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PROYECTO: REALIZAMOS EXPERIMENTOS

I DATOS INFORMATIVOS:

II.

1.1

UGEL

1.2

I.E.I.

1.3

DIRECTORA

1.4

PROFESORA DE AULA

1.5

EDAD

1.6

SECCIN

TITULO DEL PROYECTO

Huanta

: Realizamos experimentos

III. SITUACION SIGNIFICATIVA: Se observa que la mayora de los nios y nias tienen curiosidad de descubrir, investigar y experimentar.
IV. PRODUCTOS IMPORTANTES

: Tangibles: Realizan diversos experimentos utilizando diferentes materiales.


Intangibles: Nios con curiosidad de observar, investigar y experimentar.

V.

DURACIN

VI - PRE - PLANIFICACION DE LA DOCENTE:

QU HAR?
Dar a conocer los pasos de la
investigacin.
Hacer varios experimentos
Evaluamos el proyecto.

COMO LO HARE?
Hacer el cuaderno de registro.
En cada experimento se hace
recordar los pasos de la investigacin.
Realizando diversos experimentos.
Observando a los nios al momento
que
realizan
las
actividades
propuestas.

QUE NECESITAR?
Papel bond
Colores
Lpices
Recipiente transparente, vaso transparente
Flores blancas, agua, anilina de diferentes
colores
Papelote con la planificacin del proyecto.

VII - NEGOCIACION CON LOS NIOS Y NIAS:

QU VAMOS HACER?
Realizaremos experimentos.
Investigaremos diversos
experimentos
Organizando espacios de trabajo.

COMO LO HAREMOS?
Ordenados con cuidado,
respetando los acuerdos de
convivencia.
Observando
Experimentando
investigando

QUE NECESITAMOS?

Dialogar
Observar
Recipientes
Colorantes
Vaso
anilina

VIII.- SABIDURA:
Sabidura Local

Generar aprendizajes

COMO NOS
ORGANIZAMOS?
Individual
Pequeos grupos
Colectivo.

IX.- SELECCIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES.

ARE
A

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES
3 AOS

AFIRMA
IDENTIDAD

SU

PERSONAL SOCIAL

CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD

PARTICIPA EN
ACTIVIDADES
DEPORTIVAS EN
INTERACCIN CON EL
ENTORNO

ACTA
RESPONSABLEMENTE
EN EL AMBIENTE

AUTORREGULA SUS
EMOCIONES Y
COMPORTAMIENTO

Acepta e incorpora en sus


acciones algunas normas
bsicas como lmites que
el brindan seguridad.

REALIZA ACIONES
MOTRICES VARIADAS CON
AUTONOMA, CONTROLA
TODO SU CUERPO Y CADA
UNA DE LAS PARTES EN UN
ESPACIO Y UN TIEMPO
DETERMINADOS.
INTERACTA CON SU
ENTORNO TOMANDO
CONCIENCIA DE S MISMO Y
FORTALECIENDO SU
AUTOESTIMA

Demuestra autonoma en
sus acciones y
movimiento.

UTILIZA SUS DESTREZA


MOTRICES EN LA PRCTICA
DE ACTIVIDADES FSICAS Y
DEPOTIVAS, QUE SON
CONSIDERADAS MEDIOS
FORMATIVOS.

EVALA SITUACIONES DE
RIESGO Y PROPONE
ACCIONES PARA DISMINUIR
LA VULNERABILIDAD
FRENTE A LOS DESASTRES

Disfruta de las
posibilidades del juego y
demuestra iniciativa
objetos y materiales al
elegir diferentes objetos y
materiales.

Identifica los peligros


naturales que podran
daarlo dentro de la
escuela.

4 AOS

5 AOS

Acepta e
incorpora
normas bsicas
como lmites que
brindan
seguridad

Resuelve
situaciones de
convivencia
valindose de las
normas que
conoce y ha
incorporado como
lmites y que le
brindan
seguridad.

Demuestra
autonoma,
acciones
seguridad e
iniciativa al
realizar y
movimientos de
su inters.

Disfruta de las
posibilidades del
juego y
demuestra
iniciativa objetos
y materiales al
elegir diferentes
objetos y
materiales.
Identifica los
peligros
naturales e
inducidos que
podran daarlo
a l y a su
familia.

Demuestra
autonoma,
seguridad e
iniciativa
ampliando el
repertorio de sus
acciones y
movimientos.

Disfruta de la
participacin en
juegos grupales y
tradicionales con
reglas
preestablecidas.

Identifica los
peligros naturales
e inducidos que
podran daarlo a
l y a su familia

IX . PROGRAMACION DE ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS A DESARROLLAR:


Lunes

12 - 10 - 15

Presentacin del
proyecto
Lunes

Martes

Objetos que flotan en el


agua

Martes

Mircoles

Burbujas

Mircoles

Jueves

Lupa

Jueves

Viernes

Fencyt

Viernes

PROYECTO DE APRENDIZAJE N 02

I.

