SESIN DE APRENDIZAJE

I DATOS GENERALES:
1
2
3
4
5
6
7

Nombre de la I.E:
rea:
Grado:
Nombre de la sesin:
Duracin:
Fecha:
Docente:

Jos Antonio Encinas

Ciencia, Tecnologa y Ambiente
4to B
Reciclaje
90 minutos
19-10-12
Rosario Huertas Marzal

II TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

III APRENDIZAJES ESPERADOS:
1 Organiza informacin sobre el reciclaje reconociendo su importancia
IV SECUENCIA DIDCTICA:
SECUENCIA

ESTRATEGIA METODOLGICA

RECURSOS

La docente promueve el dilogo a partir de la sensibilizacin en Palabra

valores promoviendo el tema transversal.
hablada y
escrita
La docente inicia la actividad, indicando que harn un recorrido
por los ambientes internos y externos de la Institucin Pizarra
Educativa registrando informacin y recogiendo algunas plumones
INICIO
muestras de residuos slidos en forma grupal.
(Recojo de
La docente realiza la siguiente pregunta Sabas que la tela
saberes
polar se confecciona de botellas plsticos reciclados? Los
previos,
estudiantes expresan sus apreciaciones los cuales son
conflicto
anotados en la pizarra y reservados para su posterior
cognitivo)
explicacin.
La docente comenta el trabajo que realizan los recicladores y
que esta actividad se ha extendido por su rentabilidad.
Se les indica la capacidad, indicador e instrumento de
evaluacin, as como las actitudes que deben de desarrollar.
De manera interdisciplinaria, la docente focaliza el tema de Libro MED
estudio. Los estudiantes en grupo de 05 participantes dialogan
y revisan informacin del tema en el libro de MED Pizarra
respondiendo las siguientes preguntas:
Por qu se encuentran tantos residuos slidos en el piso?
PROCESO
Sabes en qu consiste el reciclaje y cul es su funcin? Cules
(Gestin
son las ventajas de reciclaje para el medio ambiente Consideras Plumones
de
que los plsticos son buenos productos y se deban producirse Palabra
informaci
sin control? Por qu? En tu colegio o aula de clase se realiza el
hablada
n del
reciclaje Por qu? Has visitado algn centro de reciclaje Qu
y escrita.
nuevo
objetos se podrn reciclar?Conoces el logotipo del reciclaje?
saber)
Dibuja
Solicita que elaboren con creatividad un afiche sobre el
reciclaje utilizando las muestras recogidas al inicio de clases.
Los estudiantes reconocen a travs del trabajo colaborativo la
importancia del estudio del reciclaje.
Entregan sus informes y explican sus resultados hallados.
Ficha
de
SALIDA Auto y coeva luan su aprendizaje.
aplicacin Reflexionan sobre sus aprendizajes en la ficha de meta evaluacin
cognicin.
EVALUACIN:
CRITERIO
Indagacin y
experimentaci
n

VALORES

INDICADORES
Organiza informacin sobre el reciclaje reconociendo su
importancia

al elaborar con creatividad un logo y/o afiche sobre el

reciclaje.
INDICADORES

TIE
MP
O

10
mi
n

60
mi
n

20
mi
n

INSTRUMENTO
Rubrica

INSTRUMENTO

Respeto
tolerancia

Propone alternativa de solucin frente

contaminacin del ambiente

a la

Ficha de observacin de
actitudes

VI.BIBLIOGRAFA:
1.-MINISTERIO DE EDUCACIN Ciencia, Tecnologa y Ambiente 2 grado de Secundaria.
Segunda Edicin 2008. Lima - Per.

.....................................................
.. .........................
...................
..
LIC. GLADYS T. CASTRO TAMAYO
LIC. ROSARIO HUERTAS M.

