LAS TCNICAS PROYECTIVAS

Las tcnicas proyectivas son unos instrumentos considerados como especialmente sensibles para
revelar aspectos inconscientes de la conducta ya que permiten provocar una amplia variedad de
respuestas subjetivas, son altamente multidimensionales y evocan respuestas y datos del sujeto,
inusualmente ricos con un mnimo conocimiento del objetivo del test, por parte de ste (Lindzey
1961).
Frank 1939, Bellack 1965 y ABT 1965, entre otros, han relacionado lo proyectivo del trmino con
una referencia a las fuentes de comprensin e interpretacin del enfoque y corriente tericas del
mtodo psicoanaltico.
El sustrato terico de estas tcnicas es pues, el de las teoras dinmicas de la personalidad. El
nfasis principal est en que proporciona una visin de la personalidad del individuo sincrtica y
una aceptacin de un sustrato inconsciente en el que residen impulsos, tendencias, conflictos,
necesidades, etc.., todas ellas inferidas del comportamiento de los individuos humanos(Fernndez
Ballesteros 1981).
Los distintos tests proyectivos ofrecen estmulos de estructuracin ambigua o de formas muy
definidas pero poco usuales. Este rasgo se mantiene como elemento comn, aunque el
entrevistado necesite apelar a distintas conductas, ya sean verbales, grficas o ldicas. Cada
proyeccin proyectiva, valga la redundancia, es una creacin que expresa el modo personal de
establecer contacto con la realidad interna y externa, dentro de una situacin vincular especfica,
configurada por la lmina o por la consigna con la que est ligado en cada momento el proceso.
El examinado proyecta sus necesidades y tensiones, su mundo emocional, sus concepciones
privadas del mundo fsico y social, y sus esfuerzos por organizar su pensamiento, su conducta y
relacionarse con esos mundos( podemos analizar cada lmina o cada dibujo como un modelo del
tipo de objetos, con cualidades de completos o incompletos, rotos o inarmnicos, integrados o
desintegrados, que esa persona es capaz de crear).
La evaluacin total de la personalidad, no obstante, slo puede obtenerse cuando se efecta una
integracin entre los datos de las T. Proyectivas y el cuadro global del comportamiento del
examinado (la gua ms confiable siempre, es la que se obtiene mediante la integracin de todos
los aspectos del test, todos los datos del comportamiento del sujeto, de la historia y anamnesis del
caso y de la bsqueda de coherencia interna).
Las conclusiones que se obtienen, se logran sobre todo, por va de la inferencia psicodinmica que
pertenece al dominio de la teora global de la personalidad.
A nivel sinttico haremos una especial referencia a los detalles ms significativos que aportan
deteccin de indicadores de patologa y/o normalidad en la esfera sexual. Nos centraremos
bsicamente en estos Tests Proyectivos: T. de Rorschach, T. Grficos y T.Philipson o de
Relaciones Objetales.
El test de Rorschach es el instrumento objetivo para el psicodiagnstico, ms poderoso y popular
que se conoce. Junto con el MMPI, es el que est considerado a nivel forense como el ms fiable,
vlido y efectivo a nivel internacional. Est estadsticamente baremado. Exner 1978, a travs de un
basamento psicomtrico ha presentado toda una evidencia emprica suficiente sobre el test.
A travs de una aplicacin simple(percepcin y asociacin por parte de un sujeto, respecto a los
elementos de 10 lminas de manchas), este test proporciona una visin panormica del
funcionamiento de su personalidad(descripcin de los aspectos de normalidad y/o patolgicos).
Parte de la influencia que tiene la personalidad en la percepcin de las cosas por parte del sujeto, y
de cmo incide en lo que la persona ve, cmo lo ve, donde lo ve y de qu manera lo ve as como
sobre las distintas reas de adaptacin o inadaptacin del sujeto , entre ellas, tambin en la esfera
sexual.
El test describe como es una persona en la actualidad, a nivel funcional y estructural.

Detrs de cada respuesta hay un juego recproco de procesos perceptivos y asociativos .

