Manual de Practicas de Fisiologia I 2014

1
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA

FACULTAD DE MEDICINA
LABORATORIO DE FISIOLOGIA
MANUAL DE FISIOLOGIA
(Cuaderno de trabajo)
EL ARBOL DE LA VIDA OBRA DEL EXTRAORDINARIO ESCULTOR

SINALOENSE RICARDO BECERRA, A QUIEN AGRADECEMOS SU
GENTILIZA Y SU AMISTAD
PRACTICAS DE FISIOLOGA I
UNIVERSIDAD AUTNOMA DE SINALOA

DEPARTAMENTO DE FISIOLOGA
LABORATORIO DE FISIOLOGA
PRACTICA No.1
CONSTANTES FISIOLGICAS
OBJETIVOS
Conocer las constantes fisiolgicas ms importantes a saber:
Frecuencia cardiaca, frecuencia respiratoria, presin arterial,
temperatura axilar, hbitos de defecacin, volumen urinario en 24
horas, y menstruacin.
Obtendr valores promedio para cada una de las constantes y
analizara su variacin en relacin al sexo, edad y condicin fsica del
individuo en observacin.
Calculara la desviacin estndar para cada uno de los promedios

obtenidos
INTRODUCCION:
Las constantes fisiolgicas son aquellos parmetros que se observan en los seres
vivos y que estn sujetos a variaciones multifactoriales que reflejan la accin de
distintos mecanismos necesarios para conservar condiciones constantes en medio
interno o lquido extracelular, a esto tambin se le conoce con el trmino de
homeostasis.
Esta fue, probablemente la base que motiv los estudios de Claude Bernard que a
mediados del siglo pasado, observ la estabilidad de varios parmetros (variables de
un sistema) fisiolgicos como la temperatura corporal, frecuencia cardiaca y presin
arterial. Fue cuando escribi que todos los mecanismos vitales, por muy variados
que sean, tienen un fin, mantener la constancia del medio interno... lo que es la
condicin de la vida libre. Esto les permite a los individuos explorar mas nichos
ecolgicos, y garantizar el fin teleolgico de la especie.
Esta fue una idea que sigue siendo constatada en la mayora de las observaciones
experimentales actuales, y que tambin esta siendo objeto de discusin entre
muchos fisilogos. En 1928, un fisilogo americano, Walter B. Cannon, acu el
trmino de homeostasis para describir y/o definir la regulacin de este ambiente
interno.
Algunas constantes fisiolgicas se distinguen por lo simple y rpido de medir, lo cual
resulta ser muy conveniente para el medico que puede tener mucha informacin que
le permite inferir a priori el estado general de un paciente. De las constantes
fisiolgicas mencionadas tenemos a la Tensin arterial, Frecuencia Cardiaca,
Frecuencia Respiratoria y Temperatura.
Tensin Arterial. La presin o tensin arterial es la presin de la sangre sobre las
paredes de las arterias. Se mide con un aparato llamado esfigmomanmetro. Los
valores de la presin arterial se expresan en mm de Mercurio; los valores varan con
la edad, el sexo y el estado fsico. A la presin mxima la llamamos sistlica y a la
mnima diastlica. La presin que vamos a calcular se refiere a la presin existente
en las grandes arterias como la aorta y la humeral. La presin arterial mxima o
diastlica depende fundamentalmente de la contraccin del corazn y del volumen
de sangre que sale de l. La presin mnima o diastlica depende de la elasticidad
de las arterias y de la viscosidad de la sangre. Algunos valores medidos se
presentan en la tabla siguiente:
Edad (aos) Hombre (Max) Hombre (Min) Mujer (Max) Mujer (Min)
13
108
72
108
73
18
120
74
116
72
70
145
82
159
85
Frecuencia cardiaca es la ritmicidad intrnseca del nodo sinoauricular, que dispara de

una forma coordinada y conducida hacia el ventrculo. La prdida de la accin de la
onda P (ritmo nodal) provoca la prdida de la accin de bomba repetidora de la
aurcula. El aumento de la frecuencia cardiaca influye sobre la duracin de la distole
aunque la duracin real de la sstole no se afecte, su duracin relativa aumenta. As
el aporte de oxgeno al miocardio disminuye a medida que aumenta la demanda. A
una frecuencia cardiaca inferior a 140 latidos/mm en el sujeto normal el volumen
sistlico se mantiene constante.
La ventilacin pulmonar, permite el intercambio de gases entre la atmsfera y la
circulacin, a travs de los alvolos. La cantidad de aire que entra a los pulmones
depende del volumen corriente (volumen de aire inspirado o espirado en cada
respiracin) y por la frecuencia cardiaca (numero de ciclos por minuto). Los cambios
en la frecuencia respiratoria dependern en gran medida de las necesidades
energticas del organismo, ya sea como consecuencia de la presencia de un
proceso patolgico o durante el ejercicio.
Temperatura. Es una propiedad fsica de un sistema que gobierna la transferencia de
energa trmica, o calor entre ese sistema y otros. En los organismos vivos un
cambio en la temperatura corporal, es un indicativo de un cambio en la actividad
metablica. El aumento de la temperatura (fiebre) puede definirse como aumento de
la temperatura corporal como parte de una respuesta especfica ante una
determinada agresin al organismo, a diferencia de otros tipos de aumento de la
temperatura corporal, como puede ocurrir durante el ejercicio intenso o ante una
crisis de ansiedad. Cuando la temperatura corporal se encuentra entre 37 y 37,8C
se la define como "febrcula", y cuando supera los 38C, como fiebre propiamente
dicha.
Como ya establecimos en un principio, los valores observados en las constates fisiolgicas
en condiciones fisiolgicas son dependientes de la edad, del sexo y del estado fsico.
MATERIAL Y METODOS:
o
o
Esfigmomanmetro
Estetoscopio
PROCEDIMIENTO:
Generales:
o
o
Termmetro
Reloj con segundero
1. Se medirn la frecuencia cardiaca, la frecuencia respiratoria, la tensin

arterial y la temperatura a todos los integrantes del equipo.
2. La mesa debe seleccionar a un alumno para que haga las anotaciones en
las tablas correspondientes. Al final el resto de los alumnos tomara los
datos
3. Al final de la prctica, pidan a las otras mesas los promedios (de equipo)
que obtuvieron para cada una de las constantes fisiolgicas.
ORGANIZACIN DEL TRABAJO :
El trabajo en el laboratorio debe ser disciplinado y ordenado: Un principio bsico es

el economizar tiempo y recursos. Esto se logra estudiando la prctica con
anterioridad y organizndonos de la manera ms conveniente posible.
A continuacin se les darn algunas indicaciones en este sentido, pero en practicas
posteriores sern ustedes los responsables de organizarse, lo cual es considerado
como parte del trabajo.
Para tomar el pulso a todo el equipo solo se necesita un minuto. Un alumno toma
el tiempo y cada uno de los alumnos se toma el pulso.
Lo mismo puede hacerse para la frecuencia cardaca y frecuencia respiratoria
Para la toma de T/A arterial. Se selecciona a un alumno para que le tome la T/A a
todo el equipo, de esta manera se ahorra tiempo y se minimizan las variables
generadas por el cambio de tcnica.
Nota: No se confunda, en esta prctica no pretendemos que aprendan a tomar la
T/A, eso corresponde a otras materias. Aqu solo necesitamos el dato.
Tensin Arterial:
1. Colocamos el manguito del esfigmomanmetro alrededor del brazo
izquierdo, a la altura del hueso hmero, entre el codo y el hombro.
Situamos el antebrazo plano, sobre la mesa, relajado e inmvil.
2. Dentro del manguito por la parte inferior introducimos la campana del
estetoscopio y la colocamos sobre la arteria humeral (unos 3 cm por encima de la
articulacin del codo en su cara interna). Los auriculares del estetoscopio los
colocamos en los odos de forma que estn orientados ligeramente hacia
adelante. Si estn bien colocados no tenemos que or nada del exterior.
3. Por medio de la pera de goma insuflamos aire hasta que suba la aguja hasta 140
o 150 mm de Hg (mercurio). Para lograrlo es preciso que el cierre de la pera se
encuentre cerrado (a la derecha).
4. Abrimos el cierre un poco para que la presin vaya bajando muy despacio y
escuchamos atentamente. Cuando omos por primera vez los latidos del
corazn nos fijamos en la aguja y diremos que sa ser la presin mxima
o sistlica. Va bajando poco a poco la presin y cuando dejemos de or los
latidos del corazn diremos que sa es la presin mnima o diastlica.
Cuando hemos averiguado la presin mnima abrimos totalmente el cierre

del aire para que no haya presin sobre la arteria.
MUY IMPORTANTE.- No se debe mantener el manguito con presin ms
de 20 o 30 segundos; si en se tiempo no se ha podido medir la presin
expulsar todo el aire del manguito para permitir la circulacin unos minutos
y volver a repetir la operacin.
Frecuencia Cardiaca:
1. Con los dedos ndice y anular tomar el pulso a los integrantes de la mesa.
El pulso es un referente de la frecuencia cardiaca.
2. Tmenlo durante un minuto.
Frecuencia respiratoria:
1. Observando los movimientos torxicos y/o abdominales medir la
frecuencia cardiaca,
2. Tmenlo durante un minuto.
Temperatura:
1. Con un termmetro se tomar la temperatura axilar.
2. El termmetro debe mantenerse en la axila entre 3 5 minutos.
CUADRO PARA CONCENTRACION DE DATOS
A cada alumno se le asignara un nmero, que servir para identificarlo
I. Obtener promedios generales.
Tensin Arterial:
1
Edad y
sexo
Medicin
Promedio y D.S
Tabla 1
1
2
Edad y
sexo
Medicin
8
Promedio y D.S
Tabla 2
Frecuencia Respiratoria:
1
2
Edad y
sexo
Medicin
Promedio y D.S
Tabla 3
Temperatura
1
Edad y
sexo
Medicin
Promedio y D.S
Tabla 4
*
Los promedios medidos son iguales a los reportados en su libro de texto? ____
Independientemente de su respuesta, haga un comentario respecto a la variabilidad
de las mediciones: ______________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Por las observaciones realizadas; cree usted que seria suficiente para
diagnosticar una enfermedad? ______________
II. Obtener promedios separados por sexo, por supuesto tomando la
informacin de las 4 tablas anteriores.
Tensin arterial:
1
8
Promedio y D.S
Hombres
Mujeres
Tabla 5
1
Hombres
Mujeres
8
Promedio y D.S
Tabla 6
Frecuencia Respiratoria:
1
8
Promedio y D.S
Hombres
Mujeres
Tabla 7
Temperatura:
1
Hombres
8
Promedio y D.S
Mujeres
Tabla 8
Observa usted cambios que pudieran ser atribuidos al sexo? ______________
Mencione usted cuales fueron los cambios mas notorios___________________
________________________________________________________________
Cul podra ser la causa? __________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
III. Seleccionen a un voluntario de su equipo (preferentemente un varn) para
que baje y suba corriendo las escaleras. El equipo lo esperara preparado
para que en cuanto el voluntario regrese le puedan tomar sus constantes
fisiolgicas lo ms rpidamente posible, es decir, mientras un alumno le toma
el pulso otro le tomara la presin, la frecuencia respiratoria y la temperatura.
La informacin obtenida la anotar en la tabla siguiente:
Parmetro
Voluntario en Voluntario en % del cambio Promedio del
reposo
ejercicio
equipo
Tensin Arterial
Frecuencia
Cardiaca
Frecuencia
Respiratoria
Temperatura
10
Tabla 9
Qu ocurri en el ejercicio? _________________________________________
________________________________________________________________
Mencione que es lo que mas le llama la atencin _________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Cul de los parmetros presento el mayor cambio? ______________________
Qu explicacin podra darle a este fenmeno? _________________________
_________________________________________________________________
Influirn estos cambios en el mantenimiento de la homeostasis? Si No
En este caso Cmo influyen? ________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
IV. Pida el promedio de equipo (sin diferenciar sexo) a los otros equipos y
antelo en la tabla 10:
Equipo
II
III
IV
Promedio
del grupo
Tensin Arterial
Frecuencia Cardiaca
Frecuencia
Respiratoria
Temperatura
Tabla 10
V. Obtener la desviacin estndar: Es una herramienta estadstica que nos
indica la dispersin de los datos en relacin al promedio.
Obtenga la desviacin estndar del promedio del equipo para cada
constante fisiolgica (datos de la tabla 1).
Obtenga la desviacin estndar de los promedios de equipo (datos de la
tabla 10).
A continuacin incluimos ejemplos e informacin con respecto a como se calcula la
desviacin estndar:
DESVIACION ESTNDAR:
La formula general que nos permite obtener la desviacin estndar es:
11
s=
n
(yi y)2
i=1
n1
(1)
La s significa desviacin estndar y La yi representa a cada uno de los valores dados

