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Actividades
para aprender,
convivir y ser
Espaol
Matemticas
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
Formacin Cvica y tica
Gua Avance 1o 2015 mono.indd 1
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Espaol
Matemticas
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El libro Avance programtico. La Gua Santillana 1. Actividades para aprender, convivir y ser
fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:
Direccin General de Contenidos
Antonio Moreno Paniagua
Gerencia de Primaria y Preescolar
Gabriel Hernndez Valverde
Gerencia de Arte y Diseo
Humberto Ayala Santiago
Coordinacin de Primaria Oficial
Norma Alejandra Becerra Castillo
Coordinacin de Diseo
Carlos A. Vela Turcott
Coordinacin de Iconografa
Nadira Nizametdinova Malekovna
Coordinacin de Realizacin
Gabriela Armillas Bojorges
Autora
Leonardo Salinas Gonzlez
Edicin
Vctor Ivn Cabaas Lpez
Yuritzi Arrieta Gonzlez
Rita Alicia Muoz Garduo
Correccin de estilo
Ramona Enciso Centeno
Mnica Mndez Garca
Ana Linda Sesma Castro
Edicin de realizacin
Hayde Jaramillo Barona
Edicin digital
Miguel ngel Flores Medina
Diseo de portada
Jessica Gutirrez Lpez
Diseo de interiores
Beatriz Alatriste del Castillo
Jessica Gutirrez Lpez
Diagramacin
Alicia Prado Jurez
La presentacin y disposicin en conjunto y de cada pgina de Avance programtico.

La Gua Santillana 1. Actividades para aprender, convivir y ser son propiedad del editor.
Queda estrictamente prohibida la reproduccin parcial o total de esta obra por cualquier
sistema o mtodo electrnico, incluso el fotocopiado, sin autorizacin escrita del editor.
D. R. 2015 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. de C. V.
Avenida Ro Mixcoac 274 piso 4, colonia Acacias, C. P. 03240,
delegacin Benito Jurez, Mxico, D. F.
ISBN: 978-607-01-2767-0
Primera edicin: junio de 2015
Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana
Reg. Nm. 802
Impreso en Mxico/Printed in Mexico
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La planeacin en el aula es una tarea indispensable y necesaria.

El Avance programtico de La Gua Santillana 1. Actividades para
aprender, convivir y ser es una herramienta prctica que ayuda al
docente en esta labor.
El Avance programtico hace evidente la vinculacin entre
los contenidos de La Gua Santillana 1. Actividades para aprender,
convivir y ser y los de los libros de texto oficiales. Esto permite al
profesor una mejor coordinacin con el uso de ambos materiales,
lo que afianza la realizacin de las propuestas de trabajo.
El Avance programtico consiste en una dosificacin semanal de
los temas correspondientes de los programas oficiales publicados
en 2011. Este material se divide en columnas, que permiten identificar
los siguientes elementos:
Las cuarenta semanas en que se divide el ciclo escolar.

Las asignaturas que se trabajan en cada semana; en el caso de
Espaol, se indica la habilidad lingstica correspondiente, y el
eje en Matemticas.
Los aprendizajes esperados de cada asignatura.
Los contenidos temticos de cada leccin de La Gua Santillana 1.
Actividades para aprender, convivir y ser; y los contenidos del
programa oficial con los cuales se relacionan.
Las habilidades que los estudiantes desarrollarn en cada sesin.
Las pginas de La Gua Santillana 1. Actividades para aprender,
convivir y ser y de los libros de texto oficiales, que se usarn en
el ciclo escolar 2015-2016, donde se desarrollan los contenidos
programticos.
Algunos recursos para enriquecer el trabajo en el aula:
fuentes escritas, electrnicas y audiovisuales.
Para comodidad del educador, este material cuenta con un texto

impreso para consulta y una versin electrnica.
Confiamos en que las herramientas del Avance programtico de
La Gua Santillana 1. Actividades para aprender, convivir y ser sern
de gran utilidad para los docentes en su labor educativa.
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Avance programtico
Semana
del bimestre septiembre - octubre de 20
Grado:
Escuela:
Semana
Asignatura
Aprendizaje esperado/Estndar curricular
Tema
Contenido
Lectura y escritura
Espaol
Habilidad lingstica:
Comunicacin oral
(hablar y escuchar).
Aspecto de la lengua: Discursos orales y

sus funciones.
Describo
cmo soy
Descripcin de objetos, personas o

lugares: caractersticas fsicas y de
modo de ser.
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
Aspecto de la lengua: Sistema de escritura.
Las maysculas
Maysculas en nombres propios,

lugares, al inicio de prrafos y
despus de punto.
Matemticas
Eje: Sentido numrico
y pensamiento
algebraico.
Estndar curricular: Lee, escribe y compara

nmeros naturales de hasta cuatro cifras.
Identificacin de
la cardinalidad
de colecciones
Comparacin de colecciones
pequeas con base en su
cardinalidad.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 1. Yo, el
cuidado de mi cuerpo
y mi vida diaria.
Reconoce sus caractersticas personales como

parte de su identidad y respeta la diversidad.
Quin soy
Quin soy.
Formacin Cvica
y tica
Bloque 1. Me conozco
y me cuido.
Describe positivamente sus rasgos y reconoce

su derecho a una identidad.
Cmo me
llamo?
Mi nombre es
Convivencia y respeto
escolar
Grupo:
Conocerme,
es quererme
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
Aspecto de la lengua: Caractersticas de los

textos escritos.
Las ilustraciones Elementos de apoyo al texto

de los cuentos
(fotografas, dibujos y audios).
Matemticas
y pensamiento
algebraico.

Comparacin
de colecciones
Comparacin de colecciones
pequeas con base en su
cardinalidad.
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Bimestre
Vo.Bo.
Maestra(o):
Pginas del libro
de texto oficial
Recursos
46
10 a 12
www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/
GCMWEB/Code/Recursos/VisualizarPagina.aspx?contenido
=ZZ8paLok3uxcnltybqHyF3UiL5jHARtUybvRy1a35hA%3d&Id
Recurso=10041
47
13 y 16
Sin autor (2000). El taller del lenguaje, Mxico: SEP (La

palabra es nuestra).
Identificar los nmeros que representan

la cantidad de elementos que tiene una
coleccin.
66 y 67
Desafos
matemticos
10 a 12
Reconocer las caractersticas personales

que le confieren identidad.
88 y 89
13
Habilidades
Pginas de
La Gua Santillana
14 a 43
Reconocer que todas las personas tienen

un nombre.
106
10 a 15
Sin autor (1993). Ficheros de actividades didcticas,

Mxico: SEP (Conocimiento en la escuela).
Pgina web escolapau.uab.cat/img/programas/educacion/

home/educacion007.pdf
Stradling, Jan (2002). No hay nadie como t!, Mxico:

SEP/McGraw-Hill (Libros del Rincn).
www.ajugarconunicef.org/videos/
112 y 113
Comparar colecciones para determinar

cul tiene ms o menos elementos segn
el nmero con el que se asocia.
48 y 49
14 y 15
68 y 69
Desafos
matemticos
10 a 12

Sin autor (2000). Problemas de la vida real y problemas

puramente matemticos, Mxico: SEP (Temas de maestros).
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Avance programtico
Semana
Asignatura
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 1. Yo, el
cuidado de mi
cuerpo y mi vida
diaria.
Reconoce sus caractersticas personales como

parte de su identidad y respeta la diversidad.
Quin soy
Quin soy.
Formacin Cvica
y tica
y me cuido.
Describe positivamente sus rasgos y reconoce

su derecho a una identidad.
Cmo me
llamo?
Mi nombre es
escolar
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
Tema
Contenido
Conoces a
esta persona?
Los ttulos
de los libros
Libros y revistas: ttulo, portada,
subttulos, ndice, pginas, cuerpo,
apoyos grficos, contraportada.

textos escritos.
Portadas
de los libros

Sucesin
ascendente de
1 en 1
Expresin oral de la sucesin

numrica, ascendente de 1 en 1,
a partir de un nmero dado.

Sucesin
descendente de
1 en 1
Expresin oral de la sucesin

numrica, descendente de 1 en 1,
a partir de un nmero dado.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 1. Yo, el
y mi vida diaria.
Describe las partes externas de su cuerpo

(incluidos sus sentidos).
Cmo soy
Cmo soy.
Formacin
Cvica y tica
y me cuido.
Describe caractersticas fsicas

y culturales que tiene en comn con miembros
de los grupos de los que forma parte.
En qu me
distingo?
Diferentes e iguales.
Matemticas
y pensamiento
algebraico.
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Bimestre
Pginas de
La Gua Santillana
Pginas del libro

de texto oficial
Recursos
Reconocer las caractersticas personales

que le confieren identidad.
88 y 89
13
Pgina web escolapau.uab.cat/img/programas/educacion/

home/educacion007.pdf
Reconocer que todas las personas tienen

un nombre.
106
10 a 15

50 y 51
17 y 18
Sin autor (1999). La biblioteca, Mxico: SEP (Temas de

maestros).
52
17 y 18
Reconocer cules son los trminos

que inician o los que faltan en
sucesiones numricas ascendentes
de 1 en 1.
70 y 71
Desafos
matemticos
13 y 14
Sin autor (2000). Recursos grficos para el estudio de los

nmeros, Mxico: SEP (Temas de maestros).
Identificar los trminos que faltan en

sucesiones numricas descendentes
de 1 en 1.
72 y 73
Desafos
matemticos
15 y 16
Navarro, ngels (2005). Ingenios, Mxico: SEP/El Aleph,

(Libros del Rincn).
Reconocer y representar algunas partes

externas del cuerpo humano y los
sentidos.
90 y 91
14 a 17
Habilidades
114 y 115
Identificar las caractersticas que hacen

iguales y diferentes a las personas.
Sin autor (1999). Conociendo nuestro cuerpo, Mxico: SEP

(Educacin Artstica).
Romo, Martha (1988). Recetas y secretos para crecer,

Mxico: SEP/Fernndez Editores (Libros del Rincn).
107
16 a 20
Gil, Carmen (2006). De qu colores somos?, Mxico:
SEP/Norma (Libros del Rincn).
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Avance programtico
Semana
Asignatura
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
Contenido
Dnde va
el punto?
Signos de puntuacin: punto,

dos puntos, puntos suspensivos,
coma en enumeracin, signos de
admiracin e interrogacin y guion.
Las letras de las

palabras
Relacin sonoro-grfica y valor

sonoro convencional de letras en
palabras (cantidad y variedad),
iniciales y finales iguales; slabas
directas; e irregularidades: -ch-,
-ll-, -qu-, -rr-, c-z, g-j, r- s-, -y, k-c-q.
Matemticas
y pensamiento
algebraico.
Calcula el resultado de problemas aditivos

planteados de forma oral con resultados
menores que 30.
Escritura de
la sucesin
numrica (hasta
treinta)
Escritura de la sucesin numrica

hasta el 30.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 1. Yo, el
y mi vida diaria.
Describe las partes externas de su cuerpo

