UNIVERCIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD
DINAMICA DE SISTEMAS ACT6 TRABAJO COLABORATIVO

Grupo: 301126_43

PRESENTADO POR:
JESUS EMILIO SERRANO RAMIREZ
COD: 1.094.576.352

PRESENTADO A:
ALEXANDER LARRAHONDO

UNIVERCIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD
DINAMICA DE SISTEMAS ACT6 TRABAJO COLABORATIVO
PROGRAMA:
INGENIERIA INDUSTRIAL

NOMBRE DEL EQUIPO

LEMA

DINAMSYSTEM

Las metas se hacen ms

simples trabajando en equipo

INTRODUCCION
El trabajo fue realizado con base a el aprendizaje obtenido despues de ver
leido la Unidad 1, aprender a identificar los comceptos fundamentales para la
compresion de Dinamicas de sistemas.
En este trabajo se brealizara un escrito donde se narre un ejemplo de la vida
cotidiana el cual servira para realizar un diagrama de influencias sobre el
problema, en este caso hablaremos de la desercion escolar el cual es un
problema nacional que toma dedicacion y trabajo combatirlo, es un tema de
mucho interes y se puede profundizar mucho en el, luego de hacer un
diagrama de influencias o causal se concretara sobre el mismo todos los
puntos requeridos
por la guia de actividades, seara de forma seleccionada y en conjunto por todos
los miembros del grupo.

DESARROLLO DEL TRABAJO

Marco conceptual de la investigacin

La desercin escolar a nivel superior es un tema poco explorado, por lo que la

produccin en publicaciones an es escasa para indagar, con el fin de
ubicarnos en el contexto de dicho tema, se ofrece una sntesis del panorama
de lo que se ha producido en nuestro pas en un rea tan general, y de gran
actualidad.
El trmino desercin se define regularmente como el de los cursos o la carrera
a los que se ha inscrito el estudiante, dejando de asistir a las clases y de
cumplir con las obligaciones establecidas previamente, lo cual tiene efectos
sobre los ndices de eficiencia terminal. Para la Asociacin Nacional de
Universidades e Instituciones de Educacin Superior, la desercin a nivel
superior es entendida como una forma de abandono de los estudios, que
adopta distintos comportamientos y que afecta a los estudiantes en la
continuidad de sus trayectorias escolares; estos comportamientos se
caracterizan por:
1) Abandono o suspensin voluntaria y definitiva de los estudios y del sistema
de educacin superior por parte del alumno.
2) Salida de alumnos debido a deficiencias acadmicas, consecuente y bajo
rendimiento escolar.
3) Cambio de carrera (el alumno contina en la misma Institucin pero se
incorpora a otra cohorte generacional o de Institucin).
4) Baja de los alumnos que alteran el orden y la disciplina institucional.
Generalmente obstaculiza el ingreso a otra escuela o facultad.
Investigacin
Durante la adolescencia, se producen conflictos que afectan el equilibrio
familiar, entorno y escuela, siendo uno de los problemas ms preocupantes la
desercin escolar; este factor es muchas veces aceptado e incentivado por las
familias que viven en pobreza crnica y especialmente en familias un
parentales, con padres ausentes o con escasa integracin al proceso de
crianza, lo que motiva al adolescente a la desercin escolar y lo que favorece la
prematura incorporacin al mundo laboral; porque alivia la grave situacin
econmica y para el adolescente es la ms rpida forma de satisfaccin de sus
necesidades y el escape de un entorno familiar inadecuado. Por lo tanto, el
adolescente consigue su adultez en el trabajo, sin vivir su etapa de
adolescente. La adolescencia es una etapa del ciclo vital, que puede tener
diferentes consecuencias familiares por ejemplo: provocar conflictos familiares
cuya consecuencia sea la desercin; o donde la desercin escolar puede
provocar la ruptura del equilibrio familiar, poniendo a prueba la adaptabilidad
familiar. Otro punto a considerar es que en la sociedad actual, la educacin
formal es prolongada a fin de lograr o acceder a mejores trabajos y no siempre
es signo de promocin social o de mejor calidad de vida; adems muchos