Por ultimo y significa promedio.
La formula es muy sencilla de manejar pero, para facilitarla aun mas, tomaremos el trminos
n
(yi y)2 y lo simplificaremos aun mas
i=1
n
(yi y)2
i=1
n
( yi)2
y2i - i=1
i=1
n
(2)
El termino y2i significa yi elevado al cuadrado y e termino y2i es la suma de todos los
valores de yi, elevados al cuadrado. As mismo la n, representa el numero de datos
Notese que la formula (2) se encuentra incluida en la formula (1). Ejemplo:
Calcule la y (promedio) y la (s) desviacin estndar para las observaciones 85, 70, 60,
90,81.
yi
yi2
85
7,225
70
4,900
60
3,600
90
8,100
81
6,561
386
30,386
A continuacin se calcula el promedio
Suma de yi = 386 = 77.2
5
Despus sustituimos los datos en la formula (2)
n
n
( yi)2
y2i - i=1
= 30,386 - (386)2
i=1
n
5
= 30,386 - 29,799.2
= 586.8
12
Este valor de 586.8 lo incluimos en la formula (1), lo cual solo significa: dividir por n 1 y
sacar raz cuadrada.
586.8 = 146.7 = 12.1
4
Por lo tanto el promedio y la desviacin estndar obtenidos para los 5 valores dados, se
escribe de la siguiente manera
77.2 + 12.1
Es decir, que el promedio para los datos proporcionados es de 77.2, pero la desviacin
estndar (12.1), significa que valores encontrados entre 65.1 y 89.3 son validos como
fisiolgicos.
PRESENTACION DE LOS RESULTADOS:

Presentar datos mediante tablas es muy apropiado.
Otra manera de presentar los resultados es a travs de graficas. Todo se
puede graficar. A continuacin se hacen algunas sugerencias:
i)
Las graficas pueden ser puntuales, de barras, de pastel etc.
ii)
Debemos conocer los componentes mnimos de una grafica.
Titulo
(Unidades
Eje de Y)
No. 1
Las barras
Incluyen a la
Desviacin STD
(Unidades eje de X)
Pie de grafica (o figura en su caso)
El pie de grafica incluye: a) que se muestra, b) En que o quien se hicieron las

observaciones, c) La n (cuantas observaciones se hicieron) y d) Que significa la
lnea perpendicular en cada una de las barras.
De los datos obtenidos construya las siguientes graficas:
13
Grafica 1. Los promedios tanto para hombres como para mujeres de las 4
constantes fisiolgicas, con sus respectivas desviaciones estndar.
h m
h m
h m
h m
T/A
FC
FR
Temp.
h m
h m
h m
h m
T/A
FC
FR
Temp.
Grafica 2. Los promedios de T/A de los equipos, (solo tendr 4 barras)
Grafica 3,4 y 5. Los promedios de FC, FR y Temp. de los equipos

14
PRACTICA No. 2
LQUIDOS Y ELECTROLITOS
(Preparacin de soluciones osmolares)
OBJETIVOS
Conocer la composicin lquida del ser humano, sus diferentes
compartimentos y la produccin, mantenimiento y equilibrio de stos.
Definir los conceptos de Molaridad, Molalidad y Osmolaridad.
Aprender a preparar soluciones de distinta osmolalidad as como el
uso prctico de las soluciones ms utilizadas en medicina.
INTRODUCCION:
El agua es el compuesto ms abundante de los seres vivos. Sus puntos de fusin,

ebullicin y calor de vaporizacin relativamente elevados son el resultado de
atracciones intermoleculares fuertes en forma de puentes de hidrgeno entre
molculas adyacentes de agua.
El ambiente interno del organismo es fundamentalmente un medio lquido, que es
donde se realizan mltiples reacciones metablicas. El agua mantiene un equilibrio
en el organismo paralelamente con los electrolitos, que se definen como sustancias
qumicas con carga elctrica y que en forma global mantienen un adecuado
funcionamiento corporal.
COMPONENTES DEL ORGANISMO
En un varn adulto joven, en promedio, 18 % del peso corporal lo conforman

protenas y sustancias relacionadas, 7 % minerales,15% lpidos, 1 a 2%
carbohidratos y el 60% restante corresponde al agua.
DISTRIBUCIN DE LOS LQUIDOS CORPORALES:
El volumen total del agua del cuerpo en el hombre es de alrededor de un 60% del
peso corporal, con amplias variaciones fisiolgicas. Este volumen total se divide en
dos grandes compartimentos:
15
El intracelular. Aproximadamente corresponde a un 40% del peso corporal total

(28 litros)
El extracelular. Aproximadamente es un 20% del peso corporal total (14 litros),
este a su vez comprende:
o Agua intersticial: 15% (10.5 litros)
o Agua intravascular: 5% (3.5%)
Otro compartimiento que es mucho ms pequeo, es el:
Transcelular, Representa de un 0.5 al 3% del total, y esta constituido por los
lquidos del rbol traqueobronquial, del conducto gastrointestinal, del sistema
excretor de los riones y las glndulas, el lquido cefalorraqudeo y el humor
acuoso ocular.
Entre las variaciones fisiolgicas ms importantes a considerar estn las siguientes:
Edad: en general, mientras menor es la edad, mayor es la proporcin de agua

total en el organismo, lo que se pone especialmente de manifiesto en el recin
nacido, en el cual el porcentaje de agua est entre 70 y 80% del peso corporal.
Sexo: por las diferencias en la composicin corporal desde el punto de vista
del tejido adiposo, el porcentaje de agua respecto al peso suele ser algo
menor en el sexo femenino.
Constitucin: por la misma razn expresada en cuanto al sexo, el porcentaje
de agua respecto al peso suele ser menor cuanto mayor es el peso corporal
(mayor cantidad de tejido adiposo). Por ejemplo, en el obeso, la proporcin es
de alrededor de un 50%, mientras que en el delgado puede alcanzar el 70%.
Composicin lquida (%)
Recin nacido
70-80
Nio
62-65
Adulto
55-60
Anciano
42-45
COMPOSICIN DE LOS LQUIDOS CORPORALES :
Adems de los lquidos existen sustancias qumicas con carga elctrica definida
llamados electrolitos, mismos que tienen gran importancia dentro del equilibrio
hdrico, osmtico y elctrico de la clula. Su concentracin es diferente en ambos
lados de la membrana, y para que estos de mantengan de sta manera se requiere
integridad de la misma.
La diferente concentracin transmembranal de stos origina dos tipos de gradientes
(fuerzas a favor de):
1. Gradiente electro-qumico: Debido a que el interior de la clula tiene un
potencial elctrico negativo, los cationes del exterior tienden a introducirse
Ah, y viceversa con los aniones.
2. Gradiente de concentracin: Aqu, donde haya mayor cantidad de un
16
electrolito, tender a atravesar la membrana hacia donde haya menor

concentracin del mismo.
Hay grandes diferencias en la composicin de los dos compartimentos mayores. La
composicin media del plasma es la siguiente:
CATIONES (mEq/l)
ANIONES (mEq/l)
Sodio
140 (135 145) Cloruro
102 (98 106)
Potasio
(3,5 5,0)
24
(22 26)
Calcio
(4,5 5, 3) * Fosfato y sulfato
3,5
(2 5)
Magnesio
1,5
(1,0 - 2,0)
Aniones
orgnicos
4,5
(3 6)
Protenas
18
(15 20)
Bicarbonato
* La concentracin de Calcio se suele reportar en mg/dl, siendo

de alrededor de 10 (9-11)
Para muchos fines el plasma y el lquido intersticial pueden considerarse en conjunto
como lquido extracelular y la concentracin de electrolitos en el plasma puede
utilizarse como clculo de la de todo el compartimiento. El sodio es el principal catin
extracelular, siendo responsable normalmente de un 90% de la osmolaridad del
plasma.
La composicin del lquido intracelular es muy distinta, como se evidencia en la
siguiente tabla:
CATIONES (mEq/l)
Sodio
10
Potasio
150 (145 155)
Magnesio 40
(9 11)
(38 42)
ANIONES (mEq/l)
Bicarbonato
10
(9 11)
Fosfato y sulfato
150 (145 155)
Protenas
40
(38 42)
Cloruro
10
(9 11)
Puede observarse que, en este compartimiento, el potasio es el principal catin,

determinando la mayor parte de la osmolaridad intracelular.
La concentracin de los lquidos corporales representa el balance entre el ingreso y
la excrecin para el agua y para el soluto de que se trate. Los valores normales de
este balance se muestran a continuacin:
17
a) Perdidas insensibles: Respiracin (700 ml) transpiracin por la piel (100 ml)
b) Perdidas sensibles: Orina (1200-1500 ml) y heces (200-300 ml)
MECANISMO DE TRANSPORTE DE AGUA A TRAVES DE UNA
MEMBRANA CELULAR: OSMOSIS
Este es un caso particular de difusin, en que el flujo neto de agua se produce a

travs de una membrana semipermeable y recibe el nombre de smosis, la cual se
estudia y se define en funcin de los solutos.
La osmosis puede ilustrarse separando dos soluciones con concentraciones diferentes de
soluto por medio de una membrana semi-permeable (es decir una membrana que solo deja
pasar el agua). El agua pura del compartimiento que la contiene, posee un nivel energtico
con una capacidad para realizar trabajo y un potencial de agua superior al del agua que
forma la solucin en el otro compartimiento y por eso tiende a moverse, a fluir a travs de
los poros de la membrana, que por su tamao lo permiten. y es un fenmeno que se
produce corrientemente entre clulas vecinas o entre compartimientos celulares separados
por membranas.
La situacin de equilibrio se alcanzar cuando el exceso de presin hidrosttica que
representa la diferencia de nivel entre los dos compartimientos sea de un valor tal que lleve
el nivel energtico del agua de la a una magnitud igual a la del agua pura a la misma
temperatura.
La presin osmtica y se expresa en mm de Hg. La presin osmtica, depende del

nmero total de las partculas en la solucin.
Dada la dificultad prctica debidas a la ionizacin y la formacin de subgrupos
osmticamente activos en los fluidos biolgicos, la presin osmtica se suele
expresar en Osmoles. Una solucin conteniendo 1 Mol de un soluto no ionizable en 1
litro de agua tiene una presin osmtica de 22.4 atm. Como resultado de esta
definicin, cualquier solucin que tenga esta presin osmtica, independientemente
de la concentracin de sus solutos, se dice que tiene una presin de 1 Osm/litro.
NOTA: Como requisito para ingresar al laboratorio los equipos deben realizar lo que
se indica a continuacin:
I. Complete la siguiente tabla:
Concepto
Definicin
M
Molalidad
Es el PM de una sustancia expresada en gramos (un mol de

soluto) aforada a un litro de solucin
18
Osmolalidad
Designa la molalidad total de una solucin (numero de

partculas), depende de la relacin entre el soluto y el
disolvente, no de la naturaleza qumica de las molculas del
soluto.
II. Complete lo siguiente:

