INTRODUCCION

Los valores son un conjunto de propiedades que se le pueden otorgar a cualquier objeto o
sujeto de manera que se le clasifica y caracteriza. Estos juegan un rol importante en el
desarrollo social. Se juzgan como ideales o modelos que esperan alcanzar los miembros de
una determinada sociedad. La base de toda sociedad son los valores que se siembran en la
infancia y se desarrollan en la persona a medida que se convierte en adulto, es por ello es
importante que los nios y nias crezcan con unos valores de no discriminacin por razones
de orientacin o identidad sexual, raza, religin.

1.

Prever. Intentado ver con anticipacin lo que posiblemente pueda

suceder, estudiando las seales, indicios, estadsticas, etc. y poder as
tomar las correspondientes medidas. Lo contrario es despreocupacin o
desconocimiento.
2.
Prjimo. Considerando al colaborador, cliente y proveedor con
solidaridad humana. El mercado es la suma de muchos prjimos, a los
que hay que tratar como si fuera uno mismo. Lo contrario es distante o
desconocido.
3.
Prudencia. Para discernir y distinguir lo que es bueno o
malo, y as poder seguirlo o huirlo. Est relacionada con la
templanza, la cautela y la moderacin. Lo contrario
es desenfreno.
4.
Puntualidad. Teniendo en cuenta que el tiempo es oro,
armona familiar y social, para uno mismo y para los dems. Nadie tiene
derecho a robar impunemente el tiempo ajeno. Lo contrario
es informalidad, abuso, desconsideracin.
5.
Rectitud. Haciendo y diciendo las cosas con justicia, exactitud,
razn, justificacin y conocimiento. Lo contrario es arbitrariedad,
parcialidad o desequilibrio.
6.
Reflexin. Para poder tomar ms sabiamente las decisiones y
para persuadir o convencer a los colaboradores, clientes y proveedores.
Lo contrario esnegligencia.
7.
Respeto. Haciendo todos los negocios y manteniendo las
relaciones personales con miramiento, consideracin y deferencia. Lo
contrario es insolencia o descortesa.
8.
Responsabilidad. Asumindola en las duras y en la maduras,
principalmente en las acciones realizadas voluntariamente, aunque
hayan salido mal. Lo contrario es inmadurez, imprudencia o insensatez.
9.
Sabidura. Intentando alcanzarla a travs del estudio, que
profundice en el conocimiento necesario, lo que le permitir realizar los
negocios
de
forma
prudente.
Lo
contrario
es
ignorancia,
desconocimiento o ineptitud.
10.
Sacrificio. No huir de la abnegacin que pueda suponer el
esfuerzo que demanda el negocio, incluso pensando en la recompensa
por el trabajo bien hecho. Lo contrario es comodidad.
11.
Salud. Intentando mantenerse en perfectas condiciones fsicas,
mentales y espirituales, para poder realizar con plenitud todas las tareas
necesarias para el negocio. Lo contrario es desarreglo, desorden o ruina.

12.
Secreto. Sabiendo conservar, reservar y ocultar, cuidadosamente
y con sigilo, los conocimientos relacionados con el negocio. Lo contrario
es imprudencia, descuido o locuacidad.
13.
Sencillez. Intentar hacer los negocios de forma natural, sin
ostentacin, doblez, ni engaos. Evitando la ostentacin y los adornos.
Lo contrario es soberbia o exageracin.
14.
Sensatez. Haciendo las cosas con prudencia y buen juicio,
siempre de acuerdo con las normas, usos y costumbres del negocio,
para no poner en riesgo el patrimonio, ni a los empleados, proveedores
y clientes. Lo contrario es irreflexin, dislate o candor.
15.
Seriedad. Demostrndola de forma real y sincera, en la forma de
proceder en todas las acciones del negocio, sin que haya engaos,
burlas o dobleces. Lo contrario es irresponsabilidad, ligereza o frivolidad.
16.
Servicio. Entendiendo que es una de las caractersticas, que ms
aprecian los empleados y clientes y que puede definir el ser o no ser del
negocio. Lo contrario es desamparo, desidia o indolencia.
17.
Sinceridad. Expresndose con sencillez y verdad, sin fingir en lo
que se dice o se hace. La verdad hace libre al empresario, no las medio
verdades o medio mentiras. Lo contrario es hipocresa, doblez o malicia.
18.
Solidaridad. Sabiendo aplicar esta variante de la caridad, en las
inquietudes o problemas de los empleados, clientes y proveedores. Hoy
por ti, maana por m. Lo contrario es egosmo o indiferencia.
19.
Sufrimiento. Llevando con paciencia, conformidad y tolerancia,
los malos momentos del negocio, pero sin desviarse por ellos de los
objetivos propuestos, pues siempre habr momentos que hay que
superar. Lo contrario es insolencia o intransigencia.
20.
Templanza. Moderando los apetitos y el mal uso de los sentidos,
sujetndolos a la razn con sobriedad y continencia. Lo contrario
esdesenfreno, exceso o abuso.
21.
Tiempo. Buscando un equilibrio entre el dedicado a la familia, al
negocio, al esparcimiento y a la formacin profesional y religiosa. Todos
tenemos 24 horas y las podemos administrar. Lo contrario es descontrol
o egosmo.
22.
Tolerancia. Respetando y sufriendo con paciencia las ideas,
creencias u opiniones de los empleados, aunque sean diferentes o
contrarias a las propias. Lo contrario es tirana, intransigencia o
terquedad.
23.
Trabajo. Procurando dignificarlo religiosa y socialmente, en
beneficio propio y de los empleados. Lo contrario es holgazanear o
vaguear.

24.
Trato. Procurando el buen comportamiento con los empleados,
clientes y proveedores, demostrando una buena educacin. Lo contrario
es hostilidad o brusquedad.
25.
Valor. Demostrando mucha entereza de nimo, para cumplir los
deberes con los empleados, clientes y proveedores, sin arredrarse por
asumir los riesgos bien estudiados. Lo contrario es cobarda, timidez o
temor.
26.
Verdad. Mantener siempre lo que se dice, siente o piensa, aunque
cueste disgustos. Lo contrario es mentira, falacia o engao.
27.
Vergenza. Tener el pundonor de reconocer, interna o
externamente por las faltas cometidas, o por acciones deshonrosas,
propias o ajenas. Lo contrario es descaro, impudor o cinismo.
28.
Voluntad. Ejercitar el libre albedro, para decidir la propia
conducta, sin dejarse presionar por las circunstancias o por terceros. Lo
contrario es indiferencia, debilidad o desgana.

CONCLUSION
Los valores y virtudes deben ser trabajados con los padres, en la familia y en la comunidad
en la que este inserta la persona, luego corresponder a las instituciones educacionales
poder hacer relucir y reforzar los valores y las virtudes que se han creado, reforzar las que
no se han adquirido.
Los valores son esenciales para formar personas ntegras. Nadie es superior o inferior a
nadie por el hecho de ser diferente.
La diferencia nos hace nicos/as como seres humanos y eso ya por s mismo es un valor
impagable. Por eso, la difusin y la enseanza de valores universales son imprescindibles
para el desarrollo de la sociedad.