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Prctica 5
Error experimental
Objetivos
Al trmino de la prctica el alumno:
- Comprender que en una medicin se cometen errores experimentales.
- Identificara el error de paralaje como un error que se comete en las mediciones
por la tcnica empleada para tomar las lecturas.
- Diferencia los errores sistemticos de los errores aleatorios.
- Reconocer la presencia de los errores tericos.
- Determinara como se propaga un error en una suma y en una multiplicacin.
Consideraciones tericas.

Error en la medicin
Toda medida debe de ir seguida por la unidad, obligatoriamente del Sistema
Internacional de Unidades de medida.
Cuando un fsico mide algo debe tener gran cuidado para no producir una
perturbacin en el sistema que est bajo observacin. Por ejemplo, cuando
medimos la temperatura de un cuerpo, lo ponemos en contacto con un
termmetro. Pero cuando los ponemos juntos, algo de energa o "calor" se
intercambia entre el cuerpo y el termmetro, dando como resultado un pequeo
cambio en la temperatura del cuerpo que deseamos medir. As, el instrumento de
medida afecta de algn modo a la cantidad que desebamos medir
Adems, todas las medidas est afectadas en algn grado por un error
experimental debido a las imperfecciones inevitables del instrumento de medida, o
las limitaciones impuestas por nuestros sentidos que deben de registrar la
informacin.
1.-Todo resultado experimental o medida hecha en el laboratorio debe de ir
acompaada del valor estimado del error de la medida y a continuacin, las
unidades empleadas.
Por ejemplo, al medir una cierta distancia hemos obtenido
2972 mm.
De este modo, entendemos que la medida de dicha magnitud est en alguna parte
entre 295 mm y 299 mm. En realidad, la expresin anterior no significa que se est
seguro de que el valor verdadero est entre los lmites indicados, sino que hay
cierta probabilidad de que est ah.

Una medida de una velocidad expresada de la forma

6051.7830 m/s
Es completamente ridcula, ya que la cifra de las centenas puede ser tan pequea
como 2 o tan grande como 8. Las cifras que vienen a continuacin 1, 7 y 8
carecen de significado y deben de ser redondeadas. La expresin correcta es
2.- Los errores se deben dar solamente con una nica cifra significativa.
nicamente, en casos excepcionales, se pueden dar una cifra y media (la
segunda cifra 5 0).
3.-La ltima cifra significativa en el valor de una magnitud fsica y en su error,
expresados en las mismas unidades, deben de corresponder al mismo orden de
magnitud (centenas, decenas, unidades, dcimas, centsimas).
Error aleatorio
El error aleatorio es aquel error inevitable que se produce por eventos nicos
imposibles de controlar durante el proceso de medicin. Se contrapone al
concepto de error sistemtico.
En un estudio de investigacin, el error aleatorio viene determinado por el hecho
de tomar slo una muestra de una poblacin para realizar inferencias. Puede
disminuirse aumentando el tamao de la muestra. Cuantificacin:
1. Prueba de hiptesis
2. o clculo de intervalo de confianza
Las fuentes de los errores aleatorios son difciles de identificar o sus efectos no
pueden corregirse del todo. Son numerosos y pequeos pero su acumulacin
hace que las medidas flucten alrededor de una media
Error sistemtico
Un error sistemtico es aqul que se produce de igual modo en todas las
mediciones que se realizan de una magnitud. Puede estar originado en un defecto
del instrumento, en una particularidad del operador o del proceso de medicin, etc.
Se contrapone al concepto de error aleatorio.
En investigacin clnica, un error sistemtico se comete por equivocaciones en el
proceso de diagnstico o en el proceso de seleccin de pacientes:

mbito de seleccin (de dnde vienen los pacientes)

Sesgo de diagnstico

Presencia de factores de confusin

Este error no tiende a cero al aumentar el tamao de la muestra. Est implcito en

el diseo del estudio, y resulta difcil de corregir en la fase analtica. Determina lo
que se conoce como validez interna del estudio.
Material.
1 regla de madera de 1 m.
1 regla de 30 cm
1 pelota
2 gomas de la misma altura o varias monedas
Desarrollo experimental

a) Error Experimental
En la medicin del coeficiente de restitucin de una pelota se deja caer esta desde
una altura fija y se mide la altura de rebote. Entre mas elstica sea la pelota mas alto
rebotara. En esta actividad solo mediremos la altura de rebote.
Coloca la regla como se muestra en la figura 1 y deja caer la pelota desde una altura
de un metro. Mide la altura de rebote (h) de la pelota, registrando dicho valor en
centmetros en la tabla 1.
Pide a tres de tus compaeros o amigos que realicen el procedimiento anterior, y que
registre los valores obtenidos en la tabla 1 de resultados.

