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RicardoSilvaQueiroz
MsicaHodie,v.11,n.1(2011)
CRIAO,CIRCULAOETRANSMISSOMUSICAL:INTER
RELAESE(RE)DEFINIESAPARTIRDOSCENRIOS
TECNOLGICOEMIDITICOCONTEMPORNEOS
Resumo:Asmdiaseastecnologiascontemporneastmserelacionadodeformaintrnsecacomaproduomusical,
estabelecendoimportantesparmetrosparaacompreensodamsicaenquantoexpressoartsticaecultural.Considerandoessa
realidade,estetrabalhotemcomoobjetivorefletiracercadasinterrelaesentremsica,mdiaetecnologia,discutindoe
analisandoosimpactosdosmeiostecnolgicosemiditicosnacriao,circulaoeatransmissomusicalnaatualidade.O
trabalhotemcomobasepesquisabibliogrficaemestudosdareademsicaeafins,bemcomoexperinciasepesquisas
empricas,consolidadasaolongodaltimadcada,emdiferentescamposdamsica.Apartirdasanlisesereflexesrealizadas,
otextoevidenciacomoamsicanacontemporaneidadetemencontradonasmdiasenastecnologias,importantespilaresparaa
suaproduoedifuso,eparaaveiculaoetransmissodeseuscontedosetcnicas.Palavraschave:MsicaMdia
TecnologiaContemporaneidade.
Abstract:Contemporarymediaandtechnologieshavebeenintrinsicallylinkedtothemusicalproduction,settingimportant
parametersfortheunderstandingofmusicasartisticandculturalexpression.Consideringthisscenario,thispaperaimstoreflect
ontheinterrelationshipsbetweenmusic,mediaandtechnology,discussingandanalyzingtheimpactsoftechnologicaland
mediaticmeansinthecreation,circulationanddisseminationofmusicnowadays.Theworkisbasedonaliteratureresearchinthe
areaofmusicstudiesandrelatedareas,aswellasexperiencesandempiricalresearch,consolidatedoverthelastdecade,in
differentfieldsofmusic.Fromtheanalysisandconsiderationsmade,thetexthighlightshowmusicinthecontemporaneityhas
foundinthepresentmediaandtechnologiesimportantpillarsforitsproductionanddissemination,aswellasthepropagationand
transmissionoftheircontentsandskills.keywords:MusicMediaTechnologiesContemporaneity.
Osdiferentesrecursostecnolgicosesistemasmiditicosexistentesnaatualidade,bem
como as mltiplas relaes que estabelecem com o universo cultural contemporneo, tm
definido caminhos diversificados para a criao, a circulao e a transmisso de msicas de
distintos contextos culturais. Tal aspecto est intrinsecamente relacionado com o fato de que
tanto as tecnologias1 quanto os veculos de comunicao de massa2 do mundo atual se inter
relacionam de forma ntima com as estratgias e recursos que as pessoas utilizam para criar,
executar,ouvir,divulgarevivenciarmsicas.
Considerando essa realidade, apresento neste artigo, reflexes acerca dos impactos da
tecnologiaedamdianouniversomusicaleasinterrelaesqueessesfenmenosestabelecem
com a msica, esttica e socialmente. As discusses apresentadas tm como base abordagens
tericas e pesquisas empricas realizadas ao longo da ltima dcada na rea de msica, mais
especificamente, nos campos da etnomusicologia, educao musical e prticas interpretativas.
Alm disso, o texto tem como base, aportes tericos de reas diversas que tm se dedicado ao
estudodetemasrelacionadasaofocodesteartigo.
Afimdeelucidarasprincipaisquestesquepermeiamestetrabalho,estrutureiotexto
emquatropartescentrais.Inicialmente,apresentoreflexesgeraisacercadarelaoentremsica,
mdiaetecnologia,refletindosobrediferentesconfiguraesquecaracterizamainterseoentre
esseselementosemdiferentesperodosdahistria.Nasegundaparte,traoumpanoramageral
sobre a criao musical a partir do cenrio tecnolgico e miditico atual, visando apontar as
principais transformaes e perspectivas que tal contexto tem gerado no processo de produo
musical. Na terceira parte, reflito sobre as diferentes formas de circulao da msica
estabelecidas a partir das tecnologias e das mdias atuais, dimensionando as discusses para os
impactosdessarealidadenocontextoculturaldamsica.Porfim,realizoumaabordagemacerca
de diferentes formas de transmisso de repertrios, valores e saberes musicais, caracterizadas a
partirdomundodatecnologiaedasmdias,refletindosobreaimportnciadessesaspectosparaa
definio e a compreenso de distintas prticas musicais em seus contextos de criao,
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performanceecirculao.
