PROGRAMA

VALORAS
CONVIVENCIA ESCOLAR
ESCUELA DE PSICOLOGA

DIPLOMADO PEDAGOGIA CONVIVENCIA

Desarrollo de Competencias Socioemocionales y ticas

CONTROL DE LECTURA N 4 2 Curso

Factores de la familia que afectan los rendimientos acadmicos
(Valoras UC, 2007)
Elija 1 de los factores o variables familiares que se ha visto que afectan el xito
escolar de los estudiantes, y planifique una reunin de apoderados en que se trabaje
el factor elegido. Incluya dentro de su planificacin los siguientes puntos: objetivos,
actividad/es a realizar, ideas fuerza para el cierre, evaluacin de la reunin.
Tema: Actitud y conductas de los padres frente al aprendizaje
Objetivos:
Conocer e identificar como las actitudes y conductas familiares favorecen al aprendizaje
de los nios y nias.
Identificar algunos aspectos en que la
aprendizaje de los nios y nias.

familia est favoreciendo u obstaculizando el

Formular metas, que mejoren los factores familiares para beneficiar el aprendizaje.
Actividades
Inicio:
- Introduccin o motivacin a la actividad: se da nfasis que como padres, madres o
apoderados pueden influir positiva o desfavorablemente en el aprendizaje de sus hijos o
hijas haciendo referencia a: nivel de compromiso y participacin de expectativas y
valorizacin de capacidades.
- Motivacin Como padres, estamos interesados de que nuestros nios aprendan,
independiente de las dificultades que pueda tener porque tenemos la seguridad que
como padres estaremos ah para ayudarle y acompaarle en sus tareas y dudas.
- Dinmica la telaraa: la profesora organiza al grupo de apoderados de tal manera que
se forme un crculo y seala las instrucciones. (uno de apoderados toma la punta del hilo
de la madeja de lana y seala como ayuda a su hijo en su aprendizaje, dicho esto le
entrega la madeja a otro papito o mamita realizando lo mismo, esta continua hasta que
todos mencionan de como apoyan a sus hijos en el aprendizaje).
Desarrollo:
Los padres,
madres
o apoderados
responden un
Valoras,- Programa
de Convivencia
Escolar.
Escuela de Psicologa.
Av. Vicua Mackenna 4860, Macul. Santiago de Chile. Campus San Joaqun.
www.valorasuc.cl

breve cuestionario de conductas y

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actitudes parentales que favorecen el aprendizaje o rendimiento escolar. Valorizan

cada indicador de 1 al 3, sumar sus puntajes y leer el anlisis proyectado, comentando
las fortalezas y debilidades.
- Posterior los apoderados se renen en grupo de acuerdo a los colores que se le fueron
asignados cuando llegaron a la reunin. Una vez organizados entre el grupo comentan
sobre la actividad realizada dando mayor nfasis si como padres estamos favoreciendo
u obstaculizando el aprendizaje de nuestros hijos.
- Luego de la reflexin se desarrolla el plenario en donde se registran las opiniones que
surgen de cada uno de los grupos.
- Terminada la actividad anterior, registran de manera individual en la hoja de color un
propsito que desarrollar para favorecer el aprendizaje de los nios, basado en lo
trabajo en el taller reunin.
Cierre:
- Para finalizar la actividad el profesor presenta un paplografo con las fotografas de los
nios y nias que forman el grupo de curso. Cada papito o mamita lee su meta o
propsito para favorecer el aprendizaje de su hijo o hija y lo ubica al pie de la fotografa
como smbolo de compromiso.
Idea Fuerza para el cierre:
- Que los padres conozcan, se interesen por lo que sus hijos viven, hacen y aprenden en
el colegio es elemento clave en la educacin y aprendizaje de los nios.
- Si los padres confan en el trabajo de la escuela y creen que la educacin dar a sus
hijos mejores oportunidades en la viva y las posibilidades de surgir ser clave para que
los nios o jvenes se esfuercen para aprender ms y obtener mejores resultados.
Evaluacin:
Se considerara logrado el primer objetivo si los padres y apoderados reporten sus
fortalezas y debilidades.
Se consideraran logrados el segundo y tercer objetivo si los padres y apoderados a
partir de la reflexin establecen metas pertinentes para la mejorar el factor actitud
y conductas de los padres frente al estudio.
Los padres y apoderados quedan invitados a un prximo taller y a su vez evaluar el
compromiso y como este favoreci al nio o nia.

Valoras, Programa de Convivencia Escolar. Escuela de Psicologa.

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