Deficiena mintal

O definiie?
termenul de deficien mintal nu se refer la o
entitate, la un tablou clinic unitar i deci nu i
corespunde o unitate structural-funcional,
structural funcional
biologic sau psihologic.

Asociaia American a Deficienei

Mintale (A.A.D.M.) 1973
Aceasta ine cont de trei criterii:
funcionarea intelectual semnificativ inferioar
mediei,
mediei
deficitul comportamentului adaptativ i
manifestarea deficienei n cursul perioadei de
dezvoltare.

11. < 70 IQ
2. Comportament
3 DSM-IV
3.
DSM IV

n sfrit o definiie
c deficiena mintal este o insuficien global i o
funcionare intelectual semnificativ inferioar
mediei, care se manifest printr-o stagnare,

ncetinire
i i sau o lips
li de
d achiziie
hi i i n
dezvoltare,
d
l
determinate de factori etiologici, biologici i/sau de
mediu care acioneaz din momentul concepiei
mediu,
pn la ncheierea maturizrii i care au consecine
nefavorabile asupra comportamentului adaptativ.
Prognosticul variaz cu gradul deficitului,
importana tulburrilor asociate, calitatea
interveniei i exigenele mediului.
mediului

Clasificarea deficienelor mintale

Aspectele biologice ale deficienei mintale
dereglri funcionale sau organice ale sistemului
nervos central (SNC) pn la 3
3-4
4 ani

Este nevoie de un diagnostic difereniat

Aspectele psihologice ale deficienei mintale
Criteriul psihologic i criteriul psihometric

 deficiena mintal nu const n tulburarea

dezvoltrii unei singure funcii, ci ea este mai
degrab o unitate de deficiene n care deficitul
intelectual ocup locul central. Astfel, prezena
permanent a unei serii de tulburri senzoriale,
senzoriale
de limbaj, de activitate, alturi de deficitul
intelectual se consider a fi simptome cu o mare
valoare diagnostic a deficienei mintale.

 Aspectele de ordin social ale deficienei mintale

deficiena mintal este i o problem de adaptare
la cerinele colare i apoi la exigenele vieii
sociale deoarece, n general, nivelul inteligenei se
evalueaz dup
p criterii sociale,, diferite de la copil
p
la adult, de la o perioad istoric la alta.

Clasificarea deficienelor mintale

1. Intelect de limit

Q.I.: 70-85

2. Deficien
mintal uoar

Q.I.: 50-55-70

3. Deficien
3
mintal moderat

Q.I.:35-50-55

4. Deficien mintal sever

Q.I.: 25-35

5. Deficien mintal profund

Q.I.: 0-25

1 Intelect de limit
1.
Vrsta p
precolar

0-5
Maturare i dezvoltare

Vrsta colar 6-21ani

Educaie i nvmnt

Aduli

Competen social
i profesional

Dezvoltare psihomotorie
aparent normal

Existena unei inteligene

net inferioare mediei.
Posibilitatea existenei
unor
deficiene pariale care nu
permit urmarea nvm.
de
mas. Necesitatea unui
ajutor
j
educativ adecvat.

Posibilitatea practicrii
unor meserii simple. n
perioadele dificile
i ndrumare.
d
necesit

2 Deficien mintal uoar

2.
Vrsta precolar 0-5
05
Maturare i dezvoltare

Vrsta colar 66-21ani

21ani
Educaie i nvmnt

Este dificil distingerea de

copilul normal nainte de
vrsta colar. Retard uor
dezvoltarea
n
d
lt
senzorioi
motorie i a limbajului.
Dezvoltare bun a contactelor sociale.

Capacitatea achiziionrii
de cunotine colare care
nu depesc ns nivelul
celor
l de
d clasa
l
a VI-a.
VI

Aduli
Competen social
i profesional
n urma unei educaii
speciale se poate forma
o competen social i
profesional
f i l bun.
b
n condiii de stres, este
necesar asisten,
ndrumare.

3 Deficien mintal moderat

3.
Vrsta p
precolar

0-5
Maturare i dezvoltare

Vrsta colar 6-21ani

Educaie i nvmnt

Dezvoltare motorie relativ

satisfctoare. Posibil
comunicarea prin limbaj.
Autonomie satisfctoare.
satisfctoare
Necesitatea acordrii unei
asistene moderate.

Incapacitatea achiziionrii
unui numr suficient de
cunotine colare (n mic
msur lectur,
lectur scris
scris,
calcul, n general n
adolescen).

Aduli

Competen social
i profesional
Capacitatea executrii
unei munci calificate
n general n atelier
protejat Incapacitate de
protejat.
a duce o via indep.

4 Deficien mintal sever

4.
Vrsta precolar 0-5
Maturare i dezvoltare

Vrsta colar 6-21ani

Educaie i nvmnt

Slab dezvoltare motorie.

Limbaj minim, posibiliti
reduse
d
de
d comunicare.
i
Imposibilitatea achiziiei
independenei personale.

Posibilitatea comunicrii
prin limbaj, educrii n
vederea
d
achiziionrii
hi ii ii
obinuinelor elementare
de igien.

Aduli
Competen social
i pprofesional
o es o a
Posibilitatea ctigrii
unei autonomii pariale
t
ntr-un
mediu
di protejat
t j t
Necesit supraveghere
constant.

