RESUMEN PSICOLOGA

FISIOLGICA
MDULO 1
CONCEPTO Y ORIGENS DE LA PSICOLOGA FISIOLGICA
La psicologa fisiolgica tiene un objeto de estudio propio y utiliza el mismo mtodo que el resto de
disciplinas cientficas. Por lo tanto, se persigue la contrastacin emprica, en la medida que se formulan
hiptesis para buscar evidencias empricas que las confirmen o las refutan.
La psicobiologa es la disciplina el objeto de estudio de la cual, es la conducta y la cognicin, pero atendiendo
las bases biolgicas subyacentes. (1950). Esta forma parte de la psicobiologa que se encarga de abordar
los mecanismos neurales de la conducta y la cognicin, llevando a trmino manipulaciones del sistema
nervioso en situaciones controlables. Todo esto est ubicado en el marco de las neurociencias.
MDULO 2
1. LA VISIN
1.2 Hacia la corteza
Los psiclogos de la percepcin dicen que hay dos tipos de estmulos; el distal y el proximal. El estmulo
distal se refiere al objeto fsico que desencadena el proceso perceptivo. Mientras que denominamos estmulo
proximal la proyeccin particular que conforma el estmulo distal en las superficies sensoriales.
En el caso de la visin podemos asumir que un estmulo distal es cualquiera de los objetos capaces de
reflejar la luz, mientras que el estmulo proximal es el patrn distribuido de energa captada por los
fotoresceptores a partir de la presencia del estmulo distal. El estmulo proximal ser, por lo tanto, una
imagen con caractersticas ciertamente diferentes de las del estmulo distal en el cual se origina.
Las caractersticas que conocemos del estmulo distal son las que provienen de la interaccin
sensoriomotora que mantenemos con el mundo fsico., por lo tanto el punto de partida del sistema visual,
para conseguir la formacin del precepto es el estmulo proximal.
1.2.1 NERVIO PTICO
El nervio ptico es el segundo de los 12 pares de nervios craneales. Los axons de las clulas ganglionares
dejan la retina a travs del disco ptico y constituyen las fibras del nervio ptico. A grandes rasgos podemos
decidir la retina

En dos grandes mitades; la mitad nasal y la mitad temporal. Los axons de las clulas ganglionares de las
retinas nasales creern de hemisferio en el quiasma ptico, mientras que los axons que provienen de clulas
de las hemosiretines temporales pasarn tambin por el quiasma ptico pero sin causar. Toda la informacin
del mundo que proviene del campo visual izquierdo es procesada al hemisferio derecho y toda la informacin
que proviene del campo visual derecho es procesada al hemisferio izquierda.
Un paciente que manifiesta ver slo la parte central de su campo visual nos podra est indicando que no
recibe informacin de los hemisferios nasales y, por lo tanto, se podra pensar en una lesin en el mbito del
quiasma ptico.

1.2.2 NCLEO GENICULAT LATERAL DEL TLAMO NGL

El NGL es la primera instancia de la va visual que se modulada por informacin que proviene de estructuras
jerrquicas superiores. Una vez que los axons de las ganglionares pasan por el quiasma ptico, entran a lo
hemisferios cerebral que los corresponde segn el sector del campo visual del cual reciben informacin y
llegan al NGL del tlamo. Los axons que llegan a cada NGL mantienen separada la informacin que proviene
de cada ojo y generan un mapa ordenado de la informacin corresponden al sector del campo visual que
codifican. En cada NGL, encontramos 6 capas en las cuales se distribuyen los cuerpos celulares del NGL,
segn su procedencia. A las capas 1 y 2 que son las ms ventrales, harn sinapsis las clulas ganglionares
de la retina tipo M. All se encontrarn con clulas de cuerpo celulares grande que son las que dan el
nombre a estas capas magnocelulares. En estas capas se procesar la informacin proveniente de estmulos
con baja frecuencia espacial y alta frecuencia temporal que los llega de clulas ganglionares tipos M de la
retina y conforman as la va magnocelular.
Las capas 3, 4, 5 y 6 se conocen como capas parvocelulares puesto que encontraremos clulas con cuerpos
pequeos que reciben informacin de las clulas tipos P. Por lo tanto son sensibles a los componentes
espectrales de la luz y procesan los componentes de alta frecuencia espacial (codifican detalles) y baja
frecuencia temporal de la imagen visual.
A cada una de las 6 capas de la NGL las clulas mantienen un mapa retinotopico.
Estudios recientes mediante imagen por resonancia magntica funcional (IRMF) parece evidente que la NGL
en su vinculacin ntima con la corteza tiene un rol importante en varios aspectos de la cognicin humana y
particularmente en la percepcin.
1.2.3 VAS PARA EL TRANSPORTE DE LA INFORMACIN VISUAL
Una vez que los axons de las clulas ganglionares pasan por el quiasma ptico, estas forman el que se
conoce como el trato ptico que ser la estructura que transportar informacin visual a partir aqu. La
mayora de las fibras procedentes de la retina(90% ms o menos) conformarn la va geniculoestriada o va

visual primaria que conecta con la NGL y desde all con las diferentes capas de la corteza visual primaria
(V1).
Todas las fibras que llegan fina a las capes 4can se denominan va magnocelular, las cuales son fuerza
importantes para la deteccin de cambios rpidos relacionados con la deteccin de movimiento visual y con
la percepcin de components de baja frecuencia espacial en la imagen visual. Anlogamente, el conjunto
completo de clulas que llega hasta la capa 4cB se conoce como va parvocelular, la cual resulta
imprescindible para la codificacin del color y la visin espacial de gran detalle.
Tambin hay algunas neuronas ganglionar que conectan con varios ncleos de procesamiento de
informacin visual y regulan questions como el pestaeo, el control pupilar.... hay un otra conjunto de fibras
que van desde la retina hasta el col.licle superior y conforman la va tectopulvinar, de origen evolutivo ms
antiguo. Estos conjunto de fibras (100.000 ms o menos) establece sinapsis en primer lugar al colicle
superior, despus con el pulvianar (uno otra ncleo al tlamo) y, desde all, buena parte de esta informacin
va hacia reas especficas de la corteza visual V2 y V5. Su funcin parece est centrada en la orientacin de
respuestas mediante el control del movimiento de la cabeza y de los ojos, especficamente de los
movimientos sacadicos. La va geniculoestriada con sus componentes parvocelulares, magnocelulares y
coniocelulares podra constituir las fases iniciales de dos granos corrientes de informacin en el sistema
visual, que se conocen con los nombres de la ruta del qu y la ruta de la dnde.
Ungerleider y Mishkin (1982), propusieron la existencia de dos granos corrientes de procesamiento en el
sistema visual a partir que la informacin llega a la V1. Por un lado sugieren la existencia de un corriente
ventral de informacin (tambin denominado canal de procesamiento para la percepcin) que se proyectar,
despus de pasar por la corteza visual primaria, sobre el crtex inferotemporal (tiene un papel fundamental
en la identificacin y el reconocimiento de los objetos) En esta corriente, el trayecto que va desde a retina
hasta el rea V1 es el que previamente hemos denominado la va geniculoestriada. Por otro lado, habra la
corriente dorsal (tambin denominado canal de informacin para la gua de la accin) que se acabar
proyectando al crtex parietal posterior despus de pasar pe V1, pero que conectara con la informacin que
proviene por la va tectopulvinar.(interviene en la localizacin; posicin al espacio, movimiento...)
Nuestro cerebro visual parece funcionar descomponiendo la imagen por mltiples rutas funcionalmente
dispares que combinan el procesamiento en paralelo, la cooperacin horizontal y la jerarqua par a garantizar
la supervivencia del observador mediante la programacin visiomotora que le permitir desarrollar conductas
eficaces ante las diferentes situaciones que provoca su relacin con el mundo fsico.

1.2.4. CORTEZA VISUAL PRIMARIA

La corteza visual primaria igual que todo el neocrtex es compuesta por 6 capas diferenciadas desde el
punto de vista de los tipos celulares, las conexiones y las entradas y salidas... la corteza visual primaria se
ubica a la parte posterior del lbulo occipital, justo por devant y rodendola hay el rea V2.
La proyeccin de la va visual primaria sobre V1 es retinotpica, es decir, mantiene las relaciones topolgicas
de la retina. Pero estos mapeo no respetan las proporciones espaciales. La fvea, la zona de ms agudeza
visual, que a la retina se tiene que concentrar por razones geomtricas en unos cuntos grados de la
superficie curva del ojo, no tiene estas restricciones a escala cortical... cmo en otras modalidades
sensoriales la cantidad de rea cortical est relacionada con la densidad de fotorreceptors por rea de retina
ms que con el rea por s misma. Por lo tanto, la fvea ocupa en trminos relativos un rea cortical mucho
ms grande que la que le correspondera segn su rea a la retina. A este fenmeno se lo conoce como
magnificacin cortical.
Aunque el NGL recibe entradas de ambos ojos, los axons acaban en capas separadas, de forma que las
neuronas de la NGL son estimuladas por el ojo izquierdo o el derecho pero no por ambos. Ms all de la V1,
las seales de los dos ojos se combinan haciendo que la mayora de las neuronas corticales tengan campos
perceptivos binoculares con la misma medida, forma, orientacin preferida y la misma posicin en el campo
de visin de cada ojo... la unin de las entradas de los dos ojos en el mbito de V1 proporciona una base
para la esterepsia, la sensacin de profundidad que tenemos cuando observamos objetos prximos.
Aunque la mayora de las neuronas en V1 responden a estmulos provenientes de ambos ojos, la intensidad
relativa de estas entradas vara de neurona a neurona. En la V1 tiene lugar un primer procesamiento de los
disparos elementales (por ejemplo, frecuencias espaciales) que culminar, ms adelante, en la percepcin
de la forma, del color y del movimiento.
Agnosia visual; estos concepto se utiliza para designar dficits de reconocimiento visual que no se pueden
explicar a partir de desrdenes sensoriales ni de disrupcin del lenguaje o de deterioros mentales severos.
La mayora de las agnosias visuales pareces ser provocadas por accidentes cerebrovasculares, con
consecuencias en las reas V2 y V3 y posiblemente en otras reas de la corteza visual. Estos tipos de
lesiones suelen tener una representacin clara en ambos lados de los lbulos.

Occipitales. La agnosia de la forma consiste, fundamentalmente, en la incapacidad de organizar la

informacin sensorial en una forma determinada mediante la discriminacin del contorno del estmulo ante el
fondo. Una de los sndromes ms sorpresivos del grupo de las agnosias es la prosopagnsia, y se manifiesta
en la dificultad de un paciente para reconocer caras, incluida la suya.
1.3 Procesamiento cortical
El conjunto de reas corticales que procesan la informacin visual se organiza en dos grandes vas, una
ventral que incluye parte del lbulo occipital, que procesara aspectos relacionados con la forma y
caractersticas de los objetos como el color, y una dorsal que se estn per parte del lbulo parietal y que
procesara aspectos relacionados con la posicin de los objetos (ubicacin al espacio, movimiento). La ruta
ventral (representacin) es la ruta del que y la dorsal (accin) la del dnde.
1.3.1. PERCEPCIN
Percepcin de la brillantez: es la sensacin que produce la luminancia de una superficie despus de ser
procesada por nuestro sistema visual. (perceptual)
Percepcin del color: experiencia subjetiva vinculada a la composicin espectral de la luz que llega a las
retinas de nuestros ojos.
-

El tono es la cantidad de rojo, moratn, verde o amarillo en un estmulo.