La osmolalidad del plasma es de ________ mOsm, y cualquier solucin que tenga
esta osmolalidad se le conoce como: __________________
III. Defina brevemente el concepto de:
a) difusin pasiva: __________________________________________________
_________________________________________________________________
b) Transporte activo, ________________________________________________
_________________________________________________________________
MATERIAL Y METODOS:
o Una calculadora
o
o
Una balanza granataria

Reactivos: NaCl
Glucosa
Agua destilada
PROCEDIMIENTO:
Realice los clculos necesarios para:
Preparar una solucin de NaCl que contenga una concentracin de 300 mOsm
Resultado: Debemos pesar _______ gr de NaCl y los agregaremos a un
Kg de agua.
Preparar una solucin de Glucosa con una concentracin de 300 mOsm
Resultado: Debemos pesar _______ gr de Glucosa y los agregaremos a
un Kg de agua.
Complete la siguiente tabla:

Soluciones de uso comn
en los hospitales
Glucosado al 5%
mOsm
19
Glucosado al 50%
Fisiolgica (salina) al 0.9%
Preparar las siguientes soluciones:
Cantidad (ml)
20
20
20
20
Solucin
NaCl
NaCl
NaCl
NaCl
Estas soluciones se agregaran a:

Solucin
NaCl
Glucosada
Glucosada
Agua destilada
mOsm
150
100
400
500
%
0.9
5
50
EJEMPLOS DE PREPARACIN DE SOLUCIONES:

Moles y Osmoles:
Haga los clculos para necesarios para preparar 150 mililitros de una solucin de KCl
a una concentracin de 300 miliosmoles.
Datos.
El Peso Molecular (PM) del K es de
39.098
El PM del Cl es de 35.453
Realizamos la suma de estos dos

valores y obtenemos que; el PA del la
molcula de KCL es de 74.551
Lo anterior significa que: Si usted agrega 74,551 gramos de KCl a un litro de agua (kg),
obtendra una solucin 1 Molal es decir:
74.551 gramos de KCl + 1 litro de agua = Una solucin 1 Molal de KCl
Ahora bien, el KCl al mezclarse con agua se disocia en dos iones, de tal manera que su
efecto osmtico es doble es decir:
74.551 gramos de KCL + 1 litro de agua = Una solucin 2 Osmolal de KCl
Recuerde que nosotros no necesitamos todo un litro, solo necesitamos 150 ml a 300
miliosmolar
Realizaremos una sencilla regla de tres:
74.551 gr. =
2 Osmolar
? gr. = 300 miliosmolar
20
Aqu es necesario igualar las unidades, los 2 Osmoles se convierten en 2000 miliosmoles
los 300 miliosmoles se convierten en .300 Osmoles
Optaremos por la segunda posibilidad:
74.551 gr.
? gr.
=
=
2 Osmolar
.300 Osmolar
El resultado es 11.182 gr. Es decir que si usted agrega 11.182 gramos de KCl a un litro de
agua, obtendra un litro de solucin de 0.300 Osmoles de KCl lo que es lo mismo, de 300
miliosmoles.
Ya tenemos la concentracin requerida, pero seguimos teniendo un litro solo necesitamos
150 ml!
Por lo que realizaremos otra sencilla regla de tres simple;
Si para 1000 ml necesito agregar 11.182 gramos
Cuanto necesito agregar para 150?
1000
150
=
=
11.182
X
El resultado es 1.677 gramos
Finalmente si yo agrego 1.677 gramos de KCl a 150 ml de agua,

obtendra 150 mililitros de una solucin de KCl 300 miliosmolar
Recuerde que un Mol esta formado por casi 6 x 10
23
molculas (numero de Avogadro)
Equivalentes:
Este concepto es importante debido a que muchos solutos importantes del organismo se
encuentran en forma de partculas cargadas. Se llama un equivalente (eq) de una sustancia
a un Mol de la misma, en estado ionizado, dividido por su valencia.
Siguiendo el ejemplo 1.
Un Mol de KCl se disocia en 1 eq de K + y 1 eq de Cl-
Resumen:
Un equivalente de K+ es igual a 39.098 gr
Un equivalente de Na+ es igual a 22.98 gr
Notese lo siguiente en el caso del Ca2+ es de 40.08/2 = 20.04 gr. El divisor 2
corresponde a la valencia.
21

PRACTICA No.1
CONSTANTES FISIOLGICAS
22
PRACTICA No.3
TRANSPORTE DE AGUA A TRAVS DE LAS
MEMBRANAS BIOLOGICAS
OBJETIVOS:
Observar la morfologa de las clulas sanguneas de la serie roja
(hemates o glbulos rojos) en condiciones fisiolgicas.
Observar los efectos que producen sobre estas clulas, soluciones
que contienen distintas concentraciones osmolales (hipo-iso e
hipertnicas).
INTRODUCCION:
Transporte de materiales a travs de las membranas
Los mecanismos que permiten a las sustancias cruzar las membranas plasmticas son
esenciales para la vida y la comunicacin de las clulas. Para ello, la clula dispone de dos
procesos:
1. Transporte pasivo: cuando no se requiere energa para que la sustancia cruce la
membrana plasmtica
2. Transporte activo: cuando la clula utiliza ATP como fuente de energa pasa hacer
atravesar la membrana a una sustancia en particular
TRANSPORTE PASIVO:
Difusin simple
Osmosis
Ultrafiltracin
TRANSPORTE ACTIVO Y OTROS

PROCESOS ACTIVOS:
Transporte activo
-
Transporte activo primario
Transporte activo secundario
Transporte grueso (Endocitosis,

Fagocitosis, Pinocitosis,
23
TRANSPORTE PASIVO
Difusin Simple
Las molculas en solucin estn dotadas de energa cintica y, por tanto tienen
movimientos que se realizan al azar. La difusin consiste en la mezcla de estas molculas
debido a su energa cintica cuando existe un gradiente de concentracin, es decir
cuando en una parte de la solucin la concentracin de las molculas es ms elevada. La
difusin tiene lugar hasta que la concentracin se iguala en todas las partes y ser tanto
ms rpida cuanto mayor sea energa cintica (que depende de la temperatura) y el
gradiente de concentracin y cuanto menor sea el tamao de las molculas.
Osmosis
Transporte pasivo, mediante el cual, un disolvente - el agua en el caso de los sistemas
biolgicos - pasa selectivamente a travs de una membrana semi-permeable. La membrana
de las clulas es una membrana semi-permeable ya que permite el paso del agua por
difusin pero no la de iones y otros materiales. Si la concentracin de agua es mayor (o lo
que es lo mismo la concentracin de solutos menor) de un lado de la membrana es mayor
que la del otro lado, existe una tendencia a que el agua pase al lado donde su
concentracin es menor.
El movimiento del agua a travs de la membrana semi-permeable genera un presin
hidrosttica llamada presin osmtica. La presin osmtica es la presin necesaria para
prevenir el movimiento neto del agua a travs de la membrana semi-permeable.
La smosis puede entenderse muy bien considerando el efecto de las diferentes
concentraciones de agua sobre la forma de las clulas. Para mantener la forma de un
clula, esta debe estar rodeada de una solucin isotnica, lo que quiere decir que la
concentracin de agua de esta solucin es la misma que la del interior de la clula.
Si las clulas son expuestas a una solucin que contenga menos sales (se dice que la
solucin es hipotnica. Por el contrario, si las clulas se llevan a una solucin hipertnica
(con una concentracin de sales superior a la intracelular) parte del agua pasara al espacio
extracelular que en este caso seria la solucin de prueba.
Ultrafiltracin
En este proceso de transporte pasivo, el agua y algunos solutos pasan a travs de una
membrana por efecto de una presin hidrosttica. El movimiento es siempre desde el rea
de mayor presin al de menos presin.
Difusin facilitada
24
Algunas molculas son demasiado grandes como para difundir a travs de los canales de la
membrana y demasiado insolubles en lpidos como para poder difundir a travs de la capa
de fosfolpidos. Tal es el caso de la glucosa y algunos otros monosacridos. Esta
sustancias, pueden sin embargo cruzar la membrana plasmtica mediante el proceso de
difusin facilitada, con la ayuda de una protena transportadora.
La difusin facilitada es mucho ms rpida que la difusin simple y depende:
Del gradiente de concentracin de la sustancia a ambos lados de la membrana

Del nmero de protenas transportadoras existentes en la membrana
De la rapidez con que estas protenas hacen su trabajo
TRANSPORTE ACTIVO Y OTROS PROCESOS ACTIVOS

