REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD RMULO
GALLEGOS
rea de Postgrado
Unidad de Acreditacin

LNEAS DE INVESTIGACIN
EDUCACIN, SOCIEDAD Y CIUDADANA
PROGRAMA: INVESTIGACIN EDUCATIVA

San Juan de los Morros, enero de 2014

INVESTIGACIN EDUCATIVA
Nombre de la Lnea: Educacin, Sociedad y Ciudadana
Coordinador: Dra. Yolanda Colmenares
rea del Conocimiento: Ciencias Sociales
Descripcin de la Lnea: Educacin-Sociedad-Ciudadana conforman un trinomio en el
tejido socio-educativo y poltico permanente que promueve una ciudadana crtica,
responsable y comprometida, a nivel personal o colectivo, con la transformacin de la
realidad local y global para construir un mundo ms justo, ms equitativo y ms
respetuoso con la diversidad y el medio ambiente, donde todas las personas
desarrollarnos libre satisfactoriamente. Esta lnea de investigacin pretende aportar
nuevos conocimientos que permitan la interpretacin y comprensin de la triada
Educacin-Sociedad-Ciudadana en el contexto actual, ante el fenmeno emergente de la
planetarizacin, la cual permea, de manera irreversible, los sistemas de produccin
material y simblica de los estados. Este proceso calificado por algunos intelectuales
como mundializacin incide en las diversas esferas humanas, sociales, polticas,
econmicas, culturales y las comunicaciones nacionales e internacionales, crendose un
ambiente de incertidumbre que conlleva a repensar las prcticas educativas en los
diversos mbitos organizacionales de carcter pblico y privado. La lnea de
investigacin tiene como fin: Facilitar un espacio acadmico para el estudio, reflexin y
discusin de investigaciones sobre Educacin, Sociedad y Ciudadana ante un proceso de
cambio que demanda una nueva concepcin de ciencia social y humana desde el
acontecimiento tico.
Justificacin: Estamos viviendo cambios muy profundos, en los aspectos fundamentales
que asentaron la sociedad industrial avanzada del siglo XX. Ms que atravesar una poca
de cambios, estamos viviendo un cambio de poca. Y ello pone patas arriba los distintos
modelos de sociedad con los que hemos ido operando y el papel que en ellos jugaba la
educacin. Vuelve, pues, a tener pleno sentido preguntarse: Qu educacin para qu
concepcin de sociedad?
La Sociedad industrial nos haba acostumbrado, asimismo, a estructuras sociales
relativamente estables y previsibles. Hemos asistido a la rpida conversin de una
sociedad clasista notablemente estable y previsible, a una realidad social en la que
encontramos una significativa multiplicidad de los ejes de desigualdad. Qu sociedad
nos va apareciendo? Cabe destacar, en primer lugar, la transicin hacia una estructura
social mucho ms compleja y, como decamos, fragmentada. Con mayores cotas de
diversificacin tnica, con gran de la pirmide de edades, y con una gran pluralidad de
formas de convivencia familiar. En este nuevo contexto, las polticas pblicas que fueron
concentrando la filosofa del estado de bienestar, se han ido volviendo poco operativas,
poco capaces de incorporar las nuevas demandas, las nuevas sensibilidades, o tienen una
posicin dbil ante nuevos problemas. Se plasma en la realidad el carcter multifactorial
y multidimensional de la exclusin y de las erosiones, a una concepcin de la ciudadana
que se nos ha ido quedando obsoleta por formal y desfasada. Es, pues, necesario
reivindicar una concepcin de la educacin ms vinculada a su concepcin de servicio

pblico, conectando educacin con el conjunto de servicios y polticas que buscan la

