INSTITUCIN EDUCATIVA NICOLS DE PIROLA

CAPACITACIN DOCENTE

INTEGRANDO EL USO DE LAS LAPTOP XO-SEC AL

CURRCULO

INSTITUCIN EDUCATIVA: NICOLS DE PIROLA

DOCENTE

: PROF. JOHNNY FLIX, FARFN PIMENTEL

CAPACITADOR

: PROF. WALTER RAMN RAMOS

ESPECIALIDAD

: MATEMTICA FSICA

El Agustino, 25 de noviembre del 2011

SESIN DE APRENDIZAJE: LAS SECCIONES CNICAS

INSTITUCIN EDUCATIVA NICOLS DE PIROLA

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa
1.2. rea curricular
1.3. Grado y Seccin
1.4. Docente
1.5. Duracin
1.6. Recurso

: II.EE Nicols de Pirola

: Matemtica
: 5to. A y B
: Lic. Johnny F. Farfn Pimentel
: 2 horas pedaggicas
: Programa WRITE

2. CAPACIDAD FUNDAMENTAL
Pensamiento crtico y pensamiento creativo.
3. APRENDIZAJE ESPERADO
Infiere propiedades de la circunferencia.
4. TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Honradez

6. ORGANIZACIN
APRENDIZAJE

ACTITUDES
Actitud Frente al rea

Comportamiento

Acta con honestidad en la Practica la honradez y la

evaluacin de sus aprendizajes honestidad en sus acciones.
y presenta sus trabajos a
tiempo.
DE

LOS

PROCESOS

SECUENCIA DIDACTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)
PROCESOS PEDAGOGICOS Y PROCESOS
COGNITIVOS
INICIO
Motivacin: Se inicia la clase hablando sobre la
forma de las secciones cnicas, se realiza preguntas
como: Cmo se obtienen las secciones cnicas?,
Qu formas tienen las secciones cnicas?, Por
qu se llaman secciones cnicas?, Qu otras cosas
de la vida cotidiana tienen formas de secciones
cnicas?
Recuperacin de saberes previos
A continuacin se les pide a los alumnos que en sus
cuadernos realicen el grafico de una circunferencia y
sealen las propiedades de las secciones cnicas
que consideran importantes. Despus se anota en
pizarra de manera participativa todo lo que los

DE

LA

SESIN

MATERIAL
ES

DE

TIEMPO

5
Cuaderno
Libro de
matemtica
10
Pizarra

INSTITUCIN EDUCATIVA NICOLS DE PIROLA

alumnos han escrito en sus cuadernos.
PROCESO
Procesamiento de la informacin
Luego, se presenta el tema que se ha desarrollar y
que es lo que lograran los estudiantes al finalizar la
sesin. Se da la definicin de circunferencia, como
lugar geomtrico en el plano cartesiano se explica los
elementos de una circunferencia y las propiedades
asociadas a dichos elementos.
Los estudiantes haciendo uso de las laptop XO, en el
programa WRITE, elaboran
su informe que
presentaran al concluir la sesin de aprendizaje.
Los alumnos copian en sus cuadernos los grficos
realizados en las laptop XO, utilizando para ello la
informacin obtenida.
Se realiza en pizarra dos ejercicios modelo donde se
aplican las principales propiedades estudiadas.
Aplicacin de lo aprendido
Se pide a los estudiantes realizar en forma individual
los ejercicios de la pgina 98, del texto gua.
SALIDA
Transferencias a situaciones nuevas
Los alumnos participan resolviendo en pizarra los
ejercicios dejados anteriormente.
Reflexin sobre el aprendizaje
Se pregunta a los estudiantes cuales son los
conceptos que mejor han comprendido y los que no
se han comprendido, y cuales creen que sean los
motivos.