En la primera fase, de codificacin, se da un registro literal de las respuestas, tiempo, expresiones
emocionales y observacin espontnea del sujeto(con una encuesta final).
La integracin de todos los resultados y su interrelacin en un sumario estructural, as como la
contrastacin en unas tablas normativas, permite llegar a efectuar validaciones de diferentes
ndices diagnsticos.
La percepcin selectiva es la piedra de toque del sistema de interpretacin. A travs de las
manchas se canalizan los distintos funcionamientos cognitivos, afectivos, perceptivos, de relacin
interpersonal, de autoestima, autocontrol y tendencias, aportando datos fiables sobre su identidad
e inclinaciones identificatorias.
No es exclusivo de una orientacin terica determinada, aunque desde la teora psicodinmica se
ha profundizado en el mismo, amplindolo con serios estudios sobre los aspectos simblicos del
test por parte de diversos autores. No se puede aprender a manipular como otros y se
desenmascara la simulacin o el fingimiento. Por otra parte, se puede aplicar de forma individual,
desde los 3 aos en adelante y tambin a colectivos sin instruccin o analfabetos.
Se requiere una formacin clnica amplia, especfica y de tiempo, en el test de Rorschach, para su
aplicacin, correccin e interpretacin correcta.
El autor del test, H.Rorschach, fue muy cauteloso a la hora de usar el material verbal ya que el
sujeto utiliza activamente sus funciones perceptivas en el proceso de formacin de preceptos o
respuestas, pero a lo largo de la historia de la prueba se fue utilizando casi exclusivamente incluso
en el anlisis simblico de los contenidos para derivar conclusiones. R.Shafer 1954, entre otros, es
uno de los que posiblemente ms ha aportado al estudio del material verbal, ms serio y completo.
Basndose en la agrupacin lgica de respuestas en torno a un tema comn, usa constructos
psicoanalticos y ofrece una serie de temas a analizar como son: sexualidad, agresividad, miedos,
dependencia...etc..A travs de una visin integradora se organiza la informacin cuantitativa y
cualitativa del Rorschach, y junto con el proceso diagnstico(historia personal, entrevista, otras
posibles pruebas...)se obtienen unas conclusiones finales con alto nivel de seguridad.
Los anlisis cualitativos e interpretacin de los distintos clusters nos aportarn una visin
global del funcionamiento de personalidad del sujeto. De todas formas, y ms especficamente
en cuanto a datos referentes de sexualidad, se puede profundizar especialmente en:
- el estudio del Cluster de los Afectos (eb, Color, Afr proporcin afectiva, S respuestas
complejas, Color-Sombreado, estilos...) nos proporcionar informacin sobre las emociones que
representan los elementos ms complejos, mviles e inasequibles del psiquismo humano y que no
se rigen por leyes lgicas o fcilmente comprensibles, e impregnan toda la actividad psicolgica y
conducta del sujeto y pueden arrasar los sistemas de valores de un individuo(grado de madurez
emocional, organizacin, presencia de afectos perturbadores en el sujeto, riesgo de conductas
impulsivas, existencia de problemas en la modulacin afectiva, conflictos relacionados con causas
situacionales o por causas internas....).
- El cluster de autopercepcin valora el conjunto de conceptos y actitudes, de valores que el
sujeto ha podido ir construyendo sobre s mismo( nocin interna de su autoimagen, autoestima en
referencia a la representacin de las valoraciones externas a l que influyen en la evaluacin de
sus conductas, rasgos abiertamente antisociales, autocentramiento que le impida relaciones
interpersonales, riesgo de suicidio, dificultades en los procesos de identificacin y conflictos de
identidad). Ello se plasma a travs de la presencia de pocos contenidos o por cmo son las
H(respuestas humanas), si hay nocin de distorsin sobre los otros, la preocupacin sobre el
propio cuerpo An + Xy.......Otro matiz cualitativo lo constituye la FQ(calidad de la Forma) que
acompaa a estas respuestas que seala cuanta distorsin hay en la imagen corporal, cuanto ms
apartado de lo convencional sea el ajuste perceptivo. Asimismo se ha de revisar tambin la posible
relacin con los Cdigos especiales que pudieran reflejar algn tipo de deslizamiento o falla del

