Haber visto los documentos de la unidad ledo y investigado un poco sobre estos

pedagogos el que mas llamo mi atencin fue jean piaget ya que es psiclogo suizo, el
padre del constructivismo y fue famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su
teora constructivista del desarrollo de la inteligencia. donde quiero resaltar lo que el habla
respecto al desarrollo; donde dice que el desarrollo no inicia desde cero(0), no tiene
principio ni final y que en los procesos de reorganizacin de los nios y las nias pueda
que sean con avances y retrocesos, teniendo encuenta las competencias del saber, hacer,
y saber hacer pero que todo sea del aprendizaje de aquellas experiencias
reorganizadoras definiendo al constructivismo como la creacion de conocimientos
haciendo buenas bases para aprendizaje, si esto se logra quiere decir que hay un buen
mediador que hace uso de sus herramientas, innovacin e imaginacin.

Teniendo en cuenta lecturas y conocimientos sobre lo pedagogos a mi me gusto y

me llamo la atencin JOROME BRUNNER modelo pedaggico constructivismo,
una teora del aprendizaje por descubrimiento desarrollada por Brunner el mtodo
de descubrimiento donde como licenciadas en pedagoga infantil podemos aplicar
con los nios una enseanza donde ellos pueden descubrir
El aprendizaje por descubrimiento es la forma natural de aprender que tenemos
los humanos desde que somos nios,aunque hay persona hasta hace poco lo
considerada una forma extraa este tipo de aprendizaje trabaja el pensamiento
inductivo.
ejemplos de aprendizaje por descubrimiento en los nios podemos manejar con
rompe cabezas donde ellos descubren y al mismo tiempo aprende a desarrollar la
inteligencia podemos hablar de tres modelos de aprendizajes por descubrimiento
tenemos el:
ENACTIVO donde se aprende haciendo cosas actuando,imitando, manipulando
SIMBLICO Es el que hace uso de la palabra escrita y hablada el lenguaje es el
principal medio simblico en los procesos de aprendizaje mas generalizado
ICNICO Implica el uso de imgenes y dibujos Brunner recomienda el uso de
diapositivas y materiales visuales que sirven para enriquecer al nio
Personalmente me gusto mucho para aplicarlo en mis nios y como profesora
De acuerdo con los pedagogos que hemos tratado en las clases hasta el momento, el que
ms me ha llamado la atencin y me ha interesado su teora es Jerome Bruner, ya que
este plantea la teora del aprendizaje por descubrimiento, indicando que este permite que
los estudiantes puedan descubrir por su cuenta, formular conjeturas y exponer sus puntos
de vista para que los aprendizajes que adquieran sean asimilados y recordados de la
mejor manera. Y al ser un mtodo guiado implica dar al estudiante las oportunidades para
involucrarse de manera activa y construir su propio aprendizaje. Es decir, que el maestro
antes que nada debe tener en claro cules son los objetivos a los que quiere llegar con la
actividad propuesta, luego brindarles las herramientas necesarias para llegar a ello, y creo

que es muy importante motivar e incentivarlos a descubrir y explorar. Ya que los nios y
nias son curiosos por naturaleza, como maestras debemos aprovechar esta
caracterstica para iniciar el proceso de aprendizaje; desarrollaran capacidades de
observacin, anlisis, establecer semejanzas y/o diferencias, bases de gran utilidad en
sus aprendizajes futuros.

De acuerdo con los pedagogos que tratamos en la clase el que ms

me llamo la atencin fuePIAGET ya que buscaba con sus trabajos de
psicologa gentica y de epistemologa era buscar respuesta de la
construccin del conocimiento.
Las distintas investigaciones llevadas a cabo en el dominio del
pensamiento infantil, le permitieron poner en evidencia que la lgica
del nio no solamente se construye progresivamente, siguiendo sus
propias leyes sino que adems se desarrolla a lo largo de la vida
pasando por distintas etapas antes de alcanzar el nivel adulto.
PIAGET tambin deca que la etapa de escolaridad es para desarrollar
las habilidades y destrezas.
De acuerdo a los temas que hemos estado leyendo y socializado en clases sobre las
teoras de los pedagogos vistos, el que ms me ha llamado la atencin a sido JEROME
SEYMOUR BRUNER, debido a su grandiosa teora que desde mi punto de vista, es una
de las mejores y de gran importancia en la educacin.
La teora de Bruner es el "APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO" que consiste en que
el alumno por si mismo debe descubrir para aprender lo que quiere conocer. Claro esta
que el maestro es un facilitador en ese proceso, un gua el cual le ayuda a resolver sus
errores, es quien le da al estudiante esa seguridad que si se lo propone lo puede lograr,
es esa motivacin que anima al alumno a querer aprender e indagar por si solo cada vez
ms.
Por qu me refiero a esta teora como una de las mejores y una de las ms importantes
en la educacin? Debido que nos ensea que el maestro nunca debe hacer por el
estudiante lo que l puede realizar por s mismo. Si lo hace, har de sus alumnos unos
incapacitados... Unos parapljicos pedaggicos y creo que el objetivo que todo buen
maestro quiere, es que sus alumnos aprendan para toda la vida, no por solo un momento
como el de una exposicin o un examen NO! todo buen maestro desea que sus alumnos
aprendan para siempre y esto se logra llevando a cabo un aprendizaje por
descubrimiento.
Como futura maestra aplicare esta teora ya que quiero que mis nios y nias sean
capaces de descubrir, aprender y tener grandes logros durante toda su vida. Procurare

ser esa maestra que apoya, que gua, que motiva, que ensea, pero que nunca le hace
todo a sus alumnos y que los limita porque los ms perjudicado seria los alumnos.

