ESIP- TERICO_PRTICAS 2015

CURSO DE LICENCIATURA EM ENFERMAGEM - 3. ANO - 5. SEMESTRE 2015/2016

UNIDADE CURRICULAR: ENFERMAGEM DE SADE INFANTIL E PEDIATRIA

CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO
ESCALA DE MARY SHERIDAN MODIFICADA

O PROFESSOR RESPONSVEL
JORGE APSTOLO

Quadro 1. Escala de Avaliao do Desenvolvimento de Mary Sheridan Modificada 1 12Meses

Nome______________ Data de nascimento __ / __ / _______ Processo n. ________________

4 6 Semanas
3 Meses
6 Meses
9 Meses
Postura
Motricidade
Global

e Decbito ventral - Decbito ventral -

levanta a cabea.
Decbito dorsal - a
postura
deve
ser
assimtrico;
membro
superior do lado da face
em extenso.
Trao pelas mos a
cabea cai.
Sentado dorso em
arco e mos fechadas.
Suspenso vertical
cabea erecta membros
semi-flectidos.
Viso
e Segue uma bola
pendente a 20-25cm em
Motricidade Fina
de crculo (do lado at
linha mdia).

apoio nos antebraos.

Decbito
dorsal
postura sim. Membros
com
movimentos
ritmados.
Trao pelas mos,
cabea erecta e coluna
dorsal direita.
De p flete os joelhos
no faz apoio.

Mos abertas junta-as

na linha mdia e brinca
com elas.
Segura brevemente a
roca e move-a em
direco face.
Segue uma bola
pendente crculo e
horizontal.
Convergncia.
Pestanejo de defesa.

12 Meses

Decbito ventral
apoia-se nas mos.
Decbito dorsal
levanta
cabea
membros inferiores na
vertical com dedos
fletidos.
Trao pelas mos faz
fora para se sentar.
Mantm-se sentado
sem apoio.
De p faz apoio.

Senta-se s e fica 10 a
15m.
Pe-se de p com
apoio
mas
no
consegue baixar-se.

Passa de decbito
dorsal a sentado.

Tem
equilbrio
sentado.
Gatinha.
Pe-se de p e baixase com o apoio de uma
ou duas mos.

Tem preenso palmar.

Leva os objectos
boca.
Transfere objectos.
Se o objecto cai
esquece-o
imediatamente.
Boa convergncia
(estrabismo anormal).

Tem preenso e
manipulao.
Leva tudo boca.
Aponta com o
indicador.
Tem pina.
Atira os objectos ao
cho deliberadamente.
Procura o objecto que
caiu ao cho.

Explora com energia

os objectos e atira-os
sistematicamente
ao
cho.
Procura um objecto
escondido.
Interesse visual para
perto e longe.

22242
4242

4 6 Semanas
Audio
Linguagem

3 Meses

e Pra e pode voltar Atende e volta-se

os olhos ao som de geralmente aos sons.
uma sineta, roca ou
voz a 15cm do ouvido.

Comportamento e Fixa a face da me

Adaptao Social
quando o alimenta.
Sorriso presente s
6 semanas.

Chora
quando
desconfortvel
e
responde com sons
guturais em situaes
de prazer.

6 Meses

9 Meses

12 Meses

Resposta rpida aos

sons suaves mas
habituando-se
depressa.
D pelo nome e
volta-se.
Jargon.
Compreende ordens
simples d, c e
adeus:
Sorri.
Muito activo, atento Leva uma bolacha Bebe pelo copo com
Boa resposta social e curioso.
boca.
ajuda.
aproximao de
Mastiga.
Segura a colher mas
uma face familiar.

Distingue
os no usa.
familiares
dos Colabora no vestir
estranhos.
levantando os braos.
Muito dependente
do adulto.
Demonstra afecto.
Segue os sons a
45cm do ouvido.

Vocaliza
sons
monosslabos
e
disslabos.
D gargalhadas.

Ateno rpida para

os sons perto e longe.
Localizao de sons
suaves a 90cm abaixo
ou acima do nvel do
ouvido.

Repete
vrias
slabas ou sons do
adulto.

Quadro 2. SINAIS DE ALARME 1 12Meses

1 MS
3 MESES
Ausncia de tentativa de
controlo da cabea, na
posio sentado.

Hipertonicidade
na
posio de p
Nunca segue a face
humana.
No vira os olhos e a
cabea para o som (voz
humana).
No se mantm em
situao de alerta, nem por
breves perodos.