Cuaderno
Colores

20

Pizarra
Libro

Laptop XO

35

15
5

Pizarra

7. EVALUACIN
CRITERIO
Comunicacin
matemtica
Resolucin de problemas
ACTITUD ANTE EL
AREA

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Infiere propiedades de la
Actividad individual Nro.
circunferencia
en
la
12 del texto gua.
resolucin de problemas.
INDICADOR

INSTRUMENTO

Muestra
seguridad
y Participa activamente en
perseverancia al resolver la
resolucin
de Lista de cotejos
problemas.
problemas en la pizarra.
FECHA: 25 de noviembre del 2011

INSTITUCIN EDUCATIVA NICOLS DE PIROLA

SESIN DE APRENDIZAJE: LA PARBOLA

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa
1.2. rea curricular
1.3. Grado y Seccin
1.4. Docente
1.5. Duracin
1.6. Programa

: II.EE Nicols de Pirola

: Matemtica
: 5to. A y B
: Lic. Johnny F. Farfn Pimentel
: 2 horas pedaggicas
: IMPRESS

2. CAPACIDAD FUNDAMENTAL
Pensamiento crtico y pensamiento creativo.
3. APRENDIZAJE ESPERADO
Infiere propiedades de la circunferencia.
4. TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Honradez

6. ORGANIZACIN
APRENDIZAJE

ACTITUDES
Actitud Frente al rea

Comportamiento

Acta con honestidad en la Practica la honradez y la

evaluacin de sus aprendizajes honestidad en sus acciones.
y presenta sus trabajos a
tiempo.
DE

LOS

PROCESOS

SECUENCIA DIDACTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)
PROCESOS PEDAGOGICOS Y PROCESOS
COGNITIVOS
INICIO
Motivacin
Se inicia la clase hablando sobre la forma de las
secciones cnicas, se realiza preguntas como:
Cmo se obtienen la parbola?, Qu formas tienen
la parbola?, Por qu se llaman parbola?, Qu
otras cosas de la vida cotidiana tienen formas de
secciones cnicas?
Recuperacin de saberes previos
A continuacin se les pide a los alumnos que en sus
cuadernos realicen el grafico de una parbola y
sealen las propiedades geomtricas que consideran

DE

LA

SESIN

MATERIAL
ES

DE

TIEMPO

5
Cuaderno
Libro de
matemtica
10

INSTITUCIN EDUCATIVA NICOLS DE PIROLA

importantes. Despus se anota en pizarra de manera
participativa todo lo que los alumnos han escrito en
sus cuadernos.

Pizarra

PROCESO
Procesamiento de la informacin
Luego, se presenta el tema que se ha desarrollar y
que es lo que lograran los estudiantes al finalizar la
sesin. Se da la definicin de la parbola, como lugar
geomtrico en el plano cartesiano se explica los
elementos de una circunferencia y las propiedades
asociadas a dichos elementos.
Los estudiantes haciendo uso de las laptop XO,
realizan la bsqueda de informacin en las pginas
Web, as mismo elaboran diapositivas en IMPRESS
que presentaran al concluir la sesin de aprendizaje.
Los alumnos copian en sus cuadernos los grficos
realizados en las laptop XO, utilizando para ello la
informacin obtenida.

Cuaderno
Colores
Pizarra
Libro

Laptop XO

Aplicacin de lo aprendido
Se pide a los estudiantes realizar en forma individual
los ejercicios de la pgina 98, del texto gua.
SALIDA
Transferencias a situaciones nuevas
Los alumnos participan resolviendo en pizarra los
ejercicios dejados anteriormente.
Reflexin sobre el aprendizaje
Se pregunta a los estudiantes cuales son los
conceptos que mejor han comprendido y los que no
se han comprendido, y cuales creen que sean los
motivos.

