Faculdade de Ribeiro Preto

Ncleo de Prtica Acadmica (NPA)

Manual de orientaes para o

cumprimento do Estgio Curricular e
elaborao do Trabalho de Concluso
de Curso - TCC

PEDAGOGIA

2011

ORIENTAES PARA ELABORAO DO RELATRIO DE ESTGIO

OBRIGATRIO/ TCC
PEDAGOGIA 2011
O Estgio completa a formao do aluno de licenciatura e est determinado
nas Resolues CNE/CP n 1/2002 e n 2/2002 que instituem as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Formao de Professores de Educao Bsica.
Assim, dando atendimento s diretrizes, o curso de Pedagogia da Faculdade
de Ribeiro Preto, por meio de seu colegiado, institui o trabalho desenvolvido no
Estgio como Trabalho de Concluso de Curso, ficando o aluno obrigado a
entregar, at o 7 perodo do curso:
1. Fichas de Estgio:
1.1 100 horas de Estgio na Educao Infantil.
1.2 100 horas de Estgio no Ensino Fundamental ciclo I (1O, 2O, 3O anos ou pr, 1a,
2a sries).
1.3 100 horas de Estgio no Ensino Fundamental ciclo II (4O e 5O anos ou 3a e 4a
sries).
1.4 100 horas de Estgio em Gesto Escolar.
Os estgios devem ser cumpridos entre o 4 e 7 perodo.
2. Relatrio de Estgio
Trabalho digitado, contendo questes desenvolvidas com base na Unidade de
Ensino (privada, estadual ou municipal) indicada pelo aluno, nas suas observaes e
em seus registros de estgio.
Cada estgio exige um relatrio, totalizando quatro relatrios, porm no caso
dos estgios do Ensino Fundamental Ciclo I e II serem realizados na mesma unidade
escolar, apenas um relatrio poder ser entregue. No caso de todos os estgios terem
acontecido na mesma escola, o itens repetidos (como caracterizao da escola, dados
das unidades escolares, filosofia da escola etc) devem ser respondidos apenas no
primeiro relatrio.

Desenvolvimento e Apresentao do Trabalho de Estgio

capa,

folha de rosto,

folha de aprovao,

agradecimento/dedicatria/epgrafe (opcionais),

sumrio (conforme modelo)

(conforme modelo no ANEXO 1)

Apresentao
Contextualizao dos estgios
Onde e quando os estgios foram realizados, em que perodo do curso os
estgios foram realizados.
Objetivos do TCC
O presente material tem por objetivo unir teoria e prtica numa pesquisa de
campo que fornecer aos licenciados discernimento, experincia e reflexo
sobre o ambiente em que iro atuar, produzindo solues mediante
embasamento terico.

Educao Infantil
1. Introduo
- O papel do pedagogo na Educao Infantil
2. Unidade Escolar
2.1. Nome da escola
2.2. Endereo
2.3. CEP
2.4. Telefone
2.5. CNPJ
2.6. Horrio de Funcionamento
2.7. Cursos oferecidos
3. Caracterizao da escola
3.1 Localizao
3.2 Histrico
3.3 Realidade scio-econmico-cultural em que est inserida
3.4 Espao fsico
3.4.1Descrio do Prdio e das Instalaes
- Salas de aula
- Salas ambientes
- Salas de vdeo e TV
- Laboratrio de Informtica
- Espao para aulas de Educao Fsica
- Sala de professores
- Sala de reunies
- Biblioteca
- Conservao do Prdio
3.4.2 Descrio de outros Espaos de Convvio
- Ptio
- Jardim/ rea verde/ horta etc
3.5 Pessoal (Recursos Humanos em nmeros e funes)
3.6 Alunado (em nmeros e distribuio)
4. Filosofia da Escola
4.1Filosofia que orienta as atividades pedaggicas da escola
4.2 De acordo com essa filosofia, descrever o perfil do cidado a ser formado
4.3 De acordo com essa filosofia, descrever o papel que a escola desempenha e qual
poderia desempenhar na comunidade