curso ideativo cuando el sujeto procesa datos sobre cmo est o ve el cuerpo, que aadira
patologa a estos aspectos.
- Otro aspecto crucial interpretativo proviene del anlisis especfico de cada lmina, en
especial, segn diversos autores como Shafer, Bohm, a los contenidos de las lminas : De la III,
(que hace alusin al tipo de relacin objetal/interpersonal que el sujeto tiene internalizada, y a sus
identificaciones), de la IV( relacionada con la figura paterna , autoridad, homosexualidad,
modalidad de la resolucin del resolucin del conflicto edpico e identificacin), de la VI( doble
estimulo masculino y femenino), de la VII( relacionada con la fga. femenina, materna), de la
IX(relacionada con el conflicto vital ms significativo del momento que est viviendo el sujeto, en
relacin con la propia identidad sexual cuando aparece disminucin de la calidad formal, aumento
del Color puro con contenido Ex+ fuego, roles pasivos, etc...), teniendo siempre en cuenta la
magnitud de los temas proyectados, la caracterstica secuencial de los mismos y su relacin
interindividual, las inferencias simblicas en el modo de responder o no a todas las lminas en
general y en particular a las de una mayor significacin de contenido sexual, la elaboracin de los
significados fijos asignados a ciertas reas, el uso predominante de mecanismos represivos, la
actitud evitativa frente a determinadas Lminas o parte de la lmina y qu parte es, restriccin para
la manifestacin verbal, el anlisis de Color, el shock al color, al blanco, el tiempo de reaccin, la
localizacin (detalles inusuales), la aceptacin o no aceptacin de la lmina o de las partes y si
estn bien o mal vistas perceptualmente, la verbalizacin simblica,....entre otros elementos.
- aparte de temticas especficas que respondan a preocupaciones o aspectos definidos del
sujeto sobre sexualidad, existen otros ms generales en torno a los que pueden agruparse las
respuestas sobreelaboradas. El contenido ya directo de rganos o funciones relacionadas con la
sexualidad que lleven Sx( sexualidad) en la valoracin, o ms indirectos, repitiendo la percepcin
de zonas corporales representativas como: pelvis, vientre, caderas...etc.
C.Sendin refiere que adems de representar un aumento de la preocupacin por los temas
sexuales(dependiendo de las variables que acompaen a este tipo de contenidos), su elevacin
puede ofrecer matices concretos de los problemas sexuales del sujeto.
Estos aspectos nos permitirn apreciar entre otros: seales de perversin sexual, impotencia o
frigidez, preocupaciones sexuales, homosexualidad, fobia o pnico sexual, conflictos en esta rea,
inadecuacin o dudosa identidad sexual, etc..e incluso ndices de pronstico evolutivo.

- la deteccin de conflicto sexual tambin se apreciara en el anlisis del cluster de las reas
interpersonales o de Percepcin interpersonal en el Rorschach, entre otros por:
-

la presencia de la configuracin de figuras deshumanizadas, parcializadas, sin identificar

definidamente, imaginarias o irreales
establecimiento de relaciones inapropiadas o inadecuadas, agresivas o infantiles(ms (H)
que H, los contenidos H son numricamente superiores en homosexuales, as como la
presencia de aspectos destructivos en la relacin, no siendo raro encontrar mezclados
aspectos de sadismo y erotizacin, y combinacin de FABCOM, sexo y AG agresividad
caractersticas del objeto/interpersonal desvalorizado
ms Dd, detalles inapreciables popularmente
el anlisis del contenido simblico de ndole sexual(la sexualidad parcialmente o como un
todo, se vera afectada)
la presencia de Fenmenos especiales (Incom2 o Fabcom 2)
la relacin con el examinador
Proyeccin M con caractersticas especiales(hay enfatizacin de los aspectos destructivos
en una relacin)
identidad peculiar de las figuras humanas( utilizacin excesiva del contorno, nfasis en la
bisexualidad, fgs. vistas de espalda, posturas llamativas, confusin en cuanto a la
perspectiva y tambin respecto de los planos, respuestas descriptivas muy detalladas y
minuciosas, incluso de los sentimientos)
respuestas de C Color que reflejan modalidades de contacto objetal como controlado por el
yo (modulado, adaptado y espontneo) o por el contrario explosivo, violento, lbil,
invasor,etc..segn Lunazzi 1977, respuestas incongruentes
incertidumbre respecto a las diferenciaciones externo-interno, adulto-infantil, masculinofemenino, zonas ergenas, amor-sexo..la integracin es precaria y a veces bordea la
psicosis
respuestas Populares que aparecen considerablemente distorsionadas......

.....todo lo cual nos puede conducir a la deteccin de problemas de identidad y, en especial de

la identidad sexual.
Shafer afirma que en un individuo la imagen de s mismo y de los que le rodean, sus valores y
concepto de la vida, se identifican en gran parte por los atributos de las personas, objetos y
acontecimientos que le interesan y que tienden a destacarse en las respuestas al Rorschach.
Recomienda realizar el anlisis del contenido como expresin de los intereses pero nunca tipo
diccionario. Afirma que para que una interpretacin tenga verdadero sentido habr de ser verificada
o refutada por el material clnico, que habrn de converger al menos varias lneas de inferencia y
que los puntos de arranque de estas lneas deben ser imgenes, clasificaciones, actitudes hacia el
test, al igual que sus interrelaciones y secuencias(prueba de validez).

