SUBSECRETARA DE EDUCACIN NORMAL

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN NORMAL

ESCUELA NORMAL DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO

OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE I

TERCER SEMESTRE

FORMATO DE REGISTRO DE INFORMACIN (DIARIO DE OBSERVACIN)

NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA: Lissette Betzab Fernandez Aragn ESPECIALIDAD: Telesecundarias
SEMESTRE: Tercero
MATERIA:
FECHA Y
HORA
8:00-8:20 am

8:20-8:30 am

8:30-9:10 am

GRADO Y GRUPO DE OBSERVACIN: 2 A

FISICA
DESCRIPCIN DE EVENTOS
21 de Septiembre del 2015
El lunes 21 de Septiembre llegamos a la telesecundaria 03 de Omitlan de Jurez, al
llegar el director nos dio la bienvenida a m y a mis compaeros, posteriores mente el
director nos pas a su oficina para rectificar los datos en el documento, para estar bien y
que no existiera ningn error. Antes de que el director nos asignara en las aulas, el
director nos present con el personal directivo (subdirectora, secretarias y secretario):
Director: les presento a las maestras de la escuela normal superior, las cuales estarn
desarrollando sus prcticas de observacin durante una semana y as posteriormente
estarn nuevamente para la realizacin de sus prcticas docente.
Maestras y maestro de la normal: hola buenos das
Despus de que el director nos present, continuo con asignarnos en las aulas, en
excepcin de m, ya que yo estara en un grupo de segundo grado.
Cuando entramos al aula, la tutora del grupo se encontraba realizando la Actividad uno
de la Secuencia 4, Sesin 1 de su libro de Fsica volumen I, despus de la
representacin de la actividad el director me presento ante el grupo:
Director: Hola buenos das, hoy nos acompaa la maestra Lissette Betzab Fernandez
Aragn de la escuela Normal Superior, la cual estar con nosotros por una semana para
realizar sus prcticas de observacin y posterior mente en sus siguientes jornadas
estar realizando actividades acadmicas con ustedes, as que recibmosla con el
respeto que se merece y apoyarla para que se sienta en casa. Maestra Betzab se
queda en buenas manos cualquier cosa por aqu andamos.

ANALISIS

Como se inicia el trabajo

una clase nueva por Ha
Aebli.

SUBSECRETARA DE EDUCACIN NORMAL

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN NORMAL
ESCUELA NORMAL DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO

OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE I

TERCER SEMESTRE

La titular continuo resolviendo junto con sus alumnos las actividades que mencionaba el
libro, posterior mente los alumnos le entregaron a la maestra engargolados con fichas
de trabajo, en donde los alumnos representaban las actividades que mencionaba el
libro con una breve explicacin de a lo que llegaron con esas actividades (la maestra me
comento que los padres deban de firmar cada una de las actividades y en caso de que
eso no sucediera no calificaba los trabajos), igual entregaban una libreta donde llevaba
como ttulo LO QUE APRENDIMOS donde hacan una sntesis de lo que haban
aprendido. (En ello pude darme cuenta que cada uno de los trabajos que la maestra
revisaba, checaba la ortografa de igual manera dejaba recados para mejorar la forma
de trabajos). Mientras la maestra calificaba los alumnos realizaban diferentes
actividades como responder el libro, platicar con sus compaeros, entre otras cosas.

MATERIA:
FECHA Y
HORA
9:10- 9:25 am

Espaol
DESCRIPCIN DE EVENTOS
21 de Septiembre del 2015
La maestra titular realizo la recopilacin del tema visto una clase anterior acerca de los
artculos, derechos y obligaciones (desconozco la secuencia y la sesin ya que la
maestra no lo hiso mencin). Posterior mente la titular pidi que se pusieran en equipo
y que se organizarn para el material de sus carteles, en donde se daran a conocer
algunos de los artculos que mencionaba el libro.

Material didctico.

Material didctico.