5. Proposta pedaggica da escola

Qual a proposta pedaggica da escola?
6. O Desenvolvimento Pedaggico da Escola
6.1. Organizao das atividades pedaggicas.
6.2. Processo de avaliao.
6.3. Recuperao/Reforo.
7. O desenvolvimento das atividades na Educao Infantil
7.1. Qual a postura que o professor adota em sala de aula?
7.2. Por qual atividade, na sala de aula, o aluno mais se interessa?
7.3. Que tipo de relao os alunos tm com os colegas?
7.4. O professor, durante a aula, esclarece o que vai tratar, coloca o nome do assunto
na lousa e estabelece sequncia?
7.5. H articulao entre os assuntos tratados?
7.6. As atividades se baseiam em materiais variados, livros etc? Como isso feito?
7.7. Os dilogos entre o professor e os alunos so frequentes? O professor ouve e
leva em considerao a resposta do aluno?
7.8. perceptvel violncia verbal ou agresso fsica na sala de aula?
7.9. Quais so os principais fatores que dificultam a conduo das atividades e assim,
do aprendizado, nas salas onde voc realizou o estgio?
7.10. Quais contedos so desenvolvidos durante as aulas?
7.11. Qual material didtico o professor utiliza?
8. Instituies Auxiliares
8.1. Associao de pais
8.2. Conselho de Escola
9. Atividades Extra-Classe
9.1. Horas-atividade
9.2. HTPC
9.3. Reunio de pais e mestres
10. Reflexes e Concluses

Ensino Fundamental Ciclo I e II

1. Introduo
1.1 O papel do alfabetizador no Ensino Fundamental Ciclo I.
1.2 O papel do pedagogo no Ensino Fundamental.
2. O papel do Ensino Fundamental no atual contexto
2.1 Contexto e polticas
2.2 Concluso
3. A unidade escolar onde o estgio foi desenvolvido
3.1 Localizao
3.2 Histrico
3.3 Espao Fsico
3.4 Pessoal
3.5 Alunado
3.6 Dinmica Funcional
3.7 Reflexo Pessoal
4. O desenvolvimento das atividades de Educao Fundamental
4.1. Qual a postura que o professor adota em sala de aula?
4.2. Por qual atividade, na sala de aula, o aluno mais se interessa?
4.3. Que tipo de relao os alunos tm com os colegas?
4.4. O professor, durante a aula, esclarece o que vai tratar, coloca o nome do assunto na
lousa e estabelece sequncia?
4.5. H articulao entre os assuntos tratados?
4.6. As atividades se baseiam em materiais variados, livros etc? Como isso feito?
4.7. Os dilogos entre o professor e os alunos so frequentes? O professor ouve e leva em
considerao a resposta do aluno?
4.8. perceptvel violncia verbal ou agresso fsica na sala de aula?
4.9. Quais so os principais fatores que dificultam a conduo das atividades e assim, do
aprendizado, nas salas onde voc realizou o estgio?
4.10. Quais contedos so desenvolvidos durante as aulas?
4.11. Qual material didtico o professor utiliza?
5. Reflexes e Concluses
Observao: No caso dos dois estgios terem sido realizados na mesma escola, o
relatrio pode ser nico, respondendo-se as questes de acordo com o nvel de ensino
pesquisado.

Gesto Escolar
1. Introduo
- O papel do pedagogo na gesto escolar
2. Unidade Escolar
2.1. Nome da escola
2.2. Endereo
2.3. CEP
2.4. Telefone
2.5. CNPJ
2.6. Horrio de Funcionamento
2.7 Cursos oferecidos
3. Caracterizao da escola
3.1 Localizao
3.2 Histrico
3.3 Realidade scio-econmico-cultural em que est inserida
3.4 Espao fsico
3.4.1Descrio do Prdio e das Instalaes
- Salas de aula
- Salas ambientes
- Salas de vdeo e TV
- Laboratrio de Informtica
- Espao para aulas de Educao Fsica
- Sala de professores
- Sala de reunies
- Biblioteca
- Conservao do Prdio
3.4.2 Descrio de outros Espaos de Convvio
- Ptio
- Jardim/ rea verde/ horta etc
3.5 Pessoal (Recursos Humanos em nmeros e funes)
3.6 Alunado (em nmeros e distribuio)
5. Gesto Escolar
5.1 Dinmica funcional
5.2 Planos de trabalho
5.2.1 Direo Descreva a funo do diretor e do vice-diretor.
5.2.2 Coordenao pedaggica Descreva a funo do coordenador.

