Escuela de Arquitectura

ES C UEL A D E ARQ UI TECT U RA U V

ACTA CONSEJO DE Profesores | m i r c o l e s 08 07 2015 | inicio 12:20 am
ASISTENTES

Marco vila
Juan Esteban Alvarado

Director de escuela
Secretario Acadmico
Profesores

Aguayo Herrera Gustavo A.

Molina Oyarzun Carola Andrea
Muga Weippert Eliana V.
Ojeda Ledesma Gonzalo Lautaro,
Ortuzar Silva Pablo,
Oyarzun Macchiavello Andrs
Rojas Cabezas Cristian T.
Santibez Gangas Mabel P.
Varas Arriaza Luis A.
Dazarola Parada Silvia F.
Galdames Vera Leonardo I.
Lopez Zepeda Carlos G.
Martin Balde Sven L.
Witt Rojas Alejandro M.
Aldo Botteselle Mardones
Paz Carreo Zunino
Nicols Cuadra Daz
Gonzalo Fernnez Saldas
Daniela Fullerton Moreno

Alexander Garrido Pastenes

Gonzalo Herrera Len
Eduardo Hofmann Nez
Pablo Martnez Duarte
Mauricio Ortiz Arriaza
Csar Pelaez Quintana
Tegualda Quiroga Corvaln
Araceli Rodrguez Gonzlez
Franz Stark Riegger
Claudio Vergara Vera
Matas Antensana
Romina Araya
Felipe Quiros
Jos Snchez
Elena Robles
Fidel Olfos

Tabla

1. Movilizacin de estudiantes Escuela de Arquitectura, Toma de Facultad

El Consejo Ampliado de Profesores de la Escuela de Arquitectura, reunido el da mircoles

8 de julio de 2015, desea manifestar lo siguiente:

1.

Los acadmicos de la Escuela de Arquitectura compartimos con el estamento estudiantil

la preocupacin sobre el escenario actual de la educacin superior en Chile y los
alcances que sta pudiera determinar en el sistema educativo nacional. Sin duda, este
estado se debe a la creciente incertidumbre provocada por la falta de informacin
general respecto del proyecto de reforma educacional y sus consecuencias futuras.

2.

Consideramos que la Universidad es un espacio de transmisin y generacin de

conocimiento que debe estar articulado por sus tres ejes tradicionales: la docencia, la
investigacin y la extensin, y por lo tanto compartimos que se debe consolidar un
financiamiento de la universidades pblicas que incluyan cada uno de estos aspectos,
por ser funciones inherentes a su propio quehacer.

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3.

Apoyamos el fortalecimiento de las universidades pblicas regionales, el que debe

apuntar a subsanar deficiencias infraestructurales de estas entidades estatales de
educacin superior largamente postergadas.

4.

Apoyamos el fin de una poltica subsidiaria que favorece la libre demanda y el apoyo al
individuo, favoreciendo su reemplazo por otra orientada en los aportes directos a las
instituciones pblicas, las que han sido abandonadas y precarizadas por largos aos,
obligadas a la competencia entre ellas, desfavoreciendo los crecimientos colaborativos y
la cooperacin mutua en los procesos educacionales.

5.

Apoyamos la participacin de todos los actores comprometidos para trazar de forma

conjunta el camino en que se mueva el proyecto educativo. Para ello debe ser primordial
la participacin democrtica de sus estamentos, la que debe ser resguardada en todas
sus instancias, protegiendo las libertades acadmicas, de ctedra y de expresin en
todos los espacios universitarios, como as tambin de participacin triestamental, sobre
todo en la toma decisiones que afectan a la comunidad universitaria en su conjunto.

6.

Apoyamos la solicitud de estabilidad laboral de los acadmicos y funcionarios en los

nuevos escenarios de financiamiento de la educacin pblica. El Estado debe apoyar la
totalidad de las actividades acadmicas diseadas por las carreras por medio de fondos
basales adecuados.

7.

Como ha sido expresado con anterioridad, apoyamos la gran mayora de los puntos
contenidos en el Petitorio de Estudiantes de Arquitectura del ao 2015, como as tambin
el trabajo sistemtico llevado adelante por la Direccin de Escuela y el CEE. Esto
demuestra una voluntad compartida por el cuerpo acadmico en solucionar los
problemas relativos al mbito interno de la Escuela de manera conjunta con los
estudiantes. El avance de las propuestas se ir ajustando consecuentemente respecto de
fechas y detalles por medio de acciones concretas, coordinando su implementacin con
las instancias superiores de administracin correspondientes. Lo significativo de este
hecho es la coincidencia en el diagnstico interno y promoveremos frente a las
autoridades su favorable resolucin.
Respecto del plan de formacin y los alcances curriculares, los acadmicos de la Escuela
de Arquitectura hemos hecho un exhaustivo anlisis de las problemticas detectadas, las
que han sido reflexionadas entre los das 1 y 7 de julio del 2015.
Las reuniones de trabajo han contado con una alta convocatoria de profesores y han
constituido en la prctica un valioso espacio de reflexin crtica al interior de nuestra
Escuela. Este intenso trabajo ha reafirmado el alto grado de conviccin del cuerpo de
profesores respecto de los beneficios de la actual implementacin de innovacin
curricular. En concordancia con lo anterior, se han acordado las siguientes medidas
tendientes al mejoramiento y consolidacin del mismo proceso curricular:

a.
b.

Fortalecer la coordinacin de contenidos acadmicos de forma integral.

Promover medidas de sistematizacin de procesos referentes a las exigencias docentes,
determinacin de los
objetivos, difusin oportuna de los programas, pautas de

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c.

evaluacin, programacin del calendario de actividades acadmicas y evaluaciones,

entre otros.
Resguardar los niveles de exigencias del programa acadmico que contribuyan a
asegurar la ms alta calidad del proceso formativo universitario.

8.- Los acadmicos de la Escuela de Arquitectura quisieran reiterar la importancia que tiene para el
quehacer y el aprendizaje de la disciplina la calidad arquitectnica donde esta se desarrolla es por
este motivo que generaremos una amplia discusin a nivel de comunidad que permita adoptar la
mejor resolucin respecto del posible traslado de Playa Ancha.
Acuerdo:

En consecuencia con lo anteriormente dicho, y de forma responsable con la totalidad de

estudiantes que integran la Escuela de Arquitectura, respecto de su desarrollo acadmico y la
calidad universitaria de su formacin, proponemos invitar a los estudiantes a retomar las
actividades acadmicas, considerando una semana de marcha blanca que contempla una
reunin por talleres y una asamblea triestamental sobre los temas de la movilizacin.
Esta invitacin es el resultado de un acuerdo unnime de profesores que debe estar en
coordinacin con el centro de estudiantes.
Posterior a la reunin con el Pro Rector, Secretario General, Decano, Direcciones de Escuela,
Federacin de estudiantes y Centros de Estudiantes. La Direccin de Escuela de Arquitectura le
propondr a Centro de Estudiantes un posible calendario para esta reunin.
Por ltimo, el cuerpo de profesores quiere reafirmar su constante voluntad de dilogo y su alto
compromiso con la Universidad y con el aprendizaje del oficio de la arquitectura, en la conviccin
que sern nuestros estudiantes, los futuros arquitectos que hagan posible y colaboren en la
construccin de una ciudad y un pas mejor para todos.

Valparaso. 08 de Julio de 2015.