<<EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO ES EL MEJOR MEDIO

PARA ESTIMULAR EL PENSAMIENTO
SIMBLICO Y CREATIVIDAD DEL INDIVIDUO.>>
Jerome Bruner

JEAN PIAGET. argumento unos aportes a la educacion muy importantes que

resaltan al alumno y al maestro en su proceso de aprendizaje en el aula de
clases.
en los primeros aos de educacion preescolar en el nio segun piaget el
objetivo que se quiere es el desarrollo cognitivo que se refiere a la manera

sobre cmo se desarrollan en la primera infancia los procesos

psicolgicos tales como: la memoria, el pensamiento y el lenguaje.
hoy en dia en las escuelas es que la teoria que se da en una clase no basta
para decir que ha sido asimilado o comprendido ya que el aprendizaje
involucra a todos los metodos que dice piaget tales como la aplicacion de
los conocimientos, la experimentacion, y la demostracion.
otro aspecto dinamizado por piaget al igual que otros pedagogos para el
desarrollo activo de clase es que los nios deben utizar materiales y
actividades para obtener conocimientos que sean apropiados para su edad
del nio.
De acuerdo con los temas que se ha trabajado en el curso y desde los diferentes
puntos de vistas de varios de los pedagogos, la teora hacia la que tengo ms
inclinacin es La Teora Del Aprendizaje Por Descubrimiento de Jerome
Seymour Bruner quien fue un pedagogo y psiclogo y tubo gran inters por la
evolucin de las habilidades cognitivas del nio y por la necesidad de estructurar
adecuadamente los contenidos educativos que le llev a desarrollar su operante
teora que, en ciertos aspectos, se parece a las de Piaget y Ausubel.
Al igual que Piaget, observ que la maduracin y el medio ambiente influan en el
desarrollo intelectual, aunque Bruner centr su atencin en el ambiente de
enseanza. Al igual que Ausubel, advirti la importancia de la estructura, si bien se

concentr de forma ms especial en las responsabilidades del docente que en las

del alumno.
Bruner concibe el desarrollo cognitivo como una serie de esfuerzos seguidos de
perodos de consolidacin. Al igual que Piaget, cree que estos "esfuerzos del
desarrollo se organizan en torno a la aparicin de determinadas capacidades'' y
que la persona que aprende tiene que dominar determinados componentes de una
accin o de un cuerpo de conocimientos antes de poder dominar los dems.
Adems en esta teora se deben presentar experiencias y motivaciones que
tendern a hacer que el nio est deseoso y sea capaz de aprender.
Jerome Bruner habla de tres modelos de aprendizaje: enactivo, icnico y
simblico.

En el modelo enactivo de aprendizaje se aprende haciendo cosas,

actuando, imitando y manipulando objetos. Es este el modelo que usan con
mayor frecuencia los nios pequeos. En este modelo de aprendizaje los
alumnos requieren de demostraciones, materiales pertinentes, actividades de
representacin de roles, modelos y ejemplos de conductas.

El modelo icnico de aprendizaje implica el uso de imgenes o dibujos.

Adquiere una importancia creciente a medida que el nio crece. Los alumnos
en este modelo requieren ser ilustrados con dibujos y diagramas relacionados
con algn tema, creando imgenes adecuadas.

El modelo simblico de aprendizaje es el que hace uso de la palabra

escrita y hablada. El lenguaje, que es el principal sistema simblico que se
utiliza en los procesos de aprendizaje, aumenta la eficacia con que se
adquieren y almacenan los conocimientos y con que se comunican las ideas.

En mi concepto personal es esta teora la que se debera implementar en la

educacin pues esta forma de entender la educacin implica un cambio
de paradigma
en
los
mtodos
educativos
ms
tradicionales, ya
quelos contenidos no se deben mostrar en su forma final, sino que deben ser
descubiertos progresivamente por los nios y nias.
Bruner considera que los estudiantes deben aprender a travs de un descubrimiento
guiado que tiene lugar durante una exploracin motivada por la curiosidad. Por lo tanto,
la labor del docente no es explicar uno contenidos acabados, con un principio y un final
muy claros, sino que debe proporcionar el material adecuado para estimular a sus
alumnos mediante estrategias de observacin, comparacin, anlisis de semejanzas y
diferencias, etc.