Los primeros exploradores de la Psicologa Proyectiva aplicada al simbolismo de los Grficos,

han sido P.Shilder, L.Bender, J.Buck y K.Machover. Gracias a sus esfuerzos, los psiclogos han ido
conociendo los conceptos acerca de la imagen corporal (concepcin interna que el individuo tiene
sobre su propio cuerpo y de sus funciones en el mundo social), a partir de un trabajo creciente de
verificacin y fundamentacin sobre estas tcnicas durante ms de 30 aos, en lo que se refiere a
su aplicacin a los problemas clnicos.
Existen unos principios de orientacin terica en la que se basan las Tcnicas Proyectivas
Grficas:
1.- En el hombre existe una tendencia a ver el mundo de manera antropomrfica(a travs de su
propia imagen) y eso facilita los aspectos proyectivos implicados en los dibujos de una casa, rbol,
animal y otros.

2.- La esencia de la visin antropomrfica del medio es el mecanismo de proyeccin(por el cual

uno atribuye las propias cualidades, sentimientos, actitudes y esfuerzos a objetos del entorno:
personas, cosas u organismos).
3.- Las distorsiones forman parte del proceso de proyeccin siempre que:
a) la proyeccin tenga una funcin defensiva
b) se invistan a los datos tangenciales, parciales o superficiales de los objetos con
significados de la propia vida del sujeto, que no correspondan a la imagen real o total
del objeto o al objeto cuya presencia el sujeto niega en s mismo
Las inferencias efectivas a partir de los dibujos proyectivos no slo estn limitadas por el bagaje
formativo, de conocimiento y experiencia que el psiclogo tiene de su herramienta clnica, sino
tambin por los conocimientos de los principios psicodinmicos. Una nocin sobre los detalles
mecnicos de la interpretacin grfica nunca pueden sustituir al conocimiento de la dinmica de la
personalidad y de los sndromes clnicos(bagaje preliminar indispensable para el dominio de las
T.P.Grficas).
Esencialmente, el sistema interpretativo de los dibujos proyectivos se basa en estudios
experimentales que ha provisto muchos datos promisorios aunque an no concluyentes para la
utilizacin de las Grficas. como mtodos de evaluacin de la personalidad.(Kotkow, Goodman
sobre la propia autoimagen, Dumelt, Fisher y Fisher , E.Grassano 1977, R.Frank de Verthely 1984,
sobre el mal ajuste sexual, y autoconcepto , rol sexual, homosexualidad, Levy, De Martino,
Piotrowski sobre crmenes sexuales, Hammer y Bell sobre simbolismo sexual, entre otros).
La interpretacin de los grficos se sustenta sobre unos supuestos bsicos.
A/ Los dibujos igual que todos los actos (errores, sueos, lapsus linguae, conversiones somticas,
etc..) estn determinados por factores psicodinmicos nucleares
B/ Esta nuclearidad surge como resultado del concepto de imagen corporal que tiene cada uno de
s mismo, y de la traslacin simblica de las actitudes en caractersticas grficas
C/ Aunque los dibujos estn determinados por una combinacin de factores culturales,
biomecnicos, transitorios y caracterolgicos, estos ltimos pueden ser aislados, identificados y
hasta cierto punto, cuantificados
D/ Existen operaciones intermedias entre los detalles de un dibujo y las fuerzas que lo determinan;
estas operaciones poseen una gramtica y sintaxis similar a las que gobiernan los sueos onricos,
las estructuras de la fantasa y los desplazamientos somticos.
Estudios sobre pluralismo de W. James, sobre smbolos lingsticos multidimensionales de J.Joyce,
interpretacin de los sueos de Freud, exploraciones sobre el simbolismo de Koch, Stekel y Jung,
y de M.Klein, entre otros, lo han sustentado.
Los aspectos de la dinmica de la personalidad que surgen de los dibujos proyectivos, se
descubren mediante distintas vias de comprobacin: informacin global sobre el examinado,
asociaciones libres que realiza, traduccin de smbolos mediante el analisis funcional y las
comparaciones entre dibujos de una misma serie(ms consistencia interna), y a travs del registro
de conductas verbales, expresivas y motoras, con interaccin e integracin de las mismas. Por lo
general, las interpretaciones deberan representar la convergencia de varias o muchas lneas de
datos; es un principio bsico de toda metodologa cientfica.
La interpretacin de los Dibujos Proyectivos, se basa empricamente en los siguientes puntos
fundamentales:
1.- El empleo de los significados simblicos, comunes en psicoanlisis y folklore, derivados de los
estudios que los expertos clnicos han realizado sobre sueos, mitos, fantasas y otras actividades
impregnadas de determinismo inconsciente.
2.- La experiencia clnica con los mecanismos de desplazamiento y substitucin, as como en una
amplia gama de fenmenos patolgicos, en especial sntomas de conversin, compulsiones,

