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DESARROLLO TEMTICO
Aspectos generales de la Teora Informacional de la
Personalidad (Teora Sociobiolgica Informacionla de la
Personalidad)
Aportes de la investigacin actual
Conclusiones
INFORMACIN
Es atributo exclusivo de la materia viva y que slo los
sistemas vivos generan informacin tanto acerca de s mismo
como de su ambiente exterior, y que como tal existe
nicamente dentro de ellos
Es toda estructura material incluida dentro de un sistema
igualmente material, que al reflejar tanto la actividad interna
de este sistema como la estructura del ambiente que le rodea,
su actividad determina la organizacin del mismo sistema en
la forma de individuos y de una sociedad, todos los cuales,
por su propia organizacin, tienen los atributos de integridad,
estabilidad, reproductibilidad y mutabilidad
INFORMACIN SOCIAL
INFORMACIN PSIQUICA
INFORMACIN NEURAL
INFORMACIN METABLICA
D
E
T
E
R
M
I
N
A
C
I
C
I
N
T
I
C
A
INFORMACIN GENTICA
PROCESOS NEGUENTRPICOS
Ortiz CP (1994, 1997, 2004)
ORGANIZACIN SOCIAL
ORGANIZACIN PSIQUICA
ORGANIZACIN NEURAL
ORGANIZACIN TISULAR
D
E
T
E
R
M
I
N
A
C
I
C
I
N
T
I
C
A
ORGANIZACIN CELULAR
LA MATERIA ORDENADA
Ortiz CP (1994, 1997, 2004)
ESTRUCTURA
TRADICIONAL
SOCIEDAD DE TIPO
PRIMITIVO:
A BASE DE
INFORMACIN
TRADICIONAL
SOCIEDAD DE TIPO
ANTIGUO:
A BASE DE
INFORMACIN
CULTURAL
SOCIEDAD DE TIPO
MODERNO:
A BASE DE
INFORMACIN
ECONMICA
Ortiz C.P. (1994, 1999,2000, 2004)
Sociologa
N-psicologa
N-fisiologa
N-histologa
N-citologa
N-qumica
Fsica
Sociobiologa
Psicobiologa
Las neurociencias
PERSONALIDAD
NACIMIENTO
PSIQUISMO HUMANO
ORGANISMO
GSTRULA
ZIGOTO
EL AMBIENTE MATERNO
Ortiz CP (1994, 1997, 2004)
S
O
C
I
O
C
I
N
E
S
I
S
INFORMACIN: CLASES
1. GENTICA: reproduccin celular nuevas sinapsis
P
E 2.
R
S 3.
O
N
4.
A
L
PSQUICA:
a. INCONSCIENTE: AFECTIVA, COGNITIVA
b. CONSCIENTE: AFECTIVA, COGNITIVA, CONATIVA
S 5.
O
C
I
A
L
SOCIAL
a. TRADICIONAL
b. CULTURAL
c. ECONMICA
Ortiz C.P. (1994, 1999,2000, 2004)
S. COGNITIVOPRODUCTIVO
S. AFECTIVOEMOTIVO
INFANCIA:
DESARROLLO DE
LOS SENTIMIENTOS
Y DEL
TEMPERAMENTO
NIEZ:
ADOLESCENCIA:
DESARROLLO DE LOS
CONOCIMIENTOS Y DEL
DESARROLLO DE LAS
MOTIVACIONES Y DEL
INTELECTO
CARCTER
I. INFANCIA
II. NIEZ
III. ADOLESCENCIA
Se forma el sistema
cognitivo y el intelecto
A base de informacin
social cultural
En las relaciones
culturales
En las relaciones
econmicas
Sistema Afectivo-emotivo
Neocortex Tmporal anterior
y Fronto basal
SENTIMIENTOS
Sistema Cognitivo
Productivo parieto tmporo
occipital
CONOCIMIENTOS
NIVELES DE ORGANIZACIN DE LA
PERSONALIDAD: TEMPERAMENTO
NIVEL
INDIVIDUO
ESTRUCTURA
ACTIVIDAD
INFORMACIN
SOPORTE
ANATOMICO
V.
Social
Psquica
afectiva
consciente
Comportamiento
Psq. Consc.
Afectiva: Sentimientos
Neocortex
Paralmbico
IV.
Humano
Psquica
afectiva
inconsciente
Comportamiento
Psq. Inconsc.
Afectiva: Sensaciones afectivas
Paleocortex
lmibico.
A.Wernicke Der.
III.
Orgnico
Organismo:
Vsceras
Funcional
Neural
II.
Tisular
Tisular
Metablica
Metablica
Hipotlamo
Tejidos de las
Vsceras. S.End
I.
Celular
Celular
Reproductiva
Gentica
Clulas de las
vsceras
0.
