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Fsica I
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Fsica I
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Edicin:
Subgerencia de Texto y Consulta, fce
Quinta del Agua Ediciones, S.A. de C.V.
Diseo de interiores:
Jos Luis Acosta Reyes
Formacin:
Quinta del Agua Ediciones, S.A. de C.V.
Diseo de portada:
Josefina Aguirre
Ilustraciones:
Anglica Castrejn Toledo
Quinta del Agua Ediciones, S.A. de C.V.
D.R. Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial, sep
Centeno 670, 4 piso, Col. Granjas Mxico
C.P. 08400, Mxico, D.F.
ISBN 978-607-7523-10-9
Impreso en Mxico Printed in Mexico
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ndice
Presentacin
Introduccin
Conceptos introductorios
11
13
15
Propsitos
16
1.1.
Ubicacin de la asignatura
Actividad para el aprendizaje significativo
19
20
1.2.
Relacin interdisciplinaria
Actividad para el aprendizaje significativo
22
24
1.2.
Fenmenos naturales
Actividad para el aprendizaje significativo
26
27
1.4.
Tecnologa y sociedad
Actividad para el aprendizaje significativo
28
29
1.5.
Sistemas fsicos
1.5.1. Sistema de coordenadas cartesianas
1.5.1.1. Suma y resta de vectores
1.5.2. Sistema de unidades
1.5.2.1. Conversin de unidades
1.5.3. Notacin cientfica
Actividad para el aprendizaje significativo
30
30
35
49
53
55
58
1.6.
Metodologa cientfica
Actividad para el aprendizaje significativo
60
61
1.7.
Conocimiento cientfico
Actividad para el aprendizaje significativo
62
63
Recapitulacin de la unidad 1
Autoevaluacin
Actividades genricas
64
65
71
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ndice
2.1.
2.2.
2.3.
2. 4 .
Mecnica
73
Propsitos
74
Fuerza
77
2.1.1. Leyes de Newton
78
2.1.1.1. Aplicacin de las leyes de Newton
82
Prctica experimental
87
2.1.2. Friccin o rozamiento
91
2.1.2.1. Tipos de rozamiento
92
2.1.2.2. Coeficientes de friccin esttico (s ) y
94
cintico o dinmico (k)
2.1.3. Equilibrio
104
2.1.3.1. Equilibrio traslacional
105
2.1.3.2. Equilibrio rotacional
111
2.1.4. Fuerza gravitacional
121
Actividad para el aprendizaje significativo
124
Masa
2.2.1. Inercia
2.2.2. Peso
2.2.3. Aceleracin
2.2.4. Impulso y cantidad de movimiento
2.2.4.1. Relacin entre impulso y cantidad de movimiento
2.2.4.2. Ley de la conservacin de la cantidad de movimiento
Actividad para el aprendizaje significativo
126
126
127
129
132
134
138
145
Tipos de movimiento
Movimiento rectilneo uniforme (mru)
2.3.2. Movimiento rectilneo uniformemente acelerado (mrua)
2.3.3. Movimiento circular uniforme
2.3.4. Movimiento circular uniformemente acelerado
2.3.4.1. Aceleracin tangencial y centrpeta
2.3.4.2. Fuerza centrpeta
2.3.5. Movimiento armnico simple
Actividad para el aprendizaje significativo
147
149
154
168
174
178
180
184
196
Energa mecnica
Energa cintica
2.4.2. Energa potencial
2.4.3. Conversin de energa cintica y energa potencial
Prctica experimental
2.4.4. Trabajo mecnico
197
199
203
206
209
212
2.3.1.
2.4.1.
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2.4.5.
Potencia
Actividad para el aprendizaje significativo
Recapitulacin de la unidad 2
Autoevaluacin
Actividades genricas
215
219
220
222
224
3.1.
3. 2.
Estados de la materia
225
Propsitos
226
Slidos
3.1.1. Ley de Hooke
3.1.2. Mdulo de Young
Actividad para el aprendizaje significativo
229
230
233
237
Lquidos
3.2.1. Propiedades de los fluidos
Prctica experimental
3.2.2. Principio de Pascal
3.2.3. Principio de Arqumedes
3.2.4. Principio de Bernoulli
3.2.5. Principio de Torricelli
Actividad para el aprendizaje significativo
239
240
246
257
260
267
278
282
Recapitulacin de la unidad 3
Actividades genricas
Autoevaluacin
283
284
286
4.1.
Movimiento ondulatorio
289
Propsitos
290
Ondas mecnicas
4.1.1. Ondas longitudinales
4.1.2. Ondas transversales
4.1.2.1. Caractersticas de las ondas mecnicas
Actividad para el aprendizaje significativo
293
294
294
295
299
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4.2.
Sonido
4.2.1. Ondas sonoras
4.2.2. Fuentes sonoras
Prctica experimental
4.2.3. Caractersticas del sonido
4.2.4. Velocidad del sonido
4.2.5. Efecto Doppler
Actividad para el aprendizaje significativo
300
301
301
303
305
307
312
317
Recapitulacin de la unidad 4
Actividades genricas
Autoevaluacin
318
319
321
Actividades finales
Actividades genricas
Procedimientos y resultados
Glosario
Bibliografa
325
330
331
333
334
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Presentacin
11
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Introduccin
La fsica est presente en muchas de las cosas que suceden en nuestra vida diaria, como por ejemplo, caminar, correr, nadar, conducir un automvil, en la iluminacin de nuestra casa, el uso del telfono, la Internet, etc. Es decir, la fsica se
encuentra en las causas y los efectos que tienen los avances tecnolgicos sobre la
naturaleza. Para favorecer un desarrollo sustentable, es de vital importancia para
las otras ciencias naturales.
El libro de Fsica I, apegado a la actual Reforma Curricular de nuestra Direccin
General de Educacin Tecnolgica Industrial, es una estrategia de apoyo para
reforzar el aprendizaje de los contenidos de la fsica. Tiene como principal objetivo
fortalecer los procesos de enseanza y de aprendizaje, lo cual va ms all de los
mtodos orientados a la ejercitacin y a la relacin entre estmulos y respuestas, es
decir, se trata de que lo que el alumno aprenda tenga sentido y sea til para su vida.
Adems, se pretende cambiar la forma tradicional de ensear por una ms participativa, en la que el alumno sea el actor principal, que se favorezca el desarrollo de
la expresin oral y escrita, que ponga a prueba sus valores y actitudes en el trabajo
en equipo.
Este texto abarca cuatro unidades que corresponden a la asignatura de Fsica I
que se cursa en el cuarto semestre del bachillerato:
En la unidad 1, Conceptos introductorios, se tiende una base slida para conocer y comprender la naturaleza de los fenmenos fsicos cotidianos, as como el
lugar de la fsica entre las ciencias y su importancia para el desarrollo de la sociedad y la tecnologa. Adems, se ensean conceptos de los sistemas fsicos para realizar operaciones con cantidades vectoriales y escalares, tomando en cuenta las
conversiones de unidades.
En la unidad 2, Mecnica, se explican las leyes de Newton y se aplican a la solucin de problemas relativos a la fuerza y la friccin del movimiento de los cuerpos,
considerando la masa y la aceleracin. Se analizan los sistemas de equilibrio esttico, traslacional y rotacional, para aplicar la primera y la segunda condicin de
equilibrio en la solucin de problemas.
En la unidad 3, Estados de la materia, se abordan los fundamentos de slidos y
lquidos, con sus propiedades y comportamientos. Estos conocimientos se aplican
a la solucin de problemas.
En la unidad 4, Movimiento ondulatorio, se examinan las caractersticas y propiedades de las ondas mecnicas y del sonido y se resuelven problemas relacionados con los fenmenos fsicos ondulatorios.
Este texto sigue una estructura didctica que comprende organizadores anticipados, revalidadores del conocimiento (propsitos), ejemplos, ejercicios, analogas, actividades de aprendizaje y experimentales, resmenes, recapitulaciones,
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INTRODUCCIN
14
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UNIDAD
Conceptos
introductorios
15
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Propsitos
Qu aprenders?
Conocers los conceptos bsicos de la fsica, su ubicacin en el contexto cientfico, la relacin que guarda con otras ciencias y la influencia que tiene en la
tecnologa y la sociedad. Comprenders el uso de la notacin cientfica, as
como los sistemas de unidades internacional e ingls. Aplicars la conversin de
unidades, la metodologa cientfica y el conocimiento cientfico que te permitirn comprender y analizar diferentes fenmenos que ocurren en la naturaleza y
en tu propio entorno. Adems podrs comunicar y compartir tus conocimientos
y experiencias con tus compaeros y profesores.
Cmo lo aprenders?
Vas a resolver los ejercicios y actividades de aprendizaje, a responder a las preguntas de los cuestionarios, a reproducir fenmenos fsicos y a practicar las
operaciones con vectores, realizando conversiones de unidades. Adems, aplicars tu creatividad e ingenio para comprender y resolver situaciones reales, con el
apoyo de tus compaeros y del profesor.
Para qu lo aprenders?
16
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Mapa de contenidos
Ecologa,
Ciencia,
Tecnologa y
sociedad,
Valores I,
Qumica I y II,
lgebra,
Geometra
y Trigonometra
Desarrollo sustentable
Cambio climtico
Ecosistema
Medio ambiente
1.1 Ubicacin
de la asignatura
Mtodo
Ciencia
Sociedad
Tecnologa
1.2 Relacin
interdisciplinaria
Materia
Masa
Energa
1.3 Fenmenos
naturales
1.4 Tecnologa
y sociedad
Desarrollo sustentable
Cambio climtico
Ecosistema
Medio ambiente
Sistema de coordenadas
cartesianas
Sistema de unidades
Funciones trigonomtricas
ngulos complementarios
y suplementarios
Mtodo
Ciencia
Sociedad
Tecnologa
Definicin de conocimiento
Conocimiento emprico
Competencias
que desarrollar
Lo que aprender
Establecer la interrelacin
de ciencia, tecnologa,
sociedad y ambiente en
contextos histricos y
sociales especficos.
1. Conceptos
introductorios
1.6 Metodologa
cientfica
Fundamentar opiniones
sobre los impactos de
la ciencia y la tecnologa
en mi vida cotidiana,
asumiendo
consideraciones ticas.
1.7 Conocimiento
cientfico
17
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UNIDAD 1
Conceptos introductorios
Responde el cuestionario para que repases los conceptos que necesitas saber para
iniciar la unidad:
1
Cantidad total de sustancia que posee un cuerpo y est constituido de molculas y tomos:
Qu es el medio ambiente?
Qu es un ngulo complementario?
10
18
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1.1
Ubicacin de la asignatura
19
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UNIDAD 1
Conceptos introductorios
20
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1.1
Ubicacin de la asignatura
21
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1.2
Relacin interdisciplinaria
La fsica es la ciencia bsica que estudia la naturaleza de los fenmenos fundamentales, como movimiento, fuerza, energa, materia, calor, sonido, luz, electricidad
y magnetismo. Fsica proviene del vocablo griego physik, que significa naturaleza, es decir todo lo que nos rodea, como las plantas, los ros, los rboles, los
animales, incluyendo lo que el mismo hombre ha transformado. La fsica se divide
para su estudio en:
1. Fsica clsica: Comprende el estudio de todos los fenmenos en que los cuerpos se mueven con velocidades muy pequeas comparadas con la velocidad de
propagacin de la luz, que es de aproximadamente 300 000 km/s. Para estudiar
estos fenmenos, se divide en:
a) Mecnica: Es la rama de la fsica que estudia los cuerpos en movimiento. Se
subdivide en esttica, que es la que estudia a los cuerpos en equilibrio; cinemtica, que se encarga del estudio de los cuerpos en movimiento, sin importar las causas que lo producen, y dinmica, que es la que estudia el movimiento de los cuerpos y las causas que lo producen.
b) Termodinmica: Es una parte de la fsica que estudia las interacciones de trabajo y energa.
c) Acstica: Estudia las caractersticas y propiedades del sonido.
d) ptica: Rama de la fsica dedicada a estudiar las caractersticas y las propiedades de la luz.
e) Electromagnetismo: Se encarga del estudio de los fenmenos elctricos y
magnticos.
2. Fsica moderna: Estudia los fenmenos producidos a la velocidad de la luz o cercanos a ella. Entre sus temas se cuentan: la relatividad, la estructura atmica, la
fsica de la materia condensada, la fsica nuclear, las partculas elementales y la
astrofsica. Puede ser experimental o terica. Se subdivide en:
a) Fsica cuntica: Estudia los fenmenos que se producen en el dominio del
tomo.
b) Fsica relativista: Estudia los cuerpos a grandes velocidades.
La fsica se relaciona con otras ciencias para realizar investigaciones con fines
cientficos o tecnolgicos que permitan entender los fenmenos que ocurren en la
naturaleza. En la tabla 1.1 enumeramos diversas ciencias que se relacionan con
la fsica:
22
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1.2
Relacin interdisciplinaria
Campos de estudio
Matemticas
Qumica
Astronoma
Aplica las leyes de ptica para observar y estudiar los cuerpos celestes.
Mineraloga
Biologa
Geografa
Meteorologa
Ejercicio
Elabora un mapa conceptual donde destaques las divisiones y las ramas de estudio
de la fsica.
1 Alejandro
23
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UNIDAD 1
Conceptos introductorios
Completa la tabla siguiente. Toma como referencia el ejemplo. Debes considerar por lo menos dos aplicaciones de la fsica, as como la relacin que tiene con otras asignaturas que hayas estudiado.
Dispositivo,
artculo o aparato
que conozcas
Aportacin de
la fsica para su
funcionamiento
El microscopio
Qumica y biologa, en la
observacin y anlisis de
los microorganismos
La computadora
Internet
La secadora centrfuga
El cronmetro
El proyector de
acetatos
La televisin
24
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1.2
Dispositivo,
artculo o aparato
que conozcas
El torno
El osciloscopio
10
Una balanza
Aportacin de
la fsica para su
funcionamiento
Relacin interdisciplinaria
25
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1.3
Fenmenos naturales
26
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1.3
Fenmenos naturales
Fenmenos
1
La respiracin
La combustin de la gasolina
La transpiracin
10
Tipo de fenmeno
27
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1.4
Tecnologa y sociedad
28
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1.4
Tecnologa y sociedad
Inventos tecnolgicos
1
Calculadora
Telfono celular
Computadora
Internet
Horno de microondas
Beneficios
Perjuicios
29
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1.5
Sistemas fsicos
Se entiende por sistema un conjunto de objetos que interactan entre s, delimitados por lmites reales o imaginarios y que tienen cierta actividad que cumple con
un objetivo al operar sobre la materia y la energa.
En los sistemas cerrados no entra ni sale masa, es decir, la masa es constante,
aunque la energa se puede intercambiar con el ambiente. Son sistemas cerrados
todas las mquinas, el reloj, el termostato, el robot industrial, los sistemas mecnicos, los sistemas elctricos, los sistemas hidrulicos, etctera.
En los sistemas abiertos entra o sale masa y estn interrelacionados, es decir son
consecuencia uno del otro. Intercambian materia y energa con el medio ambiente. No pueden existir aislados y se adaptan para sobrevivir. Los sistemas abiertos
reciben la influencia del medio ambiente y establecen un equilibrio dinmico. Por
ejemplo: las clulas, las plantas, la sociedad del hombre, el sistema digestivo, el sistema respiratorio, etctera.
1.5.1
30
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1.5
Sistemas fsicos
Las cantidades escalares con las mismas unidades pueden sumarse o restarse algebraicamente.
Ejemplo 1.2
45 km+20 km=65 km
1.70 m1.50 m=0.20 m
90 kg+65 kg=155 kg
Ejemplo 1.3
Las cantidades fsicas vectoriales se expresan por medio de un vector, que se define como: un segmento de recta representado por medio de una flecha que tiene
magnitud, direccin y sentido.
Grficamente un vector es un segmento de recta dirigido, como se observa en la
figura 1.1.
Sentido
Magnitud
80
N
40
Direccin
Punto de aplicacin
Figura 1.1
Representacin grfica
de un vector
31
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UNIDAD 1
Conceptos introductorios
Un automvil es jalado por tres fuerzas que actan en distintas direcciones. Los
vectores F1, F2 y F3 representan a las fuerzas que actan sobre l.
y
F1 = 200 N
25
F2 = 250 N
30
40
F3 = 350 N
Para dibujar un vector debes tomar como marco de referencia un sistema de coordenadas cartesianas en las que un punto arbitrario del sistema se identifica con las
coordenadas (x, y):
32
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1.5
Sistemas fsicos
N
90
F = 500 N
32
O 180
0 E 360
Figura 1.2
Representacin grfica de
un vector a escala.
270
S
Ejemplo 1.5
Una fuerza de 500 N al noreste y una fuerza de 240 N al sur. Se representan grficamente de la siguiente manera:
N
90
F = 500 N al NE
45
O 180
0 E 360
F = 240 N al S
270
S
Ejemplo 1.6
25 m
33
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UNIDAD 1
Conceptos introductorios
Un sistema vectorial es un conjunto de vectores. Los sistemas de vectores se clasifican en dos grupos:
1. No coplanares: son vectores que estn localizados en distintos planos.
2. Coplanares: son vectores que se encuentran localizados en un mismo plano.
Los sistemas coplanares y no coplanares se dividen en:
a) Colineales: Son vectores que actan sobre una misma lnea de accin, tal
como se muestra en la figura 1.3.
F2
F1
Figura 1.3
Representacin grfica de
vectores colineales.
F2
F1
b) Paralelos: Son vectores que tienen lneas de accin paralelas. Observa los vectores mostrados en la figura 1.4.
R
F1
0.5 m
F3
2.0 m
F4
Figura 1.4
Representacin grfica de
vectores paralelos.
F2
W1
F5
F6
W2
c) Concurrentes: Las lneas de accin de todos los vectores del sistema coinciden en un mismo punto (llegan o salen de l), tal como se muestra en la
figura 1.5.
F4
F3
F2
Figura 1.5
Representacin grfica de
vectores concurrentes.
45
F1
F1
25
F2
Adems de las fuerzas, existen otras cantidades vectoriales como son: la velocidad,
el desplazamiento y la aceleracin.
34
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1.5
Sistemas fsicos
Figura 1.6
Representacin grfica de
vectores que forman un
triangulo rectngulo. La
resultante se obtiene por el
teorema de Pitgoras.
35
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UNIDAD 1
Conceptos introductorios
B
A
Por lo tanto:
= tan1
B
A
35 m
d) Se dibuja un segundo vector partiendo del extremo del primero y respetando magnitud, direccin y sentido, 55 m al norte. El vector debe medir 5.5 cm
conforme a la escala.
36
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1.5
Sistemas fsicos
R = 65 m
55 m
58O
O
35 m
R2 = A2 + B2
R = A2 + B2
Desarrollo:
R = ( 35 m)2 + (55 m)2
= 1225 m2 + 3025 m2
= 4250 m2
= 65.19 m
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UNIDAD 1
Conceptos introductorios
B
A
Desarrollo:
55 m
35 m
tan = 1.5714
tan =
= tan1 1.5714
= 57.52
a
b
c
=
=
Sen A Sen B Sen C
A
b
La ley de los cosenos se aplica de la misma manera a todos los tringulos oblicungulos y establece que el cuadrado de un lado del tringulo es igual a la suma del
cuadrado de los otros dos, menos el doble producto de los lados, multiplicado por
el coseno del ngulo que forman esos dos lados.
a2 = b2 + c2 2 bc cos A
b2 = a2 + c2 2 ac cos B
c2 = a2 + b2 2 ab cosC
A
b
38
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1.5
Sistemas fsicos
Ejemplo 1.7
Del siguiente sistema de vectores, hallar la resultante y el ngulo que forma con
la horizontal por el mtodo grfico y analtico.
F1 = 60 N
40
F2 = 90 N
Para resolver la suma vectorial por el mtodo grfico del paralelogramo, seguimos los pasos que ya estudiamos (el mtodo grfico del tringulo):
1. Se elige la escala convencional.
2. Se marca un punto de referencia a partir del cual se traza el primer vector a escala.
3. En el extremo del primer vector, se traza el segundo vector respetando
su magnitud, direccin y sentido.
4. Se obtiene el vector resultante uniendo el inicio del primer vector con
el extremo del segundo. Posteriormente con el transportador se mide la
direccin ().
R = 141 N
F1 = 60 N
40
15
F2 = 90 N
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UNIDAD 1
Conceptos introductorios
R=?
F1 = 60 N
140
40
=?
F2 = 90 N
Datos:
F1=60N
F2 =90N
R=18040=140
Fx=?
Fy=?
Frmula:
R=
Desarrollo:
R = ( 60 N )2 + ( 90 N )2 2 ( 60 N )( 90 N ) cos140
= 3600 N2 + 8100 N2 10800 N2 ( 0.766 )
= 11700 N2 + 8272.8 N2
= 19972.8 N2
R = 141.32 N
Frmula:
F1
R
=
sen sen 140
F sen 140
sen = 1
R
F sen 140
= sen1 1
40
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1.5
Sistemas fsicos
Desarrollo:
( 60 N )(sen 140)
= sen1
141.32 N
( 60 N )( 0.6428 )
= sen1
141.32 N
= sen1 ( 0.2729 )
= 15.83
Ejemplo 1.8
R=?
140 m
R
80 m
O
30
E
S
R=?
140 m
30
60
80 m
O
30
E
S
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UNIDAD 1
Conceptos introductorios
Datos:
D1= 80 m al NO
D2=140 m al norte
R=120
R=?
Frmula:
R = D12 + D22 2 D1 D2 cosR
Desarrollo:
R = D12 + D22 2 D1 D2 cosR
= (80 m)2 + (140 m)2 2 (80 m)(140 m) cos120
= 6400 m2 + 19600 m2 ( 22400 m2 ) ( 0.5 )
= 26000 m2 + 11200 m2
= 37200 m2
R = 192.87 m
Desarrollo:
140 m
R
=
sen senR
(140 m)senR
sen =
R
(140 m)ssen120
sen =
192.87 m
= sen1 0.6286
= 38.94
42
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1.5
Sistemas fsicos
( Fx )2 + ( Fy )
= tan1
Fy
Fx
Calcular con el mtodo grfico y analtico la fuerza resultante del siguiente sistema de fuerzas.
Datos:
F1=400 N
1=60
F2=200 N
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UNIDAD 1
Conceptos introductorios
2=90
F3=500 N
3=35
400 N
500 N
200 N
35
60
F1 = 400 N
F3 = 500 N
F2 = 200 N
F3y
F3x
35
F1y
60
F1x
Fx=F1x+F2x+F3x=200N+0+(409.576N)=209.576 N
5. Suma las componentes en y, Fy :
Fy=F1y+F2y+F3y=346.41N+200N+286.79N=833.2 N
44
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1.5
Sistemas fsicos
( Fx )2 + ( Fy )
FR =
( 209.576 N )2 + (833.2 N )2
FR = 43922.099 N2 + 694222.24 N2
FR = 859.15 N
7. La direccin de la resultante se calcula por la funcin tangente.
tan R =
Fy
Fx
833.2 N
= tan1 ( 3.9756 )
R = tan1
209
576
.
N
R = 75.88
8. Traza la resultante indicando su direccin. Debido a que la Fx es negativa y la Fy es positiva, decimos que la resultante se ubica en el segundo cuadrante y adems: =18075.88=104.12
y
R = 859.15 N
R = 75.88
Fy = 209.576 N
Fx = 833.2 N
= 104.12
x
Para resolver la suma vectorial por el mtodo grfico del polgono, damos los
siguientes pasos:
1. Se elige la escala convencional.
2. Se marca un punto de referencia a partir del cual se traza el primer vector a
escala.
3. En el extremo del primer vector, se traza el segundo vector respetando su
magnitud, direccin y sentido. En el extremo del segundo vector se hace
partir el tercero y as sucesivamente.
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UNIDAD 1
Conceptos introductorios
4. Se obtiene el vector resultante del polgono uniendo el inicio del primer vector con el extremo del ltimo vector trazado. Con el transportador se mide
la direccin ().
F3
35
F2
F1
R = 104.12
R = 75.88
60
Un estudiante sale del CBTis, camina D1=35 m hacia el este y luego D2=55 m
hacia el norte. Obtener la resta D1D2.
Datos:
D1=35 m hacia el este
D2=55 m hacia el norte
Frmula:
D1D2=D1+(D2)
46
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1.5
Sistemas fsicos
Desarrollo:
Procedimiento grfico:
Se selecciona una escala adecuada. Se traza el primer vector partiendo del
origen. En el extremo del primer vector se traza el segundo vector respetando la direccin.
N
D2 = 55 m
D1 = 35 m
E
D2 = 55 m
La resultante se obtiene uniendo el origen con el extremo del segundo vector. Para obtener la magnitud se mide y se convierte con la escala elegida. La
direccin se obtiene midiendo con el transportador, a partir del origen.
N
D2 = 55 m
O
D1 = 35 m
58
D2 = 55 m
R = 65 m
S
Datos:
D1=35 m
D2=55 m
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UNIDAD 1
Conceptos introductorios
Frmula:
R = A2 + B2
Desarrollo:
R=
( 35 m)2 + ( 55 m)2
= 1225 m2 + 3025 m2
= 4250 m2
R = 65.119 m
D2
D1
55 m
=
35 m
tan = 1.5714
= tan1 ( 1.5714 )
= 57.52
= 360 57.52
= 302.48
Ejercicios
1
Un avin viaja directamente hacia el este a 480 km/hr con un viento del norte
de 40 km/hr. Cul es la velocidad resultante del avin y su direccin?
Un equipo de topgrafos traza los desplazamientos sucesivos de los siguientes vectores: M=85 m a 60, N=45 m a 0, O=25 m a 330. Determina grfica
y analticamente la resultante del desplazamiento y su direccin.
1 = 60
2 = 35
F2 = 500 N
48
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1.5
1.5.2
Sistemas fsicos
Sistema de unidades
La fsica es principalmente una ciencia experimental, por lo que es de gran importancia hacer mediciones precisas, para lo cual se requiere establecer patrones fijos y
universales que expresen esas mediciones. El patrn es la unidad que se toma como
norma; por ejemplo, el patrn de longitud es el metro, que se abrevia como m.
La aplicacin prctica de la fsica en la vida diaria requiere medir algo. Por ejemplo: al hacer un itinerario de viaje, hay que calcular el tiempo en que se puede realizar el recorrido y, por tanto, la velocidad del vehculo en el que nos transportemos.
Las cantidades fsicas constituyen un material fundamental para expresar los
hechos y las leyes de la fsica, que se expresan en funcin de cantidades fundamentales que requieren una definicin clara y precisa de lo que se pretende determinar.
La razn de conocer las cantidades fsicas estriba en tener un lenguaje en el que se
comuniquen los hechos y leyes de la fsica de manera universal y comprensible por
todos. Las cantidades fsicas se miden por comparacin con algn estndar conocido; por ejemplo, al medir la longitud del libro de fsica utilizamos una regla graduada con la que por comparacin determinamos la medicin que se expresa por un
nmero y una unidad, a la que se conoce como cantidad fsica. Se llama medicin al
procedimiento de comparar una magnitud que se toma como patrn con otra.
Las magnitudes fsicas se dividen en fundamentales y derivadas y se cuantifican
en unidades de medida. Las unidades de medida se relacionan convenientemente
dando lugar a los sistemas de unidades y medidas establecidas y utilizadas en todo
el mundo.
El grupo de unidades estndar y sus combinaciones forman un sistema de unidades. En la actualidad se usan dos sistemas: el sistema internacional de unidades
(SI) y el sistema britnico o ingls.
Para medir el mismo objeto se pueden utilizar diferentes unidades del mismo
sistema o de sistemas diferentes. Por ejemplo, al medir el ancho de tu cintura, la
expresas en metros, centmetros o pulgadas, porque el instrumento de medicin
est graduado en esas unidades; sin embargo, la unidad que elijas la puedes convertir de una unidad a otra. As, estamos en condiciones de definir la unidad de
medida que has elegido como una medida estndar o patrn que tiene un valor fijo
y reproducible para tomar medidas exactas.
Sistema internacional de unidades (SI)
El SI ha sido legalizado en casi todas las naciones. Actualmente, los pases de habla
inglesa se encuentran en periodo de cambio a estas unidades, por lo que no lo han
adoptado en su totalidad. Para formar el sistema internacional se seleccionaron
siete cantidades fundamentales que son: longitud, masa, tiempo, corriente elctrica,
temperatura termodinmica, cantidad de sustancia e intensidad luminosa. Se trata
de un sistema perfectamente coherente, es decir, hasta ahora no se ha descubierto ninguna cantidad fsica que no pueda ser expresada en trminos de estas siete
cantidades fundamentales. Las unidades de medida se definieron cientficamente,
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UNIDAD 1
Conceptos introductorios
por lo que tienen un valor fijo y pueden utilizarse en cualquier lugar con gran precisin. Con el desarrollo de la ciencia, las definiciones se actualizan continuamente, estn disponibles en todas partes y son invariables.
Una vez determinadas estas cantidades se defini la unidad de medida o patrn
de cada una, con la que podemos medirlas.
En la tabla 1.2 se encuentran las cantidades fsicas fundamentales que se utilizan en el sistema internacional (unidades y smbolos):
Tabla. 1.2. Cantidades y unidades fundamentales del sistema internacional
Cantidad fundamental
Unidad fundamental
Nombre
Smbolo
Longitud
Metro
Masa
Kilogramo
kg
Tiempo
Segundo
Corriente elctrica
Ampere
Temperatura, termodinmica
Kelvin
Cantidad de sustancia
Mol
mol
Intensidad luminosa
Candela
cd
Unidad de medida
Smbolo
rea o superficie
Metro cuadrado
m2
Volumen
Metro cbico
m3
Velocidad
m
s
Aceleracin
m
s2
50
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1.5
Sistemas fsicos
Unidad de medida
Smbolo
Fuerza
Newton
N=
Presin
Pascal
Pa =
kg m
s2
N
m2
51
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UNIDAD 1
Conceptos introductorios
Su b m l t i plo s
Ml t i p l os
Prefijo
Smbolo
Equivalencia
Ejemplo
Tera
1 termetro = 1 Tm=1012 m
Giga
1 gigmetro = 1 Gm=109 m
Mega
1 megmetro= 1 Mm=106 m
kilo
1 000=103=mil
1 kilmetro = 1 km=103 m
hecto
100 =102=cien
1 hectmetro=1 hm=102 m
deca
da
10=101=diez
1 decmetro = 1 dam=10 m
deci
1 decmetro = 1 dm=10 1 m
centi
1 centmetro=1 cm=10 2 m
mili
1 milmetro = 1 mm =10 3 m
micro
1 micrmetro = 1 m =10 6 m
nano
1 nanmetro = 1 nm =10 9 m
pico
1 picmetro = 1 pm =10 12 m
femto
1 femtmetro=1 fm=1015 m
Smbolo
Longitud
pie
ft
Peso o fuerza
libra
lb
Tiempo
segundo
Este sistema no es decimal, es decir, sus mltiplos no son potencias de 10, por lo
que resulta menos conveniente que el SI. Adems, el peso o fuerza es su unidad
fundamental y no la masa, lo que lo convierte en un sistema gravitacional, dependiente de su situacin con respecto a la Tierra.
Para el sistema ingls:
1 yarda=1 yd=3 pies ( ft).
Un pie=1 ft=12 pulgadas (in), esto nos da: 1 ft=0.3048 m.
52
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1.5
Sistemas fsicos
Smbolo
rea o superficie
Pie cuadrado
ft2
Volumen
Pie cbico
ft3
Velocidad
ft
s
Aceleracin
ft
s2
Masa
Slug
Presin
Slug =
psi =
lb s2
ft
lb s2
in2
Un campo de futbol tiene 120 m de largo y 90 m de ancho. Cules son la longitud y la anchura en pies?
53
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UNIDAD 1
Conceptos introductorios
1 ft
120 m
= 393.7 ft
0.3048 m
Hacemos lo mismo con la anchura y as obtenemos el resultado:
1 ft
90 m
= 295.27 ft
0.3048 m
Ejemplo 1.12
La presin atmosfrica a nivel del mar es de 101.3 kpa. Expresa esta cantidad en
lb
in2
1. Anota la cantidad que se va a convertir: 101.3 kpa
2. Elige los factores de conversin: 1 kpa=103 pa
1 pa =
1N
m2
3. Multiplica el factor de conversin en forma de fraccin comn, procurando cancelar la unidad no deseada y realiza las operaciones:
N
1 2
103 pa
m = 101.3 103 N
3
101.3 kpa
=
.