fobias, estados psicticos. Qu slo pueden comprenderse dentro del marco que ofrece el
concepto de simbolismo.
3.- El descubrimiento de la simbolizacin a travs de las asociaciones del sujeto.
4.- La evidencia emprica derivada del estudio de los dibujos previos de pacientes.
5.- Las simbolizaciones evidentes que surgen del inconsciente de los psicticos que impregnan la
hoja de dibujo.
6.- La correlacin entre los dibujos proyectivos realizados a intervalos durante el curso de una
terapia, y el cuadro clnico en los momentos en que se realizan los dibujos(correlaciones directas).
7.- Congruencia interna. Cuando no hay coincidencia entre las distintas tcnicas incluidas en la
batera proyectiva (entre los dibujos y el comportamiento del sujeto, su historia, otras tcnicas y
otros dibujos), que, ms que contradecirse, se ha comprobado que se complementan.
8.- El sistema interpretativo de los dibujos proyectivos se basa en los estudios
experimentales( autores antes mencionados).
Utilidad pragmtica de los Tests Grficos
Los tests grficos son los ms adecuados para comenzar un examen psicolgico, a menos que el
paciente tenga serios problemas del esquema corporal, orgnicos, en el uso de las manos... se los
ha de incluir siempre en una batera (porque una patologa muy intensa en los grficos puede
aparecer ms morigerada en los tests verbales).
tems familiares para todos y pueden ser dibujados por individuos de todas las edades.
Pedido que fcilmente asocia con algo que en algn momento de su vida anterior ya hizo y
ya conoce (se ver si lo infantil ha sido vivido mal en sus expresiones y reaccin).
- Simplicidad y economa (tiempo y esfuerzo)
- A travs de la secuencia de los grficos podemos ver si se organiza o desorganiza cada vez
ms(progresin o regresin en psicticos).
- El tiempo total de la respuesta es corto (ahorro de tiempo)
- Son instrumentos de apreciacin rpida por un clnico con experiencia (peligro falta de
prctica), son conceptos simblicamente muy frtiles en trminos de significacin
inconsciente(es lo ms cercano al inconsciente, al yo corporal)
- Ventajas (como no son verbales tienen mayor confiabilidad ya que estos representan un
logro ms tardo y pueden ser ms sometidos al control consciente del sujeto)son tiles
para : tmidos, dbiles mentales, que poseen poca educacin, penetran debajo las
defensas de individuos evitativos y reservados. Son menos susceptibles de controlar por el
sujeto intelectual y conscientemente( y por tanto son los primeros detectores de ndices
psicticos). La posibilidad de enmascaramiento, consciente o inconsciente disminuye
marcadamente en relacin con los tests verbales.
Traducen las capas ms primitivas y profundas de la personalidad, los aspectos
estructurales ms bsicos, reflejan los aspectos ms estables de la personalidad, los ms difciles
de modificar y por tanto suelen ser los ltimos tambin en ofrecer modificaciones importantes( por
los aspectos ms escasamente estructurados ).Las pautas formales son las ms difciles de
modificar; las de contenido en cambio, son tan variables como el contenido de un sueo, sus
detalles, no su estructura.
- Son tcnicas no influidas por la cultura (porque no interfiere el lenguaje)
- Aportan una imagen grfica de la personalidad total como gestalt
- El orden evolutivo en el dibujo es notablemente constante cualesquiera sean los
antecedentes sociales de los nios(sobretodo en las fgs. humanas a causa de su universal
familiaridad)
- Traducen en qu estado est el yo del sujeto (percepcin, psicomotricidad, juicio,
abstraccin, asociacin, coordinacin culo-manual, anlisis-sntesis, espacial,...)
Detectan organicidad
- Cada uno de los Grficos ofrece el anlisis de temas especficos(por ej. DAT traduce la
situacin de conflicto vital o aspectos pregenitales del sujeto), y de un diferente nivel de
regresin(el ms bajo el rbol), que dependern en ltima instancia de la historia personal
-