No fixa nem segue

objectos.
No sorri.
No h qualquer controlo
da cabea.
Mos sempre fechadas.
Membros rgidos em
repouso.
Sobressalto ao menor
rudo.
Chora e grita quando se
toca.
Pobreza de movimentos.

6 MESES

9 MESES

12 MESES

Ausncia de controlo da
cabea.

Membros
inferiores
rgidos e passagem directa
posio de p quando se
tenta sentar.
No olha nem pega
qualquer objecto.
Assimetrias.
No reage aos sons.
No vocaliza.

Desinteresse
pelo
ambiente.
Irritabilidade.
Estrabismo manifesto e
constante.

No se senta.
Permanece sentado e
imvel sem procurar mudar
de posio.
Assimetrias.
Sem preenso palmar, no
leva objectos boca.
No reage aos sons.
Vocaliza monotonamente
ou perde a vocalizao.
Aptico sem relacionao
com familiares.
Engasga-se com facilidade.
Estrabismo.

No aguenta o peso nas

pernas.
Permanece imvel, no
procura mudar de posio.
Assimetrias.
No pega nos brinquedos
ou f-lo s com uma mo.
No responde voz.

No
brinca
nem
estabelece contacto.
No mastiga.

____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________Apoios__________
____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Plano de aco ________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________

Quadro 3. Escala de Avaliao do Desenvolvimento de Mary Sheridan Modificada 18 M 5 Anos

Nome______________ Data de nascimento __ / __ / _______ Processo n. ________________
18 MESES
2 ANOS
3 ANOS
4 ANOS
Postura
Motricidade
Global

e Anda Bem.

Corre.
Apanha brinquedos do Sobe e desce com os
cho.
dois ps o mesmo
degrau.

Viso
e Constri torre de 3 Constri torre de 6
cubos.
motricidade fina cubos.

Faz
rabiscos
mostrando preferncia
por uma mo.
Olha um livro de
bonecos e vira vrias
pginas de cada vez.

Audio
linguagem

Imita rabisco circular.

Gosta de ver livros.
Vira uma pgina de
cada vez.

e Usa 6 a 26 palavras Diz o primeiro nome.

reconhecveis
e
compreende
muito
mais.
Mostra em si ou num
boneco os olhos, o
cabelo, o nariz e os
sapatos.

Fala sozinho enquanto

brinca.
Junta duas ou mais
palavras
construindo
frases curtas.

Linguagem
incompreensvel mesmo
pelos familiares.
Nomeia objectos.

Equilbrio
momentneo num p.

Sobe
escadas
alternadamente.
Desce com os dois ps
no mesmo degrau.
Constri torre de 9
cubos.
Imita (3A) e copia (3A
1/2) a ponte de 3 cubos
copia o crculo imita
a cruz.
Combina duas cores
geralmente o vermelho
e o amarelo. (confunde
o azul e verde).
Diz o nome completo
e o sexo.
Vocabulrio extenso
mas
pouco
compreensvel
por
estranhos.
defeitos de articulao
e
imaturidade
na
linguagem.

5 ANOS

Fica num p sem

apoio 3 5 seg.
Sobe e desce as
escadas
alternadamente.
Salta num p.
Constri escada de 6
cubos.
Copia a cruz.
Combina e nomeia 4
cores bsicas.

Fica num p 3 5 seg.

com os braos dobrados
sobre o trax.
Salta alternadamente
num p.

Sabe
o
nome
completo, a idade e o
sexo e habitualmente a
morada.

Linguagem
compreensvel.

Apenas
algumas
substituies infantis.

Sabe
o
nome
completo,
a idade,
morada e habitualmente
a data de nascimento.
Vocabulrio fluente e
articulao geralmente
correcta pode haver
confuso nalguns sons.

Constri 4 degraus
com 10 cubos.
Copia o quadrado e o
tringulo (5A).
Conta 5 dedos de uma
mo e nomeia 4 cores.

18 MESES
Comportamento

Bebe por um copo

sem entornar muito,
e
Adaptao
levantando-o
com
Social
ambas as mos.
Segura a colher e
leva alimentos boca.
No gosta que lhe
peguem.

Exige
muita
ateno.
Indica necessidade de
ir ao wc.
Comea a copiar
actividades
domsticas.

2 ANOS

3 ANOS

4 ANOS

5 ANOS

Pe o chapu e os
sapatos.
Usa bem a colher.
Bebe por um copo e
coloca-o no lugar sem
entornar.