La saturacin es la cantidad de tonalidad que hay en la luz.

Percepcin de la forma: V2 integra los atributos procesados en V1 y la ruta del qu. Agnosia visual=dficit
de reconocimiento y prosopagnsia=dificultad para reconocer caras, incluida la suya
Percepcin del movimiento: para detectar el movimiento global en el plan frontal las seales se integran en el
rea mediotemporal y hacia V1. Acinetpsia=slo percibe objetos quietos
1.3.2 PROCESAMIENTO DE BAJO
Arriba: 2 tipos de proceso de la inf
sensorial
-

Desde datos sensoriales hasta la construccin de un precepto, ideas (buttom-up)

Desde una idea o concepto hasta la formacin del precepto(actividad cortical)

2. AUDICIN
Podemos definir los sonidos como olas que se propagan a travs del aire como consecuencia de la vibracin
que producen los objetos cuando vibran. Sabemos que no todos los sonidos son iguales, y esto se debe de
al hecho lo los sonidos tienen tres dimensiones perceptivas diferentes; tono, volumen y timbre.
.

 El tono, es determinado por la frecuencia de la vibracin de la ola y se puede medir en hertzs(Hz)

El volumen, se podra decir que es la intensidad con que percibimos un sonido.

El timbre, nos da informacin sobre la complejidad o naturaleza de un sonido concreto, por ejemplo el ladrido
de un perro.
La oreja humana se conformada por tres partes;

oreja externa, constituida por el pabelln auricular, la cuenca y el conducto auditivo. Funcin reculloir la
energa sonora y dirigirla hacia el tmpano o membrana timpnica, por el canal auditivo.

Oreja mediana, est conformada por el martillo, el yunque y el estribo u ossets del oroella media.
Oreja interna, est conformada por la cclea. La cclea se divide en tres partes; la rampa vestibular, la rampa
mediana y la rampa timpnica, y adems contiene a la organ de corti, que es la organ receptor, est formado
por la membrana basilar, las clulas ciliadas, que son los receptores auditivos y la membrana tectorial. El
rgano del Corti es el encargado de enviar la informacin auditiva hacia el encfalo por medio del nervio
coclear o ganglio espiral. Este nervio tiene unas neuronas bipolares que sus axons forman las vas aferentes
del nervio coclear hasta el bulb raqudeo en los ncleos cocleares. Y los axons que constituyen las vas
eferentes se originan en el complejo olivar superior y sinapten directamente con las clulas ciliadas. Los
neurotransmisores implicados en las sinapsis aferentes son de los aminocidos glutamato o aspartamo y en
las sinapsis eferentes acetilcolina que es inhibitorio. La membrana basilar responde de manera diferente ante
sueos con varias frecuencias sonoras; por estos motivos, se llama que la relacin entre la corteza y la
membrana basilar es considerada como una representacin tonotpica. Las frecuencias altas o medias se
codifican de una manera espacial, mientras que las frecuencias bajas lo hacen de una manera temporal.
Cada hemisferio cerebral recibe informacin auditiva de las dos orejas, pero sobre todo de la oreja
contralateral.
Nervio auditivo

Lemnisc lateral

Ganglio espiral>ncleo coclear ventral>oliva sup. del mismo bulbo>collicle inf. Mesencfalo > NGM del
tlamo > corteza auditiva lbulo temporal.
La corteza auditiva dos corrientes: corriendo ventral (se encarga de analizar sonidos complejos) y corriendo
dorsal (localizacin de los sonidos)
2.4. Codificacin de los sonidos
-codificacin del tono: es la frecuencia de la vibracin de laola y la cclea es la encargada de
captar esta vibracin. Freq altas extremo basal de forma espacial y, freq bajas extremo apical de forma
temporal (va aferente del nervio coclear)
-Codificacin del volumen: segn el nmero de descargas
-Codificacin del timbre: mb basilar- nervio coclearcorteza

2.5 Percepcin de la localizacin espacial del sonido

-Localizacin del sonido mediante diferencias de fase: Las neuronas del sistema auditivo
responden selectivamente a los diferentes tiempos de llegada.
-Localizacin del sonido mediante el timbre: Cuando llegan las olas a las orejas rebotan y segn
si provienen del delante o trasero sonarn diferentes.
- Localizacin mediante diferencias o intensidades: han neuronas que se activan de manera
diferente. Las clulas binaurales con relacin al volumen se encuentran al complejo olivar superior lateral y
las que diferencian el tiempo o la fase, se encuentran al complejo olivar superior medial.

4.3 Vas somatosensorial

Las neuronas aferentes del sistema somatosensorial proyectan las dendrites a los receptores y el ax , a la
mdula espinal.

Las fibras que provienen de los receptores del tacto y la propiorecepcin discurren por la va
posterior del lemnisco medial o va de las columnas dorsales. Receptores mecanosensoriales/ Mdula
espinal/ Bulbo raqudeo- ncleo grcil (partes inferiores del cuerpo) y ncleo cuneiforme (partes superiores
del cuerpo)/ contralateral- ncleo ventral posterolateral del tlamo/ corteza somatosensorial primaria.

Las fibras que provienen de los receptores del dolor y de t discurren por la va anterolateral. Ganglio
trigemin (cara) receptores mecanosensorials/mdul.la espinal/ decussen a la otro mitad lateral (fajo
espinotalmic)/ ncleo ventral posterolateral del tlamo o posteromedial de la cara.

4.4.- La organizacin cortical del tacto

COMPLEJO VENTRAL POSTERIOR DEL TLAMO Y PROYECCIONES CORTICALS

El rea cortical recibe la actividad de las vas perifricas somatosensorials, despus de la sinapsi al
tlamo, es conocida como cortex somatosensorial.
La CORTEZA SOMATOSENSORIAL PRIMARIA Y LAS REAS SECUNDARIAS ADYACENTES

4.4.1 REA SOMATOSENSORIAL PRIMARIA

La organizacin cortical del sistema somatosensorial est cruzada lateralmente respeto el aparato corporal.
Zona tctil, propioceptiva, tendones y articulaciones. Hemisferio derecho=imaginacin, hemisferio izquierda=
analtico, verbal
rea sometosensorial secundaria forma una dinmica de interaccin espaciotemporal.

4.4.2 REAS SOMATOSENSORIALS SECUNDARIAS

El procesamiento somatosensorial, no acaba en las proyecciones que llegan a la corteza somatosensorial
primaria. Elanlisis de las propiedades complejas, tanto del propio cuerpo, como de los objetos que estn en
contacto, necesita la integracin de la actividad de mltiples receptores, de diferentes tipos, y en diferentes
localizaciones, en la forma de una dinmica de integracin espaciotemporal. Estos procesos complejos de
integracin los encontramos ya en la corteza somatosensorial secundara (SII) y en otras reas como la
corteza parietal posterior (CPP) o la nsula.
4.7.- Percepcin del dolor y la temperatura
4.7.1 EL DOLOR
Podemos definir la percepcin del dolor como un mecanismo de alarma frente a situaciones nocivas. Los
estmulos capaces de producir estos daos son de varios tipos:
Mecnicos: presin excesiva
Trmicos: calor y fro
extremos.
Qumicos: pH excesivos, determinados iones o sustancias neuroactives...

A escala fisiolgica la actuacin de los nociceptors se relaciona con laliberacin de sustancias qumicas en
respuesta al dao o inflamacin de los tejidos. Estas sustancias qumicas son las que provocan la actividad
de los nocioceptors. Las fibras asociadas a los receptores de las vas somatosensorials pueden ser de dos
tipos; fibras A_ y fibras C. Las primeras estn asociadas a nocioceptors mecnicos, trmicos y qumicos, y la
sevaactivaci se asocia al dolor primario (sensacin pinchando, viva , muy definida y con una localizacin
precisa). Y las fibras C estn asociadas a nocioceptors polimodals, que son activados por varios tipos de
estmulos mocius. Su activacin se asocia a dolor secundario (difuso, persistente y escasamente localizado).
La variabilidad del sistema del dolor permite unas
formas de regulacin inexixtents en altonada
sistemas sensoriales. Se suele hablar de dos
formas esenciales de regulacin del dolor; la
regulacin aferent y la regulacin descendente. La
primera se produce por la interaccin, a escala
medular, de los aferentes de los mecanoreceptors y
de los nocioceptors, que resulta en la modulacin
de las seales dolorosas transmitidas al cerebro. El
patrn classic de la regulacin aferent es la llamada
hiperalgsia, en la cual la actividad del tacto suave
provoca dolor. O al contrario, cuando la actividad
de los mecanoreceptors provoca una reduccin del
dolor. Por esta rao, hacer masajes en la zona
dolorida despus de un golpe leve, produce una
reduccin de la senssaci de dolor. Y la regulacin descendente se produce por la intervencin de los
centros superiores del sistema nervioso central, que modulan la respuesta al dolor en los mltiples niveles
implicados, tan a la mdul.la como el hipotlamo, el amigdala o la corteza.
4.7.2. LA TEMPERATURA
Es considera que la percepcin de la temperatura constituye un subsistema independiente dentro de la
organizacin del sistema somatosensorial. La importancia vital de la temperatura depende de que todas las
clulas del cuerpo

estn sensibles, puesto que

puede afectar el funcionamiento qumico. Los

termoreceptors a la piel detectan principalmente cambios repentinos y variaciones de temperatura, y se

adaptan durante los estmulos de larga duracin.
5.4. Vas descendentes

Hay vas mediales que acaban en motoneurones que controlan los msculos axiales y los proximales de las
extremidades, y vas laterales que acaban en motoneurones que controlan los msculos dista los de las
extremidades. Las vas mediales estn implicadas, en el control de la postura, mientras que las vas laterales
se encargan del control de los movimientos precisos hechos por los miembros ms distals, como los dedos o
el pies. Hay 4 vas descendentes fundamentals. Va corticoespinal, va corticobulbar, vas ventromedials y el
trato rubroespinal.

Los axons del trato corticoespinal ventral controlan las motoneurones (a) que mueven los msculos del
cuello, el tronco y los msculos proximales de las extremidades. Por lo tanto esta va est implicada en el
control de la
postura y la locomocin. Los axons del trato corticoespinal lateral discorreno por el lado contralateral desde el
bulb. Estos axons controlan las motoneurones (a) que mueven los msculos de la musculatura distal. Por lo
tanto, esta va est implicada en el control del movimientos precisos de las manos y los dedos.

