Taller de Anlisis y Armona Aplicada

Profesorado de Artes en Msica Rgimen Regular

Escuela Provincial de Msica y Danzas Tradicionales Argentinas N 6032 - Cafayate

Compendio de conceptos tericos

Primer cuatrimestre

Anlisis sintctico: da cuenta de la segmentacin del discurso, apoyndose sobre todo en su

aspecto rtmico -es decir, en las relaciones temporales entre sonidos y, en ciertos tipos de msica,
en el aspecto tonal.
Unidades formales: la percepcin de la sintaxis musical implica reconocer auditivamente que el
discurso est segmentado en unidades. Establecindose una analoga con el discurso verbal se
propone aqu utiliza, para esas unidades, los conceptos de oracin y frase. Se agregan luego las
nociones de miembros de frase, para los pequeos segmentos que constituyen la frase, y de
seccin, para dar cuenta de las unidades mayores que la oracin, es decir, los segmentos ms
extensos que construyen la forma de la obra.
Oracin: es un enunciado musical con sentido completo. El concepto de oracin liga dos niveles
del anlisis sintctico, dado que se refiere al segmento del discurso que cierra el desarrollo de una
idea motvica. En ciertos estilos, como por ejemplo en la msica tonal, la percepcin del cierre de
las oraciones est apoyada en el proceso armnico de tensiones y reposos.
Frase: es la unidad sintctica mnima completa. Una oracin puede estar constituida, a nivel
sintctico, por una o ms frases. El proceso perceptivo de la segmentacin en frases, apoyado
bsicamente en el ritmo, tambin relaciona el nivel sintctico con el temtico: la observacin del
desarrollo temtico ayuda a segmentar significativamente la oracin en frases.
Miembro de frase: es una unidad sintctica menor que una frase, determinada bsicamente por la
organizacin rtmica. La frase puede tener un solo miembro o estar segmentada en dos o ms
miembros de frase interdependientes.
Seccin: es un fragmento de la obra formado por una o ms oraciones. Para determinarlas es
necesario reconocer perceptivamente ciertos elementos de unidad entre ellas, por ejemplo:
desarrollo de un tema para luego pasar a otro, agrupacin sistemtica y reiterada de dos temas
consecutivos, organizacin rtmica que luego cambia, organizacin textural, tmbrica, de velocidad,
de intensidad, etc.
Anlisis rtmico: da cuenta del aspecto temporal del fenmeno musical.
Ritmo: relacin de los intervalos de tiempo generados entre los momentos de aparicin de los
sonidos. Dos aspectos del sonido influyen, desde el punto de vista temporal sobre nuestra
percepcin: el momento en que aparece el sonido y su duracin. A los efectos de percibir ritmo, el
momento de ataque, es decir, el momento en el que el sonido aparece, es el factor ms importante.
Ritmo uniforme: formado por sonidos separados entre s por intervalos de tiempo iguales.
Ritmo no uniforme: formado por sonidos separados entre s por intervalos de tiempo distintos.
Ritmo libre: es el ritmo no uniforme constituido por sonidos separados por intervalos de tiempo no
proporcionales entre s.
Ritmo pulsado: es el ritmo no uniforme constituido por sonidos separados por intervalos de tiempo
de extensiones proporcionales entre s. Esta proporcionalidad permite a la percepcin tomar
conciencia de la constante que la regula y atribuir a esta constante un valor de unidad de medida,
que se llamar pulso.
Acento: es la jerarquizacin perceptiva de un sonido respecto a otros, que genera un efecto de
apoyo o reposo sobre dicho sonido.
Acento posicional: en el campo de los ritmos uniformes, opera en primer lugar el acento

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posicional. Es la jerarquizacin del primer sonido escuchado.

Acento tnico: atribuido por la percepcin al sonido ms grave de un giro meldico (el sonido ms
agudo suele ser atractivo para la percepcin, generando un efecto de tensin, por lo cual se lo
distingue del acento llamndolo pico de tensin)
Acento dinmico: se perciben con mayor jerarqua los sonidos que aparecen aislados con una
mayor intensidad que los otros.
Acento por cambio armnico: el oyente suele atribuir la funcin de acento al sonido sobre el cual
cambia el acorde de la armona.
Acento de texto: en la msica cantada con ritmo uniforme, la aparicin de la slaba acentuada de
una palabra atrae la atencin hacia el momento en que esa slaba suena.
Acento aggico: se le atribuye jerarqua al sonido de mayor duracin, es decir, al sonido que
permanece ms tiempo expuesto a la percepcin, ya sea porque tiene duracin real o porque est
seguido de silencio.
Convergencia/divergencia acentual: la convergencia de los acentos genera agrupamientos y
jerarquizaciones claras, que se perciben sin dificultad. Si existe divergencia, la percepcin se
encuentra ante un objeto mucho ms complejo. Aparecen situaciones de ambigedad que obligan a
la percepcin a decidir si privilegiar uno u otro actor o sostendr la ambigedad.
Clula rtmica: es el conjunto formado por un acento y los sonidos no acentuados que dependen de
l. Los sonidos previos al acento se denominan anacrusa, y los sonidos posteriores desinencia. Las
clulas rtmicas pueden ser:

segn el tipo de comienzo: anacrsicas, donde el acento est precedido por sonidos no
acentuados; y tticas, el primer sonido es el acentuado.
segn el tipo de final: suspensivas, luego del acento continan sonidos no acentuados; y
resolutivas, el ltimo sonido es acentuado.