20

35

15
5

Pizarra

7. EVALUACIN
CRITERIO
Comunicacin
matemtica
Resolucin de problemas
ACTITUD ANTE EL
AREA

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Infiere propiedades de la
Actividad individual Nro.
circunferencia
en
la
12 del texto gua.
resolucin de problemas.
INDICADOR

INSTRUMENTO

Muestra
seguridad
y Participa activamente en
perseverancia al resolver la
resolucin
de Lista de cotejos
problemas.
problemas en la pizarra.

INSTITUCIN EDUCATIVA NICOLS DE PIROLA

FECHA: 25 de noviembre del 2011

SESIN DE APRENDIZAJE: ESTADSTICA

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa
1.2. rea curricular
1.3. Grado y Seccin
1.4. Docente
1.5. Duracin
1.6. Programa

: II.EE Nicols de Pirola

: Matemtica
: 5to. A y B
: Lic. Johnny F. Farfn Pimentel
: 2 horas pedaggicas
: CALC

2. CAPACIDAD FUNDAMENTAL
Pensamiento crtico y pensamiento creativo.
3. APRENDIZAJE ESPERADO
Infiere propiedades de la circunferencia.
4. TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Honradez

6. ORGANIZACIN
APRENDIZAJE

ACTITUDES
Actitud Frente al rea

Comportamiento

Acta con honestidad en la Practica la honradez y la

evaluacin de sus aprendizajes honestidad en sus acciones.
y presenta sus trabajos a
tiempo.
DE

LOS

PROCESOS

SECUENCIA DIDACTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)
PROCESOS PEDAGOGICOS Y PROCESOS
COGNITIVOS
INICIO
Motivacin
Se inicia la clase hablando sobre la forma de las
secciones cnicas, se realiza preguntas como:
Cmo se relaciona el peso y la talla de un alumno?,
Cmo se puede representar?, Para que sirve la
informacin?, Qu otras cosas de la vida cotidiana
se pueden expresar estadsticamente?
Recuperacin de saberes previos
A continuacin se les pide a los alumnos que en sus

DE

LA

SESIN

MATERIAL
ES

DE

TIEMPO

5
Cuaderno
Libro de
matemtica

INSTITUCIN EDUCATIVA NICOLS DE PIROLA

cuadernos realicen el grafico del peso y la talla de un
grupo de estudiantes. Despus se anota en pizarra
de manera participativa todo lo que los alumnos han
escrito en sus cuadernos.
PROCESO
Procesamiento de la informacin
Luego, se presenta el tema que se ha desarrollar y
que es lo que lograran los estudiantes al finalizar la
sesin. Se da la definicin de estadstica, como una
herramienta para la toma de decisiones.
Los estudiantes haciendo uso de las laptop XO,
realizan el procesamiento de la informacin mediante
el programa CALC que presentaran al concluir la
sesin de aprendizaje.
Los alumnos copian en sus cuadernos los grficos
realizados en las laptop XO, utilizando para ello la
informacin obtenida.
Se realiza en pizarra dos ejercicios modelo donde se
aplican las principales propiedades estudiadas.

10
Pizarra

Cuaderno
Colores

20

Pizarra
Libro

Laptop XO

35

Aplicacin de lo aprendido
Se pide a los estudiantes realizar en forma individual
los ejercicios de la pgina 125, del texto gua.
SALIDA
Transferencias a situaciones nuevas
Los alumnos participan resolviendo en pizarra los
ejercicios dejados anteriormente.
Reflexin sobre el aprendizaje
Se pregunta a los estudiantes cuales son los
conceptos que mejor han comprendido y los que no
se han comprendido, y cuales creen que sean los
motivos.