101
3
10
pa
m2
1 kpa
1 pa
54
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1.5
101.3 103
N 1lb 1 m
m2 4.45 N 39.4 in
Sistemas fsicos
Observa que el factor de conversin 1 m=39.4 in se eleva al cuadrado encerrndolo en un parntesis para obtener los metros y las pulgadas cuadradas.
Se realizan las operaciones que se indican, cancelando las unidades no
deseadas. El resultado correcto es:
101.3 kpa = 14.664
lb
in2
Ejercicios
Resuelve los siguientes problemas.
1
Una llave inglesa tiene una agarradera que mide 8 in. Cul es la longitud del
mango en metros? Cul en centmetros?
1.5.3
Notacin cientfica
55
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UNIDAD 1
Conceptos introductorios
Los nmeros expresados en notacin cientfica pueden sumarse, restarse, multiplicarse, dividirse o elevarse a potencias, aplicando las leyes de los exponentes.
Veamos esas operaciones con notacin cientfica:
1. Cuando se suman dos o ms nmeros en notacin cientfica, debe cuidarse
que tengan exponentes idnticos (ver ejemplo 1.13).
2. En la multiplicacin, los exponentes se suman (ver ejemplo 1.14).
3. Cuando los nmeros se dividen, al exponente del numerador se le resta el
exponente del denominador (ver ejemplo 1.15).
4. Cuando un nmero en notacin cientfica se eleva a una potencia, los exponentes se multiplican (ver ejemplo 1.16).
Ejemplo 1.13
56
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1.5
Sistemas fsicos
Para poder hacer esta suma, los exponentes deben ser 20 o 21. Si optamos por
que sean los dos 20, entonces a 6.631021 habr que restarle 1 al exponente, lo
que equivale a recorrer el punto decimal una posicin a la derecha, esto es:
1.541020+66.310211= 1.541020+66.31020=67.841020
Para expresarlo en notacin cientfica, se recorre el punto decimal una posicin a la izquierda, lo que equivale a sumarle 1 al exponente y obtenemos el
resultado correcto:
6.7841021
Para restar:
1.610186.31020
Para realizar esta operacin, los exponentes deben ser iguales, por lo que, aplicando el procedimiento anterior, tenemos:
1.610180.0631020+2=1.610180.0631018=1.5371018
Ejemplo 1.14
Ejemplo 1.15
57
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UNIDAD 1
Conceptos introductorios
Ejemplo 1.16
Ejercicios
Realiza las operaciones que se indican. Expresa los resultados en notacin cientfica.
1
650000+250000+63000=
3.5103+8.23102=
(4.510-3)(3.210-2)=
25 1012
=
3 108
4
(12108)2=
1256000=
350 000
=
0.00015
7
58
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1.5
Sistemas fsicos
Cuando Carlos naci, meda 20.8 pulgadas. Al cumplir 18 aos mide 5 pies
con 8 pulgadas. Quiere saber cuntos centmetros creci, en promedio,
por ao.
Registra los datos en la tabla siguiente:
Estatura al cumplir
18 aos, en cm
59
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1.6
Metodologa cientfica
60
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1.6
Metodologa cientfica
La televisin
El radar
El rayo lser
61
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13/1/11 17:33:56
1.7
Conocimiento cientfico
La produccin del conocimiento cientfico es una de las formas que tenemos para
otorgarle un significado a la realidad. Los planteamientos y las teoras deben ser
formulados de una manera rigurosa. Se puede afirmar que hay conocimiento cientfico cuando a travs del mtodo cientfico se acumulan nuevos conocimientos y
nuevas experiencias. Por lo tanto, la ciencia avanza en la medida en que se logren
plantear y resolver diversos problemas.
El conocimiento emprico se basa en la experiencia directa de los hechos de la
vida diaria, mientras que el conocimiento cientfico se vale de mecanismos organizados y sistematizados para alcanzar sus objetivos de produccin del conocimiento. La importancia del conocimiento cientfico no se limita a describir los hechos
y fenmenos de la realidad, sino que tambin explica mediante un anlisis las
razones por la que se elaboran conjeturas, frmulas, enunciados, conceptos, etc.
Adems, siempre estamos rodeados de fenmenos que se explican cientficamente, desde el crecimiento de una planta hasta el cambio climtico, que son temas de
inters pblico sin importar que estemos en la casa, en el trabajo o en la escuela.
Constantemente requerimos conocimientos cientficos.
En la tabla siguiente se comparan la dos formas de conocimiento.
Conocimiento emprico
Conocimiento cientfico
El conocimiento cientfico tiene una de sus materializaciones en la fsica, que estudia todos los aspectos medibles de la naturaleza y es considerada como la ciencia
madre, en el sentido de que todas las dems ciencias se han originado o tienen su
fundamento en ella. Por ejemplo, la fsica interviene en la fisiologa, porque cmo
explicar el funcionamiento del corazn y la transmisin del impulso nervioso, si
no conocemos al menos temas bsicos de electricidad? Sin la fsica no se hubieran
desarrollado las tecnologas en que se fundan el marcapasos, la electrocardiografa
o la encefalografa.
La fsica tiene tambin que ver con la contaminacin del medio ambiente, porque para conocer el dao que se causa a la capa de ozono recurrimos a una gran
62
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1.7
Conocimiento cientfico
variedad de procesos fsicos: absorcin, intensidad de la radiacin, espectro electromagntico, etc. Tambin est presente en la paleontologa, porque cmo fechar
fsiles sin el conocimiento de materiales radiactivos y sus aplicaciones? Cmo
armar un esqueleto sin entender conceptos como palancas y centro de masa? La
fsica tiene un amplio campo de aportacin al conocimiento cientfico y, como
consecuencia, a la vida cotidiana.
Desde hace miles de aos, el hombre ha acumulado conocimientos empricos que aplica en la agricultura, la cermica, la medicina, las artes y otras
actividades. Anota cinco ejemplos de conocimiento emprico propio de la
zona donde vives. Para llevar a cabo esta actividad, puedes hacer una investigacin con las personas de tu ciudad.
En los dos ltimos siglos, y principalmente en el presente, los conocimientos cientficos obtenidos por experimentacin y razonamiento han trado
maravillosos descubrimientos e inventos que sirven a la humanidad. A continuacin, anota cinco ejemplos de conocimiento cientfico. Consulta la
biblioteca de tu plantel o investiga en internet.
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Recapitulacin de la unidad 1
En esta unidad estudiaste:
CONCEPTOS INTRODUCTORIOS
Estudia
Ubicacin de la fsica
Se da
Medio ambiente
En
Se relaciona con
Fenmenos naturales
Son
Producen
Sistemas fsicos
A travs de
Se basa en
Metodologa
Conocimiento cientfico
Considera
1. La observacin
2. Hiptesis
3. Experimentacin
4. Teora, ley o principio
Se obtienen
Originan
64
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R E CAPITU L AC I N
Autoevaluacin
Las siguientes actividades son para que evales los conocimientos que adquiriste
en esta primera unidad.
Crucigrama
Resuelve el siguiente crucigrama. Coloca en los espacios los conceptos que correspondan.
Horizontales
1
Verticales
2
Grupo de personas, familias, pueblos o naciones que necesita ciencia y tecnologa para satisfacer sus necesidades y tener mejor calidad de vida.
3 Cientfico que descubri las leyes del movimiento.
6 Unidad de medida que se toma como estndar.
7 Se basa en la experiencia de los hechos de la vida diaria.
8 Ciencia con la que la fsica cuantifica los fenmenos de la naturaleza.
9 Es una de las partes en que se divide la fsica moderna.
65
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UNIDAD 1
Conceptos introductorios
2
3
4
10
11
12
13
Sopa de letras
Encuentra en la sopa de letras las respuestas de los siguientes enunciados. Puedes
encerrar la palabra en un crculo o subrayarla.
1
Grupo de personas, familias, pueblos o naciones que necesita ciencia y tecnologa para satisfacer sus necesidades y tener mejor calidad de vida.
2 Parte de la mecnica que estudia a los cuerpos en movimiento y las causas
que lo producen.
3 Es el patrn o estndar para medir cualquier cantidad fsica. Tiene un valor
fijo y reproducible para tomar medidas exactas.
4 Medio que est formado por recursos humanos, naturales, materiales, la flora y la fauna.
5 Se considera el creador del mtodo cientfico.
6 Ciencia que estudia la materia, la energa y su relacin con el espacio y el
tiempo.
66
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R E CAPITU L AC I N
67
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Conceptos introductorios
UNIDAD 1
Opcin mltiple
Lee con atencin los siguientes enunciados. Anota en el parntesis de la columna
de la derecha la letra que corresponda:
1
68
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R E CAPITU L AC I N
b
c
d
4
Pie
Pulgada
Yarda
Milla
Gramo
b Kilogramo
c Tonelada
d Onza
5 La equivalencia del prefijo mega es:
a 10
b 1 000
c 1 000 000
d 100 000 000
6 El prefijo micro equivale a:
a 103
b 106
c 109
d 1012
7 Son cantidades fsicas fundamentales del sistema internacional:
a Longitud, masa, fuerza
b Masa, volumen, tiempo
c Longitud, rea, fuerza
d Longitud, masa, tiempo
8
69
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UNIDAD 1
Conceptos introductorios
10
11
12
70
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13/1/11 17:33:57
R E CAPITU L AC I N
Actividades genricas
Realiza estas dos actividades de aplicacin de los conocimientos que adquiriste en
el estudio de esta primera unidad.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Qu es el tiempo?
Cmo medimos el tiempo?
En qu unidades midieron el tiempo?
Cul es la unidad fundamental para medir el tiempo?
En qu unidades midieron la distancia?
Cul es la unidad fundamental para medir la distancia?
A qu tipo de fenmeno corresponde el desplazamiento que realiz el compaero que recorri la periferia de la cancha?
Indiquen en m/s, km/h y pies/s la velocidad promedio del compaero que
hizo el recorrido.
Representen cada una de las velocidades que obtuvieron en notacin cientfica.
Qu parte o rama de la fsica se estudi en esta actividad?
Qu herramienta indispensable utilizamos en este fenmeno, que nos permiti cuantificarlo?
71
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UNIDAD 1
Conceptos introductorios
72
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UNIDAD
Mecnica
73
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Propsitos
Qu aprenders?
Cmo lo aprenders?
Vas a resolver los ejercicios y actividades de aprendizaje y las actividades experimentales; a aplicar el procedimiento para resolver problemas a partir de un
diagrama de fuerzas; a responder preguntas que se plantean en el libro y a plantearte otras nuevas; a investigar e interactuar con tu entorno. Adems, vas a
ejercer tu creatividad e ingenio para comprender y resolver situaciones reales.
Para qu lo aprenders?
74
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Mapa de contenidos
Qumica,
Ecologa,
lgebra,
Geometra y
Trigonometra
Competencias
que desarrollar
Lo que aprender
para
2.1 Fuerza
Materia
Masa
Energa
2.2 Masa
Despeje de frmulas
Mtodo de resolucin de
ecuaciones cuadrticas
2.3 Tipos de
movimiento
Identificar problemas,
formular preguntas
de carcter cientfico
y plantear las hiptesis
necesarias para
responderlas.
2. Mecnica
Desarrollo sustentable
Cambio climtico
Ecosistema
Medio ambiente
Conservacin y manejo
de los recursos naturales
Desarrollo sustentable
Cambio climtico
Ecosistema
Medio ambiente
Sistemas de coordenadas
cartesianas
Sistema de unidades
Obtencin y operacin con
funciones trigonomtricas
2.4 Energa
mecnica
2.5 Estado de
la materia
2.6 Movimiento
ondulatorio
75
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UNIDAD 2
Mecnica
El movimiento ms sencillo es el
tarlo es suficiente un eje porque ocurre en una sola
; para represen.
.
6
Las fuerzas tambin se representan por medio de un vector, por lo que se dice
que son cantidades
.
El
internacional.
Las funciones trigonomtricas con que se obtienen las componentes rectangulares de una fuerza son el
y el
.
.
10
76
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2.1
Fuerza
Sabes por qu los objetos se mueven de cierta forma? Qu se necesita para que
un objeto inmvil comience a moverse? Qu se requiere para que un mvil se
acelere o desacelere?
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UNIDAD 2
Mecnica
Fuerzas nucleares fuertes. Se manifiestan cuando estn muy prximos dos protones y dos neutrones o un neutrn y un protn. Son mayores que las fuerzas
elctricas y se atribuyen a la carga nuclear contenida en las partculas que
hemos mencionado. Son las fuerzas que hacen estallar una bomba atmica o
hacen funcionar un reactor nuclear. No son tan conocidas como las gravitacionales y las electromagnticas. Es la de mayor magnitud, 102 a 103 veces la
fuerza electromagntica.
Fuerzas nucleares dbiles. Estas fuerzas rigen algunos procesos radiactivos y
determinan la estabilidad de algunos ncleos. Son varios rdenes de magnitud menores que la fuerza electromagntica (1012).
2.1.1
Leyes de Newton
Con las tres leyes del movimiento, Isaac Newton estableci las bases de la dinmica, que es la rama de la Fsica que estudia las causas que originan el movimiento
de los cuerpos bajo la accin de fuerzas.
Si observamos a nuestro alrededor podemos detectar una gran variedad de
movimientos, como el de las llantas del automvil, al caminar, cuando un objeto
cae, al patear una pelota, etctera.
Desde la antigedad se ha estudiado la relacin entre fuerza y movimiento.
Aristteles analiz el fenmeno y concluy que el cuerpo se mueve slo mientras
se le aplica la fuerza, pero al cesar sta, el cuerpo vuelve al reposo. Estas afirmaciones incorrectas fueron aceptadas durante la Edad Media. Cuando Galileo aplic un
mtodo experimental al estudio de los fenmenos fsicos, comprob que un objeto
puede estar en movimiento sin la accin permanente de una fuerza.
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2.1
Fuerza
Los experimentos realizados por Galileo le permitieron descubrir que todos los
cuerpos poseen una propiedad llamada inercia, segn la cual un cuerpo que est
en reposo tiende a permanecer inmvil y si se encuentra en movimiento sin que
ninguna fuerza acte sobre l, tiende a moverse en lnea recta y a velocidad constante. Sobre los cimientos creados por Galileo, Isaac Newton formul su teora del
movimiento, que se resume en sus famosas leyes del movimiento:
Figura 2.1
Al detenerse bruscamente
el automvil, los pasajeros
tienden a seguir el
movimiento debido a
la inercia, lo que crea la
necesidad del uso del
cinturn de seguridad.
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UNIDAD 2
Mecnica
Ejemplo 2.2
V0x
Figura 2.2
El paracaidista sigue una
trayectoria parablica
porque, debido a la
inercia, no cae
verticalmente.
x
x
Asimismo, la ley afirma que si la resultante de las fuerzas que actan sobre un
cuerpo es cero, dicho cuerpo permanecer en reposo, pero si est en movimiento, continuar movindose con velocidad constante en lnea recta.
Has observado lo que le sucede a un cuerpo cuando la fuerza resultante que
acta sobre l es diferente de cero?
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2.1
Fuerza
Debemos recordar que la fuerza resultante es la suma de todas las fuerzas que
actan sobre el cuerpo. En ocasiones se le llama tambin fuerza no equilibrada y se
representa con F; la letra griega sigma mayscula () se utiliza para representar
la suma vectorial. En la unidad 1 estudiamos los mtodos para calcular la fuerza.
Segunda ley de Newton: Siempre que una fuerza no equilibrada acte sobre un cuerpo, le produce una aceleracin en la misma direccin que es directamente proporcional a la fuerza e inversamente proporcional a la masa del cuerpo.
F
o F = ma
m
donde:
a=aceleracin (m/s2, ft/s2)
F=Fuerza (N, lb)
m=masa (kg, slug)
Cuando un cuerpo est sometido a la accin de dos o ms fuerzas simultneamente, es posible sustituir el sistema de fuerzas por la fuerza resultante. Obtenemos la
frmula:
F = ma
donde:
F =Fuerza resultante
La segunda ley de Newton explica cmo cambia el movimiento de un cuerpo al
aplicarle una fuerza no equilibrada y que la fuerza necesaria para cambiar un movimiento depende directamente de la aceleracin adquirida o deseada. Por ejemplo, si dos cuerpos tienen las mismas masas, el que reciba la mayor fuerza tendr
mayor aceleracin. Adems, si una misma fuerza acta sobre masas diferentes, le
producir mayor aceleracin al cuerpo de menor masa.
Tercera ley de Newton o ley de la accin y la reaccin: Siempre que un cuerpo ejerza
una fuerza sobre otro, el segundo ejercer sobre el primero otra fuerza de igual magnitud pero en sentido contrario.
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UNIDAD 2
Mecnica
Es importante observar que una fuerza nunca acta sola, pues es imposible ejercer
una fuerza de accin sin que exista una fuerza de reaccin. Este hecho explica
que una fuerza aplicada a un cuerpo no se anule por la reaccin del otro. Veamos
los siguientes ejemplos:
Ejemplo 2.3
a) La hlice de un barco impulsa el agua hacia atrs; el lquido ejerce una reaccin igual y contraria sobre el barco hacindolo avanzar hacia adelante.
b) Cuando se dispara un rifle, la fuerza que ejerce ste sobre la bala es igual y
en sentido opuesto a la fuerza que la bala ejerce sobre el rifle y ste retrocede. La aceleracin que experimenta el rifle es menor que la aceleracin con
la que sale disparada la bala puesto que la masa de sta es menor.
Figura 2.4
A toda accin le
corresponde una reaccin
de la misma magnitud pero
de sentido contrario.
Reaccin
Accin
c) Los cohetes funcionan bajo este mismo principio. Un cohete se acelera debido a que ejerce una fuerza sobre los gases al expulsarlos. Los gases ejercen
una fuerza igual y opuesta sobre el cohete y sta es la que lo hace despegar.
Reaccin
Accin
Figura 2.5
La fuerza de reaccin
impulsa al cohete.
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2.1
Fuerza
F
m
Datos:
m=70 kg
F=340 N
a=?
Frmula:
F = ma
F
a=
m
Desarrollo:
a=
F 340 N
m
=
= 4.85 2
m 70 kg
s
83
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UNIDAD 2
Mecnica
Fy
Fx
Datos:
m=70 kg
F=340 N
=35
a=?
Frmula:
Fx = ma
Fx
a=
m
Fx = F cos
F (cos )
a=
m
Desarrollo:
340 N (cos35) 340 N (0.819)
=
70 kg
70 kg
m
a = 3.98 2
s
a=
La componente en x de la fuerza aplicada es la que produce el movimiento horizontal. Se calcula por la funcin trigonomtrica de coseno por ser el lado adyacente del ngulo. En este caso, la componente en y no influye en el movimiento.
Ejemplo 2.5
Qu fuerza resultante se debe aplicar a una masa de 200 kg para que disminuya su velocidad de 25 a 15 m/s en 4 s?
Datos:
m=200 kg
vo=25 m/s
vf=15 m/s
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2.1
Fuerza
t=4 s
F=?
Frmula:
F = ma
v f vo
a=
t
Desarrollo:
a=
v f vo
t
a = 2.5
15
m
m
m
25
10
s
s =
s
4s
4s
m
s2
kg m
m
s
s
F = 500 N
Ejemplo 2.6
Las dos fuerzas que actan sobre el cuerpo son su propio peso (hacia abajo) y la
fuerza de tensin de la cuerda (hacia arriba). La aceleracin tiene la direccin
y el sentido de la fuerza resultante, que es hacia arriba, ya que es hacia donde
est dirigido el movimiento.
T =?
+a
W = 700 lb
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UNIDAD 2
Mecnica
Datos:
W=700 lb
a=3 ft/s2
g=32 ft/s2 (aceleracin de la gravedad)
T=?
Frmulas:
W
FR = a
g
FR = T + ( W )
T = FR + W
Desarrollo:
W
700 lb ft
FR = a =
3 = 65.6625 lb
ft s2
g
32
s2
T = FR + W = 65.625 lb + 700 lb = 765.726 lb
b) 3 ft/s2 hacia abajo
W = 700 lb
Datos:
W=700 lb
a=3 ft/s2
g=32 ft/s2
T=?
Frmulas:
W
FR = a
g
FR = T + ( W )
T = FR + W
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2.1
Fuerza
Desarrollo:
W
700 lb ft
FR = a =
= 65.625 lb
3
ft s2
g
32
s2
T = FR + W = 65.625 lb + 700 lb = 634.375 lb
Ejercicios
Resuelve los siguientes problemas:
1
Prctica experimental
Segunda ley de Newton
Introduccin
Fuerza es una palabra de uso comn en nuestra vida cotidiana y suele aplicarse
cuando empujamos o jalamos un cuerpo. Por ejemplo, una gra arrastra a un automvil cuando est descompuesto, la fuerza de la gravedad atrae de manera continua todos los cuerpos hacia la Tierra o al jalar una ventana para cerrarla. Una
fuerza es una cantidad vectorial: posee magnitud, punto de aplicacin, direccin y
sentido. Se representa con un vector, que es una flecha.
Fue Isaac Newton quien, a partir de los estudios de Galileo, postul tres importantes leyes que relacionan a la fuerza y la masa con la aceleracin. Estas leyes son
conocidas como las leyes del movimiento de Newton.
Con esta prctica vamos a verificar la segunda ley de Newton que establece:
cuando una fuerza neta (F) acta sobre un cuerpo de masa (m), la aceleracin (a)
que se obtiene es directamente proporcional a la fuerza neta e inversamente proporcional a la masa.
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UNIDAD 2
Mecnica
W sen
W cos
W sen
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2.1
Fuerza
Se aplica la segunda ley de Newton que establece F=ma. Entonces, se obtiene que:
Wx=ma=W sen
mg sen=ma
a=g sen
at 2
2
El baln se deja caer, por lo que la velocidad inicial es v0=0 m/s Esto nos da:
d=
at 2
2
( g sen )t 2
2
2d
g sen
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UNIDAD 2
Mecnica
Mide en tres ocasiones el tiempo que tarda en caer el baln (texp) sobre el canal
y determina su promedio (tp).
Con la balanza mide la masa del baln, para calcular la fuerza resultante F.
Resultados
Utiliza la siguiente tabla para registrar tus resultados:
()
d
(m)
h
(m)
h/d =
sen
a=
g sen
m
(kg)
tT
(s)
texp1
(s)
texp2
(s)
texp3
(s)
tp
(s)
F
(N)
10
20
30
90
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2.1
Compara el tiempo promedio que obtuviste en cada procedimiento con respecto al tiempo que da la frmula. Anota tus observaciones.
Multiplica la masa del baln por la aceleracin en cada uno de los casos en el
que variaste el ngulo y anota tus observaciones.
2.1.2
Fuerza
Friccin o rozamiento
Cuando un cuerpo est en contacto con una superficie, se presenta una fuerza que
acta sobre l. Si el cuerpo se mueve sobre dicha superficie, se presenta una fuerza
que es paralela a la superficie de contacto. Esta fuerza recibe el nombre de fuerza de friccin o rozamiento, la cual se define como una fuerza que se opone al deslizamiento de un cuerpo sobre otra superficie. Los factores que originan la friccin son:
a) El rozamiento; lo ocasionan las irregularidades de la superficie en contacto.
b) Cuanto ms speras sean las superficies, mayor ser la friccin.
c) El peso de los cuerpos en contacto. Si el peso es mayor, la friccin tambin
es mayor.
La fuerza de friccin se manifiesta en nuestra vida prcticamente en todo momento y nos ofrece ventajas y desventajas.
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UNIDAD 2
Mecnica
Los motores de los automviles tienen un periodo de vida til debido al desgaste, aun cuando estn bien lubricados y presenten un diseo aerodinmico.
Causa desgaste entre las superficies en contacto, como en la ropa y en las piezas metlicas, generando calor.
Provoca el desgaste de neumticos, por ejemplo, en autos de carrera, automviles, camiones de carga y de pasajeros.
En el caso de los aviones, se disean aerodinmicamente para reducir el rozamiento del aire, que a altas velocidades influye considerablemente.
Existe toda una industria de lubricantes, cojinetes, rodillos, baleros, etc., que
reducen el efecto de la friccin. As, el fenmeno aumenta o disminuye de acuerdo con el inters del hombre y aunque en algunos casos es perjudicial, en otros es
absolutamente necesario.
Dos fuerzas actan sobre el bloque; la fuerza normal N que ejerce el piso sobre
el bloque siempre es perpendicular a la superficie y el peso W, que es el peso del
bloque, el cual es vertical hacia abajo, en este caso, la normal es igual al peso.
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2.1
Fuerza
La fuerza normal (N) se define como la fuerza que una superficie ejerce sobre el
cuerpo con el que est en contacto y es perpendicular a la misma. Con esto se
cumple la tercera ley de Newton, que establece que a toda accin le corresponde
una reaccin de la misma magnitud pero en sentido contrario, de modo tal que
la accin es el peso y la reaccin la fuerza normal; es decir, para este caso la fuerza normal y el peso son iguales. Si adems de la fuerza normal y el peso existen
otras fuerzas que actan en la direccin vertical, entonces se debe obtener la fuerza resultante, esto es, que N deja de ser igual a W y se obtiene como la sumatoria de
las componentes verticales (Fy=0).
Ejemplo 2.8
N = 26 N
F1 = 12 N
F1 = 12 N
N=2N
(a)
W = 14 N
(b)
W = 14 N
En ambos casos, la normal se ve afectada por la fuerza vertical F1. En la figura (a) la fuerza normal tiene menor magnitud que el peso ya que F1 es tambin
hacia arriba; en tanto que en la figura (b) la fuerza normal es mayor que el peso
ya que F1 presiona hacia abajo.
Si aplicamos una fuerza para provocar el movimiento del cuerpo, se presenta otra
fuerza paralela a la superficie que se opone al movimiento. Se trata de una fuerza
de friccin o rozamiento esttico directamente proporcional a la fuerza normal;
aqu, el cuerpo an no se mueve o est a punto de moverse.
N
v=0
fs
donde:
N = Fuerza normal o fuerza de reaccin, perpendicular al plano.
W = Fuerza de atraccin gravitacional o peso del cuerpo.
fs = Fuerza de friccin esttica que se opone a que el cuerpo inicie su movimiento.
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UNIDAD 2
Mecnica
s =
fs
N
k =
fk
N
Grficamente tenemos:
a
N
F
N
F
fs
W
fk
94
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2.1
Fuerza
F = ma
Como la fuerza resultante se obtiene de la sumatoria de las fuerzas, entonces,
F=Ff k. Aplicando la frmula de la segunda ley de Newton, obtenemos:
Ff k=ma
Todas las fuerzas en la direccin del movimiento son siempre positivas (+) y las
que se oponen al movimiento, como la friccin, son negativas ().
Siempre que se aplique la segunda ley de Newton a la solucin de problemas,
es necesario utilizar el diagrama del cuerpo libre o diagrama de fuerzas (dcl), con
el que se representan los cuerpos y todas las fuerzas que actan sobre stos en
un plano cartesiano o eje de las coordenadas (x y y). A continuacin, veremos un
ejemplo del diagrama del cuerpo libre (dcl) cuando un cuerpo se mueve hacia
arriba por un plano inclinado.
Para los casos en los cuales el plano sobre el cual se mueve el cuerpo es un plano
inclinado, se procede a descomponer las fuerzas que actan sobre el cuerpo en sus
componentes rectangulares. Se traza el plano cartesiano de tal forma que el eje de
las x sea paralelo al plano inclinado y el eje de las y perpendicular. Se presentan dos
situaciones: primero, que el cuerpo est en equilibrio bajo la accin de las fuerzas
que actan sobre l, esto es, que est en reposo o se mueva con velocidad constante; y, segundo, que el cuerpo se mueva con un movimiento acelerado por existir
una fuerza no equilibrada.
Ejemplo 2.9
Un bloque se mueve hacia arriba por un plano inclinado bajo la accin de una
fuerza constante F. Adems, actan sobre l su peso W, la fuerza normal N y la
fuerza de friccin cintica f k.
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UNIDAD 2
Mecnica
y
x
a
N
fk
Wx = mg sen
fk
Wy = mg cos
W = mg
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2.1
Fuerza
Ejemplo 2.10
Determina la fuerza que debe aplicar una gra con un ngulo de 30 respecto a
la horizontal para deslizar, a velocidad constante, el bloque de peso 325 N, si el
coeficiente de friccin dinmico es de 0.4.
Velocidad
constante
30
F cos 30
fk = 0.4
F=?
F sen 30
W = 325 N
F=?
30
fk = 0.4
F cos 30
W = 325 N
F sen 30
x
Datos:
W=325 N
k=0.4
=30
v=constante
F=?
Frmulas:
Fx = ma
Fx = 0
Fx fk = 0
.................... (1)
97
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UNIDAD 2
Mecnica
Fy = 0
N + ( W ) + Fy = 0
.................... ( 2 )
.................... ( 3 )
.................... ( 4 )
.................... (5 )
Si tomamos en consideracin los valores de Fx y Fy y los sustituimos en la ecuacin (5), entonces obtenemos:
Fx = F cos
Fy = F sen
Fx = k (W Fy )
F cos = k (W F sen )
.................... ( 6 )
Desarrollo:
Sustituyendo datos en la ecuacin (6) tenemos:
F cos = k (W F sen )
F cos 30 = 0.4 ( 325 N F sen 30 )
0.8660 F = 0.4 ( 325 N 0.5 F )
0.8660 F = 130 N 0.2 F
0.8660 F + 0.2 F = 130 N
1.066 F = 130 N
130 N
F=
= 121.95 N
1.066
La fuerza que se debe aplicar al bloque es de 121.95 N a un ngulo de 30 respecto a la horizontal, para que se desplace con una velocidad constante.
98
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2.1
Fuerza
Ejemplo 2.11
a = 4 m/s2
F = 300 N
F sen 30
30
F cos 30
fk = ?
W = 400 N
y
F = 300 N
F sen 30
30
fk = ?
F cos 30
W = 400 N
Datos:
F = 300 N
W = 400 N
=30
a = 4 m/s2
k = ?
Frmulas:
Fx = ma
Fx fk = FR
FR = ma
.................... (1
1)
.................... ( 2 )
.................... (3
3)
Como:
99
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UNIDAD 2
Mecnica
W = mg
W
m=
g
.................... ( 4 )
..................... (5 )
Si recordamos que
fk = k N
Fx = F cos
.................... ( 6 )
.................... (7 )
..................... (8 )
Fy = 0
N W + Fy = 0
N = W Fy
..................... ( 9 )
..................... (10 )
.................... (11)
.................... (12 )
100
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2.1
Fuerza
Desarrollo:
Despejemos k de la ecuacin (12) y luego sustituyamos valores:
W
a
g
W
k (W F sen ) = a F cos
g
W
( a ) F cos
g
K =
W F sen
W
g ( a ) F cos
k =
W Fsen
400 N m
4
( 300 N)( cos 30)
m s2
9.8 2
s
=
400 N ( 300 N )(sen 30)
163.265 N 259.8 N
96.535 N
=
=
400 N 150 N
250 N
k = 0.386
F cos k (W F sen ) =
Resultado: k=0.386
Ejemplo 2.12
fk
30
F=?
30
W = 100 N
101
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UNIDAD 2
Mecnica
v = cte
+x
F
fk
Wx = mg sen
30
Wy = mg sen
W = 100 N
Datos:
W=100 N
=30
k=0.3
F=?
Frmulas:
Aplicando la segunda ley de Newton para las componentes en los x y y, y tomando en consideracin que si v=constante, entonces a=0:
Fy = 0
N Wy = 0
.................... (1)
Fx = ma = 0
F fk Wx = 0
..................... ( 2 )
fk = k N .................... ( 3 )
Desarrollo:
N = W cos
N = (100 N)( cos 30 )
= 86.602 N
102
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2.1
Fuerza
= k N
= ( 0.3 )(86.602 N ) = 25.980 N
= W sen
= (100 N )(sen 30 ) = 50 N
La fuerza necesaria para que el bloque de 100 N ascienda con una velocidad
constante es de 75.98 N.
Ejercicios
Resuelve los siguientes ejercicios:
1
Se desea transportar una placa de cobre de 48 N sobre una superficie de acero con una aceleracin de 3 m/s2. Calcula la fuerza que deber aplicarse
sabiendo que el coeficiente de rozamiento cintico entre estas superficies es
de 0.36.
Un bloque de 35 N se desliza sobre una tabla al existir un coeficiente de friccin dinmico de 0.4. Determina la fuerza que debe aplicarse al bloque para
que se mueva con una velocidad constante cuando:
a La tabla se encuentra sobre una superficie horizontal.
b La tabla forma un ngulo de 20 respecto al plano horizontal (hacia
arriba).
103
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UNIDAD 2
Mecnica
2.1.3
Equilibrio
Por qu las vigas y cables que sostienen una estructura de un puente, edificio,
poste de luz o telfono permanecen invariables en el tiempo y en el espacio?