ANALISIS

Estrategia didctica.
Material didctico

MATERIA:
FECHA Y
HORA
9:25- 11:00
am

Matemticas
DESCRIPCIN DE EVENTOS
SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
21 de Septiembre
del
2015 NORMAL

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN NORMAL

ESCUELA NORMAL DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO

OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE I

TERCER SEMESTRE

Para comenzar a trabajar con la sguete materia, la maestra comienza con

una lluvia de ideas, (con el propsito de hacer que todos los alumnos
participarn y recuerden conceptos principales acerca del tema anterior):
Maestra: aydenme a recordar lo que vimos ayer
Alumno 1: Aprendimos acerca de los ngulos paralelos los cuales son
aquellas rectas que no se cruzan
Alumno 2: tambin vimos sobre las rectas perpendiculares que son
aquellas que se cortan formando ngulos de 90.
Alumno 3: si maestra y por ltimo si existe una recta que tiene dos ngulos
de 90 y otros dos de diferente Angulo sern rectas oblicuas.
Maestra: bien entonces pasemos a la siguiente sesin
La maestra al ya haber realizado una recopilacin del tema comenzaron a
contestar el libro en la Secuencia 5 Rectas y ngulos, sesin 3
Relaciones entre ngulos.
Mientras que los alumnos hacan actividades del libro, la maestra
caminaba por los lugares de cada uno, para ver si estn trabajando y si lo
estn haciendo bien, de lo contrario les corrige y les explica por qu.
La tutora les aplica examen al final de cada secuencia del libro, as con el
fin de identificar si los alumnos aprendieron de la secuencia que
concluyeron, por lo contrario si la gran mayora del grupo sali bajos de
calificacin, la maestra retoma nuevamente esa sesin, esto siendo una
peticin de los alumnos (as me lo comento la maestra)
Al terminar la maestra les aplico el examen bien antes mencionado.

MATERIA:
FECHA Y
HORA
11:25-12:20
am

ANALISIS

Historia
DESCRIPCIN DE EVENTOS
21 de Septiembre del 2015
Mientras que algunos de los alumnos terminaban su examen de
Matemticas, la maestra les pidi que en silencio sacaran su libro de
historia y fueran pasando las preguntas que estaban en el libro de la

Desempeo docente y
motivacin para aprender
por Annete Irene Santos
del Real.

Desempeo docente y
motivacin para aprender
por Annete Irene Santos
del Real
Yo explico pero ellos..
Aprenden? Primer
postulado por Michel SaintOnge

ANALISIS

Material didctico

MATERIA:
FECHA Y
HORA
8:00- 9:28
am

8:30-9:06
am

9:06-9:28

Historia
DESCRIPCIN DE EVENTOS
SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
22 de Septiembre
del
2015 NORMAL