Los axons del trato corticospinal ventral (A), controlan las moroneurones (a) que mueven los msculos del
cuello, el tronco y los msculos proximales de las extremidades. Por lo tanto, esta va est implicada en el
control de la postura y la locomocin.
Los axons del trato corticoespinal lateral (B), discurren por el lado contralateral desde el bulb. Estos axons
controlan las motoneurones (a) que mueven los msculos de la musculatura distal. Por lo tanto, aqueta va
est implicada en el control de los movimientos precisos de las manos y los dedos.

La va corticobulbar, tambin es formada por axons que parten de la corteza motora primaria. Aun as, esta
va no se extiende por toda la mdula espinal, sino que acaba al bulb raqudeo, en los ncleos motores de
los nervios craneales quinto (trigemin), sptimo (facial), dcimo (gandul) y duodcimo (hipogls).El axons de
la va corticobulbar controlan los movimientos de los msculos de la cara y la lengua. Los axons de la va
corticobulbar, controlan los movimientos de los msculos de la cara y la lengua.
Las vas ventromedials se originan en diferentes ncleos del tronco cerebral, pero todas controlen
motoneurones de la parte ventromedial de la sustancia gris medular. las vas ventromedials estn implicadas
en el control de los movimientos de los tronco y de la musculatura proximal de las extremidades. A partir del
tronco sigue tres tratos diferentes. El trato vestibulospinal, recoge las proyecciones de los ncleos
vestibulares ( postura y equilibrio). Trate tectospinal, origen al col.licle superior (movimientos oculares, del
tronco y de la cabeza). Trate reticuloespinal, de la formacin reticular (tono muscular, respiracin,
locomocin)
El trato rubrospinal tiene el origen en el ncleo rojo (hace referencia a laesc ora motora) del mesencfalo y
transcurre por la sustancia blanca medular, controlan los movimientos de los msculos distals de las
extremidades anteriores y posteriores (implicado en el control de los movimientos coordinados de los brazos,
piernas y las manos, pero no dels dichos).

5.5 organizacin de la corteza motora

El control de laejecucin de mltiples movimientos simples se produce en el mbito de la mdula
espinal,gracias a los reflejos. El control de las acciones ms complejas que somos capaces de hacer tambin
requieren la participacin del encfalo.
5.5.1 La CORTEZA MOTORA PRIMARIA
Se encuentra al lbulo frontal, en la circunvolucin precentral del cerebro,inmediatamente por ante el surco
central. Se extiende hasta el lbulo temporal. La corteza motora suplementaria y la corteza premotora son
reas que parecen implicadas en la seleccin y la preparaci del movimiento, mientras que la ejecucin se
hace desde la corteza motora primaria.Flexin y
extensin de los dedos
La ejecucin de movimientos simples de
flexin y de extensin de los dedos activa
la corteza motora primaria contralateral al
lado,de

la

corteza

somatosensorial

primaria. Si la tarea exige una secuencia

ms compleja de movimientos tambin
aparece activacin a la corteza motora
suplementaria, y de manera bilateral. Si los
sujetos simplemente imaginan la secuencia
de movimientos sin producirlos, veremos
activacin bilateral slo a la corteza motora
suplementaria.
5.5.2. REAS PREMOTORES
Las reas premotores se encuentran al lbulo frontal, inmediatamente a continuacin de la corteza motora
primaria en direccin rostral (rea 6 de Brodmann).
Hay dos reas premotores diferenciadas;
-La corteza motora suplementaria: situada a la seccin
medial. -La corteza premotora; situada a la seccin lateral.
Estas reas tienen un papel importante en el control del movimiento, La corteza motora suplementaria y la
corteza premotora son reas que parecen implicadas en la seleccin y la preparacin del movimiento,
mientras que la ejecucin se hace desde la corteza motora primaria. La corteza premotora, est implicada en
la seleccin de la trayectoria del movimiento en funcin de las caractersticas del medio, as como en la
correccin

del movimiento durante su ejecucin. Lacorteza motora suplementaria, est implicada en la produccin de
secuencias complejas de movimientos, como los que requieren coordinacin bimanual. Flexin y extensin
de los dedos La ejecucin de movimientos simples de flexin y de extensin de los dedos activa la corteza
motora primaria contralateral al lado, de la corteza somatosensorial primaria. Si la tarea exige una secuencia
ms compleja de movimientos tambin aparece activacin a la corteza motora suplementaria, y de manera
bilateral. Si los sujetos simplemente imaginan la secuencia de movimientos sin producirlos, veremos
activacin bilateral slo a la corteza motora suplementaria.
5.5.3. INTEGRACIN SENSORIOMOTORA
Porque una accin salga bien el sistema motor tiene que tener informacin constante sobre el ambiente y
tambin sobre elestado del cuerpo. Esta informacin permite adecuar la planificacin motora en el estado
presente del organismo, anticipar las consecuencias de una accin o corregirla en caso de necesidad. Por lo
tanto podemos decir que determinar donde acaba la percepcin del cerebro y donde comena la accin es
imposible. .
La corteza motora primaria est estrechamente conectada a la corteza somatosensorial primaria, lo cual
permite el flujo constante de informacin sobre el estado actual de los msculos. Las conexiones entre la
corteza motora y la escora somatosensorial tambin se caracterizan por la organizacin somatotpica. La
corteza premotora, recibe proyecciones de la corteza parietal posterior que transmiten informacin sobre las
coordenadas de los objetos externos en funcin de la posicin del animal.
El escora parietal posterior (reas 5 y 7 de Brodmann) es un rea de asociacin, y parece especialmente
implicada en los procesos de integracin de la informacin sensorial necesarios para la planificacin motora,
tenin en cuenta, a su vez, la sido motivacional del organismo. Algunas reas de la corteza frontal, como el
rea prefrontal dorsolateral, son fundamentales en la planificacin de los movimientos en funcin de la
experiencia previa.
5.6 El tronco enceflic, los ganglios basales y el cerebelo
5.6.1 TRONCO ENCEFLIC
La formacin reticular es una gran estructura situada al centro del tronco del enceflic .Por un lado recibe
axons de las reas de la corteza motora de los ganglios basales y del cerebelo,del aparato vestibular, y
tambin aferncies provenientes de la mdula. De unaal tra banda proyecta tanto a la corteza como al
tlamo y la mdula espinal
La caracterstica principal de la formacin reticular es el alto grado de interconexin que tienen con otras
reas del S.N.
La formacin reticular es una rea de integracin en la cual se combinan y coordinan la informacin sensorial
y motora proveniente de la corteza, la informacin relacionada con el equilibrio y los planos motores en
marcha.

5.6.2 LOS GANGLIOS BASALES

Tienen un papel importante en el control del movimiento, puesto que modulan, mediante conexiones
inhibitorias, la actividad de las reas motoras de la corteza.
Los ncleos caudat y putamen reciben la mayora de las proyecciones que llegan a los ganglios basales.
Aquestes proyecciones provienen de todas las regiones de la corteza (a excepcin de la corteza visual
primaria y la corteza auditiva primaria) y tambin del rea pars compacta de la sustancia negra.

Sistemas de modulacin
Los ganglis basales tambin estn involucrados en la modulacin otros aspectos de la conducta, adems de
los motores. En este sentido, podemos hablar de tres sistemas ms de modulacin que implican diferentes
reas de la corteza, ncleos de los ganglios basales y reas del tlamo: un circuito prefrontal, implicado en
el inicio y el acabamiento de procesos cognitivos; un circuito lmbic, que regula la conducta emocional y la
motivacin, y un circuito oculomotor, campos oculares frontales.

15

5.6.3 EL CEREBELO
Tal como veremos ahora con detalle, una de las caractersticas centrales del cerebelo es la riqueza de
conexiones con otras reas del sistema nervioso central, como lacorteza, el tlamo, los ganglios basales, el
tronco enceflic y la mdula. A su vez, lo
cerebelo proyecta principalmente en las
reas motoras de la corteza. Igual que los
ganglios basales, el papel fundamental del
cerebelo es la modulacin de la conducta
motora. El cerebelo integra informacin
cortical y medular para detectar la diferencia
entre el movimiento planeado y el realmente
ejecutado (error motor), de forma que se
pueda corregir la ejecucin. A su vez,
participa en los procesos de aprendizaje
motor.
El control de movimientos de la parte
derecha del cuerpo implica la activacin del
hemisferio derecho de la corteza cerebollosa
y del hemisferio izquierdo de la corteza
motora.
El cerebelo se divide en :

Cerebrocerebel: est impicat en el control del movimientos que exigen alta precisin, tanto espacial

como

temporal
Espinocerebel
Vestibulocerebel
Dado que el espinocerebel recibe informacin de carcter somtico sobre el estado de los msculos y su
posicin, est implicado en el control del movimiento grueso de las diferentes partes del cuerpo y en el
mantenimiento de la postura. En funcin de la informacin sensorial recibimiento durante la ejecucin, la
espinocerebel puede modificar el moviment en curso para adaptarlo a las circunstancias.

La funcin principal del vestibulocerebel consiste en la regulacin de los movimientos relacionados con la
postura y el equilibrio a partir de la informacin vestibular disponible. Adems, est implicado en la
coordinaci de los movimientos oculares con los movimientos del cuerpo.
En conjunto, el complejo sistema de circuitos neuronales permite la integracin de la informacin sensorial y
motora sobre los movimientos en marcha y su adecuacin a las circunstancias. Tambin se cree que hay
mecanismos qumicos de plasticidad sinptica a las clulas de Purkinje que podran ser la base de los
procesos de aprendizaje motor en los cuales est implicado el cerebelo.
Ni cuando parpadeamos ni cuando hagamos movimientos sacdics no tenemos la impresin de
discontinutat en nuestra experiencia visual, puesto que se produce una reduccin de la sensibilidad visual
(supresin sacdica). Esto slo puede ser posible si hay una comunicacin estrechada entre las reas
visuales (crtex occipital) y los ncleos motores implicados en la actividad oculomotora.
La locomocin implica la realizacin de movimientos sincronizados con las dos partes del cuerpo y tambin la
contraccin y relajacin sincronizada de pares de msculos agonistes-antagonistes.
El habla necesita la actividad coordinada de tres
subsistemas:

el

respiratorio,

el

laringi

el

articulatorio. El habla tiene una altsima variabilidad,

tanto a escala motora como escalera
sonora.
Finalmente,

podemos

destacar

una

tercera

caracterstica del sistema de produccin del habla: la

produccin del habla requiere un alto grado de
integracin perceptivomotora.

