EL MTODO CIENTFICO

EL MTODO CIENTFICO

A mis Padres, a quien les debo toda mi vida, les agradezco el cario y su
comprensin, a ellos quienes han sabido formarme con buenos sentimientos,
hbitos y valores, lo cual me ha ayudado a salir adelante buscando siempre el
mejor camino.

DEDICATORIA

Agradecer hoy y siempre a mi familia por el esfuerzo realizado por ellos.

El apoyo en mis estudios, de ser as no hubiese sido posible. A mis padres
y dems familiares ya que me brindan el apoyo, la alegra y me dan la
fortaleza necesaria para seguir adelante.

AGRADECIMIENTO

NDICE
I.

RESUMEN................................................................................................... 6

II.

INTRODUCCIN...................................................................................... 7

III.

OBJETIVOS.............................................................................................. 9

IV.

ESTRUCTURA........................................................................................ 10

ETIMOLOGA DEL MTODO CIENTFICO........................................................10

EVOLUCION DE LA METODOLOGA CIENTFICA............................................10
JUSTIFICACIN................................................................................................ 12
MTODOS CIENTFICOS..............................................................................12

METODO ANALITICO................................................................................12

METODO SINTETICO................................................................................13

METODO INDUCTIVO............................................................................... 13

METODO DEDUCTIVO..............................................................................13

ETAPAS DEL MTODO CIENTFICO.................................................................13

PASO 1: CONCEBIR LA IDEA A INVESTIGAR.....................................................14
PASO 5: FORMULACION DE HIPOTESIS...........................................................16
PASO 6: SELECCIONAR EL DISEO APROPIADO DE INVESTIGACION...............17
PASO 7: SELECCIN DE LA MUESTRA..............................................................17
PASO 8: RECOLECCION DE LOS DATOS...........................................................17
PASO 9: ANALISIS DE LOS DATOS.....................................................................18
V.

CONCLUSIONES:...................................................................................... 18

VI.

RECOMENDACIONES:........................................................................... 19

VII.

BIBLIOGRAFA...................................................................................... 19

VIII.

I.

ANEXOS............................................................................................ 20

RESUMEN

El mtodo cientfico es una serie ordenada de procedimientos de que hace uso la

investigacin cientfica para observar la extensin de nuestros conocimientos. Podemos
concebir el mtodo cientfico como un proceso destinado a explicar fenmenos,
establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenmenos
fsicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones tiles al
hombre.

El mtodo cientfico es quizs uno de los ms til o adecuado, capaz de proporcionarnos

respuesta a nuestras interrogantes. Respuestas que no se obtienen de inmediato de forma
verdadera, pura y completa, sin antes haber pasado por el error.
El mtodo cientfico consta de los siguientes pasos:
OBSERVACIN: Consiste en la recopilacin de hechos acerca de un problema o
fenmeno natural que despierta nuestra curiosidad.
HIPTESIS: Es la explicacin que nos damos ante el hecho observado.
EXPERIMENTACIN: Consiste en la verificacin o comprobacin de la hiptesis.
La experimentacin determina la validez de las posibles explicaciones que nos hemos
dado y decide el que una hiptesis se acepte o se deseche.
TEORA: Es una hiptesis en cual se han relacionado una gran cantidad de hechos
acerca del mismo fenmeno que nos intriga. Algunos autores consideran que la teora
no es otra cosa ms que una hiptesis en la cual se consideran mayor nmero de
hechos y en la cual la explicacin que nos hemos forjado tiene mayor probabilidad de
ser comprobada positivamente.
LEY: Consiste en un conjunto de hechos derivados de observaciones y experimentos
debidamente reunidos, clasificados e interpretados que se consideran demostrados. En
otras palabras la ley no es otra cosa que una hiptesis que ha sido demostrada
mediante el experimento. La ley nos permite predecir el desarrollo y evolucin de
cualquier fenmeno natural.

II.

INTRODUCCIN
El mtodo cientfico es un proceso destinado a explicar fenmenos, establecer
relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenmenos fsicos
del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones tiles al
hombre.

Los cientficos emplean el mtodo cientfico como una forma planificada de

trabajar. Sus logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento
cultural actual.
Los hitos culturales van ligados a descubrimientos cientficos: Edad de piedra,
bronce,... y espacial.
Aunque podemos decir que no hay un slo mtodo cientfico o modelo clsico,
algunos factores son comunes a todos: una idea brillante del hombre, el trabajo
complementario de los cientficos y de las ciencias, la verificabilidad, la utilizacin
de herramientas matemticas, etc. Tambin son comunes los procedimientos
descritos en este tema.
Toda investigacin cientfica se somete siempre a una "prueba de la verdad" que
consiste en que sus descubrimientos pueden ser comprobados, mediante
experimentacin, por cualquier persona y en cualquier lugar, y en que sus hiptesis
son revisadas y cambiadas si no se cumplen.

