PLANIFICACIN SEMANAL NIVEL SALA CUNA MENOR GRUPO II Y III

JARDN INFANTIL : Los Enanitos 09211001

FECHA
: 13-16 OCTUBRE DEL 2015
DA

AMBITO/
NUCLEO

MARTES
13 OCTUBRE

ACTIVIDAD
VARIABLE I

mbito:
Comunicacin.
Ncleo:
Lenguaje
Verbal
Categora:
Lenguaje
comprensivo

APRENDIZAJE
ESPERADO

Aprendizaje
Esperado:
Comprender las
acciones principales
de diversos textos
orales en: narraciones,
canciones, cuentos y
versos.
Objetivo:
Comprender las
acciones principales
de un cuento.

CUENTO
JIALMA

ACTIVIDAD
VARIABLE II

EXPERIENCIA PARA EL
APRENDIZAJE

ESTRATEGIA

Los nios y nias se

ubican en las sillas en
gran grupo.
Son incentivados a cantar
para escuchar un cuento.
Escucha
el cuento
Ayudando a amamantar
a mam ; observando y
escuchando.
Responden a preguntas
claves por medio de
palabras y/o balbuceos.
Recuerdan la importancia
del cuento

RECURSOS

EVALUACIN

Organizacin
Grupo:
Gran Grupo.
Recursos
Tangibles:
Cuento
Ayudando a
amamantar a
mam

Escala de
apreciacin.

DE MEDIACIN

OBJETIVO

PLAN NACIONAL
DEL FOMENTO
LECTOR

PLAN DE
ESTIMULACIN
TEMPRANA SEGN
PLANIFICACIN

EDUCADORA DE PRVULOS : Jssica Otrola Campos

TCNICOS EN ATENCIN DE PRVULOS : Alejandra Crisosto- Lea Gallardo

GRUPO I
Inicio:
Motivar a ubicarse en semi
crculo.
Se motiva a los nios y nias
explicando el objetivo y la
experiencia.
Se incentiva a expresar sus
conocimientos previos.
Desarrollo:
Incentivar a escuchar el cuento.
Motivar a expresarse mediante
palabras o gestos
Cierre:
Se felicita por su participacin
Incentiva a guardar el libro
GRUPO II
Nombra personajes del cuento
Muestra la escena que se le
indica

Tiempo
Duracin:
20 min. aprox.
Lugar:
Sala de
Actividades

Indicadores:
Grupo I y II
-Escucha el cuento
-Se incentiva a
expresar sus
conocimientos
previos
Grupo I
-Se motiva a
expresarse en gestos
-Indica un personaje
Grupo II
-Nombra personajes
del cuento
-Muestra la escena
que se le nombra

MARTES
13 OCTUBRE
ACTIVIDAD
VARIABLE III
ACT.
ESTIMULACIN
MOTRIZ

ACTIVIDAD
VARIABLE IV

EJES
TRANSVERSALES

mbito:
Formacin personal y
social
Ncleo:
Autonoma
Categora
Movimientos
voluntarios

mbito:
Relacin con el
medio natural y
cultural
Ncleo:
Grupos humanos,
sus formas de
vida.
Categora

Aprendizaje Esperado:
Adquirir el desplazamiento
en sus
distintas formas, que le
permitan
ampliar sus posibilidades
de intervencin
y satisfacer sus intereses
de exploracin.

Los nios y nias se ubican GRUPO I y II

Inicio:
sobre el piso.
Observan y escuchan las Motivar a ubicarse en gran grupo en
semicrculo frente al teatrino de papel
instrucciones del juego.
motiva a los nios y
nias
Juegan libremente con cintas
explicando el objetivo y la experiencia
Se expresan Con cintas al
Se
incentiva
a
expresar
sus
escuchar msica
conocimientos previos
Desarrollo:
Incentivar a escuchar y participar.
Motivar a interesarse a explorar las
cintas de colores
Cierre:
Invita a guardar las cintas
Se felicita por su participacin
GRUPO II
Motivar a mover las cintas de colores
en forma libre al escuchar la msica

Aprendizaje
Esperado:
Identificarse a s
mismo, sus familiares,
objetos y situaciones
cotidianas en
imgenes, fotos,
dibujos y modelos.
Objetivo:
Identificarse a s
mismo y sus
familiares, en fotos.