Transporte activo
Por este mecanismo pueden ser transportados hacia el interior o exterior de la clula los
iones H+ (bomba de protones) Na+ y K+ (bomba de sodio-potasio) y otras molculas.
Transporte activo primario: en este caso, la energa derivada del ATP directamente
empuja a la sustancia para que cruce la membrana, modificando la forma de las protenas
de transporte (bomba) de la membrana plasmtica. El ejemplo ms caracterstico es la
bomba de Na+/K+, que mantiene una baja concentracin de Na+ en el citosol extrayndolo
de la clula en contra de un gradiente de concentracin.
Tambin mueve los iones K+ desde el exterior hasta el interior de la clula pese a que la
concentracin intracelular de potasio es superior a la extracelular.
Esta bomba acta como una enzima que rompe la molcula de ATP y tambin se llama
bomba Na+/K+-ATPasa. Todas las clulas poseen cientos de estas bombas por cada um2
de membrana. Su mecanismo de accin se muestra esquemticamente en la figura
Transporte activo secundario: La bomba de sodio/potasio mantiene una importante
diferencia de concentracin de Na+ a travs de la membrana. Por consiguiente, estos iones
tienen tendencia a entrar de la clula a travs de los poros y esta energa potencial es
aprovechada para que otras molculas, como la glucosa y los aminocidos, puedan cruzar
la membrana en contra de un gradiente de concentracin. Cuando la glucosa cruza la
membrana en el mismo sentido que el Na+, el proceso se llama cotransporte; cuando los
hacen en sentido contrario, el proceso se llama contratransporte.
Transporte Grueso
Endocitosis: es el proceso mediante el cual la sustancia es transportada al interior de la
clula a travs de la membrana. Se conocen tres tipos de endocitosis:
Fagocitosis: en este proceso, la clula crea una proyecciones de la membrana y el citosol
llamadas pseudopodos que rodean la partcula slida (*). Una vez rodeada, los
25
pseudopodos se fusionan formando una vescula alrededor de la partcula llamada vescula
fagoctica o fagosoma. El material slido dentro de la vescula es seguidamente digerido
por enzimas liberadas por los lisosomas.
Pinocitosis: en este proceso, la sustancia a transportar es una gotita o vsicula de lquido
extracelular. la membrana se repliega creando una vescula pinoctica. Una vez que el
contenido de la vescula ha sido procesado, la membrana de la vescula vuelve a la
superficie de la clula.
Endocitosis mediante un receptor: Este es un proceso similar a la pinocitosis, con la
salvedad que la invaginacin de la membrana slo tiene lugar cuando una determinada
molcula, llamada ligando, se une al receptor existente en la membrana. Los receptores
son separados y devueltos a la membrana, mientras que el ligando se fusiona con un
liposoma siendo digerido por las enzimas de este ltimo. Aunque este mecanismo es muy
especfico, a veces molculas extraas utilizan los receptores para penetrar en el interior de
la clula. As, el HIV (virus de la inmunodeficiencia adquirida) entra en las clulas de los
linfocitos unindose a unas glicoprotenas llamadas CD4 que estn presentes en la
membrana de los mismos
Exocitosis Durante la exocitosis, la membrana de la vescula secretora se fusiona con la
membrana celular liberando el contenido de la misma. Por este mecanismo las clulas
liberan hormonas o neurotransmisores imprescindibles para la transmisin nerviosa.
EL MANEJO DE LQUIDOS EN EL PACIENTE HOSPITALIZADO

La endovenosa es una de las vas mas utilizadas por el medico para suministrar lquidos a
los pacientes que lo requieran, ya sea para reponer lquidos, compensar la perdida de
electrolitos y/o tan solo para mantener disponible una va permeable.
En el comercio existen muchas soluciones ya preparadas para la reposicin de dficit de
lquidos. Cuando el volumen plasmtico se encuentra contrado como resultado de la simple
prdida de lquido y electrolitos
Composicin ( mEq/L)
Tonicidad con Osmolaridad
Plasma
(mOsm/L)
Solucin
Na
Cl
K Ca Mg Lactato pH
Glucosada
5%
0 0
5.0 Isotnico
253
Salina
0.9%
154
154
0 0
5.7 Isotnico
308
26
Normosol
140
98
5 0
7.4 Isotnico
295
Ringer Lactato 130
109
4 3
28
6.7 Isotnico
273
Salina 3%
513
0 0
5.8 Hipertnico
1026
5.7 Hipertnico
2567
513
Salina
1283 1283 0 0 0
7.5%
Clinical Pharmacy Vol 12. May 1993.
Es responsabilidad del medico conocer la concentracin, indicaciones y contraindicaciones

de las soluciones que prescribe, el desconocimientos de sus concentraciones osmolales
puede traer serias complicaciones al paciente, como resultado de la alteracin del equilibrio
osmtico del medio interno
LOS ERITROCITOS SON CLULAS UTILIZADAS COMO REACTIVOS BIOLOGICOS
Los Eritrocitos son las clulas sanguneas que contienen en su interior la hemoglobina. Esta
molcula es una protena que contiene tomos de hierro que le otorgan el color rojo a la
sangre, de all su nombre: eritro (rojo) citos (clulas). Dado la forma bicncava del eritrocito
cuando son fotografiadas se observa una disminucin del color en el centro.
Dada la facilidad para obtener una muestra de estas clulas, las utilizaremos en esta
prctica para hacer observaciones relacionadas con fenmenos de transporte a travs de
las membranas biolgicas.
MTODO:
I. Se pondrn a disposicin del alumno 9 soluciones con distinta concentracin
Osmolal
1. Salina al 0.9%
6. Glucosada 400
2. Glucosada al 5%
7. Glucosada 500
3. Glucosada al 50%
8. Salina 277.7
4. Glucosada 100
9. Agua corriente
5. Glucosada 150
II. El alumno tomara 9 tubos de ensayo y los etiquetara del 1 al 10
III. En cada tubo colocara de 2 a 3 ml de la solucin que tiene el nmero
correspondiente. Es decir en el tubo 1 colocara la solucin 1, que en este caso
corresponde a la salina 0.9%.
IV. A un voluntario por equipo se le extraern unos mililitros de sangre. De la jeringa
que contiene la muestra sangunea se har un frotis con sangre fresca (utilizar un
portaobjetos etiquetado con el numero 10), posteriormente se colocaran de 3 a 4
gotas por tubo de ensayo).
Nota 1: Al obtener la sangre debe tenerse cuidado de no contaminar la jeringa y limpiar
perfectamente el sitio de extraccin con una torunda con alcohol.
Nota 2: Debe tenerse cuidado de no maltratar la muestra, se colocara en los tubos y se
agitara suavemente de manera tal que se mezcle completamente con la solucin.
27
V.
El equipo tomar 9 portaobjetos y los etiquetara del 1 al 10. Har 9 frotis con la
solucin del tubo de ensayo correspondiente. Tambin utilizar 10 cubreobjetos.
VI. Observar los frotis al microscopio. De ser posible se utilizar un proyector de
can y un microscopio digital.
RESULTADOS:
Haga un esquema de cada una de sus observaciones: (Una clula representativa)
1. Solucin Salina al 0.9%
2. Sol. Glucosada al 5%
3. Sol. Glucosada al 50%
4. Sol. Glucosada 100 mOsm
28
8. Sol. Salina 277.7 mOsm
9. Agua corriente
Cuestionario:
a) Existe una diferencia entre lo observado en presencia de la solucin Salina al 0.9%
y la Glucosada al 5%?
(si)
(no)
Explique el por qu
________________________________________________________________
_____________________________________________________
___________
b) Qu ocurri en presencia de la solucin Glucosada al 50%?
________________________________________________________________
_______________________A que atribuye los cambios observados?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
c) Las soluciones glucosadas de 100 y 150 mOsm. son lo suficientemente hipotnicas
como para producir un efecto visible sobre la tonicidad de la membrana celular del
hemate?___________________Haga
un
comentario
al
respecto
_________________________________________________________
d) Las soluciones glucosadas de 400 y 500 mOsm. son lo suficientemente hipertnicas
como para producir un efecto visible sobre la tonicidad de la membrana celular del
hemate?___________________Haga
un
comentario
al
respecto
__________________________________________________________
_________________________________________________________________
e) Que ocurri en presencia del agua corriente?
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
f) Diga usted, La concentracin de la solucin Glucosada al 5% es igual a la de la
salina de 277.7 mOsm?
(si)
(no) Hubo cambios en los frotis observados o
son similares? _______________
Haga un comentario en donde establezca la
relacin entre los efectos de la concentracin y la naturaleza del soluto.
29

30
PRACTICA No.4
CONCEPTOS DE EXCITABILIDAD
(Potencial de accin, Potencial de placa)
OBJETIVOS:
Estudiar la relacin nervio-msculo (unin mioneural), los factores que la
regulan y de su dependencia de:
La amplitud y de la duracin del estimulo que lo genera
La concentracin de los iones extracelulares
La presencia de neurotransmisores que se liberan en la hendidura
sinptica y de otras substancias que afectan al potencial
postsinaptico excitatorio.
Conocer los fenmenos que intervienen en le generacin del potencial de
accin en el msculo esqueltico.
INTRODUCCION: 1
Mucho de lo que sabemos sobre fisiologa neuronal proviene de los experimentos
realizados con el axon gigante de calamar, el cual inerva el manto muscular, que impulsa
al calamar en el agua. Se extiende desde la cabeza hasta su cola y es entre 100 y 1000
veces ms largo que un axn de mamfero, llegando a tener hasta 1 mm de dimetro (se
puede ver a simple vista).
POTENCIAL DE LA MEMBRANA EN REPOSO
Las neuronas envan mensajes mediante un proceso electroqumico, esto significa que las
sustancias qumicas se convierten en seales elctricas. Las sustancias qumicas del
cuerpo estn "elctricamente cargadas", y por ello son llamadas "iones". Los iones ms
importantes para el sistema nervioso son sodio, potasio, calcio y cloro.
Mientras una neurona no est enviando una seal, se dice que est en "reposo". Al estar en
reposo, su interior es negativo con relacin al exterior. Aunque las concentraciones de los
diferentes iones tratan de balancearse a ambos lados de la membrana, no lo logran debido
a que la membrana celular slo deja pasar algunos iones a travs de sus canales (canales
inicos).
31
En el estado de reposo, los iones de potasio (K +) pueden atravesar fcilmente la membrana,
mientras que a los iones de cloro (Cl -) y de sodio (Na+) les es ms difcil pasar. Las
molculas proteicas, cargadas negativamente (A -), en el interior de la neurona no pueden
atravesar la membrana. Adems de estos canales selectivos, existe una bomba que utiliza
energa para sacar 3 iones de sodio por cada 2 iones de potasio que bombea al interior de
la neurona. Finalmente, cuando estas fuerzas se balancean, y se mide la diferencia entre el
voltaje del interior y el del exterior de la clula, se obtiene el potencial de reposo. El
potencial de la membrana en reposo de una neurona es de aproximadamente -70 mV
(milivoltios), es decir que el interior de la neurona tiene 70 mV menos que el exterior. En el
estado de reposo hay relativamente ms iones de sodio en el exterior de la neurona, y ms
iones de potasio en su interior.
POTENCIAL DE ACCIN
Si el potencial en reposo indica lo que sucede con la neurona en reposo, el potencial de

accin seala lo que pasa cuando la neurona transmite informacin por el axn, lejos del
soma. Los neurocientficos emplean otras palabras, como "espiga" o "impulso" para
describir el potencial de accin.
El potencial de accin es una explosin de actividad elctrica creado por una corriente
despolarizadora. Cuando la despolarizacin alcanza cerca de -55 mV (umbral) la neurona
produce un potencial de accin. Si la neurona no alcanza este umbral crtico, no se
producir el potencial de accin. De igual forma, cuando se alcanza el umbral siempre se
produce un potencial de accin promedio, es decir, para las neuronas todos los potenciales
son iguales, este es el principio del "todo o nada".
La "causa" del potencial de accin es el intercambio de iones a travs de la membrana
celular. Primero, un estmulo abre los canales de sodio, las diferentes concentraciones de
este ion permiten que entre rpidamente a la neurona. Recuerda que el sodio tiene una
carga positiva, as que la neurona se vuelve ms positiva y empieza a despolarizarse. Los
canales de potasio de demoran un poco ms en abrirse; una vez abiertos el potasio sale
rpidamente de la clula, revirtiendo la despolarizacin. Ms o menos en este momento, los
canales de sodio empiezan a cerrarse, logrando que el potencial de accin vuelva a -70 mV
(repolarizacin). En realidad el potencial de accin va ms all de -70 mV
(hiperpolarizacin), debido a que los canales de potasio se quedan abiertos un poco ms.
Gradualmente las concentraciones de iones regresan a los niveles de reposo y la clula
vuelve a -70 mV.
EL ESTUDIO DEL POTENCIAL DE ACCIN
Para entender las caractersticas del potencial de accin pensemos en un experimento

ideal. Podemos disponer de un axn gigante. Podra ser el de una jibia, que puede alcanzar
hasta 700 micrones de dimetro. Dicho axn se colocara en condiciones adecuadas de
composicin inica, de pH y de temperatura. Si disponemos, adems, de un equipo
estndar para estudios de registros intracelulares (osciloscopio, preamplificador) podremos
registrar el potencial de accin con registro intracelular. Pero, debemos disponer adems,
32
de los llamados ultramicroelectrodos, que son pipetas de vidrio con una punta muy fina (<
a 0.1 m de dimetro externo), estos electrodos estn llenos con un sistema conductor
lquido, representado por una solucin salina de alta concentracin, por ejemplo, K +-Cl-, 2 M.
Adems del micro elctrodo de registro, se utiliza otro electrodo, de referencia, que permite
cerrar el circuito del sistema.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Axn gigante (400 - 700m)