A. FUNDAMENTOS: Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha

acumulado a lo largo de su historia, como por ejemplo la transformacin que ha
venido sucedindose en el campo de algunas ciencias experimentales. Se
fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo
entero de una investigacin. (Makafoosh, 1979).
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenmenos
naturales, o sea especificar cules variables estn relacionadas con otras y
la manera en que lo estn con otras y cmo se relacionan, capacitando as
al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras. Entonces,
se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teora,
porque esta se define como un conjunto sistemtico interrelacionados,
definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenmenos.
(pp. 51,52)
B. ELEMENTOS DEL MTODO CIENTFICO: El mtodo cientfico
tiene como elementos el sistema conceptual, hiptesis, definiciones,
variables e indicadores. (Ezequiel Ander-Egg, 1962, p. 13).
C. HIPTESIS DEL MTODO CIENTFICO: Segn el autor, la
hiptesis del mtodo cientfico es una tentativa de explicacin mediante
una suposicin o conjetura verosmil destinada a ser probada por la
comprobacin de los hechos (Ezequiel Ander-Egg, 1962, p. 14).
Es decir que podemos definir una hiptesis, como, la etapa del mtodo
cientfico, donde el investigador plantea sus suposiciones, proposiciones o
condiciones, sea que puedan ser posibles o no.

D. ETAPAS DEL MTODO CIENTFICO: Segn el autor de la obra Tcnicas de

documentacin e investigacin I (UNA, 1991) describe estas etapas as:
El cientfico se plantea una interrogante, producto de la observacin de un
hecho o fenmeno, define y delimita el contexto donde est inmerso el
hecho y formula posibles soluciones (hiptesis) las cuales sern sometidas

a un proceso de nuevas observaciones y/o experimentaciones (pruebas).

Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anlisis e
interpretacin y de ser confiables las suposiciones o hiptesis anteriores,
stas constituirn explicaciones vlidas para ese hecho o fenmeno,
existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenmenos
similares. De no ser comprobada la hiptesis planteada, se formularn
nuevas hiptesis y se repite el ciclo investigativo. (p. 28).

E. CARACTERSTICAS DEL MTODO CIENTFICO: No podemos concebir

el mtodo cientfico como una un procedimiento o instrumento rgido, pero aun
as, por ser sistemtico, debe mantener caractersticas especfica que lo identifique
de otros instrumentos de investigacin, por lo tanto se puede decir que el mtodo
cientfico es:
Es fctico: Es de carcter emprico, se basa fundamentalmente en hechos.
Transcendental: Aunque realmente parte de ellos, va ms all de mismos
hechos.
Verificacin emprica: Revisa sus afirmaciones con la realidad.
Autocorrectivo y progresivo: En caso de ser necesario, corrige o ajusta
sus sus conclusiones y es progresivo ya que al no tomar sus
conclusiones como infalibles y finales, est abierto a nuevos aportes y a la
utilizacin de nuevos procedimientos y de nuevas tcnicas. (Ezequiel
Ander-Egg, 1962, p. 11).
Formulaciones generales: Aunque no pasa por alto aspectos individuales,
se interesa en hechos generales comprobados como ley o clase clasificable
y legal.
Objetivo: Busca o persigue hallar la verdad fctica, sin importar lo que
piense sobre tal hecho el investigador. Es decir que aunque sus ideales o
principios sean distintos, acepta como realidad un hecho comprobado.
F. APLICACIN DEL MTODO CIENTFICO: Puede decirse que el mtodo
cientfico es aplicable en especial en las ciencias puras, entre ellas la Biologa, la
Qumica, la Fsica y otras. Actualmente se aplica en casi toda ciencia que tenga
como insumo la investigacin, encontrndose entre ellas las ciencias sociales
como, la Sociologa, la Administracin, etctera. De por s, no se concibe una
investigacin cientfica si no se aplica en esta una serie de pasos metdicos que
guen la misma, he aqu donde entra en juego el mtodo cientfico. Durante aos,
el mtodo cientfico no se consideraba, por muchos, aplicable para las ciencias
sociales, hoy es una herramienta elemental para la investigacin social.
G. PROBLEMTICA DEL MTODO CIENTFICO: Uno de los problemas que
se puede presentar al usar el mtodo cientfico puede ser la manera en que conciba
al mtodo cientfico, no verlo como solo un conjunto de instrucciones mecnicas
o reglas inflexibles que el investigador debe cumplir ciegamente, sino como una
valiosa gua que en la prctica puede variar sus procedimientos, de acuerdo a la
razn, nivel o naturaleza de la investigacin a realizar (Tcnicas de
documentacin e investigacin I, 1991, 29)
El aplicar sistemticamente los pasos del mtodo cientfico no asegura de
por si los resultados deseado por el investigador, en muchos casos se debe
comenzar de nuevo desde el principio, un proceso investigativo. No es un mtodo
infalible.