Tabla 1
Altura de rebote de la pelota
Nm. de medicin

Altura de rebote (h)

(cm)

1
2
3
4

57 cm
55 cm
55 cm
56 cm

Discusin
Resultaron iguales los valores de la altura de rebote? Por qu?
No, porque existe un error experimental
Puedes decir cual es el valor verdadero o exacto de la altura de rebote? A que
atribuyes que los valores obtenidos hayan sido diferentes? Explica.
No, que no todos tenemos la misma precisin para obtener los valores.
Qu factores han intervenido para que los factores de las lecturas no sean iguales?
A que diferentes personas tomamos las medidas.
La medicin de la altura de rebote es una medicin directa o indirecta? Por que?
Es una medicin directa ya que usamos la un aparato graduado de medicin, en
este caso es la regla.
En la medicin de la altura de rebote de la pelota se podr conocer el valor del error?
Por qu?
S, porque tenemos la frmula que es: e= V -Vv
Dnde:
e es el error experimental
V es el valor medido
Vv es el valor verdadero

b) Error de paralaje
En la figura 2 se encuentra el segmento

AB

cuya longitud se va a determinar

aplicando el procedimiento siguiente:

Coloca la regla como se muestra en la figura 3, toma las lecturas sobre la escala de los
puntos A y B desde la posicin N (sin moverse) y regstralas en la tabla 2.
Repite lo anterior cuatro veces mas, colocando en cada ocasin una parte diferente de la
regla sobre la lnea

AB
. Calcula la longitud de la lnea recta

AB
, por la diferencia:


AB
= (Posicin de B)-(Posicin de A)

Anota los resultados de esta diferencia en la tabla de los resultados 2.

Tabla 2
Longitud AB
Lectura
1
2
3
4
5
6

Posicin de A (cm)
24 cm
25.8 cm
24.5 cm
26.5 cm
27.3 cm
24.2 cm

Posicin de B (cm)
18.2 cm
19.5 cm
18.3 cm
20.4 cm
21.2 cm
17.8 cm

AB= B-A (cm)

-5.8 cm
-6.3 cm
-6.2 cm
-6.1 cm
-6.1 cm
-6.4 cm

Ahora toma la lectura A y B como se muestra en la figura 4 y determina la longitud AB, es

decir, coloca tu mirada en forma perpendicular a la escala de la regla en los puntos A y B
del segmento de recta AB. Registra tus resultados en la lectura 6 de la tabla 2.

Discusin
Cmo son los valores de las primeras cinco lecturas de la tabla 2 con respecto a la sexta
lectura de AB? Iguales? Menores?
Son menores
Por qu son menores los primeros cinco valores de AB?
Por el error de medicin que se est cometiendo al realizar mal la medicin
Fue correcto el procedimiento aplicado para efectuar la lectura de la posicin B en la
figura 3? Explica.
No porque se comete un gran error a la hora de medir, ya que la posicin correcta
para medir, es de frente a la graduacin del instrumento
Se puede decir que el sexto valor de la tabla 2 se aproxima ms al valor verdadero de AB.
Por qu?
S, porque la medida se hace dela manera adecuada, y asi el resultado de la
observacin es mucho mejor.
Si hicieras mediciones en las longitudes como se ilustra en la figura 3 Por qu se dira
que estas cometiendo un error sistemtico?
Por el mal habito que se est teniendo a la hora de medir, y porque no es la forma
adecuada que para realizar la medicin.

c) Error del cero

Con la regla de madera (previamente preparada por el profesor), mide en forma directa
los tres segmentos de recta AB, CD, EF de la figura 5 y registra los resultados en la tabla
3.
Vuelve a medir los segmentos de la recta de la figura 5, pero ahora con la otra regla
(puedes ser metlica o de plstico) y registra los resultados en la tabla 3.