Los nios y nias se

ubican en gran grupo.
Escuchan la cancin para
la actividad.
Participan de escuchar y
observar
fotografas
tradas desde el hogar.
Responden a preguntas
claves por medio de
balbuceos y palabras.
Aplauden al finalizar la
actividad.

GRUPO I y II
Inicio:
Motivar a ubicarse en grupos

motiva a los nios y

nias
explicando el objetivo y la experiencia
Se
incentiva
a
expresar
sus
conocimientos previos
Desarrollo:

Incentivar a participar de
escuchar y observar fotografas
tradas desde el hogar.
Incentivar
a
expresarse
verbalmente.
Incentivar a expresarse mediante
gestos y palabras.
Motivar a aplaudir.

Cierre:
Invita a guardar las fotografas
Se felicita por su participacin

Recursos
Tangibles:
Cintas
Tiempo Duracin:
20 min. aprox.
Lugar:
Sala de Actividades

Organizacin
Grupo:
3 Grupo.
Recursos Tangibles:
Fotografas de los
nios y nias.
Tiempo Duracin:
20 min. aprox.
Lugar:
Sala de Actividades

Escala de
apreciacin.
Indicadores
Se interesa a
tomar las cintas
GRUPO II
-intenta realizar
movimientos
libres con la
cinta

Escala de
apreciacin.
Indicadores
-Se interesa en observar
fotografas familiares
GRUPO II
-Balbucea al observar
fotografas

DA

AMBITO/
NUCLEO

MIERCOLES
14 OCTUBRE

ACTIVIDAD
VARIABLE I

ACTIVIDAD
VARIABLE II

Ambito:
Comunicacin
Ncleo:
Lenguaje verbal
Categora
Inters por los
otros
.

PLAN DE
ESTIMULACIN
TEMPRANA
SEGN
PLANIFICACIN

APRENDIZAJE ESPERADO
OBJETIVO

Iniciarse en la
comunicacin a travs
de distintas formas
gestuales, corporales,
pre verbales.
PLAN NACIONAL
DELFOMENTO
LECTOR
LIBRO LBUM

EXPERIENCIA PARA EL
APRENDIZAJE

ESTRATEGIA

RECURSOS

EVALUACIN

DE MEDIACIN

Los nios y nias se

INICIO: Se invita a los
Recursos
nios/as a participar de la
Tangibles:
ubican
en
las
actividad
motivndolos
a
.Colchonetas
colchonetas sentados
travs de un lenguaje
Libro lbum
Son incentivados a cantar
carioso
y
llamando
su
Tiempo
Duracin:
para recibir y observar
atencin y a travs de
20 min. aprox.
libros.
canciones
y
de
Lugar:
Responden a preguntas
DESARROLLO:
Sala de Actividades
claves por medio de
Incentivar
a
escuchar
el
palabras y/o balbuceos.
Recuerdan la importancia cuento.
Motivar
a
expresarse
del cuento
mediante
balbuceos
y
Guarda el texto
vocalizaciones
Aplaude
por
su
Cierre:
participacin
Se
felicita
por
su
participacin
Incentiva a guardar el libro
FINALIZACIN: Se cierra
la actividad haciendo un
recuento de lo realizado y
brindando un aplauso por su
participacin
Grupo III
Insentivar a expresarse con
gestos y vocalizaciones

Escala de
apreciacin.
Indicadores:
Se motiva a expresarse mediante
sonidos y/o balbuceos
GRUPO III
Se expresa
vocalizaciones

con

gestos

MIERCOLES
15 OCTUBRE

ACTIVIDAD
VARIABLE III

mbito:
Formacin
Personal y Social
Ncleo:
Identidad.
Categora
Singularidad

ACT.
ESTIMULACIN
MOTRIZ

Aprendizaje Esperado:.
Manifestar sus gustos y
preferencias
por sensaciones visuales,
auditivas, tctiles, olfativas y
kinestsicas
que expresan sus intereses
personales.
Objetivo:
Manifestar sus gustos y
preferencias
por sensaciones visuales y
tctiles.