(incluidos sus sentidos), su edad, estatura,
complexin y sexo (mujer u hombre) y los
compara con los de sus pares.
Lo que tengo en
comn con los
dems
Qu tengo en comn con los

dems.
Un plato
saludable
Los tres grupos de alimentos son

necesarios para conservar la
salud.
Mi familia
Mi primer grupo.
Las recetas
El texto escrito como medio

para registrar, informar, apelar,
explicar, opinar, relatar, y advertir,
expresando sentimientos,
experiencias y conocimientos.
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Orientacin
alimentaria.
Formacin Cvica
y tica
y me cuido.
Tema
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
Describe caractersticas fsicas y culturales que

tiene en comn con miembros de los grupos
de los que forma parte.

textos escritos.
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Bimestre
Habilidades
Pginas de
La Gua Santillana
Pginas del libro

de texto oficial
Recursos
Huacuja, Mal (2003). Crimen sin faltas de ortografa,

Mxico: SEP/Plaza y Valds (Libros del Rincn).
53
Pinto, Ariel (2004). Alfagraficobeto, Mxico: SEP/Camelia

(Libros del Rincn).
54 y 55
19 a 22
www.juntadeandalucia.es/averroes/~11000642/TIC/pepe/
html/menu3.html
Interpretar cmo cambia la sucesin

numrica hasta el 30 para escribirla.
74 y 75
Desafos
matemticos
17 a 25
Reconocer sus caractersticas y las de los

dems y respetar sus diferencias.
92 y 93
14 a 17
Sin autor (2000). Recursos grficos para el estudio de los

nmeros, Mxico: SEP (Temas de maestros).
Sin autor (1999). Aprende a mirar imgenes para la escuela

primaria, Mxico: SEP (Nuestros materiales).
Sin autor (1994). Ciencias Naturales: nutricin y alimentos,

Mxico: SEP (El conocimiento en la escuela).
Identificar los tres grupos de alimentos
contenidos en el Plato del bien comer.
102
www.consumer.es/web/es/alimentacion/ aprender_a_
comer_bien/infancia_y_ adolescencia/2013/05/15/216701.
php
www.radioeducacion.edu.mx/audios/frijoles/nombre.mp3
www.radioeducacion.edu.mx/audios/frijoles/re2.xml
Representar las caractersticas y
cualidades de la propia familia.
108
22 y 23

SEP/ McGraw-Hill (Libros del Rincn).
Jones, Linda (2006). Nios de todo el mundo, celebremos!,
Mxico: SEP/Limusa (Libros del Rincn).
56 y 57
23
Rhijn, Patricia van (2002). El nio panadero, Mxico:

SEP/Instituto Nacional Indigenista (Libros del Rincn).
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Avance programtico
Semana
Asignatura
Matemticas
y pensamiento
algebraico.
Tema
Contenido
Estndar curricular: Desarrolla un concepto

positivo de s mismo como usuario de
las matemticas, el gusto y la inclinacin
por comprender y utilizar la notacin, el
vocabulario y los procesos matemticos.
Patrones en
sucesiones
de objetos o
figuras
Identificacin y descripcin del

patrn en sucesiones construidas
con objetos o figuras simples.

Agregar o
quitar
Obtencin del resultado de

agregar o quitar elementos
de una coleccin.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 1. Yo, el
y mi vida diaria.
Describe la importancia de practicar hbitos de

higiene: bao diario, lavado de manos y boca, El cuidado de
as como consumir alimentos variados y agua mi cuerpo
simple potable, para mantener la salud.
Cmo cuido mi cuerpo.
Formacin Cvica
y tica
y me cuido.
Describe caractersticas fsicas y culturales que

tiene en comn con miembros de los grupos
de los que forma parte.
Mi familia
Mi primer grupo.

textos escritos.
Adivinanzas
Juegos de lenguaje: de
repeticiones, adivinanzas, rimas
y trabalenguas.
Separamos
las palabras
Segmentacin de la escritura.
Matemticas
y pensamiento
algebraico.

Juntar o separar
Obtencin del resultado de juntar o

separar colecciones.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 1. Yo, el
y mi vida diaria.
Relaciona actividades cotidianas con el da,

la noche y los das de la semana y las ordena
secuencialmente.
Mis actividades
diarias y
semanales
Qu hago en la semana.
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
10
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Bimestre
Pginas de
La Gua Santillana
Pginas del libro

de texto oficial
Recursos
Representar objetos o figuras

geomtricas simples para continuar
una sucesin, segn el patrn.
76 y 77
Desafos
matemticos
26 a 28

Comparar colecciones para encontrar el

resultado de agregar o quitar elementos
a una de ellas.
78 y 79
Desafos
matemticos
29 a 33
Navarro, ngels (2005). Ingenios, Mxico: SEP/El Aleph

(Libros del Rincn).
Reconocer la importancia que tiene

practicar hbitos de higiene, consumir
alimentos variados y agua potable para
mantener la salud.
94 y 95
19 a 22
Habilidades
Varios autores (2004). Lo que hago con mi cuerpo, Mxico:

SEP/Santillana (Libros del Rincn).
www.radioeducacion.edu.mx/audios/frijoles/mihermanito.
mp3
Representar las caractersticas y
cualidades de la propia familia.
108
22 a 25
Stradling, Jan (2002). No hay nadie como t!, Mxico: SEP/

McGraw-Hill (Libros del Rincn).
58 y 59
24 a 27
Gonzlez Tineo, Avilio (2005). A que no me la adivinas!
Repertorio de adivinanzas iberoamericanas, Mxico: SEP/Yo
s leo (Libros del Rincn).
Distinguir las caractersticas de la

coleccin resultado al juntar o separar
colecciones.
Ordenar las actividades que realiza en

diferentes horas del da y en la semana.
60 y 61
28
80
Desafos
matemticos
29 a 33
96 y 97
24 a 28
Navarro, ngels (2005). Ingenios, Mxico: SEP/El Aleph

(Libros del Rincn).
www.radioeducacion.edu.mx/audios/frijoles/
11
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Avance programtico
Semana
Asignatura
Formacin Cvica
y tica
y me cuido.
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
Matemticas
y pensamiento
algebraico.
8
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 1. Yo, el
y mi vida diaria.
Comida sana
Dnde estoy
seguro?
Prevencin de accidentes.
Juegos de
palabras
y trabalenguas.
Las canciones
Canciones, poemas y versos: rima.

Rondas (juegos tradicionales).

Avanzar o
retroceder
(sumar o restar
lugares)
Obtencin del resultado de avanzar

o retroceder en una sucesin.

Lo que falta
para obtener
otra cantidad
Obtencin del resultado de buscar

lo que le falta a una cierta cantidad
para llegar a otra.
Describe las caractersticas del lugar donde

vive y lo compara con otros lugares que ha
visitado o conoce por imgenes y narraciones.
El lugar donde
vivo
Cmo son el lugar donde vivo y

otros lugares.
Viva el
movimiento!
Actividades cotidianas y
movimiento.
S cuidarme!
Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la

calle, en la casa y escuela para el cuidado de
s mismo.

textos escritos.
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Activacin fsica.
Formacin Cvica
y tica
y me cuido.
Contenido
Desnutricin y obesidad. Algunos
alimentos deben evitarse o
consumirse espordicamente,
pues pueden causar problemas
de salud.
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Cuidado de la salud.
Tema

s mismo.
12
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Bimestre
Habilidades
Pginas de
La Gua Santillana
Diferenciar una alimentacin saludable

de una en donde se presenten excesos o
deficiencias.
103
Comparar espacios cotidianos en funcin

de la seguridad que ofrecen.
109
26 a 31
www.proteccioncivil.gob.mx/
62
31 a 36
Gonzlez Tineo, Avilio (2005). A que no me la adivinas!

Repertorio de adivinanzas iberoamericanas, Mxico: SEP/Yo
s leo (Libros del Rincn).
63
39
Chericin Fernndez, David (2003). Rueda la ronda,

Mxico: SEP/Dipon (Libros del Rincn).
81
Desafos
matemticos
29 a 33
Jandl, Ernest (2004). Ser quinto, Mxico: SEP/Lguez

(Libros del Rincn).
82 y 83
Desafos
matemticos
29 a 33

(Libros del Rincn).
Identificar las caractersticas del lugar

donde vive.
98
29 y 30
Distinguir los beneficios de la actividad

fsica cotidiana.
104
Recrear situaciones responsables de

cuidado de seguridad personal.
110
Identificar, mediante su ubicacin:

posicin inicial, intermedia o final,
el movimiento que se genera para
traducirlo en el resultado de avanzar o
retroceder en una sucesin.
Comparar colecciones y calcular el

resultado de problemas aditivos.
Pginas del libro

de texto oficial
Recursos

Sin autor (2000). Relacin pasado-presente y otras nociones

en la enseanza de la historia, Mxico: SEP (Entre maestros).
www.activate.gob.mxDocumentos/02_Guia_Activacion_
Primaria.pdf
26 a 31
13
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Avance programtico
Semana
Asignatura
Contenido
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).

textos escritos.
Rondas y juegos Canciones, poemas y versos: rima.

tradicionales
Matemticas
Eje: Forma, espacio y
medida.
Estndar curricular: Desarrolla el hbito del

pensamiento racional y utiliza las reglas del
debate matemtico al formular explicaciones o
mostrar soluciones.
Registros
usuales de
tiempo (con
unidades
informales)
Registro de actividades realizadas

en un espacio de tiempo
determinado.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 1. Yo, el
y mi vida diaria.
Representa en dibujos y croquis lugares que

le son significativos y los localiza a partir de
referencias bsicas (derecha, izquierda, cerca
o lejos).
Ubico lugares
Dnde estn mis lugares favoritos.
Actividad fsica
para todos
Antes y despus de la actividad

fsica.
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Hbitos de vida
saludable.
10
Tema
Formacin Cvica
y tica
y me cuido.

s mismo.
S cuidarme!
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
Los verbos
Verbos, sustantivos y adjetivos.
Matemticas
medida.
Estndar curricular: Desarrolla el hbito del

pensamiento racional y utiliza las reglas del
debate matemtico al formular explicaciones o
mostrar soluciones.
Registro de
actividades
Registro de actividades realizadas

en un espacio de tiempo
determinado.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 1. Yo, el
y mi vida diaria.
Identifica cmo y por qu se celebra el inicio de La

la Independencia y valora su importancia para Independencia
los mexicanos.
de Mxico
Miguel Hidalgo y la Independencia.
Formacin
Cvica y tica
y me cuido.
Identifica los beneficios de una alimentacin

correcta.
Riesgos en la alimentacin.
Cuido mi
alimentacin
14
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Bimestre
Pginas de
La Gua Santillana
Pginas del libro

de texto oficial
Recursos
64
40 y 41
Chericin Fernndez, David (2003). Rueda la ronda, Mxico:

SEP/Dipon (Libros del Rincn).
84 y 85
Desafos
matemticos
34 a 36
Reconocer lugares en un croquis

mediante referencias bsicas.
99
31 y 32
Reconocer la forma correcta de realizar

una activacin fsica y de hidratarse
adecuadamente.
105
Recrear situaciones responsables de

cuidado de seguridad personal.
110
28 y 29
65
44 y 45
www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/
ceiplasvegas/2012/05/21/los-verbos-y-sus-conjugaciones/
Organizar las actividades realizadas en

una semana y un mes.
86 y 87
Desafos
matemticos
34 a 36

Reconocer por qu ocurrieron los

acontecimientos relacionados con la
lucha por la Independencia de Mxico y
por qu se celebra.
100 y 101
34 a 37
www.radioeducacion.edu.mx/audios/frijoles/mexicano.
mp3
111
32 a 35

Habilidades
Representar en tablas actividades con

unidades informales de tiempo.
Reconocer los alimentos que favorecen la

buena salud.