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[...]atecnologiaajudouadelinearofuncionamentodasestruturasqueregemamsicahoje.O
rdio,ateleviso,ovdeo,ocomputador,ainternettodostiveramumimportantesignificado
em suas respectivas pocas de surgimento. Para acompanhar a histria da msica preciso
compreendercomoelafoiafetadanessesentido,domesmomodoqueanalisamosfatoressociais,
polticosoueconmicos(GOHN,2009).
mdia de massa, que estamos presenciando agora, envolve uma transio para a produo,
armazenagemedistribuiodeinformaoeentretenimento,estruturadasemcomputadores.Ela
noslevaparaomundodoscomputadoresmultimdia,compactdisc,bancosdedadosportteis,
redesnacionaisdefibrasticas,mensagensenviadasporfaxdeltimagerao,eoutrosservios
quenoexistiamhvinteanos(DIZARDJR.2000,p.5354).
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cantoresconsagradosnocontextoculturaldopas(CALABRE,2002).
Aquartafase,aindarelacionadacomoperodoqueDizardJr.(2000)concebecomoa
fasedatransmissoporondaseletromagnticas,marcadapelaintroduodatelevisoapartir
de 1939 nos Estados Unidos e, no Brasil, a partir de 1950. A partir dessa poca h novos
direcionamentos para o fenmeno musical, j que a dimenso imagtica do artista (roupas,
cabelo,dana,entreoutrosaspectos)passaaterpapelpreponderantenaproduo,circulaoe
aceitaomusical.
Paralelo a essa quarta fase, acrescentaria uma quinta, relacionada ao perodo de
surgimento dos sintetizadores e de outros recursos que passaram a ter papel preponderante no
processo de criao e produo musical. No cenrio da msica erudita, tal fato se estabelece,
sobretudo, com a consolidao da msica concreta/eletroacstica5, estabelecida a partir dos
pioneirosexperimentosdePierreSchaeffer,noanode1948(PALOMBINI,1999).
Finalmente, a sexta fase referese ao cenrio atual e poderia ser desdobrada em vrias
outras. Ela se estabelece a partir da insero e proliferao da informtica na sociedade
contemporneaapartirdosanosde1970,masseprojetadeformaaceleradanasltimasdcadas
com o surgimento de novas fontes e formas de gravao, reproduo e circulao sonora. A
internet, como novo e mais poderoso veculo miditico dos ltimos tempos, e sua juno ao
computador, uma das mais substanciais ferramentas tecnolgicas da atualidade, criaram um
mundo para msica em que mdia e tecnologia se (con)fundem, criando formas de produo,
difusoe,conseqentemente,deacessoaofenmenomusical,antesinimaginveis.
considerandoouniversoestabelecido,principalmente,apartirdaltimafasedescrita
queapresentoasreflexesaseguir,analisando,sobretudo,osaspectosconsolidadospelainter
relaoentremsica,mdiaetecnologiaeseusimpactosnosprocessosdecriao,circulaoe
transmissomusicalnasociedadecontempornea.
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programaetc.
Outraquestodeterminantesoasferramentasdisponveisparaoprocessodecriao.
A partir de meados do sculo XX, com a definio de criaes musicais como a msica
eletroacstica(LICATA,2002),jmencionadaanteriormente,edeexpressesdamsicapopular
comoacriaoeprticadosDJs(ARALDI,2007),porexemplo,ficaevidentequeastecnologias
passaramainfluenciardiretamentenoprocessodegeraodoprodutomusical.Assim,muitas
manifestaescontemporneassoconcebidasparaseremexecutadassemousodeinstrumentos
musicais tradicionais, utilizando, por exemplo, somente sons gravados e dispensando,
portanto,apresenadointrpreteinstrumentista,pelomenos,aquelequerealizaainterpretao,
sincronicamente,nomomentodaperformance.Emmsicasdessanatureza,aexecuodaobra
passaaserrealizadaporumcomputador,umequipamentodesom,etc.,cabendoaointrprete
amanipulaodomeiotecnolgicoutilizado.
