 40 HORAS
ESTNDAR
COMPETENCIAS
Identifico estructuras
de los seres vivos
que les permiten
desarrollarse en un
entorno y que puedo
utilizar como criterios
de clasificacin.
-Reconozco las partes de

la clula y la funcin que
cumplen.
-Establezco diferencias
entre seres unicelulares y
multicelulares.
Establezco diferencias
entre clula animal y
vegetal.
-Identifico los seres vivos
de mi entorno
clasificndolo en su
respectivo reino.
Clasifico seres vivos en
diversos grupos
taxonmicos (plantas,
animales, y
microorganismos.)
Reconozco la importancia
de la respiracin en los
seres vivos.
Identifico en mi entorno
organismos que cumplen
funciones similares a las
de mi organismo.
Establezco las diferentes
formas de relacin entre
los seres vivos.
SABERES
La clula.
-Tamao y forma.
-Partes principales.
Cito membrana.
Citoplasma.
Organelos.
-Seres celulares,
unicelulares y
multicelulares.
-Clula animal y
vegetal.
-Tejidos: clases.
-Sistemas.
-Interpretacin de
diagramas y grficos.
-Nutricin
Nutricin celular
Nutricin en plantas
Nutricin en los
animales y humanos
Sistema digestivo.
DESEMPEOS
Identifica las partes que

conforman una clula e
identifica sus
funciones.
Explica la nutricin en
clula, plantas,
animales y humanos
con sus sistemas
digestivos.
Reconoce la estructura
e importancia del
sistema respiratorio,
circulatorio y excretor
en los seres vivos.
Respiracin celular.
Respiracin de las
plantas.
Respiracin del ser
humano.
Funcin circulacin en
los seres vivos
39
TIEMPO REAL: ____
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
Aprendizaje
memorstico.
Observacin.
Experiencias.
Exploracin.
Exposiciones.
Imgenes.
Mapas
conceptuales.
Modelacin.
Talleres.
Elaboracin de
carteleras.
Aprendizaje
memorstico.
Observacin.
Experiencias.
Exploracin.
Exposiciones.
Imgenes.
Mapas
conceptuales.
Modelacin.
Talleres.
Elaboracin de
carteleras.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Lecturas relacionadas
con los seres vivos.
Cuestionarios de
opcin mltiple.
Examen centrado
en conceptos,
definiciones.
Talleres.
Participacin en las
actividades de
clase.
Elaboracin de
mapas
conceptuales.
Trabajo en parejas
y en grupo.
Observacin en el
microscopio.
Elaboracin de la
clula en plastilina.
partes de la clula en
un esquema.
Elaboracin de un
mapa conceptual
sobre los reinos.
Recoleccin de
individuos de los
diferentes reinos.
Asumo las consecuencias

de mis decisiones.
Cumplo las normas de
comportamiento
definidas en un espacio
dado.
Propongo alternativas para
cuidar
mi entorno y evitar peligros
que lo amenazan.
Circulacin celular
Circulacin en plantas
Circulacin en
animales
Circulacin humana.
Funcin de excrecin:
-En las plantas.
-En los animales.
-En el ser humano
PERIODO DOS
UNIDAD : 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: ECOSISTEMA
ESTNDAR
de los seres vivos
que les permiten
desarrollarse en un
entorno y que puedo
utilizar como criterios
de clasificacin.
COMPETENCIAS
Analizo los ecosistemas

que me rodean y los
comparo con otros.
Establezco las diferentes
seres vinos y no vivos.
Clasifico los ecosistemas
terrestres, acuticos
segn sus caractersticas
de vegetacin y fauna.
Identifico los niveles de
organizacin en los seres
vivos.
Establezco las
diferencias de los
factores biticos y
TIEMPO PROBABLE:40 HORAS
SABERES
El ecosistema, la casa
donde vives.
Factores de un
ecosistema bitico y
abitico.
-Clases de
ecosistemas
-Adaptacin de los
seres vivos.
Contaminacin y su
clasificacin.
-Sustancias
biodegradables y no
degradables.
-Niveles de
organizacin de los
seres vivos.
-Individuo.
-Poblacin.
TIEMPO REAL: ____
DESEMPEOS
Analiza y clasifica los

ecosistemas segn sus
caractersticas y los
compara con otros.
Identifica los niveles de
organizacin en los seres
vivos.
Practica medidas para
cuidar el entorno y evitar
peligros que los
amenazan.
Identifica las principales
40
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
Aprendizaje
memorstico.
Observacin.
Experiencias.
Exploracin.
Exposiciones.
Imgenes.
Mapas
conceptuales.
Modelacin.
Talleres.
Elaboracin de
carteleras.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Comparacin de los
ecosistemas del
entorno.
Establecimiento de
las diferentes
seres vivos y no
vivos.
Clasificacin de los
ecosistemas segn
sus caractersticas de
vegetacin y fauna.
niveles de
organizacin en los
seres vivos.
Prueba escrita, tipo

ICFES.
Participacin en las
actividades de
clase.
Trabajo por parejas
y en grupo.
Presentacin y
sustentacin de
trabajos.
Elaboracin e
interpretacin de
mapas
conceptuales.
Talleres.
Diferenciacin de los
factores biticos y
abiticos de los
ecosistemas.
Reconozco la
importancia del equilibrio
ecolgico en un
ecosistema.
Propongo alternativas de
solucin que conlleven a
la restauracin de los
ecosistemas del
municipio.
- Comunidad.
-Relacin de
alimentacin en los
ecosistemas.
-Cadenas alimenticias.
-Redes alimentarias.
-Relaciones entre los
seres vivos.
-Mutualismo.
-Comensalismo.
-Depredacin.
-Parasitismo.
relaciones entre los

seres vivos y las
cadenas alimenticias.
abiticos de los
ecosistemas.
Planteamiento de
alternativas para la
restauracin de los
ecosistemas
Construccin de
mapas conceptuales
con los recursos
naturales.
Realizo mapas
conceptuales con los
recursos naturales.
comportamiento
dado.
Ubico y manejo los
recursos disponibles en
las diferentes actividades
de acuerdo con los
parmetros establecidos.
Propongo alternativas
para cuidar
mi entorno y evitar
peligros
que lo amenazan.
41
PERIODO TRES
UNIDAD : 3
ESTNDAR
. Me ubico en el
universo y en la
Tierra
e identifico
caractersticas de la
materia,
fenmenos fsicos y
manifestaciones
de la energa en el
entorno.
Identifico
transformaciones en
mi entorno a partir
de la aplicacin de
algunos principios
fsicos,
qumicos y biolgicos
que permiten el
desarrollo
de tecnologas.
NOMBRE DE LA UNIDAD: LA MATERIA
COMPETENCIAS
Reconozco las
propiedades generales y
especficas de la materia.
-Propongo experiencias
cotidianas para deducir
los cambios de estado de
la materia.
Identifico el ciclo del
agua.
-Reconozco los cambios
fsicos y qumicos de la
materia.
-Desarrollo mapas
conceptuales de los
cambios de estado de la
materia.
-Realizo aplicaciones de
mezclas en los diferentes
quehaceres (cocina,
construccin).
-Realizo separaciones de
mezclas.
Conservo en buen
estado los recursos a
que tengo acceso
TIEMPO PROBABLE: 40 HORAS
SABERES
DESEMPEOS
La materia.
-Qu es la materia.
-Propiedades de la
materia.
-a. Generales: masa,
peso, volumen.
-b. Especficas:
Solubilidad.
Densidad.
Dilatacin.
Punto de fusin.
Ebullicin.
-Estados de la materia.
-Ciclos del agua.
-Cambios fsicos y
qumicos de la materia
-Clases de materia.
-Sustancias puras:
Elementos y
compuestos qumicos
Mezclas.
-Clases de mezclas:
Homogneas
Heterogneas.
-Separacin de
mezclas
. Decantacin.
. Filtracin.
. Evaporacin.
. Destilacin.
. Tamizaje.
. Separacin
magntica.
Reconoce las
propiedades generales y
especficas de la materia.
-Propone experiencias
cotidianas para deducir
los cambios de estado de
la materia y explica las
caractersticas de cada
uno.
-Reconoce los cambios
fsicos y qumicos de la
materia.
-identifica diferentes
mezclas en los
quehaceres cotidianos,
realiza separaciones y
las clasifica en
homogneas y
heterogneas.
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
Aprendizaje
memorstico.
Observacin.
Experiencias.
Exploracin.
Exposiciones.
Mapas
conceptuales.
Modelacin.
Talleres.
Elaboracin de
carteleras.
TIEMPO REAL: _____________

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Reconocimiento con
experiencias en el
laboratorio y en el
hogar de los cambios
de estado de la
materia.

ICFES.
Participacin en las
actividades de
clase.
Trabajo por parejas
y en grupo.
Presentacin y
sustentacin de
trabajos.
Elaboracin e
interpretacin de
mapas
conceptuales.
Talleres.
Participacin en el
desarrollo de
experiencias.
Mencin de las
propiedades de la
materia que se puede
percibir con los
rganos de los
sentidos y cules no.
Diferenciacin entre
elementos y
compuestos
qumicos, entre
mezclas homogneas
y heterogneas.
Aplicacin de
diferentes mtodos
de separacin de
mezclas.
Elaboracin de
mapas conceptuales.
Reconozco el valor de
las normas y los
42
acuerdos para la
convivencia en la familia,
en el medio escolar y en
otras situaciones
para cuidar
mi entorno y evitar
peligros
que lo amenazan.
PERIODO CUATRO
UNIDAD : 4
ESTNDAR
NOMBRE DE LA UNIDAD: LA ENERGA
COMPETENCIAS
SABERES
Me ubico en el
universo y en la
Tierra
e identifico
materia,
fenmenos fsicos y
manifestaciones
de la energa en el
entorno.
Descubro la causa y el
efecto de la fuerza
aplicada a un cuerpo.
Identifico
transformaciones en
mi entorno a partir
de la aplicacin de
algunos principios
fsicos,
qumicos y biolgicos
que permiten el
desarrollo
de tecnologas.
Distingo las clases de

energa ms elementales
de mi entorno.
Fuerza.
Energa.
-Clases de energa.
-Medicin de la
energa.
-Transformacin de la
energa.
-Electricidad.
-Circuitos elctricos.
-Bateras y pilas.
-El calor.
-Diferencias entre calor
y temperatura.
-Propagacin del calor.
-Medicin del calor.
-El sonido
Propagacin del sonido
-Medicin del sonido.
-Cualidades del sonido
-Prevencin de
enfermedades
Formo grupos para

realizar fuerzas.
Tomo la temperatura en
diferentes momentos del
da.
Construyo circuitos
elctricos.
Fomento el ahorro y el
uso adecuado de la
energa.
DESEMPEOS
Descubre la causa y el
efecto de la fuerza
aplicada a un cuerpo.
Distingue las clases de

energa ms elementales
de mi entorno y
establece la diferencia
entre calor y
temperatura.
Explica las
energa elctrica y
construye circuitos
elctricos.
Explica las propiedades
del sonido y su
43
TIEMPO REAL: _____________
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Explicacin de los
temas.
Aprendizaje
memorstico.
Observacin.
Experimentacin.
Observacin.
Exploracin.
Realizacin de
juegos de fuerza.
Utilizacin del
termmetro.
Prender radios en el
saln para
experimentar la
propagacin e
intensidad del
sonido.
Video: teora de Big
Bang o de la Gran
Explosin.
-Realizacin de
juegos de aplicacin
de fuerzas.
-Elaboracin
decircuitos elctricos.
-Elaboracin mapas
conceptuales sobre
las clases y las
transformaciones de
la energa.
-Realizacin de
experimentos de
conduccin del calor.
-Manipulacin de
aparatos elctricos
que producen luz,
movimiento, calor y
sonido.

ICFES.
Participacin en las
actividades de
clase.
Trabajo por parejas
y en grupo.
Presentacin y
sustentacin de
trabajos.
Elaboracin e
interpretacin de
mapas
conceptuales.
Talleres.
Participacin en el
desarrollo de
experiencias.
Informe de las
experiencias
realizadas.
Establezco la diferencia
entre calor y
temperatura.
Reconozco que el
exceso de ruido causa
enfermedades auditivas.
Comprendo que los
cuerpos caen por accin
de la gravedad.
Entiendo que el da y la
noche tienen su origen
en el movimiento de
rotacin de la Tierra.
auditivas ocasionadas
por el exceso de ruido.
-La gravedad.
-Generalidades.
-La gravedad en
diferentes puntos de la
tierra.
-Movimiento de la tierra
y su relacin con las
estaciones y el tiempo
en varios puntos de
ella.
propagacin.
Comprende que los
cuerpos caen por accin
de la gravedad y explica
los movimientos de la
tierra.
Conservo en buen
que tengo acceso
las normas y los
acuerdos para la
otras situaciones.
para cuidar
mi entorno y evitar
peligros
que lo amenazan.
GRADO QUINTO.
AREA: CIENCIAS NATURALES
44
Desarrollo de
talleres.
Presentacin de
informes.
Construccin de
maqueta del
universo.
ASIGNATURA: GRADO: 5
PERIODO UNO
UNIDAD : 1
DOCENTE: ____________________________________________ FECHA ___________
NOMBRE DE LA UNIDAD: SERES VIVOS Y FUNCIONES VITALES
ESTNDAR
de los seres vivos
que les permiten
desarrollarse en
un entorno y que
puedo utilizar como
criterios de
clasificacin.
COMPETENCIAS
Represento los
diversos sistemas de
rganos del ser
humano y explica su
funcin.
Realizo mapas
conceptuales sobre las
funciones vitales de los
seres vivos.
Observo el mundo en
el que vivo.
Identifico las
principales funciones
vitales de los seres
vivos.
Identifico las funciones
de respiracin y
circulacin en los seres
vivos.
Diferencio la funcin
excretora celular en las
plantas, los animales y
en el hombre.
-Reconozco los
procesos de la funcin
reproductora celular en
las plantas, los
animales y en el
hombre.
Diferencio las formas
de reproduccin
celular, en las plantas,
en los animales y en el
SABERES
Funcin Reproduccin
Clases de reproduccin
Reproduccin celular,
en plantas, en animales y
en el ser humano.
Sistema reproductor
Masculino y Femenino.
Diferencias sexuales
Formacin de un nuevo
ser
Fecundacin, embarazo y
parto
Articulacin con el
proyecto de educacin
sexual.
Enfermedades y cuidados
del sistema reproductor.
Los rganos de los
sentidos
Sistema nervioso
Sistema nervioso central.
Sistema nervioso
perifrico.
Sistema nervioso
autnomo.
del sistema nervioso.
Sistema endocrino.
Glndulas endocrinas.
rganos endocrinos.
Relacin del sistema
endocrino con los dems.
TIEMPO PROBABLE: 40 HORAS TIEMPO REAL: ____________
DESEMPEOS
-Reconoce los
procesos de la funcin
reproductora celular en
las plantas, los
animales y en el
hombre.
Reconoce la
importancia de tomas
medidas preventivas
para evitar las
enfermedades del
sistema reproductor.
Explica la funcin y
estructura del sistema
nervioso.
Explica la funcin y
estructura del sistema
endocrino.
45
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
Aprendizaje
memorstico.
Observacin.
Experiencias.
Exploracin.
Exposiciones.
Imgenes.
Mapas
conceptuales.
Modelacin.
Talleres.
Elaboracin de
carteleras.
Aprendizaje
memorstico.
Observacin.
Experiencias.
Exploracin.
Exposiciones.
Imgenes.
Mapas
conceptuales.
Modelacin.
Talleres.
Elaboracin de
carteleras.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Exposiciones y
talleres
Eventos cotidianos y
novedosos
Prcticas de
laboratorio
Salidas de campo
Modelos moleculares
Fichas y videos
Fotocopias y guas
de trabajo
Fotografas
Debates
Juegos pedaggicos
Mapas conceptuales
La observacin
directa del medio.
El juego de roles
(dramatizaciones).
Pruebas de falso y
verdadero.
Realizacin de
pequeos mapas
conceptuales.
Pruebas tipo
ICFES.
Informes de
laboratorio.
Ejercicios en clase
y para la casa.
Presentacin de
carteleras y
exposiciones.
Juegos
pedaggicos.
Exposiciones y
talleres
novedosos
Prcticas de
laboratorio
Salidas de campo
Modelos moleculares
Fichas y videos
Fotocopias y guas
de trabajo
Fotografas
Debates
Juegos pedaggicos
Mapas conceptuales
ser humano.
Comprendo el proceso
de fecundacin,
embarazo y parto.
Reconozco las
diferencias sexuales en
el ser humano.
Conservo en buen
que tengo acceso
las normas y los
acuerdos para la
convivencia en la
familia, en el medio
escolar y en otras
situaciones
Aprendizaje
memorstico.
Observacin.
Experiencias.
Exploracin.
Exposiciones.
Imgenes.
Mapas
conceptuales.
Modelacin.
Talleres.
Elaboracin de
carteleras.
para cuidar
mi entorno y evitar
peligros
que lo amenazan.
46
Exposiciones y
talleres
novedosos
Prcticas de
laboratorio
Salidas de campo
Modelos moleculares
Fichas y videos
Fotocopias y guas
de trabajo
Fotografas
Debates
Juegos pedaggicos
Mapas conceptuales
La observacin
directa del medio.
El juego de roles
(dramatizaciones).
Pruebas de falso y
verdadero.
Realizacin de
pequeos mapas
conceptuales.
Pruebas tipo
ICFES.
Informes de
laboratorio.
Ejercicios en clase
y para la casa.
Presentacin de
carteleras y
exposiciones.
Juegos
pedaggicos.
PERIODO DOS
UNIDAD : 2
ESTNDAR
de los seres vivos
que les permiten
desarrollarse en
un entorno y que
puedo utilizar como
criterios de
clasificacin.
NOMBRE DE LA UNIDAD: ECOSISTEMAS
COMPETENCIAS
Identifico las clases de

ecosistemas.
Realizo campaas sobre
el reciclaje.
Visito algunos
ecosistemas del
municipio de Mocoa para
reconocer causas que
afectan su deterioro.
Reconozco la
importancia del equilibrio
del ecosistema y no
permitir su alteracin.
Reconozco las diferentes
formas de contaminacin
ambiental y los peligros
que encierran para los
seres vivos.
Comprendo los males
que causan las lluvias
cidas y la prdida de la
capa de ozono.
Conservo en buen
que tengo acceso
SABERES
ENTORNO VIVO
Ecosistemas.
Clases de ecosistemas.
Factores de los
ecosistemas.
Bitico y abitico
Equilibrio en los
ecosistemas.
Mantenimiento y
aliteracin de los
equilibrios de los
ecosistemas.
Cadena alimentaria en
un ecosistema.
El camuflaje y sus
formas.
Contaminacin
ambiental (suelo, aire,
agua, acstico y
visual).
Articulacin con el
proyecto de educacin
ambiental (reciclaje).
Efecto invernadero,
lluvia cida y capa de
ozono.
TIEMPO PROBABLE: 40 HORAS TIEMPO REAL: _____________
DESEMPEOS
Identifica las clases de

ecosistemas.
Identifica las clases de
seres vivos en cadenas
alimenticias y explica las
adaptaciones y camuflaje
que presentan.
Reconoce las diferentes
formas de contaminacin
ambiental y los peligros
que encierran para los
seres vivos.
Comprende los males
que causan las lluvias
cidas y la prdida de la
capa de ozono.
las normas y los
acuerdos para la
otras situaciones.
47
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
Aprendizaje
memorstico.
Observacin.
Experiencias.
Exploracin.
Exposiciones.
Imgenes.
Mapas
conceptuales.
Modelacin.
Talleres.
Elaboracin de
carteleras.
Presentacin de
videos sobre
ecosistemas y
contaminacin
ambiental.
Salidas de campo.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Presentacin de
videos sobre
ecosistemas y
contaminacin
ambiental.
Salidas de campo.
Elaboracin de
mapas conceptuales.
Fotocopias y guas
de trabajo
Fotografas.
Exposicin en
carteleras.
Pruebas tipo
ICFES.
Pruebas verbales.
Pruebas de
pregunta abierta
con argumentacin.
Talleres en clase.
Completar mapas
conceptuales.
Presentacin de
carteleras y
exposiciones.
El juego de roles
(dramatizaciones).
para cuidar
mi entorno y evitar
peligros
que lo amenazan.
PERIODO TRES
UNIDAD : 3
ESTNDAR
Me ubico en el
universo y en la
Tierra
e identifico
materia,
fenmenos fsicos y
manifestaciones
de la energa en el
entorno.
Identifico
transformaciones en
mi entorno a partir
de la aplicacin de
algunos principios
fsicos,
qumicos y biolgicos
que permiten el
desarrollo
de tecnologas.
NOMBRE DE LA UNIDAD:
COMPETENCIAS
Identifico los pasos a

seguir para llegar al
mtodo cientfico.
Explico cmo un nmero
ilimitado de elementos
hace posible la
diversidad de la materia
conocida.
Identifico las
caractersticas propias
de los elementos.
Reconozco los
principales compuestos
que nos rodean. La sal,
el agua.
EL MTODO CIENTFICO
SABERES
ENTORNO FISICO.
Mtodo cientfico.
-Elementos y etapas
Aplicaciones a
situaciones planteadas.
Anlisis de grficas.
(barras, pastel).
Tabla peridica.
-Elementos qumicos.
-Smbolos qumicos.
Organizacin de la
tabla peridica.
-Grupos y periodos.
-Los elementos forman
compuestos.
-Compuestos que nos
rodean, oxgeno,
cloruro de sodio,
dixido de carbono.
DESEMPEOS
Identifica los pasos a

seguir para llegar al
mtodo cientfico.
Identifica los elementos
qumicos, sus smbolos y
su ubicacin en la tabla
peridica.
Reconoce los principales
compuestos que nos
rodean e identifica los
elementos que los
conforman.
Conservo en buen
que tengo acceso
48
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
Aprendizaje
memorstico.
Observacin.
Experiencias.
Exploracin.
Exposiciones.
Imgenes.
Mapas
conceptuales.
Talleres.
Elaboracin de
carteleras.
TIEMPO REAL: _____________
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Realiza consultas y
experimentos
sencillos para
verificar las etapas
del mtodo cientfico.
Realiza con plastilina
e icopor los modelos
atmicos.
Clasifica los
elementos qumicos
de acuerdo a su
utilidad.
Establece
experimentalmente
algunas propiedades
de los elementos
qumicos.
Cuestionario de
opcin mltiple,
estilo pruebas
SABER.
Pregunta abierta
con argumentacin.
Trabajo en parejas
y en grupo.
Observacin directa
del comportamiento
y participacin en
clase.
Completar mapas
conceptuales.
las normas y los
acuerdos para la
otras situaciones.
para cuidar
mi entorno y evitar
peligros
que lo amenazan.
PERIODO CUATRO
UNIDAD : 4
ESTNDAR
Me ubico en el
universo y en la
Tierra
e identifico
materia,
fenmenos fsicos y
manifestaciones
de la energa en el
entorno.
Identifico
transformaciones en
mi entorno a partir
de la aplicacin de
algunos principios
fsicos,
qumicos y biolgicos
NOMBRE DE LA UNIDAD: LA FUERZA Y LAS MQUINAS
COMPETENCIAS
Identifica fuerzas como

empujar, halar y atraer
en las actividades de la
vida diaria.
Menciona varios usos
que se dan a las
mquinas.
Establece diferencias
entre la palanca, la polea
y el plano inclinado.
Reconozco circuitos
elctricos en el
funcionamiento de los
electrodomsticos.
Mantengo ordenados y
limpios mi sitio de
estudio y mis
SABERES
Movimiento de los
cuerpos.
Desplazamiento.
Estado de reposo o
movimiento de un
objeto.
Fuerzas.
Torques.
Mquinas simples: la
palanca, la cua, la
polea, el plano
inclinado.
Aplicaciones de las
mquinas simples.
Electricidad.
Circuitos elctricos.
DESEMPEOS
Explica las
caractersticas del
movimiento de los
cuerpos teniendo en
cuenta su trayectoria y
las fuerzas que pueden
actuar sobre ellos.
Reconoce en su entorno
mquinas simples que
reemplazan la actividad
humana.
Menciona varios usos
que se dan a las
mquinas simples.
49
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
Aprendizaje
memorstico.
Talleres de
creatividad.
Fotocopias y guas
de trabajo.
Exposiciones y
talleres.
Observacin.
Construcciones.
TIEMPO REAL: ___________
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Movimiento de un
objeto pesado
aplicando fuerzas en
diferentes
direcciones.
Construccin de
mquinas sencillas.
Aplicacin de
mquinas simples.
Aplicacin de fuerzas
en palancas de
distinto gnero.
Realizacin de un
circuito elctrico.
Pruebas tipo
ICFES.
Prueba abierta con
argumentacin.
Participacin en el
desarrollo de
talleres.
Observacin directa
del comportamiento
y participacin en
clase.
que permiten el
desarrollo
de tecnologas.
implementos personales.
Identifico algunos
componentes elctricos.
Me cuido a m mismo
Comprendo que
cuidarme y tener hbitos
saludables favorece mi
bienestar y mis
relaciones.
para cuidar
mi entorno y evitar
peligros
que lo amenazan.
50
GRADO SEXTO
AREA: Ciencias Naturales
ASIGNATURA:
Biologa
PERIODO UNO
UNIDAD: ___1_____
ESTNDAR
- Identifico
condiciones de
cambio y de equilibrio
en los seres vivos y en
los ecosistemas.
.
GRADO:SEXTOJEFE DE REA:MARTHA ROSERO DOCENTE: ESNEDA H.
NOMBRE DE LA UNIDAD: LaClula
COMPETENCIAS
Explico la estructura
de la clula y las
funciones bsicas de
sus componentes.
-Clasifico membranas
de los seres vivos de
acuerdo
con
su
permeabilidad frente a
diversas sustancias.
-Comparo sistemas de
divisin
celular
y
argumento
su
importancia
en
la
generacin de nuevos
organismos y tejidos.
-Formulo preguntas
especficas sobre una
observacin o
experiencia y escojo
una para indagar y
encontrar posibles
respuestas.
SABERES
ENTORNO VIVO
Introduccin a las
ciencias naturales y
mtodo cientfico.
origen del universo , a
partir de varias
teoras.
LA CELULA:
-Clases de clulas,
segn su origen y
segn su ncleo
DESEMPEOS
Utiliza
el
mtodo
cientfico
para
la
solucin de problemas
o
fenmenos
especficos,
manteniendo
una
relacin armnica con
el entorno.
Identifica
las
estructuras celulares y
sus funciones.
-diferencias
entre
clula
animal
y
vegetal
OMAR C.
TIEMPO REAL:_____
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Preparacin
de
soportes tericos y
experimentales.
Lectura del material

