MOMENTO 2: TAREA 3

LAUREN BEATRIZ PEREZ BATISTA

Cod.: 1067808299

FREDDY DIEGO SALGADO

Tutor

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
VALLEDUPAR
2014

INTRODUCCIN

La libertad, en el diccionario de la Real Academia significa, facultad natural que

tiene el hombre de obrar de una manera o de otra, y de no obrar, por lo que es
responsable de sus actos. Desde que tenemos uso de razn somos libres, y la
libertad nos llevar a actuar de un modo responsable.
A continuacin presentamos un escrito sobre la importancia de la libertad en la
educacin.

EDUCACIN Y LIBERTAD

Segn Paulo Freir la alfabetizacin, y por ende toda la tarea de educar, solo ser
autnticamente humanista en la medida en que procure la integracin del individuo
a su realidad nacional, en la medida en que le pierda miedo a la libertad, en la
medida en que pueda crear en el educando un proceso de recreacin, de
bsqueda, de independencia y, a la vez, de solidaridad.
La educacin nos har libres en la medida en que vivamos la realidad de la
situacin de nuestro pas, que no traguemos entero, que veamos ms all de lo
que nos quieren vender a travs de los medios de comunicacin, debemos
profundizar e indagar sobre las diversas problemticas, como son, la corrupcin,
un proceso de paz al que no se le ve futuro y que el gobierno slo lo utiliza para
enriquecerse.
Asimismo, debemos ser ms sensibles ante las tragedias que se viven en diversas
regiones del pas, como la cantidad de nios que estn muriendo desnutridos en la
Guajira, la pobreza extrema que se vive tambin en el Choco, los
descuartizamientos en Buenaventura, la sequa que est matando a muchos
animales.
No debemos ser negligentes ante todas situaciones, y pensar muy bien a quienes
colocamos a dirigir nuestro pas, ya que actualmente quienes lo hacen solo
piensan en enriquecer sus bolsillos importndoles poco o nada las problemticas
que vivimos los colombianos.
La

educacin que

propone

Freire, es eminentemente

problematizadora,

fundamentalmente crtica, virtualmente liberadora, Al plantear al educando el

hombre mundo como problema, est exigiendo una permanente postura reflexiva,
crtica, transformadora. Y, por encima de todo, una actitud que no se detiene en el
verbalismo, sino que exige la accin.
A eso estamos llamados como futuros administradores de empresas, no ha ser
simples observadores de las problemticas que enfrenta actualmente nuestro
pas, sino a proponer alternativas, a ser parte de la solucin y actuar en pro del
bienestar de nuestro pas.

CONCLUSIONES

La libertad informa todos y cada uno de los planteamientos pedaggicos que

llevamos a cabo aquellos que creemos en un sistema educativo que forma
personas crticas, capaces de pensar y llegar a conclusiones propias, personas
que no solo saben poner lmite a las injusticias de todo tipo, sino que son capaces
de ofrecer alternativas justas.
Con la realizacin de la presente actividad logramos comprender la importancia de
la libertad en la educacin.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Francisco C. Weffort, en Educacin y Poltica, prlogo a la edicin brasilea de

La educacin como prctica de la libertad, Paz e Terra, Ro de Janeiro, 1969.
Freire Paulo. Pedagoga del Oprimido, Mxico. Siglo XXL. 1970.
La educacin como prctica de la libertad. Mxico. Siglo XXI. 1980.
Pedagoga de la esperanza. Mxico. Siglo XXI. 1985.