TITULO DEL PROYECTO:

Elaboremos nuestros juguetes

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA: Las actividades programadas en este proyecto busca que los nios y nias se
involucren elaborando diferentes juguetes con materiales reciclables de la zona, para poder implementar los
sectores de esa manera puedan cuidar, entretenerse, compartir con sus amigos.
III. PRODUCTOS IMPORTANTES:
TANGIBLE:
Elaborar juguetes
Recolectar materiales
INTANGIBLES:
Valorar el trabajo que ellos mismos lo realizan

Cuidar, compartir los juguetes con sus amigos


IV. DURACIN: Del 24 de agosto al 28 de agosto del 2015
V. PRE - PLANIFICACIN DE LA DOCENTE:
Qu har?
Haremos juguetes con los
nios.
Aprendern a compartir los
materiales

Cmo lo har?
Con las propuestas de los nios y
nias.
Recolectando materiales reciclables
Pidiendo algunos materiales a los
padres de familia
Recortando materiales
Cantando
Escuchando msica

VI.- NEGOCIACIN CON LOS NIOS:


Qu vamos a hacer?
Juguetes: TTERES,
MSCARAS, CARRITOS,
COMETAS
Limpiar el saln
Seleccionar materiales
reciclables.

Cmo lo haremos?
Barriendo
Dialogando
Seleccionando los
materiales
Cortando los materiales
Pintando,pegando
Escuchando msica,
cantando.

Qu necesitamos?
Platos y vasos
descartables
Pegamento
Cartulinas negras
tmpera

Qu necesitamos?
Conos de papel
Paltos y vasos descartables.
Tmperas de colores
Retasos de lana
Botellas descartables, goma
tijera, etc.
Dibujos de animales

VII.-PRE PLANIFICACIN REAJUSTADA:


Qu vamos a hacer?
Haremos juguetes
Conoceremos los
matriales
Jugaremos con los
juguetes.

Cmo lo haremos?
Dibujando, pintando nuestros
trabajos
Muy alegres con palmadas
Con mucho cario
Recortando dibujos

Qu necesitamos?
Organizarnos para salir
Estar atentos
Preguntar
Escoba
Tacho de basura
Cartulina
Plumn
Papeles de colores
Silicona
Tijera
Etc.

VIII.- SABIDURA:
Sabidura Local

Sangrado de las plantas frutales, la cual


consiste en hacer un pequeo corte a la
corteza de la planta para una buena
produccin.

Generar aprendizajes

Consiste que habr ms


produccin de frutas en el prximo
ao.

IX.- SELECCIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES.

AREA
PERSONAL
SOCIAL

COMPETENCIAS
Construye su corporeidad.

Participa
en
actividades
deportivas en interaccin con el
entorno

CAPACIDADES
Realiza acciones motrices variadas
con autonoma, controla todo su
cuerpo y cada una de sus partes en un
espacio y un tiempo determinados.

Coordina sus movimientos al caminar,


correr, saltar, trepar, lanzar.
Utiliza sus destrezas motrices en la
prctica de actividades fsicas y
deportivas, que son consideradas
medios formativas

Emplea sus habilidades sociomotrices


al compartir con otros, diversas
actividades fsicas

MATEMTICA

Acta
y
matemticamente
situaciones de cantidad

piensa
en

Acta
y
piensa
matemticamente
en
situaciones
de
forma,
movimiento y localizacin

INDICADORES
Realiza acciones motrices bsicas,
como correr, saltar y trepar, en sus
actividades cotidianas y juegos libres.

Disfruta las posibilidades del juego y


demuestra iniciativa al elegir diferentes
objetos y materiales
Resuelve en compaa del adulto, algunas
dificultades dentro del juego.
Participa en juegos grupales con
autonoma y disfruta estar con los dems

Comunica y representa ideas


matemticas.

Expresa la comparacin de cantidades de


objetos mediante las expresiones:
muchos, pocos.

Comunica y representa ideas


matemticas
Comprende y aplica conocimientos
cientficos y argumentos
cientficamente

Realiza representaciones de cantidades


con objetos hasta 3 con material concreto.
Ubicacin y desplazamiento
Expresa su ubicacin entre objetos y
personas usando: Arriba o abajo, adelante
de o atrs de.

.Comprende textos orales.


Se expresa oralmente.
Comprende textos escritos

COMUNICACI
N

Se expresa con creatividad a


travs de diversos lenguajes
artstico

Recupera y organiza informacin de


diversos textos orales.
Expresa con claridad sus ideas

.Dice con sus propias palabras lo que


entendi del texto escuchado.
Utiliza vocabulario de uso frecuente

Se apropia del sistema


de escritura.

Aplica las convenciones asociadas a la


lectura: posicin del texto para leer. a
travs de la voz, el gesto y el movimiento
corporal.
Canta a su manera canciones sencillas de
una o dos estrofas.

Utiliza tcnicas y procesos de los


diversos lenguajes artsticos,
incluyendo prcticas tradicionales y
nuevas tecnologa.

IX.- SECUENCIA DIDCTICA:


LUNES 24
Hacemos tteres
de conos de papel

MARTES 25
Jugando con las
mscaras

MIERCOLES 26
Cmo gira el
molinete

JUEVES 27
Jugando con el
carro

VIERNES 28
Cmo vuela mi
cometa

..

POFESORA DE AULA

VB DIRECTORA