1 Jerry
D. Wilson, Fsica,
2a ed., Prentice Hall
Hispanoamericana, Mxico,
1998, p. 251.
En la fsica, a los componentes que se utilizan para la construccin de una determinada obra se les conoce como cuerpos rgidos y se definen como un objeto
slido en el cual todas las partculas que lo integran conservan distancias fijas
entre s.1
Se caracterizan por que los efectos de las deformaciones producidas por las
fuerzas aplicadas son, por lo general, tan pequeos que no se consideran, y esto
facilita el anlisis de las fuerzas.
Para el estudio de los cuerpos en equilibrio, es importante recordar que las fuerzas coplanares son aquellas que se encuentran en un mismo plano. Se estudian en
un marco de referencia de dos dimensiones: x, y.
Un sistema de fuerzas coplanares no paralelas es aquel que se presenta cuando
concurren en un punto en comn. Para comprender mejor este sistema de fuerzas, primero estudiaremos el equilibrio de un cuerpo slido rgido con fuerzas
coplanares no paralelas y concurrentes. ste se define como la condicin que se
presenta cuando un objeto no cambia su estado de reposo o de movimiento rectilneo uniforme.
Un objeto est en reposo cuando no presenta movimiento, es decir cuando su
velocidad es cero. Entonces, el movimiento es el cambio de posicin que experimenta un cuerpo respecto a otro. Ejemplos de movimientos son los dos que presenta la Tierra: el de rotacin sobre su eje, que da lugar al da y la noche, y el de
traslacin alrededor del Sol, que produce las variaciones estacionales.
Existen dos tipos de equilibrio: el traslacional y el rotacional.
104
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2.1
Fuerza
Esttico
Traslacional
Equilibrio
Dinmico
Rotacional
v = constante
F
+F
Figura 2.6
Equilibrio esttico y
dinmico de un cuerpo.
W1 = 294 N
3m
2m
M
Figura 2.7
Equilibrio rotacional en un
sube y baja.
105
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UNIDAD 2
Mecnica
Condiciones de equilibrio
Cuando todas las fuerzas que actan sobre un cuerpo son concurrentes y la suma
vectorial es cero, se dice que el cuerpo se encuentra en equilibrio, tal como se
muestra en la figura 2.8, donde un motor se sujeta por un sistema de cables que
forman dos tramos de cuerda de longitudes diferentes, lo que hace que los ngulos
tambin sean diferentes.
60
45
B
A
Figura 2.8
Equilibrio traslacional de
un cuerpo.
En el estudio de los cuerpos rgidos en equilibrio bajo la accin de fuerzas coplanares no paralelas, se aplica la primera condicin de equilibrio o equilibrio traslacional, la cual establece que:
106
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2.1
Fuerza
FR = F = 0
Para que un cuerpo est en equilibrio traslacional se debe cumplir que la suma
vectorial de todas las fuerzas que actan sobre l sea igual a cero. Si existen fuerzas
inclinadas aplicadas al cuerpo, entonces:
Fx = 0
Fy = 0
Fx = 0
Fy = 0
Recuerda que las componentes rectangulares se obtienen con las funciones trigonomtricas de seno y coseno:
Fx=Fcos
Fy=Fsen
Ejemplo 2.13
Un objeto de 25 N est suspendido por medio de dos cuerdas tal como se muestra en el siguiente sistema. Cul es la tensin en cada una de las cuerdas que lo
sostienen?
35
A
B
= 55
W
Diagrama del cuerpo libre
107
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UNIDAD 2
Mecnica
Es importante recordar que los cables, las cuerdas y los cordones, estn sujetos
al esfuerzo de tensin.
Datos:
W=25 N
TA=?
TB=?
Frmulas:
Fx = 0
Fy = 0
Fx = F cos
Fy = F sen
Desarrollo:
Fx = 0
TB TA cos 55 = 0
TB = 0.5735TA
..................... (1)
Fy = 0
TA sen 55 W = 0
0.8191TA = W
..................... ( 2 )
TB = 0.5735TA
TB = 0.5735 ( 30.52 N ) = 17.5 N
Solucin:
TA=30.52 N
TB=17.5 N
Ejemplo 2.14
Una piata est sostenida por medio de dos cuerdas. Si la tensin mxima que
ejerce el estudiante de la cuerda A es de 37 N, cul debe ser el peso mximo de
la piata para sostenerla de esa manera?
108
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2.1
45
Fuerza
30
B
45
30
W
Datos:
A=37 N
B =?
W =?
Frmulas:
Fx = 0
Fy = 0
Fx = F cos
Fy = F sen
Desarrollo:
Fx = 0
Ax Bx = 0
A cos 45 B cos 30 = 0
0.866 A 0.7071 B = 0
.................... (1)
Fy = 0
Ay + By W = 0
A sen 45 + B sen 30 W = 0
0.5 A + 0.7071 B W = 0
.................... ( 2 )
109
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UNIDAD 2
Mecnica
0.866 A 0.7071 B = 0
0.866
B=
A = 1.22447 A = 1.2247 ( 37 N )
0.7071
B = 45.3139 N
Sustituimos los valores de A y B en la ecuacin (2), y nos da:
0.5 A + 0.7071 B W
W
W
W
W
=0
= 0.5 A + 0.7071 B
= ( 0.5 )( 37 N ) + ( 0.7017 )( 45.3139 N )
= 18.5 N + 32.0414 N
= 50.54 N
Ejercicios
Con la finalidad de que apliques tus conocimientos sobre el equilibrio de un cuerpo, resuelve los siguientes ejercicios:
1
60
B
Cuidado, la Fsica
puede expandir
tu mente!
110
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2.1
Fuerza
5 pies
F = 0
Cuando las fuerzas estn aplicadas con diferentes direcciones, se obtienen sus
componentes rectangulares x y y. Por lo que se debe cumplir con:
Fx = 0
Fy = 0
donde:
=Suma algebraica de las fuerzas o fuerza resultante
Fx=Componente en x de cada fuerza
Fy=Componente en y de cada fuerza
111
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UNIDAD 2
Mecnica
Recuerda que las componentes rectangulares se obtienen con las funciones trigonomtricas de seno y coseno del ngulo:
Fx=Fcos
Fy=Fsen
donde:
F=Es la magnitud de la fuerza
=Direccin de la fuerza
M =0
M1 + M2 + M3 + = 0
donde:
M=Suma algebraica de los momentos o momento resultante
M=Momento de fuerza o torca
Es recomendable, cuando se analiza una situacin fsica, realizar un bosquejo o
diagrama de las condiciones mediante un sistema de vectores, un diagrama de
cuerpo libre o diagrama de fuerzas que, como vimos anteriormente, es la representacin grfica de las fuerzas que actan sobre el cuerpo. En este sistema se
dibuja el objeto como un punto, si las fuerzas son concurrentes, o una lnea, si
son paralelas, y ah se indican grficamente las fuerzas que actan sobre el cuerpo
tomando como referencia el plano cartesiano o sistema de ejes coordenados, respetando su magnitud, direccin, sentido y punto de aplicacin, tal como se muestra en la figura 2.9.
1.5 m
Figura 2.9
a) Sistema de fuerzas
paralelas que actan sobre
un cuerpo.
b) Diagrama de cuerpo
libre.
0.5 m
1.5 m
0.5 m
100 N
100 N
W
(a)
(b)
La fuerza de gravedad o peso de los cuerpos se grafica a partir del centro geomtrico del slido rgido que se presenta, dirigido en forma vertical hacia abajo.
Para aplicar las condiciones de equilibrio a la solucin de problemas, se dan los
pasos siguientes:
112
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2.1
Fuerza
1. Leer con atencin para comprender el ejercicio y determinar los datos y las
variables.
2. Construir el diagrama de cuerpo libre o de fuerzas dibujando todas las fuerzas que participan y respetando su magnitud y direccin.
3. Calcular las componentes rectangulares de las fuerzas que estn inclinadas.
Se considera como variable lo desconocido, los momentos de fuerza correspondientes, a partir de un eje de rotacin conveniente.
4. Aplicar la primera y segunda condicin de equilibrio:
F = 0
M =0
()
Rotacin positiva
Figura 2.10
(a) Si la fuerza es
perpendicular al brazo de
palanca, se produce un
momento positivo; (b) si
la fuerza es perpendicuar
hacia abajo, se produce
un momento negativo;
(c) la componente de
la fuerza en y es la que
produce el momento y no
la componente en x, porque
su lnea de accin llega al
punto de giro (b = 0).
(+)
Rotacin negativa
Rotacin positiva
40
F
b
Brazo de palanca
Brazo de palanca
Brazo de palanca
Eje de giro
Eje de giro
(a)
Eje de giro
(b)
(c)
113
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UNIDAD 2
Mecnica
donde:
M=Momento de fuerza (N)
F=Fuerza aplicada (N)
b=brazo de palanca de la fuerza (m)
Las unidades del momento de torsin son las unidades resultantes de fuerza por
distancia.
Los momentos de torsin pueden ser positivos o negativos, considerando la
rotacin que se produce, como se muestra en la figura 2.10 de la pgina anterior.
El momento de torsin es positivo si la rotacin es en el sentido contrario al movimiento de las manecillas del reloj y es negativo si la rotacin es en el sentido de las
manecillas. Se considera como base un eje de rotacin perpendicular al plano de
las fuerzas coplanares. Si el plano es nuestra hoja o el pizarrn, el eje de giro ser
indicado por un punto, ya que ste entra perpendicularmente al plano.
Ejemplo 2.15
Una persona para sujetar una tuerca aplica una fuerza de 75 N en el extremo
de una llave de 25 cm de longitud. Calcula el momento de torsin que se ejerce
sobre la tuerca.
y
b
b
F
Datos:
F=75 N
b=25 cm
M=?
Frmula:
M=Fb
114
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2.1
Desarrollo:
Fuerza
b = 25 cm = 0.25 m
M = Fb
M = ( 75 N)(0.25m) = 18.75 Nm
Ejemplo 2.16
Para abrir la puerta del laboratorio de fsica se requiere aplicar una fuerza
perpendicularmente de 8 N. Si el momento de torsin que se produce es de
6.4 Nm, calcula el brazo de palanca que se utiliz.
()
y
F
b
Datos:
F=8 N
M=6.4 Nm
b=?
Frmula:
M =Fb
M
b=
F
Desarrollo:
b=
M 6.4 Nm
=
= 0.8 m
F
8N
El brazo de palanca es igual a 0.8 m. El signo negativo del momento indica que
la puerta gira en direccin de las manecillas del reloj. Adems, como vemos en
el diagrama de cuerpo libre, el origen del eje de coordenadas se encuentra en el
punto de aplicacin de la fuerza, y la distancia desde el punto de aplicacin al
punto de rotacin sera negativa ya que su valor cae en la parte negativa del eje y.
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UNIDAD 2
Mecnica
Ejemplo 2.17
Una viga de 5 m de longitud est sostenida por ambos extremos con dos cuerdas. Una caja que pesa 350 N se coloca a 2 m del extremo derecho. Calcula la
tensin en cada cuerda si el sistema est en equilibrio.
T1
T2
3m
T1
2m
350 N
T2
3m
2m
+
W = 350 N
Datos:
L=5 m
W=350 N
T1=?
T2=?
Frmulas:
Desarrollo:
F = 0
M =0
F = 0
T1 + T2 W = 0
T1 + T2 350 N = 0
T1 + T2 = 350 N
.................... (1)
116
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2.1
Fuerza
M =0
M1 + M2 + M3 = 0
T1b1 + WbW + T2 b2 = 0
T1 ( 0 ) + ( 350 N )( 3 m) + T2 (5 m) = 0
1050 Nm
T2 =
= 210 N
5m
De la ecuacin (1), despejamos T1 y sustituimos valores:
T1 + T2 = 350 N
T1 = 350 N T2 = 350 N 210 N
T1 = 140 N
Ejemplo 2.18
Ral y Julio cargan un recipiente con 10 litros de agua que tiene un peso total de 98 N, utilizando una barra de 2 m de largo. Determinar la distancia a la
que debe colocarse el recipiente para que uno de ellos slo cargue la tercera
parte del peso. No tomes en cuenta el peso de la barra.
W1 = 32.67 N
W2 = 65.33 N
+
y
2m
WR = 98 N
Datos:
V=10 litros
W=98 N
L=2 m
W 98 N
W1 = =
= 32.67 N
3
3
W2 = W W1 = 98 N 32.67 N = 65.33 N
117
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UNIDAD 2
Mecnica
Frmulas:
Fy = 0
M =0
x + y = 2m
y = 2m x
Desarrollo:
Fy = 0
W1 + WR + W2 = 0
( 32.67 N ) + ( 98 N ) + ( 65.33 N ) = 0
0=0
M =0
M1 + MR + M2 = 0
W1b1 + WR bR + W2 b2 = 0
( 32.67 N )( 0 m)) + ( 98 N )( x ) + ( 65.33 N )( 2 m) = 0
( 98 N ) x + ( 65.33 N )( 2 m) = 0
( 98 N ) x = 130.66 Nm
130.66 Nm
x=
98 N
x = 1.333 m
Ejemplo 2.19
W1
B
1m
3m
W2
1m
1.5 m
R1
3m
R2
118
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2.1
Datos:
W1=300 N (peso del andamio)
W2=700 N (peso del albail)
L=3 m
R1=?
R2=?
Frmulas:
Fuerza
Fy = 0
M =0
Desarrollo:
Aplicamos la primera condicin de equilibrio:
Fy = 0
R1 + R2 + W1 + W2 = 0
R1 + R2 + (300 N ) + ( 700 N) = 0
R1 + R2 (1000 N ) = 0
..................... (1)
M =0
MR1 + MR2 + MW1 + MW2 = 0
R1b1 + R2 b2 + W1b3 + W2 b4 = 0
R1 ( 0 ) + R2 ( 3 m) + ( 300 N )(1.5 m) + ( 700 N )( 2 m) = 0
R2 ( 3 m) ( 450 Nm) (1400 Nm) = 0
R2 ( 3 m) (1850 Nm) = 0
1850 Nm
R2 =
= 616.67 N
3m
R1 + R2 1000 N = 0
R1 = 1000 N R2
R1 = 1000 N 616.67 N = 383.33 N
Ejercicios
Resuelve los siguientes problemas de equilibrio traslacional y rotacional:
1
Una viga que pesa 400 N tiene una longitud de 6m. En ella se encuentra un
cable atado en un punto localizado a 4.5 m de distancia de la pared. El peso
119
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UNIDAD 2
Mecnica
37
4.5 m
1200 N
F
20 N
50 N
3
12 m
9.3 m
120
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2.1
2.1.4
Fuerza
Fuerza gravitacional
m1 m2
d2
donde:
m1 y m2=Masas de los cuerpos que interactan (kg)
F=Fuerza de atraccin (N)
d=Distancia entre los centros de las masas (m)
G=Constante de gravitacin universal cuyo valor experimental es igual a
6.671011 Nm2/kg2
Es importante hacer notar que la constante de gravitacin universal, G, tiene el
mismo valor para todos los cuerpos en cualquier parte del universo, sin importar
la distancia que los separa.
En la figura 2.11 se observa la presencia de la fuerza de atraccin gravitacional
entre dos cuerpos de masas m1 y m2 que estn separadas por la distancia d. La fuerza F positiva indica que la masa m2 atrae a la masa m1 y la fuerza F negativa, que la
masa m1 atrae a la masa m2, sobre la lnea que une a las masas.
m1
m2
+F
Figura 2.11
La ley de la gravitacin
universal acta sobre
dos cuerpos diferentes
y hace que se atraigan
mutuamente. La magnitud
de las fuerzas es la misma
pero en direcciones
contrarias.
121
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UNIDAD 2
Mecnica
La fuerza de atraccin entre los cuerpos que estn a nuestro alrededor es muy
pequea y no se puede apreciar, debido a lo reducido de sus masas. Sin embargo,
la Tierra, que tiene una masa mucho mayor, atrae fcilmente a los cuerpos que se
encuentran sobre su superficie. El valor de la constante de gravitacin universal (G)
fue determinada por el cientfico ingls Henry Cavendish, quien utiliz un instrumento denominado balanza de torsin. Obtuvo una medida tan precisa, que slo
difiere 1% de la cifra actual.
Con la aplicacin de la ley de la gravitacin universal y la frmula de la segunda
ley de Newton se pudo determinar la masa de la Tierra al dejar caer libremente un
cuerpo de masa (m) cerca de la superficie terrestre y sin considerar los efectos de
la resistencia del aire. Como todos los cuerpos que caen lo hacen con una aceleracin g=9.8 m/s2, la fuerza que acta es la que ejerce la Tierra sobre el cuerpo dentro
de su campo gravitacional y se conoce como peso (W ). Es decir, de la segunda ley
de Newton:
F=ma
si a=g=9.8 m/s2 y F = W, entonces tenemos:
W=mg
Igualamos esta expresin con la frmula de la fuerza de atraccin gravitacional.
MT m
d2
MT m
mg = G 2
d
W =G
( 6.38 10 6 m) 2 9.8 2
s
MT =
2
10 Nm
6.67 10
2
kg
MT = 5.98 10 24 kg
122
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2.1
Fuerza
Ejemplo 2.20
Datos:
m1=65 kg
m2=70 kg
d=1.50 m
F=?
Frmula:
F =G
m1 m2
d2
Desarrollo:
F =G
m1 m2
d2
Nm2 ( 65 kg )(70 kg )
F = 6.67 10 11 2
= 1.35 107 N
kg (1.50 m) 2
Ejemplo 2.21
Datos:
m1=12 kg
m2=65 kg
F=3108 N
d=?
Frmula:
F =G
m1 m2
d2
123
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UNIDAD 2
Mecnica
Desarrollo:
Despejamos d y sustituimos valores:
F =G
m1 m2
d= G
d2
m1 m2
F
d = 1.31 m
= 6.67 1011
Nm2 (12 kg )( 65 kg )
kg2
3 108 N
1.
2.
3.
4.
5.
124
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2.1
Fuerza
Estudiante 1.
Datos:
Desarrollo:
Resultado:
Estudiante 2.
Datos:
Desarrollo:
Resultado:
Estudiante 3.
Datos:
Desarrollo:
Resultado:
125
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2.2
Masa
Conoces los efectos o consecuencias que provoca una misma fuerza aplicada
sobre cuerpos de masas diferentes?
Estars de acuerdo con nosotros en que no es lo mismo golpear con el pie un baln
de futbol que el muro de la entrada de tu casa. Aqu, cuenta mucho el tamao de
la masa, que es la propiedad que determina el efecto de una fuerza aplicada sobre
ella. Cuando se quiere cambiar el estado inicial de reposo o de movimiento de un
cuerpo, ste se resiste al cambio.
Recuerda que para que se cumpla la primera ley de Newton es necesario definir un sistema de referencia inercial; es decir, el que se presenta cuando no acta
fuerza alguna, lo que hace que se mueva con velocidad constante. Por los efectos
que produce y para la aplicacin de las leyes de Newton, en la mayora de los casos consideraremos a la Tierra como un sistema de referencia inercial, ya que para
los objetos que se mueven a distancias cortas comparadas con el radio de la Tierra,
se pueden despreciar los movimientos del planeta.
Por lo tanto, la masa (m) se define como una medida de la cantidad total de
materia o de la inercia de un cuerpo. Es una magnitud escalar que tiene el mismo
valor en cualquier parte del universo.
2.2.1
Inercia
126
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2.2
Masa
F = ma
m=
F
a
donde:
m=Masa del cuerpo (kg o slug)
F=Fuerza neta aplicada al cuerpo (N o lb)
a=Aceleracin del cuerpo (m/s2 o ft/s2)
Hay otro mtodo para obtener la masa; consiste en comparar las fuerzas gravitacionales ejercidas sobre dos objetos, uno de ellos de masa conocida (o patrn) y el
otro de masa desconocida. Usando una balanza se comparan dos masas; en uno
de los platillos se coloca el cuerpo de masa desconocida y en el otro el conocido o
patrn. Si los dos brazos estn balanceados, indica que la fuerza gravitacional es
la misma en ambos, de modo que las masas de los cuerpos son iguales. La masa
que se mide de esta manera se conoce como masa gravitacional. Con experimentos
muy precisos se ha comprobado que ambas masas son iguales.
La masa es una cantidad fsica fundamental, propiedad del cuerpo independiente del medio que la rodea y del mtodo utilizado para medirla; por esto, su valor no
cambia en ninguna parte del universo. Es una cantidad escalar, por lo que cumple
las reglas de la aritmtica, se mide en kilogramos (kg) en el sistema internacional
de unidades y en slug en el sistema ingls.
2.2.2
Peso
Todos los cuerpos que se dejan en libertad dentro del campo gravitacional se aceleran debido a la gravedad terrestre. Lo que los hace caer es la fuerza fundamental
de atraccin gravitacional con la que la tierra atrae a cualquier cuerpo con masa.
Si un cuerpo de masa (m1) se encuentra a una distancia (d) del centro de la Tierra,
es atrado hacia sta con una fuerza (F) y viceversa, el cuerpo de masa (m1) atrae a
la Tierra con la misma fuerza. Matemticamente se representa:
F =G
MT m1
d2
donde:
m1=Masa del cuerpo sobre la superficie terrestre (kg)
MT=Masa de la Tierra (kg)
F=Fuerza de atraccin (N)
d=Radio de la tierra (m)
G=Constante de gravitacin universal, 6.671011 Nm2/kg2
127
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UNIDAD 2
Mecnica
Masa
Fuerza o peso
Aceleracin
Internacional
kg
kgm
=N
s2
m
s2
Ingls
slug
slug ft
=lb
s2
ft
s2
Equivalencias:
1 slug=14.59 kg
1 lb=4.448 N
En la vida diaria se acostumbra hablar de peso en trminos de kilogramos,
cuando en realidad lo que se mide en kilogramos es la masa. Cuando decimos
128
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2.2
Masa
que una persona pesa 50 kg, realmente queremos decir su masa, porque su peso
es de 490 N.
2.2.3
Aceleracin
De acuerdo con la segunda ley de Newton, cuando una fuerza acta sobre un cuerpo, cambia tanto la magnitud como la direccin de su velocidad, lo que significa
que el cuerpo adquiere una aceleracin. Por tanto, la aceleracin es un vector que
est relacionado con la fuerza aplicada a un cuerpo y que se establece claramente
en la segunda ley de Newton, representado por la frmula:
F = ma
Despejamos la aceleracin y nos da:
a=
F
m
donde:
F=Fuerza neta o fuerza resultante que acta sobre un cuerpo (N)
m=Masa de dicho cuerpo (kg)
a=Aceleracin que adquiere (m/s)
La frmula anterior establece que la fuerza neta y la aceleracin tienen la misma
direccin y sentido. Si la suma de las fuerzas aplicadas es cero, entonces el cuerpo
est en reposo o se mueve con velocidad constante, lo que significa que la aceleracin es cero. Con esto queda demostrado que la segunda ley de Newton lleva implcita la primera ley.
La aceleracin es directamente proporcional a la fuerza aplicada. Esto quiere
decir que si la fuerza aumenta, la aceleracin tambin se incrementa. Adems, la
aceleracin es inversamente proporcional a la masa, lo que significa que los cuerpos de mayor masa se mueven ms lentamente y los de menor masa lo hacen con
mayor velocidad. Para la aplicacin de esta frmula en la solucin de problemas es
importante tomar en cuenta que todas las fuerzas que acompaan al movimiento
son positivas. Si sobre un cuerpo acta una sola fuerza (F), la frmula de la segunda ley de Newton es:
F = ma
Ejemplo 2.22
Jorge desea conocer su peso en newtons y en libras. Sabe que tiene una masa de
65 kg. Calcula su peso para ambos casos:
129
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UNIDAD 2
Mecnica
Datos:
m=65 kg
g=9.8 m/s2
W=?
Frmula:
W=mg
Desarrollo:
W = mg
m
W = ( 65 kg ) 9.8 2 = 637 N
s
Conversin:
1 slug
65 kg
= 4.46 slug
14.59 kg
ft
Ejemplo 2.23
Datos:
F=1.4 N
a=3 m/s2
m=?
Frmula:
Desarrollo:
F = ma
F
m=
a
kgm
2
F 1.4 N
m= =
= 0.4 s = 0.4 kg
m
m
a 3.5
s2
s2
130
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2.2
Masa
Ejemplo 2.24
En la Torre de Pemex se utiliza un elevador para llegar a cada rea o departamento. Cuando sube se acelera a razn de 0.5 m/s2. Si el peso del elevador y sus
ocupantes es de 3000 N, qu tensin soporta el cable del elevador?
T=?
T=?
a
W = 300 N
W = 300 N
Datos:
a=0.5 m/s2
W=3000 N
T=?
Frmulas:
Desarrollo:
Con el diagrama de cuerpo libre de la pgina anterior podemos observar las
fuerzas que actan, la tensin y el peso. Aplicamos la segunda ley de Newton,
considerando como positivas las fuerzas que provocan el movimiento.
W = mg
F = ma
F = ma
T W = ma
T = ma + W
La masa se obtiene como:
m=
W 3000 N
=
= 306 kg
m
g
9.8 2
s
Por lo que:
T = ma + W
m
131
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UNIDAD 2
Mecnica
2.2.4
Hay muchos ejemplos de interaccin entre dos cuerpos en los que el movimiento
de uno interviene en el movimiento del otro; por ejemplo, cuando utilizamos un
bate de beisbol para golpear una pelota, un martillo a un clavo, entre dos bolas de
billar, cuando se dispara un arco o un rifle, etctera.
Impulso (I)
Cuando un martillo golpea un clavo, acta sobre ste una fuerza que hace que cambie su movimiento, el cual depender tambin del tiempo de contacto, lo que resulta en un cambio de la velocidad del clavo con el tiempo. A este fenmeno fsico
se le conoce como impulso: el producto de la magnitud de fuerza aplicada sobre un
cuerpo y el tiempo de contacto. Se obtiene con la frmula:
I=F t
donde:
I=Impulso recibido
F=Fuerza aplicada
t=Tiempo de aplicacin de la fuerza.
El impulso es una cantidad vectorial, tiene magnitud, punto de aplicacin, direccin y sentido. Se representa con un vector que tiene la misma direccin que la
fuerza. Debido a esto, es importante el signo del impulso: consideramos positivo
(+) si se dirige a la derecha; si es a la izquierda, ser negativo ().
Las unidades del impulso en el sistema internacional son:
I=Unidades de fuerzaunidad de tiempo
I=newtonsegundo=Ns
Si al newton le colocamos sus unidades, entonces las unidades del impulso son:
132
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2.2
Masa
kgm kgm
I = Ft = [ Ns ] = 2 s =
s
s
La unidad de impulso en el sistema ingls es: lbs.
Ejemplo 2.25
Datos:
F=10 N
t=5 s
Frmula:
I=Ft
Desarrollo:
I=(10 N)(5 s)= 50 Ns
133
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UNIDAD 2
Mecnica
Ejemplo 2.26
v2 = 5 m/s
+
m2 = 0.125 kg
m1 = 7.5 kg
Datos:
m1=7.5 kg
v1=2 m/s
m2 =125 g=0.125 kg
v2=5 m/s
Frmula:
p=mv
Desarrollo:
kgm
m
p1 = m1 v1 = (7.5 kg ) 2 = 15
s
s
kgm
m
p2 = m2 v2 = ( 0.125 kg ) 5 = 0.625
s
s
Observa cmo la cantidad de movimiento puede ser positiva o negativa. El signo determina la velocidad, ya que en este caso la masa m1 se mueve al revs del
eje x positivo.
134
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2.2
Masa
de tiempo. Inicialmente tiene una velocidad vo, al final tendr una velocidad vf , tal
como se muestra en la figura 2.12.
Vo
Vf
Figura 2.12
Una fuerza empuja un
carrito durante un instante
t.
La fuerza que empuja al carrito est dada por la segunda ley de Newton:
F=ma
Esta frmula describe cmo cambia la velocidad de un cuerpo con respecto al
tiempo bajo la accin de una fuerza. Adems, si la aceleracin es el cambio de la
velocidad con respecto al tiempo, nos da:
a=
v
t
v
t
La masa permanece constante debido a que se trata de un solo cuerpo sobre el que
acta una fuerza exterior. Si multiplicamos esta ecuacin por t, nos da:
F t = mv
Si consideramos que el cambio de velocidad v=vfvo, tenemos:
F t = m ( v f vo )
F t = mv f mvo
Y si recordamos que:
I = F t
p f = mv f
po = mvo
La ecuacin anterior queda:
I=pf po
135
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UNIDAD 2
Mecnica
Ejemplo 2.27
Se lanza un ladrillo con una velocidad inicial de 20 m/s sobre una superficie
horizontal que tiene un coeficiente de friccin con otro ladrillo de 0.5. Cunto
tiempo tarda el ladrillo en detenerse?
N
fk
Vo = 20 m/s
Vf = 0
Datos:
vo=20 m/s
vf=0
k=0.5
t=?
136
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2.2
Frmulas:
Masa
F t = m ( v f vo )
F t = mv f mvo
fk = k N
Desarrollo:
Sobre el ladrillo acta una fuerza exterior que es la fuerza de friccin que es
igual a:
fk = k N
El sentido positivo es el que va en la direccin del movimiento, es decir, a la derecha, por lo que la fuerza de friccin se opone al movimiento y es negativa (); la
podemos expresar como:
fk
fk
fk
fk
= k N
= k N
= k W
= k mg
Ejemplo 2.28
137
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UNIDAD 2
Mecnica
Datos:
m=2 kg
vo=0
F=12 N
vf =?
t=8 s
Frmulas:
Desarrollo:
Utilicemos la frmula anterior tomando en consideracin que la velocidad inicial es igual a cero, v0 = 0:
F t = m ( v f vo )
F t = mv f mvo
F t = m ( v f vo )
F t = m ( v f 0 )
F t = mv f
kgm
12 2 (8 s )
F t (12 N))(8 s )
m
s
vf =
=
=
= 48
2 kg
2 kg
m
s
138
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2.2
Masa
m1
u1
u2
m2
Dos cuerpos que estn por
chocar.
m1u1 + m2u2
m1
F21
m1
m2
F12
v1
m2
v2
Despus del impacto, los
cuerpos se mueven en la
misma direccin.
Figura 2.13
Conservacin de la
cantidad de movimiento
en una colisin de frente.
139
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UNIDAD 2
Mecnica
En cualquier choque, sea elstico o inelstico, se conserva la cantidad de movimiento total. En un choque elstico no hay prdida de energa cintica; por ejemplo, al chocar dos bolas de billar, rebotan, es decir se separan, con lo que se conserva la energa cintica. En los choques inelsticos parte de la energa cintica se
convierte en trabajo al quedar los cuerpos deformados debido a que no hay rebote.
Otra parte de la energa se convierte en calor.
Despus de un choque inelstico, los cuerpos suelen quedar pegados, movindose juntos con la misma velocidad. Un ejemplo de este tipo de choque se presenta
entre dos bolas de plastilina cuando se impactan. De esta manera, se debe cumplir
la ley de la conservacin de la energa, que establece: La energa cintica total antes
del choque es igual a la energa cintica total despus del choque. Es decir:
EcA=EcD
Donde la energa cintica se expresa como:
1
Ec = mv2
2
Sus unidades son:
kg m2
s2 = J = Joule
Ejemplo 2.29
Representacin grfica:
m1
u1
m2
u2
m1
m1u1 + m2u2
+
m2
140
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2.2
Masa
Datos:
m1=5 kg
u1=10 m/s
m2=2 kg
u2=3 m/s
Frmulas:
pA = pD
m1u1 + m2 u2 = m1 v1 + m2 v2
EcA = EcD
1
Ec = mv2
2
Desarrollo:
Calculamos la cantidad de movimiento antes y despus del choque. Puesto que
es un choque inelstico y los cuerpos quedan unidos, v = v1 = v2:
pA = m1 u1 + m2 u2
kg m
m
m
pA = (5 kg ) 10 + ( 2 kg ) 3 = 56
s
s
s
pD = m1 v1 + m2 v2 = v ( m1 + m2 )
pD = v (5 kg + 2 kg ) = (7 kg )v
141
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UNIDAD 2
Mecnica
En este choque inelstico, es la energa cintica que se transforma en calor debido a la deformacin que sufren los cuerpos. El porcentaje de la energa cintica
inicial que se transforma en calor es:
% Ec p =
35 J
100 = 13.51%
259 J
Ejemplo 2.30
142
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2.2
Masa
m1
u1
u2
v1 = v2 = v
m1
m2
m2
Datos:
m1=10 kg
u1=2.5 m/s
m2=5 kg
u2=5 m/s
Frmulas:
pA = pD
m1u1 + m2 u2 = m1 v1 + m2 v2
EcA = EcD
1
Ec = mv2
2
Desarrollo:
Calculemos la cantidad de movimiento antes y despus del choque:
pA = m1 u1 + m2 u2
kg m
m
m
pA = (10 kg ) 2.5 + (5 kg ) 5 = 0
s
s
s
pD = m1 v1 + m2 v2 = v ( m1 + m2 )
pD = v (10 kg + 5 kg ) = (15 kg )v
143
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UNIDAD 2
Mecnica
pA = pD
0 = (15 kg ) v
m
v=0
s
La velocidad de los dos cuerpos despus del choque es cero. Esto significa que se
quedan quietos. No se mueven debido a que antes de la colisin los dos tenan la
misma cantidad de movimiento, pero en sentido contrario y al chocar se anulan.
b
s
2
s 2
s
s
2
kg m
EcA = 93.75 2 = 93.75 J
s
1
1
EcD = m1 v2 + m2 v2
2
2
2
2
1
m 1
m
EcD = (5 kg ) 0 + ( 2 kg ) 0
s 2
s
2
2
kg m
EcD = 0 2 = 0 J
s
De esta manera la energa cintica que se convierte en calor:
EcP=EcAEcD=93.75 J0 J=93.75 J
Ejercicios
Resuelve los siguientes ejercicios de fuerza gravitacional, impulso y cantidad de
movimiento.