15
5

Pizarra

7. EVALUACIN
CRITERIO
Comunicacin
matemtica
Resolucin de problemas
ACTITUD ANTE EL
AREA

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Infiere propiedades de la
Actividad individual Nro.
circunferencia
en
la
12 del texto gua.
resolucin de problemas.
INDICADOR

INSTRUMENTO

INSTITUCIN EDUCATIVA NICOLS DE PIROLA

Muestra
seguridad
y Participa activamente en
perseverancia al resolver la
resolucin
de Lista de cotejos
problemas.
problemas en la pizarra.
FECHA: 25 de noviembre del 2011

SESIN DE APRENDIZAJELAS SECCIONES CNICAS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa
1.2. rea curricular
1.3. Grado y Seccin
1.4. Docente
1.5. Duracin
1.6. Programa

: II.EE Nicols de Pirola

: Matemtica
: 5to. A y B
: Lic. Johnny F. Farfn Pimentel
: 2 horas pedaggicas
: X-MIND

2. CAPACIDAD FUNDAMENTAL
Pensamiento

crtico

pensamiento

creativo.

3. APRENDIZAJE ESPERADO
Infiere propiedades de la circunferencia.
4. TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Honradez

6. ORGANIZACIN
APRENDIZAJE

ACTITUDES
Actitud Frente al rea

Comportamiento

Acta con honestidad en la Practica la honradez y la

evaluacin de sus aprendizajes honestidad en sus acciones.
y presenta sus trabajos a
tiempo.
DE

LOS

PROCESOS

SECUENCIA DIDACTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

DE

LA

SESIN

MATERIAL
ES

DE

TIEMPO

INSTITUCIN EDUCATIVA NICOLS DE PIROLA

PROCESOS PEDAGOGICOS Y PROCESOS
COGNITIVOS
INICIO
Motivacin
Se inicia la clase hablando sobre la forma de las
secciones cnicas, se realiza preguntas como:
Cmo se obtienen las secciones cnicas?, Qu
formas tienen las secciones cnicas?, Por qu se
llaman secciones cnicas?, Qu otras cosas de la
vida cotidiana tienen formas de secciones cnicas?
Recuperacin de saberes previos
A continuacin se les pide a los alumnos que en sus
cuadernos realicen el grafico de una circunferencia y
sealen las propiedades de las secciones cnicas
que consideran importantes. Despus se anota en
pizarra de manera participativa todo lo que los
alumnos han escrito en sus cuadernos.
PROCESO
Procesamiento de la informacin
Luego, se presenta el tema que se ha desarrollar y
que es lo que lograran los estudiantes al finalizar la
sesin. Se da la definicin de circunferencia, como
lugar geomtrico en el plano cartesiano se explica los
elementos de una circunferencia y las propiedades
asociadas a dichos elementos.
Los estudiantes haciendo uso de las laptop XO,
elaboran un mapa mental empleando X-MIND.
Los alumnos copian en sus cuadernos los grficos
realizados en las laptop XO, utilizando para ello la
informacin obtenida.
Se realiza en pizarra dos ejercicios modelo donde se
aplican las principales propiedades estudiadas.

5
Cuaderno
Libro de
matemtica
10
Pizarra

Cuaderno
Colores
Pizarra
Libro

35

Laptop XO

Aplicacin de lo aprendido
Se pide a los estudiantes realizar en forma individual
los ejercicios de la pgina 98, del texto gua.
SALIDA
Transferencias a situaciones nuevas
Los alumnos participan resolviendo en pizarra los
ejercicios dejados anteriormente.
Reflexin sobre el aprendizaje
Se pregunta a los estudiantes cuales son los
conceptos que mejor han comprendido y los que no
se han comprendido, y cuales creen que sean los
motivos.

7. EVALUACIN

20

15
5

Pizarra

INSTITUCIN EDUCATIVA NICOLS DE PIROLA

CRITERIO

INDICADORES

Comunicacin
matemtica
Resolucin de problemas

INSTRUMENTOS

Infiere propiedades de la
Actividad individual Nro.
circunferencia
en
la
12 del texto gua.
resolucin de problemas.