(Libros del Rincn).
Crisstomo, Mayela (2005). Acorden: mi comunidad,

Mxico: SEP/Conafe (Libros del Rincn).
www.activate.gob.mxDocumentos/02_Guia_Activacion_
Primaria.pdf
15
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Avance programtico
Semana
del bimestre noviembre - diciembre de 20
Grado:
Escuela:
Semana
Asignatura
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
11
Tema
Grupo:
Contenido

textos escritos.
El cuento
Cuentos, mitos e historietas: ttulo,

personajes, inicio, desarrollo y final.
Matemticas
y pensamiento
algebraico.
Utiliza los nmeros ordinales al resolver

problemas planteados de forma oral.
Identificacin
de nmeros
ordinales
Identificacin y uso de los nmeros

ordinales para colocar objetos o
para indicar el lugar que ocupan
dentro de una coleccin de hasta
10 elementos.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 2. Soy parte de
la Naturaleza.
Describe caractersticas de los componentes

naturales del lugar donde vive: Sol, agua,
suelo, montaas, ros, lagos, animales y
plantas silvestres.
Conozco la
Naturaleza
La Naturaleza del lugar donde vivo.
Formacin Cvica
y tica
Bloque 2. Me expreso,
me responsabilizo y
aprendo a decidir.
Reconoce sus emociones y respeta la forma en Expreso

que sus compaeros las manifiestan.
lo que siento
escolar
Autocuidado
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
12
Matemticas
y pensamiento
algebraico.
Compartiendo sentimientos
y emociones.

textos escritos.
Personajes
y acciones

Utiliza los nmeros ordinales al resolver

problemas planteados de forma oral.
Uso de
ordinales: orden
y cambio segn
el que sea
primero
Identificacin y uso de los nmeros

ordinales para colocar objetos o
para indicar el lugar que ocupan
dentro de una coleccin de hasta
10 elementos.
Estndar curricular: Aplica el razonamiento

matemtico a la solucin de problemas
personales, sociales y naturales, aceptando
el principio de que existen diversos
procedimientos para resolver los problemas
particulares.
Conocimiento
de monedas
y billetes que
impliquen
pesos
Conocimiento del sistema

monetario vigente (billetes,
moneda, cambio).
16
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5/20/15 1:25 PM
Bimestre
Vo.Bo.
Maestra(o):
Habilidades
Ordenar el lugar que ocupa un objeto en

una coleccin mediante su ordinal.
Pginas de
La Gua Santillana
Pginas del libro

de texto oficial
122 y 123
48 y 49
140 y 141
Desafos
matemticos
38 a 40
Recursos
Perrault, Charles (2002). Cuentos completos de Charles

Perrault, Mxico: SEP/Panamericana (Libros del Rincn).
Sin autor (2000). Los rompecabezas: un recurso didctico

para la enseanza y el aprendizaje de las matemticas,
Mxico: SEP (Temas de maestros).
Sin autor (2002). Dnde vive la gente, Mxico: SEP/McGrawHill (Libros del Rincn).
Identificar los componentes naturales
del lugar donde vive y describir sus
caractersticas.
160 y 161
42 a 47
Stradling, Jan (2002). Fuerzas de la Naturaleza, Mxico: SEP/

McGraw-Hill (Libros del Rincn).
Thry, Yvan (2005). Planeta Tierra, Mxico: SEP/Larousse
(Libros del Rincn).
Reconocer las emociones de las

personas y anticipar cmo reaccionar
ante ellas.
64 y 65
Wells, Rosemary (1987). Julieta, estate quieta!,

Mxico: SEP/Altea (Libros del Rincn).
124 y 125
50 a 54
Bernal Abreu, Santiago Ibrahim (2006). rase una vez... un

pato. Obra de tteres para nios basada en un cuento ruso,
Mxico: SEP/Leonel Sagahn Campero (Libros del Rincn).
Representar con nmeros ordinales

el lugar que ocupa un objeto dentro
de una coleccin.
142 y 143
Desafos
matemticos
38 a 40
Ballart, Elisabet (2003). Juguemos a contar.

Mxico: SEP/Destino (Libros del Rincn).
Representar con billetes y monedas los

precios de los artculos.
144 y 145
Desafos
matemticos
41 a 43
Raull Ariza, Lilia (2009). Cuaderno de trabajo. Matemticas 1,

Mxico: Santillana.
176
182 y 183
17
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Avance programtico
Semana
12
Asignatura
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
la Naturaleza.
Distingue cambios en la Naturaleza durante el

ao debido al fro, calor, lluvia y viento.
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Orientacin
alimentaria.
Formacin Cvica
y tica
me responsabilizo y
aprendo a decidir.
Reconoce mrgenes de accin

y decisin en actividades cotidianas.
Matemticas
y pensamiento
algebraico.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
la Naturaleza.
Las estaciones
del ao
Cambios en la Naturaleza del lugar

donde vivo.
Animal o
vegetal?
Alimentos de origen animal

y vegetal.
Aprendo a
decidir
Paso a pasito aprendo a decidir.
De qu tratan
los libros?

Diminutivos y
aumentativos
Singular y plural, gnero y nmero,

diminutivos y aumentativos.
Palabras con
b y v
Ortografa de b-v y h.

procedimientos para resolver problemas
particulares.
Valor en pesos
de las monedas
y los billetes de
circulacin

monedas, cambio).

particulares.
Equivalencias
sencillas entre
los valores de
monedas y
billetes

monedas, cambio).
Identifica cambios de plantas y animales

(nacen, crecen, se reproducen y mueren).
Cambios en
plantas
y animales
Cambios en la naturaleza del lugar

donde vivo.

textos escritos.
13
Contenido
Controlo
mis emociones,
cuido y
me cuido
escolar
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
Tema
Aspecto de la lengua: Sistema de escritura
18
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5/26/15 6:16 PM
Bimestre
Pginas de
La Gua Santillana
Pginas del libro

de texto oficial
Distinguir los cambios de la Naturaleza

durante el ao e identificar las
caractersticas de las estaciones.
162 y 163
47 y 48
Curiel Ballesteros, Arturo (2004). La primavera, un bosque

en constante movimiento, Mxico: SEP/Petra
(Libros del Rincn).
Diferenciar alimentos de acuerdo con su

origen animal o vegetal.
172
Identificar qu actividades puede hacer

por s solo y qu responsabilidades tiene.
177
48 a 51
Medero, Marins (1992). Tino no quiere ir a la escuela,

Mxico: SEP (Libros del Rincn).
126 y 127
55 a 58
Sin autor (1999). La biblioteca, Mxico: SEP (Temas

de maestros).
128
59 y 60
www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20
JCLIC2/Agrega/Lengua/Palabras/Aumentativo%20
diminutivo%20despectivo/contenido/
129
61 y 62
Pgina web sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/dudas/

orto_letras_bvw.htm
Interpretar el valor de las monedas y

los billetes del sistema monetario.
146 y 147
Desafos
matemticos
41 a 43

Comparar valores de monedas y billetes

utilizando las equivalencias de pesos.
148 y 149
Desafos
matemticos
41 a 43

Mxico: Santillana.
Reconocer los cambios que presentan

las plantas y animales durante su
ciclo de vida.
164 y 165
49 a 53
Habilidades
Recursos
184 y 185
Stradling, Jan (2002). El mundo de las plantas,

Mxico: SEP/McGraw-Hill (Libros del Rincn).
19
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5/19/15 5:32 PM
Avance programtico
Semana
Asignatura
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
13
Formacin Cvica
y tica
me responsabilizo y
aprendo a decidir.
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
14
Matemticas
y pensamiento
algebraico.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
la Naturaleza.
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Activacin fsica.
Tema
Contenido
Natural o
industrial?
Alimentos naturales e
industrializados.
Valora la importancia de dar y recibir trato

respetuoso como una forma de justicia para s
y para los otros.
Lo justo y lo
injusto
Es justo o no es justo que
Aspecto de la lengua: Discursos orales

y sus funciones.
El orden de los
sucesos

Aspecto de la lengua: Produccin de textos.
Escribimos
oraciones
Correspondencia entre oralidad y

escritura en palabras, oraciones
y prrafos.
Direccin de
la escritura
Direccionalidad de la escritura.

particulares.
Resolucin de
problemas con
monedas y
billetes
Conocimiento del
sistema monetario vigente
(billetes, monedas, cambio).
Estndar curricular: Resuelve problemas que

impliquen sumar o restar nmeros naturales,
utilizando los algoritmos convencionales.
Informacin en
una ilustracin
e informacin
innecesaria
Anlisis de la informacin que se

registra al resolver problemas de
suma o resta.
Clasifica las plantas y los animales a partir de

las caractersticas generales, como tamao,
forma, color, lugar donde habitan y de
qu se nutren.
Caractersticas
de plantas y
animales
Semejanzas y diferencias de
plantas y animales.
Al aire libre
Actividades fsicas al aire libre.
20
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Bimestre
Habilidades
Pginas de
La Gua Santillana
Pginas del libro

de texto oficial
2
Recursos
Arriaga, Anglica (2004). Lo que hago con mi cuerpo,

Mxico: SEP/Santillana (Libros del Rincn).
Reconocer las caractersticas de los

alimentos naturales e industrializados.
173
Distinguir un acto de justicia.
178
52 a 57
Medero, Marins (1992). Tino no quiere ir a la escuela,

Mxico: SEP (Libros del Rincn).
130 y 131
63 a 65
Perrault, Charles (2002). Cuentos completos de Charles

Perrault, Mxico: SEP/Panamericana (Libros del Rincn).
132
66
Sin autor (2002). Ortografa de la lengua espaola, Mxico:
SEP/Planeta mexicana (Libros del Rincn).
133
67 y 68
Aplicar los valores en pesos de monedas

y billetes del sistema monetario para
resolver problemas.
150 y 151
Desafos
matemticos
44
Identificar e interpretar informacin de

imgenes o tablas.
152 y 153
Desafos
matemticos
45 y 46
Agrupar y clasificar las plantas y los

animales por sus caractersticas.
Comparar e identificar condiciones

ambientales adecuadas para realizar
activacin fsica al aire libre.

www.conaculta.gob.mx/multimedia/Exploradores/
index2.html
166 y 167
54 a 63
Stradling, Jan (2002). El mundo de las plantas, Mxico:
SEP/ McGraw-Hill (Libros del Rincn).
174
21
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5/19/15 5:32 PM
Avance programtico
Semana
Asignatura
14
Formacin Cvica
y tica
me responsabilizo y
aprendo a decidir.

y para los otros.
Yo necesito, yo
deseo
Necesidades y deseos.
Aspecto de la lengua: Fuentes de informacin.
Registro de
informacin
Tablas y cuadros.

textos escritos.
Rondas y coplas


particulares.
Resolucin de
problemas,
segn el
anlisis de la
informacin
Anlisis de la informacin que se

registra al resolver problemas de
suma o resta.

