MODELO DE DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIN CURRICULAR

1. Datos de identificacin
Nombres y apellidos del estudiante:

VEGA CHERREZ KATERIN ALEXANDRA

Fecha de nacimiento: 04/02/1997

Fecha inicial de elaboracin de Diac: Viernes17 de Octubre 2014
Direccin Telfono de contacto: 0985094112
Grado que cursa actualmente: Noveno ao
Nombre del profesor responsable: Vernica Campaa
Nombre del profesional tcnico responsable:
2. Condiciones fisiolgicas o psicolgicas relevantes (Elementos)
Discapacidades: problemas de aprendizaje (dificultad a leer y escribir) dislexia
Accidentes o enfermedades con secuelas: Raz de ataque epilptico a los 8 aos de edad.
Maltrato, abuso
Otras

3. Historia escolar del estudiante (Variables)

Grados repetidos.
Absentismo, suspensiones, expulsiones.
Registros de conducta inusual.
Registros de aprovechamiento deficiente:
Registros de accidentes o hechos relevantes en escuela: ausencia de retencin.
Apoyos recibidos: pedaggico, logopdico, psicolgico, fisioteraputico, psiquitrico, otros:
Motivaciones
4. Evaluacin psicopedaggica (Componentes)
Niveles de competencia curricular (reas de dficit nicamente)
Estilo de aprendizaje: Actividades a travs de objetos otros.
Contexto familiar
Contexto escolar

5. Necesidades Educativas Especiales (Categoras)

Capacidades bsicas
Relativas a las reas curriculares: Escritura lectura
Relativas al entorno
6. Adaptaciones curriculares (Categoras)
Modificaciones de acceso al currculo: La planificacin
Modificaciones a los elementos bsicos del currculo
Metodologa y actividades de aprendizaje: metodologa
Contenidos
Objetivos de aprendizaje
Criterios y sistemas de evaluacin: Adaptada a su capacidad de aprendizaje
7. Apoyos tcnicos externos:

8. Apoyo familiar: Reuniones

9. Criterios de promocin: Ayuda psicologa profesional
10. Seguimiento: Padre de familia

PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR ADAPTADA AL CASO DE NECESIDAD ESPECIAL

ASOCIADA A LA K BLOQUE I
DATOS INFORMATICO
AO DE EDUCACION BASICA: OCTAVO

REA: LENGUA Y LITERATURA

TITULO: PUBLICIDAD /CAMPAA SOCIAL

AO LECTIVO: 2014-2015
TIEMPO DE DURACION: 6 SEMANAS 30 HORAS
FECHA DE INICIO: 12 DE MAYO DEL
2014
EJE TRANSVERSAL: BUEN VIVIR / INTERCULTURAL
FECHA FINAL: 20 DE JUNIO DEL 2014
PROFESORA: VERONICA CAMPAA
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer, y escribir para la interrelacin social
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir publicidades, campaas sociales, solicitudes, crnicas periodsticas y
entrevistas adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para
adquirir una actitud crtica e interpretar su propsito.
OBJETIVOS ESPECFICOS: Elaborar campaas sociales, tomando en cuenta las propiedades textuales; para enriquecer y valorar la
lengua espaola.
EJES DE
DESTREZAS
RECURSOS
EVALUACIN
APREN
CON
ESTRATEGIAS METODOLGICAS (PRODUCTIVAS Y
Indicador
Tcnica e
DIZAJE
CRITERIO DE
SIGNIFICATIVAS)
es
instrume
DESEMPEO
esenciales nto
ESCUCH
AR

Escuchar y
observar
publicidades y
campaas
sociales e
identificar la
utilidad en el
diario vivir.

PROCESO:
Reconocer: en las imgenes del texto publicidades y
campaas sociales (quin emite, qu, a quin, para qu, a
qu se refiere). Identificar las repeticiones en palabras y
frases para captar sentido.
Seleccionar: las partes de la estructura siguiendo el
ejemplo dado.
Interpretar: Entender la intencin y el propsito
comunicativo.
Retener: utilizar los diversos tipos de memoria (visual,
auditiva, entre otros) para retener informacin,
seleccionando ideas realizando ejemplos cortos.

