LENGUAJE INFANTIL

ESPECIALIZACION EN NEUROPSICOLOGIA
INFANTIL
PONTIFICA UNIVERSIDAD JAVERIANA
Zamira Montoya C.
Fonoaudiloga Psicloga
Especialista en Lenguaje infantil y del Adulto

Aspecto Semntico

Vocabulario concreto

Test Peabody: definicin,

caractersticas de los objetos

Metropolitan III (4-8 aos) analizar y

sintetizar informacin semntica
mustrame lo que pone la gallina

PLANO SENSOPERCEPTIVO
0- 5 aos

Anlisis y Sntesis
Se evala y trabaja
mediante rdenes:

espaciales

Seleccin de objetos

Ejecucin de
Mandatos

Complejas

Pensamiento en
funcin Lingstica

PLANO
SENSOPERCEPTIVO
0- 5 aos

Juego espontneo
Dibujo (DFH)
Lenguaje
espontneo:
Funciones
pragmticas
Otras pruebas

nfasis Teraputico en la comprensin

en el plano Sensoperceptivo
Comprensin , integracin y
complejizacin progresiva del
vocabulario manejado.
-

-Comprensin/ejecucin

de
rdenes, secuencias de diversa
complejidad
-Comprensin

Causa/Efecto

-Identificacin

de absurdos

visuales

-Discriminacin

la vida diaria

de situaciones de

ASPECTO SEMANTICO

Comprensin y
definicin de trminos
concretos y abstractos

ASPECTO ANALITICOSINTETICO

Comprensin/ejecucin
de rdenes

PENSAMIENTO EN
FUNCION LINGSTICA

Absurdos
Interpretacin de
situaciones de la vida
diaria
Anlisis lingstico en
creciente dificultad

Semejanzas/diferencias

PLANO VERBAL PURO

5 AOS EN ADELANTE

Aspecto Fonolgico: cuadro fonolgico,

lenguaje espontneo, inducido y por
repeticin.

Aspecto Sintctico : modo y contenido

Inicial
Omite

Sustituye

dxt

Distorsion
a

Media

Final

Inversa
s

EXPRESION DEL LENGUAJE

PRAXIAS
OROFACIALES

Estructuras
Anatmicas: rganos
fono-articuladores

Praxias alimenticias

GNOSIAS

Auditivas : Stamback
y Weepman;
discriminacin de
sonidos del medio
ambiente
Memoria: mediata .
Inmediata, series

PRAXIAS Y GNOSIAS
RELACIONADAS CON EL LENGUAJE



Lograr el paso del plano sensoperceptivo al

verbal puro
Estimular la capacidad de anlisis,
generalizacin y abstraccin
Empleo de actividades que favorezcan el
anlisis: interpretacin, identificacin de
ideas principales, situaciones, invencin de
historias, etc.
Cdigo semntico necesario para la L-E y
nociones matemticas (abstraccin)
Estimular empleo del lenguaje interno con/sin
apoyo del adulto

nfasis teraputico en la
comprensin en el plano Verbal
Puro

Empleo completo de todo

el cuadro fonolgico

Empleo de estructuras
gramaticales cada vez
ms complejas.

Fluidez Verbal que

permita transcodificacin
al cdigo escrito

nfasis teraputico en la
Expresin en el plano Verbal Puro

TRASTORNOS DEL
LENGUAJE Y SU
INCIDENCIA EN EL
APRENDIZAJE ESCOLAR

RETARDO SIMPLE DEL

LENGUAJE

Consulta : 2-3 aos

No necesariamente
afecta aprendizaje
escolar.
S puede afectar
comunicacin con
pares.

TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

SECUNDARIOS A TRASTORNOS
DEL LENGUAJE

Trastorno Anrtrico /
Expresivo

Primera etapa de la
lectura: repeticin: lee
/escribe como habla .
Requiere de mayores
facilitaciones por parte
del adulto
Errores por sonidos no
por configuracin del
grafema.

TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

SECUNDARIOS A TRASTORNOS DEL
LENGUAJE

Trastornos del Aprendizaje

secundarios a trastornos del
lenguaje
Trastorno comprensivo
Se presenta con mayor frecuencia:
-Sntomas

como: Distractibilidad,
fatigabilidad, se presenta inhibicin
protectora.

-Actividades

desorganizadas, pasa de
un estmulo a otro.

-Dificultades

pueden ir desde
comprensin literal hasta la de
oraciones con cierta complejidad y
palabras abstractas.

Trastornos del Aprendizaje secundarios

a trastornos del lenguaje
Trastorno comprensivo
-Pueden

presentar dificultades a nivel

expresivo (Dislalias no sistematizadas)
Dificultad para realizar sntesis o combinar
informacin 4 5= 45, 54

Asociaciones inadecuadas

Empleo poco efectivo de su lenguaje

interior.
- A nivel emocional pueden existir
comportamientos reactivos, negativismo,
actitudes catastrficas, baja autoestima,
etc.
-

Trastornos gnsicoPrxicos

Torpeza motora

Desorganizacin en sus
escritos

Saltos de rengln

Sustitucin de grafemas
por forma

Dificultad para la copia

Trastornos del Aprendizaje

secundarios a trastornos del
lenguaje

Otros trminos
relacionados con
los trastornos del
aprendizaje

Disgrafia
Disfasia
Discalculia
Dislexia

Trastornos del Aprendizaje

secundarios a trastornos del
lenguaje

Azcoaga, J.. (1981) . Del lenguaje al pensamiento verbal. Editorial El Ateneo. Argentina.
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Gracias

BIBLIOGRAFIA