Anlisis de
signos , ,
Expresin simblica de las

acciones realizadas al resolver
problemas de suma y resta,
usando los signos , , .
Explica los beneficios y riesgos de las plantas y

los animales del lugar donde vive.
Beneficios y
riesgos de
plantas y
animales
Beneficios y riesgos de plantas y

animales.
Vive con salud!
Actividades fsicas y alimentarias.
Cmo se
satisfacen
mis deseos y
necesidades
Necesidades y deseos.
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
Matemticas
y pensamiento
algebraico.
15
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
la Naturaleza.
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Hbitos de vida
saludable.
Formacin Cvica
y tica
me responsabilizo y
aprendo a decidir.

y para los otros.
Tema
Contenido
22
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Bimestre
Habilidades
Distinguir las diferencias entre deseos y

necesidades.
Pginas de
La Gua Santillana
Pginas del libro

de texto oficial
2
Recursos
Gmez, Nuria (1986). Rafa, el nio invisible, Mxico:

SEP (Libros del Rincn).
179
60 a 63
Hinojosa, Francisco (2001). La peor seora del mundo,
Mxico: SEP/FCE (Libros del Rincn).
134 y 135
69 y 70
Furnani, Eva (2003). Los problemas de la familia Gonzaloza,

Mxico: SEP/Global (Libros del Rincn).
136 y 137
71 a 73
Chericin Fernndez, David (2003). Rueda la ronda,

Mxico: SEP/Dipon (Libros del Rincn).
Interpretar la informacin para resolver

problemas sencillos mediante sumas o
restas.
154 y 155
Desafos
matemticos
45 y 46

Mxico: Santillana.
Interpretar y representar acciones

mediante los signos de suma y resta.
156 y 157
Desafos
matemticos
47 a 50
www.interpeques2.com/trabajos/actividades/
problemassumarrestar.htm
Llewellyn, Claire (2004). Insectos, Mxico:

SEP/Larousse (Libros del Rincn).
Identificar los beneficios y riesgos de las
plantas y animales del lugar donde vive.
168 y 169
Distinguir los aspectos que integran una

vida saludable.
175
Reconocer quines y cmo se satisfacen

las necesidades y deseos.
64 a 66
Curiel Ballesteros, Arturo (2004). La primavera.

Un bosque en constante movimiento, Mxico:
SEP/Petra (Libros del Rincn).


SEP (Libros del Rincn).
180
60 a 63
23
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Avance programtico
Semana
Asignatura
Tema
Contenido
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
Aspecto de la lengua: Caractersticas de

los textos escritos.
El instructivo
Instructivos: objetivo, materiales

y procedimiento.
Matemticas
y pensamiento
algebraico.

Transmitir
informacin a
operaciones
sencillas
Expresin simblica de las

acciones realizadas al resolver
problemas de suma y resta,
usando los signos , , .
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
la Naturaleza.
Identifica cmo y por qu se celebra el inicio

de la Revolucin mexicana y valora
su importancia.
El inicio de la
Revolucin
mexicana
El inicio de la Revolucin mexicana.
Formacin Cvica
y tica
me responsabilizo y
aprendo a decidir.
Respeta reglas y acuerdos para regular su

conducta y establece compromisos consigo y
con otros.
En el patio
jugamos todos
El patio de la escuela es de todos.
16
24
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Bimestre
Habilidades
Interpretar la informacin que se requiere

para aplicar operaciones de suma
y resta.
Reconocer las causas de la Revolucin

mexicana e identificar a algunos de sus
protagonistas.
Reconocer cuando hay un trato justo en el

uso de los espacios de juego y descanso
en la escuela.
Pginas de
La Gua Santillana
Pginas del libro

de texto oficial
138 y 139
75 y 76
158 y 159
Desafos
matemticos
51 y 52
2
Recursos
Combet, Claude y Thierry Lefevre (2004). El azcar paso a

paso, Mxico: SEP/Norma (Libros del Rincn).
www.interpeques2.com/trabajos/actividades/
problemassumarrestar.htm
Pgina web audiolibros.bicentenario.gob.mx/revolucion

170 y 171
67 y 68
www.revolucion.bicentenario.gob.mx/index.
php?option=com_content&view=article&id=61&Itemid=14

SEP (Libros del Rincn.)
181
64 a 66
25
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5/19/15 5:32 PM
Avance programtico
Semana
del bimestre enero - febrero de 20
Grado:
Escuela:
Semana
17
18
Asignatura
Tema
Grupo:
Contenido
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).

textos escritos.
La rima
Matemticas
y pensamiento
algebraico.
Utiliza la sucesin oral y escrita de nmeros,

por lo menos hasta el 100, al resolver
problemas.
Sucesin de
nmeros de
51 a 99
Conocimiento de la sucesin oral

y escrita de nmeros hasta el 100.
Orden de los nmeros de hasta
dos cifras.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 3. Mi historia
personal y familiar.
Ubica el da y mes de su cumpleaos y

el de sus compaeros y compaeras de clase
en el calendario.
El calendario
Cundo cumplimos aos.
Formacin Cvica
y tica
Bloque 3. Conozco y
respeto a las personas
que me rodean.
Identifica las necesidades de otras personas

de distinta edad, cultura, caractersticas fsicas,
de gnero, creencia o nivel socioeconmico.
Las
necesidades
cambian
Necesidades a diferentes edades.
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
Aspecto de la lengua: Fuentes de informacin.
Tablas para
informar
Tablas y cuadros

problemas.
Sucesin de
nmeros
hasta 100

dos cifras.

problemas.
Orden de
nmeros de
hasta dos cifras

dos cifras.
Ubica el da y mes de su cumpleaos y el de

sus compaeros y compaeras de clase en el
calendario.
Los cumpleaos
Cundo cumplimos aos.
Matemticas
y pensamiento
algebraico.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
26
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Bimestre
3
Vo.Bo.
Maestra(o):
Pginas de
La Gua Santillana
Pginas del libro

de texto oficial
Recursos
192 y 193
82 a 85
Mercedes Miaja, Mara Teresa y Mercedes Daz Roig (comp.)

(2002). Naranja dulce, limn partido. Antologa de la lrica
infantil mexicana, Mxico: SEP/El Colegio de Mxico (Libros
del Rincn).
Relacionar el nmero con su escritura

hasta el 99.
214 y 215
Desafos
matemticos
54 a 58
Reconocer al calendario como un

instrumento para medir el tiempo en
das, semanas y meses.
238 y 239
75 a 77
258
72 a 77
Abeele, Vronique van den (2006). Mi abuela tiene alz

qu?, Mxico: SEP/Planeta (Libros del Rincn).
194
86 y 87
Furnani, Eva (2003). Los problemas de la familia Gonzaloza,

Mxico: SEP/Global (Libros del Rincn).
216 y 217
Desafos
matemticos
54 a 58
Habilidades
Reconocer que cada persona tiene

necesidades diferentes.
Relacionar los nmeros de 1 a 99 con

las decenas y unidades, y el 100, con la
centena.
Ordenar los nmeros de dos cifras de

menor a mayor y viceversa.
218 y 219
Desafos
matemticos
59 a 62
Identificar el da y mes de su cumpleaos

y el de sus compaeros en el calendario.
240 y 241
75 a 77
Sin autor (1996). Una propuesta para la enseanza y

el aprendizaje de las matemticas, Mxico: SEP (Entre
maestros).
Langdon, Nigel y Charles Snape (2004). El fascinante mundo

de las Matemticas, Mxico: SEP/Limusa (Libros del Rincn).
www2.ed.gov/espanol/parents/academic/matematicas/
part_pg8.html
27
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Avance programtico
Semana
Asignatura
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Orientacin
alimentaria.
18
Formacin Cvica
y tica
Bloque 3. Conozco y
que me rodean.
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
19
Identifica las necesidades de otras personas

de distinta edad, cultura, caractersticas fsicas,
de gnero, creencia o nivel socioeconmico.
Tema
Contenido
Comer para
crecer
Los alimentos nos ayudan a crecer.
Las
necesidades
cambian
Necesidades a diferentes edades.
El recado
Recados: fecha, destinatario,

mensaje, emisor.
La invitacin
Invitaciones: destinatario, tema o

asunto, fecha y hora del evento y
convocante.

textos escritos.
Matemticas
y pensamiento
algebraico.

problemas.
Cambio de
unidades en
cantidades de
dos cifras
Identificacin de regularidades de
la sucesin numrica de 0 a 100 al
organizarla en intervalos de 10.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Narra acontecimientos personales

significativos empleando trminos como
antes, cuando era pequeo, cuando tena, y
reconoce que tiene una historia propia y una
compartida.
Mis recuerdos
Mis recuerdos ms importantes.
Variar nuestra
comida
Escoger alimentos que ayudan

a crecer.
En los juegos
participamos
los nios y las
nias
Cmo jugara a si pudiera

participar.
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Formacin Cvica
y tica
Bloque 3. Conozco y
que me rodean.
Respeta y valora diferencias y similitudes

entre las personas de los grupos a los que
pertenece.
28
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Bimestre
Habilidades
Pginas de
La Gua Santillana
Diferenciar los alimentos que aportan

nutrimentos necesarios para el desarrollo
y crecimiento del cuerpo.
254
Reconocer que cada persona tiene

necesidades diferentes.
258
Pginas del libro

de texto oficial
72 a 77
88 y 89
Reconocer el valor de las cifras en una

cantidad y cmo se transforman las
unidades.
220 y 221
Desafos
matemticos
63
Identificar y ordenar en forma secuencial

los acontecimientos importantes de la
vida personal.
242 y 243
78 a 80
Reconocer la importancia de integrar a

nios y nias en los juegos.
259
Molina, Silvia (2001). Mi abuelita tiene ruedas, Mxico:

SEP/CIDCLI (Libros del Rincn).
Fugigaki, Elsa y Mila Ojeda (comps.) (1991). Antena de

recados. Mxico: SEP (Libros del Rincn).
196 y 197
255
Recursos

195
Identificar los alimentos que les

proporcionan nutrimentos que ayudan
a crecer sanamente.
Sin autor (2002). Gran diccionario de los nios Larousse,

Mxico, SEP/Larousse (Libros del Rincn).
Langdon, Nigel y Charles Snape (2004). El fascinante

mundo de las Matemticas, Mxico: SEP/Limusa
(Libros del Rincn).
www.radioeducacion.edu.mx/audios/frijoles/lascaricias.
mp3

78 a 81
Vzquez, Norma (1991). La maestra, Mxico: SEP

(Libros del Rincn).
29
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5/19/15 5:32 PM
Avance programtico
Semana
Asignatura

textos escritos.
Palabras con
c y z
Palabras con
g y j

directas; e irregularidades: -ch-, -ll-,
-qu-, -rr-, c-z, g-j, r- s-, -y, k-c-q.

problemas.
Cambio en
la cifra de las
decenas
Identificacin de regularidades de
la sucesin numrica de 0 a 100 al
organizarla en intervalos de 10.
Modela y resuelve problemas aditivos con

distinto significado y resultados menores que
100, utilizando los signos , , .
Sumas de
un dgito
Desarrollo de procedimientos de
clculo mental de adiciones y
sustracciones de dgitos.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Describe los cambios que ha tenido su

familia a lo largo del tiempo empleando
trminos como antes, ahora y despus.
Cmo es
mi familia
Mi familia ha cambiado.
Formacin Cvica
y tica
Bloque 3. Conozco y
que me rodean.

entre las personas de los grupos a los que
pertenece.
Convivo con
diferentes
personas
Conocer y convivir con diferentes

personas.
Matemticas
y pensamiento
algebraico.
escolar
21
Contenido
Comparaciones
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
20
Tema
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
Matemticas
y pensamiento
algebraico.
Aqu nos
tratamos bien!
Los adjetivos
Verbos, sustantivos y adjetivos.

textos escritos.
Trabalenguas
con tr
Juegos de lenguaje: de repeticiones,

adivinanzas, rimas y trabalenguas.