Los nios y nias se ubican en

gran grupo en semi crculo.
Observan diversos pauelos de
colores.
Manipulan los pauelos de
colores y juegan con ellos.
Comparten con sus pares en el
juego con los pauelos.
Se expresan mediante gestos y
palabras.

VIDA SALUDABLE
ACTIVIDAD FISICA

ACTIVIDAD
VARIABLE IV
EJES
TRANSVERSALES

mbito:
Relacin con el
medio natural y
cultural
Ncleo:
Seres vivos y su
entorno.
Categora
Exploracin y
conocimiento
del mundo
natural

Aprendizaje Esperado:
Experimentar con las
diferentes manifestaciones de
la naturaleza: flores, rboles,
plantas, arenas, piedras, a
travs de sus colores, olores,
formas y contexturas
diferentes.
Objetivo:
Experimentar con las
manifestaciones de la
naturaleza: plantas, a travs
de sus colores, olores, formas
y contexturas diferentes.
CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE

GRUPO I y II
Inicio:
Motivar a ubicarse en gran grupo
distribuidos alrededor de la sala
Motiva a los nios y
nias
explicando el objetivo y la
experiencia
Se incentiva a expresar sus
conocimientos previos
Motivar a utilizar pauelos de
colores y moverlos en forma libre
Desarrollo:
Incentivar a compartir con sus
pares en el juego
Motivar a que expresen sus
emociones con movimientos libres
Cierre:
Instar a relajarse sobre la
colchoneta
Brindar un aplauso de felicitacin
Grupo II
Motivar a imitar movimientos
dados por el adulto

Organizacin Grupo:
Gran Grupo.
Recursos Tangibles:
Pauelos de colores.
Tiempo Duracin:
20 min. aprox.
Lugar:
Sala de Actividades.

en tres grupos.

Escuchan y observan sobre

la actividad.
Observan a la tortuga y
Conejo de la sala

Tocan , observan los

animales
Luego identifican
y
escuchan nombre de partes
de su cuerpo
Se expresan mediante
gestos, palabras y sonidos.

Indicadores:
GRUPO I y II
-Mueve los pauelos en forma libre
-Participa dela relajacin
GRUPO II
-Imita movimientos dados por el adulto

Los nios y nias se ubican Inicio: Motivar a ubicarse en las Recursos Tangibles:
sillas alrededor de las mesas.
Se
activan
conocimiento
presentando y nombrando los
materiales a utilizar
Se da el objetivo de la actividad
que es experimentar con seres
vivos
Desarrollo: Incentivar a manipular
las mascotas del nivel: conejo y
tortuga
Motivar a identificar partes de su
cuerpo
Incentivar a jugar libremente con
ellos.
Finalizacin: Motivar a expresar

Escala de
apreciacin.

planta.
Tiempo Duracin:
20 min. aprox.
Lugar:
Sala de Actividades.

Escala de
apreciacin.
Indicadores:

-Observan y experimentan con

seres vivos

SINCAE
DA

AMBITO/
NUCLEO

JUEVES
15 OCTUBRE
ACTIVIDAD
VARIABLE I

mbito:
Comunicacin.
Ncleo:
Lenguaje
Verbal
Categora:
Lenguaje
comprensivo

lo que realizaron y las sensaciones.

APRENDIZAJE ESPERADO

EXPERIENCIA PARA EL
APRENDIZAJE

OBJETIVO
Aprendizaje Esperado:
Comprender las acciones principales
de diversos textos orales en:
narraciones, canciones, cuentos y
versos.
Objetivo:
Comprender las acciones principales
de un cuento.