Outros exemplos e reflexes poderiam ser apresentados, mas as questes destacadas
acima so suficientes para o escopo deste trabalho, demonstrando que tecnologias e mdias
disponveis em cada poca so aspectos que podem ser definidores para o estabelecimento de
processosdecriaomusical.Talfatofazcomquemuitasexpressesmusicaissejamconcebidas
e consolidadas a partir desses recursos, deixando claro que no podem ser compreendidas e
analisadasdeformadissociadadasrealidadesdessesfenmenos,principalmentenosdiasatuais.
vento da gravao a msica passou a ter uma circulao cada vez maior e as fronteiras
geogrficas deixaram de ser barreiras, proporcionando trocas, misturas e acessos que fazem da
experincia musical algo completamente diferente do que tinha sido at o final do sculo XIX.
Alm do registro, a msica, com o rdio e a televiso obteve uma ampliao significativa do
processo de circulao musical, sendo praticamente impossvel delimitar, na atualidade, as
fronteiras que demarcam os caminhos da msica. Para alm dessa realidade, com a insero e
ampliao da internet, essas fronteiras se tornaram ainda mais diminutas, e o acesso e a
circulao de msica ganharam, e vm ganhando a cada dia, propores mais abrangentes. O
etnomusiclogoJosJorgedeCarvalhoretrataestemomento:
Devidoaumaumentogigantescodaofertadegravaesnasltimasduasdcadas,numamesma
saladeestardeumacasadeclassemdiaurbanadeumagrandecidadebrasileirapodemhaver
gravaesdepera,sinfonias,msicadecmera,jazz,blues,rock,lambada,carnaval,samba,
pagode, ax music, salsa, bolero, flamenco, world music. Todos esses gneros musicais to
diversos entre si convivem sem maiores atritos estticos, pois correspondem a momentos
distintosdavidadessesconsumidoresdenossostempos.(CARVALHO,1999,p.3).
Refletindo sobre esse processo, o autor destaca aspectos positivos e negativos desta
realidade e os impactos da mdia e da tecnologia no universo musical atual. Para Carvalho,
evidentequeoacessoaumadiversidadedemsicasdasculturasdomundoalgoextremamente
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conhecimentos relacionados msica se estabeleam por vias cada vez mais vinculadas aos
formatostecnolgicosemiditicosdaatualidade.
Noutra perspectiva, as mdias atuais tm delineado novos caminhos para a
aprendizagemmusical.Assim,socadavezmaiscomunsprocessosdeautoaprendizagem,com
oauxliodeinformaesviainternet,vdeoaulasdisponveisinclusiveemsitescomooYoutube,
entreoutros.TalaspectoamplamentediscutidoporBrown(2009),queapresentaumpanorama
geralacercadasmltiplasformasdeacessodosjovensaofenmenomusical,refletindosobreos
usoseosimpactosdessesrecursosnoprocessodeformaomusicalnaatualidade.
Nessa mesma perspectiva, Daniel Gohn (2007, 2009) tem destacado a importncia, as
facilidades e as possibilidades que os recursos tecnolgicos e as mdias contemporneas tm
oferecidoparaaconsolidaodeprocessosdeensinoeaprendizagemdamsica.Paraoautor,
ficaevidentequeouniversomiditicoetecnolgico,almdeoferecerdiferentespossibilidades
para a prtica, a vivncia e, conseqentemente, para a transmisso de conhecimentos musicais,
permiteumainterrelaosignificativadaaprendizagemmusicalcomrecursosmotivadoreseem
ascensonosdiasdehoje.
Apartirdessebrevepanorama,ficaevidentequeaampliaodosrecursostecnolgicos
e as facilidades de acesso estabelecidas pelas mdias contemporneas tm propiciado novas
formas de contato, vivncia e, conseqentemente, aprendizagem musical. Nesse contexto, a
transmisso de conhecimentos musicais ganhou novas dimenses, rompendo barreiras
geograficamenteestabelecidasecriandonovasformasdeassimilaoeincorporaodossaberes
relacionadosmsica,bemcomo,suainseroeoseupapelcomofenmenoartsticoecultural.
Concluso
Tomando como base as discusses apresentadas ao longo do texto possvel afirmar
que msica, mdia e tecnologia caracterizamse na atualidade como importantes pilares de
expresso, circulao e acesso cultural. A interrelao entre esses trs fenmenos na
contemporaneidadetemestabelecido,nomundodamsica,impactosdegrandesproporesnos
processosdeproduo,circulaoetransmissodesaberesmusicais.
