PLANIFICACIN CURRICULAR 2015

DOCENTE:
ASIGNATURA:
CURSO:
UNIDAD N: 4
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE:
SESIN
FECHA
N
HORAS
CLASE
N 1
01/06/20
15
2HRS.

CLASE

MES: JUNIO

MANUEL SANDOVAL ALVARADO

MATEMATICA
SEPTIMO AO BASICO
GEOMETRA
1.- Construir tringulos a partir de la medida de sus lados y/o ngulos, usando instrumentos manuales o procesadores geomtricos.(AE03)
2.- Construir ngulos, utilizando instrumentos manuales o un procesador geomtrico. (AE04)

OBJETIVOS DE LA
CLASE

*Indagar e investigar
para la construccin
de tringulos.

*Conocer y construir

HABILIDADES

Resolver
problemas
Argumentar
Comunicar
Modelar
Representar
Resolver
ejercicios
Observar
Participar
Dibujar
Calcular

Resolver

ACTIVIDADES

Inicio: : El profesor da a conocer lo que vamos a aprender en la

siguiente Unidad y les pide recordar la Unidad anterior la cual deben
repasar para entender los ejercicios a tratar en la nueva Unidad y
recuerdan problemas, luego les da a conocer el Objetivo de la Clase.

Desarrollo: 1.- Los estudiantes redactan los pasos para construir un

tringulo de lados dados. A continuacin verifican esas construcciones,
ejecutando los pasos redactados. Por ejemplo, redactan los pasos para
construir el tringulo de lados:
a
b
c
Cierre: Se realiza la puesta en comn y los alumnos contestan y
muestran sus trabajos para evaluar y aclarar dudas, el Docente pide y
recuerda a los alumnos los materiales prxima clase.
Inicio: Se recuerdan y ejercitan actividades de la clase anterior y luego

RECURSOS

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

-texto del
alumno
-pizarrn
-plumones
-cuadernos
-grupo
-profesor
-reglas
-escuadras
-lpices de
colores
-compas
-trasportador

-Evaluacin
formativa
-guas del texto
-guas de trabajo
-trabajos grupales

-texto del

-Evaluacin

N 2
04/06/20
15
2HRS.

tringulos siguiendo
una secuencia paso a
paso.

problemas
Argumentar
Comunicar
Modelar
Representar
Resolver
ejercicios
Observar
Participar
Dibujar

el Docente da a conocer el Objetivo de la Clase.

Desarrollo: 2.- Los estudiantes redactan los pasos para construir un
tringulo ABC, dados el lado AB = c, el ngulo CAB= y el ngulo
CBA= . Verifican la construccin redactada, ejecutando los pasos
mediante regla y comps.

alumno
-pizarrn
-plumones
-cuadernos
-grupo
-profesor
-reglas
-escuadras
-lpices de
colores
-compas
-trasportador

formativa
-guas del texto
-guas de trabajo
-trabajos grupales

-texto del
alumno
-pizarrn
-plumones
-cuadernos
-grupo
-profesor
-reglas
-escuadras
-lpices de
colores
-compas
-trasportador
-texto del
alumno
-pizarrn
-plumones
-cuadernos

-Evaluacin
formativa
-guas del texto
-guas de trabajo
-trabajos grupales

CLASE
N 3
05/06/20
15
2HRS.

CLASE
N 4
08/06/20
15
2HRS.

*Construyen
tringulos especficos
dados.

*Dibujar ngulos de
distintas medidas en
Geogebra.

Resolver
problemas
Argumentar
Comunicar
Modelar
Representar
Resolver
ejercicios
Observar
Participar
Dibujar
Resolver
problemas
Argumentar
Comunicar
Modelar

Cierre: Se realiza la puesta en comn y los alumnos contestan y

muestran sus trabajos para evaluar y aclarar dudas, el Docente pide y
recuerda a los alumnos los materiales prxima clase.
Inicio: Se recuerdan y ejercitan actividades de la clase anterior y luego
el Docente da a conocer el Objetivo de la Clase.

Desarrollo: 1.- Construyen un tringulo equiltero de lado cualquiera

y lo utilizan para construir un ngulo de 30.
Cierre: Se realiza la puesta en comn y los alumnos contestan y
muestran sus trabajos para evaluar y aclarar dudas, el Docente pide y
recuerda a los alumnos los materiales prxima clase.
Inicio: Se recuerdan y ejercitan actividades de la clase anterior y luego
el Docente da a conocer el Objetivo de la Clase.

-Evaluacin
formativa
-guas del texto
-guas de trabajo
-trabajos grupales

CLASE
N 5
11/06/20
15
2HRS.