bsico.
Preparacin de quiz o
pruebas escritas.
Elaboracin
de
cuadros comparativos
o de caractersticas.
Explicacin de la
temtica a desarrollar.
Anlisis
de
fenmenosnaturales.
proyeccin de videos
y diapositivas en
powerpoint.
Ejecucin de prcticas
experimentales.
orientacin de
laboratorios
Consulta de teoras
del
origen
del
universo.
-explicacin de
mapas conceptuales
Realizacin
de
actividades ldicas.
- Organelos celulares
y funciones
Participacin y
socializacin de ideas.
-Procesos celulares;
Desarrollo de foros e
informes sobre los
videos.
Osmosis,
difusin
51
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
-Participacin en las
actividades
programadas y
correccin de los
trabajos asignados.
-participacin,
colaboracin y
disciplina en los
laboratorios.
- Revisin de
informes.
-presentacin esttica
de los trabajos.
-sentido de
pertenencia, en
mantener en buen
estado las
dependencias de la
institucin.
-Escucho
activamentea mis
compaeros,
reconozco otros
puntos de vista, los
comparo con los mos
y puedo modificar lo
que pienso ante
argumentos ms
slidos.
simple y facilitada,
transporte activo.
elaboracin de
trabajos artsticos
(clula).
Ubico los recursos en

los lugares dispuestos
para
su
almacenamiento.
Reconozco que los
seres vivos y el medio
ambiente
son
un
recurso
nico
e
irrepetible que merece
mi
respeto
y
consideracin.
Diseo y aplico
estrategias para el
manejo de basuras en
mi colegio.
52
UNIDAD: 2
NOMBRE DE LA UNIDAD:TEJIDOS
ESTNDAR
COMPETENCIAS
-Identifico
condiciones
de
en los seres vivos y
en los ecosistemas..
-Escucho activamentea
mis compaer@s,
reconozco otros puntos
de vista, los comparo
con los mos y puedo
modificar lo que pienso
ante argumentos ms
slidos.
-Reconozco
los
problemas que surgen
del uso y disposicin de
las distintas clases de
recursos de mi entorno
(mi casa, mi barrio, mi
colegio).
TIEMPO PROBABLE: 22 HORAS TIEMPO REAL:_____FECHA: _____
SABERES
DESEMPEOS
TEJIDOS:
Tejidos vegetales y
animales.
-Fisiologa
tejidos
de
los
-Clases de
vegetales
tejidos
Clases de
animales
tejidos
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
-Plantea
preguntas
sobre los tejidos y sus
caractersticas,
respetando la opinin
de los compaeros.
Preparacin
material base.
de
Construye modelos de
clulas procariticas,
eucariticas, animal,
vegetal y los diversos
tejidos existentes como
medio para interpretar
la estructura celular y la
funcin que cumplen al
agruparse.
Socializacin
de
aspectos importantes
respecto al trabajo a
realizar.
Aplicacin de material
elaborado.
Explicacin
y
aclaracin de dudas.
interpretacin de
lecturas
Diseo de guas de
trabajo y talleres.
-Apelo a la mediacin
escolar, si considero
que necesito ayuda
para resolver conflictos.
(competencias
integradoras).
presentacin de
videos y diapositivas.
orientacin
pedaggica y en
valores.
Formulo explicaciones
posibles, con base en el
conocimiento cotidiano,
teoras
y
modelos
cientficos
para
contestar.
orientacin para el
desarrollo de mapas
conceptuales y
mentales.
53
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Anlisis de
cientficos.
artculos
Video
foros
que
refuercen la temtica
trabajada.
Elaboracin
de
trabajos artsticos
Participacin y
socializacin de
ideas.
desarrollo de tareas,
talleres y guas de
trabajo.
elaboracin de mapas
conceptuales y
mapas mentales.
realizacin de
resmenes,
crucigramas, sopa de
letras.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
-correccin de
talleres, guas de
trabajo, mapas
mentales,
crucigramas y sopas
de letras entre otras.
-participacin e
inters en clase.
-evaluaciones orales
y escritas.
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
PERIODO DOS
UNIDAD: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: TAXONOMIA
ESTNDAR
Identifico
condiciones
de
los ecosistemas.
- Evalo el potencial
de los recursos
naturales, la forma
como se han utilizado
en desarrollos
tecnolgicos y las
consecuencias de la
accin del ser humano
sobre ellos.
COMPETENCIAS
-Reconozco
en
diversos
grupos
taxonmicos
la
presencia
de
las
mismas
molculas
orgnicas.
-Clasifico organismos
en grupos
taxonmicos de
acuerdo con las
caractersticas de sus
clulas.
SABERES
TAXONOMA
- Reinos de la
biodiversidad.
TIEMPO PROBABLE: 22 HORAS TIEMPO REAL:_____

DESEMPEOS
Identifica
la
importancia de cada
carcter taxonmico
en la clasificacin de
los seres vivos y
como
as
se
establecen
los
fundamentos
para
cada reino de la
naturaleza.
-Formulo
hiptesis
sobre las causas de
extincin de un grupo
taxonmico.
Diseo y aplico
54
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Preparacin
de
soportes tericos y
experimentales.

bsico.
-grado de preparacin
en las respectivas
exposiciones en clase.
Preparacin de quiz,
talleres, consultas y
actividades ldicas.
Elaboracin
de
Lluvia de ideas de la
temtica a trabajar.
Elaboracin de mapas
conceptuales
y/o
mentales.
elaborado.
experimentales.
Lectura dirigida de la
temtica a trabajar.
Anlisis de artculos
cientficos.
proyeccin de videos y
diapositivas.
Realizacin
de
actividades ldicas y
-evaluacin de aportes
y opiniones, en cada
uno de los temas
debatidos.
-correccin de
trabajos asignados.
estrategias para el
mi colegio.
orientacin de mesas
redondas y debates.
proyeccin de videos.
Identifico actitudes,
valores y
comportamientos
que debo mejorar o
cambiar.
explicacin de temas.
Participacin
socializacin
ideas.
y
de
exposiciones
desarrollo de talleres,
guas de trabajo.
55
UNIDAD: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMAS
ESTNDAR
Identifico
condiciones
de
los ecosistemas.
COMPETENCIAS
SABERES
DESEMPEOS
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Preparacin
de
soportes tericos y
experimentales.
Elaboracin
de
Preparacin de quiz,
actividades ldicas.
Elaboracin de mapas
conceptuales
o
mentales.
temtica a trabajar.
experimentales.
elaborado.
Realizacin
de
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
.
-Explico las funciones
de los seres vivos a
partir de las relaciones
entre
diferentes
sistemas de rganos.
-Establezco relaciones
entre deporte, salud
fsica y mental.
Comparo mecanismos
de obtencin de
energa en los seres
vivos.
-Tomo decisiones
sobre alimentacin y
prctica de ejercicio
que favorezcan mi
salud.
-Registro
mis
observaciones
y
resultados utilizando
esquemas, grficos y
tablas.
Conservo en buen
los que tengo acceso.
Comprendo la
SISTEMAS:
Nutricin en los seres
vivos.
Clasificacin
alimentos.
de
los
Clasificacin de los
organismos segn su
nutricin: auttrofos y
hetertrofos.
Etapas de la nutricin
hetertrofa.
Clases de
digestivos:
completo.
Establece
las
diferencias que hay
entre las distintas
clases de alimentos, la
funcin que cumplen
dentro
de
los
organismos
vivos,
como se incorporan a
ellos y la manera en
que
influyen
saludablemente.
Explicacin y
aclaracin de dudas.
interpretacin de
lecturas
sistemas
simple,
Tipos de digestin:
intracelular
y
extracelular.
-Digestin
vertebrados
invertebrados.
orientacin de mesas
redondas, debates,
conversatorios, etc.
- Enfermedades del
elaboracin de
trabajos manuales con
los sistemas digestivo,
respiratorio y
circulatorio.
experiencias sencillas
en clase. (ejercicios
de respiracin, toma
de pulso, entre otros).
en
e
-Anatoma y fisiologa
del sistema digestivo
en el hombre.
Participacin y
Socializo en grupo la
relacin
existente
56
-lecciones orales y
escritas.
-revisin, correccin y
evaluacin de las
actividades
asignadas .
-participacin y
atencin en clase.
importancia de los
derechos sexuales y
reproductivos y
analizo sus
implicaciones en mi
vida.
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
valores y
comportamientos
que debo mejorar o
cambiar.
Tomo decisiones
sobre alimentacin
y prctica de ejercicio
que
favorezcan mi salud.
aparato digestivo en el
hombre.
-cuidados del sistema
digestivo.
-Alimentacin
saludable.
entre los rganos

tanto
del
sistema
digestivo como del
respiratorio con su
respectiva funcin y la
forma de prevenir
enfermedades.
Preparacin de quiz,
actividades ldicas.
- RESPIRACION
-Clases
respiracin.
Preparacin
de
soportes tericos y
experimentales.
de
temtica a trabajar.
-Respiracin celular y
organismos
unicelulares
elaborado.
-Respiracin
plantas
en
temtica a trabajar.
-Respiracin
vertebrados
invertebrados.
en
e
Explicacin y
aclaracin de dudas.
-Etapas
de
respiracin
la
orientacin de mesas
redondas, debates,
-Anatoma y fisiologa
del
sistema
respiratorio
en
el
hombre.
-Enfermedades
del
sistema respiratorio en
el hombre.
-Cuidados del sistema
Reconoce
la
estructura
y
el
funcionamiento
del
sistema circulatorio y
su relacin con el
57
Elaboracin
de
Elaboracin de mapas
conceptuales
o
mentales.
experimentales.
Realizacin
de
Participacin y
respiratorio.
sistema digestivo
respiratorio.
-Clases de circulacin
Preparacin
de
soportes tericos y
experimentales.
-Circulacin celular y
organismos
unicelulares
Preparacin de quiz,
actividades ldicas.
-CIRCULACION:
-Circulacin
plantas
en
-Circulacin
en
animales vertebrados
e invertebrados.
- Anatoma y fisiologa
del
sistema
circulatorio
en
el
hombre
Valora los cuidados y

la higiene que se
deben tener en cuenta
para mantener en
condiciones
saludables
los
sistemas circulatorio,
digestivo
y
respiratorio.
-Enfermedades
del
sistema circulatorio en
el hombre.
temtica a trabajar.
Elaboracin de mapas
conceptuales
y/o
mentales.
temtica a trabajar.
experimentales.
Explicacin y
aclaracin de dudas.
Anlisis de
cientficos.
orientacin de mesas
redondas, debates,
- Integracin funcional
de
los
sistemas:
digestivo, respiratorio
y circulatorio.
Elaboracin
de
elaborado.
interpretacin de
lecturas
-cuidados del sistema

circulatorio.

bsico.
artculos
Realizacin
de
actividades ldicas.
Participacin y
Exposiciones acerca
de las enfermedades y
cuidados para los
diferentes sistemas.
Realizacin
de
actividades deportivas
y gastronmicas que
favorezcan el buen
mantenimiento
del
cuerpo humano.
-Efectos nocivos del

consumo de cafena,
tabaco, licores y otras
drogas.
58
PERIODO TRES
UNIDAD: 5
NOMBRE DE LA UNIDAD: ECOSISTEMAS ACUATICOS
ESTNDAR
Identifico
condiciones
de
los ecosistemas.
- Evalo el potencial
de los recursos
naturales, la forma
como se han utilizado
en desarrollos
tecnolgicos y las
consecuencias de la
accin del ser humano
sobre ellos.
COMPETENCIAS
SABERES
-Establezco
las
adaptaciones
de
algunos seres vivos
en ecosistemas de
Colombia.
ECOSISTEMAS
ACUATICOS.
-Identifico factores de
contaminacin en mi
entorno y sus
implicaciones para la
salud.- Observo
fenmenos
especficos.
Niveles trficos,
relaciones de
competencia y
depredacin.
-Formulo preguntas
observacin o
una para indagar y
encontrar posibles
respuestas
Factores abiticos y
biticos.
TIEMPO REAL:_____
DESEMPEOS
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
Identifica los factores

biticos y abiticos y
la forma como estos
interactan entre s en
los
ecosistemas
acuticos
y las
formas
de
contaminacin que los
afectan.
Preparacin
de
soportes tericos y
experimentales.
Clases de
ecosistemas acuticos
y su biodiversidad
Preparacin de quiz,
actividades ldicas.
temtica a trabajar.
elaborado.
temtica a trabajar.
La contaminacin de
los ecosistemas
acuticos.
Eutrofizacinacutica.
Explicacin
y
aclaracin de dudas.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
bsico.
Elaboracin
de
Elaboracin de mapas
conceptuales
y/o
mentales.
a campo abierto.
Anlisis de
cientficos.
artculos
Realizacin
de
actividades ldicas.
Participacin y
Organizacin de
guas de trabajo para
salidas de campo.
. -Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
exposiciones en clase.
ubicacin en mapas
de zonas biodiversas.
59
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
-evaluacin del
dominio del tema y la
habilidad de
expresin.
- evaluacin de
Informes de salidas de
campo.
-observacin de la
separacin adecuada
de residuos slidos y
mantenimiento del
aseo del saln.
Proyeccin de
diapositivas y videos.
-me
informo
para
participar en debates
sobre
temas
de
inters general en
ciencias. Conservo en
buen
estado
los
recursos a los que
tengo acceso.
participacin en foros
mesa redonda,
cruciletras, sopa de
letras.
-Comprendo que el
espacio pblico es
patrimonio de todos y
todas y, por eso, lo
cuido
y
respeto.
Asumo
las
consecuencias de mis
propias acciones.
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
60
UNIDAD: 6
NOMBRE DE LA UNIDAD: METODO CIENTIFICO Y MATERIA
ESTNDAR
COMPETENCIAS
- Observo fenmenos
especficos.
entre
las
caractersticas
macroscpicas
y
microscpicas de la
materia
y las
propiedades
fsicas
y qumicas de las
sustancias
que la
constituyen.
-Realizo mediciones
con instrumentos y
equipos adecuados a
las caractersticas y
magnitudes de los
objetos y las expreso
en
las
unidades
correspondientes.
-Identifico condiciones
que influyen en los
resultados
de
un
experimento
y que
pueden permanecer
constantes o cambiar
(variables) .
-Diseo y realizo
experimentos y
verifico el efecto de
modificar diversas
variables para dar
respuesta a
preguntas.
SABERES
ENTORNO QUIMIC0
LA MATERIA:
-Naturaleza de la
materia (estados de la
materia)
-Propiedades de la
materia.
DESEMPEOS
- Clasifica y verifica
las propiedades de la
materia
- establece diferencias
entre los conceptos de
tomo,
elemento,
molcula
y
compuesto.
-Clases de materia:
sustancias puras y
mezclas.
-Separacin de
mezclas.
-Estructura atmica de
la materia. (el tomo y
las molculas).
- Los elementos
qumicos.
Reconozco que los

modelos de la ciencia
61
TIEMPO REAL:_____
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
-explicacin
temticas.
de
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
-exposiciones en clase
-evaluaciones orales y
escritas.
-participacin
desarrollo
laboratorios
presentacin
informes.
-revisin d e , talleres
e
informes
de
laboratorio.
las
Montaje y orientacin
de laboratorios,
en el
de
y
de
-elaboracin
de
talleres y guas de
trabajo.
-desarrollo de talleres
y guas de trabajo.
-participacin
foros y debates.
en
-observacin
del
dominio del tema en
las exposiciones.
Observacin de la
responsabilidad y el
sentido de pertenencia
de
la
institucin.
(salones de clase,
pupitres,
paredes,
laboratorios etc.)
cambian con el tiempo

y que varios pueden
ser
vlidos
simultneamente.
Asumo
las
propias acciones.
Comprendo que todas
las familias tienen
derecho al trabajo,
salud, la vivienda, la
propiedad,
la
educacin
y
la
recreacin.
Comprendo que el
espacio pblico es
patrimonio de todos y
todas y, por eso, lo
cuido y respeto.
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
valores y
comportamientos
que debo mejorar o
cambiar.
62
PERIODO CUATRO
UNIDAD: 7
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL MOVIMIENTO
ESTNDAR
entre
las
caractersticas
macroscpicas
y
microscpicas de la
materia
y las
propiedades
fsicas
y qumicas de las
sustancias
que la
constituyen.
-Formulo preguntas
observacin o
una para indagar y
Encontrar posibles
respuestas.
COMPETENCIAS
Entre la informacin
recopilada en otras
fuentes y los datos
generados en
mis
experimentos.
-Analizo si la
informacin que he
obtenido es suficiente
para contestar mis
Preguntas o sustentar
mis explicaciones.
-Formulo preguntas
observacin o
una para indagar y
encontrar posibles
respuestas.
SABERES
ENTORNO FISICO
-EL MOVIMIENTO
-Elementos, unidades
yrepresentacin
grfica
-Clases de
movimiento.

DESEMPEOS
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Identifica, diferencia y
relaciona
correctamente
las
magnitudes
fsicas,
como
el
espacio
recorrido, la velocidad
y
la
aceleracin
compartiendo
su
punto de vista con sus
compaeros (as).
Preparacin
de
soportes tericos y
experimentales.

bsico.
De acuerdo a la
velocidad del mvil:
Preparacin de quiz,
actividades ldicas.
temtica a trabajar.
-movimiento uniforme
-movimiento
acelerado.
elaborado.
De acuerdo a la
trayectoria:
63
Elaboracin
de
Elaboracin de mapas
conceptuales
y/o
mentales.
experimentales.
Realizacin
de
actividades ldicas y/o
elaboracin de videos.
Participacin
y
participacin
desarrollo
en
el
de
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
-evaluacin
escrita-
oral
-inters
en
la
participacin de todas
las
actividades
asignadas.
-manejo del tema en
las dramatizaciones y
sociodramas.
-se
evaluar
presentacin personal
y respeto hacia sus
compaeros de curso.
-Revisin y correccin
de talleres y dems
actividades asignadas.
-me
informo
para
participar en debates
sobre
temas
de
inters general en
ciencias. Organizo la
informacin
recolectada utilizando
los
procedimientos
definidos .
-movimiento rectilneo
-movimiento
semiparablico.
-movimiento
parablico.
-movimiento circular.
temtica a trabajar.
sociodramas,
dramatizaciones.
Explicacin
y
aclaracin de dudas.
guas
de
trabajo,
mapas conceptuales.
Salidas al tablero.
-Comprendo que el
disenso y discusin
constructiva
contribuyen
al
progreso del grupo.
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
64
UNIDAD: 8
NOMBRE DE LA UNIDAD:LA ENERGIA
ESTNDAR
entre
las
caractersticas
macroscpicas
y
microscpicas de la
materia
y las
propiedades
fsicas
y qumicas de las
sustancias
que la
constituyen.
COMPETENCIAS
Entre la informacin
recopilada en otras
fuentes y los datos
generados en
mis
experimentos.
-Relaciono energa y
movimiento.
-Diseo y realizo
experimentos y
verifico el efecto de
modificar diversas
variables para dar
respuesta a
preguntas.
SABERES
- LA ENERGA.
-fuentes de energa
-Clases de energa:
mecnica, potencial,
cintica
TIEMPO REAL:_____
DESEMPEOS
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Distingue
las
diferentes clases de
energa
mecnica,
potencial y cintica,
tambin
la
forma
como se transforman
de unas a otras.
Preparacin
de
soportes tericos y
experimentales.

bsico.
-evaluaciones orales y
escritas.
Elaboracin
de
-desempeo en el
trabajo grupal.
Elaboracin de mapas
conceptuales
y/o
mentales.
-participacin en las
diferentes actividades
asignadas.
Realizacin
de
-revisin y correccin
de tareas, talleres,
mapas conceptuales
entre otros).
Preparacin de quiz,
actividades ldicas.
temtica a trabajar.
-relacin entre energa

y movimiento.
elaborado.
temtica a trabajar.
Explicacin
y
aclaracin de dudas.
Valoro la importancia
de la energa y sus
65
Participacin y
desarrollo de talleres y
guas de trabajo .
transformaciones.
organizacin de
talleres
-Escucho activamente
a mis compaeros,
reconozco otros
puntos de vista, los
comparo con los mos
y puedo modificar lo
que pienso ante
argumentos ms
slidos.
proyeccin de videos
y diapositivas.
participacin en los
video foros y
conversatorios.
desarrollo de mapas
conceptuales,
crucigramas, sopa de
letras.
elaboracin de
experimentos sencillos
(respecto a la
energa).
-Organizo
la
informacin
los
procedimientos
definidos.
-Analizo el manual de
convivencia
y
las
normas
de
mi
institucin; las cumplo
voluntariamente
y
participo de manera
pacfica
en
su
transformacin
cuando las considero
injustas.
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
66
UNIDAD: 9
ESTNDAR
NOMBRE DE LA UNIDAD: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

COMPETENCIAS
SABERES
DESEMPEOS
67
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
TIEMPO REAL:_____
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
entre
las
caractersticas
macroscpicas
y
microscpicas de la
materia
y las
propiedades
fsicas
y qumicas de las
sustancias
que la
constituyen.
-Analizo si la
informacin que he
para contestar mis
Preguntas o sustentar
mis explicaciones.
-verifico la accin de
fuerzas electrostticas
y magnticas y explico
su relacin con la
carga elctrica
ELECTRICIDAD
MAGNETISMO.
-Generalidades
Carga elctrica
.
Diferencia
los
fenmenos
magnticos de los
elctricos, respetando
las opiniones que
comparten los dems
compaeros (as).
Campo magntico
-Cuando trabajo en
grupo respeto las
funciones de las
dems personas.
Preparacin
de
soportes tericos y
experimentales.
Preparacin de quiz,
actividades ldicas.
Elaboracin de mapas
conceptuales
y/o
mentales.
elaborado.
experimentales.
temtica a trabajar.
Realizacin
de
explicacin de los
temas y planificacin
de las actividades a
desarrollar.
Analizo el manual de
convivencia
y
las
normas
de
mi
voluntariamente
y
participo de manera
pacfica
en
su
transformacin
injustas.
Elaboracin
de
temtica a trabajar.
Explicacin
y
aclaracin de dudas.
Organizo
la
informacin
los
procedimientos
definidos .