Tempo: velocidad de la msica. Es una de las cualidades musicales que reconocemos de manera
ms inmediata. El tempo est ligado a la nocin de movimiento en un sentido general. Aunque suele
clasificarse en tres grandes categoras: rpido, moderado y lento, se trata de una construccin
relacional en donde no hay valores absolutos de velocidad. De tal modo, la categorizacin se da a
partir de la comparacin ya sea entre el tempo de diferentes obras, o entre el tempo de una obra y
patrones internos de movimiento, entre otras posibilidades. Individualmente tenemos un tempo
interno que influye a priori en cmo caracterizamos el tempo de una obra.
Tempo fluctuante: presenta uno o varios cambios de velocidad. Cuando el tempo es fluctuante, se
puede caracterizar el modo en que se producen los cambios de velocidad como sbitos o
Tempo estable: permanece igual en toda la obra.
Pulso: es una sucesin de pulsaciones que se encuentran distribuidas a iguales intervalos de tiempo
(iscronas).
Estructura mtrica: cuando tres o ms patrones de pulsos presentan cierta permanencia en el
discurso configurando una organizacin jerrquica, a la manera de un esqueleto de medida rtmica.
Por lo tanto, esta organizacin surge de la relacin jerrquica que se establece entre los niveles de
pulsos, donde una pulsacin de un determinado nivel se corresponde con dos o tres pulsaciones del
nivel contiguo o prximo inmediato. En tal sentido, las relaciones entre los niveles contiguos de la
estructura mtrica pueden ser binarias, en el caso de que por cada pulsacin del pulso ms lento
correspondan dos del pulso ms rpido, o ternarias, en el caso en que dicha correspondencia sea de
uno a tres.
Niveles de pulsacin: diferentes pulsos que se pueden extraer de una obra musical, siendo algunos
ms lentos y otros ms rpidos. Los diferentes niveles son:

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Pulso base o tactus (Nivel 0): es el pulso que nos resulta ms relevante en el sentido de
que nos permite caracterizar mejor el movimiento de la msica. Es la unidad de medida
bsica para establecer relaciones con los otros niveles de pulso.
Pie mtrico o subdivisin (Nivel -1): es la relacin que se establece entre el tactus y su
contiguo ms rpido. Esta relacin puede ser binaria o ternaria. En otras palabras, es el
agrupamiento del nivel de pulso inmediato inferior a tactus. Determina la distribucin
interna del tactus en grupos de dos o tres unidades.
Metro (Nivel 1, nivel 2, etc): es la unidad de agrupamiento mayor, que segn sean sus
relaciones con el tactus (binarias, ternarias) determina el nmero fijo de pulsos base que
subsume. La articulacin del fraseo, la redundancia temtica y el ritmo armnico son
indicativos del metro.

Anlisis de temas: da cuenta de la identificacin de temas musicales y sus caractersticas

constitutivas: ritmo, movimientos meldicos, estructura formal, estructura armnica.
Tema: el tema de una obra musical es aquella construccin meldico/rtmica que la caracteriza y la
diferencia de otras. Suele ser el fragmento breve, de sentido completo, que con ms facilidad acude
a la memoria cuando se intenta recordar una obra. Desde el punto de vista de la construccin es el
material rtmico, meldico y armnico que servir de germen para el desarrollo de un discurso
musical. Desde el punto de vista del oyente, es una configuracin rtmico-meldica que ofrece un
alto grado de pregnancia e incluye suficiente informacin y la necesaria redundancia como para que
se la recuerde como el fragmento ms representativo de la obra.
Motivo: es la unidad mnima con sentido musical que funciona como elemento generador de
elaboraciones. El o los motivos suelen ser los primeros segmentos del tema que se escuchan. Un
tema est constituido a partir de uno o varios motivos, y cada motivo por clulas. Pueden ser
descriptos teniendo en cuenta:
- La determinacin de clulas rtmicas y el anlisis de sus rasgos rtmicos (uniforme/nouniforme, anacrsica/ttica, resolutiva/suspensiva).
- El comportamiento meldico (movimiento meldico ascendente/descendente,
repeticin de alturas).

Bibliografa consultada:
Aguilar, M. del Carmen (2002). Aprender a escuchar msica. Madrid: Antonio Machado Libros.
Malbrn, Silvia (2004). El odo de la mente. Teora musical y cognicin. La Plata: Fundacin para
la Educacin Musical.
Burcet, Mara Ins - Shifres, Favio (coordinadores) (2013). Escuchar y pensar la msica: bases
tericas y metodolgicas. La Plata: Universidad Nacional de La Plata.