Nombitodacriaomusical,oquesepercebequeoarsenaltecnolgicoeasformas
deveiculaodamsicasempreforamdefinidoresdetcnicas,concepeseestratgiasdiversas
deproduodofenmenomusical.Dessaforma,napsmodernidade,emqueestamoscadavez
mais entranhados por um mundo tecnolgico e miditico de grande amplitude, visvel que
processosdecriaoemmsicasodefinidosemfunodeferramentastecnolgicasemeiosde
circulao do fenmeno musical, estabelecendo prticas composicionais e interpretativas com
caractersticasdistintasdasformasdecriaoeinterpretaoconsolidadas,principalmente,ata
primeirametadedosculoXX.
Nessa mesma direo, a ampliao e o fortalecimento dos meios tecnolgicos e de
comunicaodemassatmproporcionadoumacirculaocadavezmaisabrangentedemsicas.
Tal fato tem rompido com as fronteiras culturais e proporcionado, a diferentes parcelas da
populao,acessosevivnciasdemsicasdediversificadasculturasdomundo.Essarealidade
podegerartantoaspectospositivosquantonegativosparaocenriomusical,masindiscutvelo
impacto e a importncia desse processo para a definio dos rumos das culturas musicais no
mundoatual.
Com o acesso cada vez mais abrangente e com os mltiplos meios tecnolgicos e
miditicosdisponveis,asformasdetransmissodossaberesmusicaisnapsmodernidadetm
sido constantemente redefinidas. Sem abandonar por completo estratgias tradicionais de
transmissomusical,ficaclaroquenovosparmetros,formasdepercepoeexperin
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cias com o fenmeno musical criaram novos contextos de aprendizagem, rompendo com
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formatos considerados, at pouco tempo atrs, como ideais e mais adequados para o ensino e
aprendizagemdamsica.
A partir dessas reflexes, fundamental destacar que compreender a interrelao da
msica com os sistemas tecnolgicos e miditicos da atualidade fator fundamental para
entenderofenmenomusicalcomoumelementodaculturacontempornea.Talperspectivase
dpelofatodeque,emdiferentesfacetasdouniversomusical,sejanombitodamsicaerudita,
da msica popular urbana ou da msica de culturas populares de tradio oral, a configurao
tecnolgicaemiditicadomundoatualtemtidoimpactosavassaladores.Dessaforma,tecnologia
e mdia, no mundo psmoderno, representam eixos fundamentais para o universo da msica,
sendoelementosfundamentaisparaumacompreensocontextualizadadofenmenomusicalno
mbitodasociedadecontempornea.
Notas
1
Utilizo o termo tecnologia neste trabalho a partir das definies de Veraszto, Silva, Miranda e Simon (2008, p. 78) que a
entendemcomo[...]umconjuntodesaberesinerentesaodesenvolvimentoeconcepodosinstrumentos(artefatos,sistemas,
processoseambientes)criadospelohomematravsdahistriaparasatisfazersuasnecessidadeserequerimentospessoaise
coletivos.
A expresso veculos de comunicao de massa se refere, neste trabalho, a mecanismos miditicosutilizadospara
adivulgaodeinformaesemlargaescala,comojornais,televiso,rdioe,maisrecentemente,internet.Oconceitoempregado
combasenasdefiniesdeautorescomoSchwartz(1985),Morin(1997),Monteiro(2011)eBallRokeacheDefleur(1997).
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Adcadade1940,maisespecificamente,ficouconhecidacomoapocadeourodordiodevidoaosucesso,eaoaltondicede
audinciaeaoimpactosocioculturalalcanadopelordionesseperodo(CALABRE,2002).
SegundoAguilar(2009,p.2),otermomsicaconcretafoicriadoporSchaefferemoposioaumamsicapredominantemente
abstrataqueimperavanessapoca.Muitosuperficialmente,acomposiodamsicaaquidenominadadeabstrataenvolviaum
procedimento baseado na permutao de uma srie, isto , de uma coleo fixa de unidades discretas (discreto aqui em
oposioacontnuo),cujaconformaoseconstituanoncleogeradordaestrutura.Assimpossvelafirmarquemsica
concretadesignaumtipodemsicaproduzidaapartirdematerialsonorogravadoemanipuladoexperimentalmenteapartir
demontagens,colagense/oudiversasoutrasformastrabalhoeletrnico.
6
Processonoqualosindivduosincorporamelementosdeumdeterminadouniversocultural(LANGNESS,
1987LARAYA,2002MELLO,1987).7Processoemquesaberes,valorese/ouprticasdeumaculturaso
assimiladoseincorporadosporindivduosdeoutrarealidadecultural(LANGNESS,1987LARAYA,
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LuisRicardoSilvaQueiroz?????????????????
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