Pode despir-se s se
lhe desabotoarem o
vesturio.
Vai sozinho ao wc.
Come com colher e
garfo.

Pode
vestir-se
despir-se s com
excepo de abotoar
atrs e dar laos.
Gosta de brincar
com crianas da sua
idade.
Sabe esperar pela
sua vez.

Veste-se s.
Lava as mos e a
cara e limpa-se s.
Escolhe os amigos.
Compreende as
regras do jogo.

Quadro 4. SINAIS DE ALARME - 18 M 5 Anos

18 MESES
No se pe de p, no suporta o peso sobre as
pernas.
Anda sempre na ponta dos ps.
Assimetrias.
No pega nenhum objecto entre o polegar e o
indicador.
No responde quando o chamam.
No vocaliza espontaneamente.
No se interessa pelo que o rodeia; no
estabelece contacto.

Deita
os
objectos
fora.
Leva-os
sistematicamente boca.
Estrabismo.

2 ANOS
No anda.
Deita os objectos fora.
No constri nada.
No parece compreender o que se lhe diz.
No pronuncia palavras inteligveis.
No se interessa pelo que est em seu redor.
No estabelece contacto.
No procura imitar.
Estrabismo.

4-5 ANOS
Hiperactivo, distrado, dificuldade de
concentrao.
Linguagem incompreensvel, substituies
fonticas, gaguez.
Estrabismo ou suspeita de dfice visual.
Perturbao do comportamento.

____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________AApoios_________
____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Plano de aco ________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________

Tabela I: Escala de Avaliao do Desenvolvimento de Mary-Sheridan Modificada notas explicativas

Idade
RN
(1
Cons.)

Parmetros a avaliar
P
M
G

A
L

Material

NOTA: A avaliao deve ser realizada com o recm-nascido em estado de alerta e confortvel.
Em decbito dorsal: braos e pernas semi-flectidos, com postura simtrica
Se traco para sentar observa-se queda significativa da cabea
Apoiado em posio sentado: dorso curvado com queda da cabea para a frente

Em suspenso ventral: cabea permanece abaixo do plano do corpo e membros semi-flectidos

Em decbito ventral: cabea para o lado, membros flectidos sob o abdmen, cotovelos flectidos
junto ao tronco

Reflexos primitivos:
o Reflexo de Moro: com a criana apoiada provoca-se, subitamente, ligeira queda da cabea
(2.5cm) resultando em abduo dos membros superiores e abertura das mos
o Reflexo de suco e procura (pontos cardeais): estimulando regio peri-oral com os dedos
observa-se direccionamento da boca / cabea para o lado estimulado
o Reflexo de preenso palmar
o Reflexo da marcha automtica, quando os ps esto apoiados numa superfcie firme

Fixa com o olhar um objecto brilhante ou face humana a 30cm; pode acompanhar lentamente com
o olhar
Reaco a sons altos e sbitos (por ex. bater palmas, fechar subitamente a porta, sinos, etc.)
o Qualquer reaco vlida: piscar os olhos, franzir sobrancelhas, etc.

Idade
RN

Actividades Promotoras do desenvolvimento

Idade
4-6
Sem.

Pegar no beb e embal-lo suavemente. Pode aconselhar-se uma cadeira de balouo.

Falar e cantar suavemente com sons altos, baixos, agudos, graves e suaves. Chamar o beb pelo nome.
Falar sobre tudo o que estiver a fazer: lavar as mos, vestir-se
Usar canes de embalar, msica instrumental suave ou msicas com melodias repetidas.
Comunicar com o beb olhando-o nos olhos, encostado ao peito.
Colocar o beb sobre os joelhos, deixar que ele agarre o indicador com as mos e converse com ele.
Segurar uma bola vermelha a 20 cm e moviment-la para cima e para baixo, para a esquerda e direita, estando o beb em estado de alerta
e com a cabea em posio central.
Dar oportunidade ao beb de experimentar cheiros diferentes (flor, laranja)
Massagem suave corporal observando sempre o beb calmamente, sem movimentos muito elaborados. No forar movimentos, fazer
pouca presso, no excedendo os 20 minutos.
Pegar ao colo, olhar olhos nos olhos, sorrir, deitar a lngua de fora, quando em estado de alerta.
Oferecer o polegar do beb para que este se autoconforte e reorganize.
Evitar ambientes hiperestimulantes. Observar o beb.

