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LA SOCIALIZACIN Y EL CICLO VITAL

DANIEL ACOSTA ESCOBAR


ESTUDIANTE

LUIS MARTINEZ
PROFESOR

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
VI SEMESTRE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
MATERIA: SOCIOLOGA GENERAL
VILLANUEVA LA GUAJIRA
SEPTIEMBRE DE 2015

LA SOCIALIZACIN Y EL CICLO VITAL


La socializacin es el proceso por el cual el nio se va convirtiendo gradualmente
en persona acabando por ser capaz de adaptarse a la cultura en la que ha nacido.
Aunque el proceso de aprendizaje cultural es mucho ms intenso durante la
infancia y la niez temprana, el aprendizaje y el amoldamiento continan durante
todo el ciclo vital.
La socializacin pone en contacto a las diferentes generaciones. El proceso de
aprendizaje cultural es mucho ms intenso durante la infancia y la niez temprana
de lo que lo es despus, el aprendizaje y el amoldamiento continan durante toda
la vida.
En ocasiones, por motivos casuales se han visto nios que han recibido una forma
de vida al margen de la cultura natural, como puede ser: por haber vivido
encerrados o en total libertad en los bosques, estos nios han presentado un
desarrollo nulo del lenguaje e incluso de la capacidad de caminar erguidos.
Adems, cuando se ha tratado de ensearles conocimientos mnimos para vivir en
la sociedad han tenido severas dificultades y no han logrado llegar a un nivel
apropiado para su edad.
El aprendizaje que comienza con el nacimiento y transforma a los individuos en
seres sociales, en miembros de su sociedad, se denomina socializacin. Es
el proceso que convierte progresivamente a un recin nacido con un muy limitado
repertorio de conductas en un sujeto social, hasta llegar a ser
una persona autnoma, capaz de desenvolverse por s misma en el mundo en el
cual ha nacido.
Los seres humanos, a diferencia de otras especies animales, nacen indefensos.
Durante los primeros aos de su vida dependen de otras personas para adaptarse
y sobrevivir en el medio en el cual ha nacido. A medida que van creciendo se
apropian, es decir, van haciendo suyo, el entorno ms inmediato.
A medida que el nio va teniendo contacto con otros individuos va descubriendo
sensaciones, sentimientos, significados, va aprendiendo normas, costumbres y va
construyendo sociales.
El conjunto de ste aprendizaje es la socializacin; Sin esto, las personas no
podran ser seres aptos en la sociedad, porque no podran desenvolverse por s
mismos; no podran desarrollarse cmo seres o sujetos sociales.
"Toda educacin procede por la participacin del individuo en la conciencia social
de la humanidad. Este proceso comienza inconscientemente desde el nacimiento

y est continuamente formando las capacidades del individuo, saturando su


conciencia, formando sus hbitos, educando sus ideas, despertando sus
sentimientos y emociones" John Dewey

AGENTES DE SOCIALIZACIN
La Familia
Es el principal agente socializador durante la infancia de la persona. La
socializacin en la familia se desarrolla en una forma continua sin un plan previo ni
un programa establecido; el nio absorbe todo lo que ve en su entorno o contexto
social (familia) y comienza a desenvolverse segn lo que va adquiriendo, va
formando su personalidad, va conformando un esquema de valores, normas,
prejuicios, etc.
La familia no socializa mediante discursos ni lecciones sino mediante experiencias
y de acuerdo con su particular modo de vida, es decir, segn sus caractersticas
sociales y econmicas.
Dentro de la familia, se forjan lazos de pertenencia, del sentido de la palabra
NOSOTROS. Es la familia, la que transmite al nio su condicin social, sus
aspiraciones, e influye sobre ste en decisiones futuras.
En la sociedad actual, muchas de las funciones socializadoras de la familia han
ido cambiando, entre otras razones por la incorporacin de la mujer en el mundo
laboral; la tendencia de las familias a reducir el nmero de hijos, el aumento de las
separaciones y la cantidad de nios y jvenes que viven con slo uno de sus
padres. Estos factores, producen, por lo tanto, una disminucin del tiempo real que
los adultos pasan con sus hijos. Este tiempo, pasa a ser ocupado por otras
instituciones (escuelas, guarderas, clubes, etc.) o por una mayor exposicin frente
a medios de comunicacin.
"Cuando desertamos de la conciencia, del compromiso, de la responsabilidad y
del amor que entraan la concepcin de una vida ste "accidente biolgico" tiene
como consecuencia la orfandad. La orfandad, entendida desde ste, su aspecto
ms desbastador, deja a los hijos sin amor, sin referencia, sin alimento emocional,
sin gua tica, sin modelos existenciales, sin nutrientes espirituales. sta es la
sociedad que habitamos hoy. La muerte fsica de los padres no es condicin
necesaria para convertirse en hurfano. Y la presencia fsica de los mismos
padres no resulta, a su vez, garanta contra la orfandad. Un nio, puede ver a sus
padres todos los das, vivir bajo el mismo techo, recibir de ellos la alimentacin, la
vestimenta, y todo respecto a lo material. Pero ser un perfecto hurfano."