Restas de un
dgito
30
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Bimestre
Habilidades
Pginas de
La Gua Santillana
Pginas del libro

de texto oficial
Recursos
198
90 y 91
Martn Anguita, Carmen (2003). Poemas de lunas y colores,

Mxico: SEP/Alhambra (Libros del Rincn).
199
92 y 93
Pinto, Ariel (2004). Alfagraficobeto, Mxico: SEP/Camelia

(Libros del Rincn).
www.juntadeandalucia.es/averroes/~11000642/TIC/pepe/
html/menu3.html
200
Reconocer el cambio de unidades a

decenas en la sucesin numrica.
222 y 223
Desafos
matemticos
63

maestros).
Reconocer el procedimiento y resolver

sumas con nmeros de un dgito.
224 y 225
Desafos
matemticos
64 a 66
www.xmarks.com/site/redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/
act_permanentes/mate/lugares.htm
Reconocer a los integrantes de su familia
y la forma de convivencia.
Reconoce que las personas tienen

semejanzas y diferencias.
244 y 245
81 y 82
260
82 a 85
www.aguascalientes.gob.mx/NINOS/VIDEOS/VIDEOS_
NINOS.HTML
NINOS.HTML
264 y 265
Reconocer el procedimiento y restar

nmeros de un dgito.
201
94
202
95 a 101
226 y 227
Desafos
matemticos
64 a 66
Sin autor (1994). La gramtica en la escuela, Mxico: SEP

(El conocimiento en la escuela).
Litchfield, Jo (2004). Primeras palabras, Mxico:
SEP/Usborne (Libros del Rincn).
Langdon, Nigel y Charles Snape (2004). El fascinante

mundo de las Matemticas, Mxico: SEP/Limusa
(Libros del Rincn).
31
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Avance programtico
Semana
21
Asignatura
Describe los cambios que ha tenido su familia

a lo largo del tiempo empleando trminos
como antes, ahora y despus.
Mi familia
cambia
Mi familia ha cambiado.
Formacin Cvica
y tica
Bloque 3. Conozco y
que me rodean.

entre las personas de los grupos a los
que pertenece.
Convivo con
diferentes
personas
Conocer y convivir con diferentes

personas.
Aprendo a
respetar y
a ser respetado
Palabras
con mar
Segmentacin de la escritura.

textos escritos.
La carta
personal
Cartas personales: fecha

destinatario, saludo, cuerpo,
despedida y emisor.

Estrategias de
clculo mental
en sumas y
restas

Significados
explcitos de
juntar, agregar
o quitar
Resolucin de problemas
correspondientes a los significados
de juntar, agregar o quitar.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Identifica cambios y permanencias entre los

juegos y juguetes del pasado y del presente.
Mis juegos y los

de mis padres
Los juegos y juguetes de ayer y hoy.
Formacin Cvica
y tica
Bloque 3. Conozco y
que me rodean.
Reconoce acciones que favorecen el cuidado

de los recursos naturales.
Cuido el agua,
la energa y
evito producir
basura
Aprendiendo a respetar nuestro

ambiente.
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
23
Contenido
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
escolar
22
Tema
Matemticas
y pensamiento
algebraico.
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
La rima en
canciones
textos escritos.

Palabras que
riman
32
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Bimestre
Habilidades
Pginas de
La Gua Santillana
Pginas del libro

de texto oficial
Comparar los cambios que ha tenido su

familia como parte de su historia familiar
y ordenarlos cronlogicamente.
246 y 247
81 y 82
Reconocer que las personas tienen

semejanzas y diferencias.
3
Recursos
Vzquez, Norma (1991). La maestra, Mxico: SEP

(Libros del Rincn).
260
82 a 85
NINOS.HTML
266 y 267
203
102 a 105
Sin autor (1994). La escritura en la escuela, Mxico: SEP

(El conocimiento en la escuela).
204 y 205
106 y 107
Teague, Mark (2006). Querida sra. LaRue: cartas desde la

academia canina, Mxico: SEP/Scholastic (Libros del Rincn).
Aplicar procedimientos de clculo mental

para resolver sumas y restas de dgitos.
228 y 229
Desafos
matemticos
64 a 66

el aprendizaje de las matemticas, Mxico: SEP
(Entre maestros).
Representar los conceptos juntar, agregar

o quitar con operaciones de suma
y resta.
230 y 231
Desafos
matemticos
67 a 69

de las Matemticas, Mxico: SEP/Limusa (Libros del Rincn).
Reconocer los cambios y permanencias

de los juegos y juguetes en el
transcurso del tiempo.
248 y 249
83 a 85
Identificar acciones para el buen uso del

agua y la electricidad, as como para
evitar la generacin de basura.
261
88 a 90
Guilln, Fedro Carlos (2001). Contaminacin, Mxico:

SEP/ADN (Libros del Rincn).
206 y 207
108 y 109
Candia, Luis (2002). Versos, arrullos y canciones, Mxico:

SEP/Conafe (Libros del Rincn).
208 y 209
110 a 112
Londoo, Ana Mara (2006). Hola!, que me lleva la ola:

rimas, juegos y versos (Antologa), Mxico: SEP/Alfaguara
infantil (Libros del Rincn).
33
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Avance programtico
Semana
23
Asignatura
Contenido
Matemticas
y pensamiento
algebraico.

Problemas
que muestren
significados de
juntar, agregar
o quitar
correspondientes a los significados
de juntar, agregar o quitar.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Describe costumbres y tradiciones del lugar

donde vive y reconoce su diversidad.
Costumbres y
tradiciones
Nuestras costumbres y tradiciones.
Juegos de ayer
y hoy
Juegos de ayer y hoy.
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Activacin fsica.
24
Tema
Formacin Cvica
y tica
Bloque 3. Conozco y
que me rodean.

Reutilizo,
reduzco y
reciclo
Aprendiendo a respetar
nuestro ambiente.
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).

textos escritos.
El cartel
Carteles: emisor, mensaje principal.
Matemticas
Eje: Forma, espacio
y medida.
Estndar curricular: Mide y compara longitudes Comparacin

utilizando unidades no convencionales y
y orden de
algunas convencionales comunes (m, cm).
longitudes
Comparacin y orden entre

longitudes, directamente, a ojo o
mediante un intermediario.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Describe costumbres y tradiciones del lugar

donde vive y reconoce su diversidad.
Costumbres y
tradiciones
Nuestras costumbres y tradiciones.
Costumbres de
ayer y de hoy
Costumbres de ayer y de hoy.
Reutilizo,
reduzco y
reciclo
Aprendiendo a respetar
nuestro ambiente.
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Hbitos de vida
saludable.
Formacin Cvica
y tica
Bloque 3. Conozco y
que me rodean.

34
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Bimestre
Habilidades
Pginas de
La Gua Santillana
Pginas del libro

de texto oficial
Resolver problemas que impliquen juntar,

agregar o quitar utilizando operaciones
de suma y resta.
232 y 233
Desafos
matemticos
67 a 69
Apreciar las costumbres y tradiciones

como parte de su historia familiar.
250 y 251
86 y 87
3
Recursos
Sin autor (1999). La medicin en la educacin primaria,

Identificar que los juegos de ayer fueron

saludables.
256
Distinguir las acciones que ayudan al

cuidado de los recursos naturales.
262
91 a 93
Royston, Angela (2006). La vida y duracin de una gota de

agua, Mxico: SEP/Planeta (Libros del Rincn).
210 y 211
113 y 114
www.padresenlaescuela.com/como-hacer-un-cartel/
Comparar longitudes con unidades no

convencionales.
234 y 235
Desafos
matemticos
70

maestros).
Apreciar las costumbres y tradiciones

como parte de su historia familiar.
250 y 251
86 y 87
Reconocer que los hbitos saludables,

como la alimentacin correcta
y realizar ejercicio fsico cotidiano ayudan
para tener una vida saludable.
Distinguir las acciones que ayudan al

cuidado de los recursos naturales.
257

www.radioeducacion.edu.mx/audios/frijoles/salud.mp3
Arnega, Susanna y Joan Portell (2006). El agua, Mxico:

SEP/Porra (Libros del Rincn).
262
91 a 93
NINOS.HTML
35
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Avance programtico
Semana
Asignatura
Tema
Contenido
Palabras
con
Contenido incluido solo en el libro

de texto oficial.

y sus funciones.
Descripcin de
recorridos
Contenido incluido solo en el libro

de texto oficial.
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
25
Matemticas
Eje: Forma, espacio
y medida.
Estndar curricular: Mide y compara longitudes

utilizando unidades no convencionales y
Cerca y lejos
algunas convencionales comunes (m, cm).
Comparacin y orden entre

longitudes, directamente, a ojo o
mediante un intermediario.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Identifica cmo y por qu se celebra la

promulgacin de la Constitucin Poltica de
los Estados Unidos Mexicanos y valora su
importancia.
Constitucin
Poltica de los
Estados Unidos
Mexicanos
La promulgacin de la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos.
Formacin Cvica
y tica
Bloque 3. Conozco y
que me rodean.
Identifica las costumbres y los smbolos patrios

que comparte con otros nios de Mxico.
Las fiestas que

celebramos los
mexicanos
Festividades que nos dan

identidad.
36
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Bimestre
Pginas de
La Gua Santillana
Pginas del libro

de texto oficial
212
117 y 118
213
119
Comparar y ordenar distancia entre

objetos de acuerdo con su longitud.
236 y 237
Desafos
matemticos
71 y 72
Reconocer la importancia de la
promulgacin de la Constitucin Poltica
de los Estados Unidos Mexicanos.
252 y 253
88 a 90
Cymet, Christian (2006). La Constitucin, Mxico: SEP/Trilce

(Libros del Rincn).
Reconocer que los smbolos patrios y las

celebraciones nacionales se comparten
con los dems.
263
94 a 97
Habilidades
Recursos
www.juntadeandalucia.es/averroes/
cpsalvadorgonzalezcantos/Textos/ruleta/ruleta.htm
Chan, Harley (2002). Cmo leer un mapa, Mxico: SEP/

National Geographic Society (Libros del Rincn).

de las matemticas, SEP/Limusa (Libros del Rincn).
37
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Avance programtico
Semana
del bimestre de marzo - abril de 20
Grado:
Escuela:
Semana
Asignatura
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
26

textos escritos.
Tema
Grupo:
Contenido
Las leyendas
indgenas

Matemticas
y pensamiento
algebraico.