Molecular
Fsica
Qumica
No existe
No existe
ALOCRTEX
NIVEL INCONSCIENTE
ISOCRTEX
NIVEL CONSCIENTE
Corteza heterogentica
Corteza homogentica
Paleocrtex
1.Paleocrtex lmbico:
Neocrtex transicional:
Plano preconsciente
1.reas receptivas
secundarias
derechas: Sistema
prosdico del habla
Neocrtex eulaminar:
Plano subconsciente
1. Neocrtex de asociacin
paralmbica:
Sistema afectivoemotivo
Los sentimientos
2. Paleocrtex heterotpico:
Sistema cognitivo-ejecutivo
2. reas receptivas
secundarias izquierdas:
Sistema lxico del habla
3. reas premotoras:
2. Neocrtex de asociacin
posterior:
Sistema cognitivo-productivo
Los conocimientos
3. Neocrtex de asociacin
anterior:
Sistema conativo-volitivo
Las motivaciones
Neocrtex paralmbico
El nivel paleocortical
Paleocrtex lmbico
(Inf. Funcional)
El nivel sinptico
El nivel celular
Neuronal
Glial
(Inf. Metablica)
(Inf. Gentica)
ESTRUCTURA TRIPARTITA DE LA
ACTIVIDAD PERSONAL
1
TEMPERAMENTO
EL SISTEMA AFECTIVO
CONSCIENTE E
INCONSCIENTE
Ansiedad
Disposiciones
Temperamento
Comportamiento
2
INTELECTO
EL SISTEMA
COGNITIVO
CONSCIENTE E
INCONSCIENTE
Atencin
Aptitudes
Intelecto
Desempeo
3
CARCTER
EL SISTEMA CONATIVO
CONSCIENTE Y DE
INTEGRACIN
Expectacin
Actitudes
Carcter
Conducta
SISTEMA VISCERAL
SISTEMA SOMTICO
SISTEMA CONECTIVO
IMAGINACIN-PENSAMIENTO
NIVELES PSQUICOS DE LA PERSONA
AF-EMc
AF-EMi
SN-VISCERAL
CO-VOL
CO-PRO
CO-EJ
SN-SOMTICO
PERCEPCIN - ACTUACIN
TEMPERAMENTO CARCTER - INTELECTO
NIVELES ORGNICO, TISULAR Y CELULAR
DE LA PERSONA
HEMISFERIO DERECHO
HEMISFERIO IZQUIERDO
SISTEMA AFECTIVOEMOTIVO
LA ESTRUCTURA DE
SENTIMIENTOS
EL PALEOCRTEX LMBICO
EL COMPLEJO DE
LA AMGDALA
TEMPORAL
LA RELACIN
NEUROENDOCRINA
LA RELACIN
NEUROINMUNITARIA
The temperamental thread. How genes, culture, time, and luck make us who
we are. Jerome Kagan.
El temperamento y su trama. Cmo los genes, la cultura, el tiempo y el azar
inciden en nuestra personalidad, traduccin: Mara Victoria Rodil . Argentina
nov-2011. Espaa marzo 2011
Los estmulos emocionales negativos (IS) activan una amplia red de regiones
cerebrales (NeoCortex), incluyendo la corteza prefrontal medial (CPFm) y la
corteza cingulada anterior (CCA). Un punto de vista influyente dicotomiza estas
regiones en subdivisiones caudal-dorsal cognitivo y otra rostral-ventral
afectivo. Se analiza una gran cantidad de recientes investigaciones sobre las
emociones negativas en animales y humanos, utilizando el ejemplo del miedo
(Sens Af Extrapers) o ansiedad (T=Ans), y la conclusin es que a diferencia de
la dicotoma tradicional, ambas subdivisiones hacen contribuciones claves para
el procesamiento emocional. En concreto las regiones caudal-dorsal de la CCA
y de la CPFm estn involucrado en la evaluacin de las expresiones de la
emociones negativas (ActEpic:Perc), mientras que las porciones rostral-ventral
de la CPFm y CCA tienen un papel regulador con respeto a las regiones lmbicas
(IM) implicadas en la generacin de respuesta emocionales (Comp). Por otra
parte, este nuevo marco es ampliamente consistente con los datos que surgen
de otras emociones negativas y positivas.
La actividad epiconsciente es teida con los rasgos psquicos del
Temperamento, que es una actividad holocortical. Es necesario diferenciar los
sistemas Conatativo-volitivo, Cognitivo-productivo y Afectivo-emotivo
Dficit en la conducta social& se encuentran en varios trastornos neuropsiquitricos con un presunto origen en el desarrollo. El objetivo del presente
estudio es determinar si el estrs prenatal en un da determinado de la
gestacin altera el comportamiento social& de los hijos adultos. Ratas
preadas fueron expuestas a un estrs agudo (presencia de un gato), en los
das 10 (S10), 14 (S14) o 19 (S19) de gestacin. Los descendientes tan pronto
como llegaron a ser adultos, fueron estudiados en la ansiedad,
comportamientos neofbico y social. Los resultados mostraron que las ratas
S10 y S19 son ms ansiosos y menos agresivo que el control de ratas, mientras
que el comportamiento ansioso y agresivo de las ratas S14 fue similar a la de
los de control. Se sugiere que el da 14 del embarazo es un perodo
hiposensibles a los agentes estresantes debido a una plasticidad importante
del desarrollo de las estructuras nerviosas graves.
&: se usa los mismos trminos para situaciones cuyos mecanismos
determinantes son diferentes al de un individuo humano y al de una persona.
en la memoria neocortical.
La sociedad