Segmento de recta
AB

Tabla 3
Medicin de AB, CD y EF
Medicin con:
Regla de madera (cm)
Regla de plstico o metlica
3.5 cm
3.5 cm

CD

5 cm

5 cm

EF

7 cm

7 cm

Discusin
Son iguales los valores obtenidos con la regla de madera de las longitudes AB, CD, EF,
que los obtenidos con la otra regla para los mismos segmentos de recta?
Si (pero recordemos que para este experimento no se utiliz la regla de madera, de
lo contrario, los resultados diferiran los de la regla de madera con los de la regla de
plstico).
Con cual regla se obtienen mejores valores? Por qu?
Con la de plstico, porque su graduacin es mucho mejor en comparacin con la
de madera; adems, en muchas ocasiones las reglas de madera tienen errores de
fabricacin por la mala impresin de la escala.
Observa con atencin la regla de madera y comprala con la otra regla, Cul es la
diferencia?, A que se debe?
La graduacin de las reglas es distinta en la de plstico es mas exacta y en la de
madera en muchas ocasiones se calibra o hace mal.
Las dos reglas tienen sus ceros en sus escalas?
S, pero al compararlas (ambas reglas) el cero que apareceno coincide uno con
respecto del otro.
Con cual de las dos reglas se estara cometiendo un error sistemtico? Por qu?

Con la de madera, porque el error radica en la mala calibracin del aparato (en este
caso es la regla) pues al hacer coincidir los ceros de las reglas estos nunca
coinciden, y si se comparan reglas de madera el cero tampoco coincide uno con
respecto del otro.

d) Errores tericos
Los errores tericos se presentan al emplear una ecuacin o relacin aproximada para
explicar o predecir un fenmeno o la relacin entre dos o ms variables o al utilizar un
valor aproximado de una constante fsica en la solucin de un problema.
Para ilustrar esto, consideramos como ejemplo la ecuacin del pndulo simple para
determinar su periodo de oscilacin.
El periodo de oscilacin (T) del pndulo simple ilustrado en la figura 6 se puede calcular
por la siguiente ecuacin:

T=2

l
g

Donde:
= longitud del periodo
g= aceleracin de la gravedad
La cual se obtuvo al considerar que la fuerza resultante o fuerza neta (
originalmente por

F R ) dada

F R = mg sen , se aproxima por:

F R =mg

Claro que esto es valido si el ngulo (o sea la amplitud de oscilacin) es pequeo. A fin
de constatar que para ngulos pequeos sen , completa la tabla 4.
Es decir, expresa en radianes el ngulo , determina el sen y el porcentaje de la
diferencia entre y sen , el cual se calcula por:

(sen )
100
sen
Donde: se debe expresar en radianes

 ()
1.0
3.0
5.0
10.0
20.0
30.0
60.0

Tabla 4
Comparacin entre y sen
(radianes)
Sen
0.01745
0.01745
0.05236
0.05234
0.08726
0.08715
0.1745
0.17364
0.3490
0.34202
0.5235
0.5
1.0471
0.8660

Diferencia %
0.00
0.04
0.12
0.49
2.04
4.7
20.9

*El valor de 0.04 se obtiene de:

0.052360.05234
100 =(
( sen
)
)100=0.0382 0.04
sen
0.05234
Si no se hubiese realizado la simplificacin de que sen = , entonces la expresin
correcta para determinar el periodo de oscilacin seria:

T=2

l
1
9

(1+ sen 2 sen 4 +)

g
4
2 64
2

Es obvio, que los errores tericos de este tipo se pueden ajustar para satisfacer las
demandas de precisin que demande el experimento o el anterior.

A fin de comparar los valores del periodo de oscilacin para un pndulo de 1 m de

longitud para un ngulo pequeo (1=2) y para un ngulo grande (2 =70), calcula el
periodo empleando las dos ecuaciones que aparecen en la tabla 5. Registra en esta tabla
los clculos obtenidos, as, como la diferencia T-T.
Tabla 5
Comparacin de periodos

()

2
70

T=2

l
g

T=2

l
1
9

(1+ sen 2 sen 4 +)

g
4
2 64
2

4.44
0.75

6.2834
6.4903

T-T
(s)