La aplicacin de un mtodo cientfico en el proceso de investigacin conlleva a

inversin de recursos tales como, dinero, tiempo y trabajo, esto quizs represente
inconvenientes al momento de comenzar un proceso de investigacin, pero se
reconoce que no solo es necesario, vale la pena.
H. QU ES CIENCIA?: Se puede ver la ciencia desde dos focos distintos, a saber,
desde el punto de vista esttico o dinmico. Segn el punto de vista esttico,
ciencia es un cuerpo sistematizado de informacin que incluye principios, teoras
y normas. Este punto de vista enfatiza los resultados acumulativos de la
investigacin. (Makafoosh, 1979, p. 46). Podemos referirnos a ciencia desde
como dinmica cuando se le considera como un proceso. Quienes crean ciencia
desde este tipo dicen que las teoras y principios se convertirn en dogma si no se
someten a la investigacin y desarrollo continuo. (Makafoosh, 1979, p. 47).
I. QU RELACIN TIENE LA CIENCIA CON EL MTODO
CIENTFICO?: La ciencia es la formulacin de teoras o hechos provenientes de
la realidad, comprende conocimientos que se expresan en un conjunto de
explicaciones coherentes.
Comprende un conocimiento sistemtico de la
realidad. Es decir que tiene un mtodo, un procedimiento o pasos para llegar a los
conocimientos cientficos como tal. Es decir, entonces, que las ciencias en
general, se valen del mtodo cientfico para llevar a cabo sus investigaciones.

III.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Comprender el mtodo cientfico y aprender sus etapas para su realizacin.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Conocer las etapas del mtodo cientfico.
Conocer las caractersticas del mtodo cientfico.
Conocer el procedimiento que utiliza el mtodo cientfico para realizar una
investigacin.
Valorar y entender la importancia de la utilizacin del mtodo cientfico en una
investigacin.

IV.

ESTRUCTURA

DEFINICIN

 Es el procedimiento planteado que se sigue en la investigacin para descubrir las

formas de existencia de los procesos objetivos, para desentraar sus conexiones
internas y externas, para generalizar y profundizar los conocimientos as
adquiridos, para llegar a demostrarlos con rigor racional y para comprobarlos en
el experimento y con las tcnicas de su aplicacin.

ETIMOLOGA DEL MTODO CIENTFICO

La historia del mtodo cientfico es una historia de la metodologa de la investigacin
cientfica, diferente de una historia de la ciencia en general.
Metodologa es una palabra compuesta por tres vocablos griegos: met (ms all),
odios (camino) y logos (estudio). El concepto hace referencia a los mtodos de
investigacin que permiten lograr ciertos objetivos en una ciencia. La metodologa
tambin puede ser aplicada al arte, cuando se efecta una observacin rigurosa. Por lo
tanto, la metodologa es el conjunto de mtodos que rigen una investigacin cientfica o
en una exposicin doctrinal.

EVOLUCION DE LA METODOLOGA CIENTFICA

Todo empieza con el hombre primitivo, un animal superior que posea

curiosidad, caracterstica que unida a su inteligencia rudimentaria lo llevaron a
descubrir lo que le convena o no, en cuanto a que comer o no, qu hacer y
cuando, todo esto debido a repetidas experiencias que lo llevaron a seleccionar
los frutos comestibles y a escoger sus refugios para sobrevivir.

El hombre primitivo aprenda al igual que las bestias sin un mtodo

determinado; para este hombre falto de lgica lo natural es sobrenatural por lo
que al no contar con una forma de explicarse un hecho que no comprenda y
ante al cual no tena medios para procurarse una mejor explicacin surge la
supersticin. De esta forma se dan a conocer los magos y sacerdotes a los que
podemos considerar cientficos primitivos ya que podan explicar de alguna
manera los sucesos que los dems de su tribu no conocan ni comprendan.

Con el pasar del tiempo surgen las primeras civilizaciones los babilonios los
Asirios los Egipcios, los Griegos hasta los Balcanes que fueron privilegiados
con el don del entendimiento, fueron quienes desarrollaron el Amor a la
sabidura y aqu fue donde comenz a adquirir forma el mtodo cientfico.

Se abre as un nuevo cauce a la observacin e investigacin mediante la

liberacin de las supersticiones que impedan la obtencin de ms
conocimientos.