Microelectrodo
Electrodo de referencia
Pantalla del osciloscopio
Placa vertical superior
Placa vertical inferior
Medidor de voltajes
Barrido
9. Sistema generador de pulsos

(estmulos elctricos) con dos
electrodos: un ctodo (-) y un
nodo (+)
Figura 1
Al estar ubicados los electrodos sobre la superficie del axn veremos que en la pantalla del
osciloscopio el barrido se ubica en una cierta posicin, que se puede modificar a voluntad, y
sin mostrar perturbacin alguna.
Al introducir el micro elctrodo en el axn, el barrido cambiar bruscamente de posicin.
Segn las conexiones que se muestran en el esquema, se ubicar en la parte baja de la
pantalla y la distancia entre ambas posiciones representar el valor del potencial de
"reposo" de la neurona, que corresponde a la diferencia de potencial que existe entre el
lado externo y el interno de la membrana, alrededor de 70 mV.
Empezaremos a estimular con estmulos de baja intensidad (0.5 volts), la cual
aumentaremos gradualmente, Al alcanzar unos 3.0 volts de intensidad (estmulo umbral),
en el osciloscopio observamos una gran deflexin, como una V invertida, que dura 3-5
mseg. Es el potencial de accin. A partir de ese nivel de intensidad, cada vez que
apliquemos un estmulo observaremos la aparicin de un potencial de accin. Pero tambin
observaremos que todos los potenciales de accin tienen el mismo tamao (ley del todo o
nada). Observaremos tambin que el potencial de accin consiste en una deflexin del
barrido, hacia arriba, que sobrepasa el cero en alrededor de 30 mV. Se alcanza, entonces,
33
en esta fase ascendente del potencial de accin un desplazamiento equivalente a 100 mV.
Pero al alcanzar esa magnitud de cambio, el desplazamiento se detiene bruscamente
(inactivacin) para volver a caer a la posicin que tena antes de la aplicacin del estmulo.
Esta trayectoria es la fase descendente del potencial de accin.
Durante los 3-5 mseg que dura el evento si se trata de aplicar un segundo estmulo durante
al fase ascendente del potencial de accin no se obtendr respuesta (perodo refractario
absoluto).
MTODO:
Equipo:
o Una PC (windows 98)
o Un proyector de can
o Utilizaremos un programa, Nmj2, el cual es un simulador de los fenmenos
elctricos que se suscitan en la unin neuromuscular.
o Substancias que se estudiaran:
(1) Curare
4) 3,4 Diaminopiridina
(2) Tetrodotoxina
(5) Muconotoxina
(3) Neostigmina
(6) Lincomicina
o Sales de Sodio, Potasio y Magnesio. Para la preparacin de soluciones

Preparacin a estudiar: La preparacin disponible cumple con las siguientes condiciones:
Una unin neuromuscular o unin mioneural (un axon motor y una fibra muscular)
Las concentraciones extracelulares de los iones en condiciones de reposo.(control)
Na = 120 mM
K = 5 mM
Ca = 2 mM
Mg = 1 mM
El potencial de membrana en reposo en las condiciones de control es de: -84.89 mV.
A continuacin se muestra un esquema de la disposicin de unin neuromuscular:
34
Figura 2. La figura siguiente muestra las corrientes inicas que generan el potencial
de placa y el consecuente potencial de accin muscular.
2
1
Figura
3. Se muestra
la generacin
de las
corrientes y el
potencial de
placa.
Estimulador del
Nervio
Estimulador del
msculo
35
Amplificador
Nervio
Vm
Microelectrodo
Salida
Fibra Muscular
Tierra
Figura 4. Diagrama que representa el dispositivo experimental
ESTMULOS ELECTRICOS (CONTROL)

Los estmulos elctricos, que este caso sern estmulos de corriente, tienen dos
componentes:
o Intensidad (nA)
o Duracin (ms)
nA
ms
Siga las indicaciones siguientes:
i)
Aplique los estmulos indicados y anote en la tabla el resultado de sus
observaciones.
ii)
Use la opcin Clipboard para guardar sus registros e imprimirlos
posteriormente.
iii)
Para evitar confusiones el maestro designar un nmero a cada registro (R1, R2,
etc), que servir de referencia al alumno.
ANOTE EL RESULTADO OBTENIDO CON CADA UNO DE LOS ESTMULOS INDICADOS
36
No. de evento
Estmulo
Nervio
Amplitud Duracin
(nA)
(ms)
II
III
10
Msculo
Tabla 1
Registro: R1 (Estimulo I)
I. Analice el registro R1 y llene la siguiente tabla:

POTENCIAL DE ACCIN NERVIOSO
Amplitud (mV)
Duracin (ms)
Tabla 2
II. Qu se observa en el registro del estimulo I al msculo?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
III. Cmo explica este ltimo fenmeno?
________________________________________________________________
37
________________________________________________________________
R2 (Estimulo II)
IV. Llene la tabla siguiente:

Amplitud (mV)
Duracin (ms)
POTENCIAL DE ACCIN MUSCULAR
Amplitud (mV)
Duracin (ms)
Tabla 3
V. En el registro R2 se observan dos potenciales de accin, explique:
a) A que se debe el desfasamiento entre los potenciales de accin del axon y el
de la fibra muscular? _________________________________________
b) Al inicio del potencial de accin muscular, se observa una meseta a que
corresponde? ________________________________________________
R3: (Estimulo III)
VI. Observe el registro R3, llene la tabla y conteste las preguntas:
38
Amplitud (mV)
Duracin (ms)
POTENCIAL DE ACCIN MUSCULAR
Amplitud (mV)
Duracin (ms)
Tabla 4
a) Podemos considerar al estimulo III supraumbral?
(si)
(no)
b) Compare la amplitud del potencial de accin muscular del estimulo III con la
amplitud medida en el estimulo II, hubo diferencias? (Si)
(No)
c) Lo anterior, contradice a la ley del todo o nada?
(Si)
(No)
De la explicacin correspondiente ________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
d) Qu ocurri con el desfasamiento entre los potenciales en el R3 en relacin al
R2?_______________________________________ a que se debe el
cambio? _____________________________________________________
_____________________________________________________
e) Qu ocurri con la meseta inicial?________________________________
Explique la causa_____________________________________________
Nota: El potencial de accin del nervio es aproximadamente de 70 mV.
MODIFICACIN DE LOS POTENCIALES DE EQUILIBRIO DE LOS IONES SODIO,

CALCIO, POTASIO Y MAGNESIO Y SU EFECTO SOBRE EL POTENCIAL DE ACCIN.
El estimulo de corriente que aplicaremos en todos los casos, tiene las siguientes
caractersticas:
10 nA de amplitud
2 ms de duracin
10 nA
2 ms
Para los clculos del potencial de equilibrio se utilizar la ecuacin de Nernst
Eion= 61 log
ione
ioni
Las concentraciones inicas intracelulares permanecern constantes y sern:

Nai = 10 mM
Ki = 140 mM
Solo se modificaran las concentraciones inicas del medio extracelular.
39
Anote en los cuadros en blanco el resultado de la aplicacin del estimulo pre-establecido y
conteste las preguntas respectivas.
Concentracin
Calculo
extracelular de:
terico
ion (en mM)
del potencial
de equilibrio
K (5.0)
% del cambio
de concentracin
Potencial
de
membrana
medido
(Control)
-85.63
Caractersticas del potencial

de accin, tanto nervioso
(PAN)
Amplitud
Duracin
(mV)
(ms)
K (3)
K (10)
100
K (15)
200
Na (120)
(Control)
Na (240)
100
-85.63
Tabla 5
R4. PAN 5, 10, 15 Ke
VII. Qu ocurre con el potencial de membrana al cambiar de 5 a 10 mM la concentracin

de potasio extracelular? ___________________________________
Cmo explicamos estos cambios? _____________________________________
VIII. Qu ocurri con la amplitud del potencial de accin? _______________________
40
R5. PAN 120 y 240 Nae
IX. Qu ocurre con el potencial de membrana al cambiar de 120 a 240 la concentracin

de sodio extracelular? ______________________________________________
X. Qu ocurri con la amplitud del potencial de accin? ______________________
Explique este cambio ________________________________________________
XI. Por lo anterior podemos demostrar que: LA AMPLITUD DEL POTENCIAL DE ACCIN ES
DEPENDIENTE DEL POTENCIAL DE EQUILIBRIO PARA EL SODIO Y PARA EL POTASIO
(Cierto)
(Falso)
Analice los cambios en la duracin de los potenciales de accin, tanto al cambiar la

concentracin de potasio de sodio extracelular.
XII. Diga, con estas observaciones, podemos demostrar que: LA DURACION DEL POTENCIAL
DE ACCIN NO ES DEPENDIENTE DEL POTENCIAL DE EQUILIBRIO PARA EL SODIO Y PARA
EL POTASIO
(Cierto)
(Falso)
Registremos ahora los fenmenos que ocurren con el potencial de accin muscular:
Concentracin extracelular de:
Caractersticas del
ion (en mM)
Potencial de Accin Muscular (PAM)
Amplitud (mV)
Duracin ms)
K (5.0)
K (10)
Na (120)
Na (240)
Tabla 6
41
Veamos los registros:
R6. PAM 5 y 10 Ke
XIII. Es similar el comportamiento a lo observado con el potencial de Accin Nervioso?

(SI)
(NO)
R7. PAM 120 y 240 Nae
XIV. Es similar el comportamiento a lo observado con el potencial de Accin Nervioso?

