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Sinttico: La reconstruccin del todo en trminos de sus partes interrelacionadas, de los efectos
a las causas, de las consecuencias a los principios se realiza a travs del conocimiento
cientfico.
Sistemtico: El conocimiento cientfico est organizado e ntimamente ligado, conectado y
encadenado de manera lgica entre s y se apoya en la lgica para la construccin de un
sistema de ideas o de sus propias teoras. Un pensamiento sirve de base al que le sigue y as
suposiciones pueden ser cautas o audaces, simples o complejas; en todo caso, deben ser
puestas a prueba.
La experimentacin puede calar ms profundamente que la observacin, porque efecta
cambios en lugar de limitarse a registrar variaciones: asla y controla las variables sensibles o
pertinentes.
La prescripcin de que las hiptesis cientficas deben ser capaces de aprobar el examen de la
experiencia es una de las reglas del mtodo cientfico.
Las tcnicas de verificacin evolucionan en el curso del tiempo; sin embargo, siempre
consisten en poner a prueba consecuencias particulares de hiptesis generales (entre ellas,
enunciados de leyes). Siempre se reducen a mostrar que hay, o que no hay, algn fundamento
para creer que las suposiciones en cuestin corresponden a los hechos observados o a los
valores medidos.
LA INVESTIGACIN CIENTFICA ES METODICA
Los investigadores no tantean en la oscuridad; saben lo que buscan y como encontrarlo. El
planeamiento de la investigacin no excluye el azar; solo que, al hacer un lugar a los
acontecimientos imprevistos, es posible aprovechar la interferencia del azar y la novedad
inesperada.
Todo trabajo de investigacin se funda sobre el conocimiento anterior, y en particular sobre las
conjeturas mejor confirmadas. Ms an, la investigacin procede conforme a reglas y tcnicas
que han resultado eficaces en el pasado, pero que son perfeccionadas continuamente, no solo
a la luz de nuevas experiencias, sino tambin de resultados del examen matemtico. Una de
las reglas de procedimiento de la ciencia fctica es la siguiente: las variables relevantes
deberan variarse una cada vez.
La ciencia fctica emplea el mtodo experimental concebido en un sentido amplio. Este mtodo
consiste en el test emprico de conclusiones particulares extradas de hiptesis generales. Este
tipo de verificacin requiere la manipulacin, la observacin y el registro de los fenmenos;
requiere tambin el control de las variables o factores relevantes.
EL CONOCIMIENTO CIENTFICO ES SISTEMATICO
Es un sistema de ideas conectadas lgicamente entre si, y estn ordenadas mediante la
relacin. Esta conexin puede calificarse de orgnica en el sentido de que la sustitucin de
cualquiera de las hiptesis bsicas produce un cambio radical en la teora o grupo de teoras.
-El fundamento de una teora:
Es un conjunto de principios, o hiptesis de cierto grado de generalidad y, por consiguiente de
cierta fertilidad lgica.
-El carcter matemtico del conocimiento cientfico:
Es fundado, ordenado y coherente es lo que lo hace racional.
Las revoluciones cientficas consisten en la sustitucin de hiptesis de gran alcance (principios)
por nuevos axiomas y en el reemplazo de teoras enteras por otros sistemas tericos.
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b. El conocimiento cientfico es FCTICO
porque la fuente de informacin y de respuesta a los problemas de investigacin es la
experiencia. De la Orden (1981) seala que la peculiaridad del conocimiento cientfico es
la experiencia y su base emprica; los elementos que permiten investigar de forma
fctica. Sin embargo, debemos tener presente que el denominar ste conocimiento
como fctico, no se refiere a fenmenos o hechos perceptibles u observables de manera
directa; para hacerlo elaboramos construcciones; conceptos que grafican lo
observado. Por ejemplo el ser buen estudiante o buen profesor.
c. El conocimiento cientfico es RACIONAL
debido a que la ciencia utiliza la razn como va fundamental para llegar a resultados.
Bunge (1985) comenta que el conocimiento cientfico es racional por que sistematiza
coherentemente enunciados fundados o contrastables, y el logro de una teora o un
conjunto sistemtico y racional de ideas sobre la realidad.
Sin embargo muchas veces el comportamiento humano no tiene una base racional no
pudindose comprender fuera de su situacin y su contexto, por lo mismo no existe en
la base del comportamiento una base lgica y causal, en este sentido deberamos
admitir otros tipos de racionalidad que excluyen al mtodo cientfico.
d. El conocimiento cientfico es CONTRASTABLE
porque permite una mayor fiabilidad del conocimiento, debido a que el
conocimiento es
comprobado en circunstancias variadas y por distintas personas.
Para contrastar el conocimiento debemos durante la investigacin poner en marcha
diversas tcnicas y procedimientos de investigacin conjugando lo fctico con lo
terico.
Por tanto el conocimiento cientfico debe someterse a prueba, contrastndose
intersubjetivamente a la luz de conocimientos objetivos por medio de la discusin y
examen crtico.
e. El conocimiento cientfico es SISTEMTICO
porque es ordenado, consistente y coherente, es un sistema interrelacionado e
integrado, por lo mismo un conocimiento aislado no puede considerarse cientfico.
Bochenski (1981) establece que no todo el que posee conocimiento de algn dominio
del saber posee ciencia de l, sino solamente aquel que ha penetrado sistemticamente
y que adems de los detalles conoce las conexiones de los contenidos.
Mediante la sistematizacin del conocimiento se organizan estructuran y armonizan
diferentes conocimientos con el fin de entender la realidad de la forma mas completa
posible,
de
all
que
sea importante
que
el cientfico debe buscar
sistemticamente relaciones de fenmenos.
f. El conocimiento cientfico es METDICO
porque es fruto de una metodologa rigurosa, obtenindose mediante la
elaboracin de
planes riguroso y su aplicacin con el fin de dar respuesta a preguntas o
problemas de
investigacin. Su condicin de
procedimientos y estrategias
cientfico
se
basa
en
que
los
sean factibles.
g. El conocimiento cientfico es COMUNICABLE
porque utiliza un lenguaje propio, que debe ser preciso y claro en
trminos de significacin
inequvoca para la comunidad cientfica. Kuhn (1984) nos asevera que el
conocimiento debe
..facilitar la comunicabilidad del contenido, favoreciendo as el carcter
autocorrectivo del
proceder cientfico.
Si no existe una claridad en los trminos se hace difcil una comunicacin efectiva,
siendo por lo mismo imprescindible un lenguaje claro y preciso que permita un
intercambio de informacin efectivo.
h. El conocimiento cientfico debe ser ANALTICO
debido a que selecciona variables o cuestiones Latorre (1996) que
rompen la unidad
complejidad y globalidad de los fenmenos humanos, actuando a
distintos niveles y con
diversos grados de globalizacin".
Guba (1982) nos aclara que ..al faltar un patrn universal de medida para decidir a qu
niveles fragmentar la realidad, un mismo objeto de estudio puede ser entendido y
abordado de maneras distintas y con grados de complejidad diversos.