Parmetros a avaliar
C
A
S
V
M
F
P
M
G

Fixa a face da me quando o alimenta

Sorriso presente s 6 semanas / Sorriso Social (em resposta a estmulos, distinto de movimentos
faciais involuntrios)
Chora quando desconfortvel e responde com sons guturais em situaes de prazer
Fixa e segue objecto a 20-25cm de distncia, horizontalmente de lado para a linha mdia (quarto de
crculo)

Material

Bola
pendente

Postura Normal / Esperada

Em decbito ventral: cabea para o lado, membros flectidos, cotovelos afastados e ndegas
elevadas; tenta levantar a cabea

Decbito dorsal: virando subitamente cabea do recm-nascido para um lado observa-se flexo /
aduo do membro superior ipsilateral e extenso do membro contralateral (reflexo atnico
assimtrico do pescoo)

Queda da cabea se traco pelas mos para sentar. Se sentado, dorso em arco e mos fechadas

Em suspenso ventral, cabea alinhada com o tronco e membros semi-fletidos

Pode voltar os olhos e/ou parar a actividade em curso (por ex. choramingar, chupetar, etc.), pisca
os olhos, estende pernas ou abre as mos, em resposta ao som (sineta, roca ou voz) a 15cm do
ouvido.

Roca

10

Idade
4-6
Sem.

Actividades Promotoras do desenvolvimento

Idade
3
Meses
(M)
(Cons.
4 M)

Movimentar objetos coloridos e pendura-los perto do seu rosto a uma distncia um pouco superior a 20 cm e no necessariamente em
forma de esfera;
Produzir sons suaves com chocalhos, caixa de msica e observar a sua ateno;
Observar o beb sobre a forma como dorme, sossega, se alimenta, procura autoconforto;
Conversar com carinho, aprender a toc-lo, embal-lo, estar em sincronia com o seu comportamento. Manter tonalidades de voz
diferentes e suaves. Continuar a usar a cadeira de balouo;
Mudar periodicamente de posio, de modo a proporcionar-lhe o melhor conforto, sem utilizao do decbito ventral para dormir;
Continuar a massajar de forma simples sem movimentos bruscos e muito elaborados e sem muita presso. No exceder os 20 minutos;
Proporcionar momentos calmos sem sobrecarga de estmulos, limitando as visitas de estranhos e ambientes hiperestimulantes.

Parmetros a avaliar
C
A
S
V
M
F

P
M
G

Sorriso, galreio e movimentos de excitao em resposta a situaes familiares (por ex.

amamentao, bibero, etc.)
Boa resposta social aproximao de uma face

Mos abertas, junta-as na linha mdia e brinca com elas

Segura brevemente a roca e move-a em direco face, ainda sem coordenao

Segue uma bola pendente em meio crculo horizontalmente (a 15-25cm da face)
Convergncia ocular: com uma bola pendente ou face humana aproximar lentamente, na
vertical, da face da criana
Pestanejo de defesa: rapidamente aproximar objecto da sobrancelha da criana

Em decbito ventral faz apoio nos antebraos

Membros com movimentos ritmados suaves, contnuos e simtricos

Material

Roca
Bola
pendente /
Brinquedo

11

A
L

Se trao pelas mos a cabea apresenta-se erecta com pouca ou nenhuma queda, e coluna
dorsal direita (exceto regio lombar)
Em suspenso ventral, a cabea encontra-se acima da linha do corpo
De p flecte os joelhos (no faz apoio plantar)
Atende e volta-se em direo fonte sonora
o NOTA: crianas com dfice auditivo podem parecer assustadas / surpreendidas com
aproximao dos pais ou examinador que surge subitamente no seu campo visual

Roca

Idade
3M

Actividades Promotoras do desenvolvimento

Interagir atravs da fala, usar a mmica do rosto e imitar o som de determinados objectos ou instrumentos musicais;
Ouvir msica suave na companhia do cuidador. Danar, em ritmo suave, com o beb ao colo. Cantar;
Mobiliz-lo, evitando que esteja deitado demasiado tempo e na mesma posio;
Procurar levant-lo devagar pelas mos, com se fosse sent-lo;
Oferecer-lhe objectos para segurar, colocar objectos pendentes para que possa segui-los;
Desenvolver um ritual de apoio hora de dormir, sem deixar chorar desalmadamente.

