Prueba de inteligencia.

Terman Merril.
Ficha

tcnica:

-Nombre de la prueba: Test de Inteligencia Terman-Merril.

-Edad de aplicacin: 15-65 aos.
-Escolaridad necesaria: Secundaria o bachillerato mnimo.
-Objetivo: Determinar el nivel intelectual del evaluado de forma rpida y confiable.
-Material: Cuaderno de los reactivos; protocolo u hoja de respuestas; cronmetro;
lpiz del 2 o del 2 ; y manual de instrucciones.
-Instrucciones especficas de aplicacin y calificacin.
-El tiempo para su aplicacin es por serie.
Serie I Informacin 2 min.
Serie II Juicio: 2 min.
Serie III Vocabulario: 2 min.
Serie IV Sntesis: 3 min.
Serie V Concentracin: 5 min.
Serie VI Anlisis: 2 min.
Serie VII Abstraccin: 2 min.
Serie VIII Planeacin: 3 min.
Serie IX Organizacion: 2 min.
Serie X Atencin: 4 min.
Metodologa de calificacin.
1._ Se verifican los reactivos en la hija de respuestas, determinando si son correctos
o no.
2._ Se cuentan por cada serie el nmero de aciertos.
3._ En cada una de las series se sigue el procedimiento que cada una indica para dar
con la puntuacin natural total, siendo puntaje directo para las series I, IV, VII y IX;
para las series II, V y X se multiplica por dos el resultado; para las series III, VI y VIII
se le restan el nmero de errores tenidos.
4._ Se anotan esos resultados obtenidos en la grfica de evaluacin, comparndose
en esta y obtenindola puntuacin normalizada equivalente. Posteriormente son
anotados en la tabla de sumerio, en donde se determinar el total de los puntajes.
5._ Se determina en la tabla el C.I equivalente a la puntuacin natural total, y se
compara con la tabla que determina el C.I. UR y el Rango UR.

Antecedentes de la prueba.
Esta prueba al igual que muchas otras llamadas tradicionalmente test de
inteligencia, es descendiente directo de las primitivas escalas de Binet. Los tests
construidos por Binet, en particular, ejercieron un gran inflijo tanto en el tipo de
tests de inteligencia que se desarrollaron posteriormente como en el modo de
concebir la inteligencia humana.
Las escalas construidas por Binet permitan evaluar el desarrollo intelectual de una
forma emprica se clasificaba a cada sujeto examinado comparando el nmero de
elementos que haba resuelto correctamente con el nmero promedio superado por
los sujetos normales de distintas edades cronolgicas que haban sido utilizados para
estandarizar la prueba. A partir de esta comparacin, se asignaba al sujeto una
puntuacin, expresada en unidades de edad, correspondiente a la edad en que por
trmino medio los sujetos normales resolvan, esta puntuacin reflejaba la edad
mental del sujeto.
El procedimiento de medicin del desarrollo intelectual propuesto por Binet
presentaba dos problemas fundamentales. En primer lugar, el concepto de edad
mental en que se basa slo es aplicable mientras la inteligencia se halla en perodo
de desarrollo, pero no posteriormente. En segundo lugar, tanto el significado
psicolgico de las puntuaciones de edad mental obtenido por sujetos de edades
cronolgicas diferentes como su significado estadstico no es el mismo. Este hecho
dio lugar a que en las revisiones y aplicaciones posteriores del test de Binet,
realizadas por Terman en 1916 y por Terman y Merril en 1937, se introdujese una
medida racional, el cociente intelectual.
Dichas pruebas fueron creadas para aplicarse a una gran variedad de situaciones y
tienen como caracterstica una nica puntuacin, a manera de CI, que indica el nivel
intelectual general del individuo. Es decir, se presenta al sujeto una gran variedad de
tareas en espera de que esta forma se obtenga un muestreo adecuado de todas las
funciones intelectuales importantes.