(SI)
(NO)
42
ESTUDIO DEL EFECTO DE DIVERSAS SUBSTANCIAS SOBRE LA ACTIVIDAD DE LA

UNIN NEUROMUSCULAR
CURARE y NEOSTIGMINA: Los
estmulos sern siempre:
10 nA
2 ms
Haga sus observaciones y llene la siguiente tabla

CONCENTRACIN DEL POTENCIAL DE ACCIN
NERVIOSO
CURARE (M)
Control
1
Tabla 7
POTENCIAL DE ACCIN
MUSCULAR
XV. Not usted que solo se abolieron los potenciales de accin nerviosos y no los
musculares?, explique la causa de este fenmeno: ________________________
_________________________________________________________________
R8 (4 trazos): PAN y PAM (Control y 1 M de Curare)
XVI. Cree usted que los efectos del curare a concentraciones de 1 M pueden ser
revertidos con 1 mM de neostigmina?
(Si)
(No)
43
Veamos el siguiente registro:
R9 (3 trazos): PAN (Control, 1.0 M de Curare y 1 M de neostigmina)
XVII. Qu ocurri? ______________________________________________________

Cmo explica este fenmeno de reversin? _______________________________
____________________________________________________________________
TETRODOTOXINA (TTX)

CONCENTRACIN DEL POTENCIAL DE ACCIN
NERVIOSO
TETRODOTOXINA (M)
Control
10
Tabla 8
POTENCIAL DE ACCIN
MUSCULAR
R10 (4 trazos). PAN y PAM (Control y TTX 10 M)
44
XVIII.
Cmo acta el TTX? ________________________________________________

Se le ocurre a usted alguna manera de contrarrestar el efecto del TTX? ________
Mencinelo ________________________________________________________
3.4 DIAMINOPIRIDINA

DURACIN DEL
CONCENTRACIN DE LA
POTENCIAL
DE ACCIN
3,4 DIAMINOPIRIDINA (mM)
NERVIOSO (ms)
DURACIN DEL
POTENCIAL DE ACCIN
MUSCULAR (ms)
Control
1
Tabla 9
Veamos el siguiente registro
R 11 (2 trazos). PAN (Control y 3,4 Diaminopiridina 1.0 mM)
XIX. Not usted que el efecto es similar tanto para el PAN que para el PAM? (Si) (No)
Explique cual es el mecanismo de accin del 3,4 Diaminoipiridina ______________
___________________________________________________________________
NOTA: Existen frmacos que tienen efectos similares al 3,4 Diaminopiridina. En el msculo
cardiaco aumentan la duracin del potencial de accin y por ende aumentan el periodo
refractario absoluto. Son de utilidad en el tratamiento de arritmias cardiacas.
45
Solo para corroborar vemos lo que ocurre con el PAM en presencia de la 3,4
diaminopiridina.
R12 (2 trazos). PAM (Control y Diaminopiridina 1.0 mM)
MU-CONOTOXINA3
Sus efectos son similares a los del TTX, ya que al igual que este, es un bloqueador de los
canales de sodio dependientes de voltaje.
LINCOMICINA4
Sus efectos son muy similares a los del curare, solo que a diferencia de este, la alteracin
fisiolgica esta relacionada con la liberacin del neurotransmisor (acetilcolina). Otros
antibiticos tienen efectos similares, como ejemplos tenemos a la Gentamicina, Kanamicina,
Polimixina, Estreptomicina etc.
BIBLIOGRAFIA
1. Dempster Jhon. Neuromuscular Junction V2.0. Departamento de Farmacologa.
Universidad de Strathclyde, Glasgow. 1993.
2. http://www.puc.cl/sw_educ/neurociencias/html/052.html
3. http://pfam.wustl.edu/cgi-bin/getdesc?name=Mu-conotoxin
4. http://www.myasthenia.org/drugs/reference.htm
46

PRACTICA No. 5
SENSACIONES SOMATICAS
OBJETIVOS:
Explorar las sensaciones somticas

Diferenciar entre sensacin y percepcin
Explorar las sensaciones tctiles en distintas zonas corporales
Explorar los termoreceptores en reas especificas del cuerpo
Evaluar la capacidad de distintas zonas corporales para discriminar dos puntos
47
Observar los fenmenos de adaptacin

Explorar las sensaciones profundas (propioceptivas)
INTRODUCCION:
El desarrollo de los sistemas sensoriales ha proporcionado a los organismos la posibilidad
de obtener informacin acerca de las condiciones ambientales, y por lo tanto, de responder
adecuadamente. Hay una gran variedad de estructuras cuya funcin es convertir la energa
de un estmulo en una seal elctrica que se traducir permitiendo que el organismo
conozca qu, cuando, dnde y cunto sucede.
La frecuencia de disparo de una neurona sensorial proporciona informacin sobre tiempo e
intensidad del estmulo. La forma en la que esta interconectada codifica la localizacin del
estmulo y su modalidad. Los errores en la transmisin de la informacin se minimizan
porque los PAs son seales digitales, la informacin se codifica en el promedio de disparo y
la actividad concertada de un grupo de neuronas.
Las vas sensoriales se organizan anatmicamente, de manera que la informacin sobre la
localizacin de un estmulo en un espacio sensorial es conservado. En consecuencias
muchas estructuras del cerebro contienen mapas ordenados del espacio sensorial. Hay tres
categoras de mapas:
Los receptores sensoriales se pueden clasificar de acuerdo a su localizacin o al tipo de
estmulo al que responden.
Una va neural recibe la seal de una sola clase de receptor. La intensidad del estmulo
depende en parte del nmero de neuronas que se activan.
RECEPTORES SENSORIALES CLASIFICADOS POR LOCALIZACIN
Localizacin
Receptor/rgano
Sentido
Retina
Vista
Coclea
Odo
Epitelio olfativo
Olfato
Epitelio gustativo
Gusto
Exteroreceptores
Especial
48
Odo interno vestibular
Superficiales
Balance
Mecano, noci y termoreceptores Tacto, temperatura y dolor

cutneos
Propioceptores
Profundos
Mecanoreceptores de msculos
y articulaciones
Posicin del cuerpo y

movimiento
Mecanoreceptores viscerales
Sentidos viscerales
Interoceptores
Viscerales
RECEPTORES SENSORIALES CLASIFICADOS POR NATURALEZA DEL ESTIMULO
Receptor
Estmulo
Sentido
Fotorreceptores
Luz
Vista
Mecano receptores
Fuerza mecnica
Odo, balance, tacto

propiocepcin, estiramiento
visceral
Termoreceptores
Calor
Temperatura
Quimiorreceptores
Diversas molculas
Olfato, gusto
El proceso que hace que el receptor sensorial responda de un modo til al estmulo se
denomina transduccin sensorial.
49
RECEPTORES SENSORIALES CUTANEOS

Merkel - Son receptores de campo pequeo y de adaptacin lenta. Indican con mucha
precisin la localizacin de la presin sobre la piel. Por ejemplo, un ciego leyendo Braille
utiliza principalmente estos receptores, que le indican con exactitud la posicin de los
relieves en contacto con la piel de los dedos.
Meissner - Son receptores de campo relativamente pequeo, aunque ms grande que el de
los receptores de Merkel, y de adaptacin relativamente rpida, aunque no tan
rpida como la de los receptores de Pacini. No son tan precisos en indicar la
posicin del estmulo como los receptores de Merkel, pero resaltan los cambios
rpidos de presin. Por ejemplo, cuando se palpa un objeto, los receptores de
Meissner resaltan la presencia de aristas agudas, mientras que las superficies de
curvatura suave no estimulan a estos receptores.
Pacini - Son receptores de campo grande y adaptacin muy rpida. Tienen poca precisin
para indicar la localizacin del estmulo, pero responden a vibraciones de alta
frecuencia. Por ejemplo, cuando el bastn de un ciego choca con un obstculo se
producen vibraciones que se transmiten por el bastn y que el ciego detecta con
estos receptores.
50
Ruffini - Son de campo grande y adaptacin lenta. Sirven para detectar campos amplios de
presin sobre la piel, por ejemplo el peso de un objeto apoyado sobre la piel.
El tacto es el menos especializado de los cinco sentidos, pero a base de usarlo se puede
aumentar su agudeza; los ciegos, por ejemplo, tienen un sentido tctil muy delicado que les
permite leer las letras del sistema Braille.
El sistema en el que se basa el tacto es que cualquier deformacin de la piel comprime
corpsculos, que enva el impulso al SN.
Termorreceptores
Son terminaciones nerviosas libres. Los receptores al fro son terminaciones de fibras
mielinicas de pequeo tamao (tipo A delta) y los receptores al calor son fibras amielnicas
(tipo C). Los receptores al fro se estimulan cuando la temperatura de la piel es menor de 37
grados, y los receptores al calor cuando la temperatura de la piel supera los 37 grados.
51
Nociceptores
Nociceptores mecanorreceptores - Son terminaciones de fibras mielinicas de pequeo
dimetro (A delta). Se estimulan por una presin intensa sobre la piel (por
ejemplo, un pellizco o un pinchazo). Una presin dbil estimula los
mecanorreceptores de Merkel y produce sensacin de tacto, si la presin es
ms intensa tambin estimula los nociceptores y produce dolor.
Nociceptores termorreceptores - Una temperatura extrema de fro o calor (por encima de 50
grados, o por debajo de 0) estimula estos nociceptores que son terminaciones
libres de fibras mielinicas de pequeo dimetro (A delta).
La sensacin dolorosa, al contrario que otros tipos de sensibilidad, no se atena con la
estimulacin repetida sino que al contrario se hace ms intensa, y esto se denomina
hiperalgesia. La hiperalgesia se debe en parte a un mecanismo perifrico (los nociceptores
en la piel se vuelven ms sensibles por la liberacin de factores de inflamacin, como las
prostaglandinas) y en parte a un mecanismo central (la sinapsis en la mdula espinal entre
las fibras aferentes y las neuronas espinotalmicas se potencia con la estimulacin
repetida)
SENSACIONES PROPIOCEPTIVAS.
Los husos musculares y los rganos tendinosos de Golgi son los
Principales rganos sensoriales del msculo esqueltico:
Los husos musculares proporcionan informacin acerca de la longitud del msculo y
de la velocidad a la que ste se contrae.
o Se localizan en el interior del msculo, en una disposicin paralela en relacin
con las fibras musculares esquelticas
52
Los rganos tendinosos de Golgi transmiten informacin sobre la tensin.

o Se encuentran en el lmite entre el msculo y el tendn, en una disposicin en
serie con las fibras musculares
POTENCIAL GENERADOR, POTENCIAL DE RECEPTOR Y POTENCIAL DE ACCIN.
En la figura 4-2 se muestra un modelo hipottico de receptor sensorial:

El estmulo (1) el desplazamiento (2) de dicha zona se mantiene durante cierto
tiempo (trazo discontinuo).