...................................................
Lic. Romn Jernimo Rubina

SESIN DE APRENDIZAJE
V DATOS GENERALES:
8
9
10
11
12
13
14

Nombre de la I.E:
rea:
Grado:
Nombre de la sesin:
Duracin:
Fecha:
Docente:

Jos Antonio Encinas

Ciencia, Tecnologa y Ambiente
4to B
Reciclaje
90 minutos
26-10-12
Rosario Huertas Marzal

VI TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

VII APRENDIZAJES ESPERADOS:
2 Organiza informacin sobre el reciclaje reconociendo su importancia
VIII SECUENCIA DIDCTICA: Clasifica los residuos slidos realizando la segregacin
SECUENCIA

INICIO
(Recojo de
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)

PROCESO
(Gestin
de
informaci
n del
nuevo
saber)

SALIDA
aplicacin

ESTRATEGIA METODOLGICA

RECURSOS

La docente inicia la sesin a travs de una pequea

Palabra
dramatizacin el Cumbiaton ambiental
hablada y
Luego los estudiantes participan a travs de lluvia de ideas que
escrita
nos da a entender la dramatizacin observada.
Pizarra
Responde a las siguientes interrogantes: De qu manera
plumones
contaminamos nuestro ambiente? Qu se puede hacer para dar
solucin a dicho problema? Cmo clasificamos a la basura?
La docente pide sugerencias para iniciar una campaa de
reciclaje dentro de la I.E
. Los estudiantes visualizan un video referente al tema de
residuos slidos en nel aula delo CRT.
crt
La docente explica el tema, su importancia y las maneras de
Pizarra
contrarrestar dicho descuido ambiental.
Luego los estudiantes por grupos planifican actividades a
desarrollar para iniciar la sensibilizacin de la campaa de
reciclaje.
Plumones
Inician con la difusin a travs de afiches y la adquisicin de los Palabra
tachos de basura para la segregacin.
hablada
A manera de ejemplo inician la forma de segregacin
y escrita.
clasificando los residuos, en su aula ( posteriormente lo
realizaran en toda la I.E ?
Posteriormente elaboran criterios para premiar la correcta
aplicacin de la segregacin de los residuos en el aula.
En sus cuadernos elaboran un rbol de problemas ( causas y
consecuencias ) de la problemtica de los residuos slidos en la
IE,un organizador sobre las clases de residuos slidos adems
de anotar alternativas de soluciones para sensibilizar a la
comunidad ( vecindad )
Se realiza la evaluacin
de la ficha de planificacin de
Ficha
de
actividades y la preparacin de trpticos
evaluacin
Los estudiantes reflexionan sobre sus aprendizajes haciendo
uso de una ficha de meta cognicin. Qu aprendiste ? En tu
opinin importante el tema tratado ?Me servir lo que
aprend ?

EVALUACIN:
CRITERIO
Indagacin y
experimentaci
n

VALORES
Respeto
tolerancia

INDICADORES

10
mi
n

60
mi
n

20
mi
n

INSTRUMENTO

. Clasifica los residuos slidos realizando la segregacin

en los tachos predeterminados diseando trpticos

INDICADORES
Propone alternativa de solucin frente
contaminacin del ambiente

TIE
MP
O

Rubrica
INSTRUMENTO

a la

Ficha de observacin de
actitudes

VI.BIBLIOGRAFA:
Pginas WE

naturaleslaensenanza.blogspot.com/
www.slideshare.net/.../manejo-adecuado-de-residuos-solidos-en-la-in

.....................................................
.. .........................
...................
..
LIC. GLADYS T. CASTRO TAMAYO
LIC. ROSARIO HUERTAS M.

