Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Defensa

Universidad Nacional Experimental Politcnica De La Fuerza Armada
Ncleo Mrida Extensin Tovar

Los planes del gobierno nacional para fomentar el uso de

las TIC en la educacin, las tic en los procesos de transformacin
y calidad de la educacin universitaria

Equipo 1
Simanca Jess
Guerrero Dayelis
Tovar, Octubre 2015

El uso de las tecnologas es ms que habitual cada da en la sociedad

actual, prcticamente todas las instituciones culturales Por lo tanto, Gallego (2002)
indica que el sistema educativo no debe permanecer pasivo ante este proceso que
se empieza a desarrollar desde el entorno ms cercano, es decir desde el plano
familiar, de los amigos, de los medios como la televisin, necesario hoy da que la
escuela integre esta nueva cultura convirtiendo el uso de las TIC educativo.
Tomando en cuenta las fortalezas, las debilidades y las limitaciones, en el
uso de las TIC en el proceso enseanza aprendizaje para lograr profesionales
altamente calificados en plenamente en la sociedad de la informacin as como
propiciar espacios abiertos para la educacin superior y para el aprendizaje a lo
largo de toda la vida mediante la imparticin de la enseanza y la capacitacin
ofreciendo condiciones mejoradas para el aprendizaje continuo.
Las fortalezas de las tic en el proceso de enseanza aprendizaje en el
mbito y universitario pueden ser: Educativas: interaccin, contina actividad
intelectual, la informacin fluye en ambas direcciones emisor-receptor, de una
manera dinmica y con una propuesta de aprendizaje flexible, disminuyendo los
costes que exige, la comunicacin tradicional. Tecnolgicas: mejora de las
competencias de expresin y creatividad, Todos estos elementos permiten en
general para las instituciones educativas: innovacin, liderazgo, optimizacin del
proceso enseanza aprendizaje, competitividad y un proceso dinmico, continuo y
acumulativo; que modifica y reelabora las competencias.
Existen diversas debilidades del uso de las tic en el mbito universitario
como el mal uso de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin en
los centros educativos como una herramienta ms al servicio de sus objetivos,
puede significar grandes debilidades educativas, tecnolgicas, de comunicacin y
manejo de la informacin para el proceso de enseanza aprendizaje, para los
alumnos, docentes y para la institucin educativa. Las debilidades se pueden
generalizar en tres principales tems:

Educativas: aprendizajes incompletos y superficiales, muchas veces no hay

profundidad en los temas debido a los materiales que no son de buena calidad, la
veracidad de la informacin que nos ofrece la web no siempre es confiable si se
realiza la comparacin con un medio impreso y adems las estrategias educativas
son obsoletas de acuerdo al nuevo paradigma. Desarrollo de estrategias de
mnimo esfuerzo, desfases respecto a otras actividades.
Tecnolgicas: ansiedad, el constante iteracin del computador, pasar horas
y horas en la actividad conlleva tanto a profesores y estudiantes, a generar
situaciones de ansiedad, cansancio visual, estrs y otros problemas fsicos. As
como una dependencia de las herramientas tecnolgicas.
Comunicacin y manejo de informacin: distracciones, dispersin y prdida
de tiempo, debido a la variedad en la cantidad de informacin que maneja este
medio se presenta una desviacin en el momento de la bsqueda, inclinndose o
desvindose del tema de bsqueda inicial. Es necesario tener una introduccin del
tema para poder tener criterio en la seleccin de informacin. Las limitaciones son
muy diversas tales como
Tecnolgicas: infraestructura. Para poder utilizar las TIC digitales, las
instituciones educativas tienen que equiparse con ordenadores, disponibilidad
econmica que la misma dispone para el desarrollo de una plataforma tecnolgica,
orientada a ofrecer un servicio de mayor calidad, y por supuesto conexin satelital.
Soporte y Apoyo tcnico: Aunque los contratos estndar de servicio, bien se
compren de forma independiente o estn incluidos en la compra de equipos y
software, normalmente cubren el mantenimiento peridico y los costos de
reparacin, e incluso apoyo por correo electrnico o telefnico, este tipo de
contratos pueden ser insuficientes para las necesidades de los centros docentes.
En