1
Un jugador de golf golpea con una fuerza de 40 N una pelota que tiene una
masa de 0.16 kg. El tiempo de choque del palo con la pelota es de 0.1 segundo. Calcula:
a El impulso que recibe la pelota.
b La velocidad con la que sale disparada la pelota.
144
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2.2
Una pelota de beisbol de 0.15 kg se lanza con una velocidad de 40 m/s, luego
es bateada directamente hacia el lanzador con una velocidad de 50 m/s.
Calcula:
a El impulso que recibe la pelota.
b La fuerza promedio que ejerce el bate sobre la pelota si los dos estn en
contacto durante 2 103 segundos.
Masa
145
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UNIDAD 2
Mecnica
Pregunta
Respuesta
a) No cambia
b) Disminuye el doble
c) Aumenta el doble
a) Gases solos
b) Gases y fuerza iguales
c) Igual y opuesta sobre el
cohete
a) No cambia
b) Disminuye el doble
c) Aumenta el doble
a) La misma
b) Diferente
c) Aumenta el doble
a) Si
b) No
c) Diferentes
Justificacin
146
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2.3
Tipos de movimiento
147
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UNIDAD 2
Mecnica
Uno de los parmetros que se debe tomar en cuenta al analizar una partcula
es su posicin, la ubicacin en que se encuentra con respecto a su punto de referencia. El cambio de posicin da como resultado un desplazamiento, que es una
magnitud vectorial que est relacionada con el movimiento. Adems, la distancia
y el desplazamiento no son la misma cosa. La distancia es una cantidad escalar.
El desplazamiento de cualquier mvil es una cantidad vectorial. A continuacin
estableceremos la diferencia entre las dos cantidades. Supongamos que para llegar a tu escuela recorres 2 kilmetros en direccin al norte y despus das vuelta
y caminas 2 kilmetros en direccin al oeste. Recorriste una distancia total de
4 km, pero no ests a 4 kilmetros de tu casa, sino a 2.83 kilmetros al noroeste
de tu casa. La distancia es la longitud verdadera del camino recorrido, que es de
4 km, y el desplazamiento es muy diferente a la distancia, ste es la lnea recta que
va desde la posicin de partida a la posicin final. Para describir el desplazamiento
se indica la longitud de la lnea y su direccin, que en este caso es de 2.83 km hacia
el noroeste.
As, el desplazamiento (d) se define como: el vector cuya magnitud es la distancia ms corta entre las posiciones inicial y final del movimiento; su direccin apunta
de la posicin inicial a la posicin final. La unidad del desplazamiento en el sistema
internacional es el metro (m), aunque en ocasiones se mide en pies y pulgadas del
sistema ingls, lo que obliga a hacer conversiones para trabajar en un solo sistema.
El desplazamiento se representa como:
d = d do
donde:
d = Desplazamiento del mvil (m) (se lee delta, quiere decir cambio o diferencia)
d0 = Posicin inicial del mvil (m)
d = Posicin final del cuerpo en movimiento (m)
Ejemplo 2.31
148
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2.3
Tipos de movimiento
x = x xo
donde:
x0 = Posicin inicial
x = Posiciones y final
En el origen de coordenadas estar un observador que medir la posicin del
mvil (x) en un instante (t). Las posiciones sern positivas si el mvil est a la derecha del origen y negativas si est a la izquierda del origen.
Ejemplo 2.32
Su ubicacin en el eje x:
x0
x
+x
10
9m
x
+x
10
2.3.1
149
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UNIDAD 2
Mecnica
d
t
donde:
v = Velocidad (m/s, ft/s)
d = Desplazamiento (m, ft)
t = Tiempo transcurrido (s)
El movimiento rectilneo uniforme (mru) se presenta cuando un cuerpo se desplaza
en lnea recta recorriendo distancias iguales en tiempos iguales.
En el movimiento rectilneo el vector desplazamiento coincide numricamente
con la distancia; por este motivo, se utilizan indistintamente los trminos desplazamiento y distancia, as como rapidez y velocidad. La caracterstica de este movimiento es que la velocidad permanece constante y el cuerpo no se acelera.
150
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2.3
60
Velocidad (km/h)
Distancia (m)
150
120
90
60
30
0
(a)
Tipos de movimiento
2 3
1
Tiempo (s)
40
20
0
0.5
(b)
1.0
Tiempo (h)
1.5
Figura 2.14
Representacin grfica del
mru: (a) el desplazamiento
de un cuerpo en funcin
del tiempo (v = 30 m/s),
(b) la velocidad de un
cuerpo en funcin del
tiempo.
30
60
90
120
150
Recuerda que:
La velocidad de la luz en el vaco es de 3108 m/s
La velocidad del sonido en el aire a 0 C es de 331 m/s
Ejemplo 2.33
Datos:
d = 1.5108 km
v = c = 3108 m/s
t =?
Frmula:
d
t
d
t=
v
v=
151
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UNIDAD 2
Mecnica
Desarrollo:
Primero convertimos la distancia a metros y luego sustituimos en la ecuacin:
1000 m
d = 1.5 108 km
= 1.5 1011 m
1 km
d 1.5 1011 m
= 500 s = 8 min 30 s
t= =
m
c
3 108
s
En la mayora de los casos, los movimientos que realizan los cuerpos no son con
velocidad constante o uniforme; por ejemplo, un mvil puede partir del reposo,
acelerar hasta 80 km/h, permanecer a esa velocidad durante cierto tiempo, desacelerar y detenerse. Es decir, sus desplazamientos no son proporcionales al cambio
del tiempo. Entonces, se dice que el movimiento no es uniforme, sino variable. En
este movimiento se determina la velocidad media o promedio del cuerpo ( v ), que se
define como el cambio de desplazamiento en el tiempo transcurrido.
v=
d
t
donde:
v = Velocidad media o velocidad promedio (m/s, ft/s)
d = desplazamiento (m, ft)
t = tiempo (s)
Es importante recodar que la unidad estndar de la velocidad en el SI es el m/s,
aunque por razones prcticas usamos km/h. La unidad del sistema ingls es ft/s
y se usa tambin mi/h.
Cuando un cuerpo que est en movimiento experimenta dos o ms velocidades
distintas se obtiene su velocidad promedio sumando las velocidades y dividindolas entre el nmero de velocidades de la siguiente manera:
v=
v0 + v
v + v + v ++ vn
o v = 0 1 2
2
n
donde:
v = Velocidad media o velocidad promedio (m/s, ft/s)
v = Velocidad final (m/s, ft/s)
v0 = Velocidad inicial (m/s, ft/s)
Ejemplo 2.34
Un profesor viaja de Ciudad Sahagn a Pachuca, que se encuentra al norte, y
registra las siguientes velocidades: 25 km/h, 40 km/h, 80 km/h y 120 km/h. Calcula
en m/s la velocidad media o promedio que realiz.
152
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2.3
Datos:
v1 = 25 km/h
v2 = 40 km/h
v3 = 80 km/h
v4 = 120 km/h
Frmula:
v=
Tipos de movimiento
v1 + v2 + v3 + v4
4
Desarrollo:
km
km
km
km
km
+ 40
+ 80
+ 120
265
h
h
h
h =
h
v=
4
4
km
v = 66.25
h
km 1000 m 1 h
m
v = 66.25
= 18.40
h
s
1 km
3600 s
25
Ejemplo 2.35
Nuevamente el profesor viaja de Ciudad Sahagn a Pachuca y lleva una velocidad promedio de 18.40 m/s. A qu hora llega a Pachuca si sale de Ciudad
Sahagn a las 7:30 h y la distancia entre estas dos ciudades es de 45 km?
Datos:
v = 18.40 m/s
ts = 7:30 h = 7.5 h = 450 min
d = 45 km = 45 000 m
t =?
Frmula:
d
t
d
t=
v
v=
Desarrollo
d 45000 m
1 min
=
= 2445.65 s = 2445.65 s
60 s
v 18.40 m
s
t = 40.76 min = 40 min 45.6 s
t=
153
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UNIDAD 2
Mecnica
Velocidad instantnea
Si el profesor que viaja de Ciudad Sahagn a Pachuca recorre los 45 km en 40.76
minutos (0.6793 h), su velocidad promedio es de 66.25 km/h. Sin embargo, esta velocidad no es la que el conductor mantuvo en todo el trayecto. Para saber cul es la
velocidad en cualquier momento del recorrido, es necesario conocer el concepto
de velocidad instantnea, que es la que indica el velocmetro del automvil. As, la
velocidad instantnea se define como: la velocidad media en un instante de tiempo
infinitamente corto. Se puede representar matemticamente de la siguiente manera:
x
t 0 t
vinst = lim
2.3.2
154
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2.3
a=
Tipos de movimiento
v v0
t
donde:
a = Aceleracin (m/s2, ft/s2)
v0 = Velocidad inicial (m/s, ft/s)
v = Velocidad final (m/s, ft/s)
t = Tiempo en que se produce el cambio de velocidad en segundos (s)
Conociendo la velocidad inicial y la aceleracin de un mvil se calcula la velocidad final al cabo de cierto tiempo despejndola de la ecuacin de la aceleracin. Se
obtiene:
v v0
t
v = v0 + at
a=
155
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UNIDAD 2
Mecnica
.................... (1)
..................... ( 2 )
.................... ( 3 )
v + vo
t
2
.................... ( 4 )
.................... (5 )
.................... ( 6 )
.................... (7 )
d=
.................... ( 4 )
.................... (8
8)
Sustituimos la ecuacin (8) en la ecuacin (4), realizamos las operaciones y despejamos la velocidad final:
v + v0 v v0
d =
2 a
v2 v02
d=
2a
v2 = v02 + 2 ad
....................
(9)
156
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2.3
Tipos de movimiento
De esta manera, hemos obtenido las ecuaciones que se aplican en el mruv, las cuales utilizaremos dependiendo de las situaciones en que se presente el movimiento.
1. v =
1
4. d = v0 t + at 2
2
5. v2 = v02 + 2 ad
Si un mvil inicia su movimiento a partir del reposo, la velocidad inicial es cero,
v0 = 0; esto simplifica las frmulas:
d
t
v
v=
2
v
a=
t
1
d = at 2
2
v2 = 2 ad
1. v =
2.
3.
4.
5.
Ejemplo 2.36
Un automvil que parte del reposo se acelera a razn de 2 m/s2. Cunto tiempo
le toma recorrer una distancia de 40 m?
Datos:
v0 = 0
a = 2 m/s2
d = 40 m
t=?
Frmula:
1
d = at 2
2
157
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UNIDAD 2
Mecnica
Desarrollo:
De la frmula despejamos t y sustituimos valores:
1
d = at 2
2
t=
2d
( 2 )( 40 m)
=
= 6.32 s
m
a
2 2
s
Ejemplo 2.37
La aceleracin
El tiempo de frenado
Datos:
v0 = 100 km/h
d = 65 m
v=0
a=?
t=?
Frmula:
v2 = v02 + 2 ad
Desarrollo:
Convertimos la velocidad inicial a m/s:
100
m
km 1000 m 1 h
= 27.78
s
1 km
3600 s
h
0 27.78
v2 v02
m
s
a=
=
= 5.94 2
2d
2 ( 65 m)
s
158
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2.3
Tipos de movimiento
Ejemplo 2.38
La aceleracin
La distancia recorrida hasta detenerse.
Datos:
v0 = 30 m/s
t = 44 s
v=0
a=?
d=?
Frmulas:
v v0
t
1
d = v0 t + at 2
2
a=
Desarrollo:
a Calculamos la aceleracin:
a=
b
m
s = 0.68 m
44 s
s2
0 30
159
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13/1/11 18:24:47
UNIDAD 2
Mecnica
Ejercicios
Resuelve estos problemas de movimiento rectilneo uniformemente acelerado.
1
Un autobs est detenido. Arranca y se mueve con una aceleracin constante de 5 m/s2. Calcula su velocidad y la distancia recorrida despus de transcurridos 4 s.
160
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2.3
Tipos de movimiento
La aceleracin de la gravedad (g) es una magnitud vectorial cuya direccin y sentido se dirigen al centro de la Tierra. La gravedad se considera constante al nivel
del mar y tiene pequeas variaciones, ya que aumenta hacia los polos y disminuye
en el ecuador, pero son tan pequeas que para los fines de la fsica se pueden omitir. Por lo tanto, tomaremos como valor aproximado:
g = 9.8
m
ft
= 32 2
2
s
s
Cuando se estudian los cuerpos en cada libre, se utilizan las mismas ecuaciones
del movimiento rectilneo uniformemente variado (mruv), sustituyendo la letra a
de aceleracin por g que representa la aceleracin de la gravedad, y la letra d de
distancia por h que representa la altura de la que cae, adems la velocidad inicial
es cero (v0 = 0). En estas consideraciones, las ecuaciones para la cada libre de los
cuerpos son:
h
t
v
v=
2
v
g=
t
1 2
h = gt
2
v2 = 2 gh
1. v =
2.
3.
4.
5.
donde:
h = Altura (m, ft)
v = Velocidad final (m/s, ft/s)
t = Tiempo (s)
g = Aceleracin de la gravedad = 9.8 m/s2 = 32 ft/s2
Tiro vertical
Este movimiento del tiro vertical se presenta cuando un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba. Su velocidad va disminuyendo por el efecto de la fuerza de
gravedad que ejerce la Tierra, hasta anularse al alcanzar su altura mxima (v = 0).
Sin considerar la friccin del aire, el movimiento que adquiere es rectilneo uniformemente variado. Despus de alcanzar su altura mxima, inicia su descenso
en cada libre para llegar al mismo punto de donde fue lanzado y con la misma
velocidad con la cual parti. El tiempo que tard en subir es el mismo que gasta
en bajar.
Podemos concluir entonces que el tiro vertical sigue las mismas leyes del mruv
y el de la cada libre de los cuerpos; por lo tanto, emplea las mismas ecuaciones.
161
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UNIDAD 2
Mecnica
Ahora bien, como la fuerza de la gravedad est dirigida hacia abajo y el movimiento es hacia arriba, el cuerpo experimenta una desaceleracin o aceleracin
negativa cuando sube (g). Las frmulas que lo rigen son:
d
t
v + v0
v=
2
v v0
g=
t
1
h = v0 t + gt 2
2
v2 = v02 + 2 gh
1. v =
2.
3.
4.
5.
v02
2g
v0
g
Como el tiempo que tarda en subir es el mismo para bajar, el tiempo que permanece en el aire ser:
162
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2.3
Tipos de movimiento
tT = 2 ts
2 v0
tT =
g
En el anlisis de este movimiento empleamos la siguiente convencin de signos:
a) Los desplazamientos o alturas medidos arriba del origen de lanzamiento
son positivos.
b) Los desplazamientos o alturas medidos abajo del origen de lanzamiento son
negativos.
c) La velocidad hacia abajo en cualquier punto de la trayectoria rectilnea es
negativa.
d) La velocidad hacia arriba en cualquier punto de la trayectoria rectilnea es
positiva.
e) La magnitud de la aceleracin de la gravedad es siempre negativa suba o
baje el cuerpo.
Interpretacin grfica del mruv
30
12
25
10
Velocidad (m/s)
Desplazamiento (m)
20
15
10
5
0
Tiempo (s)
(a)
8
6
4
2
0
Pendiente = aceleracin
v
2
Tiempo (s)
(b)
Figura 2.15
Representacin grfica del
mrua; (a) el desplazamiento
de un cuerpo en funcin del
tiempo, (b) la velocidad de
un cuerpo en funcin del
tiempo.
163
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UNIDAD 2
Mecnica
Ejemplo 2.39
Un autobs del CBTis detenido arranca con una aceleracin de 2 m/s2. Elabora
las grficas:
a
b
c
d-t (espacio-tiempo)
v-t (velocidad contra tiempo)
a-t (aceleracin- tiempo)
Datos:
v0 = 0
a = 2 m/s2
Frmulas:
1
d = v0 t + at 2
2
v = v0 + at
Cambiodelavelocidad v
Pendiente =
=
Variacin del tiempo
t
....................
(1)
....................
(2)
.....................
(3)
En la tabla 2.3 anotamos el tiempo y la distancia correspondiente a su movimiento, el cual se obtiene a partir de la frmula (1). Sustituyendo los valores
para cada tiempo y aceleracin se tiene la tabla 2.3.
Tabla 2.3. Contiene los datos d t que se usan para trazar la grfica
Tiempo (s)
Distancia (m)
16
25
En la tabla 2.4 anotamos la velocidad y el tiempo correspondiente a su movimiento, que se obtiene a partir de la frmula (2).
164
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2.3
Tipos de movimiento
Tabla 2.4. Contiene los datos v- t que se usan para trazar la grfica.
Tiempo (s)
Velocidad (m/s)
10
Aceleracin (m/s2)
Figura 2.16
Grfica de la aceleracin
y el tiempo. Cuando la
aceleracin es uniforme es
una lnea paralela al eje x
o a la lnea del tiempo.
1
0
Tiempo (s)
Las caractersticas de este movimiento son: se realiza en una lnea recta (eje x),
efecta cambios de velocidad en tiempos iguales. La velocidad no es constante,
pero su aceleracin s lo es. En resumen, y comparando las grficas del mru de la
figura 2.14 y del mrua, como se muestra en las grficas 2.15 y 2.16, se tiene:
Grfica
d-t
v-t
a-t
Movimiento uniforme
Recta
Movimiento uniformemente
acelerado
Parbola
165
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UNIDAD 2
Mecnica
Ejemplo 2.40
El profesor Miguel deja caer una pelota desde un puente y con un cronmetro
obtiene que golpea el agua en un tiempo de 5 s. Quiere calcular:
a
b
Datos:
v0 = 0
t=5s
g =9.8 m/s2
v=?
h=?
Frmulas:
v
t
1 2
h = gt
2
g=
Desarrollo:
Despejamos la velocidad de la frmula y sustituimos valores:
m
m
v = gt = 9.8 2 (5 s ) = 49
s
s
1
1 m
h = gt 2 = 9.8 2 (5 s ) 2 = 122.5 m
2
2 s
Ejemplo 2.41
Un jugador lanza una pelota de beisbol hacia arriba con una velocidad de
30 m/s. Calcula:
a
b
c
Datos:
v0 = 30 m/s
ts = ?
tT = ?
166
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2.3
Tipos de movimiento
h=?
g = 9.8 m/s2
Frmulas:
v0
g
v02
hmx =
2g
2 v0
= 2 ts
tT =
g
ts =
Desarrollo:
m
s = 3.06 s
ts =
m
9.8 2
s
2
m2
m
30
900 2
s
s = 45.91 m
=
h mx =
m
m
2 9.8 2 19.6 2
s
s
tT = 2 ts = 2 ( 3.06 s ) = 6.12 s
30
Ejercicios
Resuelve estos problemas de movimiento rectilneo uniformemente acelerado,
cuando se trata de cada libre y tiro vertical.
1
Una persona deja caer una pelota desde la azotea de un edificio que est a
120 m de altura sobre el nivel del piso. Calcula el tiempo que tarda en caer y
la velocidad con la que choca en el piso.
Un nio que est sobre un puente deja caer una canica. Calcula el tiempo en
que adquiere la velocidad de 15 m/s.
167
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UNIDAD 2
Mecnica
2.3.3
s
r
168
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2.3
Tipos de movimiento
donde:
= Desplazamiento angular (rad)
s = Distancia o longitud del arco descrito por el movimiento angular (m)
r = Es el radio de giro de la trayectoria circular (m)
Si la longitud del arco es igual al radio del crculo, el desplazamiento angular es
de un radin. Es decir, si s = r, entonces: = 1 radian (rad).
El radin no tiene dimensiones, ya que es la relacin entre dos longitudes (el arco
y el radio), por lo tanto tiene el mismo valor en todos los sistemas de unidades.
El desplazamiento angular se puede medir en grados y en revoluciones. En este
caso, se debe convertir en radianes para resolver los problemas de fsica. Los factores de conversin son:
f 0
= =
t
t
donde:
= Velocidad angular (rad/s)
= Desplazamiento angular (rad)
f = Desplazamiento angular final (rad)
0 = Desplazamiento angular inicial (rad)
t = Tiempo transcurrido (s)
Las unidades de la velocidad angular son unidades de desplazamiento angular
entre unidades de tiempo. Tambin pueden ser: rpm (revoluciones por minuto) =
rad/s = /s.
169
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UNIDAD 2
Mecnica
En problemas tcnicos la velocidad angular se expresa en trminos de la frecuencia de revoluciones. Por lo tanto, se calcula de la siguiente manera:
= 2 f
2
=
T
donde:
= Velocidad angular (rad/s)
f = frecuencia (rev/s)
T = periodo (s)
Por lo anterior, el movimiento circular uniforme se define como: el movimiento
circular en el que un mvil se desplaza alrededor de un punto central siguiendo la trayectoria de una circunferencia, de tal modo que en tiempos iguales recorra espacios
iguales.
La velocidad angular es una magnitud vectorial, ya que tiene mdulo, direccin y sentido. El mdulo de la velocidad permanece constante durante todo el
movimiento pero la direccin cambia constantemente, siendo en todo momento
tangente a la trayectoria circular. Si la velocidad de giro es constante, se produce
el movimiento circular uniforme, que es un caso particular del movimiento circular, con radio fijo y velocidad angular constante. La ecuacin que identifica este
movimiento es:
170
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2.3
= 2 f =
Tipos de movimiento
2
T
donde:
= Velocidad angular (rad/s)
= Desplazamiento angular (rad)
t = Tiempo transcurrido (s)
f = Frecuencia (rev/s)
T = periodo (s)
= pi = 3.1416
En la prctica se presenta en volantes, poleas, ejes, ruedas, etc. Se utilizan en la
mayor parte de las mquinas industriales, para la generacin de energa elctrica, en los talleres e incluso en el hogar en las moledoras, licuadoras, ventiladores y
lavadoras, por nombrar slo algunos.
Ejemplo 2.42
Datos:
= 0.94 rad/s
= ? /s
= ? rev/s
Desarrollo:
En este caso lo que procede es realizar las conversiones.
rad 360
= 53.88
s 2 rad
s
rev
raad 1 rev
= 0.94
= 0.1496
s 2 rad
s
= 0.94
Ejemplo 2.43
Datos:
= 1 rev
t = da = 24 h
171
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UNIDAD 2
Mecnica
Frmula:
Desarrollo:
= =
t
1 rev
rev
1 rev
=
= 6.95 104
60
min
min
1440
min
24 h
1 h
= 6.95 104 rpm
Ejemplo 2.44
La velocidad angular.
El periodo
Datos:
f = 8000 rpm
Frmula:
= 2 f =
2
T
Desarrollo:
rev
rad
rev 1 min
= 2 f = 2 8000
= 2 133.33
= 837.73
s
s
min 60 s
2
6.28 rad
= 7.5 103 s
T=
=
837.73 rad
s
172
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2.3
Tipos de movimiento
B
VT
r
1
s
d=s
Sabemos que:
s
r
y =
t
t
173
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UNIDAD 2
Mecnica
0 +
2
t 0 t
= lim
Donde:
= Pequeo desplazamiento angular en el que se mueve el cuerpo
t = Intervalo de tiempo indicando su aproximacin a cero
Si el tiempo de observacin t se aproxima a cero, se obtiene la velocidad instantnea, que describe qu tan rpido y en qu direccin gira un cuerpo cualquiera en
un instante determinado.
c) Aceleracin angular
En la mayora de los casos, en el movimiento circular, despus de un tiempo, la
velocidad angular puede variar, dando como resultado una aceleracin angular
que se obtiene empleando la siguiente frmula:
2.3.4
0
t
Como en el caso del movimiento lineal, para obtener las frmulas del desplazamiento angular y la velocidad angular cuando el movimiento circular es uniformemente acelerado, se combinan la velocidad angular media y la aceleracin
angular , dando como resultado las siguientes ecuaciones:
1
= 0 t + at 2
2
2 = 02 + 2
Observa y compara los datos de la tabla:
174
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2.3
Movimiento lineal
Movimiento circular
d = vt
= t
v = v0 + at
= 0 + t
v=
v0 + v
2
Tipos de movimiento
0 +
2
1
d = v0 t + at 2
2
1
= 0 t + t2
2
v2 = v02 + 2 ad
2 = 02 + 2
Como se aprecia, las ecuaciones son idnticas para los dos tipos de movimiento,
pero las variables empleadas son diferentes para el rotacional y el lineal. Adems,
en ambos casos se requiere que la aceleracin se mantenga constante.
Ejemplo 2.45
Si las ruedas de un automvil dan 40 vueltas en 3 segundos y tienen un dimetro de 64 cm, con qu velocidad se mueve el automvil?
Datos:
= 40 vueltas
D = 64 cm = 0.64 m
r = 0.32 m
v=?
Frmulas:
t
v = r
Desarrollo:
rad
40 rev
rev 2 rad
= =
= 13.33
= 83.73
t
3s
s
1 rev
s
rad
m
v = r = 83.73
( 0.32 m) = 26.8
s
s
175
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UNIDAD 2
Mecnica
Ejemplo 2.46
Datos:
D = 70 cm= 0.70 m
r =35 cm = 0.35 m
v = 22 m/s
s = 90 m
= ? vueltas
=?
Frmulas:
Desarrollo:
s = r
v = r
s 90 m
= =
= 257.14 rad
r 0.35 m
1 vuelta
= 257.14 rad
= 40.94 vuelta
2 rad
m
22
v
s = 62.85 rad
= =
s
r 0.35 m
Ejemplo 2.47
Datos:
D = 60 cm= 0.60 m; r =30 cm = 0.30 m
0 = 8 rev/s
=0
t = 14 s
=? revoluciones
s=?
176
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2.3
Frmulas:
Tipos de movimiento
0
t
1
= 0 t + t2
2
s = r
Desarrollo:
rev 2 rad
rad
08
50.24
s
1 rev
s = 3.589 rad
=
=
s2
14 s
14 s
rad
rad
1
= 50.24
(14 s ) + 3.589 2 (14 s )2 = 703.36 rad 351.72 rad
s
s
2
1 rev
= 351.64 rad
= 56 rev
2 rad
s = r = ( 351.64 rad)(0.30 m)=105.49 m
Ejercicios
Resuelve estos ejercicios:
1
177
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UNIDAD 2
Mecnica
aT
ac
vT2
= 2 r
r
178
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2.3
Tipos de movimiento
donde:
vT = Velocidad tangencial en el permetro de la circunferencia (m/s)
r = Radio de la circunferencia (m)
= Velocidad angular (rad/s)
ac = Aceleracin centrpeta (m/s2)
Para obtener la aceleracin total (a) se aplica el teorema de Pitgoras a partir
de una suma vectorial, ya que aT y ac son perpendiculares y la direccin se obtiene
con la funcin tangente:
a = ac2 + aT2
tan =
aT
ac
El vector (a) es la aceleracin del cuerpo. Significa que la fuerza neta o resultante que acta sobre l est en esa direccin. No hay que olvidar que el teorema de
Pitgoras se aplica para tringulos rectngulos; en este caso, las componentes son
aT y ac. La componente radial o aceleracin centrpeta es la que hace que el cuerpo
gire y la componente tangencial es la que produce el aumento en la velocidad tangencial del cuerpo.
vT2
= 2 r
r
donde:
vT = Velocidad tangencial en el permetro de la circunferencia (m/s)
r = Radio de la circunferencia (m )
= Velocidad angular (rad/s)
179
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UNIDAD 2
Mecnica
ac
B
m VT
VT
VT
F = mac = m rT = m 2 r
La direccin de la fuerza est dirigida hacia el centro del crculo, en la misma
direccin de la aceleracin centrpeta. En la siguiente grfica, se puede observar
la direccin de la fuerza centrpeta actuando sobre un cuerpo de masa (m) movindose en crculo. En ocasiones a esta fuerza se le conoce como fuerza centrpeta.
Fc
ac
Fc
ac
180
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2.3
Tipos de movimiento
En los movimientos circulares, si la fuerza centrfuga no existiera, el mvil tendera a seguir con su movimiento rectilneo. La fuerza centrfuga es la que hace
que gire con respecto al centro de su trayectoria.
Ejemplo 2.48
Datos:
r = 1.50 1011 m
mT = 5.97 1024 kg
ac =?
Fc =?
Frmulas:
vT2
= 2 r
r
Fc = mac
ac =
Desarrollo:
Hagamos primero la conversin a rad/s la velocidad angular de la Tierra, y luego
sustituyamos en las ecuaciones:
1 rev 2 rad 1 da
rad
= 1.99 107
365 das 1 rev
86400 s
s
rad 2
m
ac = 2 r = 1.99 107
(1.50 1011 m) = 5.94 103 2
s
s
m
Ejemplo 2.49
Una pelota de 0.40 kg fija al extremo de una cuerda horizontal gira en un crculo
de 1.2 m de radio sobre una superficie horizontal sin friccin. Si la cuerda se
rompe cuando su tensin es mayor de 50 N, cul es la velocidad mxima que
alcanza la pelota?
181
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UNIDAD 2
Mecnica
Datos:
r = 1.2 m
m = 0.40 kg
T = Fc = 50 N
v=?
Frmula:
Fc = mac = m
vT2
r
Desarrollo:
Despejamos la velocidad de la frmula y sustituimos valores:
v=
Fc r
(50 N )(1.2 m)
m
=
= 12.24
m
0.40 kg
s
Ejemplo 2.50
Cunto debe valer el coeficiente de friccin entre los neumticos y el pavimento si un automvil debe tomar una curva horizontal de 90 m de radio a una
velocidad de 90 km/h?
Datos:
r = 90 m
v = 90 km/h
k = ?
N
Fk
Diagrama de fuerzas
Frmulas:
Desarrollo:
Primero convertimos la velocidad a m/s:
fk = k N
v2
Fc = m T
r
v = 90
Fc
km 1000 m 1 h
m
= 25
s
1 km
3600 s
h
Fx = Fc fk = 0
Fc = fk
182
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2.3
Tipos de movimiento
Fy = N W = 0
N = W = mg
Fc
v2
m T
r
vT2
m
r
vT2
r
= fk
= k N
= k mg
= k g
2
m
25
2
vT
s
k = =
= 0.708
gr
m
( 90 m) 9.8 2
s
Ejercicios
Contesta estos problemas de fuerza centrpeta.
1
Un auto que se mueve a 5 m/s trata de dar vuelta en una esquina, describiendo un arco de crculo de 8 m de radio. Se considera que el pavimento es plano. Calcula el coeficiente de friccin entre las llantas y el pavimento para
que no derrape.
Las aspas de un molino de viento parten del reposo y giran con una aceleracin angular de 22 rad/s2, en cualquier punto de las aspas. Determina cunto
tiempo transcurre antes de que la magnitud de la aceleracin tangencial sea
igual a la magnitud de la aceleracin centrpeta
183
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UNIDAD 2
Mecnica
2.3.5
Es un movimiento peridico en el que un cuerpo oscila de un lado a otro de su posicin de equilibrio en una direccin determinada y en intervalos iguales de tiempo.
Una partcula sometida a este movimiento tendr un punto central, alrededor del
cual oscilar. La forma ms sencilla de este movimiento se presenta en un sistema
constituido por un resorte helicoidal al que se le sujeta una masa en uno de sus
extremos. Este sistema masa-resorte produce un movimiento recproco en forma
horizontal, tal como se muestra en la figura 2.17.