-1.8434
-5.7403

Discusin
La diferencia en valor del periodo de oscilacin (T-T) para el ngulo pequeo (2) en
la tabla 5, Es pequea?
Si es muy pequea
La diferencia en valor del periodo de oscilacin (t-T) para en ngulo grande (70) en
la tabla 5, es pequea? Explica
Si es muy pequea, ms pequea que la anterior

En qu casos, puedes emplear la ecuacin T=2

l
g

para calcular el periodo de

oscilacin de un pndulo? En que situacin esta ecuacin no es conveniente

utilizarla para calcular el periodo de oscilacin?
Se usa cuando no se tiene la simplificacin del seno

e) Actividades complementarias
Responde de manera breve a las siguientes preguntas:
Se puede conocer el valor verdadero en una medicin experimental? Explica
No porque su valor solo se puede estimar y nunca va a ser el correcto o el
verdadero

Se puede conocer el valor del error en una medicin experimental? Explica

Si por que va a ser la diferencia entre el valor verdadero y el valor medido de lo
experimental
Qu es un error sistemtico?
Son las que al principio se pueden evitar ,corregir o copensar ,alteran la medida
y no toman en cuenta alguna circunstancia que afecta el resultado y son de
valor alto o bajo

Qu es un error aleatorio?
Son las medidas que se toman en una accin constante y que varian en algunos
resultados

Por qu se presentan los errores sistemticos?

Porque varan los valores en un sistema y son muy altos o muy bajos

Qu tipo de errores no pueden eliminarse en las mediciones?

Los errores aleatorios
Cmo se puede determinar el error porcentual?
Se obtiene a partir del error relativo E multiplicado por cien.

|e|

E x=

xv

x 100

Investiga en la bibliografa recomendada en la prctica lo siguiente:

Qu criterio se emplea para determinar el error absoluto en una medicin indirecta
que consiste de una resta de dos variables cuyos errores absolutos son conocidos?
Criterio
Es la diferencia entre el valor verdadero de una magnitud y el valor medido,
puede ser positivo o negativo
Resuelve los siguientes problemas:

1. Un tcnico midi el volumen de un troquel y encontr que este es igual a 208.6

cm 3 . Si el valor real del volumen del troquel es 210

cm 3 .

Cul es el valor

del error porcentual de dicha medicin?

Vm = 208.6 cm3
E= -1.4 CM3
Vt= 210 cm 3

e = V-V1

E = 208.6-210

2. Calcular el error relativo en la medicin de la densidad del agua salada, si el

volumen de 210

cm

de esta (con un error absoluto de 1

cm

) tiene una

masa de 220 g (con un error absoluto de 2 g en su medicin).

V=210CM3
M1=220G
M2=2G

e=v1-v2
ex= e/x

= 220-2=
218 g
= 218g/210g=
1.038 g/cm3

Se dice que un satlite enviado por los ingleses al espacio exterior se encuentra de la
tierra a una distancia igual a la recorrida por un rayo de luz durante 6 minutos.
a) Calcula esta distancia empleando primero el valor aproximado de la velocidad de
la luz (c=3x 10

m/s) y despus empleando el mejor valor medido de la velocidad

8

de la luz (c=2.99792458x 10

m/s)

Clculos:
a) 3x10 8 m/s x 360 s= 1.08 x 10 11 m
b) 2.99792458 x 10 8 m/s x 360s = 1.07x1011m

b) La diferencia en distancia en cada caso es grande?

No mucho vario por redondear en el caso b
c) Qu opinas del error que se comete? Explica
Que no es muy convincente por el redondeo ya que si vara el resultado esperado

Conclusiones

Qu conclusiones obtuviste de esta prctica?

Con esta prctica podemos concluir que los errores siempre estn presentes en
todas las cosas que medimos y se pueden dar por diferentes motivos desde errores
por el medio ambiente o factores que no podemos controlar, tambin por errores a
la hora de calibrar un aparato o instrumento de medicin y tambin porque el
observador no tiene el cuidado de tomar la medida de la manera adecuada.
Tambin aprendimos a saber cual es la diferencia entre los errores y cmo
podemos calcular el ndice o el margen de error con respecto a una medicin hecha

Bibliografa:
1.
2.
3.
4.

http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/unidades/medidas/medidas.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Error_aleatorio
http://es.wikipedia.org/wiki/Error_sistem%C3%A1tico
Introduccin a la metodologa experimental, Gutirrez Aranzeta,
editorial Limusa