MODULO 3
2.5 La conducta de la comida:
Hay dos tipos de sistemas de reserva:
A corto plazo(almacena carbohidratos y se encuentra en las clulas del hgado y del msculos)cielo
SNC (glucago)

Glucosa sangre- glucogen hgado

(insulina)

A largo plazo almacena grasas en el tejoit adips, las clulas de este tejido convierten la grasa en
triglicridos . Este sistema provee las clulas del resto de nuestro organismo.
Podemos diferencia dos fases del metabolismo energtico: una de ayuno, que se produce cuando a nuestro
trato intestinal no hay alimentos . y otra de absorcin cuando si que hay alimento.
2.6 Mecanismos que inician la conducto de la comida
Factores ambientales y sociales: Los horarios de las comidas ver u oler estmulos apetitosos y comer en
compaa otras personas, estimulan la conducta de la comida.
Factores fisiologics: El cerebro responde a dos tipos de seal de hambre,a corto plazo (determinado por la
disponibilidad de nutriens al cabo de la calle sanguneo y que es detectado por receptores hepticos y
cerebrales. y a largo plazo (se origina en el tejido adips dependiente si las reservas son llenas o se agotan).
2.7 Mecanismos de saciedad
Hay dos tipos:

A corto plazo, se pone en marcha cuando empezamos la comida, el cerebro reb info. De factores
ceflicos localizados en diferentes partes de la cabeza, de factores gstricos, factores intestinales, donde el
duod secreta colecistocinina (CCK) que detecta la presencia de grasas y envia seal de saciedad al
encfalo, factores hepticos, cuando los nutrientes llegan al hgado se enva una seal al encefal.

A largo plazo factores hormonales las clulas adiposes secretant leptina en proporcin a la grasa.
La leptina disminuye la cantidad de comer que ingerimos y aumenta la sensibilidad del cerebro a las seales
de saciedad. Factores moleculares, el malonil-CoA es importante en el proceso de saciedad.

2.8 Control neuronal de la ingesta de alimentos

18

Tronco del encfalo: implicado en las conductas ms bsicas, masticar, tragar y diferenciar sabores.
Contiene2regiones implicadas en la ingesta de alimentos, El rea postrema y el ncleo del fajo solitario.
Hipotlamo:Slo dos nudolis de esta rea tienen un control de la ingesta
Area lateral, que controla la ingesta, una lesin aqu comporta una disminucin de la ingesta y una prdida
de peso y una estimulacin un aumento de peso, cuento dos tipos de neuronas que secreten pptids, la
orexina y la hormona concentradora de melanina ambos estimuladores del hambre y ncleo ventromedial.
El ncleo arqueado del hipotlamo interviene en el control de la ingesta con la liberacin del neuropptid
(NPY), este acta en dos regiones del hipotlamo ,el hipotlem mediolateral, (estimula la conducta de la
comida) y el hipotlamo medi (disminuye la t y promueve la segregacin de la insulina y glucocorticoides)
3. SUEO Y VIGILIA
3.2 Cmo es el sueo de una persona?
La polisomnografia graba info sobre laactividad elctrica cerebral, el ocular, y el tono muscular
(EEG,EOG,EMG,EKG,actividad respiratoria, sensores de movimiento,termistor,saturacin del oxgeno en
sangre, movimientos y otros fenmenos conductuales.
3.2.1 CRITERIOS POLISOMNOGRFICS DE CLASIFICACIN
El sonidon se puede dividir en sueo REMO y sueo NREM, este ltimo se divide en 4 estadios;
-estadio Y abundante movimientos corporales es un sueo extremadamente ligero, reduce el tono muscular
-Estadio II el EEG seretarda ,el tono muscular se reduce ms,el sueo es ms profundo que en el estadio Y y
el umbral para despertar es ms alto.
-Estadio III ,el EEG muestra ms actividad delta , . muestra actividad Theta,el tono muscular es todava ms
reducido que en la fase II. No bocadotra signos de ningn tipo de actividad
-Estadio IV todava ms actividad delta.
El sueo REMO rapid eye movement (sueo paradjico, porque se asemeja en el estado de vigilia) muestra
una atona muscular. Incluye olas PGO (Protuberancia, Geniculat, Occipital), empieza la respuesta breve y
fsica de actividad elctrica a la protuberancia, se propaga hasta el ncleo geniculat lateral del tlamo, hasta
llegar a la corteza visual primaria.

3.5 Regulacin fisiolgica del sueo y la viglia, Sistemas de desvelo

Sistema noradrenrgic; se origina en las neuronas noradrenrgiques del locus ceruli de la protuberancia
dorsal, procesos de consolidacin, reconsolidaci y recuperacin de la memoria

Sistema serotoninrgic; originado en los ncleos de la rafe, implicadas en la supresin del procesamiento de
la informacin y evitar reacciones que poguesin interrumpir las conductas o actividades en curso.
Sistemas colinrgequis, relacionado con el ciclo sueo/vigilia, modula la atencin y la memoria de
trabajo. Sistema histaminrgic, ncleo tuberomamil.lar, ejerce una funcin inhibitoria en el control del
refuerzo.
Sistema orexinrgic, activan las otras vas ,sueo R inf, relacionado con el sistema lmbic y las emociones.
Se encuentran activas durante la vigilia e inhibidas durante el sueo
Control neural: El rea preoptica tiene un papel crtico en la iniciacin y el mantenimiento del NREM GABA y
glicina

son

los

inhibidores.

El

nuclesido adenosina se produce

cuando las neuronas se encuentran
marcadamente

activas

(glicogen-

glucosa) y promueven el sueo

NREM al actuar sobre las neuronas
colinrgiques

del

prosencfalo

basal.
El sueo REMO es controlado por
neuronas ubicadas en una regin
del tronco del encfalo: la
protuberancia. De este modo, la actividad de dos grupos de neuronas colinrgiques localizadas a la
protuberancia dorsolateral pone en marcha los diferentes componentes del sueo REMO: las neuronas del
ncleo pedunculopntic tegmental y las neuronas del ncleo lateral dorsal tegmental. Las neuronas
colinrgiques del rea peribranquial constituyen el mecanismo ejecutivo germinal que inicia el sueo REMO
Durante el sueo NREM, las neuronas del rea preptica ventrolateral envan influencias inhibitorias sobre
neurones monoaminrgiques del hipotlamo y del tronco del encfalo.
Tenemos que tener presente que cuando nos referimos al sueo NREM, al sueo REMO y a la vigilia, grupos
de neuronas de un mismo sistema neuroqumic pueden llevar a cabo diferentes funciones. De este modo una
poblaci neuronal de neuronas colinrgiques puede iniciar el estadio de sueo REMO, mientras que otro de
diferente se encuentra principalmente implicado en la activacin cortical inducida durante la vigilia.
4. CONDUCTA REPRODUCTORA
Gnadas, presencia del cr Y se secreta una prot TDF (factor determinante de los testcles) gen SRY
conducto de wolff- rganos internos masculinos// concucte de Mller- rganos sexuales femeninos
clulas de Leyding- testosterona- cond wolff//clulas de Sertoli- H antimlleriana- cond mujer

-el sndrome de insensibilidad a los andrgens (no R andrgens) no rganos sexuales internos
diferenciados -el sndrome del conducto mlleri (no R AMH) tan masculinos como femeninos
-la hiperplasia adrenal congnita las glndulas suprarrenal secreten muchos de andrgens en lugar de
corticosteroides, pubertad precoz
-alteracin de la 5-a-reductasa, la testosterona no catalitza DHT x masculinitzaci de los rganos externos.
4.1.3 DIFERENCIACIN SEXUAL DE LOS CARACTERES SECUNDARIOS
Aparecen a la pubertad. La tetosterona estimula el crecimiento del pelo, los genitales y el cambio de voz. El
estradiol, induce el crecimiento de la mucosa uterina y la maduracin de los genitales femeninos
4.2 Efectos hormonales sobre la conducta sexual
Las clulas hipotalmiques liberan GnRH a hipfesis FSH/LH a las gnadas testosterona/estradiol, el
colesterol es el precursor de los esteroides suprarrenales y gonadals, los andrgens son los precursores de
tonots los estrgenos
andrgens: hormonas esterodals , la testosterona +tejido muscular, +por los, maduracin de los genitales
M y cambio tono de voz, -crecimiento seo, participan en la espermatognesis, (tb secretada por el ovario)
estrgenos: estradiol, +mucosa uterina, maduracin genitales femeninos, + pechos, disposicin tejido
adips, - crece seo, influye en el metabolismo del agua (retenciones) y del calcio(regeneracin hueso)
los caracteres sexuales secundarios dependen de la liberacin de esteroides gonadals durante la pubertad
oxitocina: secretada por la neurohipfesis conducta sexual y parental, contracciones uterinas, leche pechos
vasopresina: secretada por la neurohipfesis interviene a las jerarquas sociales y se libera por la
estimulacin tctil,+retencin de aigua a el rin.
Ciertas conductas sexuales dimrfiques requieren la accin organizadora de las hormonas gonadals durante
el desarrollo y su accin activadora durante la edad adulta.
El periodo perinatal es crtico para la diferenciacin sexual, tanto en machos como en famelles.
Los estrgenos son los factores principales que mediatitzen los efectos diferenciadores de las hormonas
gonadals sobre el cerebro. O accin no genmica: R celular acta de forma directa sobre la sinaps neuronal
alterando la sntesis, la liberacin o la recaudacin. O accin genmica con la modificacin de la expresin
de los genes de forma indirecta por medio de receptores en el interior de la neurona.
La exposicin a los esteroids testiculares durante el desarrollo genera diferencias sexuales en el sistems
nervioso: el estradiol que proviene del aromatitzaci de la testosterona parece que es el principal
responsable de la diferenciacin masculina del sistema nervioso. La metabolitzacio de la testosterona hacia
estradiol (estrgenos) es una condicin necesaria para la masculinitzaci del cerebro.

21

Parece que la testosterona aromatitzada es la responsable e la masculinitzaci del ncleo sexualdimrfic del
rea preptica del hipotlamo.
El ncleo periventricular es ms grande en ratas hembras que en machos a partir de la pubertad.
La testosterona acta sobre la musculatura pelviana y promueve la supervivncia de las neuronas del ncleo
espinal del bulbocavers a la mdula espinal de ratas machos, desaparece en hembras.
Los ncleos que ejercen un control neural sobre la conducta de canto de los pjaros tienen un tamao 5 o +
superior n los machos que en las hembras.

La amgdala derecha se activa de una manera mxima en los hombres y la izquierda en las mujeres
Hay menos diferencias sexualdimrfiques en la estructura cerebral humana que en otros mamferos.
Feromonas: la va vomeronasal del procesamiento de las feromonas es la va olfativa accesoria. El rgano
vomeronasal es presente en el sistema olfativo humano. Los andrgens inducen una activacin al hipotlamo
anterior en mujeres y los estrgenos una activacin de la hipotlem posterior en hombres.
4.3 Bases neurales : control neural de la conducta sexual en el ser humano.
El control de la respuesta sexual proviene en parte de la corteza cerebral, pero es la mdula espinal la
encargada de coordinar con la informacin sensorial de los genitales.
-va sensorial: los mecanoreceptors del pene y del cltoris envan los axons hacia la raz dorsal de la mdula
y proyectar por las columnas dorsales hacia el encfalo.
-va parasimptica: (ereccin, incremento de flujo sanguneo) regin sacra de la mdula se puede activar por
los mecanoreceptors o por axons descendentes del encfalo. Liberacin de acetilcolina (polipptido intestinal
vasoactiu), xido ntrico (al tejido erctil) y sustancias lubrificantos durante la cpula (glndulas de Bartholin
mujer, glndula bulbouretral hombre)
-va simptica: cuando el estimul sexual se basta intenso, las vas descendentes del encfalo y los axons de
los rganos sexuales(penes, cltoris) activan las neuronas del segmento lumbar y torcico. Los axons
eferentes en el hombre desencadenan los procesos de emisin y eyaculacin del semen y en las mujeres,
contracciones musculares, dilatacin del conducto y aumento de la motilitat del tero.