Posicin en reposo
m
Fuerza recuperadora
+F
Fuerza recuperadora
F
m
Figura 2.17
Una masa (m) vibra sobre
una superficie horizontal
sin friccin.
En la figura anterior se observa cmo un cuerpo que tiene una masa (m) se desliza sin friccin sobre una superficie horizontal. El resorte tiene una longitud natural en la cual no ejerce fuerza sobre la masa, lo que llamaremos posicin de equilibrio (0). Si la masa se mueve hacia la izquierda comprimiendo el resorte o hacia
la derecha estirndolo, ste ejercer una fuerza sobre la masa de tal manera que
siempre lo regresar a su posicin de equilibrio. A esta fuerza se le llama recuperadora o restauradora, es producida por el resorte y se rige por la ley de Hooke, cuya
frmula es:
F = kx
Esta ley se cumple siempre de manera exacta, dentro de los lmites elsticos
del resorte; es decir, sin quedar deformado y recuperando su forma original. El
signo menos de la frmula indica que la fuerza recuperadora estar en direccin
opuesta al desplazamiento x. Esto es, cuando el resorte se estire hacia la derecha,
la fuerza recuperadora ser negativa (F), dirigida hacia la izquierda, y el desplazamiento x ser positivo (+x). Si el resorte se comprime, el desplazamiento x ser
negativo (x), dirigido hacia la izquierda y la fuerza recuperadora ser positiva
(+F), hacia la derecha. Se observa tambin que k es la constante del resorte o
constante de proporcionalidad, est en funcin de la rigidez del resorte, es decir,
mientras ms rgido sea el resorte, mayor ser su constante k, por lo que la fuerza
para estirarlo tambin ser mayor. Entonces la fuerza recuperadora F no es cons-
184
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2.3
Tipos de movimiento
tante, vara con la posicin x (o el desplazamiento), desde cero (0) hasta un valor
dado por:
F = kx
Por lo anterior, la aceleracin de la masa (m) tampoco es constante, por lo que
es necesario determinar la frmula que la rige, ya que no se pueden aplicar las que
obtuvimos en los temas anteriores, porque son casos donde la aceleracin es constante. Cuando el resorte se estira a una distancia x = A, que es su mximo desplazamiento, y despus se suelta, el resorte ejerce una fuerza F sobre la masa m que la
jala hacia su posicin de equilibrio, aumentando su velocidad de cero a un mximo
al pasar por la posicin de equilibrio, donde la fuerza llega a ser cero para continuar
aumentando nuevamente, desacelerando a la masa que se mueve hacia la izquierda,
detenindola momentneamente (v = 0) en el punto x = A. En este punto comienza
el regreso hasta alcanzar el punto de partida x = A. As, se repite el movimiento de
un lado a otro en forma simtrica entre las distancias x = A y x = A.
Cualquier sistema vibratorio semejante al que describimos, bajo la influencia
del tipo de fuerza descrita por la ley de Hooke, se llama movimiento armnico simple, debido a que el movimiento se puede describir mediante funciones armnicas
(senos y cosenos) de una sola frecuencia y no de varias. Se define como un movimiento peridico que tiene lugar en ausencia de friccin y se produce por una fuerza
de restitucin que es directamente proporcional al desplazamiento y tiene una direccin opuesta a ste.
Son muchos los sistemas fsicos que se presentan en la naturaleza, como los que
produce el hombre, que se asemejan a sistemas oscilantes que vibran con movimiento armnico simple; por ejemplo: los edificios o las construcciones muy altas,
como la torre de Pemex, la Torre Latinoamericana, el asta de la bandera del zcalo
de la ciudad de Mxico, las alas de los aviones, el trampoln para clavados, etctera.
Para describir el movimiento armnico simple, es conveniente precisar primero
algunos conceptos. La distancia x de la masa al punto de equilibrio en cualquier
instante se llama desplazamiento. El desplazamiento mximo, que es la mayor distancia del punto de equilibrio, se llama amplitud y se representa con la letra A.
Un ciclo es un movimiento completo de ida y vuelta desde algn punto inicial
hasta regresar al mismo punto. El periodo T se define como el tiempo necesario
para realizar una vuelta o ciclo. Se mide en segundos (s). La frecuencia f es el nmero de ciclos completos que se realizan en un segundo. Se mide en Hertz y se abrevia:
f = 1 Hz =
1 ciclo 1 vuelta 1
=
=
s
s
s
1
T
o T =
1
f
185
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UNIDAD 2
Mecnica
1
s
60
Figura 2.18
Cuando la oscilacin es vertical, el desplazamiento se
designa mediante y, que
es la coordenada que se usa
en esta direccin.
Fuerza restauradora
0
y
VT = r = A = 2fA
P
R=A
186
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2.3
Tipos de movimiento
Por lo anterior, se puede obtener la ecuacin del desplazamiento x de la proyeccin Q. Matemticamente se expresa como:
x
A
x = A cos
cos =
= t
t
= 2 f
=
T
donde:
x = Desplazamiento en el movimiento armnico simple (m); siempre se mide a
partir del origen
A = Amplitud (m)
f = Frecuencia de oscilacin (Hz)
t = Tiempo (s)
= Distancia angular (rad)
= Velocidad o frecuencia angular (rad/s)
Ejemplo 2.51
t0 = 0
t1 = T/2
t2 = T
Frmula:
x = A cos
2 t
T
187
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UNIDAD 2
Mecnica
Desarrollo:
2 t0
2 ( 0 )
= A cos
= A cos 0 = A
T
T
T
2
2
2 t1
= A cos
= A cos = A
x1 = A cos
T
T
2 t2
2 (T )
x2 = A cos
= A cos
= A cos 2 = A
T
T
x0 = A cos
Los resultados obtenidos indican que el cuerpo est inicialmente en x=A; medio periodo despus, se ubica en x=A, esto es, en el extremo opuesto de su
oscilacin. Al cumplir un periodo T, est en el punto de inicio, ya que el movimiento es peridico.
Ecuacin de la velocidad
Consideremos un cuerpo que gira con un movimiento armnico simple bajo
la influencia de una fuerza de recuperacin. Tomemos en consideracin los tres
momentos que se describen a continuacin.
En este sistema podemos observar en la figura (1) que la velocidad de un cuerpo
que vibra es cero cuando su desplazamiento es mximo (se encuentra en la posicin
B) y en la figura (3) vemos que la velocidad es mxima en el centro de oscilacin
donde el desplazamiento es cero. Para obtener la ecuacin de la velocidad del movimiento armnico simple, analicemos la figura (2) y analicemos el punto P.
C
(1)
v=0
VT
r=A
VT C
VT
v
(2)
Vmx
(3)
sen =
188
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2.3
Tipos de movimiento
C
a
VT
ac
VT C
VT
ac
amx
(a)
(b)
a=0
(c)
....................
(1)
189
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UNIDAD 2
Mecnica
Adems:
x = A cos
x
= cos = cos t = cos 2 ft
A
....................
(2)
a
ac
f=
4 2 x 2
x
x
1
T = = 2
a
f
190
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2.3
Tipos de movimiento
Figura 2. 19
Se aplica una fuerza F para
jalar del bloque y estirarlo
una distancia x hacia la
izquierda a partir de su
punto de equilibrio.
.............(1)
F y x, son dos vectores en la misma direccin pero de sentido opuesto. La fuerza que se ejerce para estirar el bloque es de F = kx, tiene el mismo sentido que el
alargamiento.
Ahora, la segunda ley de Newton establece que toda aceleracin se debe a una
fuerza y lo expresamos con la frmula ya conocida:
F = ma
.............(2)
191
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UNIDAD 2
Mecnica
kx
m
kx
k
= 2
2
4 x m 4 m
1 k
k
=
f=
2
4 m 2 m
m
1
T = = 2
f
k
f2 =
La velocidad angular, el periodo y la frecuencia de un resorte dependen nicamente de la constante (tipo y forma del resorte) y de la masa del cuerpo que vibra.
La fuerza con la que estiramos el resorte no influye en el periodo, en la frecuencia y
en la velocidad angular, slo influye en la amplitud de la oscilacin. El alargamiento del resorte antes de soltarlo (distancia desde la posicin de equilibrio al punto
que alcanza al estirarlo) es la amplitud.
Ejemplo 2.52
Datos:
m = 100 g = 0.1 kg
x =1 cm = 0.01 m
k=?
Frmula:
F = kx
Desarrollo:
0.1 kg 9.8 2
F
ma
N
s
k= =
=
= 98
x
x
0.01 m
m
Ejemplo 2.53
192
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2.3
Datos:
m = 2.5 kg
f = 3 oscilaciones/s = 3 Hz
A = 5 cm = 0.05 m
a=?
F=?
Frmulas:
Tipos de movimiento
1 k
2 m
F = kx
kx
a=
m
f=
Desarrollo:
Calculamos la constante del resorte despejndola de la frecuencia f:
f=
1
2
k
m
2
N
1
k = 4 2 f 2 m = 4 ( 3.1416 )2 3 ( 2.5 kg)) = 888.26
s
m
m
N
888.26 ( 0.05 m)
kx
m
m
a= =
= 17.76 2
m
2.5 kg
s
Ejemplo 2.54
Una masa de 300 g que cuelga en el extremo de un resorte helicoidal oscila con
un movimiento armnico simple en forma vertical, de modo que su punto ms
bajo se encuentra a 2 cm de la cubierta de una mesa y a 16 cm en el punto ms
alto. Su periodo es de 4 s. Calcula:
a
193
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UNIDAD 2
16 cm
Mecnica
Datos:
m = 300 g = 0.3 kg
T=4s
A=?
k=?
v = ? y a = ?, a 9 cm arriba de la mesa
v = ? y a = ?, a 12 cm arriba de la mesa
Frmulas:
14 cm
2 cm
1
T
vmx = vt = 2 fA
1 k
f=
2 m
v = 2 fA sen 2 f
a = 4 2 f 2 A cos 2 ft = 4 2 f 2 x
x = A cos
f=
Desarrollo:
a La amplitud es de 7 cm; ya que el recorrido se da entre el espacio de los
14 cm, a la mitad est el punto de equilibrio 0, como se muestra en la grfica. La frecuencia se obtiene como:
f=
1 1
=
= 0.25 s
T 4s
1
2
k
m
N
12
s
m
c
s
s
194
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2.3
Tipos de movimiento
x = cos
x 3 cm
cos = =
= 0.428571
A 7 cm
= cos1 ( 0.428571) = 1.12788 rad
1
m
(0.07 m) sen(1.12788 rad) = 0.0993
s
s
2
m
1
s
s
Ejercicios
Resuelve los siguientes ejercicios sobre el movimiento armnico simple.
1
Un cuerpo de masa m oscila con un movimiento armnico simple de frecuencia 5 Hz y una amplitud de 5.5 cm. Qu posiciones tiene cuando el
tiempo es de t = 0 y t = 2.4 s?
Una masa de 220 gr se encuentra suspendida de un resorte de Hooke; cuando se desplaza 9 cm, la masa vibra con un periodo de 2 s.
a Cul es la constante del resorte?
b Calcula la velocidad y la aceleracin cuando se mueve hacia arriba hasta un punto que se encuentra a 4 cm sobre su posicin de equilibrio.
195
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UNIDAD 2
Mecnica
Su periodo (T):
196
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2. 4
Energa mecnica
Sabes que siempre que realizas una actividad consumes energa? Conoces
algn tipo de energa que se pueda observar en el medio? Por qu crees que es
importante ahorrar energa?
Despus de haber estudiado las causas del movimiento de los cuerpos, conoceremos ahora sus efectos. Un cuerpo al moverse puede producir cambios en s mismo
o en sus alrededores. Estos cambios o efectos los conocemos a travs del anlisis
de tres conceptos fundamentales de la dinmica: trabajo, energa y potencia.
El trabajo y la energa son conceptos que estn estrechamente relacionados; son
cantidades escalares por lo que no tienen direccin ni sentido.
En nuestras actividades empleamos un determinado tipo de fuerza. Por ejemplo, al levantarnos por las maanas, peinarnos, estudiar, correr, caminar, jugar, trabajar, etc., aplicamos una fuerza para cumplir estas actividades. La capacidad que
posee una persona o un objeto de ejercer esa fuerza que se necesita para realizar
cualquier trabajo se llama energa y se define como la capacidad que posee un cuerpo para producir un trabajo. Decimos que una persona tiene mucha energa cuando realiza diversas actividades durante el da como estudiar, trabajar o practicar
algn deporte.
La energa es necesaria e importante. El hombre ha buscado siempre la manera
de utilizar menos su propia energa y ha descubierto que puede recurrir a fuentes
de energa distintas a las de su propio esfuerzo fsico. As, al paso del tiempo el
progreso se ha sustentado en dos grandes pilares: primero, la invencin de instrumentos para multiplicar el rendimiento del trabajo con mquinas y herramientas;
segundo, el descubrimiento de nuevas fuentes y formas de energa para sumarlas
a la suya, que es limitada, y aprovecharlas para mover mquinas cada vez ms
complicadas. Existen diferentes formas de energa:
La energa mecnica es la capacidad que tiene un cuerpo de realizar movimiento; por ejemplo, la energa potencial que poseemos para correr en bicicleta; la energa potencial de una cascada de agua, que al caer mueve las
aspas de una turbina, convirtindose en energa mecnica, la energa cintica
que desarrollamos al correr en la pista de atletismo.
La energa calorfica o trmica es la que se obtiene de la combustin de materia como madera, petrleo, gas natural, gasolina, etctera.
La energa elctrica se produce por la atraccin y repulsin de los campos
electromagnticos de los tomos de los cuerpos conductores, lo que origina
197
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UNIDAD 2
Mecnica
Existen muchas otras formas de energa que tienen una gran aplicacin prctica
en la industria, como la radiante, la nuclear, la luminosa, etctera.
La energa es de suma importancia para la vida cotidiana moderna. No podemos imaginar lo que ocurrira en nuestras ciudades si de pronto desaparecieran
todas las formas y fuentes de energa. Si desapareciera la energa, gran parte de la
civilizacin y de la humanidad tambin desaparecera. La energa est relacionada
con los cambios o procesos de transformacin de la naturaleza. Sin energa ningn
proceso qumico, fsico o biolgico sera posible.
Las transformaciones de tipo mecnico se denominan energa mecnica, y son
la parte de la fsica que estudia el equilibrio y el movimiento de los cuerpos sometidos
a la accin de fuerzas.
Su transferencia de un cuerpo a otro recibe el nombre de trabajo. Estos dos conceptos, energa mecnica y trabajo, permiten estudiar el movimiento de los cuerpos
de una manera ms sencilla y son elementos fundamentales de los sistemas fsicos.
Fuentes de energa
Algunas fuentes de energa son las siguientes.
198
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2.4
Energa mecnica
2.4.1
Energa cintica
En el tema anterior dijimos que la energa es uno de los conceptos ms importantes en todas las reas de la fsica y de otras ciencias. Es una cantidad que se conserva y tal es la razn de su importancia, es decir, que la suma de todas las energas
que interactan es siempre constante e igual a la energa total.
La energa mecnica, que es la capacidad que tienen todos los cuerpos de un
sistema para realizar un trabajo, se divide en: energa cintica y energa potencial.
Los cuerpos que estn en movimiento pueden realizar un trabajo sobre otro con
el que estn en contacto. Es una forma de energa cintica, que se expresa como la
capacidad que posee un cuerpo en movimiento para realizar un trabajo.
Por ejemplo, los cuerpos en movimiento como un avin, una bicicleta, un baln
de futbol cuando es pateado, llevan este tipo de energa y son capaces de ejercer un
199
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UNIDAD 2
Mecnica
trabajo sobre el cuerpo con el que interactan. Esta energa depende de la masa y
de la velocidad del cuerpo, que se obtiene a partir de la siguiente frmula:
1
Ec = mv2
2
donde:
Ec = Energa cintica
m = Masa del cuerpo
v = Velocidad del cuerpo
m 2 kg m2 kg m
kg = 2 = 2 ( m ) = [ Nm ] = 1 J
s s s
2
2
ft Lbs2 ft
slug =
= [ Lbft ]
s ft s
Observa que las unidades de la energa son las mismas del trabajo, esto es, que
la energa de un cuerpo se mide en funcin del trabajo que realiza. Por lo tanto, la
energa y el trabajo son magnitudes escalares.
v
F
200
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2.4
Energa mecnica
Datos:
m = 1 300 kg
v0 = 0
v = 80 km/h
d = 100 m
F =?
201
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UNIDAD 2
Mecnica
Frmula:
Desarrollo:
Primero convertimos la velocidad final a m/s. Luego sustituimos los datos en la
ecuacin anterior:
1
1
Fd = mv2 mv02
2
2
v = 80
km 1000 m 1 h
m
= 22.222
h
1 km
3600 s
s
1
Fd = m ( v2 v02 )
2
F=
F=
1 m(
d
2
v2
v02
)=1
(1300 kg ) 22.22 s
(1300 kg ) 493.73 s2
200 m
m2
100 m
02
= 3209.23 N
Ejemplo 2.56
Datos:
m = 1200 kg
v0 = 65 mi/h
v=0
f k = 6000 N
d=?
Frmula:
Desarrollo:
La fuerza que se aplica en contra del movimiento es la fuerza de friccin:
1
1
Fd cos = mv2 mv02
2
2
1
1
fk d cos = mv2 mv02
2
2
202
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2.4
Energa mecnica
v0 = 65
mi 1609 m 1 h
m
= 29
s
1 mi
3600 s
h
m
(1200 kg ) ( 0 ) 29
s
1 m ( v2 v02 ) 1
= 84.1 m
=
d=
2 fk cos
2
6000 N cos180
Ejemplo 2.57
Una pelota de beisbol de 140 g viaja a 78 mi/h y mueve 25 cm hacia atrs el guante de un pelotero cuando la atrapa. Cul fue la fuerza promedio que ejerci la
pelota sobre el guante?
Datos:
m = 140 g = 0.140 kg
v = 78 mi/h = 34.86 m/s
d = 25 cm = 0.25 m
F=?
Frmulas:
Ec (de la pelota) = T (realizado sobre el gu
uante)
1 2
mv = Fd
2
mv2
F=
2d
Desarrollo:
2.4.2
( 0.140 kg ) 34.86
mv2
s
F=
=
= 340 N
2d
2 ( 0.25 m)
Energa potencial
Cualquier objeto sostenido en lo alto posee energa potencial en virtud de su posicin en relacin con el suelo; tiene la capacidad de cambiar cualquier cosa sobre
la que caiga. Por ejemplo, un tabique que se encuentra colocado en lo alto tiene
energa potencial, pues por su posicin es capaz de realizar un trabajo sobre otro
203
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UNIDAD 2
Mecnica
Ep = wh = mgh
204
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2.4
Datos:
h=8m
Ep = 94800 J
m=?
Frmula:
Desarrollo:
Energa mecnica
E p = wh = mgh
Ep
m=
gh
m=
Ep
94800 J
=
= 1209.2 kg
gh m
9.8 2 (8 m)
s
Ejemplo 2.59
Datos:
m = 1000 kg
d = 30 m
= 35
Ep = ?
d
h
Frmula:
Ep = wh = mgh
Desarrollo:
Calculamos la altura h de la pendiente con:
sen =
h
d
Despejamos h:
h = d sen = (30 m)(sen 35) = 17.2 m
205
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UNIDAD 2
Mecnica
2.4.3
h0
hf
Ep = 0
Ec = 1/2 mv2
206
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2.4
Energa mecnica
1
1
mgh0 + mv02 = mgh f + mv2f
2
2
Esta ecuacin se aplica cuando no se toma en cuenta la fuerza de friccin. Las condiciones iniciales las indican los subndices 0 y las condiciones finales la f.
En las aplicaciones cotidianas, consideramos las fuerzas externas que participan en un sistema, por lo que un enunciado ms general del principio de conservacin toma en cuenta las prdidas debidas a la friccin: la energa total de un sistema
es siempre constante, aun cuando se transforme la energa de una forma a otra dentro
del sistema.
La ecuacin que la representa es:
( E p 0 + Ec 0 )Inicial = ( E pf + Ecf )Final + fk d
El valor absoluto de la prdida de energa, que en este caso es el trabajo contra la
friccin, indica que debe ser positivo para la aplicacin de esta frmula, aunque ya
sabemos que el trabajo real es negativo.
Recuerda que al dejar caer un cuerpo, sin tener en cuenta la friccin, toda la
energa potencial se convierte en cintica, por lo que:
Ep0 = Ecf
Como: Ep = wh = mgh
1
Ec = mv2
2
Sustituimos en la igualdad:
1
mgh = mv2
2
2 mgh
v2 =
= 2 gh
m
v = 2 gh
Esta es la velocidad en la conversin de la energa potencial a cintica, sin importar la trayectoria real. Se observa adems que es la misma que se utiliza para determinar la velocidad de impacto o final de un cuerpo en cada libre.
Ejemplo 2.60
Una nia que pesa 80 lb est sentada en un columpio. Si se le imparte una velocidad inicial de 20 ft/s, a qu altura se eleva?
207
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UNIDAD 2
Mecnica
Datos:
W = 80 lb
V0 = 20 ft/s
g = 32 ft/s2
hf = ?
Frmula:
Ya que no se considera la friccin del aire, tenemos:
1
1
mgh0 + mv02 = mgh f + mv2f
2
2
Desarrollo:
Dado que h0 = 0; vf = 0, podemos simplificar la ecuacin anterior:
1 2
mv0 = mgh f
2
2
ft
20
mv02 v02 s
= 6.25 ft
hf =
=
=
2 mg 2 g
ft
2 32 2
s
Ejemplo 2.61
Datos:
m = 0.4 kg
h0 = 40 m
hf = 16 m
Energa perdida = ?
Frmula:
( E p 0 + Ec 0 )Inicial = ( E pf + Ecf )Final + fk d
Desarrollo:
Calculamos las condiciones iniciales:
Ec 0 = 0
m
E p 0 = mgh0 = ( 0.4 kg ) 9.8 2 ( 40 m ) = 156.8 J
s
208
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2.4
Energa mecnica
Sustituimos en la frmula:
( E p 0 + Ec 0 )Inicial = ( E pf + Ecf )Final + fk d
0 + 156.8 J = 62.72 J + 0 + fk d
fk d = 156.8 J 62.72 J = 94.08 J
Prctica experimental
209
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UNIDAD 2
Mecnica
Procedimiento
1 Con la ayuda de la cinta adhesiva, coloca la rampa sobre la mesa.
h1
Baln
A
Rampa
B
mesa
v0
h2
Origen
xexp
2
3
4
5
6
7
Papel carbn
Hoja blanca
Une tres hojas blancas y colcalas en el piso. Encima de stas coloca el papel
carbn, de manera que si lo golpeas se marca la hoja blanca.
Mide la altura que hay del piso al borde de la mesa. Este valor se designar como
h2. Regstralo en la tabla que se anexa. Toma en cuenta que la altura ser constante, porque es la misma de la mesa que est fija.
Deja caer verticalmente el baln desde el borde de la mesa. El punto marcado
sobre la hoja blanca se considerar como el origen.
Suelta el baln desde diferentes alturas h1 por la rampa y regstralas en la tabla
(observa la figura). Mide la distancia (xexp) del punto de origen al punto marcado por el impacto del baln en el piso en la hoja para cada altura h1. Anota las
mediciones en la tabla de registro. Repite este paso con cinco alturas diferentes
de h1.
Registra en la tabla el tiempo que tarda el baln en recorrer la distancia xexp.
Calcula la velocidad que posee el baln en el punto B para cada uno de los cinco
tiros registrados en la tabla. Aplica la ley de la conservacin de la energa para
comprobar la conversin de energa potencial a cintica. Sabemos que esta ley
se expresa como:
Ep = Ec
Adems:
v = 2 gh
Esta es la velocidad en la conversin de energa potencial a cintica.
210
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2.4
Energa mecnica
Tabla de registro
Nmero
de tiros
h1
(m)
h2
(m)
Distancia x exp
(m)
Tiempo (t)
(s)
Velocidad en B
1.
2.
3.
4.
5.
Conclusiones
Despus de haber realizado los clculos y despus de obtener los valores de la velocidad en B para cada uno de los tiros evaluados, toma la tabla en la que se resumen los resultados y argumenta tus conclusiones, en las que seales qu es lo ms
importante de esta actividad. Responde las siguientes preguntas:
1
Se conserv la energa?
211
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UNIDAD 2
Mecnica
2.4.4
Trabajo mecnico
Figura 2.21
El caballo jala con una
fuerza inclinada, por lo
que el trabajo realizado es:
T = Fdcos.
Fx
Se puede decir que sta es la forma general del trabajo y nos hace comprender que
no siempre una fuerza produce trabajo. Consideremos los siguientes casos:
a) Si un cuerpo se desplaza a una distancia (d) por la aplicacin de una fuerza
constante horizontal (F), el ngulo es = 0, por lo que el cos0 = 1, el trabajo
realizado es: T = Fd.
b) Si a un cuerpo le aplicamos una fuerza constante y no se desplaza (no se
mueve), no se realiza trabajo (T = 0), ya que no existe desplazamiento, d = 0.
Por ejemplo, cuando empujamos un muro del saln de clases; nos podemos
cansar y los msculos gastar energa, pero como el muro no se mueve, no se
realiza un trabajo.
212
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2.4
Energa mecnica
c) Al cargar un cuerpo y desplazarnos con l a una velocidad horizontal constante no se realiza un trabajo ya que la fuerza que ejercemos es hacia arriba
para sostenerlo, por lo tanto, el peso y el desplazamiento es horizontal y el
ngulo que se forma es de 90. Tanto la fuerza como el desplazamiento son
perpendiculares y sabemos que el cos90 = 0, entonces T = 0.
d) Si la fuerza y el desplazamiento tienen la misma direccin pero sentido contrario, el trabajo es negativo (T). Al tener la fuerza y el desplazamiento la
misma direccin pero sentido contrario, forman un ngulo de 1800 y como
el cos1800 = 1, entonces el trabajo T tiene un valor negativo. Por ejemplo,
cuando se deposita sobre el suelo un objeto cualquiera, se ejerce una fuerza
hacia arriba para sostenerlo y depositarlo en el suelo; sin embargo, el desplazamiento es hacia abajo.
e) El trabajo realizado para levantar un cuerpo de masa m a una cierta altura h
aplica una fuerza igual a su propio peso, es decir: F = w = mg; el desplazamiento d es la altura. Entonces: T = Fd, quedar indicado como: T = wh = mgh.
F=w
Figura 2.22
Al levantar un tabique una
altura h, como se muestra
en la figura, la fuerza
aplicada es igual a su peso,
por lo que el trabajo es:
T = wh = mgh.
Sistema internacional: T = Fd
[Nm] = [1 Joule] = [1 J]
El Joule (J) es el trabajo que se realiza cuando una fuerza constante de 1 Newton
desplaza a un cuerpo una distancia de 1 metro.
Sistema ingls: T = Fd
[Lb ft]
La lbft indica el trabajo que se realiza cuando una fuerza constante de una libra
desplaza a un cuerpo una distancia de 1 pie.
La equivalencia entre las dos unidades del trabajo es: 1 J = 0.738 lbft
Ejemplo 2.62
Cul es el trabajo que desarrolla una persona para mover un carrito del supermercado si le aplica una fuerza constante de 10 N a un ngulo de 40 para desplazarlo una distancia de 12 m?
213
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UNIDAD 2
Mecnica
F = 100 N
Fx
40
Datos:
F = 10 N
= 40
d = 12 m
Frmula:
T = Fdcos
Desarrollo:
T = Fdcos = (10 N)(12 m)(cos40) = 91.92 J
Ejemplo 2.63
Datos:
m = 40 kg
d = 30 m
Fc = 100 N
= 60
f k = 30 N
T = ? de cada fuerza
Tneto = ?
Frmula:
T = Fdcos
T = wh = mgh
214
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2.4
Desarrollo:
F
60
Fx
fk
w
a
Energa mecnica
d = 30 m
Del diagrama de cuerpo libre (dcl) podemos observar que la fuerza normal y el peso son perpendiculares al desplazamiento, por lo que: = 90; la
friccin se contrapone al movimiento, por lo que: = 180; entonces:
Tw = wdcos90 = 0
TN = Ndcos90 = 0
Tc = (100 N)(30 m)cos60 = 1500 N
Tfk = (30 N)(30 m)cos180 = 900 N
2.4.5
Potencia
215
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UNIDAD 2
Mecnica
P=
T
t
donde:
P = Potencia desarrollada
T = Trabajo realizado
t = Tiempo empleado
Si sustituimos el valor del trabajo, obtenemos otra forma de calcular la potencia:
P=
T Fd
=
= Fv
t
t
donde:
P = Potencia
F = Fuerza aplicada
d = Desplazamiento
v = Velocidad adquirida
t = Tiempo empleado
Unidades de la potencia
T
t
J
s = [1 vatio ] = [ W ]
T
t
lbft
s
Hay otras unidades para medir potencia que tienen mucho uso en la industria:
el kilovatio (kW), que equivale a 1000 W, el caballo de fuerza (HP) y el caballo de
vapor (CV). Los factores de conversin que se utilizan son:
1 kW = 1000 W = 1.36 CV = 1.34 HP
lbft
1 HP = 1.01 CV = 550
= 746 W
s
1 CV = 736 W
216
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2.4
Energa mecnica
Ejemplo 2.64
Un elevador de 300 kg sube a una altura de 100 m en 3 min a velocidad constante. Cunto aumenta su Ep? Calcula la potencia desarrollada en HP.
Datos:
m = 300 kg
h = 100 m
t = 2 min
Ep = ?
P = ? (HP)
Frmulas:
Desarrollo:
El trabajo desarrollado es igual a la energa potencial, entonces:
T = E p = Fh = wh = mgh
T
P =
t
m
E p = mgh = (300 kg) 9.8 2 (100 m) = 2.94 105 J
s
T 2.94 105 J
=
= 2450 W = 2.45 kW
t
120 s
1.34 HP
P = 2.45 kW
= 3.28 HP
1 kW
P =
Ejemplo 2.65
Un remolque que desarrolla una potencia de 40 HP jala una caja con una velocidad constante de 15 m/s a lo largo de un camino horizontal. Si el coeficiente de
friccin entre el camino y la caja es de 0.15, calcula la masa de la caja.
N
v = 15 m/s
fk
217
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UNIDAD 2
Mecnica
Datos:
P = 40 HP
v = 15 m/s
k = 0.15
m=?
Frmulas:
Desarrollo:
P = Fv
F = ma
fk = k N
W = mg
P = Fv
P 29 W
F= =
= 1989.3 N
v 15 m
s
F = 0
F fk = 0
F = fk = k N = k mg
1989.3 N
1989.3 N
F
=
= 1353.3 kg
m=
=
m
k g
m
1.47 2
( 0.15)) 9.8 2
s
s
Ejercicios
Contesta estos problemas de trabajo y la energa potencial:
1
218
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2.4
Una bomba eleva 30 litros de agua por minuto desde una profundidad de
100 m. Cul es la potencia que gasta en vatios y en HP?
Energa mecnica
219
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Recapitulacin de la unidad 2
En esta unidad estudiamos.
Fuerza
se estudia mediante
Leyes de Newton
son
Segunda ley
Primera ley
define
Tercera ley
implica
Inercia
Peso
Masa
Friccin
Ley de la gravitacin
universal
establece
Accin y reaccin
Trabajo
Energa
Potencia
se aplica en
Cintica
Potencial
Elstica
Gravitatoria
se asocia
se relaciona
Ley de la conservacin
de la energa
se relaciona
aplica
se deduce
Ley de la conservacin
de la cantidad de
movimiento
aplica
Sistema de unidades
220
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Movimiento
caractersticas
Tiempo
Posicin
Tipos
se clasifica en
se deriva en
Velocidad
Movimiento
circular uniforme
produce
Movimiento rectilneo
uniformemente acelerado
aceleracin constante
aceleracin cero
Aceleracin
Movimiento
rectilneo
uniforme
Cada libre
Tiro vertical
se caracteriza
Velocidad lineal
Aceleracin
produce
Velocidad
angular
Velocidad
tangencial
deduce
Angular
Centrpeta
Movimiento
armnico simple
produce
Fuerza centrpeta
221
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UNIDAD 2
Mecnica
Autoevaluacin
Relacin de conceptos
Anota en el parntesis de la columna de la derecha el nmero que corresponda:
1.
Diagrama que muestra todas las fuerzas que actan sobre un objeto.
) Velocidad angular
2.
) Hercio
3.
4.
5.
6.
) Radian
7.
) Negativo
8.
) Equilibrio
9.
) Brazo de palanca
) Aceleracin angular
) Positivo
) Frecuencia
10.
Crucigrama
Resuelve el siguiente crucigrama. Escribe en los espacios en blanco las palabras
que correspondan.