Uno ms, el
doble de o la
mitad de
que impliquen la determinacin
y el uso de relaciones entre los
nmeros (estar entre, uno ms
que, uno menos que, mitad de,
doble de, 10 ms que, etctera).
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 4. Las
actividades del lugar
donde vivo.
Distingue diferentes tipos de vivienda en el

lugar donde vive y los materiales con que
estn hechas.
Las viviendas
El lugar donde vivo y sus casas.
Ni ms ni
menos
Comer en porciones adecuadas.
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Orientacin
alimentaria.
Formacin Cvica
y tica
Bloque 4. Construimos
reglas para vivir y
convivir mejor.
Identifica los beneficios de las reglas y los

acuerdos para la convivencia en la familia
y en la escuela.
Debemos
respetar las
reglas
Reglas que sirven para todos.
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
Aspecto de la lengua: Estrategias

de comprensin lectora.
Interpretar
expresiones
Interpretacin de palabras a partir

del significado global y especfico.
Matemticas
y pensamiento
algebraico.

Estar entre, uno

menos que y
diez ms que
que impliquen la determinacin
y el uso de relaciones entre los
nmeros (estar entre, uno ms
que, uno menos que, mitad de,
doble de, 10 ms que, etctera).
27
38
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Bimestre
4
Vo.Bo.
Maestra(o):
Habilidades
Pginas de
La Gua Santillana
Pginas del libro

de texto oficial
Recursos
Abascal Andrade, Jorge Arturo (2003). Mitos y leyendas

indgenas. Carteles-Cuento (Antologa), Mxico: SEP/Tan
arte y diseo (Libros del Rincn).
274 y 275
Interpretar y representar el doble,

la mitad o uno ms para resolver
problemas.
292 y 293
Desafos
matemticos
74 a 78
Identificar los tipos de casas del

lugar donde vive y los materiales de
construccin.
310 y 311
97 y 98
Sin autor (1993). Las matemticas en la educacin bsica,

www.cuentame.inegi.org.mx/poblacion/rur_urb.
aspx?tema=P
Comparar los contenidos de alimentos de

cada comida presentada.
326
Valorar los beneficios de las reglas para

la convivencia armnica.
330
104 a 111
Cern Escobar, Flix (2007). Ciudadana y Valores 1. Primaria

Integral, Mxico: Santillana.
276 y 277
125 a 127
Abascal Andrade, Jorge Arturo (2003). Mitos y leyendas

indgenas. Carteles-Cuento (Antologa), Mxico: SEP/Tan
arte y diseo (Libros del Rincn).
294 y 295
Desafos
matemticos
74 a 78
Interpretar y representar situaciones de

un elemento entre dos colecciones, uno
menos que y diez ms que para resolver
problemas.
www.salud.gob.mx/
Sin autor (1999). Los problemas de tipo multiplicativo,

39
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Avance programtico
Semana
Asignatura
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 4. Las
donde vivo.
27
Describe actividades de las personas, los

lugares donde las realizan y su importancia
para la comunidad.
Tema
Contenido
Las actividades
Actividades de las personas.
Comer en casa
Importancia de comer en casa y en

compaa de la familia.
Debemos
respetar las
reglas
Reglas que sirven para todos.
Uso de la coma

admiracin e interrogacin y guin.

textos escritos.
Trabalenguas
con homnimos
y trabalenguas.
Matemticas
y pensamiento
algebraico.

Cmo se
forman las
decenas
Resolucin de problemas que

permitan iniciar el anlisis del valor
posicional de nmeros de hasta
dos cifras.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 4. Las
donde vivo.
Identifica en un reloj con manecillas las horas

en que se realizan algunas actividades del
lugar donde vive.
Los horarios
Los horarios de trabajo y

esparcimiento en el lugar
donde vivo.
Momento para
las actividades
fsicas
El mejor momento para las

actividades fsicas.
Los nios
y las nias
necesitamos
cuidados
Nias y nios primero.
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Formacin Cvica
y tica
reglas para vivir y
convivir mejor.
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
28
Identifica los beneficios de las reglas y los

acuerdos para la convivencia en la familia y
en la escuela.
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Activacin fsica.
Formacin Cvica
y tica
reglas para vivir y
convivir mejor.
Valora la satisfaccin de las necesidades

bsicas como derecho de las nias y los nios,
y aprecia la responsabilidad de quienes les
brindan cuidado y afecto.
40
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Bimestre
Habilidades
Reconocer y apreciar las actividades

que realizan las personas del lugar
donde vive.
Pginas de
La Gua Santillana
Pginas del libro

de texto oficial
Recursos
Moreno, Pedro (2003). De palma, Mxico: SEP/Planeta
(Libros del Rincn).
312 y 313
99 y 100
Ro, Jocelyn del (2006). El amate, Mxico: SEP/
Patria Cultural (Libros del Rincn).
Reconocer las ventajas y beneficios de

comer en casa.
327
Valorar los beneficios de las reglas para

la convivencia armnica.
330
104 a 111
278
128 y 129
www.salud.gob.mx/
Cern Escobar, Flix (2007). Ciudadana y Valores 1.

Primaria Integral, Mxico: Santillana.
Sin autor (2000). El taller del lenguaje, Mxico: SEP

(La palabra es nuestra).
279
131 a 141
Reconocer el valor de las decenas al

resolver problemas con ellas.
296 y 297
Desafos
matemticos
79 a 83
Identificar los horarios en que se realizan

algunas actividades en el lugar donde
vive y reconocer las horas en un reloj con
manecillas.
314 y 315
101 a 103
Reconocer cundo es conveniente

realizar ejercitacin fsica y cundo
debe evitarse.
328
Reconocer cmo participan los adultos

en la satisfaccin de necesidades.
331
Sin autor (2000). La estimacin y el clculo mental en la

educacin primaria, Mxico: SEP (Temas de maestros).
Ballart, Elisabet (2003). Juguemos con las horas,

Mxico: SEP/Planeta (Libros del Rincn).
www.activate.sep.gob.mx/
112 a 115
Cern Escobar, Flix (2007). Ciudadana y Valores 1.

Primaria Integral, Mxico: Santillana.
41
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Avance programtico
Semana
29
Asignatura
Tema
Contenido
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).

textos escritos.
La entrevista
Entrevistas: preguntas y
participantes.
Matemticas
y pensamiento
algebraico.

Orden de
las cifras de
un nmero
(modifica el
valor)
Resolucin de problemas que

permitan iniciar el anlisis del valor
posicional de nmeros de hasta
dos cifras.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 4. Las
donde vivo.
Reconoce la importancia de los transportes

para las actividades diarias que se realizan en
el lugar donde vive.
Los transportes
Los transportes del lugar

donde vivo.
Formacin Cvica
y tica
reglas para vivir y
convivir mejor.
Reconoce algunas funciones y

responsabilidades de las figuras de autoridad
de su contexto prximo.
Los grupos de
mi escuela y
del lugar donde
vivo
Los grupos se organizan para

funcionar.
escolar
Aprendo a
convivir
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
Signos de
interrogacin y
admiracin

admiracin e interrogacin y guion.
Espaol
Comunicacin oral
(hablar y escuchar)

y su funcin.
Exposicin
Exposicin de temas y
orden de ideas.
Matemticas
y pensamiento
algebraico.

Sumar o restar
la misma
cantidad
Resolver problemas que impliquen

relaciones del tipo ms n o
menos n.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 4. Las
donde vivo.
Identifica las fuentes naturales y artificiales

de luz y calor, y sus aplicaciones en el lugar
donde vive.
La luz y el calor
Las fuentes y aplicaciones de la luz

y el calor en el lugar donde vivo.
30
42
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Bimestre
Pginas de
La Gua Santillana
Pginas del libro

de texto oficial
280 y 281
142 a 147
Ordenar nmeros de dos cifras y resolver

problemas utilizando decenas.
298 y 299
Desafos
matemticos
79 a 83
Identificar los tipos de transporte y su

importancia para las actividades diarias.
316 y 317
104 y 105
Stradling, Jan (2002). Cmo nos transportamos,

Identificar las funciones de las

autoridades de su escuela y comunidad.
332
120 a 125
Varios autores (2001). Los derechos de los nios se merecen

un 10, Mxico: SEP/Alfaguara/Unicef (Libros del Rincn).
282
148 a 150
Sin autor (2000). El taller del lenguaje, Mxico: SEP (La

palabra es nuestra).
283
165 y 166
300 y 301
Desafos
matemticos
84 a 87
Habilidades
Recursos
Montelongo, Julieta (2011). Diez cientficos mexicanos

entrevistados por diez nios curiosos, SEP/SM
(Libros del Rincn).

336 y 337
Interpretar operaciones en las que se

tenga que sumar o restar la misma
cantidad para resolver problemas.
Relacionar las actividades diarias con el

uso de las fuentes naturales y artificiales
de luz y calor.
318 y 319
106 a 108

Walpole, Brenda (2003). Por qu sale el Sol y otras

preguntas sobre el tiempo y las estaciones, Mxico: SEP/
Everest (Libros del Rincn).
www.radioeducacion.edu.mx/audios/frijoles/elsol.mp3
43
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Avance programtico
Semana
Asignatura
Tema
Formacin Cvica
y tica
reglas para vivir y
convivir mejor.
Valora la satisfaccin de las necesidades

bsicas como derecho de las nias y los nios,
y aprecia la responsabilidad de quienes les
brindan cuidado y afecto.
Juego y me
divierto
en el lugar
donde vivo
Contenido
El derecho de la niez al descanso,

al esparcimiento, al juego y a las
actividades recreativas.
30
escolar
Espaol
Habilidad lingistica:
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
31
Vivo en armona
con los dems

Poemas
El texto escrito como medio para

registrar, informar, apelar, explicar
opinar, relatar y divertir expresando
sentimientos, experiencias y
conocimientos.
Matemticas
y pensamiento
algebraico.
Resuelve mentalmente sumas de dgitos y

restas de 10 menos un dgito.
Sumas para
complementar
10
Desarrollo de recursos de clculo

mental para obtener resultados en
una suma o sustraccin: suma de
dgitos, complementos a 10, restas
de la forma 10 menos un dgito,
etctera.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 4. Las
donde vivo.
Clasifica objetos de acuerdo con las

caractersticas de los materiales con que estn
elaborados y los relaciona con el uso que se
les da en el lugar donde vive.
Los objetos que

utilizamos
Los objetos que usamos: de qu

materiales estn hechos.
Formacin Cvica
y tica
reglas para vivir y
convivir mejor.

En los lugares
de diversin
existen reglas
Las reglas del juego y la funcin

de la autoridad.
Escritura de
poemas
El texto escrito como medio para

registrar, informar, apelar, explicar
opinar, relatar y divertir expresando
sentimientos, experiencias y
conocimientos.
Restas de 10
menos un dgito
Desarrollo de recursos de clculo

mental para obtener resultados en
una suma o sustraccin: suma de
dgitos, complementos a 10, restas
de la forma 10 menos un dgito,
etctera.
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).