ACTITUD ANTE EL
AREA

INDICADOR

INSTRUMENTO

Muestra
seguridad
y Participa activamente en
perseverancia al resolver la
resolucin
de Lista de cotejos
problemas.
problemas en la pizarra.
FECHA: 25 de noviembre del 2011

SESIN DE APRENDIZAJELOS SLIDOS GEOMTRICOS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa
1.2. rea curricular
1.3. Grado y Seccin
1.4. Docente
1.5. Duracin
1.6. Programa

: II.EE Nicols de Pirola

: Matemtica
: 5to. A y B
: Lic. Johnny F. Farfn Pimentel
: 2 horas pedaggicas
: EXE

2. CAPACIDAD FUNDAMENTAL
Pensamiento crtico y pensamiento creativo.
3. APRENDIZAJE ESPERADO
Infiere propiedades de la circunferencia.
4. TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Honradez

ACTITUDES
Actitud Frente al rea

Comportamiento

Acta con honestidad en la Practica la honradez y la

evaluacin de sus aprendizajes honestidad en sus acciones.
y presenta sus trabajos a
tiempo.

6. ORGANIZACIN
APRENDIZAJE

DE

LOS

PROCESOS

SECUENCIA DIDACTICA

DE

LA

SESIN

MATERIAL

DE

TIEMPO

INSTITUCIN EDUCATIVA NICOLS DE PIROLA

(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)
PROCESOS PEDAGOGICOS Y PROCESOS
COGNITIVOS
INICIO
Motivacin
Se inicia la clase hablando sobre la forma de las
secciones cnicas, se realiza preguntas como:
Cmo son los slidos geomtricos?, Qu formas
tienen los slidos geomtricos?, Por qu se llaman
poledros?, Qu otras cosas de la vida cotidiana
tienen formas de slidos geomtricos?
Recuperacin de saberes previos
A continuacin se les pide a los alumnos que en sus
cuadernos realicen el grafico de una circunferencia y
sealen las propiedades de las secciones cnicas
que consideran importantes. Despus se anota en
pizarra de manera participativa todo lo que los
alumnos han escrito en sus cuadernos.
PROCESO
Procesamiento de la informacin
Luego, se presenta el tema que se ha desarrollar y
que es lo que lograran los estudiantes al finalizar la
sesin. Se da la definicin de circunferencia, como
lugar geomtrico en el plano cartesiano se explica los
elementos de una circunferencia y las propiedades
asociadas a dichos elementos.
Los estudiantes haciendo uso de las laptop XO,
realizan la bsqueda de informacin en las pginas
Web, as mismo elaboran un Webquest en el
programa EXE su trabajo lo presentaran al concluir
la sesin de aprendizaje.
Los alumnos copian en sus cuadernos los grficos
realizados en las laptop XO, utilizando para ello la
informacin obtenida.
Se realiza en pizarra dos ejercicios modelo donde se
aplican las principales propiedades estudiadas.

ES

5
Cuaderno
Libro de
matemtica
10
Pizarra

Cuaderno
Colores

20

Pizarra
Libro
35

Laptop XO

15

Aplicacin de lo aprendido
Se pide a los estudiantes realizar en forma individual
los ejercicios de la pgina 98, del texto gua.
SALIDA
Transferencias a situaciones nuevas
Los alumnos participan resolviendo en pizarra los
ejercicios dejados anteriormente.
Reflexin sobre el aprendizaje
Se pregunta a los estudiantes cuales son los
conceptos que mejor han comprendido y los que no
se han comprendido, y cuales creen que sean los
motivos.

Pizarra

INSTITUCIN EDUCATIVA NICOLS DE PIROLA

7. EVALUACIN
CRITERIO

INDICADORES

Comunicacin
matemtica
Resolucin de problemas

INSTRUMENTOS

Infiere propiedades de la
Actividad individual Nro.
circunferencia
en
la
12 del texto gua.
resolucin de problemas.