bsico.
Participacin
y
experimentos sencillos
de electromagnetismo.
guas de trabajo.
participacin
en
exposiciones de ejes
temticos.
participacin en foros
y conversatorios.
Diseo y aplico
estrategias para el
68
de todos los trabajos y
tareas asignadas.
-exmenes orales y
escritos.
-observacin de su
comportamiento
en
clase y fuera del
saln.(respeto,
compaerismo,
manejo adecuado de
los residuos slidos
buen
porte
de
uniforme
y
mantenimiento de la
planta
fsica
de
nuestra institucin.
mi colegio.
GRADO SEPTIMO.
69
AREA: C.Naturales
ASIGNATURA: Biologa GRADO:
Sptimo JEFE DE REA:MARTHA ROSERODOCENTE: ELSA DAVID
PERIODO UNO
UNIDAD: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: DIVISION CELULAR
ESTNDAR
COMPETENCIAS
TIEMPO PROBABLE:_25 HORAS_____TIEMPO REAL:_____
SABERES
DESEMPEOS
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Identifico condiciones
de cambio y de
equilibrio en los seres
vivos
Comparo sistemas de
divisin celular y
argumento su
importancia en la
generacin de nuevos
-Formulo preguntas
observacin o
experiencia y escojo una
para indagar y encontrar
DIVISION CELULAR:
La mitosis: fases y
caractersticas.
La meiosis: fases y
caractersticas.
Identifica y
comprende el
proceso de la
divisin celular
mitosis.
Identifica y
comprende el
proceso de la
divisin celular
meiosis.
-Cuido, respeto y exijo

respeto por mi cuerpo y
por los cambios
corporales que estoy
viviendo y que viven las
dems personas.
- Interpretacin de
lectura
-explicacin de las
temticas.
-explicacin y
orientacin en la
elaboracin de las
fases de la mitosis y
meiosis en plastilina.
-deduccin de ideas
principales sobre la
divisin celular.
-Elaboracin de
trabajos manuales.
-Participacin en
video foros.
-Desarrollo de
talleres.
-Proyeccin de
videos.
Reconozco
los
del uso y disposicin de
las distintas clases de
70
-lecciones orales y
escritas
-participacin en el
desarrollo de trabajos
manuales utilizando
plastilina.
-aportes dados en el
foro.
-correccin de los
talleres.
recursos de mi entorno
(mi casa, mi barrio, mi
colegio).
Reconozco que los seres
vivos y el medio
ambiente son un recurso
nico e irrepetible que
merece mi respeto y
consideracin.
UNIDAD: __2______NOMBRE DE LA UNIDAD: _EXCRECION__________TIEMPO PROBABLE:____25 HORAS__TIEMPO REAL:______________
ESTNDAR
COMPETENCIAS
SABERES
DESEMPEOS
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
-deduccin y anlisis
de ideas principales
sobre los temas
tratados en la lectura.
-capacidad de
comprensin y anlisis
de las lecturas.
.
de cambio y de
vivos
Explico las funciones

entre
diferentes
sistemas de rganos.
-Formulo
explicaciones
posibles, con base en
el conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos
para contestar
-Cumplo
mi
funcin
FUNCIONES DE
EXCRECION
Concepto
Excrecin celular y en
unicelulares.
Excrecin en
vegetales.
Describe la anatoma
y fisiologa del sistema
excretor.
Analiza enfermedades
propias del sistema
excretor.
Excrecin en
invertebrados.
Excrecin en
-comprensin de
lectura
-explicacin del tema

y orientacin para la
elaboracin de mapas
conceptuales.
-propuesta de temas
71
-elaboracin de
mapas conceptuales.
- correccin de
mapas conceptuales y
dems actividades
asignadas en la
temtica de la
presente unidad.
cuando trabajo en
grupo y respeto las
funciones
de
las
dems
personas.
para
su
almacenamiento.
vertebrados.
para debatir en mesa

redonda.
Excrecin en el ser
humano.
Enfermedades del
Sistema Excretor.
-presentacin de
talleres , sopa de
letras y crucigramas
Higiene del sistema

excretor.
72
- aportes en mesa
redonda.
-desarrollo de talleres,
sopa de letras
crucigramas , a fin de
reforzar aspectos
importantes sobre la
excrecin.
PERIODO DOS
UNIDAD: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMAS OSEO Y MUSCULAR
ESTNDAR
COMPETENCIAS
SABERES
TIEMPO PROBABLE:_25 HORAS
TIEMPO REAL:___________________
DESEMPEOS
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Describe la anatoma
y fisiologa del sistema
seo muscular.
-explicacin
y
orientacin
de
la
elaboracin
del
sistema locomotor en
plastilina.
-elaboracin
sistemas
plastilina.
-presentacin
talleres.
de
-proyeccin
diapositivas.
de
-participacin en el
desarrollo
de
las
diapositivas.
-presentacin
y
orientacin para el
desarrollo de mapas
conceptuales,
mentales y cuadros
sinpticos.
-desarrollo de mapas
conceptuales,
mentales
cuadros
sinpticos,
con
el
propsito de sintetizar
la temtica revisada.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
de cambio y de
vivos
Comparo sistemas de
divisin
celular
y
argumento
su
importancia
en
la
generacin de nuevos
Explico las funciones
entre
diferentes
sistemas de rganos.
-Formulo
explicaciones
el
conocimiento
cotidiano,
teoras y
modelos
cientficos
para contestar-Cumplo mi funcin
cuando trabajo en
grupo y respeto las
funciones
de
las
dems personas.
SISTEMA OSEO;
-Concepto y estructura
-clases de huesos
-huesos del cuerpo
humano
Analiza enfermedades
propias del sistema
seo y muscular
-articulaciones
-enfermedades e
higiene del sistema
seo
SISTEMA
MUSCULAR
Concepto
Miologa.
Evolucin del sistema
muscular en animales
invertebrados y
vertebrados.
Morfologa y fisiologa
muscular.
73
de
los
con
-correccin del trabajo

elaborado
en
plastilina, de talleres,
mapas conceptuales,
mentales,
cuadros
sinpticos.
-aportes en el anlisis
de
los
temas
presentados
en
diapositivas.

para
su
almacenamiento.
Clases de msculos
Tendones y
aponeurosis.
Sistema muscular en
el hombre.
Conozco
y
uso
estrategias sencillas
de resolucin pacfica
de conflictos
Msculos de la
cabeza, cuello,
miembros superiores
e inferiores.
Lesiones del sistema
muscular.
Higiene y cuidados del
sistema muscular.
Integracin funcional
de los sistemas seo y
muscular.
74
UNIDAD: ____4____NOMBRE DE LA UNIDAD: ____ECOSISTEMAS___________TIEMPO PROBABLE:___25 HORAS___TIEMPO REAL:_________
ESTNDAR
de cambio y de
vivos
COMPETENCIAS
SABERES
Caracterizo
ecosistemas y analizo
el equilibrio dinmico
entre sus poblaciones.
TERRESTRES
Establezco
adaptaciones de
algunos seres vivos
en ecosistemas de
Colombia.
Niveles de
organizacin de los
seres vivos.
Justifico la importancia
del agua en el
sostenimiento de la
vida.
Niveles trficos,
relaciones
interespecficas e
intraespecficas.
Analizo el potencial de
los recursos naturales
de mi entorno para la
obtencin de energa
e indico sus posibles
usos.
Clases de
ecosistemas terrestres
y su biodiversidad.
Identifico recursos
naturales renovables y
no renovables y los
peligros a los que
estn expuestos
debido al desarrollo de
Factores abiticos y
biticos.
Sucesin ecolgica.
Recursos naturales
renovables y no
renovables.
DESEMPEOS
Identifica los tipos de

ecosistemas
terrestres que existen
en Colombia.
Comprende
el
significado
de
contaminacin
e
impacto ambiental y
sus efectos sobre los
componentes y los
factores
de
los
ecosistemas
terrestres.
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
-orientacin para la
observacin directa de
diferentes
tipos
ecosistemas
terrestres.
Presentacin de guas
de trabajo para el
informe de las salidas
de campo.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Observacin directa y
-correccin de todas
las
actividades
asignadas
en
la
unidad.
elaboracin
maquetas
de
-aportes en los foros.

-elaboracin
de
informes de salidas de
campo.
-participacin en video
foros.
Identifica
los
componentes
del
suelo, sus clases y su
utilizacin.
Factores de
Contaminacin
Ambiental.
reciclaje.
75
-desarrollo de talleres.
Explicacin
y
orientacin para el
sociodramas.
-participacin
sociodramas.
en
-elaboracin
carteleras.
de
-inters
en
la
participacin
del
proyecto de reciclaje.
-orden y aseo
saln de clase.
del
los grupos humanos.
EL SUELO:
Identifico factores de
contaminacin en mi
entorno y sus
implicaciones para la
salud.
Importancia,
componentes, fases,
perfil y horizontes del
suelo.
-participacin en el
buen manejo de los
materiales slidos.
Propiedades
fisicoqumicas.
Analizo con ayuda del

profesor si la
informacin obtenida
es suficiente para
contestar mis
preguntas.
Componente orgnico
Cumplo mi funcin y
respeto las de otras
personas en el trabajo
en grupo.
Alteraciones naturales
y artificiales del suelo.
-elaboracin
de
propuestas
para
contribuir
a
la
disminucin de la
contaminacin
ambiental.
Nutrientes del suelo.

Procesos de
formacin,
Clasificacin y usos
del suelo.
Conservacin del
suelo.
Conozco y uso
estrategias sencillas
de resolucin pacfica
de conflictos
76
PERIODO TRES
UNIDAD: _____5___NOMBRE DE LA UNIDAD: MODELOS ATOMICOS Y MATERIA
ESTNDAR
entre
las
caractersticas
macroscpicas
y
microscpicas de la
materia
y
demas
qumicas
de
las
sustancias que la
constituyen
COMPETENCIAS
Clasifico y verifico las

propiedades de la
materia.
Describo el desarrollo
de modelos que
explican la estructura de
la materia.
Explico
como
un
nmero limitado de
elementos hace posible
la diversidad de la
materia conocida.
-Formulo explicaciones
posibles, con base en el
conocimiento cotidiano,
teoras y modelos
cientficos para
contestar.
SABERES
TIEMPO PROBABLE:__25 HORAS____TIEMPO REAL:_____
DESEMPEOS
ENTORNO QUIMICO
Modelos atmicos:
Explica la estructura
de los diferentes
modelos atmicos a lo
largo de la historia.
Demcrito y Leucipo,
Dalton, Thomson,
Rutherford, Borh,
actual.
Nmero msico,
nmero atmico,
isotopos.
LA MATERIA
Reconoce los
cambios que puede
sufrir la materia en
algunos procesos
qumicos y fsicos.
Cambios de la
materia:
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
-explicacin
temticas.
de
las
Presentacin de guas
de
laboratorio,
talleres,
mapas
conceptuales,
sopa
de letras entre otros.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
-participacin
experimentos
sencillos.
en
-desarrollo
talleres,.
de
-elaboracin
de
mapas conceptuales.
-desarrollo de sopa de
letras.
Cambios fsicos
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
de las actividades
asignadas
en
la
unidad.
- inters y
participacin en clase.
-responsabilidad en el
cumplimiento de sus
actividades
acadmicas.
Cambios qumicos
-respeto y porte de
uniforme.
compuestos,
molculas.

para
su
almacenamiento.
77
-Respeto y cuido los

seres vivos y los objetos
de mi entorno Apelo a la
mediacin escolar, si
considero que necesito
ayuda para resolver
conflictos.
(competencias
integradoras).
.
UNIDAD: ___6_____NOMBRE DE LA UNIDAD: ___TABLA PERIODICA_________TIEMPO PROBABLE:__25 HORAS____TIEMPO REAL:_____
ESTNDAR
entre
las
caractersticas
macroscpicas
y
microscpicas de la
materia
y
demas
qumicas
de
las
sustancias que la
COMPETENCIAS
Explico el desarrollo
de
modelos
de
organizacin de los
elementos qumicos.
Explico y utilizo la
tabla peridica como
herramienta
para
predecir
procesos
qumicos.
SABERES
LA TABLA
PERIODICA
Historia de la
evolucin de la tabla
peridica
Tabla peridica
moderna
Elementos,
Clasificacin de los
elementos: metales y
no metales.
DESEMPEOS
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Explica la estructura
de la tabla peridica y
las caractersticas de
los elementos de
acuerdo a su
ubicacin en ella.
Explicacin
y
orientacin del manejo
de la tabla peridica.
-observacin y anlisis
de la tabla peridica.
-aportes dados en el
conversatorio
-participacin en el
conversatorio sobre la
historia de la tabla
peridica.
-habilidad
para
el
manejo de la tabla
peridica.
Identifica algunas
propiedades
peridicas de los
elementos qumicos y
la relacin entre la
78
Planteamiento
del
tema y orientacin
para el desarrollo de
un conversatorio.
constituyen

el
conocimiento
cotidiano,
teoras y
modelos
cientficos
para contestar.
Grupos y periodos
Busco informacin en
diferentes fuentes
Configuracin
electrnica
Reconozco
los
aportes
de
conocimientos
de
diferentes cientficos.
Tabla peridica y
configuracin
electrnica
Propiedades
peridicas:
generalidades
configuracin
electrnica y la
ubicacin de los
elementos en la tabla
peridica.
de talleres.
Explicacin
en
el
tablero de ejercicios
sobre
configuracin
electrnica.
-salidas al tablero para

desarrollar ejercicios
sobre el manejo de
tabla
peridica
y
configuracin
electrnica.
Utilizacin
de
elementos
qumicos
(hierro, azufre , zinc,
mercurio, entre otros).
-observacin
e
identificacin
de
algunos
elementos
qumicos.
-respeto y porte de
uniforme.
-exmenes orales y
escritos.
-inters y participacin
en clase.
Mantengo ordenado y
limpio mis sitios de
estudio,
y
mis
implementos
personales.
-presentacin
de
talleres,
para
el
anlisis de aspectos
bsicos de la tabla
peridica.
Entiendo
que
los
conflictos son parte de
las relaciones, pero
que tener conflictos no
significa que dejemos
de ser amigos o
querernos
79
-desarrollo de talleres.
PERIODO CUATRO
UNIDAD: __7______NOMBRE DE LA UNIDAD: _____LA FUERZA_______________TIEMPO PROBABLE:__25 HORAS____TIEMPO REAL:_____
ESTNDAR
COMPETENCIAS
SABERES
DESEMPEOS
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Identifico los tipos de

movimientos en seres
vivos y objetos y las
fuerzas que los
producen.
-Verifico relaciones
entre la distancia
recorrida, velocidad y
fuerza involucrada en
diversos tipos de
movimiento.
Relaciono el estado
de reposo o
movimiento de un
objeto con las fuerzas
aplicadas sobre ste.
posibles con base en
el conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos
para contestar
preguntas.
ENTORNO FISICO
FUERZA: elementos,
representacin,
vectores,
composicin,
unidades de medida.
Leyes de Newton,
fuerzas que actan
sobre los cuerpos.
La ley de la
gravitacin universal.
Explica
las
caractersticas,
elementos
y
representacin de una
fuerza y sus unidades
de medida.
Identifica las leyes de
Newton y las asocia
mediante
ejemplos
cotidianos.
Cumplo mi funcin
cuando trabajo en
grupo y respeto las
funciones
de
las
dems personas.
-presentacin
talleres.
de
-explicacin
y
orientacin para el
desarrollo de juegos
ldicos
en
donde
interviene la fuerza.
-presentacin
de
guas
para
el
desarrollo
de
experimentos
sobre
fuerza.
Explicacin
de
la
temtica y desarrollo
de ejercicios sobre
fuerza en el tablero.
Organizo
la
informacin
los
procedimientos
definidos
Analizo el manual de
80
-participacin
en
juegos
ldicos
relacionados con la
fuerza.
-desarrollo
experimentos
fuerza.
de
sobre
-salidas al tablero para

realizar
ejercicios
sobre fuerza.
de talleres.
-inters
en
participacin de
juegos ldicos.
la
los
-respeto durante el
desarrollo
de
los
juegos y en el saln
de clase.
-lecciones
escritas.
orales
convivencia
y
las
normas
de
mi
voluntariamente
y
participo de manera
pacfica
en
su
transformacin
injustas
81
UNIDAD: ____8____NOMBRE DE LA UNIDAD: _____LAS MAQUINAS__________TIEMPO PROBABLE:_25 HORAS_____TIEMPO REAL:____
ESTNDAR
COMPETENCIAS
SABERES
DESEMPEOS
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
.
LAS MAQUINAS
Identifico mquinas
simples y compuestas
en objetos cotidianos,
explico su funcin y
utilidad y construyo
algunas para
solucionar problemas
cotidianos.
Conozco
algunas
mquinas y
las
clasifico de acuerdo al
tipo
al
que
pertenecen.
- Utilidad
- Elementos
- Clases
Describe la aplicacin
de las mquinas en
situaciones cotidianas
y sus clases.
- La Palancas
- Clases
el
conocimiento
cotidiano,
teoras y
modelos
cientficos
para contestar.
Analizo
si
la
informacin que he
para contestar mis
preguntas
o
sustentare
mis
explicaciones.
-explicacin
temticas.
de
las
-orientacin de las
guas de trabajo para
la identificacin de los
tipos de mquinas
existentes.
-observacin
e
identificacin
de
mquinas simples y
compuestas.
-elaboracin
de
mapas conceptuales.
- Palancas enel ser

humano
-presentacin
talleres
-El plano inclinado, el

torno, la cua
de
-participacin
foro.
-Mquinas
compuestas
-explicacin
y
orientacin para la
elaboracin de mapas
conceptuales.
-proyeccin de videos.
Identifico y acepto
diferencias en las
formas
de
vivir,
pensar,
solucionar
82
en
-clasificacin de los
tipos de mquinas e
identificacin de los
elementos
de
las
palancas de 1, 2 y 3
grado.
Revisin y correccin
de las actividades
asignadas
en
la
unidad.
el
-aportes en el foro.
-aseo, orden en el
saln de clase y porte
de uniforme.
problemas o aplicar
conocimientos.
Organizo
la
informacin
los
procedimientos
definidos.
Comprendo que el
disenso y discusin
constructiva
contribuyen
al
progreso del grupo.
83
GRADO OCTAVO
ASIGNATURA:
BIOLOGIA GRADO: OCTAVO
JEFE DE REA: MARTHA LUCIA ROSERODOCENTE: EDGAR PEREZ ESNEDA HIDALGO
PERIODO UNO
UNIDAD: UNO
NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMA REPRODUCTOR TIEMPO PROBABLE: 25 HORAS TIEMPO REAL:_____
ESTNDAR
COMPETENCIAS
-Explico la variabilidad
en las poblaciones y la
diversidad biolgica
como consecuencia
de estrategias de
reproduccin, cambios
genticos y seleccin
natural.
Comparo diferentes
sistemas de
reproduccin.
-Identifico aplicaciones
de algunos
conocimientos sobre
herencia
yreproduccin al
mejoramiento de la
calidad de vida de las
poblaciones.
Justifico la importancia
de la reproduccin
sexual en el
mantenimiento de la
variabilidad.
Establezco la relacin
entre el ciclo la
reproduccin humana
Analizo las
consecuencias del
control de natalidad en
las poblaciones.
Establezco la
importancia de
mantener la
biodiversidad para
estimular el desarrollo
SABERES
SISTEMA
REPRODUCTOR
-generalidades Tipos
de reproduccin
-R asexual
*simple o binaria
DESEMPEOS
-Diferencia los tipos

de reproduccin y las
estructuras
reproductivas en
diferentes organismos
vivos.
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
*gemacin
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Diseo de guas de
trabajo y talleres.
Elaboracin de
trabajos escrito.
Elaboracin de
plegables
informativos.
Proyeccin de
diapositivas POWER
POINT.
*fisin mltiple
FECHA: __________
Elaboracin de tareas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Test de Evaluacin
escrita.
Preguntas en forma
oral.
Participacin en clase.
Correccin de tareas.,
trabajos y resmenes.
Verificacin del
desarrollo de
ejercicios en clase.
*partenognesis
*hermafrodita
-R. vegetales
Organizacin de
grupos de trabajo.
-R invertebrados
-R. vertebrados
Observacin del
comportamiento de
estudiantes.
-R. en el hombre y
mujer
Correccin de
84
Interpretacin del
esquema del ciclo
ovrico y uterino.
Elaboracin de
resmenes de videos
sobre cuidado del
Presentacin de la
informacin sobre
Educacin Sexual.
Presentacin en
carteleras de mapas
conceptuales,
mentales, esquemas,
sopa de letra y
crucigramas.
del pas.
Describo factores
culturales y
tecnolgicos que
inciden en la
sexualidad
yreproduccin
humanas.
Identifico y explico
medidas de
prevencin del
embarazo y de las
enfermedades de
transmisin sexual.
Enfermedades e
higiene del sistema
reproductor
(prevencin y control)
comportamientos
negativos.
medio ambiente.
Elaboracin de guas
para prcticas
experimentales.
Construccin de
esquemas
comparativos, mapas
conceptuales y
mentales.
El sida
Sexualidad y
mtodos de
planificacin familiar
Implicaciones de las
relaciones sexuales a
temprana edad.
- Explica los mtodos

de planificacin
familiar y las causas y
consecuencias de las
enfermedades de
transmisin sexual.
Formulacin de
inquietudes con
respecto a la
Sexualidad.
Conferencias
orientadas por
especialistas en el
tema.
-Expreso rechazo ante

toda forma de
discriminacin social y
hago uso de los
mecanismos
democrticos para la
superacin de la
discriminacin y el
respeto a la
diversidad.
Desarrollo de
ejercicios en clase,
individuales y en
grupo.
Desarrollo de
Crucigramas y Sopa
de Letras.
Elaboracin de
grficas y dibujo de
estructuras.
Presentacin de
consultas e informes
de laboratorio.
Observacin de
separacin de
residuos slidos.
Observacin del aseo
del saln de clases y
pasillos.
Presentacin de
exposiciones.
Observaciones en
casa de diversos
fenmenos.
Modelado en plastilina
de estructuras.
-Participo
constructivamente en
iniciativas o proyectos
a favor de la no
violencia en el nivel
local o global
Presentacin de
ideas, esquemas y
dibujos relacionados
con la reproduccin.
-Diseo y aplico
estrategias para el
Observaciones en
casa de diversos
fenmenos.
Preparacin de
exposiciones.
Bsqueda informacin
85
Participacin en
plenarias y debates.
Observacin del
comportamiento
adecuado, respeto y
tolerancia en las
relaciones del grupo.
mi colegio.
relacionada con la
sexualidad.
UNIDAD:DOS NOMBRE DE LA UNIDAD:SISTEMA NERVIOSO
ESTNDAR
diversidad biolgica
como consecuencia
de estrategias de
genticos y seleccin
natural.
Identifico aplicaciones
de algunos
conocimientos sobre
COMPETENCIAS
-Explico la funcin
nerviosa de los seres
vivos a partir de las
relaciones entre
diferentes sistemas de
rganos.
-Explico el
funcionamiento de
neuronas a partir de
modelos qumicos y
elctricos.
SABERES
SISTEMA NERVIOSO
-La neurona,
estructura y
funcionamiento
Clasificacin de las
neuronas
DESEMPEOS
TIEMPO REAL:_____
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
FECHA: ______
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
-Explica la estructura y
el funcionamiento del
sistema nervioso, a
partir de la transmisin
qumica y elctrica
que ocurre a nivel
neuronal
Diseo de guas de
trabajo y talleres.
Elaboracin de
trabajos escrito.
Elaboracin de
plegables
informativos.
Proyeccin de
diapositivas POWER
POINT.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Test de Evaluacin
escrita.
Preguntas en forma
oral.
Verificacin del
desarrollo de
-El impulso nervioso
86
herencia
yreproduccin al
mejoramiento de la
poblaciones.
-Reconozco los
efectos nocivos del
exceso en el consumo
de cafena, tabaco,
drogas y licores.
-Formulo hiptesis
acerca del impulso
nervioso con base en
el conocimiento
cotidiano,teoras y
modelos cientficos.
-Busco informacin en
diferentes fuentes
sobre el sistema
nervioso y los rganos
de los sentidos, escojo
la pertinente y doy el
crdito
correspondiente.
-Cumplo las normas
de comportamiento
definidas en un
espacio dado.
-Respeto las ideas
expresadas por los
otros,
aunque sean
diferentes de las mas.
Sistema nervioso
central
Organizacin de
grupos de trabajo.
Observacin del
comportamiento de
estudiantes.
-Sistema nervioso
perifrico
Correccin de
comportamientos
negativos.
-Sistema nervioso
autnomo, simptico
y parasimptico
Elaboracin de
resmenes de videos
sobre consumo de
sustancias
psicoactivas
Desarrollo de
individuales y en
grupo.
-Enfermedades del
sistema nervioso
-Higiene del sistema

nervioso
Interpretacin del
esquema del
funcionamiento del
S.N.
-Analiza
enfermedades propias
del sistema nervioso
-rganos de los
sentidos
Elaboracin de guas
para prcticas
experimentales.
Formulacin de
inquietudes con
respecto al
funcionamiento del
S.N. y sus
alteraciones.
Conferencias
orientadas por
especialistas en el
tema.
87
Construccin de
esquemas
comparativos, mapas
conceptuales y
mentales.
Desarrollo de
Crucigramas y Sopa
de Letras.
Elaboracin de
grficas y dibujo de
estructuras.
Presentacin de la
informacin sobre el
efecto del consumo de
sustancias
psicoactivas.
Presentacin en
carteleras de mapas
conceptuales,
mentales, esquemas,
sopa de letra y
crucigramas
Presentacin de
de laboratorio.
Observacin de
separacin de
residuos slidos.
Observacin del aseo
pasillos.
Presentacin de
exposiciones.
-Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
Presentacin de
ideas, esquemas y
con el S.N. y los
receptores
sensoriales.
Observaciones en
casa de diversos
fenmenos.
Preparacin de
exposiciones.
Bsqueda informacin
relacionada con las
enfermedades y
alteraciones del S.N. y
sustancias
psicoactivas.
Participacin en
Observacin del
comportamiento
adecuado, respeto y
tolerancia en las
PERIODO DOS
UNIDAD:TRES NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMA ENDOCRINO
ESTNDAR
en las poblaciones
y la diversidad
biolgica como
consecuencia
de estrategias de
genticos y seleccin
natural.
COMPETENCIAS
-Explico la funcin
endocrina de los seres
vivos a partirde las
relaciones entre
diferentes sistemas de
rganos.
-Explico la importancia
de las hormonas en la
regulacin de las
funciones en el ser
humano.
TIEMPO PROBABLE: 25 HORAS TIEMPO REAL:_____ FECHA: __________
SABERES
-SISTEMA
ENDOCRINO
Generalidades
Hormonas vegetales
DESEMPEOS
-Explica la estructura y
el funcionamiento del
sistema endocrino, a
partir de la accin
hormonal.
Sistema endocrino en
el ser humano
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Diseo de guas de
trabajo y talleres.
Elaboracin de
trabajos escrito.
Elaboracin de
plegables
informativos.
Proyeccin de
diapositivas
powerpoint.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Test de Evaluacin
escrita.
Preguntas en forma
oral.
Verificacin del
desarrollo de
88
-Reconozco los
efectos nocivos del
de cafena, tabaco,
drogas y licores .
-Glndulas endocrinas
humanas (hipfisis,
tiroides, paratiroides,
suprarrenales,
gnadas, pncreas)
-Relaciono la
informacin recopilada
sobre la accin
hormonal con los
datos de mis
experimentos y
simulaciones.
-rganos endocrinos
humanos (corazn,
riones, timo, tracto
digestivo
-Tomo decisiones
sobre alimentacin
prctica de ejercicio
que favorezcan mi
salud endocrina y
hormonal.
-Cumplo las normas
de comportamiento
definidas en un
espacio dado.
Organizacin de
grupos de trabajo.
Observacin del
comportamiento de
estudiantes.
Correccin de
comportamientos
negativos.
-Enfermedades e
higiene del sistema
endocrino
-Analiza
enfermedades propias
del sistema endocrino.
-Respeto las ideas