Esta deformacin del receptor provoca un incremento de la permeabilidad de la
membrana: potencial generador (3).
En la zona despolarizada, los iones sodio penetran en la clula a favor de su
gradiente electroqumico, como la corriente fluye hacia el interior de la clula en
un punto concreto, aqulla debe fluir hacia fuera de la clula en un lugar distinto.
La zona de salida de la corriente (4) se denomina zona de iniciacin del impulso
nervioso (o regin de codificacin), porque en esta zona de la membrana se
producen potenciales de accin generados a una frecuencia proporcional a la
intensidad del estmulo potencial de receptor
Cambios en la intensidad del estmulo provocarn modificaciones del potencial de
receptor. La despolarizacin producida en la zona de iniciacin del impulso
nervioso (4) en el receptor determina la generacin de potenciales de accin a
una frecuencia determinada.
53
El cambio en la frecuencia de los potenciales de accin es crtico para comunicar

la intensidad del estmulo al SNC.
En un receptor con adaptacin, el potencial generador y, por lo tanto, la frecuencia
de potenciales de accin disminuirn aunque se mantenga la aplicacin del
estmulo.
ADAPTACION:
Si el estmulo se mantiene, el potencial de receptor se reduce progresivamente con el paso
del tiempo, hasta ser insuficiente para que en la fibra aferente se produzcan PAs.
Los receptores sensoriales responden al estimulo con cambios en el potencial de
membrana, el potencial de receptor. Los receptores se pueden adaptar a estmulos
constantes cuando la respuesta decae con el tiempo. Los potenciales de receptor que son
los suficientemente grandes desencadenan PAs en vas sensoriales, cuando eso pasa se
les llama potenciales generadores.
Los mecanoreceptores de la piel responden a fuerzas mecnicas. Se clasifican de acuerdo
a s son de adaptacin rpida o lenta. Su densidad es variable y son ms abundantes en la
punta de los dedos y labios en humanos. Las regiones de la piel con mayor densidad de
receptores tienen una mayor rea en los mapas somatotpicos que las reas con menor
densidad.
54
o
o
o
En A muestra la salida, en forma de potenciales de accin, de un receptor sin

adaptacin.
En B muestra una adaptacin lenta.
En C se muestra un ejemplo de adaptacin rpida, la frecuencia de potenciales de
accin disminuye bruscamente.
MTODO: TRABAJO EXPERIMENTAL

MATERIAL:
El laboratorio proporcionara:
El alumno deber llevar al laboratorio:
o
o
El Agua fra
El Agua caliente
o
o
Una regla milimtrica

Un encendedor
Algodn
Un comps
Vasos de cartn
3 recipientes de 1 litro (plstico),
o Varillas de vidrio
DESARROLLO DEL TRABAJO EXPERIMENTAL:
I. Realizar la siguiente observacin:
55
En 1690, el filsofo John Locke propuso el siguiente experimento: Tenemos tres
recipientes con agua. El primero contiene agua fra, el segundo tibia y el tercero caliente.
Ponemos una mano en el recipiente de agua fra y la otra en el de agua caliente. Pasado
un rato, notaremos cmo la diferencia de temperatura entre las dos manos va
desapareciendo. Cuando creamos que las dos manos estn en la misma temperatura,
las ponemos a la vez dentro del recipiente con agua tibia. Aunque no nos lo podamos
creer, parece que el agua del recipiente tiene dos temperaturas: caliente para una mano
y fra para la otra.
a) Anote sus impresiones personales _____________________________________
_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b) Como podra explicar el fenmeno? ___________________________________
_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Tal vez las siguientes definiciones le ayuden a contestar la pregunta previa:
SENSACIN
Fenmeno que hace referencia a la manera cmo nuestros receptores sensoriales y el
sistema nervioso representan fsicamente nuestro ambiente externo. Como proceso, los
estmulos ambientales generan la excitacin de grupos de receptores sensoriales de la
misma modalidad que, a travs de su conexin con el sistema nervioso central, aportan
informacin al organismo.
PERCEPCIN AMBIENTAL
Proceso a partir del cual se organiza e interpreta la informacin sensorial en unidades
significativas. La percepcin ambiental es el resultado del proceso psicolgico por el cual las
diversas sensaciones se organizan e integran para configurar un cuadro coherente y
significativo del entorno o de una parte de l.
Con esta demostracin, Locke razonaba sobre la visin objetiva y subjetiva de la realidad.
Las calidades aparentes de los objetos (como la temperatura) no se encuentran en los
propios objetos sino en la mente de las personas que los perciben. El objeto no est
caliente, deca Locke, tan slo posee la capacidad de despertar en nosotros la idea de calor.
Si no, no se podra explicar por qu un mismo objeto puede parecernos en el mismo
momento fro y caliente. En el fondo, en relacin con lo que nos interesa aqu, la distincin
clave se encuentra entre el hecho de captar una sensacin (en este caso resultado del
proceso de adaptacin trmica de la piel de la mano) y la percepcin de la temperatura
(calor-fro) que provoca una determinada experiencia ambiental. Esta experiencia parte,
efectivamente, de las sensaciones, pero va ms all convitindose en un proceso ms
complejo.
Mientras la sensacin es el resultado de la activacin de los receptores sensoriales del
organismo y de la intervencin del Sistema Nervioso Central que decodifica los impulsos
56
nerviosos procedentes de los diferentes rganos sensoriales, la percepcin es un proceso
psicolgico de integracin en unidades significativas de determinados conjuntos de
informaciones sensoriales.
II. Receptores al tacto:
El voluntario explorador, dibujara una zona circular de unos 2 cms en las siguientes
regiones del cuerpo.
- Regin anterior del antebrazo derecho
- Torax anterior
- Espalda
- Palma de la mano
- Hueco axilar
Explorara la sensacin al tacto utilizando un algodn y un clip
Anote el resultado de sus observaciones.

Zona explorada
Voluntario 1
Algodn
Clip
Voluntario 2
Algodn
Clip
Palma de la mano
Axila
Antebrazo
Torax
Espalda
+ Poca sensibilidad
++ Moderada sensibilidad
+++ Alta sensibilidad
III. Exploracin de Termoreceptores:

Explorar las zonas ya seleccionadas
El explorador:
Tendr dos varillas de vidrio. Una de ellas ser calentada con el encendedor
57
Tocar la piel (circunscrita por el circulo dibujado) con las varillas, previa valoracin
de la temperatura, utilizndolas indistintamente.
Sealar con puntos rojos la zona donde el explorador siente mas calor, y con puntos
azules donde perciba mas fro.
Nota: Es responsabilidad del explorador no lesionar al compaero en exploracin.

El voluntario en exploracin realizar lo siguiente:
Cerrara los ojos
Notificar el momento en que sea estimulado con fro o calor
Anotar el resultado de sus observaciones
Zona explorada
Voluntario 1
Calor
Frio
Voluntario 2
Calor
Frio
Palma de la mano
Axila
Antebrazo
Torax
Espalda
+ Poca sensibilidad
++ Moderada sensibilidad
+++ Alta sensibilidad
IV. Discriminacin de 2 puntos:

Actividades del voluntario explorador:
Tomar el comps cerrado totalmente
Lo colocar en las regiones de exploracin pre-establecidas
Repetir la maniobra modificando la abertura del comps.
Cada que coloque el comps, preguntar si el estimulo es nico o doble
Cuantificar en cm. cada que el estimulo sea percibido doblemente
58
Anotar el resultado de sus observaciones (en centmetros)
Palma
Axila
Antebrazo
Torax
Espalda
Voluntario 1
Voluntario 2
Voluntario 3
V. Adaptacin:
Actividades del voluntario explorador:
Recabar la informacin proporcionada por el voluntario en exploracin
Actividades del voluntario en exploracin:
Introducir su mano izquierda en el recipiente con agua fra

Introducir su mano derecha en el recipiente con agua caliente simultneamente
Permanecer as durante 3 minutos
El sujeto en exploracin debe contestar;

a) Despus de los 3 minutos, diga que temperatura le afectaba menos, en relacin al
inicio del experimento. (Lo fri) (Lo caliente)
b) Esta circunstancia podemos atribuirla a la capacidad de los receptores a la
adaptacin? (si) (no)
c) Los receptores al dolor, se adaptan al estimulo nocivo? (si) (no)
VI. Sensaciones profundas propioceptivas:
Para su exploracin se seguir la siguiente metodologa:
Colocar 20 municiones en cada uno de los vasos

El voluntario en exploracin cerrar los ojos y colocara las palmas hacia arriba con
los dedos separados y los brazos extendidos
Se colocar un vaso sobre el ndice de cada mano y se pide al sujeto que juzgue sus
pesos relativos (igual-mayor-menor peso que la mano contraria)
Se quitan ambos vasos y se sacaran municiones de cada uno de ellos
59
Se vuelven a poner los vasos sobre los dedos ndices y se repite la pregunta
Se continan quitando los vasos y se sacan y aaden municiones en un vaso, de tal

suerte que uno de ellos tenga siempre las 20 municiones
El voluntario en exploracin seguir valorando si los pesos son mayor-igual-menor,

que en la mano contraria
El objetivo es determinar, quien de los voluntarios explorados tiene mayor capacidad para
detectar un cambio de peso especifico se dar por finalizado el experimento cuando el
explorado acierta al mnimo cambio por 3 ocasiones consecutivas,
Voluntario 1
Voluntario 2
Voluntario 3
Numero mnimo de
municiones
detectado
a) Haga un comentario en relacin a las observaciones realizadas _____________
_________________________________________________________________
b) El termino "barognosia" es utilizado para establecer la discriminacin de pesos
BIBLIOGRAFIA:
I.
II.
III.
IV.
http://www.uninet.edu/tratado/c120202.html
http://www.ferrini.net/3RECEPTORES%20SENSORIALES.htm
http://www.monografias.com/trabajos/sentidos/sentidos.shtml
http://www.uc.cl/sw_educ/neurociencias/html/006.html
60
PRACTICA No. 6
REFLEJOS Y SENTIDOS ESPECIALES
OBJETIVOS:
Comprender las bases fisiolgicas que explican la generacin de los reflejos
osteotendinosos y realizar un esquema bsico de un arco reflejo. (Receptor, va
aferente, integracin central, va eferente y rgano efector).
Explorar los reflejos osteotendinosos, mucocutneos y pupilares, que se examinan
con mayor frecuencia en la clnica.
Reconocer los nervios y niveles centrales explorados con cada uno de los anteriores
reflejos.
Esquematizar la va ptica y correlacionarla con la exploracin de los reflejos
pupilares.
Nota: El alumno debe llegar al laboratorio preparado para discutir los temas
correspondientes
INTRODUCCION:
Un reflejo es una respuesta involuntaria de tipo muscular (contrctil) o glandular (secretorio),
ante determinados estmulos especficos (estiramiento, dolor, luz, etc).
Caractersticamente la integracin neuronal de los reflejos se lleva a cabo a nivel subcortical
(no conciente), aunque algunos incluyen dentro del arco a la corteza cerebral (Por ejemplo,
reflejo de acomodacin, de la visin).
Los reflejos se producen gracias a una serie de receptores, vas y rganos efectores (arco
reflejo). Conociendo los componentes del reflejo es posible determinar clnicamente el lugar
anatmico de la lesin nerviosa utilizando tan solo un martillo de reflejos. Todo reflejo est
compuesto por:
61
FIGURA 1
Los reflejos pueden clasificarse en tres grandes grupos: Tendinomusculares, Cutneos y
Pupilares. En el desarrollo de esta gua y despus de realizar el laboratorio usted aprender
a diferenciar claramente cada uno de estos tipos de reflejos.
MTODO: TRABAJO EXPERIMENTAL
MATERIAL:
Cada equipo debe traer al laboratorio los siguientes elementos:
Una linterna pequea
Un martillo para explorar reflejos