ACTITUD ANTE EL
AREA

INDICADOR

INSTRUMENTO

Muestra
seguridad
y Participa activamente en
perseverancia al resolver la
resolucin
de Lista de cotejos
problemas.
problemas en la pizarra.
FECHA: 25 de noviembre del 2011

SESIN DE APRENDIZAJELAS FIGURAS GEOMTRICAS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa
1.2. rea curricular
1.3. Grado y Seccin
1.4. Docente
1.5. Duracin
1.6. Programa

: II.EE Nicols de Pirola

: Matemtica
: 5to. A y B
: Lic. Johnny F. Farfn Pimentel
: 2 horas pedaggicas
: TORTUGARTE

2. CAPACIDAD FUNDAMENTAL
Pensamiento crtico y pensamiento creativo.
3. APRENDIZAJE ESPERADO
Infiere propiedades de la circunferencia.
4. TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Honradez

6. ORGANIZACIN
APRENDIZAJE

ACTITUDES
Actitud Frente al rea

Comportamiento

Acta con honestidad en la Practica la honradez y la

evaluacin de sus aprendizajes honestidad en sus acciones.
y presenta sus trabajos a
tiempo.
DE

LOS

PROCESOS

DE

LA

SESIN

DE

INSTITUCIN EDUCATIVA NICOLS DE PIROLA

SECUENCIA DIDACTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)
PROCESOS PEDAGOGICOS Y PROCESOS
COGNITIVOS
INICIO
Motivacin
Se inicia la clase hablando sobre la forma de las
figuras geomtricas, se realiza preguntas como:
Cmo se obtienen las figuras geomtricas?, Qu
formas tienen las figuras geomtricas?, Qu tipos
de figuras geomtricas existen?, Qu otras cosas
de la vida cotidiana tienen formas geomtricas?
Recuperacin de saberes previos
A continuacin se les pide a los alumnos que en sus
cuadernos realicen el grafico de un cuadriltero, un
tringulo, un pentgono, un crculo y sealen las
propiedades dedichas figuras que consideran
importantes. Despus se anota en pizarra de manera
participativa todo lo que los alumnos han escrito en
sus cuadernos.
PROCESO
Procesamiento de la informacin
Luego, se presenta el tema que se ha desarrollar y
que es lo que lograran los estudiantes al finalizar la
sesin. Se brinda el concepto de figura geomtrica.
Los estudiantes haciendo uso de las laptop XO,
realizan el dibujo de cuadrilteros, tringulos, etc
empleando el programa TORTUGARTE que
presentaran al concluir la sesin de aprendizaje.
Los alumnos copian en sus cuadernos los grficos
realizados en las laptop XO, utilizando para ello la
informacin obtenida.
Se realiza en pizarra dos ejercicios modelo donde se
aplican las principales propiedades estudiadas.

MATERIAL
ES

5
Cuaderno
Libro de
matemtica
10
Pizarra

Cuaderno
Colores

20

Pizarra
Libro
35

Laptop XO

Aplicacin de lo aprendido
Se pide a los estudiantes realizar en forma individual
los ejercicios de la pgina N, del texto gua.
SALIDA
Transferencias a situaciones nuevas
Los alumnos participan resolviendo en pizarra los
ejercicios dejados anteriormente.
Reflexin sobre el aprendizaje
Se pregunta a los estudiantes cuales son los
conceptos que mejor han comprendido y los que no
se han comprendido, y cuales creen que sean los
motivos.

TIEMPO

15

Pizarra

INSTITUCIN EDUCATIVA NICOLS DE PIROLA

7. EVALUACIN
CRITERIO

INDICADORES

Comunicacin
matemtica
Resolucin de problemas

INSTRUMENTOS

Infiere propiedades de la
Actividad individual Nro.
circunferencia
en
la
12 del texto gua.
resolucin de problemas.