12

Idade
6M

Parmetros a avaliar
C
A
S
V
M
F

Muito activo, atento e curioso: explora ambiente em todas as direces; quando oferecida
roca abana deliberadamente; explora brinquedos / objectos

Tem preenso palmar (usa ambas as mos para alcanar objeto)

Transfere objetos de uma mo para a outra
Leva objetos boca e explora-os
Se o objeto cai, esquece-o imediatamente (no procura objeto que caiu)
o Colocar objeto (ex. cubo) em cima da mesa, no campo visual da criana, e
posteriormente, em frente criana, atir-lo para o cho
Boa convergncia (sem estrabismo)
Reflexos de proteo (valorizao de assimetrias)
o Paraquedas: segurando a criana pelo tronco e inclinando-a subitamente na direo
do cho observa-se extenso e abduo dos braos e pernas bem como abertura das
mos
o Proteo lateral: provoca-se desequilbrio lateral quando a criana est sentada e
observa-se extenso do brao e mo evitando a queda

P
M
G

Em decbito ventral, faz apoio nas mos com braos estendidos levantando a cabea
Faz fora para se sentar e mantm-se sentado sem apoio (por breves momentos)
o Sentado sem apoio, independente, alcanado entre os 5-9 meses
o Dorso direito

De p faz apoio plantar

Material
Roca

Cubo

Cubo

13


A
L

Idade
6M

Segue e localiza os sons a 45cm ao nvel do ouvido (assobiar, cantar baixo, abanar roca
suavemente)
Vocaliza monosslabos e disslabos
o Sons com p, m, t quando sozinho ou em interaco
D gargalhadas
o Grita quando contrariado ou quando quer chamar a ateno

Roca

Actividades Promotoras do desenvolvimento

Oferecer brinquedos apropriados como uma bola de tamanho mdio, de cores vivas, cubos de arestas redondas, de modo a estimul-lo a
passar o objecto de uma mo para a outra;
Sent-lo com apoio para que possa participar mais activamente no meio que o rodeia;
Incentivar para que produza novos sons com a boca. Conversar e danar com o beb;
Colocar o beb num tapete adequado e incentiv-lo a deslocar-se rolando e a pegar nos brinquedos que estejam mais longe;
Proporcionar brincadeiras de interaco, colocar frente do espelho e no prevenir situaes que lhe causem frustraes (elemento forte
de aprendizagem);
No entrar em conflito durante a refeio, que constitui uma oportunidade de interaco sem presso;
Ritual do sono mais reforado antes de dormir.

14

Idade
9M

Parmetros a avaliar
C
A
S

Mastiga pequenos pedaos de comida

Distingue os familiares dos estranhos (reao negativa a estranhos)

Leva tudo boca (incluindo bolachas)

Aponta com indicador, ou seja, empurra pequenos objetos, por exemplo pino/clip, usando o
dedo indicador
Atira objetos ao cho deliberadamente e procura o objeto que cai (oferecer cubo e observar
reao
quando atira olha para o local onde o cubo caiu)
Pina fina grosseira (primeiro entre polegar e dedos progredindo para polegar e indicador)

P
M
G

Senta-se sozinho e fica sentado entre 10-15 minutos, sem apoio

Pe-se de p com apoio, mas no consegue baixar-se
Desloca-se no cho rebolando, arrastando-se ou gatinhando

A
L

Ateno rpida para os sons, tanto perto como longe (sons rotineiros, nomeadamente, voz
humana)
Localizao de sons suaves a 90cm acima e abaixo do nvel do ouvido
Repete vrias slabas ou sons dos adultos (disslabas): vocaliza deliberadamente, imitando sons
do adulto (brrr, tossir)

V
M
F

Idade
9M

Material

Pino / Clip
Cubo

Pino / Clip

Actividades Promotoras do Desenvolvimento

Oferecer objetos diferentes e afastados, no sentido de incentivar o posicionamento;

Colocar objetos em cima de uma cadeira de forma a incentiv-lo a colocar-se de p, colocando um tapete volta caso caia;
Chamar os objetos pelos nomes, ensinar a colocar fora e dentro da caixa;
Oferecer papel para amassar e rasgar;
Dar a experimentar diferentes texturas;
Oferecer dois objetos para a mo e posteriormente um terceiro, deixando que ele resolva o problema;

15

Idade

Brincar ao esconde;
Ser firme e terno no no;
Utilizar brincadeiras de tapar e destapar o rosto e outros jogos repetitivos (bater palmas, acenar);
Realizar massagem (sem grandes alteraes), com excepo do apoio de um brinquedo para o manter quieto.
Imitar sons de animais e objectos fazendo mmica e pedindo para a criana imitar.

