UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR

PROGRAMA DE FISIOTERAPIA
PLANEACION DE SECUENCIAS DIDACTICAS 2015-I
1. Identificacin de la secuencia
Nivel de estudios
Asignatura
Semestre
Tiempo asignado a la unidad temtica
Nmero de sesiones de la secuencia

2. Problema del Contexto

Superior
Cmo se desarrolla el control postural y
Control y Aprendizaje Motriz cmo contribuye a la aparicin de la
III
estabilidad y de las habilidades motoras.
21 horas
14
3. Ttulo de la Secuencia
CONTROL POSTURAL NORMAL DESARROLLO MOTOR NORMAL - PSICOMOTRICIDAD
4. Competencia Especfica
5. Atributos de las competencias genricas
Analiza e integra el concepto de control postural al
Aplica la lgica para la solucin de situaciones
desarrollo motriz y psicomotricidad relacionndolo con los
problmicas.
mecanismos que lo producen realizando bsqueda
Revisa e interpreta textos en segunda lengua
especializada para la temtica
Usa apropiadamente la informacin consultada en
diferentes fuentes.
Mantiene actitud de apertura al dilogo reflexivo y
a la diversidad de opiniones.
6.Dimensiones de la Competencia Especfica
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Conceptualiza e interpreta el
Relaciona
los
diferentes
Demuestra inters en bsqueda
desarrollo motor normal, control componentes del desarrollo motor en actualizada de informacin.
postural normal y psicomotricidad.
las diferentes etapas del ciclo vital.
:
:
:
:
:

7. Recursos
Macas L, Fagoaga J. Fisioterapia en Pediatra. Madrid: McGraw Hill. 2000.
aeth B. Experiencias en el concepto
Bobath: Fundamentos, tratamientos y casos. 2 Ed. Madrid:
Panamericana. 2000
Cano de la Cuerda R, Collado Vzquez S. Neurorrehabilitacin. Mtodos especficos de valoracin y
tratamiento. Bogot: Panamericana.2012
Campbell S, Palisano R, Orlin M. Physical therapy for children. St. Louis, Mo.: Elsevier, 2012
Bolaos DF. Desarrollo motor, movimiento e interaccin. Armenia: Kinesis, 2010
Comellas MJ. Psicomotricidad en la educacin infantil: recursos pedaggicos. Barcelona: Ediciones
CEAC; 2008
Mcclenaghan B, Gallahue D. Movimientos Fundamentales; Su Desarrollo Y Rehabilitacin. Buenos Aires:
Panamericana;2000
Herazo Y, Domnguez R, Zota I. Estudios de los patrones motores fundamentales en una escuela regular.
Re. Fisioterapia 2010; 32(02). Disponible en: http://www.elsevier.es/es/revistas/fisioterapia146/estadios-los-patrones-motores-fundamentales-una-escuela-13147865-originales-2010.
Zuluaga J, Neurodesarrollo y Estimulacin: Bogot: Medica Panamericana. 2001
8. Actividades Concatenadas
Actividades con el Docente
Actividades de aprendizaje autnomo
1. Clase magistral adquisicin y desarrollo del control
1. Desarrollo de tarea en aula extendida: Matriz:
postural.
principales cambios en los sistemas esenciales del control
2. Presentacin de fichas bibliogrficas.
postural en el envejecimiento.
3. Exposicin grupal: Evaluacin del recin nacido
2. Bsqueda avanzada de artculos cientficos sobre
Desarrollo Motor normal 0-1 ao Escala Abreviada
Control postural y envejecimiento, registrados en fichas
de la Unicef Patrones motores fundamentales.
bibliogrficas.
4. Sustentacin de trabajos sobre Psicomotricidad:
3. Preparacin de exposiciones grupales.
Visita a Jardines Infantiles.
4. Visita a jardines infantiles para preparacin de trabajo
5. Quiz
sobre Psicomotricidad.
5. Preparacin de quiz
Tiempo: 21 horas
Tiempo: 42 horas.

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PLANEACION DE SECUENCIAS DIDACTICAS 2015-I

Criterios y
Evidencias
1. Interpreta a
partir de
distintos
referentes el
concepto de
control postural
2. Explica las
relaciones entre
mecanismos y
componentes
posturales
3. Describe e
integra el
desarrollo motor
con el control
postural.
4. Identifica las
componentes del
desarrollo motriz
normal
5.Describe las
diferentes
escalas de
evaluacin del
recin nacido
6. Interpreta
diferentes
escalas de
evaluacin del
desarrollo motriz
normal.
7 Aplica las
escalas de
evaluacin del
desarrollo motriz
normal
8. Identifica las
caractersticas
de los patrones

Excelente
(5.0-4-5)

Argumenta
crticamente el
concepto
de
control
postural,
relacionando
los
mecanismos y
componentes
integrndolos
al DMN

Bueno
(4.4-4-0)

Aplica e
interpreta
escalas de
evaluacin
del DMN,
identificand
o patrones
motores
bsicos.

9. Evaluacin

Aceptable
(3.9-3-5)

Aprobado
(3.4-3.0)

Deficiente
(2.9-2.0)

Muy
Deficiente.
(1.9-1.0)

Describe
control
postural y los
mecanismos
para
su
produccin,
no
hace
relacin con
el DMN

Identifica
conceptos de
control
postural
y
DMN pero no
los
argumenta.

Identifica
algunas
caractersticas
del DMN. No
reconoce
ninguna
escala para su
valoracin.

No describe ni
identifica las
caractersticas
del DMN ni del
desarrollo del
control
postural.

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PLANEACION DE SECUENCIAS DIDACTICAS 2015-I

motores
9. Expresa
conceptos de
Lateralidad
Ritmo
Orientacin
Espacio
Temporal
Coordinacin
Motricidad
Imagen
Corporal.
10. Identifica
bateras de
evaluacin de
los componentes
de la
psicomotricidad.
11. Referencia
artculos
cientficos como
apoyo a los
conceptos
planteados en la
temtica. .
Evidencias:
1. Presentacin
de fichas
bibliogrficas.
2. Exposicin
grupal
3. Sustentacin
de trabajos
sobre
Psicomotricidad:
4.Quiz
Ponderacin:
Fichas Bibliogrficas : 25%
Exposicin grupal: 15%
Sustentacines : 30%
Quiz: 40%
10. Meta cognicin.
Qu importancia tiene est temtica en mi futuro profesional?

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Qu aplicabilidad le puedo dar a lo aprendido?
Pude mejorar mi vocabulario tcnico?
Pude aprovechar al mximo el tiempo disponible para el trabajo independiente?