ANALISIS

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN NORMAL

ESCUELA NORMAL DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO

OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE I

TERCER SEMESTRE

Al llegar yo a la aula la maestra se encontraba platicando con unos

maestros y el director, posterior mente salude y me pase al aula, cuando
entro la maestra los alumnos apenas abran sus mochilas para sacar el
libro de la asignatura de Historia por lo tanto la maestra dijo:
Maestra: Es llegar y trabajar, si me quedo 2 horas arreglando asuntos de
los honores, ustedes las 2 horas se la pasan sin hacer nada.
Nadie dijo nada
La maestra estaba arreglando lo de los homenajes ya que a ese grupo le
tocaban los homenajes y se haban pospuesto para el da de hoy Martes,
ya que el da de ayer Lunes el clima estaba muy feo.
Posterior mente los alumnos abrieron sus libros y comenzaron a poner
fechas en sus libretas y el nombre de la sesin ( no supe cual sesin era
ya que nuevamente no dijeron el nombre) en eso la maestra se acerc a
m y dijo:
Maestra: Eso de estar en la puerta me quita mucho tiempo.
Yo: Por qu tiene que estar en la puerta maestra?
Maestra: Cada maestro que le toca los honores, debe estar toda la
semana revisando que porten el uniforme correctamente, la limpieza
(cabello para los hombres, uas largas y/o pintadas) y que lleguen
temprano, si eso no sucede se va anotando en una lista la cual se le pasa
al director y l sabr que hacer. Aparte de que cuando un grupo tuvo el
menor nmero de reportes se le felicita en los honores.
Mientras la maestra contestaba el libro junto con los alumnos y resolvia
dudas que existan en algunos de ellos, la direccin toco la chicharra para
que todos los alumnos salieron a honores. Para los homenajes cada uno
de los maestros est al pendiente de que los alumnos estn en silencio y
firmes. Al finalizar el acto cvico se le paso el micrfono al director y nos dio
la bienvenida:
Director: Dmosle la bienvenida a la Maestra Adalid, Maestra Viridiana,
Maestra Betzab y el Maestro Javier, los cuales estarn desarrollando
actividades de observacin y prctica, en algunos de los grupos.
Dmosles un fuerte aplauso!
Compaero Javier: Es la primera vez que me dan la bienvenida en una
escuela as.

Propuestas de trabajo con

los cuadernos de los
alumnos por Xose Manuel.
Los alumnos de
secundaria ante la
disciplina escolar por Ana
Cristina Zubillaga
Rodriguez
La organizacin formal por
Etelvina Sadoval Flores.

Como se inicia el trabajo

con una clase nueva por
Hans Aebli.

La organizacin formal por

Etelvina Sadoval Flores.

MATERIA:
FECHA Y
HORA
9:06- 9:50
am

MATERIA:
FECHA Y
HORA
9:50- 10:40
am

Fsica
DESCRIPCIN DE EVENTOS
SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
23 de Septiembre
del
2015 NORMAL

ANALISIS

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN NORMAL

ESCUELA NORMAL DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO

OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE I

TERCER SEMESTRE

Al entrar al saln los alumnos ya deben de tener su libro y libreta en su

mesa. En caso de que les toque la materia de fsica a la primera hora
debern dejar sus engargolados de actividades y su libreta con los
contenidos de lo que aprendimos, (as es como lo indica la maestra al
inicio de sus clases).
La maestra despus de dar indicacin comienza con el tema y si hay
preguntas las cuales se debern responder, se pasan a la libreta para que
no se retrasen mucho, mientras lean hablaban de los cambios que han
existido en el mundo cuando una alumna comento:
Alumna Valeria: A m me gustara a ver nacido 30 aos ms atrs, sin que
existieran tantos problemas, de contaminacin economa ni en la sociedad.
Alumna Tania: Si maestra, mi mam dice que antes los hombres se vean
hombres y las mujeres, mujeres es decir, si un hombre tena 12 aos se
vea de esa edad, en cambio ahora si alguien tiene 12 parece de 8 aos.
Antes no eran tan lelos, fresas, ni mucho menos se vean tan gueys.
Maestra: Djame decirte que antes ya existan las preferencias sexuales,
solo que ahora hay mucho liberalismo.
Mientas estaba la clase mis compaeros y yo salimos un momento para
hacer la aplicacin de la entrevista al director (con el permiso de nuestros
docentes titulares).
Al encontrarnos con el director le pedimos permiso para poder aplicarle
una entrevista que sera de til para nuestra recopilacin de datos en
nuestra escuela, el acepto y pasamos a sus oficina. Al terminar de aplicarle
la encuesta preguntamos si se nos permitira entrar en el Concejo Tcnico
Escolar (CTE) y nos dijo que s que no habra problema.
Espaol
DESCRIPCIN DE EVENTOS
23 de Septiembre del 2015
Los alumnos sacaron su libro de la asignatura y la maestra se puso a
responder junto con ellos:
Maestra: Para que terminen sus carteles, primero nos apuraremos con
esta sesin si nos da tiempo la terminaremos y si no nos da tiempo en la

Material didctico.