22

En la respuesta sexual se produce una activacin sensorial del mecanoreceptor de los rganos sexuales y
una estimulacin de las eferncies parasimptiques y simpticas. El rea preptica medial en ratas genera
la activacin de conductas de copulacin en machos. El ncleo ventromedial del hipotlamo es la regin
prosenceflica crtica para el control de la conducta sexual femenina. La amgdala medial integra la
informacin olfativa con la somatosensorial en machos y hembras.
Control de la conducta sexual: en ratas macho

Esteroides gonadals: efectos organizadores y activadors (andrgens)

Oxitocina: potencia el deseo sexual, mecanismos de ereccin y eyaculacin

Vasopressina: conducta positiva

Dopamina: conducta positiva

Control de la conducta sexual: en ratas hembras

Estrgenos: el estradiol aumenta la sensibilidad celular a la progesterona, aumenta los receptores,

amplificador de seal.

Oxitocina: facilita la respuesta sexual

La estimulacin mecnica genera una activacin noradrenrgica

Copulacin: la testosterona y la estradiol activan los mecanismos de las conductas de muntament y

lordtica en ratas machos y hembras
La conducta sexual humana es muy compleja y los mecanismes de eleccin de una pareja sexual son
amplios e influenciables por factores educacionales y sociales.
Las regiones estudiadas con relacin a la orientacin sexual y la identidad sexual han sido: el ncleo
supraquiasmtic del hipotlamo (+cl hombres homo), el nudole intersticial 3 del hipotlamo anterior (doble
en hetero, homo= mujeres hetero), la comisura anterior y el ncleo de la cama de lo estra terminal (hombres
transsexual +grande, hombre +grande mujeres, mujeres transsexual + pequeo,).
Tanto la predisposicin gentica como el oroganitzaci anatmica del cerebro participan en la orientacin
sexual.
5. REFUERZO Y ADICCIN
La adiccin es un estado (cambios biolgicos, psicolgicos y sociales que determinan las pautas futuras de
respuesta) compulsivo de os y de abuso de una droga, y que a pesar de todos los intentos y tratamientos
llevados a cabo para controlar el autoadmistraci, tiende a mantenerse, persistente. Conjunto de factores
nouronals y fisiolgicos que inician, sostienen y dirigen una conducta determinada. Se caracteritza por una
falta de control y por una sobrevaloracin sobre otros refuerzos y metas. Los mecanismos cerebrales
subyacentes a esta adiccin utilizan los procesos neuronales que estn implicados en situaciones normales

23

de aprendizaje, por aix se tan persistente. Las bases neurals de la persistencia de la adicin se deben de a
los mecanismos celulares y moleculares que subyacen a las memorias asociativas a largo plazo en
diferentes circuits del prosencfalo que reciben conexiones de las neuronas dopaminrgiques.
Hay una relacin entre las sustancias de abuso y la plasticidad sinptica en diferentes regiones cerebrales
que podra explicar la gnesis y el desarrollo de estos aspectos critics.
La liberacin de dopamina en los sistemas mesolmbics, mesocortical y nigroestriat estn relacionado con la
adiccin.
En definitiva, todo hace pensar que el uso compulsivo que los adictos muestran por las sustancias de abuso,
la persistencia de la adiccin y las asociaciones entre diferentes estmulos contingentment relacionados que
explicaran algunos aspectos fundamentales de las recadas podran estar relacionados con varios
mecanismos moleculares y celulares subyacentes a memorias asociativas a largo plazo end iferents circuitos
prosenceflics inervados por las neuronas dopaminrgiques del mesencfalo.
Parece muy clara la existencia de una relacin entre los mecanismos de plasticidad sinptica inducidos por
los sistemas de neurotransmissi glutamatrgica en los sistemas dopaminrgics del sistema mesolmbic y las
respuestas conductuales que se muestran en la adicin a las substpancies de abuso. El punto comn de las
sustancias de abuso es que aumentan los niviejo de dopamina en el estriado ventral. Con la tolerancia se
produce una reduccin de la.
sensibilidad a la droga.
La sensibilizacin

se puede

mantener durante semanas y

meses despus del acabamiento
de la exposicin a la droga.
Mltiples sustancias de abuso
genera.
La tolerancia implica un estado
de

menos

sensibilidad

la

droga, producido como resultado

de la exposicin repetida a la
droga. Se ha podido comprobar
que la administracin repetida de
una
droga puede comportar el desarrollo de tolerncia a unos efectos y no para otros. Incluso, puede sobrevenir
una tolerancia a algunos de los efectos de la sustancia de abuso al mismo tiempo que incrementa la
sensibilidad a otros efectos de la misma sustancia.
Hay una relacin muy fuerte entre estrs, ansiedad y adiccin. Para poder entender los mecanismos
subyacentes a la adiccin, es necesario tener una descripcin ms o menos especfica de la respuesta de
estrs y

de las estructuras y circuitos que la controlan y que su disfuncin puede implicar la gnesis de algunos
trastornos de ansiedad.
Sean los procesos conductuales automticos iniciados por estmulos, o bien un estado de deseo consciente
por la droga el que explicara en ltimo trmino la bsqueda constante que muestran las persones adictas a
las sustancias de abuso por la droga en cuestin, el que queda claro es que la corteza prefrontal parece
tener un papel importante.
5.3.1 CIRCUITOS SUBYACENTES A La ADICCIN
Hay 4 vas de proyecciones dopaminrgiques: la dopamina es una catecolamina que participa como
neurotransmisor SNC pero tb te efectos en el rin.
Sistema mesolmbic; cuerpos celulares del rea tegmental ventral del mesencefal proyectan
fonemantalment hacia el ncleo acumbens (estriado ventral), el amigdala, el tabique lateral, el ncleo de la
cama de lo estra terminal y el hipocampo.

Sistema mesocortical; el rea tegmental ventral proyecta ninguna estructuras corticales, especialmente
hacia lacorteza frontal,la corteza cingular anterior y la corteza entornica y suprarnica.
Sistema nigroestriat; neuronas de la sustancia negra que envan los axons hacia los ganglios basales
(dorsal estriado)
Sistema tuberoinfundibular; los axons de neuronas en la arquejat y en el ncleo paraventricular del
hipotlamo inervan la glndula hipofitica.
Adems de estos 4 sistemas tambin podemos encontrar neuronas dopaminergiques al bulb olfativo y en la
retina neuronal.
Desde el area tegmental ventral se pueden distinguir 2 vas diferenciades, la mesocortical y la mesolimbica
los destinos de las cuales son la corteza frontal y el ncleo acumbens respectivamente.
En definitiva, los sistemas dopaminrgics mesolmbic y mesocortical ejercen un papel capital en las
conductas motivades naturales, como el sexo o la ingesta, as como en el uso de sustancias addictives. Se
ha

visto que estos sistemas neurals dopaminrgics participan fundamentalmente en las conductas preparatrise
para la recompensa, ms que en las conductas propiamente consumatries. Adems de las neuronas
dopaminrgiques, las proyecciones glutamatrgiques descendentes de la corteza prefrontal al ncleo
accumbens y las proyecciones gabargiques del ncleo accumbens a lrea tegmental ventral tambin seran
componentes clave al sustrato neural del refuerzo.

5.3.3 VAS NEURONALES DE LAS FUNCIONES ASOCIATIVAS Y MOTIVACIONALES CON RELACIN Al

REFUERZO Y Al DESARROLLO DE La ADICCIN

En el desarrollo de la adiccin con relacin al sustrato nervioso del refuerzo es necesario partir del hecho que
hay mltiples diferencias entorno al uso de las drogas. Parece ser que intervienen varios factores que
modulan la desposta inicial a las
drogas. Desde un punto de vista gentico,
hay

nada

que

podran

inducir

una

susceptibilidad por una adiccin concreta,

mientras

que

otros

factores

genticos

aumentaran el riesgo de sufrir adiccin por

mltiples sustancias. No solamente son los
factores genticos los que podran explicar el
inicio de la adiccin, su mantenimiento y la

suya persistencia sino que hay otros factores que podran influir como, por ejemplo, determinados sacados
de personalidad o lestrs. Una vez emprendido el uso inicial de una droga, de manera continua la
administracin de la sustancia provocara aumentos de los niveles de dopamina a la regin shell del ncleo
accumbens, que incluso se llegara a sensibilizar.
Todos los estmulos relacionados con la experiencia de la droga se empiezan a asociar contingentment, de
forma que empiezan a adquirir un valor reforzando determinado. Del mismo modo, la informacin se empieza
a codificar en funcin de las predicciones que estos estmulos pueden hacer con respecto a la droga. De este
modo, los estmulos asociados a la droga adquieren un valor marcado por un aumento de sus propiedades
incentivas. Aparecen cambios homeosttics que provocan que las propiedades gratificantes de la droga
muestren tolerancia. El uso que la persona hace de la droga se convierte en un hbito compulsivo. El
funcionamiento de la corteza prefrontal queda modificado y genera alteraciones en el control de la conducta y
la impulsivitat. Gradualmente, tiene lugar una srie de modificaciones plsticas en circuitos crticos inervados
por las neuronas dopaminrgiques del mesencfalo. Estos cambios perduran a largo plazo y explican la
persistencia de la adiccin, incluso aos despus de la retirada de la sustancia. Los estmulos interoceptius,
sensoriales y contextuales, contingentment asociados con la experiencia de la droga, junto con el estrs
podran ejercer un papel cardinal en la induccin de la recada.
6. EMOCIONES
Consisten en patrones

el componente conductual: definido por los patrones de respuesta que son apropiados para la situacin que
los elicita, facilitando la adaptacin del sujeto

el componente autonmico, relacionado con las respuestas del SNAutnom que facilita la rpida movilizacin
de los recursos energticos que posibilitan la puesta en marcha de las conductas apropiadas para la
situacin
el componente hormonal: tiene como objete reforzar las acciones del SNAutnom: catecolamines
(Noradrenalina y Adrenalina) y hormonas esterodals a partir de la glndula suprarrenal. Las hormonas
secretades por la mdula de la glndula suprarrenal Na y A aumentan el flujo sanguneo a lsmsculos y
provocan que el glucogen almacenado a los msculos se convierta con glucosa. La corteza de la glndula
suprarrenal secreta hormonas esterodales (glucocorticoides) que facilitan la presencia de glucosa en los
tejidos que la requieren por donar lugar a una respuesta adaptativa.
Los estados corporales y sentimientos emocionales son regulados por diferentes circuitos neurals. Los
primeros sistemas emocionales (bsqueda, miedo, ira y pnico aparecen en edades temprana mientras que
el deseo, cura y juego aparecen en diferentes estadios del desarrollo.
Procesamiento cortical y subcortical: Anatmicamente, el sistema lmbic es compuesto por una serie de
estructuras corticales y subcorticals ampliamente interconectadas. De todo este sistema, los componentes
del subsisteme de la amgdala son los que se encuentran ms directamente vinculados en el procesamiento
de la informacin emocional.
La expresin facial y postural de las emociones constituye un repertorio de respuestas motoras innatas, son
influidas por la cultura y por la situacin concreta en la cual se desarrollan. Los mecanismos neurals
implicados en los movimientos voluntarios de los msculos son diferentes de los mecanismos neurals que
regulan la expresin emocional mediante los mismos msculos. Las emociones influyen de manera
determinant sobre el proceso de seleccin de la informacin que ser almacenada a la memoria.