PLAN NACIONAL DEL

FOMENTO LECTOR

Los nios y nias se ubican en las

sillas en gran grupo.
Son incentivados a cantar para
escuchar un cuento.
Escucha
el cuento LOS 2
CHANCHITOS, SU HERMANA Y
LA LOBA ; observando
y
escuchando.
Responden a preguntas claves por
medio de palabras y/o balbuceos.
Recuerdan la importancia del cuento

ESTRATEGIA

GNERO

ACTIVIDAD
VARIABLE II

PLAN DE
ESTIMULACIN
TEMPRANA
SEGN
PLANIFICACIN

EVALUACIN

Organizacin Grupo:
Gran Grupo.
Recursos Tangibles:
Cuento Los 2 chanchitos, la
hermana y la loba

Escala de apreciacin.

DE MEDIACIN

CUENTO

RECURSOS

GRUPO I
Inicio:
Motivar a ubicarse en semi
crculo.
Se motiva a los nios y nias
explicando el objetivo y la
experiencia.
Se incentiva a expresar sus
conocimientos previos.
Desarrollo:
Incentivar a escuchar el
cuento.
Motivar a expresarse mediante
palabras o gestos
Cierre:
Se felicita por su participacin
Incentiva a guardar el libro
GRUPO II
Nombra personajes del cuento
Muestra la escena que se le
indica

Tiempo Duracin:
20 min. aprox.
Lugar:
Sala de Actividades

Indicadores:
Grupo I y II
-Escucha el cuento
-Se incentiva a expresar sus
conocimientos previos
Grupo I
-Se motiva a expresarse en gestos
-Indica un personaje
Grupo II
-Nombra personajes del cuento
-Muestra la escena que se le
nombra

JUEVES
15 OCTUBRE

mbito:
Comunicacin.
Ncleo:
Lenguajes artsticos

ACTIVIDAD
VARIABLE III
ACT. ESTIMULACIN
MOTRIZ

Aprendizaje Esperado:
Expresarse corporalmente
representando diferentes
intensidades
msica.
mbito:
Formacin Personal y Social.
Ncleo:
Convivencia.
Expresarse corporalmente
presentando diferentes
intensidades y velocidades de
msica.

Los nios y nias se ubican en el Inicio:

Motivar a ubicarse sobre
piso
Escuchan y participan de
el piso.
imitar las
escuchar diversos tipos de Incentivar a
msica.
acciones.
Se mueven al ritmo de la msica. Desarrollo:
a
expresarse
Expresan mediante gestos y/o Motivar
mediante gestos y sonidos.
palabras lo realizado.
Incentivar a participar y
moverse.
Cierre:
Se felicita por sus logros
mediante besos y abrazos

Recursos Tangibles:
- Msica, Cd.
Tiempo Duracin:
20 min. aprox.
Lugar:
Sala de Actividades

Escala de apreciacin
Indicadores
_Intenta moverse al rito de la
msica

ACTIVIDAD FSICA

ACTIVIDAD
VARIABLE IV

EJES TRANSVERSALES

mbito:
Formacin Personal y
Social
Ncleo:
Convivencia
Categora
Inters por los otros

Aprendizaje Esperado:.
Expresar afecto y preocupacin por
otros nios y adultos en situaciones
cotidianas, sensibilizndose frente
a las necesidades de los dems
Objetivo:
Expresar afecto y preocupacin por
otros nios y adultos en situaciones
cotidianas, por medio de lminas
VIDA SALUDABLE
PREVENCION DE RIESGOS

Los nios y nias se ubican en sus

mesas en tres grupos.
Observan diversas imgenes de
prevencin de riesgos,
Identifican las imgenes ya sea
verbalmente o gestualmente.
Identifican las imgenes y verbalizan
lo observado.
Observan lminas alusivas a prevenir
Se expresan mediante gestos y
palabras.