Abate lenguas
REFLEJOS OSTEOTENDINOSOS:
La principal caracterstica de los reflejos osteotendinoso es que son monosinpticos. Esto
implica que tan solo se realiza una sinpsis entre la neurona aferente y la eferente.
El receptor que se activa en este reflejo se denomina el "huso muscular", cuya elongacin
produce un potencial de accin que es transmitido a la mdula espinal a travs de unas
fibras aferentes denominadas Ia.
En la mdula estas fibras hacen sinpsis con una motoneurona alfa, que su vez genera una
seal excitatoria que es transmitida al msculo efector.
62
El huso muscular se encuentra ubicado dentro del msculo, es decir que el receptor y el
rgano efector se encuentran en el mismo sitio. Esta serie de eventos se denominan Arco
Reflejo.
Este tipo de reflejo clnicamente tambin se denomina: de estiramiento, miottico u
osteotendinoso. Una propiedad importante de este, es la simetra de la intensidad con que
responde bilateralmente al estmulo apropiado.
La exploracin adecuada de los reflejos miotticos y su registro utilizando un sencillo
esquema se constituye en una parte muy importante de un buen examen clnico. Por esta
razn es importante conocer la tcnica correcta de exploracin y las convenciones que
existen para su registro.
Los reflejos monosinpticos son explorados clnicamente, percutiendo con un martillo en

sitios determinados que producen un estiramiento del msculo suficiente para
desencadenar los eventos que llevarn a la contraccin refleja del msculo extensor o flexor
elongado.
Husos Musculares
Cada receptor de este tipo esta compuesto por unas cuantas fibras musculares rodeadas de
tejido conectivo. Estas fibras son llamadas "intrafusales" para diferenciarlas de todas las
otras fibras que componen el msculo y que son denominadas "extrafusales".
Dentro de los husos hay dos tipos fibras intrafusales: las de saco nuclear y las de cadena
nuclear. En las primeras hay terminaciones primarias o anuloespirales de donde se originan
las fibras aferentes de conduccin rpida tipo Ia.
En las segundas hay terminaciones secundarias o en rosetn, de donde se originan las
fibras tipo II.
63
Las terminaciones primarias y las fibras tipo Ia son las que participan directamente en el
reflejo a travs de su conexin con las motoneuronas alfa, mientras que las segundas se
comunican con las motoneuronas gamma cuya funcin es mantener la tensin del huso.
REFLEJOS MUCOCUTANEOS
Este tipo de reflejos involucra una respuesta muscular al raspar o frotar una membrana
mucosa o la piel.
La diferencia fundamental es que el estmulo que los desencadena, es de tipo tctil o
propioceptivo y no un estiramiento muscular como en el caso anterior. Generalmente utilizan
un mayor nmero de interneuronas a nivel central, siendo entonces de carcter
polisinptico.
REFLEJOS PUPILARES
Estos reflejos se caracterizan por las respuestas pupilares (normalmente miosis) ante
estmulos como la iluminacin o la acomodacin para la visin cercana.
Los reflejos fotomotor y consensual involucran:
La va ptica desde la retina.

Ncleos de Edinger y Westphal.
Nervio motor ocular comn (III par) bilateral
Msculo del esfnter pupilar.
*Nervio ptico.
*Mesencfalo.
*Ganglio ciliar
64
El reflejo de acomodacin involucra la retina, nervio, quiasma y cintillas pticos, cuerpo

geniculado lateral, haces geniculo-calcarinos, corteza occipital, corteza prefrontal, ncleos
principal y accesorio (Edinger - Westphal) del III par bilateral, III par craneano, ganglio ciliar
y msculo del efnter pupilar y cuerpo ciliar.
Aunque el arco en este tipo de reflejos es un poco ms complejo, su exploracin tambin
nos proporciona informacin muy valiosa de la integridad de las vas mencionadas y la
localizacin anatmica de las posibles lesiones.
Queda pues claro, que el realizar una exploracin adecuada de los reflejos
(tendinomusculares, mucocutneos y pupilares), nos brinda informacin muy importante y
precisa del estado del sistema nervioso, tanto central como perifrico.
PROCEDIMIENTO
Cada grupo de estudiantes bajo la supervisin se su monitor, debe explorar bilateralmente
los siguientes reflejos:
Osteotendinosos Monosinpticos:
Se exploran propinando un golpe suave con el martillo sobre uno de los tendones del
msculo que llevar a cabo el movimiento respectivo del reflejo:
Reflejos Osteotendinosos
Reflejo
Nervio Explorado Nivel Explorado
Maseterino
Trigmino (V par)
Pectoral
Torcico Lateral y
C5 - T1
Medial Anterior
Bicipital
Musculocutneo
C5 - C6
Tricipital
Radial
C7 - C8
Estilo-Radial Radial
C5 - C6
Patelar
Crural
L3 - L4
Aquiliano
Tibial
S1 - S2
Protuberancia
Los reflejos osteotendinosos deben ser explorados en cada sujeto, en decbito dorsal y
sentado.
Pupilares:
65
Fotomotor (iluminacin directa de un ojo y observacin de la respuesta pupilar ipsilateral)
Consensual (iluminacin de un ojo y observacin de la respuesta pupilar contralateral)
Acomodacin (Observacin del dimetro pupilar y la posicin de los ojos, cuando la persona
fija la mirada en un objeto que se acerca hacia su nariz)
Oculocefalgiros verticales y horizontales (Observacin de los movimientos oculares
concomitantemente con los movimientos de la cabeza)
Reflejos Muscocutneos
Nistagmo:
Reflejo
Nervio Explorado
Nivel Explorado Procedimiento
Corneano
Va Aferente:
Trigmino (V par)
Va Eferente:
Facial (VII par)
Protuberancia
Utilice una
hebra de algodn para tocar
la cornea
Nauseoso
Va Aferente:
Glosofarngeo (IX par) Protuberancia
Va Eferente:
y Bulbo
Vago (X par).
Utilice un
copito de algodn o un bajalenguas para
estimular la
faringe
Cutneos
Intercostales
Abdominales
T7 -T12
Utilice un
objeto romo
Plantar
L4 - S1
Utilice un
objeto romo
Tibial
66
Es un movimiento en sacudida de los ojos, que se puede producir por la estimulacin de los
canales semicirculares del laberinto.
Los canales semicirculares son tubos llenos de endolinfa, con un ensanchamiento (la
ampolla) en la que hay clulas ciliadas, que estn cubiertas de una cpula de gelatina.
Cuando la cabeza gira, la endolinfa permanece quieta por inercia, empuja la gelatina de
la ampolla, e inclina los estereocilios hacia un lado. Puesto que los canales
semicirculares de un lado estn dispuestos simtricamente con los del otro lado, en un
lado los estereocilios se inclinan hacia el cinocilio, y en ese lado aumenta la descarga
del nervio vestibular, y en el otro lado se inclinan en la direccin contraria del quinocilio y
disminuye la descarga del nervio vestibular. En reposo, el nervio vestibular tiene una
actividad de unos 50 potenciales de accin por segundo, y es igual en los dos lados.
Puesto que los ncleos vestibulares tienen conexiones inhibidoras con los ncleos
contralaterales, cuando la actividad es igual en los dos lados esta actividad se cancela.
Cuando gira la cabeza, la actividad aumenta en un lado y disminuye en el otro, y este
desequilibrio se percibe subjetivamente como giro de la cabeza, y produce movimientos
compensatorios de los ojos. (esto se muestra en la simulacin, en el laboratorio).
Audicin:
Las vibraciones del aire mueven el tmpano, estas vibraciones se transmiten por la cadena
de huesecillos hacia la perilinfa de la rampa vestibular. El lquido tiene ms inercia que el
aire, por lo que las vibraciones de las molculas del aire no tienen suficiente fuerza para
mover las molculas de la perilinfa. La cadena de huesecillos recoge la fuerza de las
vibraciones en el tmpano y la transmite a la ventana oval, Como el tmpano tiene un rea
mucho mayor que la membrana oval, toda la presin recogida en el tmpano se concentra
en un rea menor y esto multiplica la fuerza, As las vibraciones del aire se transmiten a la
perilinfa (Ver simulacin).
67
Reflejo vestbulo-ocular:
Los canales semicirculares intervienen en el reflejo vestbulo-ocular y sirve para mantener la
mirada estable sobre el mismo punto. Cuando los canales semicirculares detectan un
giro de la cabeza, los ncleos vestibulares envan seales a los ncleos que controlan
el movimiento de los ojos, de manera que los ojos giran en sentido contrario a la
cabeza, para compensar el movimiento y seguir mirando al mismo punto.
Cuando se sienta al sujeto en una silla giratoria, y se le hace girar, se produce el nistagmo,
que en realidad es una manifestacin del reflejo vestbulo-ocular. Cuando el sujeto
empieza a girar, los ojos giran en sentido contrario para seguir mirando al mismo punto,
pero cuando los ojos llegan al extremo de la rbita y no pueden girar ms, vuelven con
un movimiento rpido al centro de la rbita. Entonces los ojos se fijan en un nuevo
punto y comienzan a girar lentamente de nuevo. Cuando llegan otra vez al extremo de
la rbita vuelven al centro con otro movimiento rpido y as sucesivamente. El nistagmo
por tanto consiste en un movimiento lento de seguimiento, alternndose con
movimientos rpidos de recuperacin en la direccin contraria. (Ver en la simulacin)
Si el giro de la cabeza se interrumpe bruscamente, el nistagmo contina durante unos
segundos, pero ahora en la direccin opuesta. Cuando la cabeza deja de girar, la
endolinfa en los canales semicirculares sigue girando por inercia durante unos
segundos, y continua estimulando a las clulas ciliadas hasta que finalmente se detiene.
Por ese motivo, si estamos un tiempo girando y nos detenemos bruscamente, tenemos
la impresin de que la habitacin gira alrededor de nosotros.
Para evaluar la practica el alumno contestara (en una hoja que agregara a la gua) el
siguiente cuestionario.
1. Cuales son las posibles causas de la variacin de la intensidad de contraccin de los
reflejos que se exploraron en un mismo sujeto y entre varios sujetos.
2. Disee un estudio para evaluar la concordancia de cualquiera de los reflejos
aprendidos en la prctica de laboratorio. Seale cul anlisis estadstico es ms
apropiado de acuerdo con el tipo de variable. Asumiendo que los resultados de su
estudio indiquen una mala concordancia, cmo podra explicarlo?
3. Realice un esquema de la va ptica y del arco de los reflejos pupilares explorados.
4. Si un paciente tiene arreflexia patelar, pero puede extender la pierna
adecuadamente. en que lugar del arco reflejo localizara la lesin.
5. Si un paciente tiene arreflexia aquiliana, tiene sensibilidad en la planta del pie, pero
no puede moverlo voluntariamente, en que sitio localizara la lesin?
6. Que es el signo de Babinsky?, Cual es su explicacin fisiopatologa?
7. Que son las pupilas de Marcus-Gunn y de Argyll-Robertson? Cual es su explicacin
fisiopatologa?
BIBLIOGRAFIA:
http://med.javeriana.edu.co/fisiologia/nguias/reflejosall.htm
http://www.uam.es/personal_pdi/medicina/algvilla/segundo/fisiologiaii.htm
68

Manual de Practicas de Fisiologia I 2014

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