Qu conocemos acerca del texto expositivo?

Cul es la
intencin que tienen estos textos? Cul es la persona
gramatical utilizada? Qu modo verbal est presente?
estos y otros interrogantes vamos a esclarecer y a
aprehender a lo largo de la ambientacin.

Empezamos?
EL TEXTO EXPOSITIVO

El puma
El puma (puma concolor), len de montaa, es un
mamfero de la familia Felidae.
Este gran felino solitario, nativo de Amrica, vive
desde el Yukn, en Canad, hasta el sur de los Andes
de Amrica del Sur. Prefiere hbitats con densa
vegetacin durante las horas de acecho, pero puede vivir en zonas abiertas.
Con su amplia distribucin geogrfica, el puma tiene decenas de nombres y es
mencionado con diversas referencias en la mitologa de los
pueblos indgenas de Amrica y tambin en la cultura
contempornea.
Es el segundo mayor felino de Amrica, despus del jaguar, y
el cuarto ms grande del mundo, despus del tigre, el len y
el jaguar, aunque est ms emparentado con los pequeos
felinos.
Como cazador y depredador de emboscada, el puma persigue una amplia
variedad de presas. Su principal alimento son los ciervos, pero tambin caza
especies tan pequeas como insectos y roedores.
Los pumas son generalmente cazados con jauras
de perros, hasta que el animal es acorralado.
Cuando el cazador llega a la escena, se le dispara
desde una corta distancia. Para este tipo de caza
muchas veces se entrena a los canes hacindolos
pelear con pumas en cautiverio, prctica ilegal que
se sigue realizando en forma clandestina. Esos
pumas luego suelen morir de ataques cardacos, prematuramente.
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En Sudamrica esta especie es muy perseguida de manera incontrolada por el

ser humano. En la Argentina, se encuentra extinguida en las provincias de
Corrientes, Entre Ros, el sur y centro de Santa Fe, el centro de Tucumn y toda
la provincia de Buenos Aires. En la provincia de Crdoba, donde hace 50 aos
abundaba, hoy es una especie en peligro de extincin.
Fuente: Enciclopedia de
ciencias naturales
Lo primero que haremos es observar aquellos elementos que no forman parte
del contenido del texto. A esto le llamamos lectura exploratoria, es decir, un
primer acercamiento al mismo, lo que nos permitir plantearnos una primera
idea tentativa acerca del contenido.
a) Cules son esos elementos?
b) Cmo se les llama? Por qu?
c) Qu nos dicen acerca del contenido del texto?
d) Cul de ellos sintetiza el tema general?
e) Para qu nos sirve su lectura?
f) Escrib una primera idea, segn los elementos que observaste,
acerca del contenido del texto. Luego podremos corroborarla
con la lectura.

Para tener en cuenta

El paratexto es una fuente de informacin que se forma con el prefijo
para que significa lo que est al lado de, en este caso, al lado del
texto.
Los elementos que se consideran paratextuales son: ttulo,
ilustraciones, infografas, grficos, datos bibliogrficos, notas a pie,
Ahora haremos una lectura silenciosa del texto, luego una lectura en voz alta.
Pondremos en prctica lo que se llama la lectura analtica, esta se realiza
con mayor detenimiento que la exploratoria con el fin de conocer el tema,
saber cmo se desarrolla en los diferentes apartados del texto, reconoce
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tambin la organizacin textual observando las relaciones que eligi el autor

para estructurar el texto y as distinguir su contenido relevante.
a) Cul te parece que es el tema principal? Marc con una cruz la
opcin correcta.
Las caractersticas del puma- La descripcin del puma- Caractersticas y
descripcin del Puma Concolor
b) Qu persona gramatical se ha utilizado? Primera- SegundaTercera (singular/plural)
c) Cul es el modo verbal predominante? Indicativo- SubjuntivoImperativo
d) A qu asignatura pertenecen los conocimientos que nos brinda
el texto?

.
e) Qu trminos se han utilizado para desarrollar el contenido del
texto? Hay alguna palabra que te result desconocida?
Buscalas en el diccionario.
Tcnicos- Cientficos- Tcnicos y cientficos
f) Cmo debe ser el lenguaje?
Claro y preciso- popular-Comn y corriente
g) Utiliza un registro formal o informal?

h) Cul te parece que es la intencin del autor?

Informar acerca de un tema en particular, en este caso, del Puma
Concolor.
Convencer acerca de la matanza de los pumas.
Expresar sentimientos de horror por la matanza de los pumas.
Reflexionar acerca del significado de la palabra puma.
Crear un texto bello.
Para tener en cuenta
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Cuando hablamos o escribimos, lo hacemos con una determinada