CLASE
N 6
12/06/20
15
2HRS.

*Construir ngulos
usando instrumentos
geomtricos.
*Construir en
Geogebra.

*Medir ngulos de la
sala de clase con
instrumento hecho
por los alumnos.

Representar
Resolver
ejercicios
Observar
Participar
Dibujar

Desarrollo: 2.- Utilizan el software Geogebra para construir ngulos

de distintas medidas.

Resolver
problemas
Argumentar
Comunicar
Modelar
Representar
Resolver
ejercicios
Observar
Participar
Dibujar

Inicio: Se recuerdan y ejercitan actividades de la clase anterior y luego

el Docente da a conocer el Objetivo de la Clase.

Resolver
problemas
Argumentar
Comunicar
Modelar
Representar
Resolver
ejercicios
Observar
Participar

Cierre: Se realiza la puesta en comn y los alumnos contestan y

muestran sus trabajos para evaluar y aclarar dudas, el Docente pide y
recuerda a los alumnos los materiales prxima clase.

Desarrollo: 3.- Elaboran estrategias para construir ngulos mediante

regla y comps y las verifican, utilizando regla y comps. Por ejemplo,
elaboran una estrategia para construir el ngulo de 150 y la verifican,
utilizando regla y comps.

Cierre: Se realiza la puesta en comn y los alumnos contestan y

muestran sus trabajos para evaluar y aclarar dudas, el Docente pide y
recuerda a los alumnos los materiales prxima clase.
Inicio: Se recuerdan y ejercitan actividades de la clase anterior y luego
el Docente da a conocer el Objetivo de la Clase.

Desarrollo: 1.- Determinan ngulos de objetos de la sala de clases con

una herramienta simple, como la que aparece a continuacin.

-grupo
-profesor
-reglas
-escuadras
-lpices de
colores
-compas
-trasportador
-informtica
-texto del
alumno
-pizarrn
-plumones
-cuadernos
-grupo
-profesor
-reglas
-escuadras
-lpices de
colores
-compas
-trasportador
-informtica

-texto del
alumno
-pizarrn
-plumones
-cuadernos
-grupo
-profesor
-reglas
-escuadras
-lpices de
colores

-Evaluacin
formativa
-guas del texto
-guas de trabajo
-trabajos grupales

-Evaluacin
formativa
-guas del texto
-guas de trabajo
-trabajos grupales

-compas
-trasportador

Dibujar

CLASE
N 7
15/06/20
15
2HRS.

**Medir ngulos de la
sala de clase con
instrumento hecho
por los alumnos y
dibujan en sus
cuadernos.

Resolver
problemas
Argumentar
Comunicar
Modelar
Representar
Resolver
ejercicios
Observar
Participar
Dibujar

Cierre: Se realiza la puesta en comn y los alumnos contestan y

muestran sus trabajos para evaluar y aclarar dudas, el Docente pide y
recuerda a los alumnos los materiales prxima clase.
Inicio: Se recuerdan y ejercitan actividades de la clase anterior y luego
el Docente da a conocer el Objetivo de la Clase.

Desarrollo: 2.- Indican en el cuaderno de matemticas ngulos de 90,

180 y 360, utilizando la herramienta de la actividad 1.

Cierre: Se realiza la puesta en comn y los alumnos contestan y

-texto del
alumno
-pizarrn
-plumones
-cuadernos
-grupo
-profesor
-reglas
-escuadras
-lpices de
colores
-compas
-trasportador

-Evaluacin
formativa
-guas del texto
-guas de trabajo
-trabajos grupales

CLASE
N 8
18/06/20
15
2HRS.

CLASE
N 9
19/06/20
15
2HRS.

*Medir ngulos
usando herramienta
construida por ellos y
construir ngulos en
su cuadeno.
*Construir ngulos e
programa Geogebra.

Resolver
problemas
Argumentar
Comunicar
Modelar
Representar
Resolver
ejercicios
Observar
Participar
Dibujar

*Construir ngulos de
diferentes medidas,
usando procesadores
geomtrios.

Resolver
problemas
Argumentar
Comunicar
Modelar
Representar
Resolver
ejercicios
Observar
Participar
Dibujar

muestran sus trabajos para evaluar y aclarar dudas, el Docente pide y

recuerda a los alumnos los materiales prxima clase.
Inicio: Se recuerdan y ejercitan actividades de la clase anterior y luego
el Docente da a conocer el Objetivo de la Clase.

Desarrollo: 3.- Usan la herramienta de la actividad 1 para construir

ngulos de 90, 270 (180, 360) en el cuaderno de matemtica.
-Trabajan en programa Geogebra, construccin de ngulos.
Cierre: Se realiza la puesta en comn y los alumnos contestan y
muestran sus trabajos para evaluar y aclarar dudas, el Docente pide y
recuerda a los alumnos los materiales prxima clase.