Material didctico.
El camino hacia la edad
adulta (leccin 19 del libro
de Ciencias Naturales.
Sexto Grado. Educacin
primaria)
Saberes sociales y
saberes escolares por
Emilia Tenti Fanfani.

ANALISIS

MATERIA:
FECHA Y
HORA
8:10- 9:10
am

MATERIA:
FECHA Y
HORA
9:10 9:56
am

Historia.
DESCRIPCIN DE EVENTOS
SUBSECRETARA
DE EDUCACIN
24 de Septiembre
del
2015 NORMAL

ANALISIS

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN NORMAL

ESCUELA NORMAL DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO

OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE I

TERCER SEMESTRE

La maestra comenz su clase, junto con los alumnos iban leyendo y

contestando las preguntas que ya tenan que tener anotadas en su libreta
al igual que al final de contestar las preguntas de la sesin (no mencionaba
cual era la sesin ni la secuencia) realizan una hiptesis que debern estar
anotados en sus cuadernos en una seccin especfica.
Mientras daban ideas para la hiptesis tocaron a la puerta:
Alumna de 3B: Maestra que si podra ir al saln de 3 B a lo del profe
Manuel.
Alumnos: Que vaya, que vaya, QUEE VAYAAAA!!!!!!!
Maestra: Si ahorita voy hija gracias
Despus de terminar la sesin de historia la maestra sali y me dejo
encargada del grupo. Cre que se me complicara en lo que es la disciplina,
pero no existieron problemas ya que los alumnos estaban en silencio ya
sea trabajando o realizando otras actividades. Posterior mente la maestra
regreso y camino entre los lugares de cada uno de los alumnos revisando
si estaban haciendo los que ella haba indicado. Al darse cuenta que los
alumnos ya haban terminado paso a la asignatura de ingls.
Ingles
DESCRIPCIN DE EVENTOS
24 de Septiembre del 2015
Para comenzar la asignatura de ingls la maestra encendi la televisin
para que vieran la clase televisada. Al terminar la clase televisada
comenzaron a traducir junto con la maestra la lectura acerca de los koalas
cuando alguien pregunto:
Alumna Tania: Porque dice que los koalas son marsupiales maestra?
Maestra: a ver ustedes dganme
Alumno Rodrigo: tal vez porque son flojos
Maestra: No eso no tiene nada que ver
Alumno Martin: no tiene algo que ver que trepen arboles
Maestra: Ammm exacto, los osos koala son marsupiales y se les dice as
porque trepan los rboles.
A la hora de estar intercambiando ideas acerca de la lectura la maestra

Propuestas de trabajo con

los cuadernos de los
alumnos por Xose Manuel.

Un buen colegio por Danilo

Martucelli

ANALISIS

Material didactico
Yo explico pero ellos..
aprenden? Sptimo
postulado por Michel
Sauint-Onge

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OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE I