La observacin fue el medio de que ms se valieron estos hombres

convirtindose en el primer paso firme del mtodo cientfico.

En este recorrido histrico hace su aparicin Aristteles creador de la Biologa

Zoologa, Botnica, Anatoma y otras muchas ciencias. Fue el primer hombre
que intento un mtodo para lograr conocimientos seguros, se dedico a
organizar investigaciones y a reunir toda la informacin posible sobre la

Historia Natural. Su mtodo consisti en la acumulacin y clasificacin de

datos. Aristteles fue un observador y ordenador por excelencia, pero la
ausencia de hiptesis y de experimentacin correcta, hace de la ciencia
aristotlica un cmulo de observaciones indigestas. En conclusin sent las
bases que llegaran a construir el mtodo cientfico.

Para los aos de 1550 aparece Galileo Galilei quien hace su primer gran
descubrimiento de muy joven. Surge por primera a la luz pblica cuando
realizo su famoso experimento consistente en dejar caer dos pesos distinto
desde la torre inclinada de pizza para demostrar que dos objetos de diferentes
pesos llegaban al mismo tiempo al suelo y no primero el ms pesado como
sostena los peripatticos.

Galileo Galilei fue muy criticado durante su poca ya que se atrevi a sealar
los errores de los peripatticos adems de demostrar que la Vial actea no era
una masa de vapor sino una concentracin de estrellas. Destruyo la
concepcin de la luna como objeto divino demostrando que su superficie es
spera e irregular, adems de observar manchas en la superficie del sol.
Galileo Galilei destruyo los argumentos de Aristteles mediante su inexorable
y metdicamente utilizado el mtodo experimental, ratificando la conclusin
con la experiencia. De esta manera contribuyo a crear los pilares sobre los que
haba de erigirse con firmeza el mtodo cientfico.

No se puede hablar de la historia del mtodo cientfico sin antes mencionar a

Rogelio Bacn quien est considerado como el precursor del mtodo
inductivo-experimental. Continuamos con Francisco Bacn quien lucho
incansablemente por la creacin de un mtodo con el fin era de llegar a la
verdad; de esta forma se convierte en el padre del mtodo inductivo que
consista en investigar, mover y persuadir hasta llegar a la verdad, sin embargo
este mtodo confiaba en anlisis de apariencias y Bacn no aprendi la
importancia de la hiptesis en la ciencia lo que contribuy a su imperfeccin;
por otro lado este mtodo aunque incompleta llevaba a un gran avance nuestro
conocimiento.

Luego se vislumbra en nuestra historia el gran Isaac Newton, con el la ciencia

y el mtodo cientfico ascendieron a alturas nunca obtenidas por causa de un
solo hombre. Expuso a continuacin sobre el mtodo cientfico Primero se
debe inquirir las propiedades de las cosas y establecer esas propiedades
mediante experimento inmediatamente se debe buscar hiptesis que expliquen
estas propiedades. Las hiptesis nos van a servir tan solo explicarnos las
propiedades, pero no a determinarlas porque si las hiptesis nos resuelven el
problema no existira certeza en ninguna ciencia, ya que es posible establecer
muchas hiptesis que parezcan resolver todas dificultades.

Es claro el pensamiento de Newton ya que no se puede explicar nada por

medio de hiptesis puesto que los mismos hechos observados acerca de un
fenmeno se pueden explicar por medio de hiptesis diferente. el objeto de
una buena hiptesis es el de dar una explicacin que no va a estimular a hacer
ms experimentos.

Despus de la muerte de Newton hubo muchos cientficos y filsofos que

continuacin los trabajos sobre el perfeccionamiento de la ciencia y sus
mtodos pero aunque fueron muchos los que descollaron resalta entre todos la

figura gigante de Antonio Lavoisier quien aadi la precisin al mtodo

experimental con la utilizacin de la Balanza.
Segn la Lavoisier, la naturaleza contesta nuestras preguntas que son los
experimentos, entendiendo por experimentar la interpretacin de la naturaleza
por medios de observaciones especficas. Una serie de fenmenos constituye
los hechos los que forman el cuerpo de la ciencia que el hombre va asociar a
concepciones que son las hiptesis. Cuando las hiptesis se hacen estables
pasan a constituir teoras que son suposiciones consideradas ciertas. Cuando
las teoras se prueban experimentalmente por varios caminos llegamos a las
leyes. Por ltimo hay que aclarar que si no aparecen nuevos hechos o si estos
cambian por causa de mejores observaciones esto producira como
consecuencia nuevas leyes.
Atravesamos el siglo XIX con una carrera desenfrenada de descubrimientos
hasta llegar el siglo XX donde aparece Alberto Einstein quien aadi al
mtodo cientfico la ultra precisin y la ultra exactitud utilizando medidas tan
precisas como la velocidad de la luz (300,000 km/s).