6.3 Anatoma de las emociones:

Broca

hacis

la

descripcin

estructural de la corteza medial

cuando introdujo el concepto de
lbulo lmbic. Papez describi
un

sistemma

anatmico

emocional localizado a la pared

medial de los

hemisferios, que interconectava la corteza y el hipotlamo. Y 1952, Maclean va indroduir a la literatura el

concepto sistema lmbic.

6.3.3 El AMIGDALA

Es una pequea estructura subcortical con forma de almendra que se encuentra en el interior del lbulo
temporal medial adyacente a la porcin anterior delhipocampo. Esta estructura enva informacin al
hipotlamo y al tronco del encfalo para poner en marcha

los componentes de una emocin

(componente conductual, autonmico y endocr) como respuesta a situaciones

de ndole variada.
Esta formada por La (amgdala lateral), Ce (amgdala
central) y B (amgdala basal)
La amgdala esta implicada en las reacciones
emocionales

de

diferentes

especies

animales

(tambin humanos) y en los efectos de las emociones

sobre el aprendizaje.
Aunque parezca que tener dos vas para procesar la
informacin sea redundante y no aporte nada nuevo al
sujeto, resulta ser tremendamente adaptativo.
La va inferior (receptores-tlamo) permite a la amgdala recibir la informacin de una manera rpida para y
nduiruna respuesta emocional concreta que podr ser confirmada por la informacin proveniente de la va
superior (corteza sensorial primaria). La amgdala es necesaria para la expresin implcita del aprendizaje
emocional (estmulo condicionado, por ejemplo poro) pero no para todas las formas de aprendizaje y
memoria emocional. Resulta realmente importante para la expresin indirecta de la respuesta de miedo
cuando el aprendizaje emocional ocurre de una manera explcita. (aprendizaje episdic;inf sobre un mismo
enuno n tiempo especfico, recuerdo y aprendizaje semntico; inf en lo referente al conocimiento compartido
con los otros)
El acondicionamiento del miedo del contexto se caracteriza por el hecho que el estmulo condicionado no es
un estmulo sensorial especfico como una luz o sonido, sino que se trata de un conjunto de estmulos entre
los que se pueden establecer relaciones. La amgdala facilita los procesos de consolidacin de memorias,
tanto implcitas como explcitas o declarativas cuando la informacin tiene una carga emocional considerable.

6.3.4 CORTEZA
29

Numerosos estudios clnicos y experimentales han mostrado la implicacin de los lbulos frontales en las
emociones, sobre todo de una zona concreta: el EPF (corteza prefrontal). Por lasse ve conexiones con
regiones de la corteza frontal y otras estructuras cerebrales, la EOF (corteza orbitofrontral) contiene
informacin de la planificacin conductual frontal y del procesamiento sensorial del entorno, lo cual le permite
de actuar sobre el desenvolupament de determinadas conductas y respuestas fisiolgicas.
La corteza cingulada parece que se constituye como una rea de nexo anatmico entre los procesos
funcionales de la toma de decisiones, las emociones y la memoria. Lesiones como las lobotomies o el caso
de Phineas Gage, dan como resultado el deterioro de respuestas afectivas, conductuales, de personalidad y
tambin epilepsia e incontinencia urinaria.
6.3.5 NEURONAS ESPEJO

El descubrimiento reciente que diferentes clulas premotores y parietales, conocidas como neuronas espejo,
se activan no solamente cuando el sujeto experimental hace una accin sino tambin cuando observa que
otro lleva a cabo la misma accin, proporciona un mecanisme neuropsicolgic plausible para una importante
variedad de conductas, desde la imitacin hasta la empata.
6.3.6 LATERALITZACI DE LAS EMOCIONES

El hemisferio derecho tiene ms importancia que el izquierdo en el reconocimiento y en la comprensin de

las emocions. Las lesiones del hemisferio derecho incapacitan los sujetos para manifestar emociones por
medio de expresiones faciales y/o de la modulacin del tono del lenguaje. Diferentes estudios clnicos y
experimentales han mostrado un papel mucho ms importante del hemisferi derecho en el procesamiento de
las emociones negativas y del hemisferio izquierdo en las positivas.

MODUL4
1. LA PLASTICIDAD CEREBRAL
o neuroplasticitat es la capacidad del sistema nervioso para cambiar su organizacin estructural y funcional
en respuesta a los diferentes estadios del desarrollo, a la experiencia (aprendizaje), al ambiente o incluso a la
lesin y el dao cerebral.
La corteza prefrontal t un papel crtico en el mantenimet (ventrolateral) y en la manipulacin (dorsolaterat)
activa de la info (memoria de trabajo).

La memoria son las representaciones a largo plazo y duraderas que se reflejan en el pensamiento, en la
experiencia o en la conducta. El aprendizaje es la adquisicin de estas representaciones. La memoria
inmediata y la memoria de trabajo nos permite emmagatzemar una cantidad limitada de informacin durante
un periodo de tiempo corto. Se trata de una tipologa de memoria relativamente frgil y transitoria que resulta
muy vulnerable a gairab cualquier tipo de interferencia. Estamos ante un tipo de memoria a cur t plazo. Al
contrario, la memoria a largo plazo nos permite almacenar una gran cantidad de informacin durante un
tiempo ilimitado, de forma que es una memoria ms estable y duradera, y poco vulnerable a las
interferencias.
1.1 La consolidacin de la memoria.
La memoria es un proceso activo y complejo que implica diferentes estadios, a saber, el aprendizaje, la
consolidacin y la recuperacin de la informacin. El trmino consolidacin de la memoria se refiere al
periodo de transicin desde un estado fisiolgico inicial lbil (mem a corto plazo) hasta el establecimiento de
una memoria

duradera (mem a largo plazo). Durante este estadio se produce la actividad neural necessria para fijar las
asociaciones establecidas durante el aprendizaje. Hasta que estas asociaciones no son fijadas o son
consolidadas, la memoria es susceptible de disrupcin. A lo largo del estadio de consolidacin de la memoria
se produce la actividad neural necessria para estabilizar las asociaciones adquiridas en el aprendizaje, de
forma que la formacin de una traza de memoria en un sistema cerebral puede ser modulada por la accin
otros sistemas neurals en funcin de las condiciones de aprendizaje.
1.3 Plasticidad sinptica y aprendizaje
El aprenemtatge representa cambios a las neuronas que facilitan el almacenamiento de informacin nueva,
cosa que implica que son plsticas y flexibles. Parece ser resultado de cambios en la fuerza de las sinapsis
entrel se neuronas de redes neuronales que procesan y almacenan informacin.
1.3.1 LA POTENCIACIN A largo plazo
Resulta una aproximacin indirecta pero ilustrativa de los cambios neurals que suceden durante el
aprendizaje y la formacin de la memoria.
Producci de la potenciacin: sinapsis exitadores glutaminrgiques (R NMDA entrada de Can 2+ dendrites
postsinptiques y activa protenas-cinases con efectos activadors o inhibitorios)
Persistencia y mantenimiento:
-Efectos postsinptics (facilitan la recepcin del neurotransmisors) el mantenimiento de la PLT requiere la
sntesis de protenas, acompaada de modificaciones estructurales a las espinas dendrtiques y a las
densidades

postsinptiques asociadas,

activan

protenas-cinases que fosforilen R AMPA del

glutamato
-Efectos presinptics(aumento

de

la efectividad en la liberacin

del

neurotransmisor)

el

R activa

la enzima xido ntrico para eliminarlo.

Este

activa

GMPc

aumenta

laliberacin GABA.
-Sinapsis

silenciosas:

muestran respuesta en los receptores NMDA, pero no en los AMPA del

glutamato, estas sinapsis son incapaces de intervenir en la transmisin

32

sinptica. Estas abundan en los cerebros jvenes, sern rutas de desarrollo sinptic dependiente de la
experiencia.

2. APRENDIZAJE Y MEMORIA
Elaprendizaje son los cambios neurals que facilitan que se guarde la informacin de nuestro entorno o de las
respuestas que hacemos en cuanto a este entorno para que nuestra conducta sea ms adaptativa. La
memoria es el proceso por el cual un organismo mantiene llevarnt un periodo de tiempo informacin en el
sistema nervioso respecto de su entorno y de las respuestas que da, para hacer ms adaptable su conducta.
2.1 Alcance de la memoria:
Los criterios para clasificar los procesos deaprendizaje y de memoria pueden ser cualitativos (segn la
estrategia usada en la adquisicin y en la recuperacin de la informacin) o temporales (teniendo en cuenta
la duracin del proceso).
2.1.1 CATEGOTITZACI CUALITATIVA:
Procesos declarativos o explcitos es que la informacin se puede hacer accesible a la conciencia, se puede
verbalitzar mediante el lenguaje y se puede manipular, es susceptible de cambiar a lo largo del tiempo.

Aprenentatgse episdics: todas las vivencias propias que se guardarn ms o menos tiempo
dependiente de factores tanto personales como por los mismos estmulos.

Informacin semntica: hace referencia al conocimiento que tenemos sobre el mundo en general.

Memoria espacial: al posicionamiento del organismo en el espacio y a la distribucin y a la relacin

de los elementos que conforman este espacio, para afrontar con garantas entornos nuevos.

En los procesos no declarativos o implcitos sucede el contrario, suelen ser bastante rgidos, un golpe hecho
el aprendizaje la memoria de este aprendizaje no se suele modificar. Procedimentales.

Aprendizaje por habituacin(cada estmulo provoca una respuesta y la presentacin repetida provoca
una disminucin de la respuesta)y sensibilizacin

la respuesta es ms intensa del normal perque

anteriormente se ha presentado aquel mismo estmulo a una intensidad muy alta.

El acondicionamiento clsico: un estimul natural genera una respuesta natural. Si un estimul neutro
lo presentamos con un estimul natural se producir una asociacin y al final la estimul neutral sol
producir una respostacom la natural pasando a ser un estimul condicionado.

