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NRC 26650
Existen varias teoras que examinan el desarrollo socioemocional infantil, pero como teoras
contemporneas y principales se encuentran la Teora Ecolgica de Bronfenbrenner (1917-2005)
y la Teora de Erikson del ciclo de la vida (1902-1994), que abarcan de forma ms profunda y
entendida los contextos sociales en los que el nio se desarrolla (Bronfenbrenner) y los mayores
cambios socioemocionales en el desarrollo del nio (Erikson).
La teora del desarrollo del ciclo vital de Erikson (1902-1994), esta teora se marcan en ocho
etapas de desarrollo, cada etapa consiste en una tarea de desarrollo que confronta al individuo
con una crisis, que tiene un lado positivo y otro negativo que son: confianza vs. Desconfianza
(primer ao de vida) el desarrollo de la confianza requiere de la atencin y cuidados clidos. El
resultado positivo es un sentimiento de alivio y mnimo temor, la desconfianza se desarrolla
cuando los infantes son tratados de forma negativa; Autonoma vs. Vergenza y duda (1y 2
ao de vida) cuando adquieren confianza en los cuidadores de ellos, los infantes empiezan a
descubrir que su comportamiento les pertenece, reafirman su independencia y hacen su voluntad;
Iniciativa vs. Culpa (de 3 a 5 aos) el desarrollo de un sentimiento de responsabilidad aumenta
la iniciativa, y como aspecto negativo los nios desarrollan culpabilidad si se perciben como
irresponsables; Laboriosidad vs. Inferioridad (6 aos a la pubertad) a medida que pasan los
aos se dirige la energa al dominio de destrezas intelectuales, el peligro de esta edad es el
desarrollo de sentimientos de inferioridad e incompetencia; Identidad vs. Confusin de
identidad (10 a 20 aos) el adolescente necesita conocer quin es y hacia dnde va en la vida,
necesita explorar ciertos caminos para encontrar una identidad sana sino explora diferentes
caminos de la manera ms adecuada se labra un futuro negativo donde puede confundir su
identidad; Intimidad vs. Aislamiento (20 a 39 aos) Erikson (1902-1994) define intimidad
como encontrarse a s mismo pero inyectndose en otra persona, el riesgo de esta etapa es que
llegue a fracasar en una relacin; Generatividad vs. Estancamiento (40 a 59 aos)
generatividad significa trasmitir algo positivo a la siguiente generacin y estancamiento
sentimiento de no haber hecho nada para ayudar a la siguiente generacin y por ultimo;
Integridad vs. Desesperanza (60 aos en adelante) los adultos mayores revisan sus vidas,
reflexionan sobre lo que han hecho, si las evaluaciones retrospectivas son positivas, entonces
desarrollan un sentimiento de integridad, as como digna de haberla vivido, por el contrario hay
adultos tardos que experimentan un sentimiento de desesperanza, si al mirar hacia atrs solo
encuentran evaluaciones negativas. Sobre esta teora se puede decir que es un complemento al
anlisis que hace Bronfenbrenner de los contextos sociales en los que se desarrolla el nio, y de
las personas que son importantes en su vida, esta teora plasma las tareas socioemocionales
cruciales de la vida y las pone en el contexto del desarrollo hacindolo desde un punto de vista
ms detallado para cada edad a lo que no hace la teora ecolgica de Bronfenbrenner, lo que hizo
que su teora general fue crucial en la conformacin de la perspectiva moderna del desarrollo
humano como un proceso que dura toda la vida y no solo restringido a la niez.
En conclusin se puede decir que estas dos teoras contemporneas tienen como objetivo la
enseanza, aprendizaje y estrategias para educar a los nios desde estas dos teoras que es pensar
al nio dentro de influencias ambientales, ponerle atencin a la relacin entre la escuela y la
familia, reconocer la importancia de la comunidad, el nivel socioeconmico y la cultura en el
desarrollo del nio, estimular la iniciativa empezando por los ms pequeos, promover la
productividad de los nios empezando desde la primaria, estimular la exploracin de la identidad
en la adolescencia, examinar la vida del nio desde el punto de vista como maestro desde el lente
de las ocho etapas de Erikson (Gratz y Bouton, 1996) y como maestro cumpliendo el concepto
de generatividad de Erikson.
TABLA DE REFERENCIAS