Horizontales
6 Unidad de potencia en el sistema internacional.
7 Unidad para medir el trabajo en el sistema internacional.
8 Unidad para medir la fuerza en el sistema internacional.
10 Unidad para medir el trabajo en el sistema ingls.
11 Cuando dos cuerpos chocan y sufren alteraciones o deformaciones durante
el impacto el choque es:
13 Cuando dos cuerpos chocan ejercen entre ellos fuerzas muy grandes pero
que duran un tiempo muy breve y se denominan fuerzas.
15 Si al aplicar una fuerza sobre un objeto ste no se mueve, el trabajo vale.
17 El impulso que recibe un cuerpo es igual al incremento de su:
19 Es la aplicacin de una fuerza, sobre un cuerpo, durante un intervalo de
tiempo relativamente corto.
222
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R E CAPITU L AC I N
Verticales
3 Producto de la fuerza ejercida sobre un objeto por la distancia a la que el
cuerpo se desplaza, en la misma direccin que la fuerza.
4 Energa que resulta de la suma de la energa potencial y cintica.
6 Si la fuerza y el desplazamiento tienen la misma direccin pero sentido contrario, el trabajo tiene un valor?
7 Capacidad que posee un objeto para realizar un trabajo.
8 Si dos cuerpos chocan y la energa cintica del sistema se conserva, antes y
despus del impacto, se dice que el choque es:
11 Trabajo realizado dividido entre el tiempo empleado.
13 Energa que posee un cuerpo para hacer un trabajo debido a su posicin o
altura a la que se encuentra.
18 La unidad para medir el impulso, en el sistema internacional, es:
1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
223
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UNIDAD 2
Mecnica
Actividades genricas
Los juegos mecnicos y la fsica
En la feria de juegos mecnicos, hay espacios que promueven el entretenimiento, la
educacin, la cultura y la divulgacin de la ciencia. En esta ocasin, vamos a aprovecharlos para nuestra asignatura.
Formen equipos de cinco alumnos, vayan a la feria ms cercana y realicen las
siguientes actividades.
1
Hagan una relacin de los juegos, agrupados segn el movimiento que realizan y que hemos estudiado en fsica.
224
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UNIDAD
Estados
de la materia
225
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Propsitos
Qu aprenders?
Vas a conocer las propiedades de los slidos y los lquidos. Tambin, los efectos
de las fuerzas que actan sobre los cuerpos slidos y que hacen que cambien
su forma; estas fuerzas se rigen por la ley de Hooke y el mdulo de Young,
dentro del lmite elstico. Comprenders los principios de Pascal, Arqumedes,
Bernoulli y Torricelli, que se aplican a los lquidos incompresibles y de flujo continuo cuando se encuentran en reposo o en movimiento. Aplicars las frmulas
correspondientes siguiendo modelos algebraicos sencillos y las unidades convenientes para resolver problemas prcticos, tomando en cuenta sus propiedades.
Adems, podrs comunicar, convivir y socializar y compartir tus conocimientos
y experiencias con tus compaeros y profesores.
Cmo lo aprenders?
Vas a resolver ejercicios tericos y prcticos, as como actividades experimentales en los que apliques procedimientos para la solucin de problemas. Tambin
investigars el entorno y colaborars con tus compaeros en equipos interactivos y de manera individual, manteniendo una actitud positiva, disciplinada y de
disposicin para aprender.
Para qu lo aprenders?
Resultar de gran utilidad para resolver problemas relacionados con las propiedades de los slidos, interpretando su deformacin dentro del lmite elstico
y las aplicaciones que tiene en nuestra vida cotidiana. De la misma manera,
podrs comprender las propiedades de los lquidos cuando se encuentran en
reposo o en movimiento, para explicar los fenmenos cotidianos, por ejemplo:
cuando un lquido ejerce una presin sobre las superficies del recipiente que lo
contiene o la variacin de la presin con la velocidad cuando el lquido fluye a
travs de un conducto o tuberas cuando se mueve uniformemente.
226
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Mapa de contenidos
Lo que
debo saber
Qumica,
Ecologa,
lgebra,
Geometra y
Trigonometra
Operaciones fundamentales
de aritmtica y lgebra
(suma, resta, divisin,
multiplicacin y la ley
de los signos)
Mtodo de resolucin de
ecuaciones lineales
Despeje de frmulas
Materia
Masa
Energa
Lo que
aprender
Competencias
que desarrollar
Identificar problemas,
formular preguntas
de carcter cientfico
y plantear hiptesis
necesarias para
responderlas
para
3.1 Slidos
3. Estados de
la materia
Flotacin
Cambio climtico
Presin atmosfrica
Medio ambiente
Conservacin y manejo
de los recursos naturales
Despeje de frmulas
Mtodo de resolucin de
ecuaciones cuadrticas
para
3.2 Lquidos
Valorar las
preconcepciones
personales o
comunes sobre
diversos fenmenos
naturales a partir de
evidencias cientficas
227
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UNIDAD 3
Estados de la materia
Responde el cuestionario para que repases los conceptos que necesitas saber para
iniciar la unidad. Escribe sobre las lneas la o las palabras que completen correctamente los siguientes enunciados.
1
La razn entre
como densidad de una sustancia.
se conoce
,
.
10
La ley de
proporcional a la deformacin.
, pues tienen la
228
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3.1
Slidos
229
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UNIDAD 3
Estados de la materia
3.1.1
Ley de Hooke
La forma de los slidos puede variar. Al aplicarle fuerzas externas se pueden torcer,
doblar o estirar. Si las fuerzas son lo suficientemente grandes, el cuerpo se fractura
o se rompe. Cuando se ejerce una fuerza sobre un cuerpo, tal como se muestra con
el resorte que cuelga verticalmente en la figura 3.1, cambia su longitud. Al hacer
experimentos, se demuestra que la deformacin x es directamente proporcional al
peso o fuerza que se ejerce sobre el objeto.
En la figura, el resorte regresa a su posicin original. Esto se debe a otra propiedad de los slidos, la elasticidad, que es la propiedad que tienen los slidos de regresar a su forma y dimensiones originales despus de ser sometidos a un alargamiento
por una fuerza externa.
L0
1.5 cm
3 cm
1N
Figura 3.1
Alargamiento uniforme
de un resorte debido a la
accin de una fuerza que
cumple con la ley de Hooke.
4.5 cm
2N
3N
230
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3.1
Slidos
Lmite elstico
Deformacin
Figura 3.2
Lnea recta del
alargamiento con respecto
a la fuerza aplicada.
231
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UNIDAD 3
Estados de la materia
Los resortes tienen muchas aplicaciones en nuestra vida cotidiana y en la industria; por ejemplo, se utilizan para pesar objetos en las bsculas, para almacenar
energa mecnica como en los relojes de cuerda. Tambin son tiles para absorber
impactos y reducir vibraciones, como en las suspensiones de los automviles, el
manmetro para las llantas, etctera.
Ejemplo 3.1
Datos:
W=F =2 N
x=2 cm = 0.02 m
k =?
F =? para x=4 cm
Frmula:
F=kx
Desarrollo:
a Para obtener la constante del resorte, de la frmula despejamos k:
k=
F
2N
N
=
= 100
x 0.02 m
m
F = kx = 100 ( 0.04 m ) = 4 N
Observa que al aumentar la deformacin al doble, la fuerza que hay que aplicar
tambin aumenta el doble.
Ejemplo 3.2
Qu fuerza debe aplicarse a un resorte que tiene una constante de 490 N/m,
para que se estire 35 cm?
232
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3.1
Datos:
k = 490 N/m
x=35 cm
F=?
Frmula:
Slidos
F=kx
Desarrollo:
3.1.2
Mdulo de Young
Esfuerzo =
donde:
E=Esfuerzo (Pa)
F=Fuerza aplicada (N)
A=rea de aplicacin de la fuerza (m2)
La unidad del esfuerzo en el Sistema Internacional es:
E=
F
A
N
m2 = [1 Pascal ] = [1 Pa ]
Debido al esfuerzo al que est sometido el alambre, se estira, con lo que aumenta
su longitud y se presenta la deformacin longitudinal que se define como la relacin entre el cambio de longitud y la longitud inicial.
Tenemos:
233
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UNIDAD 3
Estados de la materia
Cambiolongitud
Longitudinicial
L
D=
L0
Deformacinlongitudinal =
donde:
D=Deformacin longitudinal (no tiene unidades)
L=Variacin de longitud (m)
L0=Longitud inicial (m)
Los esfuerzos a los que estn sometidos los cuerpos son: el esfuerzo de tensin, que
se presenta cuando fuerzas iguales y opuestas tienden a jalar un cuerpo [observa la
figura 3.3a], y el esfuerzo de compresin, que se presenta cuando fuerzas iguales y
opuestas se dirigen una contra otra para comprimir un cuerpo [ figura 3.3b].
F
L0
L0
Figura 3.3
a) Esfuerzo de tensin y
b) Esfuerzo de compresin.
(a)
(b)
El mdulo de Young es una caracterstica de las sustancias slidas como alambres, cables, barras o varillas cuando estn sometidos a los esfuerzos de tensin o
compresin. Con ese mdulo podemos calcular las deformaciones producidas. Se
expresa como la razn del esfuerzo de tensin o compresin con respecto a la deformacin longitudinal. Mide la resistencia que presenta un slido al alargamiento o a
la compresin, mediante la siguiente frmula:
Esfuerzo
Deformacinlongitudinal
F
FL0
Y= A =
L LA
L0
MdulodeYoung =
234
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3.1
Slidos
donde:
Y=Mdulo de Young
F=Fuerza aplicada
L0=Longitud inicial
A=rea de la seccin transversal
L=Variacin de la longitud
La unidad del mdulo de Young es la misma que la del esfuerzo, ya que la deformacin longitudinal es adimensional. Es decir:
Y=
FL0
N
m2 = [1 Pascal ] = [1 Pa ]
LA
FL0
LA
Lb
in2 =[1 psi ]
Fm
A
donde:
Le=Lmite elstico (N/m2) (Pa)
Fm=Fuerza mxima (N)
A=rea (m2)
De la misma manera, la resistencia lmite o final es el esfuerzo mximo que soporta
un slido antes de romperse. Se resume en la siguiente ecuacin:
RL =
FL
A
donde:
RL=Resistencia lmite o esfuerzo mximo (N/m2) (Pa)
FL=Fuerza lmite o mxima (N)
A=rea (m2)
235
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UNIDAD 3
Estados de la materia
Ejemplo 3.3
Datos:
L0=130 cm=130 102 m
D=2 mm=2 103 m
Lf=130.26 cm
L=0.26 cm=0.26 102 m
F=600 N
Y =?
Frmulas:
Y=
FL0
L
D2
A=
4
Desarrollo:
Calculamos el rea:
6
L ( 0.26 10 m)( 3.1416 10 m)
m
A=
Ejemplo 3.4
El fmur de la pierna tiene un rea mnima de seccin transversal de aproximadamente 3.0 cm2. Cunta fuerza de compresin puede resistir sin romperse?
La resistencia lmite del fmur es de 170 106 N/m2.
Datos:
A=3 cm2=3 104 m2
RL=170 106 N/m2
FL =?
Frmula:
RL =
FL
A
236
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3.1
Slidos
Desarrollo:
Despejemos la fuerza mxima de compresin:
N
Ejercicios
Resuelve los problemas aplicando la ley de Hooke y del mdulo de Young.
1
Un alambre de acero templado de 2.5 mm de dimetro soporta en su extremo inferior un peso de 220 N. Si el lmite elstico del acero es de 5 108 Pa,
calcula:
a El esfuerzo de tensin que soporta
b El peso mximo que puede resistir sin exceder su lmite elstico
237
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UNIDAD 3
Estados de la materia
Fuerza (N)
Alargamiento (cm)
10
12
2.5
7.5
10
15
19
238
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3.2
Lquidos
Sabes por qu un barco flota en el mar? Por qu pesamos menos cuando nos
sumergimos en el agua?
Los lquidos y los gases son diferentes, pero juntos conforman lo que se conoce como fluidos. Reciben este nombre por su capacidad de fluir, escurrir o de desplazarse.
En los lquidos, los tomos se encuentran ms alejados unos de otros en comparacin con los slidos; por lo tanto, la fuerza de cohesin entre ellos es ms
dbil. Vibran con mayor libertad, de modo que sufren pequeas traslaciones internas. Pueden escurrir o fluir con facilidad, no ofrecen resistencia a la penetracin y
toman la forma del recipiente que los contiene. Tienen volumen definido y adems
presentan una superficie libre. Por ejemplo, el agua puede estar contenida total o
parcialmente en un recipiente y la superficie libre se distingue con facilidad.
En cambio, con un gas es diferente. Si el recipiente contiene slo aire, siempre
est completamente lleno, porque el aire no presenta superficie libre y ocupa todo
el volumen del recipiente que lo contiene. Lo que s cambia es la presin que ejerce, tal como se muestra en la figura 3.4.
Aire
Agua
Figura 3.4
El recipiente que contiene
agua muestra una
superficie libre y el que
contiene aire lo llena por
completo.
El estudio de los fluidos se divide en dos partes: la hidrosttica, que estudia las
propiedades de los fluidos en reposo, y la hidrodinmica, que estudia las propiedades
de los fluidos en movimiento.
Los fluidos en reposo presentan caractersticas muy importantes. Por ejemplo,
los lquidos transmiten de manera eficaz la gran fuerza que requieren las maquinarias y los equipos para realizar un trabajo como excavar, elevar, jalar o empujar, a travs de los sistemas hidrulicos de automviles, camiones, barcos y equipo
pesado para construccin. Debido a las propiedades de los fluidos en reposo, se
puede mantener flotando a un enorme barco en las aguas del mar o el aire mantie-
239
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UNIDAD 3
Estados de la materia
3.2.1
Iniciaremos con el estudio de los fluidos en reposo, que se fundamenta en las leyes
y principios de la hidrosttica, como los de Pascal, Arqumedes y Bernoulli, que
cuantifican sus propiedades y caractersticas generales.
Aunque la definicin de fluido abarca a lquidos y gases, se diferencian notablemente por sus coeficientes de compresibilidad. En efecto, un lquido es prcticamente incompresible y un gas puede ser comprimido fcilmente.
A continuacin revisaremos las propiedades fsicas de los lquidos que se consideran ms importantes.
Viscosidad
La viscosidad es una medida de la resistencia que presenta un lquido a fluir. Las
sustancias que no fluyen fcilmente tienen una gran viscosidad, como la miel, aceite, alquitrn o almbar. Las que fluyen fcilmente tienen menor viscosidad, como
el agua y el alcohol. En la industria, la viscosidad se mide en forma prctica utilizando recipientes con determinada capacidad que tienen en el fondo un orificio
de dimetro establecido en forma convencional. Al medir el tiempo que el lquido
tarda en fluir se determina su viscosidad.
La unidad de esta propiedad en el sistema internacional es el poiseville, que es
la viscosidad que tiene un fluido cuando su movimiento rectilneo uniforme sobre
una superficie plana es retardado por una fuerza de un newton por metro cuadrado de superficie de contacto con el fluido, cuya velocidad respecto a la superficie
de contacto es de un metro por segundo.
Se llama tensin superficial a una delgada capa superficial de un lquido que
se comporta como si fuera una membrana de material elstico. Se debe a que las
fuerzas de cohesin de las molculas que estn dentro del lquido se atraen unas a
otras en todas direcciones. Sin embargo, las molculas que estn en la superficie
no se comportan as, ya que al no haber ms molculas arriba que las atraigan,
se produce una fuerza neta hacia abajo que acta sobre las molculas superficiales y hace que aumente la densidad de la capa superficial que se comporta como
una pelcula; esto origina la tensin superficial y explica por qu un insecto puede
caminar sobre el agua y que una aguja o navaja delgada puestas en la superficie de
un vaso de agua no se hundan, como se muestra en la figura 3.5.
240
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3.2
Lquidos
Figura 3.5
La tensin superficial
resulta de la fuerza no
balanceada que reciben las
molculas superficiales de
los lquidos. Explica por qu
un insecto puede caminar
sobre el agua.
Otro ejemplo de este fenmeno se observa con la tensin superficial del agua que
se reduce considerablemente si se le agrega detergente. Esto contribuye a que el
agua penetre con ms facilidad por los tejidos de la ropa durante el lavado.
Cohesin
Cohesin es la fuerza de atraccin que se ejerce entre las molculas de una misma
sustancia. Debido a esta propiedad, si dos gotas de agua hacen contacto, forman
una sola; lo mismo sucede con dos gotas de mercurio.
Adhesin
Adhesin es la fuerza de atraccin que se manifiesta entre las molculas de dos sustancias diferentes cuando estn en contacto. Comnmente, las sustancias lquidas
se adhieren a los cuerpos slidos. Por ejemplo, al juntar dos placas de vidrio humedecidas, puestas una sobre la otra, se pegan por la adhesin del agua.
Capilaridad
La capilaridad es la propiedad que se presenta cuando existe contacto entre un
lquido y una pared slida, especialmente si son tubos muy delgados, casi del dimetro de un cabello, llamados capilares. Al introducir un tubo de estas caractersticas en un recipiente con agua, se observa que el lquido asciende por el tubo
alcanzando una altura mayor que la de la superficie libre del lquido. La superficie
del lquido contenido en el tubo no es plana, sino que forma un menisco cncavo;
por otra parte, si se introduce un tubo capilar en un recipiente con mercurio, se
observa que el lquido desciende debido a una depresin. En este caso se forma un
menisco convexo.
Debido a esta propiedad, en las lmparas el alcohol y el petrleo ascienden por
las mechas y la savia de las plantas circula a travs de sus tallos.
241
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UNIDAD 3
Estados de la materia
Densidad
El concepto de densidad no se limita a los fluidos, pero es muy importante en el
desarrollo de la hidrosttica y la hidrodinmica, porque de ella se derivan otros
conceptos.
En ocasiones se dice que el plomo es ms pesado que el aluminio y esto no es
cierto; lo que es correcto decir es que el plomo es ms denso que el aluminio. La
densidad es una propiedad caracterstica de cualquier sustancia y depende del
espacio que ocupa. Nos da una idea clara de la forma en que se encuentra concentrada la materia de cada sustancia. En los slidos y en los lquidos, por ser incompresibles, la densidad es constante.
Al estudiar a los slidos, vimos que en la mayora de los casos depende de su
masa total. En cambio, en el estudio de los fluidos generalmente interesa conocer
sus propiedades en cada uno de sus puntos. Por ello, el concepto de masa se sustituye por el de densidad de un fluido en cada uno de sus puntos. La densidad se
define como el cociente que resulta de dividir la masa de una sustancia entre el volumen que ocupa.
Se representa con la letra griega (rho minscula). Se resume en la siguiente
ecuacin:
m
V
donde:
=Densidad del cuerpo
m=Masa del cuerpo
V=Volumen del cuerpo
La unidad de la densidad en el sistema internacional es:
m
V
kg
m3
m
V
slug
ft 3
gr
kg
slug
= 1 103 3 = 1.94 3
3
cm
m
ft
242
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3.2
Lquidos
Densidad relativa
La densidad relativa es otra propiedad importante de los fluidos. Se representa con
la letra griega (delta minscula) y se define como la razn entre la densidad de
una sustancia con respecto a otra densidad que se toma como patrn.
Se representa con la siguiente ecuacin:
delasustancia
delasustanciapatrn
En los lquidos, la densidad que se toma como patrn es la del agua, por lo que la
frmula nos queda:
S
H2 O
La densidad relativa no tiene unidades y su valor numrico es el mismo en cualquier sistema de unidades. En los gases, el aire se utiliza como sustancia patrn.
En la tabla 3.1 se encuentran las densidades de algunos slidos, lquidos y gases.
Tabla 3.1. Densidad de algunas sustancias
Slidos
Densidad en kg/m 3
Aluminio
2.70 103
Acero
7.90 103
Hierro
Cobre
Plomo
Oro
Nquel
Plata
Platino
Madera de pino
Corcho
Hielo
Concreto
7.80
Agua de mar
8.90
103
Aguarrs
19.30
103
10.50
103
(0.40.6)
103
11.30 103
8.80 103
21.50 103
(0.20.3) 103
0.92 103
2.30 103
(1.42.2) 103
Hueso
(1.52.0) 103
Mrmol
Diamante
Luna
Planeta Tierra
1.60 103
2.70 103
(3.03.5) 103
3.34 103
Densidad en kg/m 3
Agua ( 4 0C )
103
Ladrillo
Azcar
Lquidos
1.00 103
1.025 103
0.79 103
Alcohol etlico
0.87 103
Aceite de oliva
0.92 103
Sangre entera
1.05 103
1.03 103
Plasma sanguneo
13.6 103
Mercurio
0.68 103
Gasolina
0.79 103
Acetona
Gases*
1.16
Aire seco
Hidrgeno
0.09
Helio
0.178
1.43
Oxgeno
Bixido de carbono
Vapor de agua (100
1.98
0C)
0.598
0C
y a 1 atm de presin
5.25 103
243
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UNIDAD 3
Estados de la materia
Peso especfico
El peso especfico es una nica fuerza relacionada con el volumen del fluido y se
define como el cociente que resulta de dividir el peso de una sustancia entre
su volumen.
Se representa con la letra griega (gamma minscula) y se expresa por medio de
la ecuacin:
w
V
donde:
=Peso especfico de la sustancia
w=Peso de la sustancia
V=Volumen de la sustancia
Esta magnitud la podemos relacionar directamente con la densidad. Como el peso
especfico es:
w
V
mg m
=
= g
V
V
= g
donde:
m=Masa de la sustancia
g=Fuerza de gravedad
=Densidad de la sustancia
Esto nos indica que el peso especfico que se obtiene multiplicando la densidad de
una sustancia por la aceleracin de la gravedad.
La unidad para medir el peso especfico de una sustancia en el SI es:
w
V
N
m3
w
V
lb
ft3
N
lb
= 6.3 103 3
3
m
ft
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3.2
Lquidos
H2 0 = 9.8 10 3
N
lb
= 62.4 3
m3
ft
Ejemplo 3.5
Datos:
m=0.5 kg
=0.79 103 kg/m3 (tomado de la tabla 3.1)
V=?
w=?
Frmulas:
m
V
w = mg
Desarrollo:
Despejamos el volumen y hacemos las conversiones requeridas:
m
V
0.5 kg
m
V= =
= 6.33 104 m3
0.79 103 kg
m3
1000 lts
V = 6.33 104 m3
= 0.622 lts
1 m3
m
w = mg = ( 0.5 kg ) 9.8 2 = 4.9 N
s
Ejemplo 3.6
Datos:
m=20 kg
V = 21.74 lt
245
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UNIDAD 3
Estados de la materia
=?
=?
Frmulas:
m
V
= g
Desarrollo:
Sustituimos valores en las frmulas:
kg
20 kg
20 kg
m
= =
= 919.96 3
=
3
3
m
V
1 m 0.02174 m
21.74 lts
1000 lts
kg m
N
m s
m
Prctica experimental
m
V
La densidad de una sustancia se relaciona con su flotacin. Una sustancia sumergida en otra flota si su densidad es menor. Por eso la madera flota en el agua, pero el
acero se hunde, porque la madera es menos densa y el acero ms denso que el agua.
Objetivo
Calcular la densidad de varios lquidos: aceite comestible, alcohol y agua. Realicen
esta actividad en equipos.
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3.2
Materiales y sustancias
Materiales
Sustancias
1 litro de agua
1 litro de alcohol
1 litro de aceite comestible
Lquidos
Procedimiento
1 Mide la masa y el volumen de los vasos de precipitado vacos. Anota las cifras
en la tabla 1.
2
Llena un vaso con tres volmenes diferentes de agua. Mide la masa de cada
uno. Anota los datos en la tabla 2.
Calcula la masa de los tres volmenes de los lquidos. Resta la masa del vaso
(obtenida en el punto 1) a la masa medida en el punto 2. Regstralas en la tabla 3. El volumen de cada vaso no cambia, es el mismo.
Volumen
Masa
1.
2.
3.
Tabla 2.
No.
Masa de agua
Volumen de
agua
Masa de
alcohol
Volumen de
alcohol
Masa de
aceite
Volumen de
aceite
1.
2.
3.
247
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UNIDAD 3
Estados de la materia
Masa de agua
Volumen de
agua
Masa de
alcohol
Volumen de
alcohol
Masa de
aceite
Volumen de
aceite
1.
2.
3.
Masa/Volumen agua
Masa/volumen
alcohol
Masa/Volumen aceite
1.
2.
3.
Conclusiones
Escribe tus conclusiones, destacando lo ms importante de esta actividad: qu
resultado obtuviste al calcular los cocientes?
Presin
Para que un fluido est en reposo, necesita estar confinado o contenido en un recipiente. Al contacto con la superficie del slido, ejerce una fuerza sobre todos los
puntos de la superficie del recipiente que lo contiene.
Lo anterior se comprueba de la siguiente manera. Si llenamos de agua una botella de plstico con orificios en sus paredes, observamos que los chorritos de agua
que salen por ellos son perpendiculares a las paredes. As, demostramos que la
direccin de la fuerza que ejerce el lquido en cada punto de la pared es siempre
perpendicular a la superficie de contacto. En el estudio de los fluidos, es necesario
conocer cmo es la fuerza que se ejerce en cada punto de las superficies.
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3.2
Lquidos
Ests de acuerdo en que una persona acostada o parada sobre un colchn aplica siempre la misma fuerza? Claro, su peso. Sin embargo, el colchn se hunde ms
cuando la persona est parada, porque la fuerza se concentra en la pequea rea
de los pies. El peso de esta persona se reparte entre los puntos de la superficie de
contacto. Si la superficie es menor, la fuerza que le corresponder ser mayor. sta
es otra de las propiedades de los fluidos que recibe el nombre de presin. La presin es el cociente entre la fuerza ejercida perpendicularmente a una superficie y el
rea en la que se aplica. La frmula est dada por:
P=
F
A
donde:
P=Presin ejercida
F=Fuerza aplicada perpendicular a la superficie
A=rea donde se aplica la fuerza
La frmula de la presin indica que cuanto mayor sea la fuerza aplicada, mayor
ser la presin sobre una superficie; esto es, cuando la fuerza aumenta al doble, la
presin tambin se incrementa al doble; si la fuerza aumenta al triple, la presin se
incrementa al triple, siempre que el rea sobre la que acta la fuerza no cambie.
Si se aplica la misma fuerza pero el rea aumenta, la presin disminuye en forma inversamente proporcional al incremento de dicha superficie. Por lo tanto, si el
rea aumenta al doble, la presin disminuye a la mitad; si el rea se incrementa al
triple, la presin baja a la tercera parte de su valor. Pero si el rea en que acta una
fuerza disminuye a la mitad, la presin aumenta al doble, y si el rea se reduce a la
tercera parte de su valor, la presin se incrementa al triple, tal como se muestra en
la figura 3.6.
294 N
2 dm2
294 N
6 dm2
Figura 3.6
Las fuerzas son iguales y
las presiones diferentes; la
huella que deja el peso de
menor rea es mayor.
F
A
N
m2 = [ Pascal ] = [ Pas ]
249
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UNIDAD 3
Estados de la materia
F
A
Lb
in2 = [ psi ]
N
lb
= 1.449 104 2
m2
in
N
lb
= 6.9 104 2
m
in2
Ejemplo 3.7
Datos:
m=50 kg
A=350 cm2
P=?
Frmulas:
F
A
F = W = mg
P=
Desarrollo:
Convertimos el rea en m2 y sustituimos valores:
m
F = W = mg = ( 50 kg ) 9.8 2 = 490 N
s
F
490 N
490 N
=
= 14000 Pa = 14 kPa
P= =
2
2
.
A
0
035
m
1
m
350 cm2 2
10 cm
Ejemplo 3.8
Datos:
m=50 kg
A=50 cm2
P=?
250
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3.2
Lquidos
Frmulas:
F
A
F = W = mg
P=
Desarrollo:
Convertimos el rea en m2 y sustituimos valores en las frmulas:
m
F = W = mg = ( 50 kg ) 9.8 2 = 490 N
s
F
490 N
490 N
=
= 98000 Pa = 98 kPa
P= =
2
A
5 103 m2
1m
2
50 cm 2
10 cm
En estos dos ejemplos se observa que al ejercer una misma fuerza sobre una superficie, la presin aumenta al disminuir el rea de contacto, lo que presenta muchas
aplicaciones, como en la prensa hidrulica que veremos ms adelante.
Presin hidrosttica
En la presin hidrosttica, el peso de las molculas de todos los lquidos contenidos
en un recipiente originan una presin perpendicular sobre el fondo y las paredes
del mismo. Esta presin acta en todas direcciones y slo se anula en la superficie
libre del lquido. La presin hidrosttica es la presin que ejercen todos los fluidos
sobre el fondo y las paredes del recipiente que los contienen y es directamente proporcional al peso especfico y a la profundidad.
La definicin anterior dice que se puede calcular la presin hidrosttica en cualquier punto multiplicando el peso especfico del lquido por la profundidad desde
la superficie libre del mismo hasta el punto considerado. La frmula est dada por:
Ph=h
Dado que el peso especfico se da como: =g; sustituyendo en la frmula, se tiene:
Ph=gh
donde:
Ph=Presin hidrosttica
=Peso especfico del lquido
=Densidad del lquido
h=Profundidad
g=Aceleracin de la gravedad
251
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UNIDAD 3
Estados de la materia
Figura 3.7
La presin hidrosttica en el
fondo de los recipientes 1 y
2 es la misma, ya que estn
a la misma profundidad. En
el recipiente 3 es diferente.
h1
h2
Recipiente 1
h3
Recipiente 2
Recipiente 3
Presin atmosfrica
Podemos hacer una analoga entre la presin hidrosttica y la presin atmosfrica, si consideramos que la atmsfera es un mar de aire. Pero en este caso ya no
hablamos de profundidad, sino de altura, y la densidad o peso especfico que hay
que considerar es la del aire.
La capa de aire que rodea a la Tierra, que llamamos atmsfera, est constituida
por una mezcla de gases compuesta en su mayor parte por nitrgeno (78%) y oxgeno (21%). La atmsfera es atrada por la Tierra, por lo que el aire tiene peso y no
escapa al espacio exterior, ya que el campo gravitatorio restringe su expansin. Se
dice que estamos sumergidos en un mar de aire. En forma similar a como lo hace
un lquido, el peso del aire sobre la superficie terrestre ejerce una presin esttica,
la presin atmosfrica. A diferencia de los lquidos, los gases son compresibles, y
como su densidad puede variar, las capas superiores de la columna de aire comprimen a las ms bajas, de modo que en los lugares ms profundos, es decir, a nivel
del mar, el aire es ms denso y a medida que subimos, se enrarece (se hace menos
denso) hasta que desaparece.
252
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3.2
Lquidos
m
s
m
1 atm = 1.013 105
N
m2
A medida que la altura sobre el nivel del mar aumenta, la presin atmosfrica disminuye. Es lgico, pues cuanto mayor sea la altitud de un lugar, ms enrarecido
estar el aire y menor ser el espesor de la capa atmosfrica que acta sobre los
cuerpos que estn en la superficie de la Tierra.
El barmetro de mercurio y el experimento de Torricelli
Evangelista Torricelli, fsico y matemtico italiano, naci en Faenza en 1608.
Fue discpulo de Galileo, al que asisti hasta la muerte, sirvindole de gua en su
ceguera. Con la creacin de los barmetros, refut la idea aristotlica respecto al
vaco, el cual segn Aristoteles no poda existir. Torricelli observ que lo que quedaba por encima del nivel del mercurio en su tubo invertido no era ms que vaco.
253
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UNIDAD 3
Estados de la materia
Vaco
Mercurio
Presin
atmosfrica
76 cm
Presin
atmosfrica
Figura 3.8
Barmetro de mercurio
creado por Torricelli,
para medir la presin
atmosfrica.
Este experimento podra realizarse con otros lquidos, pero se usa mercurio por
su gran densidad, ya que requiere nicamente de un tubo de aproximadamente
un metro, que es fcilmente manejable. Si el experimento se hiciera con agua, por
ejemplo, como su densidad es 13.6 veces menor que la del mercurio, la columna de
agua sera 13.6 veces mayor, es decir, de 10.3366 m de altura.
Presin manomtrica y presin absoluta
La presin se puede medir con una gran variedad de dispositivos mecnicos que
muchas veces estn compuestos por un resorte. Se usa tambin un instrumento
que mide la presin mediante un lquido, que por lo general es el mercurio y se llama manmetro, que se construye con un tubo abierto y doblado en forma de U. Uno
de los extremos de la U est abierto a la atmsfera y el otro se conecta al recipiente
con gas que se va a medir, tal como se muestra en la figura 3.9.