Parmetros a avaliar

12 M

C
A
S

M
F

P
M
G
A

Bebe pelo copo com pouca ajuda

Segura a colher mas no a usa
Colabora ao vestir, levantando os braos
Muito dependente do adulto
Demonstra afeto a familiares e solicita ateno do adulto de forma activa (ateno partilhada)
Compreende uso de objetos dirios (ex: uso de escova de cabelo): jogo funcional

Material
Copo
Colher
Escova
cabelo
Cubo

Explora com energia os objetos e atira-os sistematicamente ao cho: observa os objetos a cair
para o cho, procurando-o no local correto mesmo se fora do seu campo de viso
Procura o objeto escondido
o Com um pano, esconder / cobrir o objeto ou brinquedo em frente criana,
perguntando seguidamente Onde est o brinquedo?
o Observa o brinquedo a ser escondido dentro de um copo e rapidamente o encontra
Interesse visual para perto e longe: fora de casa, observa as pessoas / animais / veculos em
movimento durante perodos prolongados; gosta de espreitar janela
Pina fina perfeita: pega em pequenos objetos entre o polegar e falange distal do dedo indic.
Tem equilbrio sentado, de forma permanente
Gatinha
o NOTA: no obrigatrio gatinhar, mas sim mover-se no ambiente de qualquer forma
(por ex. arrastando as ndegas pelo cho, de gatas apoiando nas mos e ps, etc.)
Pe-se em p e baixa-se com o apoio de uma ou ambas as mos

16

Idade
12 M

Resposta rpida a sons suaves

D pelo nome e volta-se / Responde ao nome
o Compreende ordens simples como d c e adeus (podemos associar a ordem
falada ao gesto)
Vocaliza incessantemente em tom de conversa (entoao), embora completamente
impercetvel (jargon)
o Contm j a maioria das vogais e consoantes

Actividades Promotoras do Desenvolvimento

Promover a aquisio de capacidades motoras;

Deixar a criana tomar algumas decises visando a segurana;
Reagir calmamente e com firmeza s birras;
Manter os rituais do sono;
No entrar em conflito na hora da refeio;
Estimular as tarefas/ordens simples; dar estmulo positivo aps a realizao destas
Oferecer cubos, dar vrios objectos para as mos;
Falar sobre as separaes com antecedncia progressiva e cumprir as promessas;
Evitar presses para o controlo esfincteriano.
Incentivar para que a criana pea quando quer algo, verbalizando, mesmo que se saiba o que ela deseja;

17

Idade

Parmetros a avaliar

18 M

C
A
S

Bebe por um copo, sem entornar muito, levantando-o com ambas as mos (geralmente, aps beber
entrega copo ao adulto, no o pousa)
Segura a colher e leva alimentos boca sem entornar muito
No gosta que lhe peguem
Exige muita ateno
Indica a necessidade de ir casa de banho (d sinal mesmo que j esteja sujo)
Comea a copiar as actividades domsticas (ex. dar de comer boneca, ler um livro, lavar roupa,
etc.)
J no leva brinquedos / objetos boca
Constri torre de 3 cubos, aps demonstrao
Faz rabiscos, mostrando preferncia por uma mo
o NOTA: Lateralidade ou preferncia por uma mo anormal antes dos 18 meses
Interesse por livros com figuras, virando vrias pginas de cada vez

P
M
G

Marcha sem apoio (sem necessidade de estender membros superiores para se equilibrar), embora
com os ps ligeiramente afastados
Apanha brinquedos do cho (agacha-se)

Copo
Colher

Cubos

M
F

A
L

Material

Livro

Bola pequena

Usa 6-20 palavras reconhecveis, embora compreenda muito mais (ex. obedece a instrues simples
como pega nos sapatos, fecha a porta, etc)
o Complementa com gestos significativos
Mostra em si, na me, ou num boneco os olhos, o cabelo, o nariz e os sapatos
Controlo de salivao (no babam)

18

18 M

Actividades Promotoras do Desenvolvimento

Ensinar a criana a guardar os brinquedos numa caixa ou num saco para que aprenda a organizar-se;
Pedir criana que olhe e repita o nome de partes do corpo do boneco;
Ensinar a criana a rabiscar na areia, na terra ou num papel, de modo a estimular a destreza manual e a rea sensorial;
Demonstrar o que e o que no perigoso para ela;
Elogiar a criana quando for capaz de realizar algo sozinha;
Continuar a incentivar o convvio;
Realizar atividades com msica, incentivando a criana a danar e a cantar.
Parmetros a avaliar
Material