 Aprendizaje instrumental: asociacin entre la conducta sus consecuencias. La consecuencia de una

accin modula que el organismo vuelva o no a efectuar la misma accin.

Priming: nos ayuda a construir rplicas del entorno, ya sia por estmulos fsicos (perceptiu), por su
significado (conceptual), o por las
relaciones

que

mantienen

los

estmulos entre ellos (semntico) El

aprendizaje

por

priming

provoca

cambios neurals en el mbit del

neocrtex y se forma y se evoca
automticamente, sin que haga falta
un esfuerzo consciente como en el
caso de los aprendizajes declarativos.

Aprendizaje procedimental: basado en la

repeticin de aquello que queremos
aprender, rutinas.

2.1.2 CATEGORIZACIN CUANTITATIVA:

tiempo necesario para llevar a cabo de manera efectiva el proceso de la memoria

Memoria inmediata

Memoria de traball

Memoria a largo plazo

Nuestro sistema nervioso no es un simple almacn como puede ser el disco llevar, sino que es una
herramienta mucho ms fina, que adems de almacenar informacin, optimiza el espacio que esta ocupa
discriminando aquello que es relevante de aquello que no lo es y, sobre todo, esteablint relaciones entre la
informacin como si fuera un ndice. Por lo tanto, no tenemos memoria de todo nuestro entorno y del que
hacemos porque no todo es relevante para nuestra conducta, y nuestra vida en general.
2.2 Bases neurals del aprendizaje y de la memria
2.2.1 LA MEMORIA DE TRABAJO
es la capacidad que nos permite mantener temporalmente la informacin acabada de percibir o recuperada
de la memoria a largo plazo cuando no existe en nuestro entorno

La primera red implica conexiones corticocorticals y la funcin es guiar la conducta hacia nuestros
objetivos.

La segunda red implica conexiones corticosubcorticats y la funcin es lo control motor y la seleccin

de respuesta en relacin con nuestra conducta.
La corteza prefrontal tiene un papel importante en las dos redes. La corteza prefrontal lateral dorsal tiene
ms actividad durante la manipulacin de la informacin mientras que lacorteza prefrontal ventral durante
tareas de representacin y mantenimiento de la inf. Neurotransmisor: dopamina.

2.2.2 APRENDIZAJE Y MEMORIA NO DECLARATIVA:

Segn la teora de la homeostasis conductual, la habituacin y la sensibilizacin

permitiran filtrar los

estmulos segn la relevancia y en funcin de las necesidades del mismo organismo, de forma que entonces
el organismo respondiera de la manera ms adaptada posible.

En cuanto a la habituacin, la representacin repetitiva del mismo estmulo ocasiona una dissminuci
de la respuesta. Respecto de la sensibilizacin, la presentacin de un estmulo aversiu provoca la respuesta
de contraccin muscular y allivera serotonina que aumentar la excitabilitat de la neurona sensorial, en un
segundo estmulo como que la neurona esta exitada hace falta poca intensidad porque se libere glutamato y
la motoneurona responda.

La amgdala es clave en el aprendizaje por acondicionamiento, el estmulo condicionado y el

incondicionat se transmeten desde el tlamo hasta la amgdala, donde convergieron al ncleo basolateral
haciendo sinapsi, dando lugar al acondicionamiento.

El estriado tiene un papel muy importante en el acondicionamiento instrumental como la asociacin

entre la conducta y las consecuencias. La corteza prefrontal es la que regula nuestra conducta por lo tanto
tambin estar implicara en la evaluacin de la relacin causal entre nuestros actos y sus
consecuencias.
Los sistemas de refuerzo dopaminrgics refuerzan los efectos beneficiosos del estemul incondicionat
(acondicionamiento clsico) o bien refuerzan las consecuencias de la conducta (acondicionamiento
instrumental)

Las tcnicas de neuroimtge muestran que los cambios neurals relacionados con el priming se
reflejan con un aumento o disminucin de la actividad neural de la regin implicada, segn si el estmulo es
nuevo o familiar.

El aprendizaje procedimental se basa en la repeticin para lograr una competencia ms grande

(motores, perceptivos y cognitivos). Estn implicadas en las conexiones cortico-estriato-corticales que en
forma de bucle conectan las reas del neocortex con los ganglios basales.

2.2.3 APRENDIZAJE Y MEMORIA DECLARATIVA:

papel de la formacin del hipocampo. El aprendizaje declarativo se troba principalmente en el lbul temporal
medial, mientras que la memoria declarativa se almacena en diferentes reas de asociacin

cortical. Si bien es clara la participacin del hipocampo me elaprendizaje y la formacin de la memoria

declarativa, varios autores han puesto nfasis en diferentes aspectos del aprendizaje declarativo, cosa que
ha dado lugar a la formulacin de diferentes teoras, que en realidad se complementan las unas a las otras.
La formacin del hipocampo es una estructura alargada replegada sobre s misma, que se encuentra a la
parte inferior y medial del lbulo temporal, a la base del cuerno temporal del ventrculo lateral.

3. LATERALIDAD Y COMUNICACIN HUMANA: asimetras a escala cerebral

3.1 Asimetras estructurales de los hemisfris cerebrales
3.1.1 ASIMETRAS ANATMICAS:
El hemisfri derecho es ligeramente ms grande y ms pesado y elizquierdo presenta ms sustancia gris.
La cisura de Silvi separa el lbulo temporal del frontal y parietal y se diferente en el dos hemisferios.El
ventrculo lateral izquierda se ms grande (derechistas todava ms grande).
3.1.2 ASIMETRAS NEUROQUMIQUES:
la dopamina abunda al hemisferio izquierda y la noradrenalina y el receptores de estrgenos
neurohormonals en el derecho
3.2 Asimetras funcionales de los hemisferios cerebrales:
El estudio de los dficits en pacientes con lesiones al hemisferio izquierda hizo que se considerara este
como el hemisferio dominante. As, se introdujo el trmino dominncia cerebral- especializacin
hemisfrica-lateralitzaci para referirse en el hemisferio derecho como menor. Esta da a entender que
algunos sistemas funcionales estn ms conectados con un lado del cerebro que con el otro y que cada
hemisferio est especializado en maneras concretas de funcionar.
3.2.1 CONCEPTO De ESPECIALIZACIN HEMOSFRICA:
estudia la lateralitzaci de una funcin preferentment en uno de los hemisferios cerebrales.
3.2.2 MTODOS De ESTUDIO DEL ESCIALITZACI HEMISFRICA:

36

Estudios con sujetos con cerebro dividido: seha seccionado alguna de las comisures cerebrales,
pacientes epilpticos, comissurotomia. La presentacin taquistoscpica es una tcnica que consiste a
presentar informacin visual accesible a uno de los hemisferios nicamente.

Estudios con pacientes con lesiones cerebrales: de origen traumtico o vascular

Estudios con pacientes neurolgicament sanos: Otra tcnica de presentacin hemisfrica selectiva
es el boy escout dictica. En esta lo sujeto boy escout dos informaciones diferentes por las dos orejas y la
tascan consiste a repetir estas informaciones. La informacin que llega a odos izquierda se procesa al
hemisferio derecho y la que llega a la derecha se procesa al izquierdo. De este modo, hay ms posibilitado
que el sujeto recuerde la informacin que se le ha proporcionado por la oreja derecha que la que se le ha
proporcionado por la izquierda. Esto se denomina ventaja de la oreja derecha.

3.2.3 PREFERENCIA MANUAL:

Tanto en derechistas como en zurdos el lenguaje se lateralitza preferentemente elhemisferio izquierdo, pero
entre la poblacin zurda hay una variabilidad ms grande con respecto a la dominncia del lenguaje.
3.2.4 ASIMETRA EN EL SISTEMA VISUAL
la taquistoscpica pone de manifiesto que la informacin presentada en solo campo visual se procesa de una
manera ms eficiente al hemisferio preparado para recibirla. Las palabras escritas, izquierdo. Procesamiento
de caras y estimuls visuoespacials, derecho.
3.2.5 ASIMETRA EN EL SISTEMA AUDITIVO :
izquierda, procesamiento de sueos relacionados con el llenguatge. Derecho, sueos relacionados con la
msica, pero los msicos a la izquierda.
3.2.6 ASIMETRA EN EL SISTEMA SOMATOSENSORIAL:
lectura Braille izquierda. Derecho, informacin espacial. Reconeixer los que ha tocado, mano derecha
identificacin letras. mano izquierda identificacin otras formas.
3.2.7 ASIMETRA DEL LENGUAJE:
izquierdo, nombre del objeto. Derecho, no nombre si dibujar con la mano esquerra. Los sujetos con
comissurotomia muestran capacidades verbales conservadas cuando el procesamiento se hace con el
hemisferio izquierdo, mientras que el procesamiento con el hemisferio derecho hace que el sujeto presente
caractersticas de afasia o agrafa.

3.2.8 ASIMETRA DEL PROCESAMIENTO

ESPACIAL: derecho, espaciales.

3.2.9 ASIMETRA DE LAS EMOCIONES:

el lado izquierda de la cara es ms expresivo que el derecho. Derecho distinguir emociones deotras
personas y tono emocional de la voz e izquierda para identificar el significado del mensaje.

3.4.2 BASES NEURALS DEL LENGUAJE:

Estudio de lesiones en pacientes

Estudios con estimulacin elctrica cerebral: laestimulacin elctrica cortical consiste que el
neurocirurgi estimule elctricamente diferentes puntos de la corteza mientras somete el paciente despierto
el cerebro no tiene receptores de dolor- a diferentes tareas lingsticas, como la denominacin de objetos o la
lectura. Cuando se estimula un punto relacionado con el lenguaje, se pueden producir paradas de la habla
o errores de denominacin o de lectura.

Estudios de neuroimatge y lenguaje: se ha propuesto una nueva aproximacin a la representacin

del lenguaje basada en el modelo cognitivo, en la cual el lenguaje es descrito en trminos de diferentes
niveles de organizacin. Mientras que los subtipus clsicos de afasias se basan en caractersticas
lingsticas superficiales, los niveles de organizacin lingstica se ocupan de los procesos subyacentes a la
afectacin del lenguaje. Para el modelo cognitivo, el lenguaje se subdivide en componentes
relacionados, que incluyen ortografa, fonologa, sintaxis y semntica.
Un nmero de estudios relacionados han comparado las regiones cerebrals implicadas en los lenguajes
nativo y las segundas lenguas. La conclusin en este estudios es que algunas reas del cerebro se forman
con la exposicin temprana a la lengua materna y que estas regiones no se activan cuando se procesa una
lengua que se ha aprendido ms tarde.
4. FUNCIONES EJECUTIVAS
Las funciones ejecutivas son una serie de procesos cognitivos, dependientes principalmente del lbulo
prefrontal, que permiten dirigir la conducta y adaptarse a situaciones nuevas y complejas.
4.1 Evaluacin de las funciones ejecutivas

38

Las pruebas ms utilizadas para evaluar las funciones ejecutivas son el test de Stroop (capacidad
deinhibicin de respondida-tarjetas con nombre de color escreit con el color correspondiente y tiene que
responder siempre el color de la tinta), la Torre de Londres y la Torre de Hanoi (capacidad de planificacin de
conducta-puzzles de trasladar piezas en un orden concreto) y el test de cartas de Wisconsin (aspectos
ejecutivos-ordenar cartas de diferente manera).La incapacidad/dificultado para cambiar el criterio de
ordenacin y mantener el anterior se llama perseverancia.