JUSTIFICACIN
El mtodo cientfico se emplea con el fin de incrementar el conocimiento y en
consecuencia aumentar nuestro bienestar y nuestro poder (objetivamente
extrnsecos o utilitarios).
En sentido riguroso, el mtodo cientfico es nico, tanto en su generalidad como
en su particularidad. Al mtodo cientfico tambin se le caracteriza como un rasgo
caracterstico de la ciencia, tanto de la pura como de la aplicada; y por su
familiaridad puede perfeccionarse mediante la estimacin de los resultados a los
que lleva mediante el anlisis directo. Otra caracterstica es que, no es
autosuficiente: no puede operar en un vaci de conocimiento, si no que requiere
de algn conocimiento previo que pueda luego reajustarse y reelaborarse; y que
posteriormente pueda complementarse mediante mtodos especiales adaptados a
las peculiaridades de cada tema, y de cada rea.

MTODOS CIENTFICOS
METODO ANALITICO
El Mtodo analtico es aquel mtodo de investigacin que consiste en la desmembracin
de un todo descomponindolo en sus partes o elementos para observar las causas, la
naturaleza y los efectos. El anlisis es la observacin y examen de un hecho en particular.
Es necesario conocer la naturaleza del fenmeno y objeto que se estudia para
comprender su esencia. Este mtodo nos permite conocer ms del objeto de estudio, con
lo cual se puede: explicar, hacer analogas, comprender mejor su comportamiento y
establecer nuevas teoras.

METODO SINTETICO
El mtodo sinttico es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a
partir de los elementos distinguidos por el anlisis; se trata en consecuencia de hacer una

explosin metdica y breve, en resumen. En otras palabras debemos decir que la sntesis
es un procedimiento mental que tiene como meta la comprensin cabal de la esencia de lo
que ya conocemos en todas sus partes y particularidades.

METODO INDUCTIVO
La induccin se refiere al movimiento del pensamiento que va de los hechos particulares a
afirmaciones de carcter general. Esto implica pasar de los resultados obtenidos de
observaciones o experimentos (que se refieren siempre a un nmero limitado de casos) al
planteamiento de hiptesis, leyes y teoras que abarcan no solamente los casos de los que
se parti, sino a otros de la misma clase; es decir generaliza los resultados (pero esta
generalizacin no es mecnica, se apoya en las formulaciones tericas existentes en la
ciencia respectiva) y al hacer esto hay una superacin, un salto en el conocimiento al no
quedarnos en los hechos particulares sino que buscamos su comprensin ms profunda en
sntesis racionales (hiptesis, leyes, teoras).
METODO DEDUCTIVO
El mtodo deductivo est presente tambin en las Teoras axiomticas, por ejemplo en
la Geometra de Euclides en donde los teoremas se deducen de los axiomas que se
consideran principios que no necesitan demostracin. Existen otro mtodo afn desde el
punto de vista lgico: el hipottico deductivo. La diferencia con respecto al axiomtico
estriba en que las hiptesis de las que se deducen planteamientos particulares se
elaboran con base en el material emprico recolectado a travs de diversos
procedimientos como la Observacin y el experimento.

ETAPAS DEL MTODO CIENTFICO

Las expresiones del pensamiento constituyen preguntas y problemas por resolver,
o bien, respuestas y soluciones a las indagaciones realizadas. En este sentido, el curso del
conocimiento cientfico consiste en una sucesin ininterrumpida de problemas que surgen
a partir de los resultados obtenidos en las investigaciones anteriores y se resuelven
mediante el razonamiento y la experimentacin.
Para encontrar la solucin de esos problemas, la actividad cientfica ha
establecido procedimientos adecuados y desenvuelve continuamente otros nuevos. Entre
ellos se encuentran los experimentos que nos informan, tan exacta y completamente
cmo es posible, acerca de los procesos naturales y sociales, lo mismo que sobre sus
conexiones activas y su mutua causalidad. Tambin se encuentran las teoras, que nos
permiten reunir los resultados de los experimentos en una explicacin comn, necesaria y
suficiente. Por ltimo, tenemos la aplicacin de dichas teoras para intervenir, de manera
directa y concreta, en el comportamiento de los procesos de la sociedad y de la
naturaleza, haciendo que produzcan la satisfaccin de las necesidades humanas y
resolviendo prcticamente, de esta manera, los problemas que impulsan la propia
actividad cientfica.
En trminos generales, por problema entendemos cualquier dificultad que no se
puede resolver automticamente, es decir, con la sola accin de nuestros reflejos
instintivos y condicionados, o mediante el recuerdo de los que hemos aprendido
anteriormente.
Por otra parte, adems de los problemas que nos imponen directamente las
condiciones naturales y sociales en que vivimos, constantemente estamos creando o

inventando otros problemas; como con, por ejemplo, la explicacin de los procesos
recin descubiertos, la demostracin de teoremas, la verificacin de hiptesis, la decisin
entre dos o ms teoras de pugna, o bien, la transformacin de la naturaleza y la sociedad,
etctera.