Pe o chapu e os sapatos
Usa bem a colher
Bebe por um copo e coloca-o no lugar sem entornar
Jogo simblico (faz-de-conta)
Jogo paralelo (brinca junto de outras crianas mas no com elas)

Preferncia por uma mo (definio da lateralidade)

Constri torre de 6 ou 7 cubos
Imita o rabisco circular (pode faz-lo espontaneamente), bem como linha vertical (aps
demonstrao)
Gosta de ver livros, reconhecendo detalhes e nomeando algumas figuras
Vira uma pgina de cada vez
Pode ser testada a viso binocular (2 olhos em simultneo):
o Tabela de Snellen (com correspondncias)
o Tabela de Figuras de Kay

Idade
2
Anos
(A)

C
A
S

V
M
F

P
M
G

Colher
Copo

Cubo

Livro
Tabela
Snellen

Corre com segurana evitando obstculos

Sobe e desce escadas com os dois ps no mesmo degrau, apoiando-se no corrimo / parede

19

A
L

Idade
2A

Actividades Promotoras do Desenvolvimento

Idade
3A

Diz o primeiro nome

Fala sozinho enquanto brinca
Junta duas ou mais palavras, construindo frases curtas
Linguagem pode ser incompreensvel, mesmo pelos familiares
Nomeia objectos familiares e figuras
o Identifica cabelo, mos, ps, nariz, boca e sapatos

Proporcionar brincadeiras como: pular num s p, correr, saltar uma corda, de modo a estimular a coordenao motora;
Controlo esfincteriano se a criana tiver desenvolvido apetncia da fala;
Estimular a arrumao, imitao e declnio do negativismo;
Ajudar a criana a pronunciar palavras, mas pelo estmulo positivo;
Oferecer tintas para a criana mexer e desenhar;
Dar-lhe a conhecer vrias texturas e materiais;
Contar histrias e dar puzzles;
Facilitar oportunidade de jogo simblico;
Pedir para ajudar em pequenas tarefas dirias;
Dar oportunidade para a criana emitir o prprio pensamento e desejo, mantendo os limites.

Parmetros a avaliar
C
A
S

V
M
F

Pode despir-se s se lhe desabotoarem o vesturio

Vai sozinho casa de banho
Come com colher e garfo

Constri torre de 9 cubos

Imita (3 anos: construir ponte em frente criana) e copia (3A1/2: no construir em frente
criana) a ponte de 3 cubos
Copia o crculo (no desenhar em frente criana, apenas mostrar crculo j desenhado)

Material

Cubos

20

Imita a cruz
Combina 2 cores, geralmente o vermelho e o amarelo (confunde azul e verde)
o No obrigatrio nomear a cor mas sim corresponder
Desenha figura humana: cabea mais uma ou duas partes do corpo (mesmo em locais errados)

Equilbrio momentneo num p

Atira bola acima da linha do ombro
Sobe escadas alternadamente mas desce com os 2 ps no mesmo degrau

Diz o nome completo e o sexo

Vocabulrio extenso mas pouco compreensvel por estranhos
o Diz frases com 4 palavras
Defeitos de articulao e imaturidade na linguagem
o Hesitaes e repeties de slabas e palavras no discurso

P
M
G
A
L

Idade
3A

Cubos /
Painel de
cores

Bola pequena

Actividades Promotoras do Desenvolvimento

Promover atividades ldicas/fsicas: saltar, correr, pular, andar de triciclo, etc

Pedir criana que conte histrias ou algo que fez (aco passada). Incentivar a criana a fantasiar;
Dar responsabilidades, aceitar a forma que ele achou para dominar a sua vida;
No trazer a criana para a realidade quando est no seu mundo imaginrio;
Conduzir os rituais de sono de forma regrada (medos, associados ao pensamento mgico);
Fase dos porqus. H que ter muita pacincia, tendo em conta que nem sempre espera pela resposta primeira pergunta;
No ridicularizar, no reprimir o complexo de dipo ou de Caim;
Ajudar a criana a partilhar os brinquedos altura para ingressar no jardim-de-infncia;
Acompanhamento de programas televisivos