4.2 Anatoma de las funciones ejecutivas

4.2.1 FUNCIONES EXECUTIVES DEPENDIENTES DEL LBULO
FRONTAL , proyecciones dopaminrgiques, colinrgiques y
serotonrgiques.
4.2.2 FUNCIONES EJECUTIVAS DEPENDIENTES Otros
REE S corteza parietal posterior, ganglios basales.
4.3 Sistemas ejecutivos
4.3.1 SISTEMA DORSOLATERAL PREFONTRAL:
El sistema dorsolateral prefrontal se encarga, fundamentalmente, de iniciar y dirigir la conducta; inhibirla
cuando sea necesario, y simular las consecuencias de una accin.
4.3.2 Sistema ventromedial prefrontal:
El sistema ventromedial se relaciona con la independencia de campo, la adhesin a las normas sociales y la
sensibilidad a establecer relaciones entre conducta-refuerzos.
4.3.3 sistema cingular anterior:
La corteza cingular anterior est implicada, fundamentalmente, en la supervisin de la conducta,
especialmente en situaciones de conflicto.

4.3.4 corteza prietal posterior:

La corteza parietal posterior participa en la toma de decisiones, y tambin en la activacin en situaciones
rutinarias.
4.3.5 Ganglios basales:

Los ganglios basales participan en el establecimiento de relaciones entre estmulos y consecuencias.

5. ATENCIN Y COGNICIN ESPACIAL:

La atencin es el proceso mediante el cual una informacin determinada es seleccionada para procesarla
posteriormente, mientras que otra informacin es descartada. La atencin es necesaria para evitar una
sobrecarga sensorial, puesto que el cerebro no tiene suficiente capacidad para procesar por completar toda
la informacin que recibe y necesita seleccionarla para funcionar de una manera bastante eficiente. La
atencin, clsicamente, se ha comparado con un filtro o un cuello de botella
5.1 Caractersticas de los modelos atencionals:
hay tres aspectos bsicos que modulan los procesos atencionals: el filtro selectivo, el canal de capacidad
limitada y el sistema de deteccin. No obstante aix, se considera que el modelo de filtro es demasiado
extremo con respecto a los estimuls atendidos y a los no ateshueso, por lo cual se propusieron dos modelos
complementarios: el modelo de seleccin tarda (todo se procesa y se selecciona a la memoria de trabajo) y
el modelo de atenuacin(la seleccin se temprana). Los resultados de estudios con registros
electrofisiolgics y con resonancia magntica funcional son ms compatibles con un modelo que permita un
control flexible del procesamiento de los estmulos, en funcin de la tarea y de nuestra intencionalidad, tal
como propone el modelo de atenuacin (Posner y DiGirolamo, 2000)
5.1.1 Tipo de atencin:

Vigilia o alerta, nivel de conciencia

Span atencional: amplitud de la atencin

Atencin setectiva o focal:respuesta a estimul

Atencin de desplazamiento entre hemicamps visuales: focalizar la atencin visual

Atiendoin serial: busca de un estimul repetitdentre un conjunto de distracciones.

Atencin dividida: procesamiento en paralelo

Atencin de preparacin: operacin cognitiva, respuestas adecuada

Atencin sostenida: prolongado en el tiempo

Atencin pasiva, focalizar automticamente la atencin hacia un estimul hasta entonces no atendido
5.2 neuroanatomia y neurofisiologia de los sistemas atencionals:

40

redes deestructuras corticales y subcorticals interconectades que funcionan de manera fluida, como una
unidad.
5.2.1 sistema de alerta:
o arousal se encarga de mntenir un estado general de receptividad a los estmulos y a la preparacin de
respuestas.
-colinrgic: modula la memoria y la atencin
-dopaminrgic: modulan la activacin conductual y la motivacin
-serotonrgic: modulan el ciclo sueo-vigilia y el sistema
emocional. -glutaminrgics: modulan la activacin y sincronizacin
corticales
- gabargics e histaminrgics: regulen el ciclo sueo-vigilia
5.2.2 el sistema atencional de orientacin:
orientarnos hacia los estmulos y
localizarlos
-corteza parietal posterior: intercambio entre los dos hemicamps visuales
-ncleo pulvianar lateral: filtrar la informacin relevante de la que no
-col.licle superior: desplazamiento visual y motor
5.2.3 el sistema atencional selectivo :
el sistema atencional selectivo tambin se conoce como sistema de atencin selectiva, sistema atencional
supervisor o sistema de atencin ligada a la accin. Se encarga de reclutar y controlar las reas cerebrales
necesarias para ejecutar las funciones cognitivas complejas. Tambin regula la direccin y el objetivo de la
accin dentro de los espacios que nos son relevantes. Los pacientes afectados por el sndrome de
negligencia unilateral no atienen los estmulos que se sitan al espacio opuesto de elhenisferi lesionado.
5.2.4 red frontoparietal de la atenci:
Esta red atencional frontoparietal parece operar tanto para la puesta en marcha de los criterios utilizados en
la seleccin de los estmulos como para la puesta en marcha de las respuestas. As mismo, su interaccin
con otras redes neurals permitira la evaluacin de las metas, el mantenimiento de la informacin y la
recuperacin de la almacenada previamente.

La red dorsal frenteoparietal: mecanismo de control atencional descendente. Se activa de manera

previa ante la expectacin de ver un objeto en una localizacin determinada.

La red frontoparietal ventral: se activa cuando detecta objetos que son relevantes desde un punt de
vista conductual. Genera un cambio de atencin hacia el nuevo objeto de inters

 La red bilateral de omisin: de manera consciente desactivada, filtra procesos internos que son
irrelevantes por la tarea.
Aunque estas redes se han investigado sobre todo en la atencin visual, hay pruebas experimentales que
indican que ejercen una funcin supramodal, y que modulan la atencin de difetrents modalidades
sensoriales.

La atencin endgena para enfatizar las seales internas de flujo de informacin descendente (T-D)
que guan la percepcin por la interaccin dinmica con la informacin sensorial ascendiente (B-Uno).

El atenciexgena, puesto que un estmulo ajeno al foco atencional actual es canpa de atraer la
atencin. La reorientacin a objetos nuevos en una escena puede ocurrir de una manera reflexiva partiendo
de la suya
salincia sensorial o de la importancia que tienen para el sujeto.
Slo los estmulos que son conductualmente relevantes activan la red ventral. De este modo, la actividad de
esta red es supresa cuando se presentan estmulos irrelevantes, incluso si se trata de estmulos distintivos o
salientes desde un punto de vista sensorial, cosa que genera una seal de filtro para controlar la entrada de
la informacin sensorial en funcin de su relevancia conductual. La fuente de esta seal de filtro podra ser la
misma red dorsal o partes de la corteza prefrontal, como laMFG.
6. BASES CEREBRALES DEL CLCULO Y DEL PROCESAMIENTO NUMRICO:
El surco intraparietal es el rea crucial del procesamiento de la magnitud numrica, a pesar de que la
corteza prefrontal y otras gregions tambin tienen un papel clave.
6.3 bases neuroanatmicas del procesamiento numrico y del clculo.:
surco intraparietal (representacin abstracta de las cantidades), circumbalaci angular (cdigos numricos
verbales, relacionados con el lenguaje), circumbalaci fusiforme (formato arbigo) y lbulo parietal, escora
prefrontal (funciones ejecutivas y de la memoria de trabajo), a pesar de que todava hay numerosas
incgnitas sobre el papel de la circumboluci angular en el procesamiento numrico, se cree que tambin
participa en la representacin numrica espacial y en la resoluci de operaciones aritmticas complejas
previamente entrenadas.

7. BASES NEURALS DE LA COGNICIN:

7.1 percepcin de seales sociales:

42

La percepcin social se puede definir, por lo tanto, como la capacidad humana de dar sentido a las personas
y las interacciones a partir de datos sensoriales. La mayora de los procesos subyacentes a la percepcin de
seales sociales son inconscistents y ultrarpids. Unons cuntos segn despus de encontrarnos con un
congnere, somos capaces de evaluar la actitud (hostil, amigable...), sus posibles intenciones e incluso su
perfit de personalidad.

7.2 teora de la mente:

el concepto se refiere a la capacitado dentender que otras personas tienen creencias, deseos o intenciones
que no hace falta que coincidan con los nuestros; de interferir y de representar el contenido de estos
procesos mentales, y de desarrollar teoras que nos permitan predecir como se comportar una persona
determinara en respuesta a diferentes situaciones ambientales. La capacidad de descentralizacin (adoptar
el punto de vista de la otro persona) comporta un requisito imprescindible para el desarrollo de la teora de la
mente.

7.3 Empata:
lo empatea, en neurocincia social, se entiende como la capacidad que tenemos de situarnos, sin esfuerzo,
a la piel del otro, de sintonizar con sus emociones, es decir, de sentir el que el otro siendo. Nos referimos a
empata nicamente para referirnos al proceso por el cual al observar (o imaginar) una persona en un estado
afectivo determinado se experimenta este maeix sido o un estado isomrfico. Los estudios de neuroimatge
en empata subrayan dos aspectos importamts y caractersticos de este proceso. Por un lado, la nostra
capacidad de empatitzar recae sobre el mismo sistema neuronal que sostiene nuestros propios estados
emocionales. Y de la otra. La empata est profundamet arraigada en las sensaciones corporales. Es decir,
podemos entender la empata como una simulacin corporal de la experiencia de otra persona.

7.4 las neuronas espejo:

Las neuronas espejo son un tipo particular de neuronas que se activan tanto cuando elanimal lleva a cabo
una accin como cuando observa la misma accin, o una accin muy similar, llevada a cabo por otro
individuo. Podemos decir que las neuronas espejo btenn un papel importante en la TM, aunque esto no
quiere decir que neuronas espejo y capacidad de mentalizacin sean conceptos equivalentes.

7.5 la simulacin como integracin de la TM, empata y neuronas espejo:

Qu relacin hay entre las neuronas espejo, la empata y la teora de la mente? La relacin entre estos tres
procesos se puede resumir en una sola palabra: la simulacin. La simulacin es el elemento comn que los
une; aun as, esto no quiere decir que se trate de procesos equivalentes. Cada uno de ellos se especializa en
ud

aspecto de la comprensin social y, tal como hemos visto, cada uno se relaciona con un patrn cerebral
determinado.

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