(Clase nmero 2)

En esta clase, la animadora pedaggica se enfoco en el tema del tratamiento curricular, a partir de una imagen
impresionista brindo algunos ejemplos que se relacionan con las reas de estudio del currculo de educacin bsica de
Venezuela, tales como:
Los espacios - Ciencias sociales.

As, se puede observar que la formacin esttica se nutre de

Materiales y tcnica - Ciencias naturales.

las dems reas acadmicas y que lo que hacemos y lo que

Nombre - Historia y lengua

nos rodea esta relacionado con todas las reas del currculo,

Tiempo - Matemtica y ciencias sociales.

ya que para realizarlo se necesita la integracin de cada una

Cantidad Nmeros, matemtica.

de ellas.

Hacer - Educacin fsica. .

Se hablo del trabajo singular y grupal, pues es la manera en la que se va a trabajar en la asignatura para conseguir
una labor colectiva, tambin la animadora pedaggica nombr algunas de las fechas en las que se realizarn las
exposiciones de algunos temas y el mes en el que aproximadamente se culminar con el logro de todas las actividades
pautadas en educacin esttica.

Adems, expres con claridad todas las actividades a realizar en la asignatura en las que se encuentran:

 Juguete - ldico, creativo.

Libro para nios - ldico, creativo.
Libro para maestra.
Cuento ilustracion (foto).
Audiovisual/youtube.
Micro de radio.
Obra teatral.

La animadora pedaggica manifest que todo esto se realizar a travs de los contenidos conceptual, procedimental y
actitudinal. Es decir, en el blog se encontrar la teora, los temas que se deben investigar y analizar reflejando en el
mismo todo lo relacionado con el contenido conceptual.

Con respecto, al desarrollo de las actividades a realizar mencionadas anteriormente, se pondr en funcin el
contenido procedimental, ya que lo terico se llevar a la praxis para poder obtener el producto que se desee. Y por
ltimo, el contenido actitudinal se mostrar en el respeto que se muestre hacia los trabajos de los compaeros e
igualmente en la actitud, autonoma y originalidad que se presente al momento de exponer y exhibir las actividades.

En este sentido, la docente Betty Osorio mencion que existen tres momentos que el nio o ser humano deben
experimentar para poder obtener un buen aprendizaje, completo e integral, a los que denomina diseo hermenutico los
cuales son:

1) Investigacin

Consiste en digerir y comprender

la informacin, temas o contenidos (contenido conceptual).

2) Interpretacin

hace referencia al anlisis de la informacin

Diseo Hermenutico

para utilizarla en algn fin (contenido procedimental y actitudinal).

3) Aplicacin

Se trata de poner en prctica el conocimiento

para conseguir el producto determinado (contenido procedimental y actitudinal).

Para lograr todo lo mencionado es necesario que el docente actu como mediador, orientador, facilitador o animador
pedaggico, pues es as como se conseguir lo que el currculo busca, es decir, un Aprendizaje Integral.

Por otro lado, la animadora pedaggica hablo sobre:

El tratamiento pedaggico, las situaciones vivenciales de formacion (S.V.F)

Algunos pensadores filosficos como Kant, Platn, Aristteles y Herbert.
La interdisciplinariedad y transdisciplinariedad.

Y por lmito, facilit el inicio del cuadro de contenidos a desarrollar en la materia.