21

Idade

Parmetros a avaliar

4A
C
A
S

P
M
G
A
L

Idade
4A

Pode vestir-se e despir-se s, com excepo de abotoar atrs e dar laos

Gosta de brincar com crianas da sua idade
Sabe esperar pela sua vez (por ex. construir uma torre colocando os cubos alternadamente
criana / examinador)
Jogo imaginativo / narrativo (uso de miniaturas com criao de cenrios imaginrios)
Constri escada de 6 cubos (3 degraus) aps demonstrao
Copia a cruz (no deve ser desenhada em frente criana
risco de imitao do movimento)
Combina e nomeia 4 cores bsicas (amarelo, vermelho, verde e azul)
Desenha a figura humana (cabea, tronco, pernas, e geralmente braos e dedos)
Fica num p sem apoio 3-5 seg.
Salta num p
Sobe e desce as escadas alternadamente
Sabe o nome completo, a idade e o sexo e habitualmente a morada
Linguagem compreensvel e gramaticalmente correcta
Apenas algumas substituies infantis - Por ex. r por l

Material

Cubos

Painel de
cores

Actividades Promotoras do Desenvolvimento

Promover as construes com lego e com puzzles;

Proporcionar oportunidade para a criana fazer o desenho da figura humana;
Inventar brincadeiras que envolvam distino de cores e ensinar canes se versos;
P-la a participar em afazeres, mesmo que sejam simblicos;
Dar oportunidade para a verbalizao das suas vontades, aceitar a sensibilidade da criana, aceitando avanos e recuos;
Mostrar as sequncias das actividades;
Promover brincadeiras onde exista movimento fsico;
Auxiliar a criana na diferenciao entre a emoo e o agir (conscincia moral/solidariedade humana);
Proporcionar a oportunidade da criana transmitir uma mensagem a outra pessoa;
No entrar em grandes pormenores quando questionados sobre sexualidade.

22

Idade
5-6 A

Parmetros a avaliar
C
A
S

M
F

P
M

Veste-se s
Lava as mos e a cara e limpa-se s
Escolhe os amigos
Compreende as regras do jogo
Constri 4 degraus com 10 cubos aps demonstrao
Copia o quadrado e o tringulo (no deve ser desenhada na frente da criana)
Conta 5 dedos de uma mo
Nomeia 4 ou mais cores e combina at 10 cores
Desenha a figura humana (cabea com alguns pormenores, tronco, pernas e braos)
Fica num p 8-10 segundos com os braos cruzados
Salta alternadamente num p (numa distncia de 2-3 metros)

Material

Painel de
cores

A
L

Sabe o nome completo, a idade, morada e habitualmente a data de nascimento

Vocabulrio fluente e articulao geralmente correcta
o Pode haver reduo de grupos consonnticos (por ex. todos os grupos que
contenham Cr ou Cl)
Actividades Promotoras do Desenvolvimento

Selecionar os programas televisivos/computador, bem como o horrio e o perodo de tempo;

No ridicularizar os presumveis medos/pesadelos/fobias, ajudando a resolver o sentimento de impotncia;
Continuar a proporcionar atividade que permitam criana desenvolver a rea motora;
Ensinar-lhe a recortar e colar tringulos, quadrados e crculos de vrios tamanhos e formar figuras;
Pedir para que explique o significado de palavras simples e incentivar para que pergunte aquelas que no conhece;
Continuar a proporcionar criana responsabilidade, como por exemplo: ajudar em casa, dar recados;
Incutir regras, impor limites, ajudar a lidar com os impulsos (roubo, mentira);
Promover a participao em jogos para a promoo da sua personalidade (saber lidar com a timidez, submisso, vaidade, liderana, etc).

Idade
5-6 A

Adaptad
o de
SHERIDA
N (2008).
CAS
Comport
amento
e
Adapta
o Social
VMF
Viso e
Motricid
ade Fina
PMG
Postura e
Motricid
ade
Global
AL
Audio
e
Linguage
m

23

Tabela II: Lista do material sugerido para aplicao da escala.

Material Sugerido
Bola Pendente

Pequena bola, tipo pompom, com fio

ligado

Roca

Pequena roca, semelhante a brinquedo

de beb

Cubos (20)

Dimenses: 2.5 x 2.5 cm

Cores: amarelo, vermelho, verde e azul

Pinos ou Clip

Pequenos pinos de insero em placa de

brincar

Boneca

Semelhante ao humano (no utilizar

peluches)

Colher, Garfo e Escova de cabelo

Pequenas dimenses (brinquedos)

Livro com figuras

Copo / Caneca com asa
Bola pequena

Dimetro de 5-6cm; malevel

Painel com 10 cores + cartes de

Azul escuro, laranja, Roxo, Preto,

correspondncia

Amarelo, Cor-de-Rosa, Verde, Castanho,

Vermelho e Azul-claro

24