expresadas por los
otros,
aunque sean
diferentes de las mas.
Elaboracin de guas
para prcticas
experimentales.
Formulacin de
inquietudes con
respecto al
funcionamiento del
Sistema Endocrino.
Conferencias
orientadas por
especialistas en el
tema.
-Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
89
Interpretacin del
esquema de los
rganos endocrinos.
Elaboracin de
resmenes de videos
sobre cuidado del
medio ambiente.
Desarrollo de
individuales y en
grupo.
Construccin de
esquemas
comparativos, mapas
conceptuales y
mentales.
Desarrollo de
Crucigramas y Sopa
de Letras.
Elaboracin de
grficas y dibujo de
estructuras.
Observaciones en
casa de diversos
fenmenos.
Presentacin de la
informacin sobre las
alteraciones de las
glndulas endocrinas.
Presentacin en
carteleras de mapas
conceptuales,
mentales, esquemas,
sopa de letra y
crucigramas
Presentacin de
de laboratorio.
Observacin de
separacin de
residuos slidos.
Observacin del aseo
pasillos.
Presentacin de
exposiciones.
Presentacin de
ideas, esquemas y
rganos del Sistema
Endocrino.
UNIDAD: CUATRO
ESTNDAR
en las poblaciones
y la diversidad
biolgica como
consecuencia
de estrategias de
reproduccin,
cambios genticos y
seleccin natural.
NOMBRE DE LA UNIDAD: EDUCACION AMBIENTAL
COMPETENCIAS
-Describo procesos
fsicos y qumicos de
la contaminacin
ambiental.
-Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
-Mantengo ordenados
y limpios mi sitio de
SABERES
EDUCACION
AMBIENTAL
-Contaminacin
atmosfrica
Preparacin de
exposiciones.
Participacin en
Bsqueda informacin
relacionada con las
enfermedades del
Sistema Endocrino.
Observacin del
comportamiento
adecuado, respeto y
tolerancia en las
TIEMPO PROBABLE: 25 HORAS TIEMPO REAL:____FECHA:
DESEMPEOS
- Identifica diferentes
clases de
contaminacin, y
explica sus causas y
consecuencias para la
vida en el planeta
tierra.
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Diseo de guas de
trabajo y talleres.
Elaboracin de
trabajos escrito.
Elaboracin de
plegables
informativos.
Proyeccin de
diapositivas
powerpoint.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Test de Evaluacin
escrita.
Preguntas en forma
oral.
Verificacin del
desarrollo de
-Causas y
90
estudio y mis
implementos
personales.
consecuencias
-Reconozco los
del uso y disposicin
de las distintas clases
de recursos de mi
entorno cercano.
-Efecto invernadero
-Cumplo mi funcin
cuando trabajo en
grupo y respeto las
funciones de los
dems personas.
-Cumplo las normas
de comportamiento
definidas en un
espacio dado.
-Dao de la capa de
ozono
-Lluvia acida.
Organizacin de
grupos de trabajo.
Interpretacin del
esquema de reciclaje.
Observacin del
comportamiento de
estudiantes.
Elaboracin de
resmenes de videos
sobre cuidado del
medio ambiente.
Correccin de
comportamientos
negativos.
-Manejo adecuado de
residuos slidos
-Reciclaje
-Mantengo ordenados
estudio y mis
implementos
personales.
Realiza la separacin
adecuada de residuos
slidos.
Elaboracin de guas
para prcticas
experimentales.
Formulacin de
inquietudes con
respecto a la
Contaminacin del
ambiente.
Conferencias
orientadas por
especialistas en el
tema.
91
Desarrollo de
individuales y en
grupo.
Construccin de
esquemas
comparativos, mapas
conceptuales y
mentales.
Desarrollo de
Crucigramas y Sopa
de Letras.
Elaboracin de
grficas.
Observaciones en
casa de diversos
fenmenos.
Presentacin de la
informacin sobre
Educacin Ambiental.
Presentacin en
carteleras de mapas
conceptuales,
mentales, esquemas,
sopa de letra y
crucigramas
Presentacin de
de laboratorio.
Observacin de
separacin de
residuos slidos.
Observacin del aseo
pasillos.
Presentacin de
exposiciones.
Presentacin de
ideas, esquemas y
con la contaminacin
y los efectos en el
ambiente.
Observaciones en
casa de diversos
fenmenos.
Preparacin de
exposiciones.
Bsqueda informacin
relacionada con el
cuidado del ambiente.
Participacin en
Observacin del
comportamiento
adecuado, respeto y
tolerancia en las
PERIODO TRES
UNIDAD:CINCO NOMBRE DE LA UNIDAD: ENLACE QUIMICO Y GASES
ESTNDAR
-Explico condiciones
de cambio y
conservacin
en diversos sistemas,
teniendo en
cuenta transferencia y
transporte de energa
y su interaccin con la
materia.
comerciales e
industriales del
COMPETENCIAS
-Verifico las
diferencias entre
cambios qumicos y
mezclas.
cuantitativas entre los
componentes de una
solucin.
-Identifico y uso
adecuadamente el
lenguaje propio de las
ciencias.
SABERES
ENTORNO QUIMICO
Enlace qumico
Regla del octeto
TIEMPO PROBABLE: 25 HORAS TIEMPO REAL:_____ FECHA: __________
DESEMPEOS
Explica la formacin
de enlaces qumicos y
sus diferentes clases,
representndolos por
estructuras de Lewis.
Clases de enlace
electronegatividad
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Diseo de guas de
trabajo y talleres.
Elaboracin de
trabajos escrito.
Modelado en plastilina
y en otros materiales.
Proyeccin de
diapositivas
powerpoint.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Test de Evaluacin
escrita.
Preguntas en forma
oral.
Verificacin del
desarrollo de
Estructuras de Lewis
92
y de las interacciones
de la materia.
-Comparo los modelos

que explican el
comportamiento de los
gases ideales y
reales.
-Reconozco que los

modelos de la ciencia
acerca de las
soluciones cambian
con el tiempo y que
varios pueden ser
vlidos
simultneamente.
-Cumplo mi funcin
cuando trabajo en
grupo y respeto las
funciones de los
dems personas.
Leyes de los gases:

Ley de Boyle,
Ley de Charless
Ley Combinada
Ley de los gases
ideales o ecuacin de
estado.
Realiza clculos
aplicando las leyes de
los gases para
obtener datos de
volumen, presin,
temperatura.
Organizacin de
grupos de trabajo.
Observacin del
comportamiento de
estudiantes.
Correccin de
comportamientos
negativos.
-Modelo cintico
molecular de los
estados de la materia
Ciclos biogeoqumicos
-Ciclo del agua, del

carbono, del
nitrgeno, del azufre y
del fosforo.
Explica La importancia
y caractersticas de
los ciclos
biogeoqumicos.
Elaboracin de guas
para prcticas
experimentales.
Formulacin de
inquietudes con
respecto a los
cambios qumicos.
Conferencias
orientadas por
especialistas en el
tema.
-Cumplo las normas

de comportamiento
definidas en un
espacio dado.
-Mantengo ordenados
93
Interpretacin de los
esquemas de los
ciclos del C, N, S y P.
Elaboracin de
resmenes de videos
sobre cuidado del
medio ambiente.
Desarrollo de
individuales y en
grupo.
Construccin de
esquemas
comparativos, mapas
conceptuales y
mentales.
Desarrollo de
Crucigramas y Sopa
de Letras.
Elaboracin de
grficas que
representan los ciclos
del Carbono,
Nitrgeno, Azufre y
Fsforo
Presentacin de la
informacin productos
qumicos con elevado
pH.
Presentacin en
carteleras de mapas
conceptuales,
mentales, esquemas,
sopa de letra y
crucigramas
Presentacin de
de laboratorio.
Observacin de
separacin de
residuos slidos.
Observacin del aseo
pasillos.
Presentacin de
exposiciones.
estudio y mis
implementos
personales.
Presentacin de
ideas, esquemas y
con las soluciones.
Observaciones en
casa de diversos
fenmenos.
Preparacin de
exposiciones.
Consultas
relacionadas con los
cambios qumicos.
Participacin en
Observacin del
comportamiento
adecuado, respeto y
tolerancia en las
PERIODO CUATRO
UNIDAD:SEIS
NOMBRE DE LA UNIDAD:CALOR Y TEMPERATURA
ESTNDAR
COMPETENCIAS
Explico condiciones
de cambio y
conservacin en
diversos sistemas,
teniendo en cuenta
transferencia y
materia.
entre las variables de
estado en un sistema
termodinmico para
predecir cambios
fsicos y qumicos y
las expreso
matemticamente.
entre energa interna
de un sistema
SABERES
CALOR
DESEMPEOS
- Distingue las
definiciones de calor y
temperatura
.Concepto
TIEMPO REAL:_____
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Diseo de guas de
trabajo y talleres.
Elaboracin de
trabajos escrito.
Elaboracin de
plegables
informativos.
Proyeccin de
diapositivas
powerpoint.
.Unidades de calor
FECHA: __________
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Test de Evaluacin
escrita.
Preguntas en forma
oral.
Verificacin del
desarrollo de
.Capacidad calrica
94
comerciales e
industriales del
de la materia.
termodinmico,
trabajo
y transferencia de
energa trmica, y las
expreso
matemticamente.
.Calor especfico
-Reconoce las
variables
termodinmicas
-Calor y temperatura
- Busco mejorar mi
forma de relacionarme
con otros con base en
.-Escalas
sus apreciaciones.
termomtricas
-Relaciono mis
conclusiones con las
presentadas por otros
-el calor y los cambios
compaeros (as) de
de estado
clase y formulo
nuevas preguntas.
Organizacin de
grupos de trabajo.
Interpretacin de
esquemas.
Observacin del
comportamiento de
estudiantes.
Elaboracin de
resmenes de videos
sobre
transformaciones
fsicas y qumicas.
Correccin de
comportamientos
negativos.
Elaboracin de guas
para prcticas
experimentales.
Formulacin de
inquietudes con
respecto a las escalas
termomtricas.
-Acto siguiendo las

normas de seguridad
y buen uso de las
herramientas y
equipos que manipulo.
Desarrollo de
individuales y en
grupo.
Construccin de
esquemas
comparativos, mapas
conceptuales y
mentales.
Desarrollo de
Crucigramas y Sopa
de Letras.
Modelado en
plastilina.
-Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
Presentacin de
ideas, esquemas y
con los conceptos de
calor y temperatura.
95
Observaciones en
casa de diversos
fenmenos.
Preparacin de
exposiciones.
Presentacin de la
informacin sobre
aplicaciones
comerciales e
industriales de la
energa.
Presentacin en
carteleras de mapas
conceptuales,
mentales, esquemas,
sopa de letra y
crucigramas
Presentacin de
de laboratorio.
Observacin de
separacin de
residuos slidos.
Observacin del aseo
pasillos.
Presentacin de
exposiciones.
Participacin en
Observacin del
comportamiento
adecuado, respeto y
tolerancia en las
Bsqueda informacin
relacionada con la
termodinmica.
UNIDAD:SIETE
ESTNDAR
NOMBRE DE LA UNIDAD:TRABAJO Y POTENCIA
COMPETENCIAS
-Explico condiciones
de cambio y
conservacin en
diversos sistemas,
teniendo en cuenta
transferencia y
materia.
entre las variables
de estado en un
sistema
termodinmico
para predecir cambios
fsicos y qumicos
y las expreso
matemticamente.
entre energa interna
de un sistema
SABERES
RELACIONES ENTRE
TRABAJO,
POTENCIA CALOR
-.concepto de trabajo
DESEMPEOS
-Identifica las
ecuaciones
especficas del
trabajo, potencia y
energa y las aplica en
la elaboracin de
trabajos prcticos..
-.Unidades de trabajo
TIEMPO REAL:_____ FECHA: ________
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Diseo de guas de
trabajo y talleres.
Elaboracin de
trabajos escrito.
Elaboracin de
plegables
informativos.
Proyeccin de
diapositivas
powerpoint.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Test de Evaluacin
escrita.
Preguntas en forma
oral.
Verificacin del
desarrollo de
-.La potencia
96
comerciales e
industriales del
de la materia.
termodinmico,
trabajo
y transferencia de
energa trmica, y las
expreso
matemticamente.
.-Relacin entre la
potencia y la velocidad
-Reconoce la
equivalencia entre las
unidades del trabajo y
la energa.
-.Trabajo y calor
Organizacin de
grupos de trabajo.
Observacin del
comportamiento de
estudiantes.
Correccin de
comportamientos
negativos.
-Explico la relacin
entre ciclos
termodinmicos y el
funcionamiento de
motores.
Elaboracin de guas
para prcticas
experimentales.
-Utilizo las
matemticas como
herramienta para
modelar, analizar y
presentar datos.
Formulacin de
inquietudes con
respecto al ciclo
termodinmico y el
funcionamiento de
motores.
-Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
Conferencias
orientadas por
especialistas en el
tema.
97
Interpretacin de
esquemas
relacionados con
unidades de trabajo,
potencia y calor.
Desarrollo de
individuales y en
grupo.
Construccin de
esquemas
comparativos, mapas
conceptuales y
mentales.
Desarrollo de
Crucigramas y Sopa
de Letras.
Elaboracin de
grficas.
Observaciones en
casa de diversos
fenmenos.
Presentacin de la
informacin
relacionada con el
tema.
Presentacin en
carteleras de mapas
conceptuales,
mentales, esquemas,
sopa de letra y
crucigramas
Presentacin de
de laboratorio.
Observacin de
separacin de
residuos slidos.
Observacin del aseo
pasillos.
Presentacin de
exposiciones.
GRADO NOVENO.
ASIGNATURA: BIOLOGIA
GRADO:NOVENO
JEFE DE REA:MARTHA LUCIA ROSERO
DOCENTE:MARTHA LUCIA ROSEROY HERNAN CEBALLOS

PERIODO UNO
UNIDAD:1
NOMBRE DE LA UNIDAD:ORIGEN Y TEORIA DE LA GENETICA MENDELIANA TIEMPO PROBABLE:
ESTNDAR
COMPETENCIAS
SABERES
Explico la variabilidad
diversidad biolgica
como consecuencia
de estrategias de
cambios genticos y
seleccin natural.
. Reconozco la
importancia del
modelo de la doble
hlice para la
explicacin del
almacenamiento y
transmisin del
material hereditario.
-Origen de la gentica
moderna
de algunos
conocimientos sobre
la herencia y la
reproduccin al
mejoramiento de la
poblaciones.
DESEMPEOS
Explica las leyes de la

herencia y realiza
cruces de caracteres
hereditarios
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
-Registro mis
observaciones y
esquemas, grficos y
tablas.
TIEMPO REAL:
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
- Desarrollo de talleres
-Evaluacin escrita
-Diseo de guas de
trabajo y talleres
-Elaboracin de
trabajos escritos.
-Evaluacin oral
-proyeccin de videos
y diapositivas Power
Point.
-elaboracin de
tareas.
-observacin del
estudiantes y
correccin de
comportamientos
negativos.
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
ejercicios en clase en
forma individual y en
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
-Realizacin de
crucigramas, sopas de
letras.
-Estudios de Mendel
98
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
-Explicacin del tema
-organizacin de
grupos de trabajo
. Establezco
genes , las protenas y
las funciones
celulares.
15 HORAS
-salida al tablero
-Correccin de
talleres, tareas,
trabajos, resmenes
de videos.
-Verificacin del
desarrollo de
mapas conceptuales,
mentales,
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
-observacin de la
separacin adecuada
de los residuos
slidos y
mantenimiento del
Gentica Mendeliana
-Busco informaciones
en diferentes fuentes.
-Dibujo de estructuras.
experimentos de
Mendel
-Observacin del
comportamiento
adecuado
manteniendo el
respeto y la
tolerancia en las
relaciones del grupo .
leyes de Mendel
-Cumplo mi funcin
cuando trabajo en
grupo y respeto las
funciones de otras
personas.
aseo del saln.
-Definicin de
trminos: caracteres,
puros, hbridos,
dominantes,
recesivos.
-Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
valores y
comportamientos
que debo mejorar o
cambiar.

-Cuadros de Punnet
-Diseo de guas de
trabajo y talleres
excepciones de las
leyes de Mendel
caracteres ligados
Point.
codominancia y
dominancia
incompleta
-organizacin de
grupos de trabajo
-observacin del
estudiantes.
-evaluacin escrita
-Elaboracin de
trabajos escritos.
-elaboracin de
tareas.
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
99
-evaluacin oral
-salida al tablero
-correccin de
talleres, tareas,
trabajos, resmenes
de videos.
-verificacin del
desarrollo de
mapas conceptuales,
mentales,
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
-observacin de la
separacin adecuada
-Realizacin de
letras.
de los residuos
slidos y
mantenimiento del
aseo del saln.
-Observacin del
comportamiento
adecuado
manteniendo el
respeto y la
tolerancia en las
UNIDAD:2
NOMBRE DE LA UNIDAD:GENETICA HUMANA
ESTNDAR
diversidad biolgica
como consecuencia
de estrategias de
cambios genticos y
seleccin natural.
de algunos
COMPETENCIAS
. Reconozco la
importancia del
modelo de la doble
hlice para la
explicacin del
almacenamiento y
transmisin del
. Establezco
genes , las protenas y
SABERES
DESEMPEOS
TIEMPO REAL:_____
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
-Gentica humana
-Evaluacin escrita
caracteres genticos
en humanos
-Diseo de guas de
trabajo y talleres
-Elaboracin de
trabajos escritos.
-Evaluacin oral
Point.
-elaboracin de
tareas.
cromosomas
humanos
genes
-Realiza cuadros de
Punnet para
determinar las
probabilidades en la
transmisin de la
herencia de
caracteres
,enfermedades ligadas
a los cromosomas
sexuales, grupos
sanguneos y factor
100
-organizacin de
grupos de trabajo
-observacin del
estudiantes.
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
grupo.
-salida al tablero
-Correccin de
talleres, tareas,
trabajos, resmenes
de videos.
-Verificacin del
desarrollo de
mapas conceptuales,
mentales,
conocimientos sobre
la herencia y la
reproduccin al
mejoramiento de la
poblaciones.
las funciones
celulares.
-Registro mis
observaciones y
esquemas, grficos y
tablas.
-Cumplo mi funcin
cuando trabajo en
grupo y respeto las
funciones de otras
personas.
-Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
valores y
comportamientos
que debo mejorar o
cambiar.
Rh.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
-Herencia del sexo
-Herencia de
caracteres ligados a
cromosomas sexuales
Explica las causas de

enfermedades
hereditarias y sus
caractersticas.
-Realizacin de
letras.
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
-observacin de la
separacin adecuada
de los residuos
slidos y
mantenimiento del
aseo del saln.
-Observacin del
comportamiento
adecuado
manteniendo el
respeto y la
tolerancia en las
hemofilia
daltonismo
albinismo ocular
herencia de los grupos
sanguneos y factor
Rh
-Enfermedades
hereditarias por
Alteracin en los
genes o en el nmero
de cromosomas.
Sndrome de Down,
Sndrome de Turner,
Sndrome de doble Y,
sndrome de
Klinefelter.
101
UNIDAD:3 NOMBRE DE LA UNIDAD: GENETICA MOLECULAR
ESTNDAR
diversidad biolgica
como consecuencia
de estrategias de
cambios genticos y
seleccin natural.
de algunos
conocimientos sobre
la herencia y la
reproduccin al
mejoramiento de la
poblaciones.
COMPETENCIAS
. Reconozco la
importancia del
modelo de la doble
hlice para la
explicacin del
almacenamiento y
transmisin del
. Establezco
genes, las protenas y
las funciones
celulares.
-Identifico la utilidad
del ADN como
TIEMPO PROBABLE:15 HORASTIEMPO REAL:_____
SABERES
-Gentica molecular
molculas de la
herencia
clases de cidos
nucleicos: ADN, ARN
DESEMPEOS
-Establece la
diferencia e
importancia del ADN y
ARN y los avances de
la ingenieragentica .
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
replicacin del ADN
-Evaluacin escrita
-Diseo de guas de
trabajo y talleres
-Elaboracin de
trabajos escritos.
-Evaluacin oral
Point.
-elaboracin de
tareas.
-correccin de tareas ,
talleres , trabajos.
expresin de los
genes.
-observacin del
estudiantes.
Clases de ARN
sntesis de protenas
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
-organizacin de
grupos de trabajo
estructura del ADN
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
herramienta de
anlisis gentico.
-Realizacin de
letras.
-Argumento las
ventajas y desventajas
de
-salida al tablero
-Correccin de
talleres, tareas,
trabajos, resmenes
de videos.
-Verificacin del
desarrollo de
mapas conceptuales,
mentales,
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
-observacin de la
separacin adecuada
de los residuos
slidos y
mantenimiento del
aseo del saln.
-Observacin del
comportamiento
adecuado
manteniendo el
respeto y la
tolerancia en las
la manipulacin
gentica.
-Indago sobre
aplicaciones de la
102
microbiologa en la
industria.
-Registro mis
observaciones y
esquemas, grficos y
tablas.
-Mutaciones
agentes mutagnicos
consecuencias de las
mutaciones.
-Cumplo mi funcin
cuando trabajo en
grupo y respeto las
funciones de otras
personas.
-Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
valores y
comportamientos
que debo mejorar o
cambiar.
-Aplicaciones de la
gentica en la salud,
produccin agrcola,
animal y en la ciencia
y tecnologa.
-Diseo de guas de
trabajo y talleres
Point.
-Genoma Humano
-organizacin de
grupos de trabajo
-observacin del
estudiantes.
-Elaboracin de
trabajos escritos.
-elaboracin de
tareas.
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
-Realizacin de
103
letras.
PERIODO DOS
UNIDAD: 4
NOMBRE DE LA UNIDAD:TEORIAS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA
ESTNDAR
diversidad biolgica
como consecuencia
de estrategias de
cambios genticos y
seleccin natural
COMPETENCIAS
.- Formulo hiptesis
acerca del origen y
evolucin de un grupo
de organismos.
- Comparo diferentes
teoras sobre el origen
de las especies.
-Cumplo mi funcin
cuando trabajo en
grupo y respeto las
funciones de otras
personas.
-Conservo en buen
SABERES
-Teoras sobre el
origen de la vida.
Creacionismo
Evolucionismo
-Lamarck
TIEMPO PROBABLE:15 HORASTIEMPO REAL:____
DESEMPEOS
. Explica las diferentes

hiptesis sobre el
origen de la vida y
reconoce quienes
fueron sus principales
exponentes.
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
-Teora de la evolucin
-Mecanismos de la
evolucin
-Explica los
mecanismos y
evidencias de la
evolucin.
-Evidencias de la
evolucin
-Diseo de guas de
trabajo y talleres
-Elaboracin de
trabajos escritos.
Point.
-elaboracin de
tareas.
-organizacin de
grupos de trabajo
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
104
-Evaluacin escrita
-Evaluacin oral
-Charless Darwin
Seleccin Natural.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
-salida al tablero
-Correccin de
talleres, tareas,
trabajos, resmenes
de videos.
-Verificacin del
desarrollo de
mapas conceptuales,
mentales,
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
los que tengo acceso.

-Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
valores y
comportamientos
que debo mejorar o
cambiar.
-Adaptaciones
grupo.
-Clases de
-observacin del
estudiantes.
adaptaciones
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
-El origen de la vida

-Realizacin de
letras.
-Hiptesis sobre el
origen de la vida
-observacin de la
separacin adecuada
de los residuos
slidos y
mantenimiento del
aseo del saln.
-Observacin del
comportamiento
adecuado
manteniendo el
respeto y la
tolerancia en las
-Generacin
espontnea
-Evolucin prebitica
-observacin de la
separacin adecuada
de los residuos
slidos y
mantenimiento del
aseo del saln.
105
UNIDAD: 5
NOMBRE DE LA UNIDAD: CLASIFICACION Y EVOLUCION DE LOS SERES VIVOS
ESTNDAR
COMPETENCIAS
diversidad biolgica
como consecuencia
de estrategias de
cambios genticos y
seleccin natural
-Clasifico organismos
en grupos
taxonmicos de
acuerdo con sus
caractersticas
celulares.
-Propongo alternativas
de clasificacin de
algunos organismos
de difcil ubicacin
taxonmica.
- Identifico criterios
para clasificar
individuos dentro de
una misma especie.
-Comparo sistemas de
rganos de diferentes
grupos taxonmicos.
-Cumplo mi funcin
cuando trabajo en
grupo y respeto las
funciones de otras
personas.
SABERES
Clasificacin y
evolucin de los
seres vivos.
-Los primeros
organismos vivientes
DESEMPEOS
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA

Explica el orden en
que aparecieron los
diferentes organismos
a travs del tiempo.
de la vida acutica a
la vida terrestre
Aparicin de :
la fotosntesis
Respiracin aerobia
Clula eucariotica
Los protistos
Multicelulares
-Diseo de guas de
trabajo y talleres
-Elaboracin de
trabajos escritos.
Point.
-elaboracin de
tareas.
-observacin del
estudiantes.
Angiospermas
Monocotiledoneas
106
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
-Evaluacin escrita
-Evaluacin oral
-organizacin de
grupos de trabajo
Aparicin de :
Algas
Briofitas
Pteridofitas
Espermatofitos
Gimnospermas
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
-salida al tablero
-Correccin de
talleres, tareas,
trabajos, resmenes
de videos.
-Verificacin del
desarrollo de
mapas conceptuales,
mentales,
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
-Elaboracin de
carteleras.
-observacin de la
separacin adecuada
de los residuos
slidos y
mantenimiento del
aseo del saln.
-Conservo en buen
los que tengo acceso
-Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
valores y
comportamientos
que debo mejorar o
cambiar.
UNIDAD: 6
-Realizacin de
letras.
Dicotiledneas.
Los
animales
primitivos
Porferos
Celenterados
Anlidos
Moluscos
Artrpodos
Equinodermos
Animales vertebrados
Peces agnatos
Peces cartilaginosos
Peces seos
Anfibios
Reptiles
Aves
Mamferos
Monotremas
Marsupiales
placentados
-Observacin del
comportamiento
adecuado
manteniendo el
respeto y la
tolerancia en las
NOMBRE DE LA UNIDAD: EVOLUCION DEL HOMBRE Y ERAS GEOLOGICAS
107
ESTNDAR
diversidad biolgica
como consecuencia
de estrategias de
cambios genticos y
seleccin natural
COMPETENCIAS
entre el clima en las
diferentes eras
geolgicas y las
adaptaciones de los
seres vivos.
-Cumplo mi funcin
cuando trabajo en
grupo y respeto las
funciones de otras
personas.
-Conservo en buen
-Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
valores y
comportamientos
que debo mejorar o
cambiar.
SABERES
-Evolucin del
hombre.
Hombre de :
Cromagnon
Homo erectus
Neardentals
Sapiens
-Aparicin de :
Fuego
Herramientas
Agricultura
DESEMPEOS
-Explica las
diferentes eras
geolgicas, los seres
vivos que existieron
en cada una de ellas y
su tiempo de duracin.
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
-Diseo de guas de
trabajo y talleres
-Elaboracin de
trabajos escritos.
Point.
-elaboracin de
tareas.
-organizacin de
grupos de trabajo
Precmbrica
Paleozoica
Mesozoica
Cenozoica
-Problema ambiental
-observacin del
estudiantes.
-Extincin de especies
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
grupo.
-salida al tablero
-Correccin de
talleres, tareas,
trabajos, resmenes
de videos.
-Verificacin del
desarrollo de
mapas conceptuales,
mentales,
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
-Elaboracin de
carteleras.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
-observacin de la
separacin adecuada
de los residuos
slidos y
mantenimiento del
aseo del saln.
-Realizacin de
-Observacin del
comportamiento
Causas y
consecuencias.
108
-Evaluacin escrita
-Evaluacin oral
Ganadera
-Eras geolgicas
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
letras.
adecuado
manteniendo el
respeto y la
tolerancia en las
PERIODO TRES
UNIDAD: 7
NOMBRE DE LA UNIDAD: SOLUCIONES
ESTNDAR
COMPETENCIAS
SABERES
DESEMPEOS
TIEMPO REAL:_____
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
SOLUCIONES
Explico condiciones
de cambio y
conservacin en
diversos sistemas,
teniendo en cuenta
transferencia y
materia.
cuantitativas entrelos
componentes de una
solucin.
Utilizo las
matemticas como
herramienta para
modelar, analizar,
presentar datos y
realizar clculos.
Busco informaciones
definiciones y
diferencias
Generalidades
-Definicin de
soluciones
-componentes
-clases de soluciones
-factores que afectan la
- Identifica los
componentes de una
solucin, sus clases y
explica sus
caractersticas.
-Realiza clculos de
concentracin de las
soluciones
expresadas en
porcentaje, molaridad,
molalidad , normalidad
109
-Evaluacin escrita
-Evaluacin oral
-Diseo de guas de
trabajo y talleres
-Elaboracin de
trabajos escritos.
y diapositivas
PowerPoint.
-elaboracin de
tareas.
- Elaboracin de
-salida al tablero
-Correccin de
talleres, tareas,
trabajos, resmenes
de videos.
-Verificacin del
desarrollo de
mapas conceptuales,
solubilidad
-Cumplo mi funcin
cuando trabajo en
grupo y respeto las
funciones de otras
personas.
-Conservo en buen
y p.p.m.
-unidades de
concentracin de las
soluciones;
porcentaje, molaridad,
molalidad, normalidad,
p.p.m.
Interpreta grficas de
solubilidad.
-organizacin de
grupos de trabajo
-observacin del
estudiantes.
-Graficas de
solubilidad.
-Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
NOMBRE DE LA UNIDAD: ACIDOS Y BASES
mentales,
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
-Desarrollo de
grupo.
-Elaboracin de
carteleras.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
-Realizacin de
letras.
valores y
comportamientos
que debo mejorar o
cambiar.
UNIDAD: 8
resmenes de videos.
110
-observacin de la
separacin adecuada
de los residuos
slidos y
mantenimiento del
aseo del saln.
-Observacin del
comportamiento
adecuado
manteniendo el
respeto y la
tolerancia en las
ESTNDAR
Explico condiciones
de cambio y
conservacin en
diversos sistemas,
teniendo en cuenta
transferencia y
materia.
COMPETENCIAS
-Comparo los modelos

que sustentan la
definicin cido-base.
SABERES
DESEMPEOS
-Conceptos de acidez
y basicidad
- Explica las
propiedades de los
cidos y las bases y
realiza clculos de PH
, POH y
neutralizacin.
-escala de PH
-escala de POH
-Identifico productos
que pueden tener
diferentes niveles de
pH y explico algunos
de sus usos en
actividades cotidianas.
-Utilizo las
matemticas como
herramienta para
modelar, analizar,
presentar datos y
realizar clculos.
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
cidos dbiles y
fuertes
-Diseo de guas de
trabajo y talleres
-Elaboracin de
trabajos escritos.
Point.
-Elaboracin de
tareas.
Electrolisis
-organizacin de
grupos de trabajo
-Neutralizacin.
-observacin del
estudiantes.
-Cumplo mi funcin
cuando trabajo en
grupo y respeto las
funciones de otras
personas.
-elaboracin de gua
de laboratorio cidos y
bases.
-Conservo en buen
111
-Evaluacin escrita
-Evaluacin oral
-indicadores
-problemas de Ph
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
-Realizacin de
-salida al tablero
-Correccin de
talleres, tareas,
trabajos, resmenes
de videos.
-Verificacin del
desarrollo de
mapas conceptuales,
mentales,
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
-Elaboracin de
carteleras.
-elaboracin de
informe de
laboratorio.
-observacin de la
separacin adecuada
de los residuos
slidos y
mantenimiento del
aseo del saln.
letras.

Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
-realizacin de
laboratorio cidos y
bases.
valores y
comportamientos
que debo mejorar o
cambiar.
-Observacin del
comportamiento
adecuado
manteniendo el
respeto y la
tolerancia en las
PERIODO CUATRO
UNIDAD: 9
NOMBRE DE LA UNIDAD: MOVIMIENTO ONDULATORIO
ESTNDAR
Explico condiciones
de cambio y
conservacin en
diversos sistemas,
teniendo en cuenta
transferencia y
materia.
COMPETENCIAS
entre frecuencia,
amplitud, velocidad de
propagacin y longitud
de onda en diversos
tipos de ondas
mecnicas.
SABERES
Definicin de onda
Clasificacin de onda
segn:
medio
DESEMPEOS
-Identifica y clasifica
diferentes ondas en
mecnicas o
electromagnticas,
longitudinales y
transversales.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
N de oscilaciones
112
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
-Evaluacin escrita
-Evaluacin oral
-Diseo de guas de
trabajo y talleres
-Elaboracin de
trabajos escritos.
Point.
-Elaboracin de
tareas.
mecnica
electromagntica
-Explico el principio de
conservacin de la
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
-salida al tablero
-Correccin de
talleres, tareas,
trabajos, resmenes
de videos.
-Verificacin del
desarrollo de
energa en ondas que

cambian de medio de
propagacin.
peridica
pulso
sentido de vibracin
Utilizo las
matemticas como
herramienta para
modelar, analizar,
presentar datos y
realizar clculos.
transversal
unidimensional
-Desarrollo de
grupo.
-observacin del
estudiantes.
tridimensional
- Diseo gua de
laboratorio fenmenos
ondulatorios.
longitud de onda
amplitud
frecuencia
-realiza clculos de
periodo, frecuencia,
longitud de onda,
velocidad de una
onda.
periodo
-Conservo en buen
fase
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
velocidad
valores y
comportamientos
que debo mejorar o
dimensiones
Elementos de la onda
-Cumplo mi funcin
cuando trabajo en
grupo y respeto las
funciones de otras
personas.
- Elaboracin de
resmenes de videos.
longitudinal
dimensional
Busco informaciones
-organizacin de
grupos de trabajo
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
-Realizacin de
letras.
- realizacin de
laboratorio de
fenmenos
ondulatorios.
N de onda
rapidez
Propiedades de la
onda
113
mapas conceptuales,
mentales,
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
-Elaboracin de
carteleras.
-trabajo escrito
informe de
laboratorio.
-observacin de la
separacin adecuada
de los residuos slidos
y mantenimiento del
aseo del saln.
-Observacin del
comportamiento
adecuado
manteniendo el
respeto y la
tolerancia en las
cambiar.
reflexin
refraccin
difraccin
interferencia
UNIDAD: 10
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL SONIDO Y LA LUZ
ESTNDAR
Explico condiciones
de cambio y
conservacin en
diversos sistemas,
teniendo en cuenta
transferencia y
materia.
COMPETENCIAS
Explico las
aplicaciones de las
ondas
estacionarias en el
desarrollo de
instrumentos
musicales.
.Reconozco y
diferencio modelos
para explicar la
naturaleza y el
comportamiento de la
luz
SABERES
El Sonido
-Propiedades
TIEMPO PROBABLE:25
HORASTIEMPO REAL:_____
DESEMPEOS
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
-Explica las
propiedades del
sonido y de la luz y
sus diferentes
fenmenos.
Tono, timbre,
intensidad.
-El eco
-Instrumentos de
tubos
-Instrumentos de
cuerdas
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
-Evaluacin escrita
-Evaluacin oral
-Diseo de guas de
trabajo y talleres
-Elaboracin de
trabajos escritos.
Point.
-Elaboracin de
tareas.
-organizacin de
grupos de trabajo
114
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-salida al tablero
-Correccin de
talleres, tareas,
trabajos, resmenes
de videos.
-Verificacin del
desarrollo de
mapas conceptuales,
mentales,
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
Busco informaciones
-Cumplo mi funcin
cuando trabajo en
grupo y respeto las
funciones de otras
personas.
Luz
-observacin del
estudiantes.
-teora onda-partcula
-propiedades de la luz
-diseo gua de
laboratorio lentes y
espejos.
velocidad
-Conservo en buen
reflexin
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
difraccin
valores y
comportamientos
que debo mejorar o
cambiar.
-Desarrollo de
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
-Realizacin de
letras.
refraccin
interferencia
-espejos
planos
-Realizacin de
laboratorio de lentes y
espejos.
esfricos
-Elaboracin de
carteleras.
-elaboracin de
informe de
laboratorio.
-observacin de la
separacin adecuada
y mantenimiento del
aseo del saln.
-Observacin del
comportamiento
adecuado
manteniendo el
respeto y la
tolerancia en las
-Evaluacin escrita
-Evaluacin oral
-Aplicaciones
-salida al tablero
teora de prismas
-Correccin de
talleres, tareas,
trabajos, resmenes
de videos.
y lentes
El Espectro
electromagntico
- Identifica los
componentes del
115
-Diseo de guas de
trabajo y talleres
-Elaboracin de
trabajos escritos.
-Verificacin del
desarrollo de
mapas conceptuales,
mentales,
-Ondas de radio
-Microondas
-Rayos infrarrojos
-Luz visible
espectro
electromagntico
estableciendo cuales
tienen mayor
frecuencia y longitud
de onda.
-Rayos ultravioleta
y diapositivas
PowerPoint.
-organizacin de
grupos de trabajo
-Elaboracin de
tareas.
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Rayos x
-Rayos gamma
-observacin del
estudiantes.
-Desarrollo de
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
-Realizacin de
letras.
116
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
-Elaboracin de
carteleras.
-observacin de la
separacin adecuada
y mantenimiento del
aseo del saln.
-Observacin del
comportamiento
adecuado
manteniendo el
respeto y la
tolerancia en las
GRADO DECIMO. ASIGNATURA BIOLOGIA

DOCENTE:JAIRO ARMANDO MARTINEZ CUASTUMAL
GRADO:DECIMO JEFE DE REA: MARTHA LUCIA ROSERO
PERIODO UNO
UNIDAD: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: RESPONSABILIDAD CON EL ENTORNOTIEMPO PROBABLE:
ESTNDAR
Explico la diversidad
biolgica como
consecuencia de
cambios ambientales,
genticos y de
relaciones dinmicas
dentro de los
ecosistemas
Utilizo modelos
biolgicos, fsicos y
qumicos para explicar
la transformacin y
conservacin de la
energa
COMPETENCIAS
.Observo y formulo
preguntas especficas
sobre las Relaciones
entre las especies de
un ecosistema.
Registro mis
observaciones y
resultados sobre las
relaciones positivas y
negativas utilizando
esquemas.
Explico las relaciones
entre
materia y energa en
las cadenas
alimentarias.
Argumento la
importancia de la
fotosntesis como un
proceso de
conversin de energa
necesaria
SABERES
DESEMPEOS
RESPONSABILIDAD
CON EL ENTORNO
.Concepto de Ecologa
.Flujo de materia y
energa en los
ecosistemas.
Ciclo del agua.
.Fotosntesis.
.Importancia
.Polmeros de la
glucosa.
.En donde ocurre la
fotosntesis
.Etapas: Luminosa y
el ciclo de Calvin
Benson
.La termodinmica en
el funcionamiento de
Explica el flujo de la
materia y la energa
en los ecosistemas, la
importancia de la
fotosntesis e identifica
las molculas que
participan en ella.
Identifica relaciones
positivas y negativas
117
20 HORAS
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
-Diseo de guas de
trabajo y talleres
Point.
-organizacin de
grupos de trabajo
-observacin del
estudiantes y
correccin de
comportamientos
negativos.
TIEMPO REAL:
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
-Elaboracin de
trabajos escritos.
-elaboracin de
tareas.
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
-Realizacin de
letras.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
-Evaluacin escrita
-Evaluacin oral
-salida al tablero
-Correccin de
talleres, tareas,
trabajos, resmenes
de videos.
-Verificacin del
desarrollo de
mapas conceptuales,
mentales,
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
-observacin de la
separacin adecuada
de los residuos
slidos y
mantenimiento del
aseo del saln.
-Observacin del
comportamiento
adecuado
manteniendo el
respeto y la
tolerancia en las
para organismos
aerobios.
Busco ejemplos de
principios
termodinmicos en
algunos
ecosistemas.
Relaciono los ciclos
del agua y
de los elementos con
la energa
de los ecosistemas.
Explico diversos
tipos de relaciones
entre especies en los
ecosistemas.
Establezco
relaciones entre
individuo, poblacin,
comunidad
y ecosistema.
Busco informacin
en diferentes fuentes
sobre alimentacin,
escojo la pertinente y
doy el crdito
correspondiente.
los ecosistemas.
.Relaciones entre los
organismos y el
ambiente.
.organismos
auttrofos ,
hetertrofos,
detritvoros.Relacione
s entre las especies
de un ecosistema.
entre los seres vivos y

da ejemplos.
.

-Diseo de guas de
trabajo y talleres
Point.
-organizacin de
grupos de trabajo
-observacin del
estudiantes.
Relaciones positivas y
negativas.
Mutualismo,
comensalismo,
cooperacin,
depredacin,
parasitismo,
amensalismo,
competencia.
.Cadenas alimenticias
y redes trficas.
. Pirmides
ecolgicas.
Saco conclusiones
de los experimentos
que realizo sobre la
accin de los
nutrientes, aunque no
obtenga los resultados
esperados.
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
Utilizo las
118
-Elaboracin de
trabajos escritos.
-elaboracin de
tareas.
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
-Realizacin de
letras.
-evaluacin escrita
-evaluacin oral
-salida al tablero
-correccin de
talleres, tareas,
trabajos, resmenes
de videos.
-verificacin del
desarrollo de
mapas conceptuales,
mentales,
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
-observacin de la
separacin adecuada
de los residuos
slidos y
mantenimiento del
aseo del saln.
-Observacin del
comportamiento
adecuado
manteniendo el
respeto y la
tolerancia en las
herramientas
informticas para el
desarrollo de
proyectos y
actividades.
PERIODO DOS
UNIDAD: 2
ESTNDAR
biolgica como
consecuencia de
genticos y de
relaciones dinmicas
dentro de los
ecosistemas
NOMBRE DE LA UNIDAD: RAZONES PARA UNA BUENA ALIMENTACIN TIEMPO PROBABLE: 20 HORAS
COMPETENCIAS
.Observo y formulo
sobre las Relaciones
entre las especies de
un ecosistema
.
Tomo decisiones
sobre alimentacin
y prctica de ejercicio
que favorezcan
mi salud.
Registro mis
observaciones y
resultados sobre las
relaciones positivas y
negativas utilizando
esquemas.
Utilizo las
herramientas
informticas para el
desarrollo de
SABERES
UNA BUENA
ALIMENTACIN
-La importancia de la
clula
-Macronutrientes y
micronutrientes
-Los carbohidratos
-los lpidos
-las protenas
-El agua
-Alimentos
reguladores
-Macrominerales y
microminerales
-Metales esenciales
para el ser humano
-La importancia de las
vitaminas y sus
requerimientos.
DESEMPEOS
-Describe las
caractersticas
generales de los
diferentes tipos de
nutrientes
Explica la importancia
de los carbohidratos,
protenas, lpidos,
minerales y vitaminas
en el desarrollo de los
seres vivos.
119
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
-Diseo de guas de
trabajo y talleres
Point.
-organizacin de
grupos de trabajo
-observacin del
estudiantes y
correccin de
comportamientos
negativos.
TIEMPO REAL:
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
-Elaboracin de
trabajos escritos.
-elaboracin de
tareas.
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
-Realizacin de
letras.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
-Evaluacin escrita
-Evaluacin oral
-salida al tablero
-Correccin de
talleres, tareas,
trabajos, resmenes
de videos.
-Verificacin del
desarrollo de
mapas conceptuales,
mentales,
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
-observacin de la
separacin adecuada
de los residuos
slidos y
mantenimiento del
aseo del saln.
-Observacin del
comportamiento
adecuado
manteniendo el
proyectos y
actividades.
Relaciono la
estructura de las
molculas orgnicas e
inorgnicas con sus
qumicas y su
capacidad de cambio
qumico
respeto y la
tolerancia en las
Busco informacin
sobre alimentacin,
doy el crdito
correspondiente.

-Diseo de guas de
trabajo y talleres
Point.
-organizacin de
grupos de trabajo
-observacin del
estudiantes.
Relaciono la
sobre la accin de los
nutrientes con los
datos de mis
experimentos y
simulaciones.
Saco conclusiones
de los experimentos
que realizo sobre la
accin de los
nutrientes, aunque no
obtenga los resultados
esperados.
Persisto en la
bsqueda de
respuestas a mis
preguntas acerca de
la accin nutritiva
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
PERIODO TRES
120
-Elaboracin de
trabajos escritos.
-elaboracin de
tareas.
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
-Realizacin de
letras.
-evaluacin escrita
-evaluacin oral
-salida al tablero
-correccin de
talleres, tareas,
trabajos, resmenes
de videos.
-verificacin del
desarrollo de
mapas conceptuales,
mentales,
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
-observacin de la
separacin adecuada
de los residuos
slidos y
mantenimiento del
aseo del saln.
-Observacin del
comportamiento
adecuado
manteniendo el
respeto y la
tolerancia en las
UNIDAD: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMA NERVIOSO Y ORGANOS DE LOS SENTIDOS TIEMPO PROBABLE: 20 HORAS
ESTNDAR
Explico las fuerzas

entre objetos como
interacciones debidas
a la carga elctrica y a
la masa
Relaciono la
estructura de las
molculas orgnicas e
inorgnicas con sus
qumicas y su
capacidad de cambio
qumico
COMPETENCIAS
SABERES
Observo y formulo
sobre la funcin
neuronal.
SISTEMA
NERVIOSO
-la neurona unidad
fundamental
Registro mis
observaciones y
resultados sobre la
funcin neuronal
utilizando esquemas.
-Mecanismos de
transmisin interneural
-Explica el
funcionamiento de
neuronas a partir de
modelos qumicos y
elctricos.
. rganos de los
sentidos.
Reconoce los efectos

nocivos del
de cafena, tabaco,
drogas y licores..
Busco informacin
sobre mecanismos de
transmisin
interneural, escojo la
pertinente y doy el
crdito
correspondiente.
Relaciono la
sobre los rganos de
-Transmisin
qumica.
DESEMPEOS
Explica la estructura,
funcin e importancia
del sistema nervioso
humano.
Explica la estructura y
el funcionamiento de
los rganos de los
sentidos del ser
humano
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
-Diseo de guas de
trabajo y talleres
Point.
-organizacin de
grupos de trabajo
-observacin del
estudiantes y
correccin de
comportamientos
negativos.
GUSTO
-Estructura,
funcionamiento e
higiene.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
-Elaboracin de
trabajos escritos.
-elaboracin de
tareas.
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
-Realizacin de
letras.
OIDO
-Estructura,
funcionamiento e
higiene.
OLFATO
-Estructura,
funcionamiento e
higiene.
TACTO
-Estructura,
funcionamiento e
higiene.

-Diseo de guas de
trabajo y talleres
y diapositivas
PowerPoint.
121
-Elaboracin de
trabajos escritos.
-elaboracin de
tareas.
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
TIEMPO REAL:
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
-Evaluacin escrita
-Evaluacin oral
-salida al tablero
-Correccin de
talleres, tareas,
trabajos, resmenes
de videos.
-Verificacin del
desarrollo de
mapas conceptuales,
mentales,
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
-observacin de la
separacin adecuada
de los residuos
slidos y
mantenimiento del
aseo del saln.
-Observacin del
comportamiento
adecuado
manteniendo el
respeto y la
tolerancia en las
-evaluacin escrita
-evaluacin oral
-salida al tablero
-correccin de
talleres, tareas,
trabajos, resmenes
de videos.
los sentidos con los

datos de mis
experimentos y
simulaciones.
VISTA
-Estructura,
funcionamiento
higiene.
-organizacin de
grupos de trabajo
-observacin del
estudiantes.
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
Utilizo las
herramientas
informticas para el
desarrollo de
proyectos y
actividades.
122
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
-Realizacin de
letras.
-verificacin del
desarrollo de
mapas conceptuales,
mentales,
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
-observacin de la
separacin adecuada
de los residuos
slidos y
mantenimiento del
aseo del saln.
-Observacin del
comportamiento
adecuado
manteniendo el
respeto y la
tolerancia en las
PERIODO CUATRO
UNIDAD: 4
ESTNDAR
Relaciono la
estructura de las
molculas orgnicas e
inorgnicas con sus
qumicas y su
capacidad de cambio
qumico
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL PAPEL DE LAS HORMONAS EN LA SEXUALIDAD HUMANATIEMPO PROBABLE: 20 HORAS
COMPETENCIAS
Identifico variables
que influyen en los
resultados de un
experimento sobre la
actividad hormonal.
Explica las funciones
de las hormonas a
partir
de las relaciones entre
diferentes sistemas
de rganos.
Registro mis
resultados en forma
organizada y sin
alteracin alguna.
causales y
multicausales entre
los datos recopilados
sobre las hormonas
sexuales masculinas y
femeninas.
SABERES
EL PAPEL DE LAS
HORMONAS EN LA
SEXUALIDAD
El sistema endocrino:
-Hormonas
-Accin Hormonal
-Esteroides
-Hormonas sexuales
femeninas
-Hormonas sexuales
masculinas
-La espermatognesis
y su relacin
hormonal.
-menopausia,
andropausia.
Deporte y salud
fsica y mental.
DESEMPEOS
Explica la importancia
de las hormonas en el
desarrollo sexual del
individuo.
Identifica y diferencia
entre
hormonas
femeninas
y
masculinas.
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
-Diseo de guas de
trabajo y talleres
Point.
-organizacin de
grupos de trabajo
-observacin del
estudiantes y
correccin de
comportamientos
negativos.