adolescentes no cuentan el apoyo familiar por bajo nivel educacional de los

padres, provocando la frustracin del joven y el abandono escolar. Por lo
anterior hay mayor probabilidad de uso de drogas lcitas e ilcitas, un
inadecuado uso del tiempo libre, con escasa socializacin de pares, prdida de
autoridad del menor por parte de la familia. La poltica actual de pas ha
asumido el desafo de doce (12) aos de escolaridad obligatoria para toda la
poblacin, lo cual implica poner atencin en l proceso de los alumnos
relacionados con su permanencia en el sistema escolar. Nosotros pensamos
que se debe distinguir entre si se desea permanencia y encierro en el
establecimiento o de dar oportunidades claras para un crecimiento y desarrollo.
El desafo de todos los actores vinculados al sistema escolar, radica en
distinguir y comprender el abandono del sistema escolar, entre los alumnos
aquellos que solo tienen el deseo de estudiar y aquellos que sus deseos de
estudiar compiten con sus deseos laborales; ya que quin deserta,
desaparece del escenario escolar pero sigue viviendo en el escenario del barrio
y del pas en condiciones desmedradas con pocas posibilidades de reinsercin
escolar y con altas posibilidades de sobrepasar las normas a desercin escolar
tiene proyecciones y es un tema que debe ser abordado legales.
Factores que inducen a la desercin escolar.
Factor Socio Econmico
La pobreza, fragilidad de grupo familiar de sectores pobres, con poco apoyo
afectivo carencia del proyecto de vida y donde toda la fuerza familiar se concentra
en la supervivencia. El ingreso precoz al mundo laboral, para la bsqueda de
satisfaccin de las necesidades primarias del joven y la necesidad de experiencias
ms gratificantes y funcionales a la familia, las que no han sido logradas a travs
del estudio. Por lo tanto, el trabajo infantil motiva la desercin escolar. Tambin
influye el bajo capital cultural en el hogar, donde no existe reconocimiento ni apoyo
a la educacin de los hijos, la familia privilegia entonces el trabajo remunerado.
Creemos que en la ltima dcada, se ha fomentado el concepto de que el progreso
en el nivel educacional asegura un cambio en el nivel social; sin embargo en las
dos ltimas dcadas, las familias han aprendido que esto no es as, dado que los
jvenes con enseanza media completa o superior, no siempre pueden acceder a
trabajos relativamente bien remunerados y con alto grado de aceptacin social. El
trabajo infantil reproduce la pobreza pero no la soluciona, adems un nio que
trabaja y deja de estudiar para mejorar las condiciones de la familia, ser un adulto
poco calificado que solo podr optar a trabajos mal remunerados .
Otras frecuentes son:
-

Falta de acceso a la educacin preescolar

Bajo rendimiento acadmico
Ser hombre mayor de 12 aos se evidenci que a esta edad las familias
que necesitan mejorar sus ingresos retiran los nios del colegio para
ponerlos a trabajar.
Una distancia muy larga entre el centro educativo y el hogar.
El bajo nivel educativo de los padres.
Incapacidad para costear los gastos de tiles y uniformes.

Sufrir algn tipo de discapacidad.

Consecuencias
-

Perpetuacin del ciclo de pobreza

Mayor riesgo de trabajo infantil
Prdida de oportunidades de aprendizaje y de desarrollo en edades
tempranas.

Delincuencia juvenil

DIAGRAMA DE INFLUENCIAS

CONCLUCIONES

Es comprender la Dinmica de Sistemas causas estructurales que provocan el

comportamiento del sistema. Esto implica aumentar el conocimiento sobre el
papel de cada elemento del sistema, y ver como diferentes acciones,
efectuadas sobre partes del sistema central, que en este caso es la desercin
estudiantil y sus causas para esto fue de vital importancia conocer y
comprender este curso lo cual es de vital importancia.
* Para todo problema existe una solucin dinmica de sistemas en general.
* Se aplicara los conocimientos como el uso adecuado del lenguaje para
desarrollo de problemas dinmicos, anlisis y aplicacin de modelos.
* til en la carrera de todo profesional que encuentra en el modelado y
simulacin una alternativa de solucin de todos los problemas, los cuales irn
representados con el uso de lenguajes y herramientas.

BIBLIOGRAFIA
www.unad.edu.co
Modulo dinmica de sistemas
http://www.uam.mx/egresados/estudios/descercbiazc.pdf