PASO 1: CONCEBIR LA IDEA A INVESTIGAR.

Las investigaciones se originan en ideas, las cuales pueden provenir de distintas fuentes y
la calidad de dichas ideas no est necesariamente relacionada con la fuente de donde
provengan.
Frecuentemente las ideas son vagas y deben ser traducidas en problemas ms concretos
de investigacin, para lo cual se requiere una revisin bibliogrfica de la idea.
Las buenas ideas deben alentar al investigador, ser novedosas y servir para la elaboracin
de teoras y la resolucin de problemas.

PASO 2: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Plantear el problema de investigacin es afinar y estructuralmente ms formalmente la
idea de investigacin, desarrollando tres elementos: objetivos de investigacin, preguntas
de investigacin y justificacin de sta. Los tres elementos deben ser capaces de guiar a
una investigacin concreta y con posibilidad de prueba emprica. Adems debe analizarse
la vialidad de la investigacin y sus posibles consecuencias.
Los objetivos y preguntas de investigacin deben ser congruentes entre s e ir en la misma
direccin.
El planteamiento de un problema de investigacin cientfico no puede incluir juicios
morales o estticos. Pero debe cuestionarse si es o no tico llevarlo a cabo.

PASO 3: LA ELABORACION DEL MARCO TEORICO.

Analizar y exponer las teoras, los enfoques tericos, las investigaciones y los
antecedentes en general que se consideren vlidos para el estudio.
Seis funciones principales del Marco terico:
- Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otro estudio.
- Orienta sobre como habr de realizarse el estudio: que tipos de investigacin se han
efectuado, con qu tipo de sujetos, cmo se han recolectado los datos, en qu lugares se
han llevado a cabo, qu diseos se han utilizado.
- Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para que se centre en su problema
evitando desviaciones del planteamiento original.
- Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de
someterse a prueba en la realidad.
- Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.
- Provee de marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

La revisin de la literatura puede iniciarse manualmente o acudiendo a un banco de datos

al que se tenga acceso por computadora.
La construccin del marco terico depende de lo que encontremos en la revisin de la
literatura: a) que existe una teora completamente desarrollada que se aplica a nuestro
problema de investigacin, b) que hay varias teoras que se aplican al problema de
investigacin, c) que hay generalizaciones empricas que se aplican a dicho problema, o
d) que solamente existen guas an no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el
problema de investigacin. En cada caso vara la estrategia para construir el marco
terico.
Una fuente para construir un marco terico son las teoras (conjunto de conceptos,
definiciones y proposiciones variadas entre s, que presentan un punto de vista
sistemtico de fenmenos especificando relaciones entre variables, con el objeto de
explicar y predecir estos fenmenos).
Con el propsito de evaluar la utilidad de una teora para el marco terico se pueden
aplicar cinco criterios:
- Capacidad de descripcin, explicacin y prediccin.
- Consistencia lgica.
- Perspectiva.
- Fructificacin.
- Parsimonia.

PASO 4: DEFINICION DEL TIPO DE INVESTIGACION A

REALIZAR.
Definir si la investigacin se inicia como exploratoria, descriptiva, correlacional o
explicativa y hasta qu nivel llegar.
La diferencia para elegir uno u otro tipo de investigacin estriba en el grado de desarrollo
del conocimiento respecto al tema estudiar y a los objetivos planteados.
Los estudios exploratorios tienen por objeto esencial familiarizarse con un tpico
desconocido, poco estudiado o novedoso. Esta clase de investigacin sirven para
desarrollar mtodos a utilizar en estudios ms profundos.
Los estudios descriptivos sirven para analizar cmo es y se manifiesta un fenmeno y sus
componentes.
Los estudios correlacionales pretender ver cmo se relacionan o vinculan diversos
fenmenos entre s, o si no se relacionan.
Los estudios explicativos buscan encontrar las razones o causas que provocan ciertos
fenmenos.
Una misma investigacin puede abarcar fines exploratorios, en su inicio, y terminar
siendo descriptiva, correlaciona y hasta explicativa: todo segn los objetivos del
investigador.

PASO 5: FORMULACION DE HIPOTESIS.