32
Matemticas
y pensamiento
algebraico.
Resuelve mentalmente sumas

de dgitos y restas de 10 menos un dgito.
44
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Bimestre
Habilidades
Pginas de
La Gua Santillana
Pginas del libro

de texto oficial
Recursos
Reconocer que el descanso, el juego y las

actividades recreativas son un derecho.
333
116 a 118

284 y 285
153 a 158
Martn Anguita, Carmen (2003). Poemas de lunas y colores,

Mxico: SEP/Alhambra (Libros del Rincn).
Reconocer estrategias de clculo mental

para resolver sumas.
302 y 303
Desafos
matemticos
88 y 89
Clasificar objetos de uso cotidiano

presentes o pasados y relacionarlos con
el uso que se les da.
320 y 321
109 y 110
334
126 a 128

286 y 287
159 a 161
Nazoa, Aquiles (2005). El libro de los animales, Mxico:

SEP/Monte vila (Libros del Rincn).
304 y 305
Desafos
matemticos
90
338 y 339
Reconocer que en los lugares de

diversin tambin existen reglas para
una convivencia armnica.
Emplear la estrategia de restar de 10

un dgito para resolver operaciones
mentalmente.
Sin autor (1999). La medicin en la educacin primaria.

Owen, Claire (2007). Simetra perfecta,

Mxico: Santillana XXI.
45
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Avance programtico
Semana
Asignatura
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 4. Las
donde vivo.
32
33

Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Hbitos de vida
saludable.
Tema
Contenido
Los materiales
de los objetos

Mi da
Horario del da.
Formacin Cvica
y tica
reglas para vivir y
convivir mejor.

En los lugares
de diversin
existen reglas

de la autoridad.
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).

Textos que dan

informacin
Texto informativo: tema

e ideas principales.
Matemticas
Eje: Forma, espacio
y medida.
Utiliza unidades arbitrarias de medida para

comparar, ordenar, estimar y medir longitudes.
Medicin de
longitudes con
una unidad
arbitraria
Medicin de longitudes con

unidades arbitrarias.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 4. Las
donde vivo.

Los materiales
de los objetos

Formacin Cvica
y tica
reglas para vivir y
convivir mejor.
Identifica los beneficios de las reglas y

acuerdos para la convivencia en la familia y en
la escuela.
Sigo las reglas

cuando juego

de la autoridad.
46
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Bimestre
Habilidades
Pginas de
La Gua Santillana
Pginas del libro

de texto oficial
Clasificar objetos de uso comn segn

los materiales con que estn elaborados.
322 y 323
109 y 110
Recursos
Distinguir un plan de actividades a lo

largo del da.
329
Reconocer que en los lugares de

diversin tambin existen reglas para
una convivencia armnica.
334
126 a 128

288 y 289
162 a 164
Davies, Nicola (2006). Aves, Mxico: SEP/Altea

(Libros del Rincn).
Comparar longitudes como una forma

de medicin.
306 y 307
Desafos
matemticos
91 y 92
Clasificar objetos de uso comn segn

los materiales con que estn elaborados.
322 y 323
109 y 110
Valorar la importancia de que en los

juegos existan reglas y su cumplimiento.
335
126 y 127
www.radioeducacion.edu.mx/audios/frijoles/dia.mp3
Wells, Robert E. (2004). Cmo se mide el tiempo?, Mxico:

SEP/Juventud (Libros del Rincn).
Alcntara, Ricardo (2006). Quin recoge las cacas del

perro?, Mxico: SEP/Limusa (Libros del Rincn).
47
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5/19/15 5:32 PM
Avance programtico
Semana
34
Asignatura
Tema
Contenido
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
Gnero y
nmero
Singular y plural, gnero y nmero.
Matemticas
medida.
Utiliza unidades arbitrarias de

medida para comparar, ordenar, estimar
y medir longitudes.
Medicin de
longitudes con
dos unidades
arbitrarias
Medicin de longitudes con

unidades arbitrarias.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 4. Las
donde vivo.
Identifica cmo y por qu se celebra el

natalicio de Benito Jurez y valora la vigencia
de su lema en la actualidad.
Natalicio de
Benito Jurez
Por qu recordamos
a Benito Jurez.
Formacin Cvica
y tica
reglas para vivir y
convivir mejor.
Identifica los beneficios de las reglas y

acuerdos para la convivencia en la familia y en
la escuela.
Sigo las reglas

cuando juego

de la autoridad.
48
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5/26/15 6:16 PM
Bimestre
Pginas de
La Gua Santillana
Pginas del libro

de texto oficial
290 y 291
167 y 168
Utilizar objetos que sirvan de unidad de

medida de longitudes.
308 y 309
Desafos
matemticos
91 y 92
Conocer la vida y obra de Benito Jurez y

valorar la vigencia de su lema.
324 y 325
111 y 112
Valorar la importancia de que en los

juegos existan reglas y su cumplimiento.
335
126 a 128
Habilidades
Recursos
Sin autor (2000). El taller del lenguaje, Mxico: SEP

(La palabra es nuestra).
Sin autor (1993). Las matemticas en la educacin bsica,

www.biografiasyvidas.com/
Alcntara, Ricardo (2006). Quin recoge las cacas del

perro?, Mxico: SEP/Limusa (Libros del Rincn).
49
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5/19/15 5:33 PM
Avance programtico
Semana
del bimestre mayo - junio de 20
Grado:
Escuela:
Semana
Asignatura
Tema
Contenido
La biblioteca
del saln

Textos
informativos
Texto informativo: tema e ideas

principales.
Resuelve problemas que implican

identificar relaciones entre los nmeros (uno
ms, mitad, doble, 10 ms, etctera).
Descomposicin
de un nmero en
sumandos que se
repiten
Descomposicin de nmeros de
dos cifras como sumas de un
sumando que se repite y algo ms.
Por ejemplo: 33 10 10 10 3.
Resuelve problemas que implican

identificar relaciones entre los nmeros (uno
ms, mitad, doble, 10 ms, etctera).
Descomposicin
de nmeros con
un sumando
repetido y algo
ms
Descomposicin de nmeros de
dos cifras como sumas de un
sumando que se repite y algo ms.
Por ejemplo: 33 10 10 10 3.
Reconoce los riesgos del lugar donde vive.
La seguridad
en casa
Los riesgos y las zonas de

seguridad cercanos.
Reconoce los riesgos del lugar donde vive.
Ubico las zonas de

riesgo
Los riesgos y las zonas de

seguridad cercanos.
Formacin Cvica
y tica
Bloque 5. Dialogamos
para resolver
diferencias y mejorar
nuestro entorno.
Identifica situaciones de conflicto que se

presentan en su vida cotidiana y quines
participan en ellas.
Los conflictos
Conflictos entre vecinos.
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
Nmero
Singular y plural, gnero y nmero,

(sustantivos numerales).
Matemticas
y pensamiento
algebraico.
Estndar curricular: Resuelve problemas

que impliquen sumar o restar nmeros
naturales, utilizando los algoritmos
convencionales.
Sumas y restas
mediante
representaciones
Resolucin de clculos con

nmeros de dos cifras utilizando
distintos procedimientos.
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
Matemticas
y pensamiento
algebraico.
35
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 5. Los riesgos
y el cuidado del lugar
donde vivo.
36
Grupo:

50
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5/19/15 5:33 PM
Bimestre
5
Vo.Bo.
Maestra(o):
Pginas de
La Gua Santillana
Pginas del libro

de texto oficial
346 y 347
174 a 177
Cousins, Lucy (2005). Maisy va a la biblioteca, Mxico:

SEP/Serres (Libros del Rincn).
348 y 349
178 y 179
Manning, Mick y Brita Granstrom (2004). Mi primer libro

de ciencias, Mxico: SEP/Everest (Libros del Rincn).
Representar descomposiciones aditivas

de nmeros en sumandos idnticos.
364 y 365
Desafos
matemticos
94 y 95
Un juego matemtico: Quin adivina el nmero?,

SEP, Mxico, 1996, (Videos de apoyo al Pronap).
Establecer descomposiciones aditivas de

nmeros con diversos sumandos.
366 y 367
Desafos
matemticos
94 y 95
www.radioeducacion.edu.mx/audios/frijoles/numeros.mp3
Identificar objetos y zonas de riesgo en el

hogar y reconocer algunas medidas para
prevenir accidentes.
380 y 381
119 y 120
Habilidades
Recursos
www.radioeducacion.edu.mx/audios/frijoles/desastres.
mp3
Identificar zonas de riesgo del lugar
donde vive y relacionarlas con los daos
que pueden ocasionar.
382 y 383
121 a 123
Reconocer las situaciones de conflicto en

su vida diaria.
396
136 a 139

www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos%20
edebe/lengua/6_8_2/flash.htm?numrecurso=7
Utilizar la descomposicin en decenas

para resolver problemas que implican
sumar y restar.
350 y 351
180 a 182
368 y 369
Desafos
matemticos
96 a 98
www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/
helvia/aula/archivos/repositorio/0/57/html/datos/01_
lengua/03_Recursos/02_t/actividades/gramatica/01.htm
51
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5/19/15 5:33 PM
Avance programtico
Semana
Asignatura
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
donde vivo.
36
Representa en dibujos y croquis zonas de

seguridad cercanas al lugar donde vive.
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Orientacin
alimentaria.
Tema
Contenido
Las zonas de
seguridad
Las zonas de seguridad cercanas.
Todos participamos
Comer sanamente: un asunto

de todos.
Formacin Cvica
y tica
para resolver
nuestro entorno.
Reconoce el dilogo como recurso que

favorece la solucin de conflictos, el trabajo
colaborativo y el intercambio de puntos
de vista.
El dilogo resuelve
conflictos
Voluntad para escuchar a

los dems.
Espaol
Comunicacin oral

y sus funciones.
Las noticias
Noticia: lugar, tiempo, suceso,

orden cronolgico.
Palabras con
r y rr

directas; e irregularidades: -ch-,
-ll-, -qu-, -rr-, c-z, g-j, r- s-, -y, k-c-q.

convencionales.
Descomposicin de Resolucin de clculos con

sumas en decenas nmeros de dos cifras utilizando
y unidades

convencionales.
Descomposicin de Resolucin de clculos con

restas en decenas
nmeros de dos cifras utilizando
y unidades
Reconoce acciones que afectan la

Naturaleza y participa en actividades que
contribuyen a su cuidado.
Cuido el ambiente
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
37
Aprendizaje esperado/Estndar
curricular
Matemticas
y pensamiento
algebraico.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
donde vivo.
Participo en el cuidado del lugar

donde vivo.
52
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5/19/15 5:33 PM
Bimestre
Habilidades
Reconocer y representar con

sealamientos en dibujos y croquis zonas
de seguridad cercanas.
Pginas de
La Gua Santillana
384 y 385
Pginas del libro

de texto oficial
121 a 123
Recursos
www.proteccioncivil.gob.mx/work/models/ProteccionCivil/
Resource/60/1/images/rmspccaci.pdf
Pgina web proteccioncivil.tamaulipas.gob.mx/wp-content/
uploads/2012/03/Manual-de-Prot.-Civil.pdf.pdf

Identificar acciones para participar en la

alimentacin familiar.
392
Valorar la importancia de resolver

conflictos a travs del dilogo.
397
140 y 141

352 y 353
183 a 187
Pgina web conteni2.educarex.es/mats/100129/contenido/
www.aplicaciones.info/ortogra2/opal7180.htm
Interpretar la descomposicin de
nmeros en decenas y unidades para
resolver sumas de nmeros de dos cifras.
354
193 y 194
370 y 371
Desafos
matemticos
96 a 98
Pgina web ntic.educacion.es/w3//eos/