intencin, es decir, para qu. En el caso del texto ya hemos visto cul es
la intencin del autor, por lo tanto, de ese propsito que tiene depende la
funcin del lenguaje que se emplee.
i) En relacin con la intencin del autor qu funcin del lenguaje
predomina?
Informativa: Comunica datos, hechos e ideas,
Expresiva o emotiva: comunica sentimientos, pensamientos y
emociones.
Apelativa: influir, ordenar, rogar, convencer.
Potica o literaria: crear u texto bello.
Metalingstica: reflexionar acerca de la lengua.
Luego de las actividades resueltas vuelvan al punto f y enfrenten esa idea
primera que les surgi antes de la lectura del texto con el contenido real del
mismo. Esto los llevar a confirmarla o descartarla.
A partir de lo trabajado te propongo que completes la definicin con las
respuestas dadas
Los textos expositivos o explicativos tienen como intencin brindar
.... sobre temas variados, por ejemplo, los textos didcticos que
se utilizan en Geografa, Biologa, Tecnologa, etc. Por ello utilizan la
funcindel lenguaje.
Debido a esa intencin utilizan un claro y preciso, para lo cual
mucha veces deben emplear trminos .y ..
Adems utilizan lapersona gramatical, verbos en
Observen nuevamente el texto y sealen:
a) Cuntos prrafos tiene? Numrenlos.
b) Cmo reconocieron los prrafos?

c) Completen la definicin de prrafo ubicando adecuadamente las

palabras del recuadro:
Punto y
aparte
Sangra
Mayscula
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Informacin

Un prrafo es una unidad decompleta. Los prrafos se

inician con y y estn separados entre s
por.
Pueden estar constituidos por una o varias oraciones.
Una vez reconocidos los prrafos deben titularlos, la manera de hacerlo es
buscando la idea principal de cada uno de ellos, que generalmente se
encuentra enunciada en la primera oracin. La titulacin debe ser elaborada en
forma de oracin unimembre o en forma de pregunta.
Para elaborar el ttulo en forma de oracin unimembre es necesario
nominalizar, es decir, transformar el verbo en sustantivo, por ejemplo:
Los nios escaparon durante la madrugada.
En este caso, escaparon es el verbo en cuestin, por lo tanto, hay que
convertirlo en sustantivo. La nominalizacin quedar de la siguiente:
El escape de los nios durante la madrugada.
d) Titulen cada uno de los prrafos que ya enumeraron. Tengan en
cuenta lo explicado respecto al tema.
RECORDAR
Cmo leo para comprender?
Cuando tenemos un texto intentamos construir su
sentido a partir de lo que ya conocemos y tambin
de acuerdo a nuestro propsito de lectura, ya
que no leemos de igual manera para
entretenernos, para subrayar sustantivos o verbos
o para comprender lo ledo.
Los pasos a realizar son los siguientes:
1. Lectura rpida, global de los elementos
paratextuales.
2. Lectura analtica, reflexiva:
a) Leer detenidamente cada prrafo.
b) Buscar el significado de las palabras
desconocidas.
c) Subrayar las ideas principales.
d) Titular cada prrafo. El ttulo debe estar
enunciado en oracin unimembre, debe
reflejar de qu trata cada prrafo.

Finalmente, les propongo que realicen una sntesis del texto con sus propias
palabras que sea breve. Es la manera de corroborar si llegaron a la
comprensin total del texto.

Practicamos la gramtica?
A partir de lo ledo trataremos de reconocer algunas clases de palabras, reglas
de acentuacin y reglas ortogrficas para recordar lo estudiado durante la
primaria. Comencemos!!!
1. Extra del texto que leste 5 sustantivos en concordancia con el
adjetivo.
Por ejemplo: Felino solitario
a..
e
..

b d..
2. Marc en el texto, con un crculo azul, todos los sustantivos
propios que aparecen.
3. Marc, con un crculo verde, todos los adjetivos numerales que
aparecen. No los repitas.
4. Distingu las palabras agudas, las graves y las esdrjulas
colocndolas en el siguiente cuadro: nativo- Amrica-Canad-lenmamfero-jauras-cautiverio-prctica-Tucumn-ilegal-cardacosclandestino.
Palabras agudas

Palabras graves

Palabras esdrjulas
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5. Enuncia la regla ortogrfica correspondiente a b y v de cada

palabra, completando los espacios en blanco: nativo-tambindiversas-vive-pueblos-abundaba.
a) Todos los adjetivos terminados en se escriben con v.
b) Despus de la slaba.. viene v.
c) Todas palabras provenientes del latn vita (que significa vida) e escriben
con v, por ejemplo: ..
d) Todas los verbos conjugados en pretrito imperfecto que terminan
en se escriben con b.
e) Despus de m viene
f) Se escriben con b todas las palabras que llevan el elemento
compositivo.
6. Por qu cres que las palabras provincia y referencia se
escriben con c?
7. Por qu considers que las palabras como distribucin,
vegetacin, extincin se escriben con c? Para responder esta
pregunta anot junto a cada una de ellas, una palabra afn que
termine en do, -dor, -to, -tor, -tar y tivo.
Distribucin:
Vegetacin:
Extincin:
Ahora enunci la regla correspondiente completando los espacios en blanco:
Las palabras terminadas en-cin llevan c cuando:


..
Para finalizar estas actividades te pedimos que busques palabras en el texto
que se escriban con j, g, h, x, z y s; las extraigas y enuncies la regla que
le corresponda a cada una. A investigar!