5.2.3 Secretaria Descreva a funo da secretria.

5.2.4 Ncleo operacional Descreva a funo do agente escolar.
5.3 Horrio de trabalho pedaggico coletivo (HTPC) O que ?
5.3.1 Cronograma de trabalho
5.3.2 Organizao das HTPC
5.4 Movimentos da escola (registros anuais)
Matrcula inicial
Transferidos
Evadidos
Matrcula final
Retidos
Promovidos
5.5 Eventos da escola no ano (cronograma)
6. Reflexes e Concluses

Referncias

Materiais utilizados na elaborao deste TCC (livros, artigos, textos, vdeos,

sites etc.)

Anexos

Alm das fichas de estgio (que comprovam as horas cumpridas), pode-se

anexar fotos, atividades aplicadas/realizadas durante o estagio etc.

OBSERVAES:

Cada item dever ser respondido em uma pgina (item 1, item 2, item 3...)

fundamental responder o item Reflexes e Concluses.

O trabalho dever ser encadernado e entregue para a professora orientadora

de estgio.

ANEXO 1: Modelo de
capa e pginas iniciais

FACULDADE DE RIBEIRO PRETO

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

NOME COMPLETO DO ALUNO (sem abreviaes)

TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO

RIBEIRO PRETO
2011

NOME COMPLETO DO ALUNO (sem abreviaes)

TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO

Trabalho de Concluso de Curso

apresentado Faculdade de Ribeiro
Preto para concluso da graduao
Licenciatura em Pedagogia.

Orientao:
Acadmica

RIBEIRO PRETO
2011

Ncleo

de

Prtica

NOME COMPLETO DO ALUNO (sem abreviaes)

TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO

Trabalho de Concluso de Curso

apresentado Faculdade de Ribeiro
Preto para concluso da graduao
Licenciatura em Pedagogia.

Data de entrega:
Resultado:

Avaliado pelo Ncleo de Prtica Acadmica:

_______________________________________________________________

Aprovado pelo Coordenador do Curso:

________________________________________________________________

Os AGRADECIMENTOS, a DEDICATRIA e a EPGRAFE no so

elementos obrigatrios, mas sim opcionais. Podem ser usados pelo autor caso queira
dedicar o trabalho a algum, fazer algum agradecimento a pessoas e/ou instituies que
contriburam de maneira relevante com o trabalho ou adicionar alguma epgrafe antes
do incio do texto.

AGRADECIMENTOS

Elemento opcional Os agradecimentos devem ser dirigidos s pessoas ou instituies

que realmente contriburam de maneira relevante elaborao do trabalho, restringindose ao mnimo necessrio. Deve receber ttulo (conforme neste modelo centralizado e
em negrito) e o projeto grfico (fonte, letra, espaamento, etc) ficam a critrio do autor.

Dedicatria (opcional)
Esta folha no recebe ttulo e o projeto grfico fica a critrio do autor, considerando
mais adequado seu posicionamento na parte inferior da folha, alinhado direita.

Epgrafe (opcional)
Frase, pensamento ou at mesmo versos no qual o autor apresenta citao seguida de
autoria relacionada matria tratada no corpo do trabalho. Tambm podem ser
apresentadas epgrafes nas folhas iniciais dos captulos ou sees. Esta folha no recebe
ttulo e o projeto grfico fica a critrio do autor, considerando mais adequado seu
posicionamento na parte inferior da folha, alinhado direita.

Observao:
Um elemento por folha
O verso dessa folha deve ser em branco (e o TCC impresso frente e verso)

SUMRIO

Apresentao
Contextualizao do estgio
Objetivos do TCC