254
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3.2
Lquidos
Patm
h
Gas bajo
presin
Figura 3.9
La presin manomtrica
se obtiene con la diferencia
de alturas.
Cul es la presin en kilopascales, psi y atmsferas producida por una columna de mercurio de 60 cm de altura?
255
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UNIDAD 3
Estados de la materia
Datos:
h=60 cm
=13 600 kg/m3
Ph =?
Frmula:
Ph=h=gh
Desarrollo:
kg m
N
m s
m
1 atm
Ph = 79.97 kPa
= 0.789 atm
101.3 kpa
14.7 psi
Ph = 79.97 kPa
= 11.60 psi
101.3 kpa
Ejemplo 3.10
Un mbolo ejerce una fuerza de 196 N sobre una muestra de gas en un cilindro
de 8 cm de dimetro. Cul es la presin manomtrica del gas? Cul es la presin absoluta?
Datos:
F =196 N
d=8 cm=0.08 m
Pman=?
PA=?
Frmulas:
F
A
PA = Pman + Patm
P=
2
d d2
A = r2 = =
2
4
Desarrollo:
Calculamos primero el rea y sustituimos en la frmula:
256
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3.2
Lquidos
PA = Pman + Patm
PA = 38.97 kPa + 101.3 kPa = 140.27 kPa
3.2.2
Principio de Pascal
Figura 3.10
Cuando se presiona con
el mbolo, el lquido sale
por los orificios en forma
perpendicular a la
superficie de la esfera, independientemente de
su orientacin.
257
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UNIDAD 3
Estados de la materia
F1
Figura 3.11
En la prensa hidrulica, una
fuerza pequea F1 aplicada
en el mbolo pequeo
produce una fuerza mayor
en el mbolo grande.
A2
F2
Pistn grande
A1
Fuerza mayor
Distancia recorrida
Fuerza menor
Pistn pequeo
Distancia recorrida
Lquido
De acuerdo con el principio de Pascal, estas dos presiones debern ser iguales, es
decir:
P1=P2
Sabemos que:
P=
F
A
Sustituyendo se obtiene:
F1 F2
=
A1 A2
donde:
F1=Fuerza aplicada al mbolo menor (N)
F2=Fuerza aplicada al mbolo mayor (N)
A1=rea del mbolo menor (m2)
A2=rea del mbolo mayor (m2)
De la frmula de la prensa hidrulica se deduce que si en el mbolo menor se
ejerce una fuerza pequea, resulta en el mbolo mayor una fuerza mayor y la diferencia de estas fuerzas es mucho ms grande a medida que aumenta la diferencia entre los dimetros de los mbolos. Por ello, tiene mucha aplicacin cuando se
necesita producir fuerzas grandes, ejerciendo fuerzas pequeas.
La prensa hidrulica tiene numerosos usos; por ejemplo: en los talleres mecnicos para levantar autos y aplicaciones en frenos hidrulicos; en la industria, para
258
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3.2
Lquidos
comprimir algodn o tabaco; para extraer aceite de las semillas oleaginosas o jugo
de algunas frutas. Tambin se utiliza para dar forma a las lminas de las carroceras de los automviles, de los muebles de acero, monedas y medallas.
Ejemplo 3.11
Datos:
F2=29400 N
d1=5 cm=0.05 m
F1=120 N
d2 =?
Frmula:
A=
F1
A1
d2
4
F2
A2
Desarrollo:
Calculamos el rea del mbolo menor y despejamos de la frmula el rea del
embolo mayor:
d2 =
4 A2
4 ( 0.48 m2 )
= 0.78 m = 78 cm
3.1416
Ejemplo 3.12
259
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UNIDAD 3
Estados de la materia
Datos:
d1=2 cm=0.02 m
d2=32 cm=0.32 m
m2=1800 kg
P1 =?
Frmulas:
F = mg
P1 = P2
F1 F2
=
A1 A2
A=
Desarrollo:
Como: P1=P2, entonces:
P1 = P2 =
d2
4
F2
A2
m2 g
A2
3.2.3
Principio de Arqumedes
Todos los objetos pierden peso cuando se sumergen en el agua, esto es, flotan sobre
la superficie debido a que el agua ejerce una presin hacia arriba. Probablemente
esto lo has experimentado cuando introduces un baln en un depsito de agua y
tienes que aplicar una gran fuerza para mantenerlo sumergido; es ms, en cuanto
sueltas el baln, sale disparado hacia arriba. De la misma manera, al introducirnos
en una alberca, sentimos una aparente prdida de peso, por lo que se nos facilita
cargar a un compaero. Tambin en nuestra vida diaria observamos que si un nio
suelta el globo con helio que lleva en las manos, ste se escapa al cielo.
Hace muchos siglos, el fsico y matemtico Arqumedes (siglo iv a.C.) descubri
la explicacin cientfica de estos fenmenos y le dio su nombre. El principio de
Arqumedes enuncia que todo cuerpo total o parcialmente sumergido en un fluido es
260
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3.2
Lquidos
empujado hacia arriba por una fuerza de flotacin (empuje) que es igual al peso del
fluido desalojado por el cuerpo.
La ecuacin del principio de Arqumedes es:
Empuje = Peso del fluido desalojado
E = WLquido desalojado
E = mL g
E = VL L g
La fuerza de flotacin se presenta debido a que la presin de un fluido aumenta con la profundidad. As, la presin que se ejerce hacia arriba sobre la superficie inferior de un objeto sumergido es mayor que la presin hacia abajo sobre su
superficie superior. Observa la figura 3.12.
h1
h2
F1
FL1
FL2
F2
Figura 3.12
Para determinar la fuerza
de empuje o flotacin,
se considera un cubo
totalmente sumergido
en un fluido.
F
A
261
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UNIDAD 3
Estados de la materia
La presin ejercida por el fluido contra la cara superior del cuerpo sumergido:
P1=gh1.
La fuerza debida a esta presin del fluido sobre la cara superior del cuerpo es:
F1=P1A. Por lo tanto, F1=gh1A, dirigida hacia abajo.
De manera similar, el fluido ejerce una fuerza hacia arriba sobre la cara inferior del
cubo que se encuentra flotando ( figura 3.12) y que es igual a F2=P2A, por lo que:
F2=gh2A
La fuerza neta debida a la presin del fluido, es decir, el empuje o la fuerza de flotacin E, acta hacia arriba y tiene la siguiente magnitud:
E=F2F1
Sustituyendo los valores de las fuerzas, se obtiene:
E=gA(h2h1)
Pero h2h1 es la altura h del cubo, por lo tanto:
E=gAh
Como el rea por la altura del cuerpo sumergido es igual a su volumen (V=Ah),
obtenemos la ecuacin del empuje:
E=gV
donde:
E=Fuerza de flotacin o empuje ascendente (N)
=Densidad del fluido (kg/m3)
g=Aceleracin de la gravedad
V=Volumen del cuerpo sumergido o de lquido desplazado
Todava ms, sabemos que el peso especfico es:
W
= g
V
por lo que el peso del fluido que ocupa un volumen igual al del cuerpo sumergido
es: W=gV=mg, sustituyendo:
E=WL=mLg
262
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3.2
Lquidos
Esto nos indica que la fuerza de flotacin sobre el cuerpo sumergido es igual
al peso del fluido desplazado. Se debe entender por fluido desplazado un volumen del fluido igual al volumen del cuerpo sumergido en l o de la parte del cuerpo
sumergida, si es que el objeto se encuentra flotando. Es el lquido que estaba donde
ahora est el objeto. Si el objeto se coloca en un depsito lleno con agua hasta el
borde, el agua que se derrame ser el volumen de agua desplazada por el objeto. Lo
anterior es vlido, sin importar la forma del objeto.
Conoces una forma o mtodo para saber si un cuerpo flotar o se hundir al
sumergirlo en un lquido?
(b)
(c)
Figura 3.13
Segn sean los valores del
empuje y el peso, pueden
darse tres casos: a) el cuerpo
se hunde; b) est en
equilibrio y c) asciende
y flota.
Cuando un cuerpo se pesa en el aire y posteriormente se pesa cuando est sumergido en el agua, es posible calcular su densidad mediante el principio de Arqumedes.
Adems, si el peso del objeto cuando est sumergido en agua es W, se puede calcular porque es igual al peso verdadero W=mg fuera del agua, menos la fuerza de
empuje o de flotacin E. A esto se le llama peso aparente de un cuerpo sumergido:
263
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UNIDAD 3
Estados de la materia
W=WE
Sustituyendo, se obtiene:
W=VSgVLg=(SL)gV
donde:
S=Densidad del slido
L=Densidad del lquido
V=Volumen del slido o del lquido desalojado
g=Aceleracin de la gravedad
Cuando un cuerpo flota, se pueden presentar dos casos: por un lado, que todo el
cuerpo est sumergido y por el otro, que una parte del cuerpo est sumergido.
Con la ayuda del principio de Arqumedes se puede determinar la parte del cuerpo que queda bajo la superficie del agua. Consideraremos un prisma de un material que tiene una densidad , una altura h y un rea A, parcialmente sumergida,
como se muestra en la figura 3.14.
A
hL
hS
Figura 3.14
Prisma flotante con un
rea A de base, una altura
total hS y parte de la altura
sumergida hL.
S ghSA=L ghLA
Simplificamos:
S hS=LhL
264
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3.2
Lquidos
S
L
hS
SVS=LVL
donde:
S=Densidad del slido
L=Densidad del lquido
hS=Altura del slido
hL=Altura del lquido
VS=Volumen del cuerpo sumergido
VL=Volumen del lquido desalojado
Con esta ecuacin se observa que para que un cuerpo flote en un fluido, su densidad promedio debe ser inferior al fluido.
Ejemplo 3.13
Datos:
l=4 m
d=80 cm=0.80 m
H2O=1000 kg/m3
M=0.6103 kg/m3
V=?
% tronco sumergido=?
Frmulas:
Desarrollo:
Primero calculamos el volumen del slido sumergido, que en este caso es el
tronco de madera, y luego el volumen de agua desplazado y su porcentaje:
V = r2 l
S
hL =
hS
L
SVS = LVL
265
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UNIDAD 3
Estados de la materia
Ejemplo 3.14
Un cuerpo que pesa 36 N en el aire reduce su peso a 23 N cuando est completamente sumergido en agua. Calcula el volumen del cuerpo en litros y su densidad. Toma en cuenta que g=9.8 m/s2 y que la densidad del agua es de 1000 kg/m3.
Datos:
W=36 N
W=17 N
L=1103 kg/m3
g=9.8 m/s2
Frmulas:
Desarrollo:
W =W E
E = gV
W = mg
m
=
V
E = W W ' = 36 N 23 N = 13 N
E
13 N
V=
= 1.3265 103 m3
=
kg m
L g
1000 3 9.8 2
s
m
1000
Lts
V = 1.3265 103 m3
= 1.3265 Lts
1 m3
W 36 N
= 3.6734 kg
m= =
g 9.8 m
s2
kg
3.6734 kg
m
= 2.7692 103 3
= =
3
3
m
V 1.3265 10 m
266
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3.2
Lquidos
Ejercicios
Resuelve los ejercicios. Aplica los principios de Pascal y de Arqumedes.
1
Calcula el rea sobre la que debe aplicarse una fuerza de 250 N para que se
produzca una presin de 3103 Pa.
10
3.2.4
Principio de Bernoulli
267
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UNIDAD 3
Estados de la materia
Despus de haber estudiado a los fluidos en reposo, continuaremos con los fluidos
en movimiento, de los que se encarga la hidrodinmica. Recuerda que los fluidos
son sustancias que tienen la capacidad de escurrir, desplazarse en el medio si no
estn confinados y que se adaptan a la forma del recipiente que los contiene.
Dijimos tambin que lquidos y gases tienen diferencias esenciales: los lquidos
son prcticamente incompresibles, ocupan un lugar definido y tienen superficies
libres, mientras que los gases son compresibles: una masa dada de gas se expande
hasta ocupar todas las partes del recipiente que la contiene. Los fluidos ms comunes son el aire y el agua que, cuando estn en movimiento, producen fenmenos de
friccin y cambios de presin.
La friccin con el aire se reduce diseando con formas aerodinmicas los autos
de carreras, las aeronaves, los cohetes o los trenes, para que desarrollen altas velocidades. Los cambios de presin que producen los fluidos en movimiento se hacen
notar cuando, por ejemplo, un perfume, un insecticida o simplemente el agua se
esparce mediante un aerosol. Tambin se observan en la trayectoria que siguen
los proyectiles, como es el caso de una pelota de beisbol cuando es lanzada por el
pcher o la fuerza de empuje que reciben las alas de los aviones para poderse mantener en el aire.
Iniciaremos con el estudio de los lquidos ideales, los no viscosos, de densidad
constante y de flujo laminar, es decir, que no presentan resistencia al flujo. Se desprecian las prdidas de energa mecnica producidas por su viscosidad, dado que,
durante el movimiento, sta genera fuerzas tangenciales entre las capas de un
lquido.
En la figura 3.15 se observa la trayectoria seguida por una partcula de un lquido al pasar por un punto de un conducto, que en este caso es una tubera con seccin transversal circular.
Figura 3.15
Las lneas de corriente del
lquido no forman remolino,
es decir, el flujo es laminar
porque siguen una misma
trayectoria.
El agua que se conduce a travs de la red municipal y que llega a nuestras casas
recorre redes de tuberas. Para estudiar el movimiento del agua es necesario, en
primer lugar, conocer algunos conceptos fundamentales como la cantidad de volumen o de masa del vital lquido que pasa por la seccin transversal de esas tuberas. Revisemos los siguientes conceptos:
Gasto y flujo
Definiremos en primer lugar el gasto, que representaremos con la letra Q: es el volumen de fluido que pasa a travs de la seccin transversal de una tubera entre el tiempo que tarda en pasar. Se representa con la siguiente ecuacin:
268
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3.2
Q=
Lquidos
V
t
donde:
Q=Gasto del fluido
V=Volumen del fluido
t=Tiempo en que tarda en pasar el volumen
Como sabemos, los lquidos son incompresibles, por lo tanto, el gasto en todo el
conducto debe ser el mismo. As, si se conoce la velocidad del fluido y el rea de la
seccin transversal de la tubera, tambin se puede calcular el gasto que lleva. Para
obtenerlo, tomaremos la figura 3.16.
A2
A1
l = vt
Figura 3.16
Con la velocidad del lquido
y el rea transversal del
tubo, calculamos el gasto Q.
V Al
=
t
t
l
t
269
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UNIDAD 3
Estados de la materia
Unidades de gasto
En el sistema internacional el gasto se mide en:
Q=
V
t
m3
s
Q=
V
t
ft3
s
En el sistema ingls:
Si tomamos en cuenta la cantidad de fluido que pasa a travs de la tubera, tenemos el concepto de flujo de masa, que representaremos con F y que es la cantidad
de masa de fluido que pasa a travs del rea transversal de una tubera en la unidad
de tiempo. Su frmula es:
F=
m
t
donde:
F=Flujo del fluido
m=Masa del fluido
t=Unidad de tiempo
Como sabemos:
V
t
F = Q
Q=
donde:
F=Flujo del fluido
=Densidad del fluido
Q=Gasto del fluido
270
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3.2
Lquidos
Unidades de flujo:
En el sistema internacional, la unidad de flujo es:
F=
m
kg
t
s
m
slugs
t
s
Ecuacin de continuidad
Seguramente habrs notado que al obstruir la salida del agua por una llave o una
manguera, sale con mayor rapidez. Si tienes espacio suficiente, notars que su
alcance es mayor, es decir, que llega ms lejos. Este fenmeno fsico ocurre porque
reduces el dimetro de la tubera, lo que ocasiona que la velocidad de salida del
lquido aumente y en el interior del conducto disminuya la presin. A esto se le
conoce como principio de continuidad y establece lo siguiente: cuando un fluido
circula por una tubera de seccin variable, el gasto permanece constante.
La frmula que representa este principio se conoce como ecuacin de continuidad:
Q1=Q2
O tambin:
A1v1=A2v2
En la figura 3.17 se muestra una tubera de seccin variable en la que se cumple
este principio.
Q1
Q2
A1
V1
V2
A2
V1 < V2
P1 > P2
Figura 3.17
Un lquido fluye con mayor
rapidez a travs de una
seccin pequea (A2) y
lentamente en una seccin
grande (A1), lo que hace
que la presin sea mayor
en la grande y menor en la
pequea.
271
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UNIDAD 3
Estados de la materia
hA
Figura 3.18
Al aumentar la velocidad
del lquido debido a una
reduccin de la tubera,
aminora la presin.
hB
VA
VB
272
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3.2
Lquidos
El primero que estudi este fenmeno fsico fue Daniel Bernoulli, quien lo expuso
en su obra Hidrodinmica de 1738. Fue el primero en aplicar el principio de la conservacin de la energa a los fluidos. Describi el comportamiento de un fluido ideal
movindose por un conducto cerrado a lo largo de una lnea de corriente con movimiento estacionario no turbulento y determin que la energa que posee el fluido
permanece constante a lo largo de su recorrido. Se trata del principio de Bernoulli
o ecuacin de Bernoulli, que establece que la suma de las energas cintica, potencial
y de presin que posee un fluido a lo largo de un conducto permanece constante.
En cualquier momento, la energa de un fluido tiene tres componentes:
d2
V2
F2
A2
d1
V1
A1
F1
h2
h1
Figura 3.19
En cualquier momento, la
energa de un fluido tiene
tres componentes: energa
cintica, energa potencial y
la de presin.
Cuando el lquido se mueve dentro del tubo de dimetro mayor, realiza un trabajo
T1 por la accin de la fuerza F1. De la misma manera, cuando se desplaza dentro
del tubo de dimetro menor, la fuerza F2 hace que el lquido realice un trabajo T2,
que se determina de la siguiente manera:
T1=F1d1=P1A1d1=P1V1
T2=F2d2=P2A2d2=P2V2
Debido a que los lquidos son incompresibles, la densidad permanece constante.
Entonces, su volumen tambin es constante; por lo tanto, se obtiene:
273
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UNIDAD 3
Estados de la materia
T1 = P1V
T2 = P2V
T = P1V P2V
De acuerdo con el principio de continuidad, cuando un lquido se mueve por
un tubo de seccin transversal variable, cambia su velocidad y se manifiesta en un
cambio de la energa cintica, as:
1
Ec1 = mv12
2
1
Ec2 = mv 22
2
Ec = Ec2 Ec1
1
1
Ec = mv 22 mv12
2
2
Tambin se presenta una variacin en la energa potencial gravitacional debido al
cambio de altura de la tubera, que se calcula como:
E p = E p2 E p1
E p = mgh2 mgh1
La variacin del trabajo externo que se realiza sobre el fluido es igual a la suma de
la variacin de las energas potencial y cintica:
TE = Ec + E p
1
1
2
1
1
P1V + mv12 + mgh1 = P2V + mv 22 + mgh2
2
2
Despejamos la masa de la frmula de la densidad m=V, y la sustituimos en la
ecuacin. Adems dividimos entre el volumen, por lo tanto:
1
1
P1V + Vv12 + Vgh1 = P2V + Vv 22 + Vgh2
2
2
1 2
1 2
P1 + v1 + gh1 = P2 + v 2 + gh2
2
2
donde:
P1 y P2=Presin absoluta
v2=Energa cintica del fluido
gh=Energa potencial del fluido
La ecuacin anterior es la representacin matemtica del principio de Bernoulli.
274
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3.2
Lquidos
Ejemplo 3.15
En una gasolinera se utiliza una manguera de una pulgada de dimetro para llenar el tanque de un automvil. Si la gasolina fluye con una velocidad promedio
de 5 ft/s, calcula:
3
El gasto en ft /s?
b Cuntos minutos se requieren para llenar un recipiente de 20 galones?
Datos:
d=1 in
v=5 ft/s
Q=?
t=? Para: V=20 gal
Frmulas:
Desarrollo:
El gasto:
Q = Av
V
Q=
t
d2
A=
4
1 ft
( 3.1416 ) 1 in
d
( 3.1416 )( 0.0833 ft )2
12 in
A=
= 5.45 103 ft2
=
4
4
4
ft3
ft
Q = Av = ( 5.45 103 ft2 ) 5 = 0.02727
s
s
Ejemplo 3.16
En un parque se riega el jardn con agua tratada. Para ello, se utiliza una manguera que tiene un dimetro de 3 cm y una velocidad promedio de salida de
3
2 m/s. Cul es el gasto en m /min?
275
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UNIDAD 3
Estados de la materia
Datos:
d=3 cm=0.03 m
v=2 m/s
Q=?
Frmulas:
Desarrollo:
Q = Av
d2
A=
4
d 2 ( 3.1416 )( 0.03 m )2
= 7.07 104 m2
=
4
4
m3
m
Q = Av = ( 7.07 104 m2 ) 2 = 1.41 103
s
s
3
3
m 60 s
m
Q = 1.41 103
= 0.08482
s 1 min
min
A=
Ejemplo 3.17
Por un tubo de 7 cm de dimetro fluye agua a 6 m/s. Al conectarlo con otro tubo
de 3.5 cm de dimetro, calcula:
a
b
Datos:
d1=7 cm
v1=6 m/s
d2=3.5 cm
v2=?
Q=?
Frmulas:
d 2
4
A1 v1 = A2 v 2
Q = Av
A=
Desarrollo:
Calculamos primero las reas y sustituimos valores para obtener la velocidad
en el tubo de menor dimetro (v2) y el gasto en el tubo de mayor dimetro (Q1).
276
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3.2
Lquidos
( 3.1416 )( 0.07 m) 2
= 3.84 10 3 m 2
4
( 3.1416 )( 0.035 m) 2
A2 =
= 9.62 10 4 m 2
4
m
3.84 10 3 m 2 ) 6
(
s
m
A1 v1
=
v2 =
= 23.95
4
2
9.62 10 m
s
A2
3
m
m
Q1 = A1 v1 = ( 3.84 10 3 m 2 ) 6 = 0.023
s
s
A1 =
Ejemplo 3.18
Datos:
d1=120 mm=0.12 m
d2=40 mm=0.4 m
v1=60 cm/s=0.60 m/s
P1=150 kpa=150103 Pa
v2 = ?
P2 = ?
Frmulas:
d 2
4
A1 v1 = A2 v 2
1
1
P1 + v12 + gh1 = P2 + v 22 + gh2
2
2
A=
Desarrollo:
Calculamos las reas, sustituimos valores para calcular la velocidad del tubo
menor (v1) y la presin del tubo horizontal (P2).
277
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UNIDAD 3
Estados de la materia
( 0.0113 m 2 ) 0.6 s
m
m
A1 v1
=
= 5. 4
3
2
1.257 10 m
s
A2
1 2
1 2
P1 + v1 + gh1 = P2 + v 2 + gh2
2
2
1 2
1
P2 = P1 + v1 + gh1 v 22 gh2
2
2
1
P2 = P1 + ( v12 v 22 ) + g ( h1 h2 )
2
kg m 2 m 2
N 1
P2 = 150 10 3 2 + 1000 3 0.6 5.4
s
s
2
m
m
v2 =
P2 = 135600
3.2.5
N
= 135 10 3 Pa = 135 kPa
m2
Principio de Torricelli
Sabes cmo se distribuye el agua potable en las grandes ciudades para que llegue a industrias, comercios, parques y a nuestros hogares?
278
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3.2
Lquidos
h1
h2
d
Figura 3.20
Depsito de agua con un
pequeo orificio cerca de
su base; la velocidad del
agua que sale por el orificio
es el mismo que si cayera
libremente desde la altura
h=h1h2.
v = 2 g ( hA hB )
Como: h=hAhB , obtenemos:
v = 2 gh
donde:
v=Velocidad de salida del agua por el orificio
g=Aceleracin de la gravedad
h=Profundidad de la superficie del agua al centro del orificio
279
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UNIDAD 3
Estados de la materia
La velocidad que desarrolla si sale por una llave del lavabo que est 8 m
debajo de la superficie del lquido.
b El dimetro que tiene la llave, si permite un gasto de 500 lts/min
Datos:
h=8 m
v=?
d=?; para Q=500 lts/min
Frmulas:
Desarrollo:
Calculemos la velocidad (v) y el dimetro de la llave (d):
v = 2 gh
d2
A=
4
Q = Av
m
m
v = 2 gh = 2 9.8 2 ( 8 m ) = 12.52
s
s
3
lts 1 min 1 m3
3 m
8
.
33
10
Q
min 60 s 1000 lts
s = 6.66 104 m2
A= =
=
m
m
v
12.52
12.52
s
s
4
2
4A
4 ( 6.66 10 m )
= 0.029 m
=
d=
3.1416
500
Ejemplo 3.20
280
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3.2
Datos:
A=0.5 cm2
h=3 m
Q=? lts/s
Frmulas:
Desarrollo:
Lquidos
v = 2 gh
Q = Av
m
m
v = 2 gh = 2 9.8 2 ( 3 m ) = 7.668
s
s
2
m
m
1m
Q = Av = 0.5 cm 2
7.668 = ( 5 10 5 m 2 ) 7.668
100 cm
s
s
3
lts
m 1000 lts
Q = 3.83 10 4
= 0.3834
3
s
s
1m
Ejercicios
Resuelve los problemas, aplicando los principios de Bernoulli y de Torricelli.
1
Por una caera circula agua con un rgimen estacionario a caudal constante. Considerando que la caera tiene dos secciones de A1=5 cm2 y
A2=2 cm2, cul ser la velocidad en la segunda seccin, si en la primera tiene una velocidad de 8 m/s?
Determina la velocidad de salida de un lquido a travs de un orificio situado 7 m debajo de la superficie libre del mismo, contenido en un recipiente.
Suponiendo que el rea de la seccin del orificio es de 6 cm2, qu volumen
de fluido sale durante un minuto?
281
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UNIDAD 3
Estados de la materia
Cita un ejemplo de aplicacin del principio de Arqumedes que hayas identificado en tu entorno. Indica su utilidad y beneficios para la sociedad, y el
impacto que tiene en el medio ambiente.
El tubo de Venturi es una aplicacin del principio de Bernoulli. Haz una descripcin de este dispositivo e indica su utilidad y beneficios.
282
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Recapitulacin de la unidad 3
En esta Unidad 3 estudiaste:
Estados de
la materia
Estados
Propiedades
Volumen, masa
y densidad
Slido
Lquido
Gas
Aplica
Son
Ley de Hooke
Fluidos
Se deduce
Producen
Mdulo
de Young
Presin
Implica
Se relaciona
Absoluta
Relativa
Instrumentos
de medicin
Se asocia
Atmosfrica
Manmetro
de tubo en U,
barmetro
de Torricelli
Se relaciona
Hidrosttica
Hidrodinmica
Se rige
Principio de
Arqumedes
Aplicacin
Fuerza de
flotacin
Aplica
Principio de
Pascal
Gasto y flujo
Establece
Aplicacin
Prensa
hidrulica
Principio de
continuidad
A travs
Principio
de Torricelli
Principio
de Bernoulli
283
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UNIDAD 3
Estados de la materia
Actividades genricas
Las siguientes actividades tienen el propsito de que apliques lo que aprendiste en
la unidad 3. Si tienes dudas, revisa la unidad o pregunta a tu profesor.
1
Qu explica la ley de Hooke? Formen equipos de cinco estudiantes y realicen esta actividad.
Consigan un resorte, cuatro cuerpos de 10 g de masa (o cualquier juguete que tengan a la mano y que sepan cul es su masa, siempre que sea la
misma) y una regla graduada. Cuelguen el resorte de una parte fija, por
ejemplo, de la mesa de trabajo. El resorte, sin ser estirado tiene cierta longitud. Entonces, al colgarle un juguete o cualquier otro cuerpo, se alarga. Si
le cuelgan otro cuerpo de masa igual, se alarga ms. Esto mismo fue lo que
hizo Hooke para derivar su ley.
Ahora, en la siguiente tabla registren sus resultados y tracen la grfica
de fuerza y alargamiento.
Cuerpo colgado
Peso total
Alargamiento total
284
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13/1/11 18:35:58
R E CAPITU L AC I N
Alas de un avin
Cmo funciona
Expliquen:
a Por qu al tapar con un dedo la salida del agua en una manguera, sale
con mayor velocidad?
Por qu cuando algn vehculo se queda sin gasolina, al pasarle combustible con un garrafn y una manguera se debe elevar lo ms alto
posible para no succionar?
285
Unidad_03.indd 285
13/1/11 18:35:58
UNIDAD 3
Estados de la materia
Autoevaluacin
Las siguientes actividades son para que evales los conocimientos que adquiriste
en esta unidad. Si tienes dudas, repasa la unidad o pregunta a tu profesor.
Sopa de letras
Encuentra en la sopa de letras las respuestas de los siguientes enunciados. Encierra
las palabras en un crculo.
1
286
Unidad_03.indd 286
13/1/11 18:35:58
R E CAPITU L AC I N
22
M E
M P
M M V
M A
M A
W E
W E
W E
M Y
M E
W E
W E
M I
W A
W I
W E
M G
M N
M L
M N
M I
M N
M A
M E
M M C
W E
287
Unidad_03.indd 287
13/1/11 18:35:59
UNIDAD 3
Estados de la materia
Falso o verdadero
Anota en el parntesis correspondiente una (F) si la informacin es falsa y una (V)
si es verdadera.
( )
( )
La presin que ejercen los fluidos depende de la forma del recipiente que
los contiene.
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
10
( )
288
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13/1/11 18:35:59
UNIDAD
Movimiento
ondulatorio
289
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13/1/11 18:49:19
Propsitos
Qu aprenders?
Cmo lo aprenders?
Para qu lo aprenders?
290
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13/1/11 18:49:19
Mapa de contenidos
Lo que aprender
Competencias
que desarrollar
Para comprendcder
Fundamentar
opiniones sobre
los impactos de
la ciencia y la
tecnologa en la vida
cotidiana, asumiendo
consideraciones
ticas.
4.1 Ondas
mecnicas
Ecologa,
lgebra,
Geometra y
Trigonometra
4. Movimiento
ondulatorio
Despeje de frmulas
Mtodo de resolucin
de ecuaciones
Funciones
trigonomtricas
Desarrollo sustentable
Ecosistema
Medio ambiente
Conservacin y manejo
de los recursos naturales
4.2 Sonido
Identificar problemas,
formular preguntas de
carcter cientfico y
plantear las hiptesis
necesarias para
responderlas.
291
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UNIDAD 4
Movimiento ondulatorio
Haz el siguiente ejercicio para recordar los conceptos que necesitas saber para iniciar la unidad. Anota en el espacio la palabra o palabras que completen a los enunciados:
1
La
El
Son diferentes formas en que se puede manifestar la materia y llevan el nombre de estados:
.
El
recursos naturales.
10
y la
y el
292
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4.1
Ondas mecnicas
Figura 4.1
Al dejar caer un objeto en
un recipiente con agua se
producen ondas mecnicas.
293
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13/1/11 18:49:20
UNIDAD 4
Movimiento ondulatorio
4.1.1
Ondas longitudinales
Compresin
Enrarecimiento
Figura 4.2
Onda longitudinal en el
movimiento de un resorte.
4.1.2
Ondas transversales
En el caso de las ondas transversales, las partculas de un medio vibran perpendicularmente a la direccin de propagacin de la onda.
Una onda de agua es un buen ejemplo. Mientras que la onda de agua se mueve
hacia adelante, hace que el agua vibre de arriba abajo y esta vibracin es perpendicular a la direccin en que se propaga la onda.
Encontramos otros ejemplos de estas ondas en las olas del mar, cuando una
onda viaja por una cuerda, las microondas, las ondas ssmicas secundarias, la luz,
los rayos X, las ondas de radio y televisin, etc. Observa la figura 4.3, en la cual se
muestra una onda transversal.
294
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4.1
Ondas mecnicas
Figura 4.3
Onda transversal que se
presenta al perturbar el
agua.
Las nicas ondas que no requieren un medio material de propagacin son las
ondas electromagnticas. Como sus oscilaciones corresponden a variaciones en
la intensidad de los campos elctrico y magntico, pueden propagarse en el vaco,
atravesar el espacio y llegar hasta la Tierra, las estrellas y el Sol.
En la tabla siguiente se presentan las caractersticas de las ondas mecnicas y
electromagnticas:
Ondas mecnicas
Ondas electromagnticas
Ambas ondas se presentan muy a menudo en el medio ambiente. Una razn importante
para estudiar a las ondas mecnicas observables es conocer las ondas electromagnticas.
Las dos tienen una gran aplicacin en nuestra vida cotidiana, as como en el desarrollo
cientfico y tecnolgico.
