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ABORTO
REN DESCARTES
LO SOCIAL DESDE EL CONCEPTO DE
ILUSIN
Alumna
Mercedes Nuez Guerrero
Profesor
pligio
Curso
Pensamiento Contemporneo y Realidad Nacional
Ciclo y Turno
4to Ciclo - Tarde
ABORTO
Los monos son demasiado buenos para que el hombre pueda
descender de ellos. - Friedrich Nietzsche
Mantener relaciones desde muy temprana edad como los 14-18 aos
puede ocasionar un embarazo a muy temprana edad y que deriva a
un aborto. Las estadsticas nos indican que en la actualidad, de los
abortos realizados el 65% son a menores de 18 aos.
La distintas causas para que un embarazo se complique y se tenga
que abortar a esa tan querida criatura por parte de la madre, estos
abortos se realizan en hospitales, clnicas y centros hospitalarios
donde la madre por causa de un accidente, golpes, malformaciones
congnitas, etc, esta obligan a que se tenga que decidir entre la
madre y el hijo. La mayora de estas madres no quedaran estril para
toda su vida y mas bien podrn dar a luz a otro nio en el futuro.
La gran diferencia entre un aborto deseado y uno no deseado que por
otras causas tendrn que realizarlo.
La falta de una ley que sea ejemplarizadora, que vaya en contra del
aborto, y a la persona que se le encuentre realizando este tipo de
trabajos que sea encarceladas por ms de 20 aos, ya que se est
realizando un asesinato pblico.
Todos los problemas antes mencionados son un claro ejemplo de
todas las infecciones, trastornos; que pueden llegar a contagiarse o
puede llegar a tener la madre debido a que est abortando.
Todas las perturbaciones de sueo, deformaciones, acusaciones
contra ella misma, angustia irrefrenable, son algunos casos de los que
llega a padecer la madre que ha abortado. Esto puede llevar a la
madre al suicidio, no puede superar la perdida a pesar que fue
consentida por ella misma.
Por otro lado, Cmo podemos prevenir estos casos? Una pregunta
muy frecuente pero poco analizada.
-Desarrollando un programa de orientacin familiar
con una
adecuada
educacin sexual, de alguna manera esto debe ser
orientado a los grupos de acuerdo a su necesidad.
- El ministerio de educacin debe promulgar una ley donde exija el
curso de salud sexual y reproductiva en todos los colegios.
-Crear una ley donde diga que una nia embarazada,
sustentada por el padre del hijo que tiene en el vientre.
pueda ser
REN DESCARTES
Para mejorar nuestro conocimiento debemos aprender menos y
contemplar ms
Descartes trat de aplicar a la filosofa el razonamiento inductivo (que
parte de lo particular a lo general), concretamente el razonamiento
matemtico.
"En nuestra bsqueda del camino directo a la verdad, no deberamos
ocuparnos de objetos de los que no podamos lograr una certidumbre
similar a las de las demostraciones de la aritmtica y la geometra" estas fueron las palabras que utilizo Descartes para rechazar el
pensamiento escolstico que se utilizaba y dominaba la poca. Por
tanto l crea que no se poda establecer ninguna verdad hasta no
conocer todas las razones para creerla.
Partiendo de este pensamiento planteo a su frase ms celebre que
concibi como un nico conocimiento que segn Descartes, no posea
forma de ataque ni por los ms escpticos: "Pienso, luego existo".
Esta idea parte de que al dudar, la persona est pensando, y si pienso
existo. Duda puesto que desde algn punto de vista no podemos
diferenciar la realidad del sueo, y adems los sentidos no son los
ms confiables, tiende a engaarnos muy a menudo. De all parte su
duda. Con esta idea inviolable por cualquier duda, es esta su verdad
fundamental de aqu empieza a establecer un nuevo sistema de
conocimientos.
Cree que toda la realidad se compone de tres sustancias. La primera
sustancia es la pensante o inteligente (Descartes mantiene que esta
sustancia es atributo de las almas o del espritu, concluyendo que
todo lo espritu piensa), y la segunda es la extensa o fsica (nombrada
as por pensar que todo lo que es material es extenso). Y el tercer