PARA LO QUE NO ES UN CONSEJO TECNICO ESCOLAR

NO ES UN ESPACIO PARA COMENTAR ASUNTOS

PERSONALES.

NO PARTICIPAN LOS PADRES DE FAMILIA.

NO DEBE FUNCIONAR EN LA INFORMALIDAD.

NO ES UN ESPACIO PARA CRITICAR O DIFAMAR.

NO ES UN ESPACIO PARA ORGANIZAR FESTIVALES,

KERMESES, RIFAS, COCINA NI CONVIVIOS.

NO ES CON FINES DE NEGOCIO DE NINGUN TIPO DE

ARTICULOS.

NO SE TRABAJA DE MANERA AISLADA O INDIVIDUAL.

NO ES UN ESPACIO PARA ORGANIZAR ACTIVIDADES QUE

ALTEREN EL ORDEN O FUNCIONAMIMIENTO DE LA
NORMALIDAD MINIMA.

Frases cortas
Educacin de calidad

Rasgos de normalidad mnima

1. 8
2. 7
3. 6
4. 5
5. 3
6. 1
7. 2
8. 4
Sesin
/ Fecha
27/09/1
3
25/10/1
3
29/11/1
3
31/01/1
4
28/02/1
4
28/03/1
4
30/05/1
4
27/06/1
4

Temas a tratar

Anlisis de los enfoques del plan y programa

Estrategias para fomentar la lectura y escritura

en los alumnos

La enseanza de las operaciones bsicas

Estrategias para la produccin de textos libres

Bsqueda de estrategias y dinmicas para la

integracin en clase
Anlisis y revisin de todos los materiales
existentes en la escuela

Instrumentos de evaluacin y su aplicacin

Anlisis y llenado de la cartilla

Sesi
n

Temas
Anlisis de
los
enfoques
del plan y
programa.

Acciones
que
emprendere
mos
Analizar,
comparar
y
Exponer
los
programas de
estudio 2011.

Responsa
bles
El CTE.

Metas

Acciones
de
seguimien
to
Revisin
mensual de
la
planificaci
n.

Fechas
de
cumpli
miento
25/10/13

Lograr que los 8

docentes
se
1
apropien de los
enfoques de las
asignaturas y los
apliquen
en
la
planificacin
durante el ciclo
escolar
2013
-2014.
OBJETIVO: Lograr que los docentes se apropien de los enfoques curriculares para planificar
adecuadamente el proceso de enseanza aprendizaje.
Estrategias Intercambiar
Maestros
Lograr que los 62 Aplicacin
Cada
para
estrategias
de grupo y alumnos
de
los bimestre
fomentar la entre
los padres de desarrollen
la estndares
.
2
lectura
y docentes.
familia.
fluidez
en
la de
escritura
lectura
y
se medicin
en
los Planeacin y
fomente el habito de
la
El ultimo
ejecucin
de
alumnos.
de
la
lectura lectura.
lunes de
las
diversas
fortaleciendo
as
cada
estrategias.
la
comprensin Demostraci
de mes.
lectora durante el n
Exposicin de
ciclo escolar 2013 lecturas
los productos
entre
2014.
obtenidos.
ciclos.
OBJETIVO: Lograr que los alumnos desarrollen sus competencias lectoras y se formen el habito y
el gusto por la lectura para formar individuos capaces de leer y escribir por placer.

DETERMINACIN DE LA MAGNITUD
DESCRIPTOR
El
El
El
El

problema
problema
problema
problema

VALOR

no se presenta en la poblacin
se presenta en un segmento mnimo de la poblacin objeto de estudio
se presenta parcialmente, pero de manera significativa
esta generalizado en la poblacin objeto de estudio

1
2
3
4

DETERMINACIN DE SU IMPACTO
DESCRIPTOR

VALOR

El problema no afecta la calidad de los servicios educativos que se brindan

El problema afecta mnimamente la calidad de los servicios educativos
El problema afecta parcialmente la calidad de los servicios educativos que se
ofrecen
El problema afecta totalmente la calidad de los servicios educativos

1
2
3
4

PRIORIZACIN DE LOS PROBLEMAS

DEFINICION DE PROBLEMAS Y PRIORIZACIN
PROBLEMA
DISCIPLINA
INCUMPLIMIENTO DE TAREAS
FALTA DE APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA
COMPRENSION LECTORA
DIFICULTAD PARA APLICAR ALGORITMOS EN

MAGNITUD
1
2
3
4
X
X
X
X
X

IMPACTO
2
3

TOTAL
4
X
X

X
X
X

8
8
6
8
8

PROBLEMAS
INASISTENCIA DE DOCENTES Y ALUMNOS
FALTA DE MATERIAL DIDACTICO
INEXISTENCIA DEL HABITO DE LA LECTURA
DESINTERES POR PARTE DE LOS ALUMNOS
HACIA EL ESTUDIO
FALTA DE HIGIENE PERSONAL
MOTIVACION DEL DOCENTE
PLANEACION INADECUADA O INEXISTENTE
BULLYING
FALTA DE VALORES
USO INADECUADO DEL TIEMPO PARA LA
ENSEANZA
RESISTENCIA A LA ACTUALIZACIN
AGENTES DISTRACTORES

X
X

X
X
X

X
X

X
X

2
5
8
7
8
5

X
X

4
4

X
X

X
X
X

X
X
X
X
X

6
7
6
7

DEFINICION DE PROBLEMAS Y PRIORIZACIN

PROBLEMA
DISCIPLINA
INCUMPLIMIENTO DE TAREAS
COMPRENSION LECTORA
PLANEACION INADECUADA O INEXISTENTE
DIFICULTAD PARA APLICAR ALGORITMOS EN
PROBLEMAS
FALTA DE VALORES
FALTA DE MATERIAL DIDACTICO
DESINTERES POR PARTE DE LOS ALUMNOS

MAGNITUD
1
2
3
4
X
X
X
X
X
X
X
X

IMPACTO
2
3

TOTAL
4
X
X
X
X
X

8
8
8
8
8

X
X
X

8
7
7

HACIA EL ESTUDIO
BULLYING
INASISTENCIA DE DOCENTES Y ALUMNOS
FALTA DE APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA
INEXISTENCIA DEL HABITO DE LA LECTURA
MOTIVACION DEL DOCENTE
USO INADECUADO DEL TIEMPO PARA LA
ENSEANZA
RESISTENCIA A LA ACTUALIZACIN
AGENTES DISTRACTORES
FALTA DE HIGIENE PERSONAL

X
X

X
X
X

X
X
X
X

X
X
X
X
X

X
X
X

7
6
6
6
5
5
4
4
2