del sujeto.
Los requerimientos de estandarizacin, hace que siempre se pidan al entrevistado los mismos
temas(casa, rbol, 2 personas, animal.....), en el mismo tamao de papel y con un material
estandarizado(lpiz del n 2, o 8 crayones comunes para la cromtica).
El anlisis pormenorizado de los distintos aspectos expresivos del dibujo, su interrelacin e
integracin (y el registro de las conductas verbales, expresivas y motoras del sujeto ante el
contenido del relato), nos aportarn indicadores, entre otros, tambin, sobre cmo se encuentra la
sexualidad del sujeto a travs de:
Secuencia (ndices psicopatolgicos, qu sexo dibuja primero, si dibuja primero una figura
pequea y luego la engrandece, si hay una disminucin motora progresiva , o al revs, si
dibuja diferentes partes y luego las integra o no...)
- Tamao( realismo de su autoestima, inflacin o pequeez, ambiente que es vivido con
presin , falta de lmites o con riesgo de descarga motora si desborda la hoja o se sale del
marco...)
- Presin (nivel energtico que suele ser una constante, asertividad, violencia o debilidad...)
- Trazo ( firme control de la conducta si trazos largos, impulsividad si son cortos, femeninos,
si predomina la redondez, agresivos si dentados o rectos, lneas desconectadas o con
rganos desubicados o con presencia de transparencias, denota tendencias psicticas o
confusionalidad mental, borrar excesivamente, cuando y donde, traduce inseguridad e
incertidumbre en segn qu reas...)
- Detalles(su ausencia, omisin de algunos esenciales, si son excesivos, perfeccionismo,
rigidez.......si existe amenaza de desorganizacin, hipervigilancia, temor a la irrupcin de
impulsos prohibidos, perturbacin emocional, fallos en los mecanismos obsesivos de
autocontrol...)
- Simetra (si es excesiva o hay fallas...inadecuacin de sentimientos, fallos en la
contencin...)
- Emplazamiento(si hay control, o est excesivamente ligado a la realidad concreta a lo
instintivo, si predomina la bsqueda de satisfaccin inmediata ....).
Es imprescindible tener en cuenta el nivel socio-econmico-cultural del sujeto, su edad cronolgica
y su nivel madurativo-evolutivo. Muchos errores de interpretacin obedecen al desconocimiento de
la produccin tpica de cada edad y cada grupo social.
El Test Proyectivo Grfico: HTP(Buck-Hammer), apareci a travs de Buck en 1948 como una
derivacin de una escala de inteligencia en la que el autor trabajaba en la poca en que Wechsler
publicaba su test. Esta revisin crtica y ampliacin del uso de la tcnica que Buck hace (parecida a
la que Machover hizo a partir del test Goodenough)indica el pasaje de una tabulacin
esencialmente cuantitativa a una ms cualitativa e interpretativo del mismo test(1970).
Al observar que los dibujos se saturaban de factores no intelectuales, decide sistematizarlo
como test proyectivo, siendo esa tarea luego ampliada por otros autores, especialmente Hammer
en 1969.
En inters de la estandarizacin, han debido imponerse algunas restricciones a la expresin
completamente libre. Por ej. se piden los mismos temas grficos, en el mismo tamao de papel
y con materiales similares, a todos los examinados. Se utiliza un lpiz del n 2 con goma de
borrar y slo se le ofrece una hoja por vez.
El orden de presentacin de los estmulos debe ser siempre el mismo. Primero la Casa, luego el
rbol y la Persona al final. Esto permite una introduccin gradual a la tarea grfica conduciendo al
sujeto a entidades psicolgicamente de mayor dificultad de ejecucin. De forma gradual se va
desde las representaciones ms neutrales hasta las ms cercanas a su persona, por ello se deja
para el final el concepto grfico que despierta las asociaciones ms conscientes.