-Diseo de guas de
trabajo y talleres
Point.
-organizacin de
grupos de trabajo
-observacin del
estudiantes.
Interpreto los
resultados teniendo en
cuenta el orden
de magnitud del error
experimental.
Propongo y sustento
respuestas a mis
123
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
-Elaboracin de
trabajos escritos.
-elaboracin de
tareas.
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
-Realizacin de
letras.
-Elaboracin de
trabajos escritos.
-elaboracin de
tareas.
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
TIEMPO REAL:
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
-Evaluacin escrita
-Evaluacin oral
-salida al tablero
-Correccin de
talleres, tareas,
trabajos, resmenes
de videos.
-Verificacin del
desarrollo de
mapas conceptuales,
mentales,
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
-observacin de la
separacin adecuada
de los residuos
slidos y
mantenimiento del
aseo del saln.
-Observacin del
comportamiento
adecuado
manteniendo el
respeto y la
tolerancia en las
preguntas sobre
espermatognesis y
su relacin hormonal
y las comparo con las
de otros y con las de
teoras cientficas.
mentales .
-Realizacin de
letras.
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
Utilizo las
herramientas
informticas para el
desarrollo de
proyectos y
actividades.
124
GRADO DECIMO ASIGNATURA QUIMICA

ASIGNATURA:QUIMICA
PERIODO UNO
ESTNDAR
Relaciono la
estructura de las
molculas orgnicas e
inorgnicas con sus
qumicas y su
capacidad de cambio
qumico.
GRADO:10 JEFE DE REA: MARTHA ROSERO DOCENTE: RICARDO JAVIER LUCERO ROJAS
UNIDAD:
1
NOMBRE DE LA UNIDAD: ENLACE QUIMICO TIEMPO PROBABLE:
COMPETENCIAS
SABERES
ENLACE QUIMICO
Explico la estructura
de los tomos a partir
de diferentes teoras
Tabla peridica
Explico la relacin
entre la estructura de
los tomos y el enlace
qumico
-Regla del octeto
Uso la tabla peridica

para determinar
qumicas de los
elementos.
Cumplo mi funcin
cuando trabajo en
grupo y respeto las
funciones de otras
personas
Cuido y manejo los
recursos y bienes
ajenos siguiendo
normas y
disposiciones
definidas
Elementos qumicos
DESEMPEOS
. Explica las
propiedades y
enlaces qumicos
-Estructura de Lewis
-Valencia y
electronegatividad
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
Explicacin del tema
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
-Diseo de guas de
trabajo y talleres
-Elaboracin de
trabajos escritos.
Point.
-elaboracin de
tareas.
-formacin y
propiedades de los
compuestos con
enlace inico
organizacin de
grupos de trabajo
Formacin y
propiedades de los
compuestos con
enlace covalente
Comportamiento de
los estudiantes y
correccin de
comportamientos
negativos.
-observacin del
Fuerzas
intermoleculares
20 H TIEMPO REAL
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales.
Fuerza de
Vandeerwalls y
puentes de hidrogeno
-Realizacin de
letras.
Inico
Selecciona, y
125
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Autoevaluacin
Heteroevaluacin
Coevaluacin
observacin directa
del comportamiento y
cumplimiento de
normas, aseo y
separacin adecuada
de residuos slidos
pregunta abierta,
preguntas cerradas,
pruebas escritas,
problemas, talleres,
tareas, ejercicios en
clase, trabajo de
laboratorio
Cuestionarios de
opcin, mltiple,
evaluacin oral,
examen centrado en
conceptos,
comparte informacin
proveniente de
diversas fuentes
relacionada con el
enlace qumico
Covalente
Aprovecha los
recursos tecnolgicos
a sualcance para
profundizar y ampliar
sus aprendizajes
Diferencia entre
compuestos inicos y
covalentes
de manera
permanente
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
Utilizo las
herramientas
informticas para el
desarrollo de
proyectos y
actividades.
Covalente polar
Explicacin del tema
Covalente apolar
-Diseo de guas de
trabajo y talleres
-Elaboracin de
trabajos escritos.
Reglas para asignar

nmeros de oxidacin
de los elementos en
diferentes
compuestos.
Pruebas tipo Icfes

Presentacin de
talleres y trabajos
Formulas qumicas
Nmeros de oxidacin
definiciones, mapa
conceptual, mapa
mental.
Realiza clculos de
formula emprica y
molecular.
Asigna correctamente
nmeros de oxidacin
a los tomos en
diferentes
compuestos.
126
Point.
organizacin de
grupos de trabajo
-observacin del
Comportamiento de
los estudiantes y
correccin de
comportamientos
negativos.
-elaboracin de
tareas.
Realizacin de
ejercicios en clase
- Elaboracin de
resmenes de videos.
Observacin de
comportamiento ,
aseo y reciclaje.
-Desarrollo de
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales.
PERIODO DOS
UNIDAD:
NOMBRE DE LA UNIDAD: NOMENCLATURA QUIMICA
ESTNDAR
Relaciono la estructura
de las molculas
orgnicas e
inorgnicas con sus
qumicas y su
capacidad de cambio
qumico.
COMPETENCIAS
SABERES
Funciones qumicas
Relaciono grupos
funcionales con las
qumicas de las
sustancias.
Grupos funcionales
Uso la tabla peridica

para determinar
qumicas de los
elementos.
Perxidos
Busco informacin en
diferentes fuentes
doy el crdito
correspondiente
Bases o Hidrxidos
Cumplo mi funcin
cuando trabajo en
grupo y respeto las
funciones de otras
personas.
Promuevo el
cumplimiento de
normas y
disposiciones en un
espacio dado.
xidos cidos
TIEMPO PROBABLE:
30 H
TIEMPO REAL:
DESEMPEOS
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Describe las
caractersticas y
diferencias de las
diversas funciones de
la qumica inorgnica.
Explicacin del tema
-Diseo de guas de
trabajo y talleres
-Elaboracin de
trabajos escritos.
Point.
-elaboracin de tareas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Autoevaluacin
Heteroevaluacin
Coevaluacin
xidos bsicos
Hidruros
cidos
Identifica y nombra
compuestos qumicos
inorgnicos a partir de
frmulas en
cualquiera de sus
diversas clases de
nomenclatura.
sales
Nomenclatura stock o
internacional.
Nomenclatura
sistemtica
organizacin de
grupos de trabajo
-observacin del
Elabora frmulas de
compuestos
inorgnicos a partir
de su nombre.
Nomenclatura comn
- Elaboracin de
resmenes de videos.
Comportamiento de
los estudiantes y
correccin de
comportamientos
negativos.
-Desarrollo de
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales.
-Realizacin de
letras.
Compuestos
inorgnicos de uso
cotidiano
127
observacin directa
del comportamiento
y cumplimiento de
normas, aseo y
separacin
adecuada de
residuos slidos
pregunta abierta,
preguntas cerradas,
pruebas escritas,
clase, trabajo de
laboratorio
Cuestionarios de
opcin, mltiple,
evaluacin oral,
examen centrado en
conceptos,
definiciones, mapa
Cuido y manejo los

recursos y bienes
ajenos siguiendo
normas y
disposiciones
definidas
conceptual, mapa
mental.
Pruebas tipo Icfes
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
Utilizo las
herramientas
informticas para el
desarrollo de
proyectos y
actividades.
128
PERIODO TRES
UNIDAD:
NOMBRE DE LA UNIDAD: REACCIONES Y ECUACIONES
ESTNDAR
COMPETENCIAS
de las molculas
orgnicas e
inorgnicas con sus
qumicas y su
capacidad de cambio
qumico.
Caracterizo cambios
qumicos
en condiciones de
equilibrio.
SABERES
Reaccin qumica
Ecuacin qumica
Clases de reacciones
Identifico cambios
qumicos en
la vida cotidiana y en
el ambiente.
Explico cambios
qumicos en la cocina,
la industria y el
ambiente.
Realizo clculos
cuantitativos en
cambios qumicos
Busco informacin en
diferentes fuentes
doy el crdito
correspondiente
Cumplo mi funcin
cuando trabajo en
grupo y respeto las
funciones de otras
personas.
Combinacin o
sntesis
Descomposicin o
anlisis.
Desplazamiento o
sustitucin.
Intercambio o doble
sustitucin.
QUIMICAS TIEMPO PROBABLE:
DESEMPEOS
Interpreta una
ecuacin qumica en
trminos de masa,
moles y molculas y
las clasifica
correctamente.
Equilibra ecuaciones
qumicas aplicando los
diversos mtodos
conocidos.
Establece la diferencia
entre oxidacin y
reduccin.
30 HORASTIEMPO REAL:
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Explicacin del tema
-Diseo de guas de
trabajo y talleres
-Elaboracin de
trabajos escritos.
Autoevaluacin
Heteroevaluacin
Point.
organizacin de
grupos de trabajo
-observacin del
Combustin.
Comportamiento de
los estudiantes y
correccin de
comportamientos
negativos.
Mtodos de equilibrio
de ecuaciones
qumicas
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales.
-Realizacin de
letras.
Ensayo error
Oxido- reduccin
In electrn
129
Coevaluacin
observacin directa
cumplimiento de
normas, aseo y
separacin adecuada
de residuos slidos
pregunta abierta,
preguntas cerradas,
pruebas escritas,
clase, trabajo de
laboratorio
Cuestionarios de
opcin, mltiple,
evaluacin oral,
examen centrado en
conceptos,
definiciones, mapa
conceptual, mapa
Valoro la aplicacin de
estrategias para el
mi Institucin
Mtodo algebraico
mental.
Pruebas tipo Icfes
Me informo sobre
avances tecnolgicos
para discutir y asumir
posturas
fundamentadas sobre
sus implicaciones
ticas
PERIODO CUATRO
UNIDAD:
NOMBRE DE LA UNIDAD: RELACIONES ESTEQUIOMETRICAS TIEMPO PROBABLE:
ESTNDAR
de las molculas
orgnicas e
inorgnicas con sus
qumicas y su
capacidad de cambio
qumico.
COMPETENCIAS
SABERES
DESEMPEOS
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Explicacin del tema
Explica las leyes de la

reacciones qumicas.
-Diseo de guas de
trabajo y talleres
-Elaboracin de
trabajos escritos.
Autoevaluacin
Heteroevaluacin
Realiza clculos en las

ecuaciones qumicas
para determinar
cantidades de
reactivos y productos
en moles y gramos.
Point.
Realiza clculos para

determinar reactivo
organizacin de
Leyes ponderales
Realizo clculos
cuantitativos en
cambios qumicos.
Busco informacin en
diferentes fuentes
doy el crdito
correspondiente
Cumplo mi funcin
cuando trabajo en
grupo y respeto las
Ley de la
conservacin de la
materia.
Ley de la
composicin definida.
Ley de las
proporciones
Mltiples.
40 HORAS TIEMPO REAL: FECHA:
130
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
coe valuacin
observacin directa
cumplimiento de
normas, aseo y
separacin adecuada
de residuos slidos
funciones de otras
personas.
Valoro la aplicacin de
estrategias para el
mi Institucin
Me informo sobre
avances tecnolgicos
para discutir y asumir
posturas
fundamentadas sobre
sus implicaciones
ticas
Calculo masa a
masa
Mtodo del factor
molar
lmite y reactivo en
exceso, porcentaje de
rendimiento y pureza
en una ecuacin
qumica
Mtodo de las
proporciones.
Clculos mol a mol
grupos de trabajo
-observacin del
grupo.
Comportamiento de
los estudiantes y
correccin de
comportamientos
negativos.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales.
-Realizacin de
letras.
Reactivo limite
Porcentaje de
rendimiento.
Porcentaje de pureza
Promuevo el
cumplimiento de
normas y
disposiciones en un
espacio dado.
pregunta abierta,
preguntas cerradas,
pruebas escritas,
clase, trabajo de
laboratorio
Cuestionarios de
opcin, mltiple,
evaluacin oral,
examen centrado en
conceptos,
definiciones, mapa
conceptual, mapa
mental.
Pruebas tipo Icfes
Cuido y manejo los

recursos y bienes
ajenos siguiendo
normas y
disposiciones
definidas
GRADO DECIMO. ASIGNATURA FISICA
131
AREA: Ciencias naturales.
ASIGNATURA:
Fsica.
GRADO:
10.
JEFE DE REA: Marta RoseroDOCENTE: Omar Castro.
PERIODO UNO
UNIDAD:1
NOMBRE DE LA UNIDAD:Mecnica: Cintica TIEMPO PROBABLE30
ESTNDAR
Explico las fuerzas

entre objetos
como interacciones
debidas a la carga
elctrica y a la masa.
-Utilizo modelos
fsicos para explicar la
transformacin y
conservacin de la
energa.
de diferentes modelos
fsicos en procesos
industriales y en el
desarrollo tecnolgico;
analizando
crticamente las
implicaciones de sus
usos.
COMPETENCIAS
SABERES
EL MUNDO FSICO.
entre las diferentes
fuerzas que actan
sobre los
cuerpos en reposo o
en movimiento
rectilneo uniforme y
establezco
condiciones
para conservar la
energa
mecnica.
Modelo
matemticamente el
movimiento
de objetos cotidianos
a partir
de las fuerzas que
actan sobre ellos.
-Participo activamente
en el desarrollo de las
tareas en clase.
.Elijo y llevo a la
practica la solucin o
Magnitudes fsicas.
Vectores.
MECANICA CLASICA
TIEMPO REAL: FECHA: 28 de enero a 12 de abril.
DESEMPEOS
-Aplica los
conocimientos
matemticos en la
relacionados con las
magnitudes fsicas
escalares y
vectoriales.
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
Exposicin magistral
para aclarar los
conceptos a estudiar.
Solucin de guas
referente al tema de
estudio.
Muestro ejemplos
teoricos y practicos.
Realizacin de
mediciones de
magnitudes fsicas.
Exploro ideas sobre el

tema
-Cinemtica
-Elementos de la
cinemtica: sistemas
de referencia,
trayectoria, posicin,
espacio recorrido,
desplazamiento,
definicin de rapidez,
velocidad y
aceleracin.
-Movimientos:
rectilneo uniforme,
uniforme acelerado,
de cada libre, en el
plano (semiparablico,
parablico, circular
-Soluciona ejercicios
terico prcticos sobre
el movimiento el
movimiento uniforme
mediante la aplicacin
de las formulas fsicas
y el grfico y
matemtico.
132
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Orientacin en los
grupos de trabajo de
los estudiantes.
Aclaracin de dudas
sobre el tema.
Revisin de los
productos realizados
por los estudiantes.
Presenta informes
sobre las practicas
realizadas.
Realizacin de
pequeos trabajos
tericos y prcticos
sobre la temtica.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Revisin del portafolio
de realizaciones
(cuaderno) que hace
el estudiante.
Realizacin de
actividades orales
para explorar el tema.
Presentacin de
exmenes escritos a
cerca del tema.
Realizacin de
exmenes escritos y
tericos.
Resuelve problemas
mediante salida al
tablero.
Correccin de los
talleres y las practicas
que realiza el
estudiante.
Consulta ejercicios
sobre el tema.
Observacin de la
participacin en el
estrategia adecuada
para resolver una
situacin determinada.
uniforme).
desarrollo de la
temtica que hace el
estudiante.
Utilizo distintas formas

de expresin para
promover y defender
los derechos humanos
en mi contexto escolar
y comunitario.
Revisin y correccin
de aspectos de la
temtica estudiada.
Participacin activa en
el desarrollo de la
temtica.
Revisin de los
modelos construidos
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
Muestra de ejemplos
prcticos de
movimientos de
cuerpos.
Construye modelos
sencillos para producir
los movimientos
fsicos de los cuerpos.
Observacin directa
de la actividad que
desarrolla el
estudiante.
Utilizo
las
herramientas
informticas para el
desarrollo
de
proyectos
y
actividades.
Anlisis sistemtico
del los movimientos
mas comunes de un
cuerpo en fsica.
PERIODO DOS
UNIDAD: _2__NOMBRE DE LA UNIDAD: Dinmica. TIEMPO PROBABLE: 24h. TIEMPO REAL:
133
FECHA:15 de abril a 14 de junio.
Exposicin del trabajo

terico y practico que
hizo el estudiante.
ESTNDAR
Explico las fuerzas

entre objetos
como interacciones
debidas a la carga
COMPETENCIAS
- Establezco
relaciones entre las
diferentes
fuerzas que actan
sobre los
cuerpos en reposo o
en movimiento
rectilneo uniforme y
establezco
condiciones
para conservar la
energa
mecnica.
Modelo
matemticamente el
movimiento
a partir
de las fuerzas que
actan sobre ellos.
Establezco
relaciones entre
estabilidad
y centro de masa de
un objeto.
Relaciono masa,
distancia y fuerza de
atraccin gravitacional
entre objetos.
Establezco
relaciones entre el
modelo
del campo
gravitacional y la ley
de
gravitacin universal.
SABERES
DINAMICA.
-la fuerza.
- las clases de fuerza.
- las leyes de Newton.
DESEMPEOS
-Aplica los
conocimientos
matemticos en la
relacionados con la
dinmica.
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Orientacin en los
los estudiantes.
Solucin de guas
estudio.
Muestro ejemplos
tericos y prcticos.
Realizacin de
medicin de fuerzas
fsicas.

de realizaciones
(cuaderno) que hace
el estudiante.
Presenta informes
sobre las practicas
realizadas.
Realizacin de
actividades orales
Exploro ideas sobre el

tema
- El impulso y la
cantidad de
movimiento.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
-La gravitacin
universal.
Autoevaluacin por
parte del alumno.
Presentacin de
exmenes escritos a
cerca del tema.
la dinmica utilizando
las formulas fsicas, el
grfico y herramientas
matemticas.
Revisin y correccin
de aspectos de la
temtica estudiada.
Aclaracin de dudas
sobre el tema.
Revisin de los
Realizacin de
pequeos trabajos
tericos y prcticos
sobre la temtica.

de realizaciones
(cuaderno) que hace
el estudiante.
Resuelve problemas
mediante salida al
tablero.
Realizacin de
exmenes escritos y
tericos.
Consulta ejercicios
sobre el tema.
Correccin de los
talleres y las practicas
que realiza el
estudiante.
Observacin de la
participacin en el
desarrollo de la
temtica que hace el
134
-Elaboro resmenes
de los temas
estudiados en clase
mediante mapas
conceptuales
estudiante.
- Respeto las
opiniones de los
dems.
Demostracin con
modelos sencillos
aspectos de la
temtica.
Soluciono problemas.
participo y soy
responsable de la
democracia.
Muestra de ejemplos
prcticos de
movimientos de
cuerpos.
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
Anlisis sistemtico
del los movimientos
mas comunes de un
cuerpo en fsica.
Utilizo
las
herramientas
informticas para el
desarrollo
de
proyectos
y
actividades.
Participacin activa en
el desarrollo de la
temtica.
Realizacin de
exmenes escritos y
tericos.
Construye modelos
sencillos para explicar
las fuerzas fsicas de
los cuerpos.
Revisin de los
modelos construidos
Argumenta
explicaciones sobre
las fuerzas cuando
tiene ante si un
modelo construido en
forma sencilla.
PERIODO TRES
UNIDAD:3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Esttica. TIEMPO PROBABLE: 6h TIEMPO REAL:_____
135
FECHA: 17 de junio a 28 de junio.
Observacin directa
de la actividad que
desarrolla el
estudiante.
hizo el estudiante.
ESTNDAR
Explico las fuerzas

entre objetos
como interacciones
debidas a la carga
fsicos en procesos
industriales
y en el desarrollo
tecnolgico; analizo
crticamente las
usos
COMPETENCIAS
entre estabilidad
y centro de masa de
un objeto.
-Elaboro resmenes
de los temas
estudiados en clase
mediante mapas
conceptuales
-Soy respetuoso de
las opiniones de los
dems.
Participoy soy
responsable de la
democracia.
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
SABERES
ESTATICA
-Definicin de esttica
-Centro de masa y
gravedad de un
cuerpo
-Condiciones de
equilibrio
DESEMPEOS
-Utiliza los
conocimientos
matemticos en la
relacionados con la
esttica y la
conservacin de la
energa.
-Mquinas simples
la esttica y la
conservacin de la
energa utilizando las
formulas fsicas, el
matemticas.
Utilizo las
herramientas
informticas para el
desarrollo de
proyectos y
actividades.
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Orientacin en los
los estudiantes.
Solucin de guas
estudio.
presentacin de
modelos sencillos de
mquinas simples.
Realizacin de
medicin de
situaciones de
equilibrio entre
cuerpos fsicos.
Demostracin de las
propiedades de las
maquinas simples.
Modelar unos
ejemplos sobre el
tema.
Revisin y correccin
de aspectos de la
temtica estudiada.
Revisin de los
Presenta informes
sobre las practicas
realizadas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Autoevaluacin por
parte del alumno.
de realizaciones
(cuaderno) que hace
el estudiante.
Realizacin de
actividades orales
Presentacin de
exmenes escritos a
cerca del tema.
Realizacin de
pequeos trabajos
tericos y prcticos
sobre la temtica.

de realizaciones
(cuaderno) que hace
el estudiante.
Resuelve problemas
mediante salida al
tablero.
Revisin de los
modelos construidos
Consulta ejercicios
sobre el tema.
Observacin directa
de la actividad que
desarrolla el
estudiante.
hizo el estudiante.
136
PERIODO CUATRO
UNIDAD: ___4_____NOMBRE DE LA UNIDAD:Trabajo, potencia y Energa. TIEMPO PROBABLE: 21h. TIEMPO REAL:_____
ESTNDAR
-Utilizo modelos
transformacin y
conservacin de la
energa.
COMPETENCIAS
Explico la
transformacin de
energa
Mecnica.
-Elaboro resmenes
de los temas
estudiados en clase
mediante mapas
conceptuales
-Soy respetuoso de
SABERES
TRABAJO,
POTENCIA Y
ENERGA
-Definiciones de
trabajo, potencia,
energa, energa
potencial, cintica y
mecnica
DESEMPEOS
. Reconoce la energa
mecnica en los
dispositivos y cuerpos
de su entorno.
-Ley de conservacin
de la energa
mecnica
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
137
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Orientacin en los
los estudiantes.
Solucin de guas
estudio.
Presentacin de
dispositivos que
expliquen la energa
mecnica.
Realizacin de
medicin de
situaciones donde se
presenta el trabajo, la
potencia y la energa
mecnica en cuerpos
fsicos.
Demostracin de las
propiedades de las
leyes de la
conservacin.
-Teorema del trabajo y
FECHA: 15 de julio a 30 de agosto.
Presenta informes
sobre las practicas
realizadas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Autoevaluacin por
parte del alumno.
de realizaciones
(cuaderno) que hace
el estudiante.
Realizacin de
actividades orales
Presentacin de
exmenes escritos a
cerca del tema.
dems.
Participo y soy
responsable de la
democracia.
la energa
Resuelve problemas
de energa utilizando
las ecuaciones de
conservacin de la
energa mecnica.
Modelar unos
ejemplos sobre el
tema.
Revisin aspectos de
la temtica estudiada.
Revisin de los
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
Utilizo las
herramientas
informticas para el
desarrollo de
proyectos y
actividades.
Realizacin de
pequeos trabajos
tericos y prcticos
sobre la temtica.

de realizaciones
(cuaderno) que hace
el estudiante.
Resuelve problemas
mediante salida al
tablero.
Revisin de los
modelos construidos
Consulta ejercicios
sobre el tema.
Observacin directa
de la actividad que
desarrolla el
estudiante.
terico y prctico que
hizo el estudiante.
138
UNIDAD:5
NOMBRE DE LA UNIDAD:Hidrosttica.
ESTNDAR
-Utilizo modelos
transformacin y
conservacin de la
energa.
Explico las fuerzas
entre objetos
como interacciones
debidas a la carga
COMPETENCIAS
Explico el
comportamiento de
fluidos
en movimiento y en
reposo.
Explico aplicaciones
tecnolgicas del
modelo de mecnica
de fluidos.
.Participo
a favor de la noviolencia en el nivel.
-Elaboro resmenes
de los temas
estudiados en clase
mediante mapas
conceptuales
TIEMPO PROBABLE: 21h. TIEMPO REAL:_____
SABERES
FLUIDOS.
-Definicin de fluidos,
densidad, presin,
presin hidrosttica,
atmosfrica.
DESEMPEOS
Resuelve ejercicios
mecnica de fluidos
utilizando las
formulas fsicas, el
matemticas.
-Principios de Pascal,
Arqumedes y
Bernoulli
- Ecuacin de
continuidad
-Teorema de Torricelli
FECHA: 2 de septiembre a 25 de octubre.
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
Solucin de guas
estudio.
Presentacin de
dispositivos que
expliquen la mecnica
de fluidos.
Realizacin de
medicin de
situaciones donde
intervienen las leyes
de los fluidos.
Demostracin de las
propiedades de las
leyes de la mecnica
de fluidos.
Presenta informes
sobre las practicas
realizadas.
Revisin y correccin
de aspectos de la
temtica estudiada.
Realizacin de
pequeos trabajos
tericos y prcticos
sobre la temtica.