ausencia

de

un

soporte

tcnico

adecuado,

las

universidades

han

experimentado enormes cargas de trabajo para los profesores, problemas de

mantenimiento y utilizacin reducida de los equipos. Creando as un inevitable

fracaso de esta herramienta.
Educativas: Por encima de los equipos y el software, para poder utilizar las
TIC con fines educativos es necesario contar con

material de calidad y un

excelente programa para optimizar el aprendizaje , que se introduzcan cambios

analizados y adecuados en el currculo acordes con las nuevas exigencias
tecnolgicas.
Este es quizs uno de los principales inconvenientes que se encuentran los
profesores, la falta de materiales educativos de calidad, el cual debe redundar en
adaptarse a los cambios globales de informacin, siguiendo el currculo de la
institucin y adaptndose a las exigencias de la sociedad
Econmicas: falta de apoyo de la direccin y del gobierno, en cuanto a la
creacin de nuevas normas, conceptos y estndares en los programas y
facilitacin de recursos econmicos. Falta de polticas y estrategias institucionales
claras que promuevan y motiven la difusin y uso de las TIC dentro de la
universidad as como talleres que incentiven a los docentes manejar las nuevas
herramientas, y precisamente este hecho impide que se destine una partida
presupuestal con recursos para este fin. Todos estos puntos conllevan al centro
universitario hacia un camino de obsolescencia, a la prdida de

ventaja

competitiva, liderazgo, y finalmente a ser excluido y no elegido en el nuevo

sistema educativo TIC.
Las polticas pblicas son compromisos de parte del estado para satisfacer
las necesidades de la sociedad, estas acciones por parte del gobierno actan
directamente o a travs de agentes, hasta la actualidad se han establecido
muchas polticas pblicas por parte del Gobierno Bolivariano. La Fundacin
Infocentro que se encarga de impartir estos talleres de alfabetizacin y esto
conlleva a bajar el ndice de analfabetas tecnolgicas en el pas.

Radios Comunitarias proyecto que se da debido a que las comunidades

necesitaban un medio de comunin entre las mismas, El Satlite Simn Bolvar
considerado como el inmenso paso dado por Venezuela hacia su soberana en
telecomunicaciones. Contribuyendo de manera significativa a la democratizacin
del uso y acceso a las Tecnologas de Informacin y Comunicacin, as como en
materia de Teleeducacin, Telemedicina y Telecomunicaciones. El Plan Nacional
de Alfabetizacin Tecnolgica (Pnat), como objetivo central, formar en el uso de
las Tecnologas de Comunicacin e Informacin a los sectores populares del pas.
El proceso de construccin del Socialismo Bolivariano que se viene gestando en
Venezuela desde Febrero del ao 1999, la Misin Ciencia Su objetivo principal es
modelar una nueva cultura cientfica y tecnolgica que aborde la organizacin
colectiva de la ciencia.
Existen diversos organismos encargados de desarrollar en Venezuela
estas polticas pblicas estn:
Consejo Nacional de Telecomunicaciones (CONATEL) Institucin que
desarrolla polticas para contribuir a la transformacin permanente de la sociedad,
en un contexto nacional, continental y mundial. (CANTV) Ofrece servicios de
telefona bsica a todos loa venezolanos a menores recursos una tarifa social.
Ministerio

del

Poder

Popular

para

Ciencia,

Tecnologa

Industrias

Intermedias (MCTI): Es un nuevo Modelo Productivo Socialista, para lo cual tiene

la responsabilidad de conformar y mantener el Sistema Nacional de Ciencia,
Tecnologa e Innovacin a travs del trabajo liberador, transforme la realidad con
el fin de alcanzar mayores niveles de bienestar y felicidad social. Y el
Ministerio del Poder Popular para la Educacin: Encargado promover y garantizar
al pueblo venezolano el desarrollo sociocultural mediante la formacin integral de
todos los ciudadanos y ciudadanas.