mejora de las condiciones de vida de la ciudadana y el reforzamiento de su papel activo
en la renovacin democrtica y participativa de las polticas de bienestar tradicionales.
En este contexto, hay que reflexionar sobre qu entender por participacin ciudadana y,
muy especialmente, qu elementos sera conveniente tener en cuenta para una
reconstruccin prctica del ideal democrtico basado en el impulso de la participacin y
la educacin.
Estamos hablando de la educacin entendida como algo que va ms all de la formacin
para la economa y la productividad y la ciudadana como algo que va ms all de la
participacin poltica. De una ciudadana asociada a derechos, pero tambin a deberes y
responsabilidades, a la toma de conciencia individual respecto a lo colectivo.
Entendemos la educacin y la participacin como conceptos indisociables, el uno no se
entiende sin el otro.
Reivindicamos la necesidad de entender la democracia como algo ms que unas reglas
del juego de un sistema. Hoy, esta concepcin genera rechazo entre los jvenes, pues
pierde su sentido radical y transformador. Hemos de entender la democracia como un
elemento en y de transformacin, y nos proponemos educar ciudadanos en este nuevo
contexto.
La lnea de investigacin sobre Educacin, Sociedad y Ciudadana, es un espacio para la
reflexin, anlisis y desarrollo de los procesos investigativos en cuanto a la educacin
como proceso de construccin social, la vinculacin educacin-desarrollo social. La
ciudadana como medio para el acceso, la produccin y la resignificacin social.
Las investigaciones en esta lnea permitirn, no slo la formacin de investigadores sino
que contribuir a la generacin de soluciones de los problemas educativos en las
comunidades, con la finalidad de promover una mayor calidad de vida y el desarrollo
sustentable de la comunidad local, regional y nacional.
La lnea de investigacin persigue: Atender la descripcin, construccin terica,
validacin y aplicacin de los estudios referidos a la educacin, la sociedad y la
ciudadana, en diversos elementos, niveles y modalidades, en atencin a las demandas de
la sociedad venezolana en el contexto de la integracin latinoamericana, caribea y de los
acuerdos internacionales.

Propsito de la Investigacin:
Producir conocimiento desde la educacin con profundas interconexiones con lo social y
con miras a revisar los fundamentos ticos de la ciudadana en el marco de la sociedad
venezolana.
Descripcin del rea problemtica de la Lnea:
1.
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4.
5.
6.

La ciudadana como valor de transformacin.

La Sociedad educadora.
La funcin parental como elemento nuclear de la educacin.
El barrio como espacio privilegiado de construccin de la ciudadana.
El reto de la participacin ciudadana en los adolescentes y los jvenes.
Ciudadana, identidades e inmigracin, el gran reto del futuro inmediato.

Actividades esenciales de la Lnea:

1. Promocin de situaciones que faciliten la autocrtica de la propia cultura, el
aprendizaje de otras culturas destacando lo que en ellas se estime ms valioso y el
aprendizaje de habilidades dialgicas y de actitudes que favorezcan la bsqueda
de consensos, o el reconocimiento compartido de la ausencia de stos.
2. Fomento de aprendizajes no slo a travs de la superacin personal y la renuncia
a intereses colectivos y bienes comunes. De igual forma conviene desarrollar
actitudes que favorezcan la austeridad en el consumo de bienes y recursos. Slo
evitando que stos no se malgasten seremos capaces de alcanzar una distribucin
equitativa de los mismos.
3. Coordinacin de proyectos colectivos que supongan la mejora de las condiciones
socioeconmicas y polticas que hacen o no posibles el disfrute de los derechos
humanos. La participacin en programas que estudien y reflexionen sobre el
cumplimiento o no de los derechos humanos en contextos prximos fsicamente o
lejanos pero habituales en nuestros contextos informativos debe incorporarse en
nuestras propuestas pedaggicas.
4. Desarrollo de programas de educacin en valores a fin de integrar acciones
pedaggicas sobre los sentimientos morales diferenciando en las relaciones
interpersonales aquellas actitudes relativas a nuestro comportamiento como
agentes activos, pasivos o meramente observadores.

5. Fomento de investigaciones tendientes a: recuperar el valor pedaggico del

esfuerzo como medio pedaggico y no como fin, de forma que estemos mejor
entrenados en el logro de los aprendizajes antes enunciados y seamos capaces de
aceptar a lo largo de nuestras vidas aquellas contrariedades que sin duda surgirn
al intentar hacer compatible el disfrute de nuestros derechos particulares con el de
los dems, y el ejercicio de nuestra libertad con las limitaciones que tanto a nivel
personal como colectivo supone la vida humana en colectividad y en situaciones
de convivencia intercultural.
Descripcin de los proyectos a desarrollar en la Lnea:
Los proyectos de esta lnea estarn enmarcados en dos reas fundamentales:
1. Produccin de conocimiento: a travs de las investigaciones que realicen los
diferentes investigadores adscritos a la lnea.
2. Formacin de talento: mediante cursos, seminarios, talleres, eventos, congresos,
que permitan ir contribuyendo a la formacin de recursos altamente
especializados en ejes temticos de inters para la lnea.
Descripcin de los recursos humanos que integrarn la Lnea:
Dra. Yolanda Colmenares, Dra. En Ciencias de la Educacin egresada de la UNERG,
Magister en Investigacin. Coordinadora de la Maestra de Investigacin Educativa.
Profesora a Dedicacin Exclusiva de la UNERG.