TERCER SEMESTRE

FECHA Y
HORA
8:00 am- 2:00
pm

Consejo tcnico
DESCRIPCIN DE EVENTOS
25 de Septiembre del 2015
El director nos dio la bienvenida a todos por asistir en este consejo escolar el cual se
realiza cada mes donde se tratan asuntos de los alumnos, el proceso que han tenido
durante ese mes y que posiblemente se tendra que cambiar, quitar o mejorar, para el
bienestar de la escuela.
Para comenzar el director realizo una dinmica donde nos reparti una lectura la cual se
iran subrayando las palabras que eran significativos para nosotros y en nuestra carrera.
Posterior mente se compartieron las ideas subrayadas.
Al terminar la dinmica se comenz el Consejo Tcnico con dndole lectura a la
introduccin del mismo y se realizaron pausas para comentar cada uno de los prrafos e
identificar si se lograban cundo una maestra comento:
Maestra: ante la actividades propuestas el Consejo Tcnico anterior se qued en que a
los alumnos que llegaran tarde, que no portaran el uniforme correcto y presentando otro
tipo de incidencias, se les regresara a su casa y se les informaria a los padres de
familia. En este mes no se llev a cabo, ya que los alumnos llegaban tarde con problema
de uniforme entre otras cosas. Creo q se deben tomar cartas en el asunto ya que los
alumnos ya no estn cumpliendo.
Director: tiene razn maestra esto se est saliendo de control pero estamos de acuerdo
que han estado disminuyendo los problemas, y otra cosa tambin hay que tener en
mente que algunos de los alumnos vienen de lejos como para no permitirles la entrada y
regresarlos eso se me hace injusto.
Maestra 2: considero que se debera de investigar quienes son los alumnos que vienen
lejos, para as tener una lista y darles una tolerancia de 10 min para que ellos puedan
entrar y no existan problemas.

ANALISIS

Un buen colegio por Dan

Martucelli

El trabajo del maestro de

escuela secundaria por Jos
Esteve.

Un buen colegio por Dan

Martucelli

La organizacin formal por

Etelvina Sadoval Flores.

Un buen colegio por Dan

Martucelli

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DEPARTAMENTO DE EDUCACIN NORMAL
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OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE I

TERCER SEMESTRE

Maestra 3: miren creo que esto se tiene que estar llevando a cabo poco a poco no
queramos ponernos estrictos y no dejar entrar como ya lo comento la maestra estn
disminuyendo estos problemas ahora cada quien sabe su responsabilidad y se
esfuerzan por llegar, y cumplir. Y creo que no es lo correcto llevarnos entre los pies a los
que cumplen y que no se tienen problema, que con los que no cumplen y son ms
problemticos, mucho menos es correcto echarle la soga en el cuello a la maestra que
este encargada en la de ponerse grosera y decir no, no vas a entrar as que te regresas
a su casa creo que debe de a ver entendimiento ya que ahora los jvenes por todo
encuentran culpable, como paso el problema en la televisin de un alumno se fue a
derechos humanos por que la maestra dijo e hiso y que paso con las reglas se fueron a
la basura sin importancia ya alguna, y eso no se espera lograr sino, que se mejore la
educacin de los alumnos, porque ellos son nuestra prioridad ()
Despus que la maestra argumento acerca de las problemticas y de lo que se lograra
en un cierto lapso de tiempo, se tom un pequeo refrigerio y se les canto las maanitas
a 2 de los maestros y al director que cumplan aos en el mes de septiembre. Al terminar
el refrigerio se comenz con la lectura de los propsitos, posterior mente una psicloga
de USAER dio una breve explicacin y material a los maestros para identificar las formas
de aprendizaje de sus alumnos y como deberan de trabajar con ellos.
Despus de esa explicacin el director reparti unas listas donde los docentes anotaron
a sus alumnos en diferentes recuadros dependiendo su calificacin, con el objetivo de
que identificaran el cambio que ha habido en sus alumnos para mejorar o mantener esas
actividades que estn favoreciendo.
Al finalizar esa actividad pasaron a otra donde se deban de mencionar las formas de
trabajo que estaba utilizando dentro del aula y a quienes estaban favoreciendo con sus
formas de aprendizaje.
Posterior mente se tom un receso para comer todos los maestros.
Para finalizar la actividad realizaron entre todos los maestros un tipo de planeacin que

Estrategia didctica

Un buen colegio por Dan

Martucelli

SUBSECRETARA DE EDUCACIN NORMAL

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN NORMAL
ESCUELA NORMAL DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO

OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE I

TERCER SEMESTRE

deban de cumplir para el mes que vena con apoyo de todo el personal directivo,
maestros, la institucin de USAER y padres de familia para mejorar el aprendizaje de los
jvenes.

REVISADO POR:
EDITH VIRIDIANA HUERTA SEGURA.