Monografa de Derecho de Daos

Pamela Vignati
2 ao. Sede Pilar

Polmica con egresados: por celebrar en el

barro destruyeron una plaza
Fue un acto de vandalismo, dijo el Gobierno porteo. Lo hicieron unos 100 alumnos del Liceo Francs
de Nuez, acompaados de padres y un preceptor. Los multarn.

Hicieron un pozo en el Paseo de las Amricas, en Figueroa Alcorta y Monroe, en Nez. Lo convirtieron en un gran lodazal
y festejaron a lo grande. El espacio pblico, que estaba bien mantenido, qued destruido. As, los alumnos de quinto ao
del Liceo Francs de la Ciudad de Buenos Aires celebraron el jueves el final del ciclo lectivo. El polmico festejo de
egresados termin con la intervencin del Gobierno de la Ciudad, que exigir que los responsables se hagan cargo de los
daos.
El subsecretario de Mantenimiento de Espacio Pblico del Gobierno porteo, Rodrigo Silvosa, dijo ayer a Clarn que no
todo se arregla con plata ni con multas. Tras reunirse con las autoridades del colegio, inform que le aseguraron que
reintegrarn el gasto de la reparacin del parque. Por el momento vamos a necesitar un camin de tierra negra para
nivelar y cientos de panes de pasto, detall. En el Liceo Francs, en cambio, dijeron a este diario que no iban a hacer
declaraciones.
Fuentes del Gobierno porteo contaron a Clarn que todava no saben cmo se va a instrumentar la multa. Puede ser
informaron una multa econmica, o bien tareas comunitarias, o ambas. Adems, tambin resta definir si van a recaer
sobre los alumnos, los padres o la institucin.
Un preceptor, tambin embarrado, entrevistado por un cronista del canal de noticias, dijo que haban sido autorizados por
el Gobierno porteo. Y explic el festejo: Es un ritual que se hace todos los aos, que se copi del Nacional Buenos
Aires. Dos semanas antes del examen final del bachillerato, los alumnos dan una vuelta en el colegio y despus vienen ac
al barro.
No pidieron permiso. Es que no hay manera de pedir permiso para esto. Fue un acto de vandalismo, equiparable con los
que ocurren contra el espacio pblico, al final de un partido de ftbol, por ejemplo, dijo a Clarn Rodrigo Silvosa.
El festejo es una tradicin que tenemos en el colegio desde hace ms de 20 aos. Queramos barro, pero adentro del
colegio no hay, dijo uno de los alumnos, lleno de barro. El preceptor tambin, se justific: Est bien que nos culpen
porque es un lugar pblico, pero vamos a pagar la multa que el Gobierno de la Ciudad nos ponga.
En el colegio coincidieron con nosotros en que es una actitud inaceptable y dijeron que van a analizar las medidas que
adoptarn con los alumnos, agreg Silvosa.
http://www.clarin.com/sociedad/Polemica-egresados-celebrar-destruyeron-plaza_0_1232276924.html

El pasado 16 de octubre, los alumnos de quinto ao del Liceo Franco Argentino

Jean Mermoz decidieron festejar el fin del ciclo lectivo realizando un pozo en el Paseo de
las Amricas con el fin de zambullirse en el mismo. El gobierno porteo est analizando
qu medidas son necesarias para pode hacer efectiva la reparacin del dao.
Inicialmente, debemos afirmar que dentro de las rbitas de la responsabilidad civil,
el hecho recae sobre la extracontractual. Al tratarse de un hecho ilcito, la mora es
automtica.
Es menester aclarar que los requisitos para que sea efectiva la responsabilidad civil,
el deber de responder, son cuatro: el dao, la causalidad, el criterio de imputacin y la
antijuridicidad. El dao injustamente sufrido como primera condicin es fcil de identificar,
ya que el pozo deterior completamente la porcin de tierra que forma parte del espacio
pblico de toda la comunidad.
En cuanto a la relacin causal, podemos determinar como la excavacin, es decir, el
antecedente, lleva inevitablemente a la destruccin de la plaza, el consecuente. Los autores
materiales del delito son efectivamente los alumnos. Ellos son los que aportan la causalidad
fsica, pero en el plano de la jurdica la situacin es otra. En ese entonces, los alumnos se
encontraban bajo la tutela del colegio y, consecuentemente, la institucin debe responder.
La responsabilidad se presenta como una realizada por un hecho ajeno, ya que es justo que
responda el principal por las acciones realizadas por sus dependientes. Para la vctima, que
en este caso es el estado y de manera ms amplia la comunidad, los responsables son
responsables concurrentes, solidariamente responsables.
El artculo periodstico menciona que an se est evaluando si la multa recaer
sobre el colegio, los padres o los alumnos. Sin embargo, el artculo 1115 dispone que la
responsabilidad de los padres cesa cuando el hijo ha sido colocado en un establecimiento de
cualquier clase, y se encuentra de una manera permanente bajo la vigilancia y autoridad de
otra persona. El artculo 1117 ratifica lo anterior sosteniendo que los propietarios de
establecimientos educativos privados o pblicos sern responsables de los daos causados o
sufridos por los alumnos menores cuando se hallen bajo el control de la autoridad
educativa, salvo que probaren el caso fortuito. En esta situacin no puede probarse el caso