Inicio: Se recuerdan y ejercitan actividades de la clase anterior y luego

el Docente da a conocer el Objetivo de la Clase.

Desarrollo: 4.- Construyen con la herramienta de la actividad 1

ngulos de 45, 135, 225 y 315, utilizando las lneas diagonales de
las cuadrculas.

-texto del
alumno
-pizarrn
-plumones
-cuadernos
-grupo
-profesor
-reglas
-escuadras
-lpices de
colores
-compas
-trasportador
-informtica
-texto del
alumno
-pizarrn
-plumones
-cuadernos
-grupo
-profesor
-reglas
-escuadras
-lpices de
colores
-compas
-trasportador

-Evaluacin
formativa
-guas del texto
-guas de trabajo
-trabajos grupales

-Evaluacin
formativa
-guas del texto
-guas de trabajo
-trabajos grupales

Cierre: Se realiza la puesta en comn y los alumnos contestan y

muestran sus trabajos para evaluar y aclarar dudas, el Docente pide y
recuerda a los alumnos los materiales prxima clase.
CLASE
N 10
22/06/20
15
2HRS.

*Dibujar el rea del

ngulo segn el
sentido de su
obertura y valor de
su grado.

Resolver
problemas
Argumentar
Comunicar
Modelar
Representar
Resolver
ejercicios
Observar
Participar
Dibujar

Inicio:Se recuerdan y ejercitan actividades de la clase anterior y luego

el Docente da a conocer el Objetivo de la Clase.
Desarrollo: 5.- Colorean las reas entre las flechas de ngulos de 45,
90, 135, 180, 225, 270 y 315 en forma separada, para visualizar el
concepto ngulo.

45

90

180

135

270

-texto del
alumno
-pizarrn
-plumones
-cuadernos
-grupo
-profesor
-reglas
-escuadras
-lpices de
colores
-compas
-trasportador

-Evaluacin
formativa
-guas del texto
-guas de trabajo
-trabajos grupales

-texto del

-Evaluacin

6.- Explican y aplican el uso del transportador con ayuda de la

herramienta de la actividad 1 para medir y construir ngulos como los
del dibujo.

Cierre: Se realiza la puesta en comn y los alumnos contestan y

muestran sus trabajos para evaluar y aclarar dudas, el Docente pide y
recuerda a los alumnos los materiales prxima clase.
CLASE

*Construir y dibujar

Resolver

Inicio: Se recuerdan y ejercitan actividades de la clase anterior y luego

N 11
25/06/20
15
2HRS.

CLASE
N 12
26/06/20
15
2HRS.

ngulos en programa
Geogebra.

*Observan ngulos
del entorno de la sala
y los registran en
cuadrculas.
*Realizan prueba de
Unidad.

problemas
Argumentar
Comunicar
Modelar
Representar
Resolver
ejercicios
Observar
Participar
Dibujar

el Docente da a conocer el Objetivo de la Clase.

Resolver
problemas
Argumentar
Comunicar
Modelar
Representar
Resolver
ejercicios
Observar
Participar

Inicio: Se recuerdan y ejercitan actividades de la clase anterior y luego

el Docente da a conocer el Objetivo de la Clase.

Desarrollo: 7.- Construyen ngulos entre 0 y 180 usando el

transportador. Buscan el nombre de los ngulos construidos en el texto
y luego dibujan y miden.
-Dibujan tipos de ngulos en programa Geogebra.
Cierre: Se realiza la puesta en comn y los alumnos contestan y
muestran sus trabajos para evaluar y aclarar dudas, el Docente pide y
recuerda a los alumnos los materiales prxima clase.

Desarrollo: 8.- Identifican y registran en diferentes objetos del

entorno, ngulos menor que 90, mayor de 90 y menor de 180 .
-Representan en sus cuadernos en tros.
Cierre: Se realiza la puesta en comn y los alumnos contestan y
muestran sus trabajos para evaluar y aclarar dudas, el Docente pide y
recuerda a los alumnos los materiales prxima clase.

alumno
-pizarrn
-plumones
-cuadernos
-grupo
-profesor
-reglas
-escuadras
-lpices de
colores
-compas
-trasportador
-informtica
-texto del
alumno
-pizarrn
-plumones
-cuadernos
-grupo
-profesor
-reglas
-escuadras
-lpices de
colores
-compas
-trasportador

formativa
-guas del texto
-guas de trabajo
-trabajos grupales

-Prueba de Unidad