Programa geral da Aula

de Portugus I
Nvel A1 A2 (Falante bsico): A1 Iniciante, A2 Bsico.

Francisco Javier Pachn C.

Universidad Pedaggica Nacional

Programa geral da Aula de Portugus I

Apresentado por: Francisco Javier Pachn.

Programa
A Falante bsico: A1 Iniciante/A2 Bsico: Estudantes jovens e adultos.
Temas da aula: Eu e o Portugus: Vida e experincias.
Metodologia
Approach: Mtodo Comunicativo.
Essa aula enfatiza-se na aquisio do portugus como lngua estrangeira. Porm o objetivo do
curso usar o portugus que os estudantes tenham e ampliar o mesmo usando desde frases ou
estruturas formais at as que no so to formais; basicamente, trata-se de usar o portugus mais
que memorizar regras gramaticais que o mais comum. Ademais, a aula conta com seces de
fontica e msica onde o grupo poder no somente estar exposto comunicao mas aos sons
e cultura dos principais pases lusfonos. Por consequncia, o eixo do programa vai ser a vida e
as experincias da mesma, o contexto dos estudantes onde a comunicao ocorre.
Organizao
O curso est planejado para desarrolhar as habilidades do linguagem comuns em cada estudante,
as habilidades so: escuta, oralidade, escritura, e leitura. De acordo a seu contexto, os
estudantes vo trabalhar em atividades/tarefas como: jogos de rol, pedir/dar informaes e
solver exerccios afins, ler/dizer piadas, trava-lnguas, ler textos como Iracema e dar informao
deles. Alis, o professor pode perguntar em classe pelo processo dos estudantes e como eles
percebem tal.
O professor vai trabalhar no vocabulrio dos estudantes atravs de lies que esto bosquejadas
para desarrolhar o tema do dia e as atividades. Alm disso, o professor vai corrigir as
atividades/produes dos estudantes (e tambm entre eles) dando dicas pelo aprendizagem
deles.
Objetivos:
Os estudantes vo:
1. Comunicar/falar gostos, desgostos, vontades, saudades, desejos, etc. Nas quatro
habilidades do linguagem.
2. Estar na capacidade de escrever/ler historias e descrever eventos da vida.
3. Descrever a rotina prpria e de um parente.
4. Poder falar de um pais lusfono alguma coisa.
Temas do curso: Baseados na guia 22 dos estandares em lngua estrangeira 1. Hablo de
las actividades que realizo habitualmente/Falo de atividades eu realizo com frequncia

Falar de mis atividades preferidas.

1 Se bem eles esto desenhados para ingls, tem pontos afins com o que se
deseja para esse curso.

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Falar do que eu gosto e desgosto.

Falar dos meus parentes e amigos.
Falar de gente famosa.
Falar de desejos e vontades.

Textos requeridos e materiais necessrios:

Romance (O docente enviara em -pdf):

Alencar de, J. Iracema (1865). Fundao Biblioteca Nacional, Brasil.

Materiais:
- Cadernos o onde o estudante possa tomar notas da aula.
- Imagens.
- Ilustraes.
- Dicionrio de portugus (opo).
- As vezes, vdeo beam (o professor traz).
- Lpis/caneta.

Aprendizagem autorregulada (SRL): Nas classes, os estudantes vo desarrolhar exerccios

baseados nas correes sugeridas/feitas pelo docente e os colegas. Entao, eles vao desenhar um
cronograma onde podem escrever as fortalezas e dificuldades, com as atividades que vao
desarrolhar para melhorar seu desempenho.
Avaliao (No cronograma)
Polticas da aula:

Os estudantes devem ser pontuais.

Os estudantes devem respeitar o professor e seus colegas.
Os estudantes devem ter em conta os comentrios/sugestes feitas pelo professor e os
colegas.
Os estudantes devem entregar os exerccios/tarefas o dia assignado para isso.

Bibliografia:
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LARSEN-FREEMAN, Diane (1986). Techniques and Pinciples in Language

Teaching. Honk Kong: Oxford University Press.
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL (2002). Estndares Bsicos de
Competencias en Lenguas Extranjeras: Ingls: Formar en lenguas
extranjeras: el reto! Lo que necesitamos saber y saber hacer. Recuperated on
2014-05-29, from http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article115174.html
OXFORD, Rebecca (1997). Language Learning Strategies. What Every
Teacher Should know. Boston: Heinle & Heinle Publishers.
PORTELA, Keyla (s. f.). Mtodo Comunicativo No Ensino De Lnguas
RICHARDS, Jack & RODGERS, Theodore (1986). Approaches and Methods
in Language Teaching: A Description and Analysts. Cambridge: CUP.
LOPES, P. M. (2006) Aprendizagem autorregulada no contexto escolar:
Uma abordagem Emocional.

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