de realizaciones
(cuaderno) que hace
el estudiante.
Resuelve problemas
mediante salida al
tablero.
Revisin de los
modelos construidos
Consulta ejercicios
sobre el tema.
Observacin directa
de la actividad que
desarrolla el
estudiante.
Revisin aspectos de
Revisin de los
participo y soy
responsable de la
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Orientacin en los
los estudiantes.
Modelar unos
ejemplos sobre el
tema.
-Soy respetuoso de
dems.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Autoevaluacin por
parte del alumno.
de realizaciones
(cuaderno) que hace
el estudiante.
Realizacin de
actividades orales
Presentacin de
exmenes escritos a
cerca del tema.
139
democracia.
teorico y practico que

hizo el estudiante.
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
Utilizo las
herramientas
informticas para el
desarrollo de
proyectos y
actividades.
UNIDAD:6
NOMBRE DE LA UNIDAD: Termodinmica. TIEMPO PROBABLE: 12h.
ESTNDAR
-Utilizo modelos
transformacin y
conservacin de la
energa.
-Explico las fuerzas

entre objetos
como interacciones
COMPETENCIAS
SABERES
. Explico la
transformacin de
energa
mecnica en energa
trmica.
Calor.
Participo
a favor de la noviolencia en el nivel
local o global.
Leyes de la
termodinmica.
Temperatura.
TIEMPO REAL:_____
DESEMPEOS
.Distingue los
conceptos de calor y
temperatura.
Dilatacin.
140
FECHA: 28 de octubre a 29 de noviembre.
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Orientacin en los
los estudiantes.
Solucin de guas
estudio.
Presentacin de
dispositivos que
expliquen el calor y la
temperatura.
Realizacin de
medicin de
situaciones donde
intervienen las leyes
de la termodinmica.
Demostracin de las
propiedades de las
leyes de la
Presenta informes
sobre las practicas
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Autoevaluacin por
parte del alumno.
de realizaciones
(cuaderno) que hace
el estudiante.
Realizacin de
actividades orales
debidas a la carga
-Respeto las
opiniones de los
dems.
termodinmica.
realizadas.
Presentacin de
exmenes escritos a
cerca del tema.
Revisin y correccin
de aspectos de la
temtica estudiada.
Realizacin de
pequeos trabajos
tericos y prcticos
sobre la temtica.

de realizaciones
(cuaderno) que hace
el estudiante.
Resuelve problemas
mediante salida al
tablero.
Revisin de los
modelos construidos
Consulta ejercicios
sobre el tema.
Observacin directa
de la actividad que
desarrolla el
estudiante.
Soluciono
problemas.participo y
soy responsable.
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
Utilizo las
herramientas
informticas para el
desarrollo de
proyectos y
actividades.
Resuelve problemas
de termodinmica
utilizando las
ecuaciones de las
leyes de
termodinmica .
Modelar unos
ejemplos sobre el
tema.
Revisin aspectos de
Revisin de los

teorico y practico que
hizo el estudiante.
141
GRADO ONCE. ASIGNATURA BIOLOGIA

GRADO:UNDCIMOJEFE DE REA: MARTHA LUCIA ROSERO
DOCENTE:JAIRO ARMANDO MARTINEZ CUASTUMAL
PERIODO UNO
TIEMPO PROBABLE:
ESTNDAR
biolgica como
consecuencia de
genticos y de
relaciones dinmicas
dentro de los
ecosistemas
biolgicos, qumicos y
fsicos en procesos
analizo crticamente
las implicaciones de
sus usos.
20 HORAS
UNIDAD: 1
TIEMPO REAL:
COMPETENCIAS
.Observo y formulo
sobre aplicaciones
de teoras cientficas.
Formulo hiptesis
con base en el
conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos
sobre mutacin.
Explica la relacin
entre el ADN, el
ambiente y la
diversidad de los
seres vivos.
Establece relaciones
entre mutacin,
seleccin natural y
herencia.
Compara casos en
especies actuales que
ilustren diferentes
acciones de la
seleccin
natural.
NOMBRE DE LA UNIDAD: LAS MOLCULAS DE LA VIDA

FECHA:
SABERES
LAS MOLCULAS DE
LA VIDA
-Molculas
orgnicas
-El ADN en los
diversos organismos
-El ADN en
procariotas,
eucariotas, y virus.
-Mutacin
-Tipos de mutacin
-Relacin entre
mutacin, seleccin
natural y herencia
-Importancia del
ADN y sus
aplicaciones
-Prevencin y
tratamiento de
enfermedades
DESEMPEOS
Realizo un laboratorio
relacionado con el
mejoramiento de
especies vegetales
Establece la diferencia
entre el ADN en
diferentes seres vivos
y su importancia en
los avances de la
ingeniera gentica.
-El mejoramiento de
especies
-Animales
transgnicos
-Plantas transgnicas
Alimentos
transgnicos
-Investigacin forense.
-proyecto genoma
humano.
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
-Diseo de guas de
trabajo y talleres
Point.
-organizacin de
grupos de trabajo
-observacin del
estudiantes y
correccin de
comportamientos
negativos.

-Diseo de guas de
trabajo y talleres
que influyen en los
142
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
-Elaboracin de
trabajos escritos.
-elaboracin de
tareas.
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
-Realizacin de
letras.
-Elaboracin de
trabajos escritos.
-elaboracin de
tareas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
-Evaluacin escrita
-Evaluacin oral
-salida al tablero
-Correccin de
talleres, tareas,
trabajos, resmenes
de videos.
-Verificacin del
desarrollo de
mapas conceptuales,
mentales,
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
-observacin de la
separacin adecuada
de los residuos
slidos y
mantenimiento del
aseo del saln.
-Observacin del
comportamiento
adecuado
manteniendo el
respeto y la
tolerancia en las
-evaluacin escrita
-evaluacin oral
-salida al tablero
-correccin de
resultados de un
experimento sobre
aplicacin de ADN
intramuscular.
Point.
-organizacin de
grupos de trabajo
-observacin del
estudiantes.
Realizo mediciones
con instrumentos y
equipos adecuados.
Registro mis
observaciones y
esquemas, grficos
Saco conclusiones
de los experimentos
que realizo, aunque
no obtenga los
resultados esperados.
Relaciono
mis
conclusiones con las
presentadas por otros
autores y formulo
nuevas preguntas
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
Utilizo las
herramientas
informticas para el
desarrollo de
proyectos y
actividades.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
distintos aspectos de
mi vida con base en lo
143
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
-Realizacin de
letras.
talleres, tareas,
trabajos, resmenes
de videos.
-verificacin del
desarrollo de
mapas conceptuales,
mentales,
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
-observacin de la
separacin adecuada
de los residuos
slidos y
mantenimiento del
aseo del saln.
-Observacin del
comportamiento
adecuado
manteniendo el
respeto y la
tolerancia en las
que aprendo de
los dems.
PERIODO DOS
TIEMPO PROBABLE:
ESTNDAR
biolgica como
consecuencia de
genticos y de
relaciones dinmicas
dentro de los
ecosistemas
UNIDAD: 2
20 HORAS
NOMBRE DE LA UNIDAD: CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE

TIEMPO REAL:
FECHA:
COMPETENCIAS
Observo y formulo
sobre algunas
adaptaciones de los
seres vivos a
ecosistemas.
- Formulo hiptesis
con base en el
conocimiento
cotidiano acerca de
los recursos
renovables y no
renovables.
Registro mis
observaciones y
esquemas, grficos
Explica y compara
algunas adaptaciones
de seres vivos en
ecosistemas del
mundo y de Colombia,
determinando la
SABERES
CONSERVACIN
DEL MEDIO
AMBIENTE
- Adaptaciones de
seres vivos en
ecosistemas del
mundo y Colombia.
-Reflexiones sobre los
recursos renovables y
no renovables
-Ecosistemas
colombianos
-Ecosistemas
terrestres
-Ecosistemas
acuticos
-Parques naturales
-Desarrollo sostenible
-Ecosistemas versus
industria y tecnologa
-Contaminacin
-La gestin ambiental
en Colombia
DESEMPEOS
Identifica
diferentes
ecosistemas con sus
caractersticas,
ubicacin geogrfica y
las adaptaciones de
los seres vivos.
Identifica
las
contaminacin en los
ecosistemas.
144
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
-Diseo de guas de
trabajo y talleres
Point.
-organizacin de
grupos de trabajo
-observacin del
estudiantes y
correccin de
comportamientos
negativos.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
-Elaboracin de
trabajos escritos.
-elaboracin de
tareas.
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
-Realizacin de
letras.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
-Evaluacin escrita
-Evaluacin oral
-salida al tablero
-Correccin de
talleres, tareas,
trabajos, resmenes
de videos.
-Verificacin del
desarrollo de
mapas conceptuales,
mentales,
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
-observacin de la
separacin adecuada
de los residuos
slidos y
mantenimiento del
aseo del saln.
-Observacin del
comportamiento
adecuado
manteniendo el
respeto y la
importancia de cada
una de ellas.
tolerancia en las
- Busco informacin
sobre
ecosistemas
colombianos escojo la
pertinente y doy el
crdito
correspondiente.

-Diseo de guas de
trabajo y talleres
Point.
-organizacin de
grupos de trabajo
-observacin del
estudiantes.
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
Utilizo las
herramientas
informticas para el
desarrollo de
proyectos y
actividades.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
que aprendo de
los dems.
145
-Elaboracin de
trabajos escritos.
-elaboracin de
tareas.
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
-Realizacin de
letras.
-evaluacin escrita
-evaluacin oral
-salida al tablero
-correccin de
talleres, tareas,
trabajos, resmenes
de videos.
-verificacin del
desarrollo de
mapas conceptuales,
mentales,
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
-observacin de la
separacin adecuada
de los residuos
slidos y
mantenimiento del
aseo del saln.
-Observacin del
comportamiento
adecuado
manteniendo el
respeto y la
tolerancia en las
PERIODO TRES
UNIDAD: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: LA PROCREACION
TIEMPO REAL:
FECHA:
ESTNDAR
biolgica como
consecuencia de
genticos y de
relaciones dinmicas
dentro de los
ecosistemas
COMPETENCIAS
Observo y formulo
sobre la fisiologa de
la reproduccin
humana.
Describo factores
culturales y
tecnolgicos que
inciden en la
sexualidad y la
reproduccin humana.
Argumento la
importancia de las
medidas de
prevencin del
embarazo y de las
enfermedades de
transmisin sexual en
el mantenimiento de la
salud individual y
colectiva.
SABERES
LA PROCREACIN
-Fisiologa de la
reproduccin humana
-Aspectos de la salud
reproductiva humana
-La transformacin
femenina durante la
gestacin, el parto y la
lactancia
-La gestacin
-El parto
-La lactancia
-Mtodos
anticonceptivos
-Enfermedades de
transmisin sexual,
ETS, y su prevencin.
-El aborto
DESEMPEOS
-Explico la estructura y
funcionamiento del
sistema reproductor
humano y las
transformaciones
femeninas durante el
embarazo.
-Identifico
enfermedades de
transmisin sexual y
los diferentes mtodos
de planificacin
familiar.
Cuido, respeto y exijo

respeto por mi
cuerpo y por el de las
dems personas.
Tomo decisiones
responsables y
compartidas sobre mi
sexualidad.
Analizo crticamente
los papeles
tradicionales
de gnero en nuestra
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
-Diseo de guas de
trabajo y talleres
Point.
-organizacin de
grupos de trabajo
-observacin del
estudiantes y
correccin de
comportamientos
negativos.

-Diseo de guas de
trabajo y talleres
Point.
-organizacin de
146
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
-Elaboracin de
trabajos escritos.
-elaboracin de
tareas.
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
-Realizacin de
letras.
-Elaboracin de
trabajos escritos.
-elaboracin de
tareas.
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
-Evaluacin escrita
-Evaluacin oral
-salida al tablero
-Correccin de
talleres, tareas,
trabajos, resmenes
de videos.
-Verificacin del
desarrollo de
mapas conceptuales,
mentales,
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
-observacin de la
separacin adecuada
de los residuos
slidos y
mantenimiento del
aseo del saln.
-Observacin del
comportamiento
adecuado
manteniendo el
respeto y la
tolerancia en las
-evaluacin escrita
-evaluacin oral
-salida al tablero
-correccin de
talleres, tareas,
trabajos, resmenes
de videos.
-verificacin del
cultura
con respecto a la
sexualidad y la
reproduccin.
grupos de trabajo
-observacin del
estudiantes.
Busco informacin
sobre mtodos
anticonceptivos,
doy el crdito
correspondiente.
Relaciono la
sobre enfermedades
de transmisin sexual
y la comparo con la de
otros(as)
compaeros(as) de
clase.
-Identifico variables
que influyen en los
resultados de un
experimento sobre la
actividad hormonal
durante el embarazo.
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
Utilizo las
herramientas
informticas para el
desarrollo de
proyectos y
actividades.
147
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
-Realizacin de
letras.
desarrollo de
mapas conceptuales,
mentales,
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
-observacin de la
separacin adecuada
de los residuos
slidos y
mantenimiento del
aseo del saln.
-Observacin del
comportamiento
adecuado
manteniendo el
respeto y la
tolerancia en las
PERIODO CUATRO
UNIDAD: 4
NOMBRE DE LA UNIDAD: MICROBIOLOGIA
TIEMPO REAL:
FECHA:
ESTNDAR
biolgicos, qumicos y
fsicos en procesos
analizo crticamente
las implicaciones de
sus usos.
COMPETENCIAS
Observo y formulo
sobre
microorganismos y
fermentacin.
Explica
cambios
qumicos
en
la
cocina ,la industria y el
ambiente.
Verifica la utilidad de
microorganismos en la
industria alimenticia
Identifica tecnologas
desarrolladas en
Colombia.
Explica el
funcionamiento de
algn antibitico y
reconozco la
importancia de su uso
correcto.
Registro
mis
observaciones
y
esquemas, grficos y
tablas.
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
SABERES
MICROBIOLOGIA
-Origen de la
microbiologa.
-Caractersticas que
se utilizan para
clasificar las bacterias,
los protistas y los
hongos
microscpicos.
-Diferencias a nivel
celular entre bacterias,
protistas y hongos
microscpicos.
DESEMPEOS
Explica la composicin
de los virus e identifica
algunas
enfermedades
producidas por virus,
bacterias, protistos y
hongos.
Reconoce que los
microorganismos
pueden ser tiles para
la produccin de
sustancias en las
industrias y su uso en
la biotecnologa.
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
-Diseo de guas de
trabajo y talleres
Point.
-organizacin de
grupos de trabajo
-observacin del
estudiantes y
correccin de
comportamientos
negativos.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
-Elaboracin de
trabajos escritos.
-elaboracin de
tareas.
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
-Realizacin de
letras.
-Los virus
-Las bacterias
-Los protistas
-los hongos
microscpicos
-La Fermentacin
alcohlica
-Preparacin de
yogurt
-Preparacin de
chicha a partir de
diferentes frutos del
medio

-Diseo de guas de
trabajo y talleres
Point.
-organizacin de
-Elaboracin industrial
de cerveza
148
-Elaboracin de
trabajos escritos.
-elaboracin de
tareas.
- Elaboracin de
resmenes de videos.
-Desarrollo de
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
-Evaluacin escrita
-Evaluacin oral
-salida al tablero
-Correccin de
talleres, tareas,
trabajos, resmenes
de videos.
-Verificacin del
desarrollo de
mapas conceptuales,
mentales,
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
-observacin de la
separacin adecuada
de los residuos
slidos y
mantenimiento del
aseo del saln.
-Observacin del
comportamiento
adecuado
manteniendo el
respeto y la
tolerancia en las
-evaluacin escrita
-evaluacin oral
-salida al tablero
-correccin de
talleres, tareas,
trabajos, resmenes
de videos.
-verificacin del
Utilizo las
herramientas
informticas para el
desarrollo de
proyectos y
actividades.
- Microorganismosy
las enfermedades
infecciosas y su
prevencin.
- Impacto de
enfermedades
infecciosas.
grupos de trabajo
-observacin del
estudiantes.
las
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
que aprendo de
los dems.
149
grupo.
-Elaboracin de
mapas conceptuales,
mentales .
-Realizacin de
letras.
desarrollo de
mapas conceptuales,
mentales,
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
GRADO ONCE. ASIGNATURA QUIMICA

ASIGNATURA:QUIMICA GRADO:ONCE JEFE DE REA: MARTHA LUCIA ROSERO
DOCENTE: HERNAN CEBALLOS

PERIODO: PRIMERO
ESTNDAR
Relaciono
la
estructura de las
molculas
orgnicas
e
inorgnicas con
sus propiedades
fsicas y qumicas
y su capacidad de
cambio qumico.
UNIDAD: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIN A LA QUIMICA ORGANICA TIEMPO PROBABLE: 20 H TIEMPO REAL:
COMPETENCIAS
del carbono con la
formacin de molculas
orgnicas.
SABERES
INTRODUCCIN A
LA QUMICA
ORGNICA.
Historia de la
qumica orgnica.
Explico la relacin
los tomos y los
enlaces que realiza.
Relaciono grupos
funcionales
con
laspropiedades fsicas
yqumicas
de
lassustancias.
comportamiento
dado.
Importancia de la
qumica orgnica
Elementos que
constituyen los
compuestos
orgnicos.
DESEMPEOS
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
Analiza la
importancia de la qumica Diseo de guas de
orgnica y su evolucin
trabajo y talleres
histrica.
Orientacin
pedaggica y en
valores
Elaboracin de
Identifica
las
fuentes
diapositivas de la
naturales del carbono, su
temtica.
capacidad de enlace y Diseo y presentacin
sus hibridaciones.
de guas de
laboratorio.
Diferencias entre
compuestos
orgnicos e
inorgnicos.
El carbono y sus
formas alotrpicas
Capacidad de enlace
150
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Elaboracin de
trabajos escritos.
Elaboracin de
resmenes de
videos.
Desarrollo de
ejercicios en clase
en forma individual y
en grupo.
Elaboracin de mapas
conceptuales,
mentales
Elaboracin de
Realizacin de
diapositivas de la
crucigramas, sopas
temtica a tratar
de letras.
proyeccin de videos Elaboracin de
y diapositivas en
maquetas,
Power Point.
estructuras.
organizacin de
grupos de trabajo
observacin del
comportamiento de
los estudiantes y
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Evaluacin escrita y
oral
Participacin e inters
en la clase
salida al tablero
Correccin de talleres,
tareas, trabajos,
resmenes de
videos.
Verificacin del
desarrollo de
mapas
conceptuales,
mentales,
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
Observacin de la
separacin
adecuada de los
residuos slidos y
mantenimiento del
aseo del saln.
Observacin del
comportamiento
adecuado
Diseo
y
aplico
estrategias para el
mi colegio.
del carbono.
Asumo las
propias acciones.
Clases de carbono
enLascadenas
lineales
y
Ramificadas.
valores
y
comportamientos que
debo
mejorar
o
cambiar.
Frmulas de los
Compuestos
orgnicos.
Entiendo
la
importancia
de
mantener
expresiones de afecto
y cuidado mutuo con
mis familiares , amigos
, amigas y pareja, a
pesar
de
las
diferencias , gustos o
conflictos.
correccin de
comportamientos
negativos.
Hibridacin del
tomo de carbono
sp3,sp2 y sp).
(Emprica, molecular,
electrnica, espacial
y
estructural:
(desarrolladas,
condensadas y de
esqueleto).
PERIODO: PRIMERO
151
manteniendo el
respeto y la
tolerancia en las
relaciones del
grupo .
UNIDAD: 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: LOS COMPUESTOS ORGANICOSTIEMPO PROBABLE:15 HTIEMPO REAL:
ESTNDAR
Relaciono
la
estructura de las
molculas
orgnicas
e
inorgnicas con
sus propiedades
fsicas y qumicas
y su capacidad de
cambio qumico.
COMPETENCIAS
SABERES
del
carbono
con
laformacin
de
molculasorgnicas.
COMPUESTOS
ORGANICOS
Relaciono grupos
funcionales
con
yqumicas
de
lassustancias.
CLASIFICACION Y
NOMENCLATURA .
Explico la relacin
los tomos y los
Explico la relacin
los tomos y los
Desarrolla habilidades
intelectuales
para
relacionar conceptos.
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
Diversidad de los
Compuestos
orgnicos.
Grupos funcionales
Series homlogas
Clasificacin segn
la estructura.
Alifticos y cclicos
Sustituyente y radical
Nomenclatura de los
compuestos
orgnicos.
Hidrocarburos
Alifticos:
Hidrocarburos
saturados (alcanos)
Hidrocarburos
insaturados
(alquenos y alquinos)
Isomera
El petrleo
Los polmeros
DESEMPEOS
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Construye a partir de Explicacin del tema. Desarrollo de talleres.

conocimientos
previos Orientacin
una visin general de la
pedaggica y en
qumica
orgnica
en
valores
Elaboracin de
trminos
de
grupos Diseo de guas de
trabajos escritos,
funcionales y funcin
tareas, resmenes
trabajo y talleres
qumica.
Elaboracin de
de videos.
diapositivas de la
temtica.
Diseo
y presentacin
Explica las caractersticas
de guas de
Desarrollo de
fsico qumicas de los
laboratorio.
ejercicios en clase
hidrocarburos
alcanos,
alquenos, alquinos y los
en grupo.
nombra
correctamente,
teniendo en cuenta las proyeccin de videos
y diapositivas en
reglas establecidas por la
Power Point.
IUPAC.
Elaboracin de mapas
conceptuales,
mentales
organizacin de
grupos de trabajo
Realizacin de
crucigramas, sopas
Observacin de
de letras.
maquetas de
molculas
Elaboracin de
maquetas,
observacin del
estructuras.
comportamiento de
los estudiantes y
correccin de
Elaboracin de
152
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Evaluacin escrita y
oral
en la clase
salida al tablero
tareas, trabajos,
resmenes de
videos.
Verificacin del
desarrollo de
mapas
conceptuales,
mentales,
crucigramas, sopas
de letras, dibujos.
Observacin de la
separacin
adecuada de los
residuos slidos y
mantenimiento del
aseo del saln.
Observacin del
comportamiento
adecuado
manteniendo el
respeto y la
tolerancia en las
relaciones del
grupo .
comportamientos
negativos.
diapositivas y
carteleras.

comportamiento
definidas
en
un
espacio dado y asumo
lasconsecuencias de
mis propias acciones.
valores
y
comportamientos que
debo
mejorar
o
cambiar.
Conozco y utilizo
estrategias creativas
para
solucionar
conflictos.
Utilizo
las
herramientas
informticas para el
desarrollo
de
proyectos
y
actividades.
PERIODO:SEGUNDO
UNIDAD: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: HIDROCARBUROS CICLICOS Y COMPUESTOS OXIGENADOSTIEMPO PROBABLE: 30 HTIEMPO REAL:
153
ESTNDAR
Relaciono
laestructura de las
molculas
orgnicas
e
inorgnicas con
sus propiedades
fsicas y qumicas
y su capacidad de
cambio qumico.
COMPETENCIAS
SABERES
del carbono con la
formacin
de
molculas orgnicas.
HIDROCARBUROS
CICLICOS
Explico la relacin
los tomos y los
Alifticos cclicos o
alicclicos
Aromticos.
Relaciono grupos
funcionales con las
qumicas
de
las
sustancias.
ALCOHOLES,
FENOLES Y
ETERES.
Diseo
y
aplico
estrategias para el
mi colegio.
comportamiento
definidas
en
un
espacio dado.
DESEMPEOS
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
Explica las diferencias Explicacin del tema.