ACTITUD ANTE EL
AREA

INDICADOR

INSTRUMENTO

Muestra
seguridad
y Participa activamente en
perseverancia al resolver la
resolucin
de Lista de cotejos
problemas.
problemas en la pizarra.
FECHA: 25 de noviembre del 2011

SESIN DE APRENDIZAJELAS FIGURAS GEOMTRICAS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa
1.2. rea curricular
1.3. Grado y Seccin
1.4. Docente
1.5. Duracin
1.6. Programa

: II.EE Nicols de Pirola

: Matemtica
: 5to. A y B
: Lic. Johnny F. Farfn Pimentel
: 2 horas pedaggicas
: SCRACHT

2. CAPACIDAD FUNDAMENTAL
Pensamiento crtico y pensamiento creativo.
3. APRENDIZAJE ESPERADO
Infiere propiedades de la circunferencia.
4. TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Honradez

ACTITUDES
Actitud Frente al rea

Comportamiento

Acta con honestidad en la Practica la honradez y la

evaluacin de sus aprendizajes honestidad en sus acciones.
y presenta sus trabajos a
tiempo.

INSTITUCIN EDUCATIVA NICOLS DE PIROLA

6. ORGANIZACIN
APRENDIZAJE

DE

LOS

PROCESOS

SECUENCIA DIDACTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)
PROCESOS PEDAGOGICOS Y PROCESOS
COGNITIVOS
INICIO
Motivacin
Se inicia la clase hablando sobre la forma de las
figuras geomtricas, se realiza preguntas como: A
qu se llaman poledros?, Qu formas tienen las
figuras
geomtricas?,
Qu
tipos
de
poledrosexisten?, Qu otras cosas de la vida
cotidiana tienen formas polidricas?
Recuperacin de saberes previos
A continuacin se les pide a los alumnos que en sus
cuadernos realicen el dibujo de un poledro y sealen
las propiedades dedichas figuras que consideran
importantes. Despus se anota en pizarra de manera
participativa todo lo que los alumnos han escrito en
sus cuadernos.
PROCESO
Procesamiento de la informacin
Luego, se presenta el tema que se ha desarrollar y
que es lo que lograran los estudiantes al finalizar la
sesin. Se brinda el concepto de figura geomtrica.
Los estudiantes haciendo uso de las laptop XO,
realizan el dibujo de cuadrilteros, tringulos, etc
empleando el programa SCRACHT que presentaran
una animacin sobre el tema poledros al concluir la
sesin de aprendizaje.
Los alumnos copian en sus cuadernos los grficos
realizados en las laptop XO, utilizando para ello la
informacin obtenida.
Se realiza en pizarra dos ejercicios modelo donde se
aplican las principales propiedades estudiadas.

DE

LA

MATERIAL
ES

DE

TIEMPO

5
Cuaderno
Libro de
matemtica
10
Pizarra

Cuaderno
Colores

20

Pizarra
Libro
35

Laptop XO

Aplicacin de lo aprendido
Se pide a los estudiantes realizar en forma individual
los ejercicios de la pgina N87, del texto gua.
SALIDA
Transferencias a situaciones nuevas
Los alumnos participan resolviendo en pizarra los
ejercicios dejados anteriormente.
Reflexin sobre el aprendizaje
Se pregunta a los estudiantes cuales son los
conceptos que mejor han comprendido y los que no
se han comprendido, y cuales creen que sean los
motivos.

SESIN

15

Pizarra

INSTITUCIN EDUCATIVA NICOLS DE PIROLA

7. EVALUACIN
CRITERIO
Comunicacin
matemtica
Resolucin de problemas
ACTITUD ANTE EL
AREA

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Infiere propiedades de la
Actividad individual Nro.
circunferencia
en
la
12 del texto gua.
resolucin de problemas.
INDICADOR

INSTRUMENTO

Muestra
seguridad
y Participa activamente en
perseverancia al resolver la
resolucin
de Lista de cotejos
problemas.
problemas en la pizarra.
FECHA: 25 de noviembre del 2011