fortuito ya que el mismo preceptor aval el comportamiento y se zambull en el pozo hasta

quedar cubierto de barro.
Al tratarse de una obligacin extracontractual, el hecho encuadra como un
cuasidelito y, por lo tanto, deben responder por las consecuencias inmediatas y las mediatas
previsibles.
El criterio de imputacin debe analizarse desde una doble perspectiva: una subjetiva
y otra objetiva. Dentro de los criterios subjetivos, debemos distinguir el dolo de la culpa, lo
que los autores buscaron intencionalmente o no.
Siempre que se presenten estos dos campos, se va a estar haciendo hincapi en que
previamente se dieron los requisitos de la voluntariedad del acto. Segn el artculo 897 del
Cdigo Civil, los hechos se juzgan voluntarios, si son ejecutados con discernimiento,
intencin y libertad, ya que de otra forma, no produciran obligacin alguna. Los hechos
ilcitos practicados por individuos menores de diez aos son reputados hechos sin
discernimiento, por lo tanto, en el caso en concreto, los alumnos estaban actuando con
discernimiento.1 En cuanto a la intencin, ningn elemento hizo que la misma se vicie, su
propsito era cavar el pozo, al igual que la actuacin se realiz libremente.
El campo del criterio subjetivo es complejo de determinar en el obrar de los
alumnos. La intencin de realizar la excavacin es palpable, pero no la de querer provocar
un dao. La actividad no es un medio para generar la consecuencia nociva, sino que su
propsito era el festejo. El artculo 512 dispone que la culpa del deudor en el
cumplimiento de la obligacin consiste en la omisin de aquellas diligencias que exigiere la
naturaleza de la obligacin, y que correspondiesen a las circunstancias de las personas, del
tiempo y del lugar. Por lo tanto, la accin encuadra dentro de un cuasidelito. La carga
probatoria de la culpa pesa sobre el que la alega, en este caso, el Estado.
Dentro del criterio objetivo, el factor garanta establece que el principal debe
responder por los actos ilcitos de los dependientes, dentro del campo aquiliano. La ley
autoriza al damnificado a reclamar a quien, sin haber obrado por el acto que caus dao,
1 Artculo 921 del Cdigo Civil argentino.

debe indemnizarlo, en virtud de su particular vinculacin con el victimario. 2 Como se

mencion anteriormente, la responsabilidad recae sobre el colegio, as como despus puede
tambin adjudicarse sobre los padres de los alumnos, a menos que estos sean mayores de
edad.
El ltimo requisito es la antijuridicidad, es decir, la transgresin al ordenamiento
jurdico. El dao no debe estar justificado, la vctima no lo debe soportar. En este caso, no
encontramos ningn tipo de causal de justificacin en el deterioro de la plaza.
Los victimarios no slo deben reparar el dao en el plano de lo civil, sino que es
posible que el Estado los demande por medio de una accin penal por dao agravado.
Adems, la multa puede incluir tanto resarcimientos econmicos como tareas comunitarias.
En el plano del derecho de las obligaciones, en el deber de reparar, el sujeto activo
es el Estado, mientras que el deudor es el colegio. En cuanto al objeto, como se trata de una
relacin de dar, sera la suma de dinero que satisface la reparacin de la tierra. Si tambin
se considera la tarea comunitaria, el objeto sera el producto de la actividad que se realiza
para resarcir a la comunidad. En el caso de la prestacin positiva, consiste en proveer la
reparacin por el dao sufrido. Asimismo, la obligacin de reparar es una de valor que
posee la porcin de tierra y su reconstruccin. El vnculo es evidentemente la accin que
posee el estado tendiente a obtener el cumplimiento. La causa fuente es un hecho ilcito y la
causa fin coincide con el objeto.+
Es evidente que el propsito de los alumnos era poder realizar el festejo, pero al
vivir en sociedad debemos comportarnos de determinada manera. No podemos pasar por
alto el principio del alterum non laedere. El mismsimo Aristteles ya poda verificar como
el hombre es un ser social por naturaleza. Si los individuos necesitan de esta convivencia,
es lgica la creacin del Estado para que regule nuestro accionar y que todo no termine en
el caos. Para que este orden pueda darse, es imprescindible que realicemos conductas que
no daen a otros.

2 ALTERINI, Atilio Anibal, AMEAL, Oscar Jos, LPEZ CABANA, Roberto. Derecho
de obligaciones. Abeledo Perrot. Buenos Aires. P 692

Es vlido que los alumnos quieran festejar el fin del ciclo lectivo pero la manera no
fue la adecuada. Parte de los impuestos pagados por cada ciudadano fue dirigido a la
construccin y mantenimiento del Paseo de las Amricas. Aqu el Estado no slo est
defendiendo sus intereses, sino los de una comunidad. Hasta que la plaza no sea restaurada,
los habitantes no podrn aprovechar ese espacio verde. El artculo 19 de la Constitucin
Nacional reconoce a las acciones privadas de los hombres como las que de ningn modo
ofendan al orden y a la moral pblica, ni perjudiquen a un tercero. El hecho nos muestra
como su accionar no encuadra dentro de estas acciones privadas y como el dao
injustamente sufrido debe ser reparado. El hombre debe abandonar su lado egosta e
impulsar la convivencia.