UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA

DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA U.N.E.FA.

NUCLEO MERIDA EXTENSION TOVAR

LA METODOLOGIA DEL PACIE Y SU APLICACIN EN EL

SISTEMA UNIVERSITARIO VENEZOLANO UNEFISTA

TUTORA
PARTICIPANTES
LICDA.
PROF. MIGUEL CASTRO
LICDO. SILVIO RINCON

YESIKA

AYALA

INTRODUCCION
El siguiente informe estar referido a la metodologa PACIE y su aplicacin en
la nueva UNEFA que De acuerdo a Camacho (2008), esta metodologa es
asumida enfocada en el uso de las TIC como un soporte a los procesos de
aprendizaje y autoaprendizaje, dando un realce al esquema pedaggico en la
formacin. El nombre PACIE es el resultado de las iniciales de cada uno de los
procesos secuenciales en los que se fundamenta esta metodologa: (P) Presencia,
(A) Alcance, (C) Capacitacin, (I) Interaccin y (E) Elearning.
Por su parte, el creador de la metodologa PACIE, propone los siguientes aspectos
que caracterizan esta metodologa:
Toma como elementos primordiales la motivacin y el acompaamiento, la
calidad y calidez humana versus la cantidad y frialdad.
Incorpora la comunicacin y presentacin de la informacin, procesos
sociales que apuntalan la criticidad y el anlisis de los datos que permita
construir conocimientos mediante la interaccin y el intercambio de
experiencias educativas.
Va ms all de informar, exponer y crear; mediante ella se crea, se gua, se
interacta, se logran espacios creativos, se comparte informacin y
conocimientos.
Adems el afianzamiento de la nueva educacin UNEFISTA est basado en el
proyecto nacional de tecnologa 2030 la cual no es ms que llevar a este grupo de
estudiantes al manejo y funcionamiento con los avances tecnolgicos presentes y
desarrollados por la sociedad. Venezuela se est preparando y es en estos
espacios en que se debe afianzar el trabajo interactivo e integracionista para llevar
la tecnologa al alcance de todos.

EL PACIE
El

P.A.C.I.E. es una metodologa para el uso y aplicacin de distintas

herramientas tecnolgicas, en la educacin,

ya sea en cualquier de sus

modalidades del sistema curricular venezolano, ella est

presente

en sus

particularidades que son, presenciales, semipresenciales o a distancia. Es la

posibilidad de usar la tecnologa emergente y ponerla al servicio de los procesos
de enseanza- aprendizaje en beneficio de la poblacin estudiantil.
SIGNIFICADO
El termino PACIE Tiene una definicin especial letra a letra comenzando de la
siguiente manera:
Presencia:

es la accin de crear la necesidad del estudiante o participante

para que ingresen al sitio web en la red. Diseado en espacio virtual con
informacin actualizada donde no sea el blanco y el negro el color que prevalezca
sino la utilizacin del video las imagines los colores, con todo esto se dara la
presencia de nosotros en dicho espacio.
Alcance: esta fase mostrara una planificacin adecuada con una secuencia
lgica que muestre verdaderamente el alcance que tendrn las asignaturas o
talleres que se implantaran en dicho espacio virtual.
Capacitacin: esta fase incluye la capacitacin que debe tener el docente en
espacios virtuales no solo en la utilizacin de nuevas tecnologas sino en
estrategias de comunicacin y motivacin hacia los grupos etarios presentes en la
red basada en una educacin constructivista y humanista.
Interaccin: esta debe nacer de procesos comunicacionales que la motiven
desde las distintas secciones de aprendizaje presentes permitiendo una
participacin abierta y permanente entre los participantes y donde los procesos
tecnolgicos mejoren y faciliten la interaccin entre los grupos de trabajo.

Elearning: la educacin debe evolucionar valindose de las tics de esa forma

lograremos insertar el constructivismo de tal manera que los estudiantes no salgan
solamente con conocimientos tericos sino con herramientas que les permitan
poner en prctica los conocimientos que han generado, a travs del elearning
podremos incorporar reas socioeconmicas

y no solo acadmicas generando

una interaccin donde se permita crear con los conocimientos adquiridos y donde
la tecnologa pone en funcionamientos dichos conocimientos. Los procesos del
elearning van a permitir cambiar a la educacin en una educacin nueva capaz de
generar conocimientos y no ha transmitido la informacin de forma tradicional y
poco productiva.

El PACIE como metodologa en el sistema educativo Universitario

UNEFISTA.
La nocin de flexibilidad curricular de la educacin es una idea amplia con
diferentes significados y matices, que para unos se relaciona con los diversos
tipos deformacin de acuerdo al subsistema, niveles o modalidades educativas
mientras que para otros tiene que ver con la aceptacin de una diversidad de
competencias, ritmos, estilos, valores culturales, expectativas, intereses y
demandas, que puedan favorecer el desarrollo de los sujetos de aprendizaje.
Es por ello que la metodologa PACIE ofrece a los docentes la posibilidad de
replantear las actividades tradicionales de enseanza para ampliarlas con nuevas
actividades, recursos y estrategias de aprendizaje tecnolgicas, para favorecer al
enfoque constructivista, apoyado en el uso de herramientas informticas, que su
aplicacin en el sistema educativo permita a los estudiantes obtener informacin,
procesarla, trasmitirla, formar grupos colaborativos, redes, entre otras; para
contribuir a la formacin en diversas actividades que pueden realizar haciendo uso
de la tecnologa.
As mismo, las TIC facilitan la creacin de un nuevo espacio social virtual para
que los seres humanos puedan intercambiar conocimientos y experiencias, este
nuevo contexto, se est desarrollando en el mbito educativo debido a que facilita

nuevos procesos de aprendizaje y transmisin del conocimiento a travs de las

redes modernas de comunicaciones, en conjunto con

los ambientes virtuales

promueven la contribucin pedaggica y facilitan la construccin de conocimientos

durante el proceso formativo. Es por esto que ellas son herramientas tiles y
flexibles que se adaptan a diversos modelos de docencia y que estn diseados
bajo una filosofa pedaggica.

CONCLUSION
Al finalizar este informe se llega a las siguientes conclusiones.
1. la metodologa PACIE permite desarrollar el aprendizaje tanto a nivel
organizacional, acadmico, pedaggico, comunicacional y pedaggico
2. la fase de presencia debe ser atractiva y agradable y debe presentar
libertades de interaccin.
3. la fase de alcance permite determinar las destrezas que debe desarrollar el
estudiante en espacios virtuales de aprendizaje.
4. la fase de capacitacin debe basar los pilares del aprendizaje cooperativo.
5. la fase de interaccin es donde se genera amistad y permite la interaccin
entre pares.
6. la fase de elearning permitir convencer
ensear cualquier actividad humana.

al docente de que se puede

Bibliografa

http://www.sliderhare.net/LCanelon/exposicion-de-experto
http://iuetaebvirtual.wikispaces.com/file/wiew/22234756-la-metodologia-pacie.pdf