entre los compuestos Orientacin
cclicos,
alicclicos
y
pedaggica y en
aromticos.
valores
Diseo de guas de
Explica las caractersticas
trabajo y talleres
fsico qumicas de los
Elaboracin de
alcoholes, fenoles, teres
diapositivas de la
y
los
nombra
temtica.
correctamente, teniendo
Diseo
y presentacin
en cuenta las reglas
de
guas
de
establecidas
por
la
laboratorio.
IUPAC.
Importancia
Nomenclatura
Clasificacin
Propiedades fsicas
Propiedades
qumicas
Obtencin
Usos y aplicaciones
NOMBRE DE LA UNIDAD: COMPUESTOS OXIGENADOS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Desarrollo de talleres. Evaluacin escrita

y oral
Elaboracin de
trabajos escritos,
tareas, resmenes
en la clase
de videos.
salida al tablero
Desarrollo de
tareas, trabajos,
ejercicios en clase
resmenes de
videos.
en grupo.
Elaboracin de mapas Verificacin del
desarrollo de
conceptuales,
mentales
mapas
Realizacin de
conceptuales,
proyeccin de videos
crucigramas, sopas
mentales,
y diapositivas en
de letras.
crucigramas, sopas
Power Point.
Elaboracin de
de letras, dibujos.
organizacin de
maquetas,
Observacin
de la
grupos de trabajo
estructuras.
separacin
Observacin de
Elaboracin de
adecuada de los
maquetas de
diapositivas y
residuos slidos y
molculas
carteleras.
mantenimiento del
observacin del
aseo del saln.
comportamiento de
Observacin
del
los estudiantes y
comportamiento
correccin de
adecuado
comportamientos
manteniendo el
negativos.
respeto y la
tolerancia.
PERIODO:SEGUNDO
UNIDAD: 4
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
TIEMPO PROBABLE: 30 HTIEMPO REAL: 20 h
154
ESTNDAR
Relaciono
la
estructura de las
molculas
orgnicas
e
inorgnicas con
sus propiedades
fsicas y qumicas
y su capacidad de
cambio qumico.
COMPETENCIAS
del carbono con la
formacin
de
molculas orgnicas.
Relaciono grupos
funcionales
con
yqumicas
de
lassustancias.
Explico la relacin
los tomos y los
Diseo
y
aplico
estrategias para el
mi colegio.
comportamiento
definidas
en
un
espacio dado.
SABERES
ALDEHIDOS Y
CETONAS
Naturaleza del grupo
funcional carbonilo
Nomenclatura
Propiedades fsicas
Propiedades
qumicas
Mtodos
de
preparacin a nivel
de laboratorio y en la
industria.
Las quinonas
Usos y aplicaciones
DESEMPEOS
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
Explica las propiedades Explicacin del tema.

fsico qumicas de los Orientacin
aldehdos y las cetonas y
pedaggica y en
los
nombra
valores
correctamente.
Diseo de guas de
trabajo y talleres
Explica la obtencin y
Elaboracin de
aplicaciones
de
los
diapositivas de la
aldehdos y las cetonas.
temtica.
Diseo y presentacin
de guas de
laboratorio.
proyeccin de videos
y diapositivas en
Power Point.
organizacin de
grupos de trabajo
Observacin de
maquetas de
molculas
observacin del
comportamiento de
los estudiantes y
correccin de
comportamientos
negativos.
Asumo las
propias acciones.
155
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Desarrollo de talleres. Evaluacin escrita y

oral
Elaboracin de
salida al tablero
trabajos escritos,
tareas, resmenes
en la clase
de videos.
tareas, trabajos,
Desarrollo de
resmenes de
ejercicios en clase
videos.
Verificacin del
en grupo.
desarrollo de
Elaboracin de mapas
conceptuales,
mapas
mentales
conceptuales,
Realizacin de
mentales,
crucigramas, sopas
crucigramas, sopas
de letras.
de letras, dibujos.
Elaboracin de
Observacin de la
maquetas,
separacin
estructuras.
adecuada de los
Elaboracin de
residuos slidos y
diapositivas y
mantenimiento del
carteleras.
aseo del saln.
Observacin del
comportamiento
adecuado
manteniendo el
respeto y la
tolerancia en las
relaciones del
grupo .
PERIODO:TERCERO
UNIDAD: 5
NOMBRE DE LA UNIDAD: ACIDOS CARBOXILICOSTIEMPO PROBABLE: 30 HTIEMPO REAL: __
ESTNDAR
Relaciono
la
estructura de las
molculas
orgnicas
e
inorgnicas con
sus propiedades
fsicas y qumicas
y su capacidad de
cambio qumico.
COMPETENCIAS
del carbono con la
formacin
de
molculas orgnicas.
Relaciono
gruposfuncionales con
las
qumicas
de
las
sustancias.
SABERES
ACIDOS
CARBOXILICOS.
Y DERIVADOS
Haluros de acilo
Anhdridos
Amidas
Explico la relacin
los tomos y los
Diseo
y
aplico
estrategias para el
mi colegio.
comportamiento
definidas
en
un
espacio dado.
DESEMPEOS
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
Explica las propiedades Explicacin del tema.

fsico qumicas de los Orientacin
cidos carboxlicos y sus
pedaggica y en
derivados.
valores
Diseo de guas de
Analiza la importancia;
trabajo y talleres
industrial y econmica de
Elaboracin de
los cidos carboxlicos,
diapositivas de la
haluros
de
acilo,
temtica.
anhdridos,
amidas
y
Diseo
y presentacin
nitrilos
para nuestra
de
guas
de
sociedad.
laboratorio.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

oral
Elaboracin de
trabajos escritos,
tareas, resmenes
en la clase
salida al tablero
de videos.
tareas, trabajos,
Desarrollo de
resmenes de
ejercicios en clase
videos.
Verificacin del
en grupo.
desarrollo de
Elaboracin de mapas
conceptuales,
mapas
mentales
conceptuales,
Realizacin de
mentales,
proyeccin de videos
crucigramas, sopas
crucigramas, sopas
y diapositivas en
de letras.
de letras, dibujos.
Power Point.
Elaboracin de
Observacin
de la
organizacin de
maquetas,
separacin
grupos de trabajo
estructuras.
adecuada de los
Observacin de
Elaboracin de
residuos slidos y
maquetas de
diapositivas y
mantenimiento del
molculas
carteleras.
aseo del saln.
observacin del
Observacin del
comportamiento de
comportamiento
los estudiantes y
adecuado
correccin de
manteniendo el
Cianuros o nitrilos
Estructura del grupo
carboxilo.
Clasificacin
Nomenclatura
Clasificacin
Propiedades fsicas
Propiedades
qumicas
Obtencin
Usos y aplicaciones
156
comportamientos
negativos.
Asumo las
propias acciones.
PERIODO: CUARTO
UNIDAD: 6
NOMBRE DE LA UNIDAD: COMPUESTOS DE INTERES BIOQUIMICO TIEMPO PROBABLE: 30 HTIEMPO REAL: __
157
respeto y la
tolerancia en las
relaciones del
grupo .
ESTNDAR
Relaciono
la
estructura de las
molculas
orgnicas
e
inorgnicas con
sus propiedades
fsicas y qumicas
y su capacidad de
cambio qumico.
COMPETENCIAS
Relaciono
la
estructuradel carbono
con la
formacin
de
molculasorgnicas.
Relaciono grupos
funcionales
con
yqumicas
de
lassustancias.
SABERES
DESEMPEOS
COMPUESTOS DE
INTERES
BIOLOGICO
CARBOHIDRATOS
Estereoisomera
Clasificacin
Monosacridos,
Disacridos y
Polisacridos
Metabolismo
carbohidratos
de
AMINOACIDOS Y
PROTEINAS
comportamiento
definidas
en
un
espacio dado.
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
Asumo las
propias acciones.
Introduccin
Estructura,
nomenclatura,
funciones,
clasificacin,
propiedades y
sntesis.
Las enzimas
Sntesis de protenas
LIPIDOS O GRASAS
Estructura
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA

Nombra,
clasifica
e Orientacin
identifica
los
pedaggica y en
carbohidratos,
las
valores
protenas y las grasas.
Diseo de guas de
trabajo y talleres
Elaboracin de
diapositivas de la
Analiza la importancia;
temtica.
industrial y econmica de
Diseo y presentacin
los carbohidratos, las
de guas de
protenas y los lpidos.
laboratorio.
para nuestra sociedad.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

oral
Elaboracin de
trabajos escritos,
tareas, resmenes
en la clase
salida al tablero
de videos.
tareas, trabajos,
Desarrollo de
resmenes de
ejercicios en clase
videos.
Verificacin del
en grupo.
desarrollo de
Elaboracin de mapas
conceptuales,
mapas
mentales
As, como tambin de las
conceptuales,
Realizacin
de
consecuencias
en
el
mentales,
crucigramas, sopas
organismo, debidas a su proyeccin de videos
crucigramas, sopas
y diapositivas en
de letras.
uso excesivo.
de letras, dibujos.
Power Point.
Elaboracin de
Observacin de la
organizacin de
maquetas,
separacin
grupos de trabajo
estructuras.
adecuada de los
Observacin de
Elaboracin de
residuos slidos y
maquetas de
diapositivas y
mantenimiento del
molculas
carteleras.
aseo del saln.
observacin del
Observacin del
comportamiento de
comportamiento
los estudiantes y
adecuado
correccin de
manteniendo el
comportamientos
respeto y la
negativos.
tolerancia en las
relaciones del
grupo .
Orientacin
pedaggica y en
Elaboracin de
valores
trabajos escritos,
Diseo de guas de
tareas, resmenes
158
valores
y
comportamientos que
debo
mejorar
o
cambiar.
Entiendo
la
importancia
de
mantener
expresiones de afecto
y cuidado mutuo con
mis familiares , amigos
, amigas y pareja, a
pesar
de
las
diferencias , gustos o
conflictos.
clasificacin,
propiedades fsicas,
qumicas
Lpidos hidrolizables
Acidos grasos
Lpidos simples
Lpidos compuestos
Lpidos
no
hidrolizables
Metabolismo
de
lpidos
trabajo y talleres
Elaboracin de
diapositivas de la
temtica.
de videos.
Desarrollo de
ejercicios en clase
en grupo.
Elaboracin de mapas
conceptuales,
mentales
Conozco y utilizo
estrategias creativas
para
solucionar
conflictos.
ASIGNATURA:
FISICA
GRADO: 11
GRADO ONCE. ASIGNATURA FISICA

JEFE DE REA: MARTHA ROSERO DOCENTE: MARIO IMBACHI, OMAR CASTRO
PERIODO UNO
159
UNIDAD: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: ___M.A.S_____TIEMPO PROBABLE:30 HORASTIEMPO REAL:_____
ESTNDAR
COMPETENCIAS
Explico las fuerzas

entre objetos como
interacciones
debidas a la carga
elctrica y a la
masa.
Modelo
matemticamente el
movimiento
a partir
de las fuerzas que
actan sobre ellos.
Utilizo modelos
fsicos para explicar
la transformacin y
conservacin de la
energa.
Formulo hiptesis con

base en el
conocimiento
cotidiano,
teoras y modelos
cientficos.
que influyen en los
resultados de
un experimento.
Identifico
aplicaciones de
modelos fsicos en
procesos
industriales en el
desarrollo
tecnolgico,
analizando las
usos.
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
SABERES
MOVIMIENTO
ARMONICO SIMPLE
Concepto. Elementos T,
F, elongacin ,puntos de
equilibrio oscilacin
DINAMICA DEL MAS
ecuaciones de
laelongacin, velocidad,
aceleracin.
ENERGIA EN EL MAS
El pndulo simple
El resorte
DESEMPEOS
FECHA: __________
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Aplica los
conocimientos
matemticos en la
solucin de
problemas
relacionados con las
magnitudes fsicas
escalares y
vectoriales.
-Explicacin de
temtica del M.A.S.
en clase.
-Atender las
explicaciones del
profesor.
-Evaluacin
escrita tipo
ICFES.
Soluciona ejercicios
terico prcticos
sobre el movimiento
el movimiento
uniforme mediante la
aplicacin de las
formulas fsicas y el
grfico y matemtico.
-Preparacin de una
gua de lectura.
-Leer la gua con

atencin y elaborar
un resumen de lo
ms importante.
Revisin del
resumen en el
cuaderno.-
-Elaboracin de una
gua de trabajo.
- Desarrollar la gua
de trabajo.
- Revisin de la
solucin de la gua de
trabajo.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
que aprendo de
los dems.
-Estudiar para
presentar las
lecciones y
evaluaciones.
160
PERIODO DOS
UNIDAD: 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: MOVIMIENTO ONDULATORIO
ESTNDAR
Explico las fuerzas

entre objetos como
interacciones
debidas a la carga
elctrica y a la
masa.
Utilizo modelos
la transformacin y
conservacin de la
energa.
Identifico
aplicaciones de
modelos fsicos en
procesos
industriales en el
desarrollo
tecnolgico,
analizando las
usos.
COMPETENCIAS
. Modelo
matemticamente el
movimiento
a partir
de las fuerzas que
actan sobre ellos.
entre frecuencia,
amplitud, velocidad de
propagacin y
longitud
de onda en diversos
tipos de ondas
mecnicas.
SABERES
MOVIMIENTO
ONDULATORIO
Concepto
Clasificacin de las
ondas
Fenmenos ondulatorios:
reflexin refraccin,
interferencia, difraccin.
Ecuacin de la onda.
EL SONIDO
DESEMPEOS
-Explica el movimiento
ondulatorio , las
clases de ondas, el
sonido y sus
diferentes fenmenos.
terico prcticos
sobre las ondas
y el grfico y
matemtico.
Concepto
Explico el principio de
conservacin de la
energa en ondas que
cambian de medio
de propagacin
Fenmenos acsticos.
Fuentes Sonoras
Diseo y aplico
estrategias para el
Resonancia
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
-Gua para la
elaboracin de
cuadros
comparativos.
--Elaboracin de una
gua de trabajo.
---Elaboracin de una
gua de laboratorio
-Explicacin del
docente en el aula.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
-Elaborar un cuadro
comparativo sobre las
caractersticas de las
ondas.
-Desarrollar la gua
de laboratorio.
-Atender la
explicacin docente.
-Desarrollar las guas

de trabajo.
Cualidades del sonido:

intensidad ,tono, timbre.
Explico las
aplicaciones de las
ondas estacionarias
en el desarrollo de
instrumentos
musicales.
TIEMPO REAL:_____ FECHA: __________
-Tomar apuntes cada

vez que haya clase.
Cuerdas, tubos
Efecto Doppler
161
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
-Leccin escrita
-Evaluacin tipo
ICFES
-Revisar el desarrollo
de las guas de
trabajo.
mi colegio.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
que aprendo de
los dems.
PERIODO TRES
UNIDAD: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD:OPTICA
ESTNDAR
COMPETENCIAS
SABERES
DESEMPEOS
162
TIEMPO REAL:_____
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
FECHA: __________
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
.
Explico las fuerzas
entre objetos como
interacciones
debidas a la carga
elctrica y a la
masa.
Utilizo modelos
la transformacin y
conservacin de la
energa.
Identifico
aplicaciones de
modelos fsicos en
procesos
industriales en el
desarrollo
tecnolgico,
analizando las
usos.
. Reconozco y
diferencio modelos
para explicar
la naturaleza y el
comportamiento
de la luz.
de los diferentes
modelos de la luz.
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
que aprendo de
los dems.
OPTICA
ptica geomtrica.
Conceptos y elementos
Reflexin de la luz.
Leyes.
Espejos planos y curvos.
Refraccin-Leyes
refraccin en lminas
transparentes, lentes,
prismas,. Ecuaciones.
- Explica los
conceptos de la ptica
y los fenmenos de la
luz en su interaccin
con los espejos.
terico prcticos
sobre la ptica
y el grfico y
matemtico.
OPTICA FISICA
-Gua para la
elaboracin de
cuadros
comparativos.
--Elaboracin de una
gua de trabajo.
-Elaborar una sntesis

de la consulta sobre
los espejos, clases y
frmulas.
-Tomar apuntes de
las explicaciones del
profesor.
---Elaboracin de una
gua de laboratorio
-Resolver la tarea ha
cerca de los espejos
y sus rayos notables.
-Explicacin del
docente en el aula.
-Reconocer las
imgenes que se
forman en los
diferentes tipos de
espejos.
Interferencia, difraccin,
polarizacin
-Leccin escrita
-Evaluacin tipo
ICFES
de las guas de
trabajo.
-Realizar el trabajo
sobre la elaboracin
en cartulina de un
espejo cncavo y
convexo identificando
sus partes.
PERIODO CUATRO
UNIDAD: 4
NOMBRE DE LA UNIDAD: ELECTRICIDAD
ESTNDAR
COMPETENCIAS
SABERES
DESEMPEOS
163
TIEMPO REAL:_____
ACTIVIDADES DE
FECHA: __________
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
Explico las fuerzas

entre objetos como
interacciones
debidas a la carga
elctrica y a la
masa.
Establezco
relaciones entre
fuerzas
macroscpicas y
fuerzas
electrostticas.
Utilizo modelos
la transformacin y
conservacin de la
energa.
Establezco
relaciones entre
campo
gravitacional y
electrosttico y entre
campo elctrico y
magntico.
Identifico
aplicaciones de
modelos fsicos en
procesos
industriales en el
desarrollo
tecnolgico,
analizando las
usos.
Relaciono voltaje y
corriente con los
diferentes elementos
de un circuito
elctrico complejo y
para todo el sistema
Diseo y aplico
estrategias para el
mi colegio.
Desarrollo acciones
para mejorar
continuamente en
que aprendo de
los dems.
ELECTRICIDAD
ELECTROSTATICA
Concepto-Cargas
elctricas. Ley de
Coulomb-Campo
elctrico. Corriente
elctrica. Intensidad de
corriente. Fuentes de
corriente. Efecto
fotoelctrico
Fuerza electromotriz
-Explica los conceptos

de electricidad,
magnetismo y sus
respectivas leyes.
terico prcticos
sobre la electricidad
y el grfico y
matemtico.
Resistencia Elctrica-Ley
de Ohm.
Resistencias en serieparalelo-mixtas-
APRENDIZAJE
-Explicacin general
ha cerca de la
electricidad y su
aplicacin en la vida
cotidiana.
-Realizar la consulta
general de la
electricidad.
-Leccin escrita
-Tomar apuntes
-Evaluacin tipo
ICFES
-Preparacin y
aplicacin de una
gua de trabajo.
-Presentar las tareas

debidamente
resueltas.
-Explicacin para la
elaboracin de un
electroscopio.
-Salir al tablero y
participar activamente
cuando se necesario.
-Solucin de
problemas sobre la
ley de Ohm que se
toman como ejemplo.
-Elaborar el
electroscopio y
presentarlo
funcionando.
-Estudiar para la
presentacin de
lecciones y
exmenes.
ELECTROMAGNETISM
O
Campo Magntico
Lneas de induccin
magntica
Ley de Biot y Savart
Ley de Faraday
164
EVALUACIN
de las guas de
trabajo.
165
ANEXO
166
NOMBRE DEL
PROYECTO
JUSTIFICACION
PROYECTO DE EDUCACION AMBIENTAL ESCOLAR EN LA I. E. PIO XII DE MOCOA (PRAES)

El Ministerio de educacin y de medio ambiente, mediante el decreto 1743 de 3 de agosto de 1994, instituye el proyecto de educacin
ambiental para todos los niveles de educacin formal, se fijan criterios para la promocin de la educacin ambiental no formal e informal y
se establecen los mecanismos de coordinacin entre el ministerio de educacin nacional y el ministerio del medio ambiente. El presidente
de la repblica en uso de sus atribuciones constitucionales y legales y en especial de las conferidas por el articulo 189 ordinal 11 de la
constitucin poltica y que la ley 99 de 1993 entrega una funcin conjunta a los ministerios del medio ambiente y de educacin nacional en
lo relativo al desarrollo y ejecucin de planes, programas y proyectos de educacin ambiental que hacen parte del servicio pblico
educativo.
En la Institucin educativa PIO XII se ha evidenciado falta de sensibilizacin y de educacin ambiental en torno a la adecuada disposicin
y aprovechamiento de residuos slidos; ms cuando esta Institucin educativa actualmente genera al mes 28 kilos de papel y 12 kilos
otros residuos como plsticos y derivados del polietileno y 4 kilos de vidrio, los cuales son depositados finalmente en el relleno sanitario
municipal o en su defecto en fuentes hdricas aledaas a la institucin, lo que contribuye a generar y mantener problemas ambientales
severos como: contaminacin de
aguas (cursos superficiales y subterrneos de agua), proliferacin de insectos y roedores, contaminacin de suelos, desprendimiento de
olores e incluso contaminacin visual, evidenciado esto ltimo dentro de la Institucin en problemas de aseo en los salones de clase,
corredores, patios y dems dependencias de la Institucin y acumulacin de basuras sin reciclar.
Por tal motivo se ve necesario y oportuno desarrollar acciones tendientes a reducir las toneladas de basura que se llevan al relleno
sanitario o a fuentes de agua cercanas a la institucin mediante actividades de sensibilizacin y educacin ambiental, clasificacin y
recuperacin de residuos slidos en la fuente y recuperacin de la fuente hdrica del rio Rumiyaco.
INTRODUCCION
La educacin ambiental debe ser entendida como un proceso sistmico, que partiendo del conocimiento reflexivo y crtico de la realidad biofsica,
social, poltica, econmica y cultural, le permita al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, para que con la
apropiacin de la realidad concreta, se puedan generar en l y en su comunidad, actitudes de valoracin y respeto por el medio ambiente.
En este sentido, el concepto de educacin ambiental se encuentra intrnsecamente ligado a los valores, comportamientos y aptitudes que
sensibilizan al individuo con su medio ambiente y con la problemtica que lo afecta, dndole as la posibilidad de modificarla cuando sea
pertinente.
En sntesis, la educacin ambiental logra que el hombre tome conciencia del medio ambiente y se interese por l, de manera que adquiera los
conocimientos, las actitudes, aptitudes, la motivacin y la voluntad necesarios para mejorar las condiciones y problemas ambientales desde lo
individual y lo colectivo.
En este documento se intenta sintetizar las actividades relacionadas con el proyecto ambiental, que se desarrollarn en la institucin educativa
Po XII del municipio de Mocoa en el presente ao lectivo, entre estas podemos mencionar: el reciclaje de papel, cartn y vidrio, este se
desarrollar mediante un acuerdo con algunos estudiantes de 10 y 11, quienes comprometern a todos los delegados de curso para hacer la
debida recoleccin del material, junto con los dems compaeros, y cada fin de semana, lo recogern para depositarlo en los tanques
recolectores, ubicados a la salida principal de las respectivas sedes; adems el papel reciclado se utilizar, para la elaboracin de tarjetas y otras
manualidades, y con los recursos obtenidos de la comercializacin de estas, se financiar algunas necesidades del rea.
Es importante mantener la planta fsica de la institucin bien arborizada con el fin de oxigenar el ambiente y dar sombra a lugares estratgicos ,
por esta razn en el proyecto se ha incluido adems, la siembra de rboles y la organizacin de unas jardineras, para mejorar la parte esttica del
plantel.
MARCO TEORICO
El proyecto ambiental escolar se fundamenta en las siguientes
167leyes y decretos:
Ley 99 de 1993: Se mencionan algunos de los artculos de la Ley que tienen relacin con el PRAE:
Artculo 1. Principios generales ambientales.
BIBLIOGRAFIA
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matemticas, ciencias y ciudadanas. Revolucin educativa. Colombia aprende. Documento
No. 3. 2006. http://www.voluntad.com.co/estandares2.asp?clase=29&x=22&y=16
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Entrevista a IngerEnkvist por Julia Escobar en La Ilustracin Liberal, Revista Espaola

Americana, n. 6-7, octubre de 2000. Enlace consultado el 18 de octubre de 2009
www.icfes.gov.co
169

Plan de Area Ciencias Naturales 2014

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PLAN DE AREA

Que el estudiante establezca mediante la observacin y la experimentacin, algunas funciones

Que el estudiante reconozca y relacione en situaciones cotidianas o de su misma vida, temticas

Comprender el conocimiento cientfico en los fenmenos fsicos, qumicos y biolgicos, mediante

Contribuir con el desarrollo de una concepcin en el estudiante, de la tcnica y la tecnologa

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4. ESTRUCTURA (DESCRIPCIN DE LOS COMPONENTES CURRICULARES DEL REA)

Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.

las propiedades fsicas

A continuacin se presentan algunas estrategias pedaggicas para

Pruebas tipo ICFES.

PLANES DE ASIGNATURA DE CIENCIAS NATURALES

GRADO: PRIMEROJEFE DE REA:MARTHA ROSERO

NOMBRE DE LA UNIDAD:SERES VIVOS Y NO VIVOS

Me identifico como ser

TIEMPO PROBABLE 30TIEMPO REAL:__________

Clasifica los seres en

Explicacin del tema.

Revisin del trabajo

Induccin del tema.

Respeta y valora los

Me identifico como ser

TIEMPO PROBABLE 30 H TIEMPO REAL:__________

Los cinco sentidos

Explicacin del tema.

Canto sobre el cuerpo.

y los cambios que se

Reconoce las partes

Identifica las partes de

Cuidados del cuerpo.

Identifica los rganos

Poema sobre los

de los rganos de los

Utiliza los sentidos

Actividad prctica para

Respeto y cuido los

Los animales y las

Explicacin del tema

Cuidados con las

Como son los objetos

Explicacin del tema

percibo con los cinco

Como se mueven los

Explicacin del tema.

Respeto y cuido los

los objetos del

Explicacin del tema.

GRADO: SEGUNDOJEFE DE REA:MARTHA ROSERO

NOMBRE DE LA UNIDAD:MI CUERPO

Identifica las partes

Explicacin del tema

Respeto y cuido los

Explicacin del tema.

-Collage sobre partes

Ilustracin del tema.

Explicacin del tema.

NOMBRE DE LA UNIDAD:SERES VIVOS TIEMPO PROBABLE 30 h

Identifica los ciclos de

Explicacin del tema.

Explicacin del tema.

Explicacin del tema.

Ver fotografas: padres

NOMBRE DE LA UNIDAD:OBJETOS QUE ME RODEAN

DOCENTE: ___________________ FECHA _