La Escuela
El paso de la familia al preescolar o a la escuela, constituye un momento de
transicin donde el nio comienza a establecer las primeras relaciones duraderas
con personas ajenas a su grupo familiar.
Al entrar en contacto con una gran variedad de personas, el nio aprende a
valorar la importancia que se da en la sociedad al gnero o a la raza de las
personas.
En la escuela, los nios estn continuamente recibiendo una enorme cantidad de
mensajes, explcitos o implcitos, que tienden a reforzar el sistema de valores de la
sociedad en que viven.
Aprenden que existen diferentes maneras de considerar y evaluar conductas.
Aprenden a reconocer y aceptar modelos de autoridad diferentes de los familiares;
y se espera que comiencen a actuar de manera ms formal e impersonal, segn
nuevas normas.
Si bien, el objeto principal y explcito de la escuela es la adquisicin de
conocimientos; hay un objeto implcito que corresponde a la continua formacin
social del individuo, cmo se planteaba en las lneas anteriores; la socializacin.
"No es funcin de la escuela educar, si entendemos por tal cosa formar, o
desarrollar y perfeccionar facultades intelectuales o morales. Tampoco es la fuente
primigenia de valores ni la primera responsable de que las potencialidades que
anidan en el pequeo individuo se conviertan en acto. "Criar, es educar" () Es
reglamentar, es ofrecer nociones de tica, construir una moral para esa tica y es
hacerlo a travs de la presencia concreta y de acciones, conductas, actitudes
Todo esto, funciones indelegables de los padres.
Los padres educan, la escuela instruye y socializa. Esto de ninguna manera rebaja
el papel de la escuela o la minimiza. La escuela es necesaria, tiene una
responsabilidad fundamental, es la primera asistenta de los padres; Trabaja en
equipo con los padres, sus espacios son complementarios, pero jams puede ni
debe reemplazar a los padres, no puede ni debe hacerse cargo de las
responsabilidades de stos.
Cuando los padres delegan su responsabilidad en la escuela y cuando y cuando la
escuela se somete a esa delegacin, los chicos quedan carentes de funcin
parental, y carentes de funcin escolar."

Medios de comunicacin de masas


Hacen referencia a los medios de comunicacin capaces de transmitir informacin
de forma simultnea e impersonal a un gran nmero de individuos.
Estos medios, ejercen gran influencia en la vida de las personas. Por esta razn
se los considera un importante agente de socializacin. Los medios, adems de
informacin transmiten valores y o anti valores, creencias, costumbres, los cules
influyen en el comportamiento de las personas.
Investigaciones realizadas, lograron determinar con certeza que, un nio pasa
ms horas frente a la televisin que en la escuela, y del mismo modo, que la
televisin constituye un hbito en la vida del nio aun cuando ste es muy
pequeo. An sin saber leer.
"Los nios de hoy son vctimas involuntarias del progreso econmico y
tecnolgico" Daniel Goleman
La tecnologa avanzada, en calidad y cantidad, nos ofrece a todos nosotros vivir
mejor de muchas maneras. Con todo, pese a esta realidad, parece haber habido
algunos resultados desastrosos en cmo se ha estado transformando la niez.
El grupo de iguales o de pares
Est compuesto por personas de edades prximas, de posicin social no muy
heterognea y tienen intereses en comn.
En los grupos, se elude el control de los adultos, logrando cierta independencia
personal, que les va a resultar clave para aprender a establecer sus propias
relaciones sociales y para formarse una imagen de s mismos distinta a la que
reciben a travs de sus padres.
La influencia de los grupos se empieza a hacer ms notable en la poca de la
adolescencia, cuando los jvenes empiezan a distanciarse de sus padres y a
crearse una imagen de adultos responsables.
Los jvenes pueden desarrollar un fuerte sentimiento de adhesin al grupo de
iguales, que les ofrece una nueva identidad. Tienden a valorar su propio grupo y a
desdear otros grupos.
Se comienza a aprender sobre normas, valores, o conductas sociales que tienen
como objetivo alcanzar una determinada posicin; esto recibe el nombre de
socializacin anticipada.

Socializacin y ciclo vital


El proceso de socializacin ha sido clsicamente concebido en dos fases: La
socializacin bsica y la socializacin secundaria.

Socializacin bsica
Durante la infancia los nios incorporan, en forma prctica, a travs de las
actividades que realizan todos los das, las exigencias de su medio social: lo que
est permitido y lo que est prohibido, lo que se espera de ellos, los usos y las
costumbres; A travs de reiteraciones, situaciones, asociaciones de conductas,
van captando su entorno cmo un conjunto integrado: objetos, palabras, gestos,
tonos de voces, personas que desempean distintos roles.
Este aprendizaje se produce primero en el medio familiar y luego se va ampliando
a otros grupos e instituciones, cmo la familia, los amigos o la escuela.
Socializacin secundaria
Las personas incorporan los conocimientos adquiridos en la socializacin bsica
en forma prctica y gracias a ellos actan con fluidez, y no necesitan pensar
demasiado para hacer lo que es correcto, porque la mayora de las reglas bsicas
han sido adquiridas en la temprana infancia.
A medida que las personas crecen, su modo social se va ampliando, se relacionan
con individuos que no pertenecen a su entorno familiar y van aprendiendo nuevas
habilidades, comportamientos que les sern tiles para insertarse y participar en
diferentes sectores de la vida social: educativo, recreativo, social, laboral,
comercial.
Los medios de comunicacin, en particular la televisin, por su amplia difusin en
nuestra sociedad, poseen un papel importante en la transmisin y la formacin de
valores sociales, costumbres, normas en la socializacin. Lo mismo sucede con el
cine, las revistas, los diarios y los libros.
Los ejemplos de socializacin secundaria se encuentran en situaciones donde las
personas deben adaptarse activamente a diversas transiciones y cambios de sus
vidas.