Las hiptesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o ms
variables y se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados.
Las hiptesis contienen variables; stas son propiedades cuya variacin puede ser

medida.
Las hiptesis surgen normalmente del planteamiento del problema y la revisin de la
literatura, y algunas veces de teoras.
Las hiptesis deben referirse a una situacin real. Las variables contenidas deben ser
precisas, concretas y poder observarse en la realidad; la relacin entre las variables debe
ser clara, verosmil y medible. Asimismo, las hiptesis estar vinculadas con tcnicas
disponibles para probarlas.
Las hiptesis se clasifican en: a) hiptesis de investigacin, b) hiptesis nulas y c)
hiptesis alternativas.
A su vez, las hiptesis de investigacin se clasifican de la siguiente manera:
a) Hiptesis descriptivas del valor de variables que se van a observar en contexto.
b) Hiptesis correlacionales.
- Hiptesis que establecen simplemente relacin entre las variables, que pueden ser:
Bivariadas y Multivariadas.
- Hiptesis que establecen cmo es la relacin entre las variables (hiptesis
direccionales). Pueden ser: Bivariadas y Multivariadas.
c) Hiptesis de la diferencia de grupos.
- Hiptesis que slo establecen diferencia entre los grupos a comparar.
d) Hiptesis que especifican a favor de qu grupo (de los que se comparan) es la
diferencia.
- Hiptesis causales, se clasifican en: Bivariadas y Multivariadas de las cuales las
Multivariadas son a su vez:
Hiptesis con varias variables independientes y una dependiente.
Hiptesis con una variable independiente y varias dependientes.
Hiptesis con varias variables tanto independientes como dependientes.
Hiptesis con presencia de variables intervinientes.
Hiptesis altamente complejas.
Ya que las hiptesis nulas y las alternativas se derivan de las hiptesis de investigacin,
pueden clasificarse del mismo modo pero con los elementos que las caracterizan.
Las hiptesis estadsticas se clasifican en: a) hiptesis estadsticas de estimacin, b)
hiptesis estadsticas de correlacin y c) hiptesis estadsticas de la diferencia de grupos.
En una investigacin pueden formularse una o varias hiptesis de distintos tipos.
Las hiptesis se contrastan contra la realidad para aceptarse o rechazarse en un contexto
determinado.
Las hiptesis constituyen las guas de una investigacin.
La formulacin de hiptesis va acompaada de las definiciones conceptuales y
operacionales de las variables contenidas dentro de las hiptesis.
Hay investigaciones que no pueden formular hiptesis porque el fenmeno a estudiar es
desconocido o se carece de informacin para establecerlas (pero ello slo ocurre en los
estudios exploratorios y algunos estudios descriptivos).

PASO 6: SELECCIONAR EL DISEO APROPIADO DE

INVESTIGACION.
El diseo de investigacin se puede seleccionar de dos maneras:

El diseo experimental, preexperimental o cuasiexperimental y el diseo no

experimental.
Un experimento consiste en aplicar un estmulo a un individuo o grupo de individuos y
ver el efecto de ese estmulo en algunas variables del comportamiento de stos. Esta
observacin se puede realizar en condiciones de mayor o menor control. El mximo
control se alcanza en los experimentos verdaderos.
Los experimentos verdaderos constituyen estudios explicativos, los preexperimentos
bsicamente son estudios exploratorios y descriptivos; los cuasiexperimentos son,
fundamentalmente, correlacionales aunque pueden llegar a ser explicativos.
La investigacin no experimental es la que se realiza sin manipular deliberadamente las
variables independientes, se basa en variables que ya ocurrieron o se dieron en la realidad
sin la intervencin directa del investigador.
La investigacin no experimental es conocida tambin como investigacin ex post-facto
(los hechos y variables ya ocurrieron) y observa variables y relaciones entre stas en su
contexto natural.

PASO 7: SELECCIN DE LA MUESTRA.

La muestra es un subgrupo de la poblacin y puede ser probabilstica o no probabilstica.
Elegir qu tipo de muestra se requiere depende de los objetivos del estudio y del esquema
de investigacin.
Las muestras probabilsticas son esenciales en los diseos de investigacin por encuestas
donde se pretenden generalizar los resultados a una poblacin.
Las muestras no-probabilsticas, pueden tambin llamarse muestras dirigidas, pues la
eleccin de sujetos u objetos de estudio depende del criterio del investigador.

PASO 8: RECOLECCION DE LOS DATOS.