MaterialesEducativos/mem2010/ortografia_natural/
actividades/menu.html
Interpretar descomposiciones para restar

nmeros de dos cifras.
372 y 373
Desafos
matemticos
96 a 98
Reconocer situaciones que afectan la

Naturaleza y acciones para su cuidado.
386 y 387
124 y 125
Guilln, Fedro Carlos (2001). Contaminacin, Mxico:

SEP/ADN (Libros del Rincn).
53
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5/19/15 5:33 PM
Avance programtico
Semana
Asignatura
Tema
Valora la importancia de participar en la toma

de decisiones colectivas y anticipa sus posibles
repercusiones para s y para otros.
Trabajo en
equipo
37
Formacin Cvica
y tica
para resolver
nuestro entorno.
38
Participar en equipo en los asuntos

que interesan a todos.
Nos cuidamos
contra el
maltrato
escolar
Espaol
Comunicacin oral
Contenido
Aspecto de la lengua: Discursos orales y sus

funciones.
La obra
de teatro
Representaciones teatrales: gestos,

movimientos y dilogos.
Leo y entiendo
Interpretacin de palabras y
expresiones a partir del significado
global y especfico.
Localizacin de informacin
explcita.
Leo e imagino
Predicciones. Inferencias.
Pertinencia de las predicciones
e inferencias.
Conocimientos previos.
Secuencia de hecho.
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
Aspecto de la lengua: Estrategias de

comprensin lectora.
Matemticas
y pensamiento
algebraico.

Sumas y restas
repetidas y
obtencin de
resultados
Uso de resultados conocidos y

propiedades de los nmeros y las
operaciones para resolver clculos.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
donde vivo.
Participa en actividades para la exploracin y

promocin del lugar donde vive.
Promover el
lugar donde
vivo
As es el lugar donde vivo.
Formacin Cvica
y tica
para resolver
nuestro entorno.
Valora la importancia de participar en la toma

de decisiones colectivas y anticipa sus posibles
repercusiones para s y para otros.
Quines
cuidan a otras
personas y al
ambiente
Personas que trabajan para

cuidarnos.
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Entre comidas?
Comer a deshoras.
escolar
Evito el maltrato
54
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5/19/15 5:33 PM
Bimestre
Habilidades
Reconocer los asuntos de inters comn

del lugar en donde vive, as como los
beneficios del trabajo en equipo.
Pginas de
La Gua Santillana
Pginas del libro

de texto oficial
398
142 a 144
www.sercoldes.org.co/images/pdf/juegos.pdf
355
195 y 196
www.aula365.com/post/obras-de-teatro/
356 y 357
197 a 201
Recursos
402 y 403
www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=185827
www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/fondolector/
lectura.htm
358 y 359
202 a 207
Resolver secuencias mediante sumas

y restas.
374 y 375
Desafos
matemticos
99 y 100
Sin autor (1999). La medicin en la educacin primaria,

Reconocer los sitios de inters y las

actividades ms importantes de su
localidad.
388 y 389
126 a 129
Prez Aguirre, Gabriela (2005). Nuestro Medio, Mxico:

Santillana.
Reconocer la funcin y el trabajo de los

servidores pblicos.
399
146 a 151

un diez, Mxico: SEP/Alfaguara/Unicef (Libros del Rincn).
Reconocer las consecuencias de no

comer en los horarios en los que el
organismo lo requiere.
393

404 y 405
55
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5/19/15 5:33 PM
Avance programtico
Semana
39
Asignatura
Tema
Contenido
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).

textos escritos.
La historieta

Matemticas
y pensamiento
algebraico.

Procedimientos
y resultados
conocidos

Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
donde vivo.
Identifica cmo y por qu se celebra la Batalla

del 5 de mayo y valora su importancia para los
mexicanos.
Batalla del 5 de
mayo
Quines lucharon en la Batalla del

5 de mayo.
Formacin Cvica
y tica
para resolver
nuestro entorno.
Participa en la toma de acuerdos para la

realizacin de actividades colectivas que
contribuyan a mejorar su entorno.
La distribucin
del trabajo
Participar para mejorar la

convivencia en la escuela.
Colaboremos!
El trabajo en equipo ayuda a

lograr metas.
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Activacin fsica.
Espaol
Comprensin y
produccin de textos
(leer y escribir).
Aspecto de la lengua: Produccin de textos.
Mi propio
cuento
Escritura de palabras, oraciones y

prrafos. Socializacin del texto.
Matemticas
y pensamiento
algebraico.

Solucin de
sumas y restas
con un dato
faltante

40
56
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5/19/15 5:33 PM
Bimestre
5
Pginas de
La Gua Santillana
Pginas del libro

de texto oficial
360
208
Aplicar estrategias y resultados conocidos

para resolver operaciones.
376 y 377
Desafos
matemticos
99 y 100
Identificar cmo y por qu se celebra el

5 de mayo y valorar su importancia para
los mexicanos.
390 y 391
130 y 131
www.inehrm.gob.mx/5demayo/batalla.html
Valorar la importancia de la toma de

acuerdos en el trabajo colaborativo
para el bien comn.
400
152 a 155
www.fansdelplaneta.gob.mx/editorial/agua/ciclo_del_agua
Inferir el resultado del trabajo en equipo

cuando todos los participantes
cumplen o no con sus tareas asignadas.
394
Habilidades
Recursos
Blair, Preston (2004). Dibujos animados. El dibujo de

historietas a su alcance, Mxico: SEP/Taschen (Libros
del Rincn).
www.xmarks.com/site/redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/
act_permanentes/mate/lugares.htm
www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Para_tus_Tareas#.
U49zCe3Gu_u
Sin autor (2002). Ortografa de la lengua espaola, Mxico:

SEP/Planeta mexicana (Libros del Rincn).
361 a 363
209 a 215
www.cuentosinfantiles.net/cuentos-como-escribir-uncuento.html
Pgina web es.luabooks.
com/10-consejos-para-escribir-cuentos-infantiles/
Interpretar y aplicar estrategias para

resolver operaciones de suma y resta con
un dato faltante.
378 y 379
Desafos
matemticos
99 y 100
Sin autor (1999). La medicin en la educacin primaria.

57
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5/19/15 5:33 PM
Avance programtico
Semana
40
Asignatura
Tema
Contenido
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
donde vivo.
Identifica cmo y por qu se celebra la Batalla

del 5 de mayo y valora su importancia para
los mexicanos.
Batalla del 5
de mayo
Quines lucharon en la Batalla

del 5 de mayo.
Formacin Cvica
y tica
para resolver
nuestro entorno.
Reconoce el dilogo como recurso que

favorece la solucin de conflictos, el trabajo
colaborativo y el intercambio de puntos
de vista.
La convivencia
en la escuela
Participar para mejorar la

convivencia en la escuela.
Estar de
acuerdo
Situaciones de conflicto
relacionadas con la alimentacin o
el tiempo libre.
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Hbitos de vida
saludable.
58
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5/19/15 5:33 PM
Bimestre
Habilidades
Pginas de
La Gua Santillana
Pginas del libro

de texto oficial
Identificar cmo y por qu se celebra el

5 de mayo y valorar su importancia para
los mexicanos.
390 y 391
130 y 131
www.inehrm.gob.mx/5demayo/batalla.html
Reconocer la importancia de participar en

decisiones colectivas.
401
152 a 155
www.fansdelplaneta.gob.mx/editorial/agua/ciclo_del_agua
Identificar actitudes y conductas que

causan conflictos y reflexionar sobre las
formas de solucionarlos.
395
Recursos
www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Para_tus_Tareas#.
U49zCe3Gu_u
59
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5/19/15 5:33 PM
POAP1RDPL04.indd 60
5/19/15 5:33 PM
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5/19/15 5:33 PM
POAP1RDPL04.indd 62
5/19/15 5:33 PM
POAP1RDPL04.indd 63
5/19/15 5:33 PM
POAP1RDPL04.indd 64
5/19/15 5:33 PM
Actividades
para aprender,
convivir y ser
Espaol
Matemticas
Gua Avance 1o 2015 mono.indd 1
19/05/15 12:13

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Actividades

Gua Avance 1o 2015 mono.indd 1

La presentacin y disposicin en conjunto y de cada pgina de Avance programtico.

La planeacin en el aula es una tarea indispensable y necesaria.

Las cuarenta semanas en que se divide el ciclo escolar.

Para comodidad del educador, este material cuenta con un texto

del bimestre septiembre - octubre de 20

Aprendizaje esperado/Estndar curricular

Aspecto de la lengua: Discursos orales y

Descripcin de objetos, personas o

Aspecto de la lengua: Sistema de escritura.

Maysculas en nombres propios,

Estndar curricular: Lee, escribe y compara

Reconoce sus caractersticas personales como

Describe positivamente sus rasgos y reconoce

Aspecto de la lengua: Caractersticas de los

Las ilustraciones Elementos de apoyo al texto

Estndar curricular: Lee, escribe y compara

Sin autor (2000). El taller del lenguaje, Mxico: SEP (La

Identificar los nmeros que representan

Reconocer las caractersticas personales

Reconocer que todas las personas tienen

Sin autor (1993). Ficheros de actividades didcticas,

Pgina web escolapau.uab.cat/img/programas/educacion/

Stradling, Jan (2002). No hay nadie como t!, Mxico:

Comparar colecciones para determinar

Stradling, Jan (2002). No hay nadie como t!, Mxico:

Sin autor (2000). Problemas de la vida real y problemas

Aprendizaje esperado/Estndar curricular

Reconoce sus caractersticas personales como

Describe positivamente sus rasgos y reconoce

Aspecto de la lengua: Caractersticas de los

Estndar curricular: Lee, escribe y compara

Expresin oral de la sucesin

Estndar curricular: Lee, escribe y compara

Expresin oral de la sucesin

Describe las partes externas de su cuerpo

Describe caractersticas fsicas

Pginas del libro

Reconocer las caractersticas personales

Pgina web escolapau.uab.cat/img/programas/educacion/

Reconocer que todas las personas tienen

Stradling, Jan (2002). No hay nadie como t!, Mxico:

Sin autor (1999). La biblioteca, Mxico: SEP (Temas de

Reconocer cules son los trminos

Sin autor (2000). Recursos grficos para el estudio de los

Identificar los trminos que faltan en

Navarro, ngels (2005). Ingenios, Mxico: SEP/El Aleph,

Reconocer y representar algunas partes

Identificar las caractersticas que hacen

Sin autor (1999). Conociendo nuestro cuerpo, Mxico: SEP

Romo, Martha (1988). Recetas y secretos para crecer,

Aprendizaje esperado/Estndar curricular

Signos de puntuacin: punto,

Las letras de las

Relacin sonoro-grfica y valor

Aspecto de la lengua: Sistema de escritura.

Calcula el resultado de problemas aditivos

Escritura de la sucesin numrica

Describe las partes externas de su cuerpo

Qu tengo en comn con los

Los tres grupos de alimentos son

El texto escrito como medio