5 Deficien mintal profund

5.

Vrsta precolar 00-55

Maturare i dezvoltare

Vrsta colar 6-21ani

6 21ani
Educaie i nvmnt

Retardare
R
d profund.
f d
Capacitate foarte slab de
funcionare n domeniul
senzorio-motor. Nevoia
de ngrijire permanent

Existena
E
i
uneii oarecare
dezvoltri motorii.
Imposibilitatea achiziiei
autonomiei personale.

Aduli
Competen social
i profesional
D
Dezvoltarea
l
li
limbajului
b j l i
este nul sau precar.
Necesit ngrijire
permanent.

Pseudodeficiena mintal
se refer la acele categorii de copii cu ntrziere
n dezvoltarea psihic, cu blocaje emoionale, cu
carene educative
educative, care sunt determinate n
general de factori de origine extern i al cror
randament colar i rezultate la unele teste
psihologice sunt similare cu cele ale deficientului
mintal.
mintal

Care este diferena?

Deosebirea major dintre pseudodeficieni
mintali i deficieni mintali const n faptul c
primii pot recupera deficitul intelectual dac
intervenia este prompt, sistematic i de
durat pe cnd la deficienii mintali deficitul
durat,
intelectual se consider a fi ireversibil.

Caracteristicile pseudodeficienei
mintale
aceasta apare chiar de la intrarea n grdini,
ntruct copilul prezint deficiene de limbaj,
deficiene perceptive, spirit de observaie redus,
difi l i de
dificulti
d gndire.
di Inabilitile
I bili il acestor copii
ii se
amplific pe msur ce sarcinile colare devin mai
complexe i fac apel la procese intelectuale de nivel
superior.
Performanele

colare ale acestor copii

p sunt
influenate i de factori cognitivi, motivaionali i
emoionali, specifici mediului, n general
nefavorabil,
f
bil n
care triesc.
t i

Forme de manifestare
11. Debilitile achiziionate i au originea n
sfera afectivitii ca urmare a unor situaii
conflictuale a cror intervenie precoce
determin la un moment dat modificri
comportamentale La aceste modificri
comportamentale.
modificri, cerinele
colii se adaug ca o surs de suprasolicitare,
determinnd apariia inhibiiei i a
negativismului.

 n acest context, rezultatele colare sunt slabe,

asemntoare cu cele ale deficientului mintal
uor,
dei
avem de a face cu p
potenialiti

normale. Tot n aceast categorie sunt incluse i

ntrzierile n dezvoltare determinate de carene
afective
f i care pot fi reale,
l cauzate de
d lipsa
li
ngrijirilor materne sau relative, cauzate de
exigenele nefireti ale familiei sau de neglijarea
copilului, aspecte care tulbur procesul normal
de dezvoltare.
dezvoltare

2
2. Copiii care provin din medii subculturale sau
din medii cu nivel socio-economic sczut
prezint dificulti de vorbire
vorbire, de abstractizare
abstractizare,
un vocabular srac i imprecis. Aceste aspecte
sunt o consecin a condiiilor nefavorabile de
mediu care nu ofer posibilitile normale de
dezvoltare ceea ce determin i o motivaie slab
dezvoltare,
dezvoltat pentru coal.

 3. Copiii cu astenie funcional general

dobndit nu prezint vreo atingere organic a
sistemului nervos central sau a glandelor
g
endocrine, scderea capacitii funcionale
intelectuale se datoreaz unor mbolnviri
repetate din
di primii
i ii anii de
d via
i din
di cauza lipsei
li i
de ngrijire. La aceti copii se manifest o
scdere permanent a capacitii funcionale
intelectuale, mai ales n condiiile unui efort
intelectual prelungit.
prelungit

4
4. n categoria pseudodeficienei mintale pot fi
cuprinse cazurile marginale, limitrofe deficenei
mintale care prin performanele lor nu
mintale,
dovedesc o deficien mintal cert, prezentnd
doar un grad uor de ntrziere n dezvoltare,
dezvoltare o
diminuare general a performanelor n special
n sfera limbajului i a comportamentului
adaptativ.

5
5. Pot fi inclui aici i copiii instabili din punct
de vedere psihomotor la care atenia nu poate fi
concentrat pe o perioad mai lung de timp,
timp
aspect ce determin obinerea unor performane
diferite de la un moment la altul sau a unor
rezultate dispersate la examinarea cu testele de
inteligen sau de dezvoltare.
dezvoltare

6
6. n categoria pseudodeficienei mintale pot fi
inclui i unii copii epileptici, la care capacitatea
de lucru este diminuat n perioadele dinaintea
i de dup crizele epileptice.

n concluzie...
concluzie
pseudodeficiena mintal apare n acele cazuri n
care aciunea unor factori nefavorabili
dezvoltrii normale intervine precoce i dureaz
o perioad ndelungat. Aciunea influenelor
multiple negative determin o strcturare
intelectual, afectiv i un comportament
adaptativ n discordan cu cerinele colare i
sociale.

Etiologie
Factorii ereditari
ereditari-genetici
genetici
Factori exogeni (non-genetici)
Factorii prenatali
Factorii perinatali
Factorii postnatali

Factorii psihogeni (psihosociali)

Sindroame
SINDROMUL DOWN
SINDROMUL KLINEFELTER
SINDROMUL TURNER