Recolectar los datos implica seleccionar un instrumento de medicin disponible o
desarrollar uno propio, aplicar el instrumento de medicin y preparar las mediciones
obtenidas para que puedan analizarse correctamente.
Medir es el proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empricos, mediante
clasificacin y/o cuantificacin.
En toda investigacin medimos las variables contenidas en la hiptesis.
Un instrumento de medicin debe cubrir dos requisitos: confiabilidad y validez.
La confiabilidad se refiere al grado en que la aplicacinrepetida de un instrumento de
medicin al mismo sujeto u objeto, produce iguales resultados.
La validez refiere al grado en que un instrumento de medicin mide realmente las
variables que pretende medir.

PASO 9: ANALISIS DE LOS DATOS.

El anlisis de los datos se efecta utilizando la matriz de datos, la cual est guardada en

un archivo.
El tipo de anlisis o pruebas estadsticas a realizar depende del nivel de medicin de las
variables, las hiptesis y el inters del investigador.
Los anlisis estadsticos que pueden realizarse son: Estadsticas descriptiva para cada
variable (distribucin de frecuencias, medidas de tendencia central y medidas de la
variabilidad), la transformacin a puntuaciones z, razones y tasas, clculos de
estadsticas inferencial, pruebas paramtricas, pruebas no paramtricas y anlisis
multivariados.

PASO 10: PRESENTACION DE LOS RESULTADOS.

Antes de elaborar el reporte de investigacin debe definirse al usuario, ya que el reporte
habr de adaptarse a ste.
Los reportes de investigacin pueden presentarse en un contexto acadmico o en un
contexto no acadmico.
El contexto determina el formato, naturaleza y extensin del reporte de investigacin.
Los elementos ms comunes de un reporte de investigacin presentado en reporte
acadmico son: portada, ndice, resumen, introduccin, marco terico, mtodo,
resultados, conclusiones, bibliografa y apndices.
Los elementos ms comunes en un contexto no acadmico son: portada, ndice, resumen,
introduccin, mtodo, resultados, conclusiones y apndices.
Para presentar el reporte de investigacin se pueden utilizar diversos apoyos.

V.

CONCLUSIONES:

Se puede llegar a la conclusin de que el mtodo cientfico, es un conjunto de

medio exactos, directos y eficientes mediante los cuales se obtienen y se
organizan los hechos, tambin se puede decir que sera conjunto de normas
formas de pensamientos y accin mediante los cuales se organizan los
procedimientos y las tcnicas. Es Parte de un pensamiento razonable y que sin
ste, las reglas se deben de llevar acabo no tendran un fin definido, el cientfico
siempre busca obtener ms informacin hasta darle sentido a las cosas, hasta
llegar a la verdad del fenmeno estudiado. Pienso que es necesario que lo
hagamos parte de nuestra vida cotidiana ya que siempre
El mtodo cientfico no puede aceptar errores en su parte final, porque sigue pasos
claros y sistemticos basados en experimentacin continua.
Por proceso o "mtodo cientfico" se entiende aquellas prcticas utilizadas y
ratificadas por la comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder con el
fin de exponer y confirmar sus teoras. Las teoras cientficas, destinadas a
explicar de alguna manera los fenmenos que observamos, pueden apoyarse o no
en experimentos que certifiquen su validez.
Rara vez se prueba que las teoras son correctas, la mayora de casos lo ms que
puede hacerse es no encontrar experimentos que se opongan a la teora.

VI.

RECOMENDACIONES:
Seguir paso a paso el procedimiento del mtodo cientfico cuando se desea
realizar una investigacin.
Cuando se plantea una hiptesis se debe tener en cuenta dar la esencia, evitar
tautologas, debe ser afirmativa y el lenguaje debe ser claro.
En el proceso de experimentacin se debe repetir lo observado una y otra vez bajo
condiciones controladas y realizando una abstraccin de lo ms fundamental.

VII.

BIBLIOGRAFA

GORTARI, E. (s.f.). LOGICA GENERAL. Mexco: Ed. Grijalbo.

GUTIERREZ, S. (2006). INTRODUCCION AL MTODO CIENTFICO. Mxico: Ed.
Esfinge.
MONOGRAFAS.COM. (12 de Diciembre de 2014). Obtenido de
MONOGRAFAS.COM: http://www.monografas.com/trabajospdf/historia-pensamientocientifico.shtml.
MONOGRAFAS.COM. (10 de Diciembre de 2014). Obtenido de
MONOGRAFAS.COM: http://www.monografias.com/trabajos21/metodocientifico/metodo-cientifico.shtml#ixzz3Lp7MBjXu
ORTIZ, F. (2005). METODOLOGA DE LA INVESTIGACION. Mexco: Ed. Limusa.
RUIZ, L. (2006). HISTORIA Y EVOLUCION DEL PENSAMIENTO CIENT'IFICO.
Mexco: Ed. Limusa.

VIII.

ANEXOS