GRUPO I y II
Inicio:

Motivar a ubicarse en 3
grupos alrededor de sus mesas
Se motiva a los nios y
nias explicando el objetivo y
la experiencia
Se incentiva a expresar sus
conocimientos previos
Desarrollo:
Incentivar
a
observar
imgenes de prevencin de
accidentes.
Motivar a expresarse mediante
gestos y palabras
Cierre:
Se felicita por sus logros

Organizacin Grupo:
3 grupos
Recursos Tangibles:
Lminas de prevencin de riesgos
Tiempo Duracin:
20 min. aprox.
Lugar:
Sala de Actividades

Escala de apreciacin.
Indicadores:
Grupo I y II
-Se incentiva a expresar sus
conocimientos previos
Grupo I
-Se motiva a expresarse en gestos
-Indica un personaje
Grupo II
-Nombra una accin

DA

AMBITO/
NUCLEO

VIERNES
16 OCTUBRE

mbito:
Comunicacin.
Ncleo:
Lenguaje
Verbal
Categora:
Lenguaje
comprensivo

ACTIVIDAD
VARIABLE I

APRENDIZAJE ESPERADO

EXPERIENCIA PARA EL
APRENDIZAJE

OBJETIVO

Aprendizaje Esperado:
Comprender las acciones
principales
de diversos textos orales en:
narraciones, canciones,
cuentos y
versos.
Objetivo:
Comprender las acciones
principales
de un cuento.
BUEN TRATO

ESTRATEGIA

las sillas en gran grupo.

Son incentivados a cantar para

AFECTIVIDAD

INTERCULTURALIDAD
PLAN NACIONAL DEL
FOMENTO LECTOR
CUENTO

ACTIVIDAD
VARIABLE II

VIERNES
16 OCTUBRE

EVALUACIN

Organizacin Grupo:
Gran Grupo.
Recursos Tangibles:
Cuento La PRINCESA
MURTA

Escala de apreciacin.

DE MEDIACIN

Los nios y nias se ubican en

escuchar un cuento.
Escucha
el cuento LA
PRINCESA
MURTA;
observando y escuchando.
Responden a preguntas claves
por medio de palabras y/o
balbuceos.
Recuerdan la importancia del
cuento

RECURSOS

GRUPO I
Inicio:
Motivar a ubicarse en sus
sillas nido y colchonetas
Se motiva a los nios y
nias explicando el objetivo
y la experiencia.
Se incentiva a expresar sus
conocimientos previos.
Desarrollo:
Incentivar a escuchar el
cuento.
Motivar
a
expresarse
mediante
balbuceos
Cierre:
Se
felicita
por
su
participacin
Incentiva a guardar el libro
GRUPO III
Muestra inters en lo ledo

Tiempo Duracin:
20 min. aprox.
Lugar:
Sala de Actividades

Indicadores:
Grupo II y III
-Escucha el cuento
-Se incentiva a expresar
sus conocimientos previos
Grupo I
-Se motiva a expresarse en
gestos y/o balbuceos
Grupo III
-Escucha con atencin

PLAN DE
ESTIMULACIN
TEMPRANA
SEGN
PLANIFICACIN

mbito:
Formacin
Personal y Social
Ncleo:
Autonomia
Categora

Aprendizaje Esperado: Se
ubicarn
sobre
Reconocer
colchonetas
paulatinamente a un
Se ubicarn acostados sobre
mayor nmero de
el estmago
personas y situaciones
Observarn su juguete
que le pueden generar

Inicio:La educadora invitar

a los nios/as a gatear ,sobre
colchonetas.
Desarrollo: Colocarn a una
distancia de 3 mts el juguete
preferido de cada uno. Los

Recursos Tangibles:
.Colchonetas, juguetes
preferidos
Tiempo Duracin:
20 min. aprox.
Lugar:

Escala de
apreciacin.
Indicadores:
Intenta gatear
Se arrastra para alcanzar
su juguete