Estmulos que cmo inespecficos, no se le aclaran como deben de ser, permiten la proyeccin del
sujeto, la respuesta surge del interior del examinado (tipo tamao, emplazamiento, sexo, accin,
edad, dependiendo tambin de la persona la inclusin o exclusin de detalles y la importancia que
les d...). Por muy joven que uno sea en la vida habr visto multitud de casas, etc..y en el momento
de graficar tendr que seleccionar lo que para l posee mayor significado emocional.
Tanto para l como para Hammer estos tres conceptos grficos tienen potencia simblica, ya que
se saturan de las experiencias emocionales e ideacionales(conscientes e inconscientes)
ligadas al desarrollo de la personalidad. Su aplicacin permite observar la imagen interna que
el sujeto tiene de s mismo y de su ambiente(qu cosas desecha, cuales considera
importantes...).
reas de la personalidad que captan:
La Casa estimula asociaciones con la vida hogarea y las relaciones interfamiliares a la vez
que tanto el rbol como la Persona captan la imagen corporal y concepto de s mismo. El Arbol
refleja los sentimientos ms profundos e inconscientes que el individuo tiene de s porque
es el que est ms alejado de la conciencia, los sentimientos ms alejados de la conciencia,
con menos temor de quedar al descubierto y sin tener que recurrir a maniobras
autodefensivas, y los ms difciles de modificar si no es con cambios vitales que sucedan o
modificaciones por tratamiento psicoteraputico; el de la Persona permite la transmisin de
una autoimagen ms cercana a la conciencia y de las relaciones con el ambiente.
Interpretacin de los elementos :
Casa.............Techo, paredes, ventanas, puerta, chimenea, humo, perspectiva de la lnea del suelo,
accesorios..
rbol..........Copa, ramas, suelo, cicatrices, frutos, races, tipos rbol, tema, edad, vida o muerte del
arbol...
Persona..........Cabeza, cuerpo, miembros, vestimenta, complementos, identidad, sexo, lo que
siente ser, edad, persona significativa del entorno, o un ideal del yo que deseara ser...
Algunos de los detalles con significado sexual que se pueden detectar a travs del HTP:
En la Casa....................Presencia de detalles como sombreado, que denota ansiedad, cercos o
vallas, como defensividad, balcones y cortinas o persianas como necesidad de ocultamiento,
inadecuacin en las relaciones sociales a travs de las ventanas o puertas, como problemas
organizativos, lnea del suelo como grado del contacto con la realidad, paredes como fuerza del yo,
chimenea como smbolo flico, representativo de su adecuacin sexual, humo y su direccin,
como tensin interna y/o presin ambiental o procedente del mismo individuo, techo en relacin al
estado y adecuacin de su pensamiento y de lo que dedica a sus fantasas en la bsqueda de
satisfaccin.....
En el rbol.................Deteccin de los sentimientos ms prohibidos y profundos del sujeto, ms
arraigados en la personalidad, persistentes, y ms difciles de modificar. Presencia de huellas de
experiencias o traumatismos ms tempranos segn el tratamiento especial que proporcione a
determinadas zonas del tronco, cualidad de su sociabilidad, destructividad (agujeros, marcas,
formas y cortes en las ramas...), impulsos instintivos que se pueden hallar fuera del control yoico o
existencia de insuficiente capacidad de contencin personal(ausencia de copa, trazos que se
salen fuera de la copa...)

En la Persona..................... Adecuacin a la edad que se le da, en el tamao, trato que proporciona

a las diferentes zonas corporales significativas simblicamente(cabello, relacionado con la vitalidad
sexual, nariz, desplazamiento del rgano sexual por excelencia, cuello, pies, piernas juntas,
pestaas, pelvis, genitales como indicador de patologa seria, dedos, nfasis en la musculatura o
exhibicin corporal, la desnudez relacionada a factores de homosexualidad, omisin, nfasis o
distorsin de zonas sexuales...)y al trato de los diferentes complementos personales (de la
vestimenta, la corbata en especial, bufanda, cinturn, cigarrillos o pipas, polos, lpices, palos o
bastones, pelotas de ftbol, armas...), qu sexo dibuja primero, cmo dibuja cada sexo y qu papel
social les asigna, la organizacin gestltica de las figuras.......entre otros elementos,
proporcionarn indicadores de adecuacin o inadecuacin sexual, social..etc.
El test del Dibujo de un Animal es el ms expresivo de la situacin conflictiva del momento actual
del sujeto. La informacin derivada del Animal provee ms datos a nivel pregenital, relativos a
momentos evolutivos anteriores del sujeto. Al tratarse de un objeto nuevo que el sujeto tiene que
crear desde dentro, sin tantas posibilidades de referirse a un modelo preexistente, y ser poco
manipulable por el sujeto y menos contaminado que los otros, enriquece y complementa las
aportaciones de otros tests como WISC, CAT, TAT...etc. Levy, Hammer, Rosenberg y Schwartz, han
tratado el test como proyeccin de impulsos fundamentales, a travs del tipo de animal que se
dibuja, del tratamiento de sus aspectos corporales(especial mencin a la cola y patas), de la
postura, edad, rol y estatus popular atribuidos( por la historia de las leyendas y hechos conocidos).
Por su especial referencia de significacin simblica sexual, caben mencionar: serpiente, caballo,
gato, elefante, jirafa, caballito de mar, araa..entre otros.
La investigacin llevada a cabo con el test por Maganto en 1989, pretende lograr la evaluacin
tanto madurativa como emocional de los sujetos (Koppitz lo llev a cabo en el test de la Figura
Humana) y efecta una Clasificacin de las variables del dibujo:
Los tems que constituyen el fundamento de la evaluacin emocional son: tamao, ubicacin, trazo,
presin, borrar, sombreado, animal identificable, si est cortado por el borde, incompleto...La
denominacin esperable responde a criterios evolutivos y genticos de frecuencia ascendente. Y
esperable a una edad expresa lo comn y frecuente estadsticamente para ese grupo de edad, es
decir lo normal.
Los indicadores emocionales, al contrario, sugieren lo no esperable, poco comn, no adaptativo, es
decir son expresin de conflictos o problemas emocionales. Segn la estandarizacin hay 27
indicadores emocionales, pero se comprob que a cualquier edad 1 indicador emocional no debe
ser considerado signo de perturbacin o conflicto. La presencia de 2 indicadores hara sospechar
algn conflicto del sujeto entorno a la significacin de los mismos. 3 o ms indicadores sugieren
que el nio (y tambin aplicado a un sujeto adulto), experimenta algn conflicto y debe ser
considerado significativo.
La evaluacin de los aspectos expresivos debe hacerse en base a:
- Al n de indicadores emocionales presentes en un protocolo
- Al tipo de indicador y a su significacin
- Correlacin que se establezca entre ellos
El significado de stos deriva de la coherencia interpretativa que investigadores precedentes con
tests grficos han comprobado clnicamente.
Muchas de las interpretaciones bsicas proporcionadas por estos tests, sirven tambin para aplicar
a otros Grficos como el Test de la Pareja de Bernstein 1964, el T. de la Figura Humana de
Machover y el Test del dibujo de la Familia de L.Corman 1967, que aqu no describiremos
especficamente.