Libros de los estudios

Cuadernos
Computadora
Cartulinas
Marcadores
Gua de maestro

HABLAR

Discutir sobre el
contenido en
las campaas
sociales y en las

PROCESOS:
Planificar el discurso: Usar soportes grficos o recortes
para preparar la intervencin (por medio de imgenes
hechos por el mismo estudiante).

Libros de los estudios

Cuadernos
Papelotes
Cartulinas

Identifica en
una
entrevista
todos la
funcin del
lenguaje e
idea global
lo
relacionado
a la
publicidad y
campaa
social.
Utiliza
argumentos
grficos para
una

Tcnica
identificaci
n
Instrument
o:
Prueba

Tcnica
Observaci
n
Instrument

publicidades
identificando su
estructura.

LEER

Comprender las
publicidades y
campaas
sociales e
identificar los
elementos que
lo conforman.

ESCRIBI
R

Comparar
publicidades,
campaas
sociales y
diversos
textos
escritos.

Conducir el discurso: Explicar las imgenes sealando en

la estructura.
Producir el texto: Repetir y resumir las ideas importantes.
Aspectos no verbales: controlar la mirada dirigida a los
interlocutores, los movimientos del cuerpo y el uso del
espacio donde se habla.
PROCESO
Prelectura: establecer el propsito de la lectura. Reconocer
el tipo de texto, la funcin comunicativa. Determinar la clase
de texto y relacionarlo con otros textos del mismo tipo.
Activar los saberes previos sobre el tema de la lectura.
Elaborar predicciones a partir de un ttulo, ilustracin,
portada, y palabras clave. Determinar el tipo de lectura a
llevarse a cabo.
Lectura:. Comprender ideas que no estn escritas
expresamente y las que estn explcitas. Relacionar el
significado de las imgenes con lo escrito. Hacer y responder
preguntas del texto que se refieran a lo literal y a lo que
debe deducirse. Comparar lo que se saba del tema con lo
que el texto contiene sinonimia, antonimia, para dar
significado a una palabra nueva. Inferir el significado de
palabras y oraciones. Elegir en un diccionario la acepcin
correcta de una palabra Reconocer la gramtica de las
distintas partes de una oracin.
Poslectura; distinguir las principales acciones. Determinar
relaciones de causa/ efecto y antecedente/consecuente.
Utilizar organizadores grficos para sintetizar la informacin
explcita del texto.
PROCESO
Planificar: formular objetivos de escritura: determinar.
Establecer que se quiere decir. Formarse una imagen
concreta de lo que se quiere escribir: determinar cmo ser
el texto.
Generar ideas : utilizar soportes escritos como ayuda
durante el proceso: dibujos grficos, etctera.

Marcadores
Gua de maestro

campaa
publicitaria o
social

o:
Escala
grafica

Libros de los estudios

Cuadernos
Fichas biogrficas
Papelotes
Cartulinas
Marcadores
Gua de maestro

Infiere el
significado
de palabras
que
desconoce
en los textos
ledos

Tcnica:
Observaci
n
Instrument
o
Escala
descriptiva

Libros de los estudios

Cuadernos
Fichas biogrficas
Papelotes
Cartulinas
Marcadores
Gua de maestro

Usar
soportes
escritos para
planificar la
defensa oral
de una
campaa

Tcnica
Prueba
Instrument
o
Cuestionari
o
Trabajos

Redactar: trazar un esquema para distribuir la informacin:

marcar prrafos y proceder a redactarlos de forma individual.
Producir borradores.
Revisar; leer y releer. Comparar el texto producido. Cambiar
palabras, en distintos aspectos (ideas, estructura, etctera) o
forma (gramtica, puntuacin) Rehacer, reformulacin global
del texto.. Presentar los originales limpios, claros y en orden.
Publicar; entregar el escrito al destinario.

social con
argumentos
grficos.

individuale
s
Trabajos
grupales
Trabajos en
clase