C
n
n
V
n
V
Figura 4.4
Movimiento ondulatorio
en una onda transversal
295
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UNIDAD 4
Movimiento ondulatorio
= Longitud de onda: es la distancia lineal entre una cresta y otra o entre valles
consecutivos o bien la distancia que la onda recorre durante un periodo.
n= Nodo: es el punto donde la amplitud de onda es nula y cruza la lnea de equilibrio.
C= Cresta: es el punto ms distante o extremo que alcanza una onda.
V= Valle: es el punto ms bajo con respecto a su posicin de equilibrio.
A= Amplitud de onda: es la distancia entre el punto extremo que alcanza una
partcula vibrante y su posicin de equilibrio. Una onda completa tiene
una cresta y un valle, es decir, dura cierto tiempo.
T= Periodo: es el tiempo en el que se produce una onda o el tiempo que requiere
para llevar a cabo una vibracin.
f= Frecuencia: es el nmero de ondas que se producen por segundo.
f=
T
v= f
v=
m
l
V
Figura 4.5
Velocidad de una onda
producida en una cuerda.
F
Fl
=
296
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4.1
Ondas mecnicas
donde:
v=Velocidad de una onda (m/s)
F=Fuerza o tensin de la cuerda (N)
=Densidad lineal (kg/m)
m=Masa de la cuerda (kg)
l=Longitud de la cuerda (m)
De manera general, la velocidad de una onda (v) depende del medio en el que se
propague. Para una cuerda como la que se muestra en la figura anterior, se observa que cuanto ms gruesa es (con mayor masa por unidad de longitud), su velocidad ser menor. Adems, esta velocidad depende tambin de la tensin a la que se
encuentre, ya que cuanto ms tensa est, ms rpida ser su propagacin.
Ejemplo 4.1
Una onda transversal se mueve a lo largo de una cuerda con una frecuencia de
15 Hz y una longitud de 2.4 m de largo. Determina la velocidad de la onda.
Datos:
f=15 Hz
=2.4 m
Frmula:
v=f
Desarrollo
m
1
v = f = ( 2.4 m ) 15 = 36
s
s
Ejemplo 4.2
Una barra que se mueve arriba y abajo a una distancia de 0.50 cm genera en
un extremo de una cuerda larga horizontal una onda sinusoidal transversal. El
movimiento es continuo y se repite regularmente 120 veces cada segundo. Si la
cuerda tiene una densidad lineal de 0.25 kg/m y se mantiene bajo una tensin de
95 N, determina la velocidad, amplitud, frecuencia y longitud del movimiento
ondulatorio.
Datos:
d=0.50 cm
Nmero de ondas=120
t=1 s
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UNIDAD 4
Movimiento ondulatorio
=0.25 kg/m
F=95 N
v=?
A=?
f=?
=?
Frmulas:
Desarrollo:
v= f
F
Fl
v=
=
m
1 nmero de ondas
f= =
T
s
120
= 120 Hz
1s
F
95 N
m
v=
=
= 19.49
kg
s
0.25
m
d 0.50 cm
A= =
= 0.25 cm = 2.5 103 m
2
2
m
19.49
v
s = 0.1624 m = 16.24 cm
= =
120
f
1s
f=
Ejercicios
Resuelve los siguientes problemas de ondas mecnicas:
1
La luz amarilla de una flama de sodio tiene una longitud de onda de 589 nm.
Calcula su frecuencia.
Una cuerda de guitarra de 750 mm de longitud y 0.375 gramos de masa produce una vibracin que adquiere una velocidad de 332 m/s. Cul es la tensin que estira la cuerda para producir esta onda transversal? (55.1 N)
298
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4.1
Ondas mecnicas
299
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4. 2
Sonido
Todos los cuerpos que vibran producen sonido. Las vibraciones se propagan en el
aire y son percibidas por el odo humano dando la sensacin de sonido. Adems,
el aire, que es el medio de transmisin, no se traslada con el movimiento, sino que
cada una de sus molculas vibra en su posicin inicial y desde all transmite esa
vibracin a las molculas que la rodean. A la transmisin de estas vibraciones en
un medio, que puede ser slido, lquido o gaseoso, se le llama onda sonora. La velocidad de las ondas sonoras vara segn el medio y en el vaco no se pueden propagar. En resumen, definimos las ondas sonoras como un fenmeno fsico que se produce cuando un cuerpo vibra, se propaga a travs de un cuerpo material, que puede
ser un slido, lquido o gas, con un movimiento ondulatorio longitudinal y se percibe
por el odo.
Para que una persona perciba el sonido, la frecuencia debe estar entre 20 y
20 000 Hz, que es la llamada zona audible. Los sonidos de menos de 20 Hz y ms
de 20 000 Hz no pueden ser percibidos por el odo humano y se les denomina infrasnicos y ultrasnicos, respectivamente. La acstica es la parte de la fsica que se
encarga del estudio del sonido y sus caractersticas.
Para distinguir entre sonido y ruido, diremos que los sonidos producen una sensacin agradable, como la msica o los fonemas del lenguaje, y transmiten cierto
significado al que nuestro odo est acostumbrado. Las grficas que registran las
vibraciones de las ondas musicales son casi sinusoidales, aunque a veces alteradas
por la presencia de sus armnicos, como se muestra en la figura 4.6.
Figura 4.6
Grficas sinusoidales, que
representan a los sonidos,
a) graves y b) agudos.
(a)
(b)
Los ruidos presentan grficas sin periodicidad, lo que produce en nuestro cerebro una sensacin desagradable y molesta. Observa la figura 4.7.
Figura 4.7
Grfica que representa
al ruido y se compone de
ondas desordenadas.
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4.2
4.2.1
Sonido
Ondas sonoras
En fsica, el sonido es una vibracin que se propaga en un medio elstico. Para que
se produzca, se requiere que haya un cuerpo vibrante, que recibe el nombre de foco
o fuente sonora; por ejemplo puede ser una cuerda tensa, una varilla, una membrana, una columna de aire. Tambin se necesita un medio elstico que transmita
esas vibraciones que se propagan y constituya la onda sonora. Las ondas sonoras
son ondas longitudinales de frecuencia igual a la de la fuente que las produjo y que
hacen que las partculas del medio vibren en la misma direccin en que las ondas
se mueven. El periodo de una onda sonora es el tiempo que necesita para pasar por
un punto dado.
La frecuencia de la onda determina este periodo. Por ejemplo, si una onda de
radio tiene una frecuencia de 3107 Hz, pasan 3107 ondas por un punto dado en
un segundo.
Entonces el tiempo que tarda una onda en pasar por el punto dado es de
3.33108 segundos. Por esta razn, el periodo de una onda es el recproco de su
frecuencia. Se expresa como:
T=
4.2.2
1
f
Fuentes sonoras
Una fuente sonora es cualquier objeto que vibra. Como casi cualquier objeto puede
vibrar, entonces casi cualquier objeto puede ser una fuente sonora.
Entre las fuentes sencillas de sonido destacan, en especial, los instrumentos
musicales y las cuerdas vocales. En los instrumentos musicales, la fuente se hace
vibrar golpendola, pulsndola, rasgndola o soplando en su interior. Esto produce ondas estacionarias que hacen vibrar la fuente a su frecuencia resonante
natural.
Veamos ejemplos de fuentes sonoras musicales:
a) Un tambor tiene una membrana tensa que vibra.
b) Los xilfonos y marimbas tienen teclas de metal o madera que se hacen
vibrar.
c) Las campanas, martillos y gong consisten en un metal en vibracin.
d) Los instrumentos ms populares, como el violn, la guitarra y el piano, estn
provistos de cuerdas vibratorias; otros deben su sonido a la vibracin de
columnas de aire, como la flauta, la trompeta y el rgano tubular.
Las ondas estacionarias de una cuerda son la base de todos los instrumentos
de cuerda. La altura est determinada por la frecuencia resonante mnima o fundamental en la cual slo hay nodos en los extremos. La longitud de onda de la fre-
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UNIDAD 4
Movimiento ondulatorio
v v
=
2l
donde:
v = Velocidad de la onda en la cuerda (m/s)
Cuando se coloca un dedo en una cuerda de una guitarra o de un violn, la longitud
efectiva de sta se acorta y con ello se eleva su altura, pues la longitud de onda de la
frecuencia fundamental es menor. Las cuerdas de una guitarra o de un violn tienen
la misma longitud. Suenan a diferentes alturas porque tienen distintas masas por
unidad de longitud, m/l, lo cual afecta la velocidad de acuerdo con la ecuacin:
v=
F
Fl
=
m
m
l
Tambin la tensin puede ser distinta, y al ajustarla mediante las clavijas, se afina
el instrumento. As, la velocidad de una cuerda ms gruesa es menor y la frecuencia ser menor para la misma longitud de onda. En los pianos y arpas, cada cuerda tiene una longitud diferente. Para las notas ms graves, las cuerdas no slo son
ms largas, sino tambin ms gruesas.
En algunos instrumentos musicales, para que sean ms sonoros se hace uso de
una especie de amplificador mecnico, conocido como tablero de resonancia para
el piano o caja de resonancia para la guitarra y el violn. Su funcin es amplificar
el sonido mediante un rea superficial mayor en contacto con el aire, que produce
una onda sonora mayor y, por lo tanto, amplifica el sonido. En una guitarra elctrica, la caja de resonancia no es tan importante, pues las vibraciones de sus cuerdas se amplifican mediante la electricidad. Los instrumentos como las flautas, los
metales y el rgano tubular producen el sonido mediante la vibracin de ondas
estacionarias en la columna de aire que llena un tubo.
Observa la figura 4.8, en la cual se muestran diferentes tipos de ondas que generan algunos instrumentos musicales, como:
Figura 4.8
Grficas que representan
los diferentes tipos de
ondas sonoras.
302
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4.2
Sonido
Prctica experimental
Aplica sobre un odo el otro extremo de la cuerda que queda libre y deja que
la cuchara quede colgando libremente.
Qu sucede?
303
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UNIDAD 4
Movimiento ondulatorio
c
Procedimiento 2
1 Corta un tramo de 10 metros de cuerda.
2
Pide a uno de tus compaeros de equipo que hable directamente en el interior del vasito, procura mantener el cordel libre y estirado.
Conclusiones
Escribe tus comentarios sobre los dos procedimientos que acabas de realizar.
Seala lo ms importante y lo que te llam ms la atencin.
304
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4.2
4.2.3
Sonido
Cuando caminamos por la calle omos diferentes sonidos. Detectas uno o varios
sonidos a la vez? Detectas qu es lo que los produce?
W
W
= 1016
2
cm
cm2
305
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UNIDAD 4
Movimiento ondulatorio
El odo humano tiene la capacidad de percibir un amplio intervalo de intensidades del sonido. Se extiende desde el umbral de audicin hasta una intensidad de
1012 veces mayor, que se conoce como umbral de dolor y que representa la intensidad mxima que el odo humano promedio puede registrar sin sentir dolor. Su
valor es de 100 W/cm2 o 104 W/cm2; es decir:
ID = 100
W
W
= 104
cm2
cm2
I1
I2
donde:
B=Diferencia en los niveles de intensidad (belio)
I1=Intensidad del sonido (W/cm2) (W/cm2) (W/m2)
I2=Intensidad del sonido (W/cm2) (W/cm2) (W/m2)
Para obtener una unidad ms til que un belio, que resulta muy grande, se ha definido al decibelio (dB), que es la dcima parte de un belio. Entonces, si tomamos la
intensidad I0 como patrn para comparar todas las intensidades, se establece una
escala general para determinar cualquier sonido, as:
= 10 log
I
I0
donde:
=Nivel de intensidad (dB)
I=Intensidad de cualquier sonido (W/cm2) (W/cm2) (W/m2)
I0=Intensidad en el umbral de audicin (1016 W/cm2)
En la tabla de la siguiente pgina se indica la intensidad de algunos sonidos comunes, lo que puede dar una idea de la contaminacin del medio ambiente debido
al ruido.
El tono tambin se denomina altura del sonido y es la cualidad que permite clasificarlo como grave o agudo. Se identifica por la frecuencia de la onda sonora. Un
sonido de pequea frecuencia es grave o bajo, como el de un contrabajo o un cantante con voz baja. Un sonido de gran frecuencia es agudo o alto, como un flautn
o una soprano. Es decir, a menor frecuencia el sonido es ms grave y a mayor frecuencia es ms agudo.
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4.2
Sonido
Umbral de audicin
10
20
Cuchicheo
20
40
Conversacin normal
65
80
100
Umbral de dolor
120
Motor a propulsin
140 a 160
Sonido
4.2.4
Como dijimos, la velocidad del sonido vara dependiendo del medio en el que se
propague, pero adems vara con la temperatura, el viento, etc. Si has tenido la
oportunidad de ver a cierta distancia cuando se dispara un proyectil, habrs observado primero el fogonazo del arma antes de escuchar la detonacin. Algo semejante ocurre cuando observas el relmpago de un rayo antes de or el trueno. La
diferencia de tiempo se debe a la relativamente baja velocidad del sonido. Como el
sonido requiere 5 segundos para recorrer 1609 m (o una milla), se puede saber dnde est una tormenta tomando el tiempo con un cronmetro. Tanto la luz como
el sonido viajan a velocidades finitas, pero la velocidad de la luz es ms grande que
la del sonido y ambas se consideran instantneas. La velocidad del sonido en el
aire se puede medir directamente determinando el tiempo que tardan las ondas en
moverse a una distancia conocida.
Los primeros intentos fructferos de medir la velocidad del sonido en el aire fueron realizados por el fsico francs Marin Mersenne en 1640. A partir de entonces,
muchos cientficos han mejorado sus mediciones valindose de mtodos diferentes. Las medidas ms recientes y ms precisas las realiz el fsico norteamericano
Dayton C. Miller en 1934, quien obtuvo una velocidad del sonido de 331 m/s a la
temperatura de 0 C, lo que equivale a 1192 km/h o 1087 ft/s.
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UNIDAD 4
Movimiento ondulatorio
Como regla general, el sonido se propaga ms rpidamente en slidos y lquidos que en gases. Es bien sabido que la temperatura tiene un efecto pequeo pero
mensurable sobre la velocidad del sonido. Por cada grado centgrado de elevacin
de temperatura, la velocidad aumenta 61 cm/s o su equivalente de 2 ft/s. La ecuacin que la representa es:
m
v = v0 + 0.61
T
sC
donde:
v0=Velocidad del sonido a 0 C = 331 m/s
T=Temperatura del aire en C
La velocidad de una onda longitudinal depende de la elasticidad del medio y de
la inercia de sus partculas. Los medios ms elsticos permiten mayores velocidades de onda, mientras que medios con mayor densidad retardan el movimiento
ondulatorio.
As, tenemos que las siguientes relaciones empricas se basan en estas proporcionalidades y permiten calcular la velocidad del sonido en otros medios.
donde:
Y=Mdulo de Young del material (N/m2)
=Densidad del slido (kg/m3)
donde:
B=P =Mdulo volumtrico(N/m2)
S=Mdulo de corte (N/m2)
=Densidad del slido (kg/m3)
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4.2
Sonido
P
RT
B
=
=
donde:
B=Mdulo volumtrico(N/m2)
S=Mdulo de corte (N/m2)
=Densidad del gas (kg/m3)
=Constante adiabtica. Para el aire y gases diatmicos (=1.4); para gases
monoatmicos (=1.67)
P=Presin del aire (N/m2)
R=Constante universal de los gases (0.0821 atm lt/mol K)
T=Temperatura absoluta del gas (K)
M=Masa molecular del gas (kg/kmol)
donde:
B=Mdulo volumtrico(N/m2)
=Densidad del gas (kg/m3)
Ejemplo 4.3
Datos:
=80 dB
I0=11012 W/m2
I=?
Frmula:
= 10 log
I
I0
Desarrollo:
Despejamos I y sustituimos valores. Obtenemos:
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UNIDAD 4
Movimiento ondulatorio
= 10 log
I
I0
= log
10
I0
I
= anti log
10
Io
W
80
= 1 1012 2 anti log
10
10
m
W
W
m
m
I = I 0 anti log
Ejemplo 4.4
Datos:
v0 = 331 m/s
T=30 C
v=?
Frmula:
Desarrollo:
v = v0 + 0.61T
v = v0 + 0.61T = 331
m
m
m
+ 0.61
( 30 C) = 349.3
s
sC
s
Ejemplo 4.5
Si la velocidad del sonido en el agua es de 1.45 km/s cul es el mdulo volumtrico del agua?
Datos:
v=1.45 km/s=1450 m/s
H2O=1000 kg/m3
v=?
B =?
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4.2
Frmula:
v=
Sonido
Desarrollo:
Despejamos el mdulo volumtrico y sustituimos valores:
v=
kg
N
m2
m
m
s
Ejemplo 4.6
El helio es un gas monoatmico que tiene una densidad de 0.175 kg/m3 a una
presin de 76 cm de mercurio y a una temperatura de 30 C. Calcula la velocidad del sonido en el helio a esta presin y temperatura.
Datos:
=0.175 kg/m3
=1.67
P=76 cm de Hg
T=30 C
v =?
Frmula:
v=
Desarrollo:
76 cm Hg
(1.67 )( 76 cm Hg )
N
101.3 103 2
P
m
v=
=
kg
0.175 3
m
N
(1.67 ) 101.3 103 2
m
m
v=
= 983
kg
s
0.175 3
m
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UNIDAD 4
Movimiento ondulatorio
4.2.5
Efecto Doppler
312
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4.2
Sonido
v
vs = 0
S
v
v0
vt
vt
a v b v
s
s
vst
Figura 4.9
a) Grficas de las ondas
sonoras emitidas desde
una fuente en reposo,
b) Grficas de las ondas
sonoras emitidas desde
una fuente en movimiento.
Para obtener las frmulas que rigen el efecto Doppler, consideraremos solamente
el caso especial en el cual las direcciones de las velocidades del observador v0 y del
foco vs coinciden con el de la recta que los une. Puesto que estas velocidades pueden tener el mismo sentido o sentidos opuestos y el observador puede estar delante o detrs del foco, se requiere un convenio de signos. As, tomaremos como sentido positivo de v0 y vs el que va desde la posicin del observador hacia la del foco. La
velocidad v de propagacin de las ondas sonoras se considera siempre positiva.
En el instante t=0, el foco sonoro se encuentra en el punto a y en un instante t,
en el punto b. La circunferencia exterior representa la superficie de la onda en el
instante t=0, la cual en el espacio libre es una esfera cuyo centro est en a y que
se propaga radialmente hacia afuera con todos los puntos en velocidad v. El radio
de esta esfera (distancia ea o ad ) es por tanto vt. La distancia ab es igual a vs t,
o sea:
ea = ad = vt
ab = vs t
eb = ea + ab = vt + vs t = ( v + vs )t
bd = ab ad = vt vs t = ( v vs )t
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UNIDAD 4
Movimiento ondulatorio
D =
d =
Las ondas que se aproximan al observador mvil O tienen una velocidad de propagacin respecto a l dada por v+v0.
La frecuencia con que se encuentran estas ondas es:
f0 =
v + v0 v + v0 fs ( v + v0 )
=
=
v + vs
d
v + vs
fs
donde:
f0=Frecuencia percibida por un observador mvil (Hz)
fs=Frecuencia de la fuente (Hz)
v=Velocidad del sonido (m/s)
v0=Velocidad del observador hacia el foco (m/s)
vs=Velocidad de la fuente (m/s)
Simplificando la ecuacin anterior obtenemos:
v0
fs 1
v
f0 =
vs
1
v
314
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4.2
Sonido
La eleccin correcta del signo ms (+) o menos () se consigue fcilmente recordando que cuando el foco o bien el receptor se acerca al otro, la frecuencia aumenta, mientras que cuando se alejan, la frecuencia disminuye. As, por ejemplo, si el
foco y el receptor se aproximan uno a otro, se utiliza el signo ms (+) en el numerador o el signo menos en el denominador.
Ejemplo 4.7
Se acerca a la fbrica
Se aleja de la fbrica
c Pasa frente a la fbrica
Datos:
T= 20 C
v0s=331 m/s
fs= 360 Hz
vs=0
v0= 30 m/s
v= ?
f0=?
Frmulas:
Desarrollo:
Calculamos la velocidad del sonido a 20 C.
v = v0 s + 0.61T
v0
fs 1
v
f0 =
v
s
1
v
m
m
+ 0.61
( 20 C )
s
s C
m
m
m
v = 331 + 12.2 = 343.2
s
s
s
v = v0 s + 0.61T = 331
315
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UNIDAD 4
Movimiento ondulatorio
v
f0 =
vs
1 +
v
v
f0 =
v
s
1
v
30
s
( 360 Hz ) 1 +
m
343.2
s
=
= 391.46 Hz
1+
m
343.2
30
s
( 360 Hz ) 1
m
343.2
s
=
= 328.53 Hz
1
m
343.2
Ejercicios
Resuelve estos problemas de sonidos y ondas sonoras.
1
Un jardinero maneja una podadora que produce un sonido con una intensidad de 2102 W/m2. Calcula el nivel de intensidad que escucha el jardinero
en decibeles.
Un relmpago es una descarga muy potente que se produce entre dos nubes
y que se transmite rpidamente a travs del aire. Cuando se produce un
relmpago, poco tiempo despus se escucha el trueno. Si el sonido que produce se transmite en el aire a una velocidad de 340 m/s, determina la temperatura del aire cuando se produjo el trueno.
316
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4.2
Sonido
317
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Recapitulacin de la unidad 4
Al concluir esta unidad has estudiado:
Movimiento
ondulatorio
Representado por
Ondas
mecnicas
Se propagan a travs de
Slidos,
lquidos
y gases
Pueden ser
Longitudinales
Transversales
Aplica en
Sonido
Tienen
Caractersticas
Produce
Tienen
Bsicamente son
Efecto
Doppler
Cambia
Longitud
de onda
Frecuencia
Amplitud
Se obtiene
Velocidad
del sonido
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R E CAPITU L AC I N
Actividades genricas
Las siguientes actividades tienen el propsito de que apliques el aprendizaje que
has adquirido en el estudio de esta unidad. Si tienes dudas, revisa la unidad o pregunta a tu profesor.
1
Elemento
Definicin
A
B
C
D
E
F
319
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UNIDAD 4
Movimiento ondulatorio
2
En la siguiente tabla, anoten cinco estaciones transmisoras de radiocomunicacin que escuchen e investiguen la frecuencia a la que transmiten:
Estacin de radio
Frecuencia de transmisin
1
2
3
4
5
320
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4.2
Sonido
Autoevaluacin
Las siguientes actividades sirven para que evales lo que aprendiste en la unidad 4.
Si tienes alguna duda, revisa la unidad o pregntale a tu profesor.
Falso y verdadero
Anota en el parntesis correspondiente una (V) si la informacin es verdadera o
una (F) si es falsa.
1.
( )
2.
( )
3.
( )
4.
( )
5.
( )
6.
( )
7.
( )
8.
( )
9.
( )
( )
10.
Crucigrama
Resuelve el crucigrama:
Horizontales:
3 Cuerpos en los que la velocidad del sonido se propaga ms rpidamente.
5 Unidad en que se mide el nivel de intensidad de un sonido.
8 Frecuencia que percibe un observador delante de la fuente sonora cuando
sta se acerca.
10 Producen en nuestro cerebro una sensacin desagradable y molesta.
14 Permite saber si un sonido es grave o agudo.
16 Nmero de ondas que se producen por segundo.
18 Punto ms distante o extremo que alcanza una onda.
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UNIDAD 4
Movimiento ondulatorio
Verticales:
5
12
16
17
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
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4.2
Sonido
Sopa de letras
Encuentra en la sopa de letras las palabras que corresponden a los siguientes enunciados. Encirralas en un crculo o subryalas. Es divertido y te ayudar a recordar
los conceptos que hemos estudiado.
1
Es una perturbacin fsica en un medio elstico que puede ser slido, lquido o gaseoso.
2 Ondas que se presentan cuando la direccin de vibracin de las partculas
del medio es paralela a la direccin de propagacin de la onda.
3 Una onda de agua es un ejemplo de este tipo de ondas.
4 Son las nicas ondas que no requieren un medio material de propagacin.
5 Este tipo de ondas pertenece a las ondas electromagnticas.
6 El nmero de ondas que se producen por segundo.
7 Punto ms distante o extremo que alcanza una onda.
8 Es la unidad en que se mide la frecuencia.
9 Resultado de dividir la velocidad entre la frecuencia.
10 Sonidos de menos de 20Hz que no percibe el odo humano.
11 Parte de la fsica que estudia el sonido y sus caractersticas.
12 Presentan grficas carentes de periodicidad, lo que produce en nuestro cerebro una sensacin desagradable y molesta.
13 Son fuentes de sonido porque tienen una membrana que vibra.
14 Propiedad que nos permite identificar cuando un sonido es fuerte o dbil al
percibirlo.
15 Es la unidad en que se mide el nivel de intensidad de un sonido.
16 Cualidad que permite clasificar a un sonido como grave o agudo.
17 Cualidad por medio de la cual se identifica el instrumento que produce un
sonido.
18 Son cuerpos en los que el sonido se propaga ms rpidamente.
19 Es el efecto que se refiere al cambio aparente en la frecuencia de un sonido
cuando hay un movimiento relativo de la fuente y del observador.
20 Cuando una ambulancia se acerca, las ondas provenientes de la sirena provocan que el observador perciba una frecuencia que es:
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Movimiento ondulatorio
UNIDAD 4
M A
M A
M N
W E
W A
M S
M A
W E
W S
M O
M K
W E
W R
W T
W N
W A
W E
W E
W Q
M E
W E
M M N
W Q
W Q
W E
M N
M B
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Actividades finales
Autoevaluacin final
I.
2
3
10
11
12
13
14
15
16
Mediante la
se confirman los juicios ms relevantes de
la fsica.
La
y la
son dos de las teoras de la fsica.
La fsica es considerada como una
que estudia la naturaleza de los fenmenos fundamentales.
La aplicacin racional de los conocimientos de la fsica nos conduce a un
.
El uso adecuado de la
puede producir tranquilidad y
bienestar o ser el medio de la
de nuestro entorno y del propio ser
.
El desarrollo
dar certidumbre a las futuras generaciones
en cuanto a la satisfaccin de sus propias necesidades, con el respeto y la preservacin de nuestro
.
El desarrollo sustentable
permite la conservacin del agua
y la energa, es decir un desarrollo rentable derivado del buen aprovechamiento de los recursos
en la vida cotidiana e industrial.
La fsica es
para las dems ciencias naturales.
Fsica proviene del vocablo griego
que significa
.
La
estudia todos los fenmenos que se producen a
velocidades muy pequeas comparadas con la velocidad de la luz.
La
es la rama de la fsica que se encarga del estudio de
los cuerpos en movimiento.
La
estudia el movimiento de los cuerpos y las causas que lo
producen.
La
estudia las caractersticas y propiedades del sonido.
La fsica tiene como objeto de estudio la
de la naturaleza
y se empea en descubrir y estudiar las
que rigen los fenmenos fsicos para emplearlas en
de la humanidad.
El
se caracteriza por que no cambia la estructura
interna de la materia.
La
es un conjunto de conocimientos que se obtienen
mediante la
y el
para dar respuesta a
preguntas tericas.
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II.
Son las cantidades que nicamente poseen magnitud, que se indican con un
nmero y una unidad.
a Vectoriales
b Derivadas
c Fundamentales
d Escalares
Un obrero sale de su casa y se dirige a la fbrica donde trabaja. Para ello, recorre 50 m en direccin horizontal positiva (+x) en el primer tramo. Luego, contina con su recorrido pero no se percata de la distancia ni la direccin que lo
llev a su trabajo. Aydale a resolver su dilema si sabe que el desplazamiento
resultante de su casa a su trabajo es de 85 m a 25.
a 96.44 m; 53
b 44.96 m; 126
c 96.44m; 126.96
d 44.96m; 53
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Un beisbolista lanza una pelota vertical hacia arriba. La pelota cae al suelo
6 seg despus de haber sido lanzada. Calcula la altura mxima que alcanza.
a 44.1 m
b 47 m
c 53 m
d 21 m
10
11
12
Un estudiante sale del plantel y para llegar a su casa camina 250 m al este y
despus 380 m con direccin 55 al noreste. Cul es la magnitud de la resultante del desplazamiento?
a 630 m
b 562 m
c 454.9 m
d 130 m
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13
El tiempo que tarda una rueda en recorrer una vuelta completa o revolucin
se llama:
a Periodo
b Frecuencia
c Radin
d Trayectoria
14
15
III. Realiza las conversiones que sean necesarias para llegar al resultado.
1
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Actividades genricas
Ahora que son competentes en el manejo de los vectores, estn en condiciones de ayudar al prefecto de la escuela, que tiene la encomienda de descombrar una parte del terreno que va a servir para cancha de futbol rpido. El
terreno est arenoso. Hay que empujar una carretilla llena de piedras y, por
supuesto, la tarea no es nada fcil.
Qu consejo pueden darle al prefecto para facilitarle el trabajo? Presenten
su recomendacin en una cuartilla. Analcenla con los integrantes del grupo.
La conclusin final la expondrn en la clase con el profesor como moderador.
Es posible que uno de los compaeros del equipo realice un trabajo como el
que hace un caballo? Algunas personas pueden, aunque slo por un breve
tiempo. Pero no te desanimes.
Para saber si alguno de ustedes puede superar la prueba, realicen las
siguientes actividades y registren las observaciones en su cuaderno. En la
medida inglesa, un caballo de fuerza (HP) es igual a 746 J/s.
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Procedimientos y resultados
1
a
b
a
Actividad genrica
Todo vector inclinado tiene dos componentes rectangulares, uno en el eje x y
otro en el eje y, que pueden calcularse mediante las funciones trigonomtricas de seno y coseno, dependiendo de su ubicacin con respecto al ngulo.
Si el prefecto aplica una fuerza a la carretilla para empujar la carga, este vector est inclinado hacia abajo un ngulo con la horizontal, por lo que una
de sus componentes en el eje x es la que provoca el movimiento; pero la otra,
en el eje y, se suma al peso de la carga y de la carretilla, lo que aumenta la presin de la llanta sobre el piso y hace difcil el movimiento.
Si el prefecto en lugar de empujar jala la carretilla, se invierte la componente
vertical y facilita la maniobra, ya que disminuye el peso sobre el piso y la
carretilla se mueve ms fcilmente.
Actividad genrica
Antes de subirse al elevador cada uno debe registrar su peso.
Sobre la bscula inicia el movimiento ascendente. Observen y anoten la nueva lectura, turnndose cada uno.
Despus de esta primera ronda, toca el turno al movimiento de bajada. De la
misma manera debern registrar cada uno su peso, que ha cambiado.
La fuerza resultante no equilibrada que mueve al elevador hacia arriba ejerce
una fuerza de reaccin sobre la bscula, que hace que el peso aumente.
La situacin contraria se presenta cuando el elevador baja, ya que la fuerza
no equilibrada dirigida hacia abajo ahora es favorecida por el peso, lo que
hace que nuestro registro del peso en la bscula sea menor.
Anota los datos en la siguiente tabla.
Nombre
Peso
sin movimiento
En subida
De bajada
1
2
3
4
5
En la conclusin, consideren la aplicacin de la segunda ley de Newton cuando el elevador sube y cuando baja, ya que el efecto sobre el peso es diferente.
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Nombre
Actividad genrica
Para calcular la altura de la escalera se mide la altura de un escaln y se multiplica por el nmero de escalones que vas a subir.
El peso se calcula multiplicando la masa en kilogramos por la aceleracin de
la gravedad, que es de 9.8 m/s2.
Anota los datos en la siguiente tabla.
Peso (N)
Altura
escalera
(m)
Trabajo (J)
Tiempo
subida (s)
Potencia
(J/s)
1
2
3
4
5
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Glosario
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Bibliografa
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1989.
3. Beiser, Arthur, Fsica Aplicada, Mxico, McGraw-Hill, 2a. ed., 1991.
4. Feynman, Richard, Ralph Leighton, Mathew Sands, Fsica: Mecnica, radiacin y calor, vol. I, Mxico, Pearson, 1998.
5. Gentil, Antonio, Erika Estvez Bretn, y Sabrina Estvez Forero, Fsica:
Problemas selectos, Mxico, McGrawHill, 1998.
6. Giancoli, Douglas C., Fsica: Principios con aplicaciones, Mxico, Prentice
Hall, 2000.
7. Guerra, Mario, Juan Correa, Ismael Nez y Juan Manuel Scaron, Fsica:
Elementos fundamentales, vol. 1, Barcelona, Revert, 1994.
8. Hecht, Eugene, Fundamentos de fsica, Mxico, Thomson, 2a. ed., 2001.
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Software
1.
Microsoft, Encarta 2007. Biblioteca Premium. Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.
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B I B L IO GRAFA
Internet
1.
2.
3.
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