...................................................
Lic. Romn Jernimo Rubina

SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:
15
16
17
18
19
20
21

Nombre de la I.E:
rea:
Grado:
Nombre de la sesin:
Duracin:
Fecha:
Docente:

Jos Antonio Encinas

Ciencia, Tecnologa y Ambiente
4to B
Reciclaje
90 minutos
27-10-12
Rosario Huertas Marzal

II. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

III. APRENDIZAJES ESPERADOS: Clasifica los residuos slidos por su composicin qumica y
su naturaleza
IV. SECUENCIA DIDCTICA:
SECUENCIA

ESTRATEGIA METODOLGICA

RECURSOS

TIE
MP
O

Los estudiantes observan un video como se clasifican los residuos slidos en Palabra

hablada
y escrita
Dialogan sobre lo observado y la docente precisa algunas ideas principales.
Pizarra
Luego recorren con las alumnas algunos lugares del entorno y observan los
plumones
botaderos de basura del parque, mercado, loza deportiva as como de la misma
20 min
algunos pases desarrollados.

INICIO
(Recojo de
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)

Institucin Educativa .Recogen en algunas bolsas plsticas residuos encontrados

en los botaderos observados, usando guantes. Preguntamos Creen que los
paales desechables se vuelvan a reutilizar? Se les

recuerda la capacidad,

indicador y actitudes a evaluar indicndose el instrumento

La docente y las alumnas en el aula dialogan sobre la forma que
encontraron depositados los residuos slidos en los botaderos observados y
reflexionan tomando en cuenta las orientaciones del video .Las alumnas con la
orientacin de la docente implementan 3 tachos de basura, lo forran y lo rotulan
utilizando los colores: N 1 Blanco (Plsticos, vidrio, envases de lata, metal.), N
2 azul ( papel, cartn), N3 verde (Cscara de frutas, restos de alimentos.);
colocan los residuos slidos recogidos en los diferentes tachos de basura, segn
corresponda. . Lo almacenan en un ambiente habilitado para tal fin para
posteriormente ser reusado.

PROCESO
(Gestin
de
informaci
n del
nuevo
saber)

Seles entrega una hoja impresa sobre la Clasificacin de los residuos

slidos por su composicin qumica y su naturaleza .Los estudiantes leen y junto
con la docente mediante una lluvia de ideas sistematizan las ideas del tema de
estudio en un organizador que ser expuesto. La docente entrega una ficha de
trabajo con un conjunto de preguntas sobre el tema de estudio.

Por su Origen
Comercial

Agrcolas

Domiciliario

Biodegradables
Biomdico

txicos y peligrosos

Construccin
demolicin

CRT
Pizarra
i.e.
Parque
Comuni
dad
Hoja
impresa
Plumones
Organiza
dor
.

60
mi
n

. La docente entrega una ficha de trabajo con un conjunto de preguntas sobre el

tema de estudio

Como trabajo domiciliario se les da Estudio de casos de cmo accionar ante

Ficha de
evaluaci
n

situaciones donde se es testigo de malas prcticas ecolgicas, hacen un listado

de materiales que reciclan en su hogar y comunidad,

SALIDA
aplicacin

La evaluacin es permanente a travs de la participacin activa de los

estudiantes

10
mi
n

Los estudiantes reflexionan sobre sus aprendizajes haciendo

uso de una ficha de meta cognicin. Qu aprendiste? En tu
opinin

importante el tema tratado? Me servir lo que

aprend?
EVALUACIN:
CRITERIO
Indagacin y
experimentaci
n

VALORES
Respeto
tolerancia

INDICADORES
INSTRUMENTO
Clasifica los residuos slidos por su composicin qumica
y su naturaleza
Rubrica
En un recorrido por la I.E., comunidad
INDICADORES
INSTRUMENTO
Propone alternativa de solucin frente
a la Ficha de observacin de
actitudes
contaminacin del ambiente

VI.BIBLIOGRAFA:
Pginas WE

www.slideshare.net/cualqiera/clasificacin-de-los-residuos-slidos
www.inei.gob.pe/biblioineipub/bancopub/Est/.../c7232001.HTM

.....................................................
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LIC. GLADYS T. CASTRO TAMAYO
LIC. ROSARIO HUERTAS M.

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Lic. Romn Jernimo Rubina