PREGUNTAS FRECUENTES

Disear actividades por competencias implica incluir acciones que remiten a hacer propuestas ms integradas que
puedan realizar los alumnos, se presentan algunas respuestas a preguntas que se hacen a los maestros y son tiles para
tal fin.
QU ES UN PROYECTO? Conjunto de actividades sistematizadas que se planean para lograr un propsito y objetivo
de aprendizaje, considerando un perodo determinado (trminos pedaggicos).
QU ES UN PROYECTO ESCOLAR? Propuesta general, elaborada por la comunidad educativa. Propsito llevar a
cabo acciones que permitan mejorar las condiciones generales de la escuela.
QU ES UN PROYECTO EDUCATIVO? Propuesta educativa, didctica, que estructura en primer momento el maestro
y en la que los alumnos proponen situaciones especificas para su desarrollo. Propsito vincular, a travs de diversas
actividades, contenidos y asignaturas para lograr aprendizajes significativos a travs de la integracin.
QU ES UN PROYECTO DE INVESTIGACION? Propuesta elaborada por alumnos y/o maestros, que incluye para su
desarrollo los pasos metodolgicos requeridos para una investigacin cientfica. Propsito desarrollar en los alumnos
habilidades y las actitudes necesaria para la adquisicin del conocimiento cientfico.
CMO SE DESARROLLA UN PROYECTO ESCOLAR? Este tipo proyectos lo elaboran entre administrativos,
acadmicos y padres de familia, generalmente por ciclo escolar. Se propone para mejorar la organizacin de la escuela,
hacer remodelaciones de las instalaciones, vincular los escuerzos educativos, recaudar fondos econmicos.
CMO SE DESARROLLA UN PROYECTO EDUCATIVO PARA JOVENES DE SECUNDARIA? Para su diseo, los
docentes definen el propsito y los lineamientos generales (asignaturas, el cronograma, evidencias que entregarn los
alumnos), pueden participar docentes de diversas asignaturas. Los alumnos proponen actividades que se deben
desarrollar en cada etapa, organiza su trabajo y sus responsabilidades de forma individual y grupal, comentan sus
aprendizajes y evalan su trabajo en forma colectiva e individual.
CMO SE DESARROLLA UN PROYECTO DE INVESTIGACION PARA ALUMNOS DE SECUNDARIA? Se elabora en
el aula o en la casa, pero se desarrolla en biblioteca comunidad, aplicando encuestas (segn el objetivo de la
investigacin) para hacer trabajo de anlisis, reflexin y redaccin en casa o en el aula. Los docentes plantean diversos
mtodos, los alumnos construyen el objeto de investigacin, elaboran hiptesis, construyen el marco terico (analizan,
reflexionan y escriben).
CMO PUEDE USAR EL MAESTRO EL PROYECTO ESCOLAR EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS? Se
pueden vincular actividades definidas en el proyecto escolar a las presentadas en un proyecto educativo, con el fin de
que los alumnos realicen acciones a favor de su institucin y su comunidad.
CMO PUEDE USAR EL MAESTRO UN PROYECTO EDUCATIVO EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS? Son de
mucha utilidad porque vincular varios contenidos de diversas asignaturas y los jvenes trabajan desde las habilidades e
intereses identificados por cada uno de ellos. Se desarrollan en varios meses y se van guardando evidencias hasta
concluir el proyecto, pueden ser asesorados por un colectivo acadmico.
CMO PUEDE UTILIZAR EL MAESTRO UN PROYECTO DE INVESTIGACION EN EL ENFOQUE POR
COMPETENCIAS? Pueden usarse al igual que los proyectos educativos, evaluar la adquisicin de competencias
diversas y entregarse como videncias, al finalizar el bloque o unidad temtica.
QU SON LOS ESTUDIOS DE CASOS? Son actividades didcticas que permiten a los alumnos resolver situaciones
conflictivas en las que tienen que poner en juego los conocimientos, las habilidades y las actitudes adquiridos para la
solucin de situaciones hipotticas.
CMO SE ELABORAN LOS ESTUDIOS DE CASOS? Preparacin del contexto en que se desarrolla una situacin
(lugar, cifras o datos, personal que participa, periodo en que se desarrolla, situaciones hipotticas); presentacin de la
situacin conflictiva o problema que se desea que el alumno comprenda; preguntas que guen la reflexin de los
alumnos, precisando lo que se pide que resuelvan.
PARA QUE SIRVEN LOS ESTUDIOS DE CASOS? Permiten enfrentar a los alumnos situaciones conflictivas en
situaciones hipotticas. Debido a que se emplean cuando los muchachos no tienen posibilidad de estar en ese contexto,
se pueden aprovechar para valorar la toma de decisiones en la resolucin de problemas concretos y percibir las
competencias.
CMO SE EVALUA EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS? No remite al facilitador a decir si hizo bien o mal una
actividad, lo lleva a pensar en cmo ofrecer una evaluacin formativa, los jvenes identifiquen la forma en que trabajan,
sus propias estrategias de aprendizaje ante los diferentes contenidos. Es importante guardar evidencias que permitan a
los muchachos y al facilitar identificar la forma en que se ha ido avanzando en la adquisicin y el desarrollo de
competencias.