El Test de Relaciones Objetales Philipson tiene su fundamentacin en las teorias de Klein y

Fairbain y se basa en la larga historia del individuo por aprender a manejarse con sus objetos
significativos ms tempranos de los que depende para su satisfaccin(necesidades biolgicas y
psquicas ms primarias y determinantes). Da como supuesto que cada ser humano tiene unas
modalidades tpicas en cuanto a percepcin, uso de recursos intelectuales, grado de compromiso
con sus intereses especficos...etc, que llevarn las huellas de sus patrones ms profundamente
arraigados de relacin con las personas.
Es una tcnica de estimulacin visual y de produccin verbal que permite explorar la capacidad de
una persona para establecer relaciones satisfactorias con los dems. Visualiza el desarrollo del
individuo en funcin de su experiencia en la interrelacin con otros personajes clave de su
temprana infancia hacia su adultez. Aporta el tipo y calidad de esas primeras relaciones
interpersonales bsicas y su influencia en su desarrollo adulto.
Describe como una persona percibe el mundo que le rodea y la forma de manejar las relaciones
humanas en cualquier situacin con que se enfrente.
El Test tiene una congruencia dinmica y refleja los procesos por medio de los cuales se expresan
y regulan las fuerzas conscientes(producto de la consolidacin de los patrones de interaccin ms
aceptables), e inconscientes ms reprimidas(no elaboradas del todo por ningn sujeto, ni
aceptadas) que operan en el manejo de los temas de relaciones objetales inherentes a cada
situacin.
Una historia para cada una de las 13 lminas( con tres series de 4 lminas y 1 en blanco)
permite que emerjan conflictos con las figuras parentales, fraternas, con el grupo de pares, con
situaciones actuales, pasadas y futuras, y a travs de distintos tipos de fantasas (ms arcaicas e
inmaduras en la serie A, de claroscuros, ms evolucionadas en la serie B, en blanco y negro y con
mayor estructuracin, y relacionadas con los afectos, en la serie de color).
El Mtodo para analizar los datos se basa en: la percepcin (integrando algunos elementos del
Rorschach), apercepcin (interpretacin dinmicamente significativa que el sujeto le da), y el
contenido verbal y estructura de la historia. El examen de lmites al final de la prueba permite
corroborar entre otros: las caractersticas del tipo de vnculo interpersonal, el nivel de relacin
objetal y de posible fijacin psicosexual, las ansiedades y defensas predominantes, el conflicto y
mtodo que el sujeto escoge para solucionarlo y las expectativas y fantasas de pronstico
evolutivo.
Y ya para concluir, me gustara referirme a K.Machover cuando refiere que para que los
instrumentos que revelan material proyectivo y expresivo tengan un valor cientfico o de
diagnstico, es preciso que se apoyen siempre en una slida base de observacin clnica, de
teora productiva y de investigacin acerca de los procesos psquicos fundamentales del ser
humano.