FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA I
A. SLABO:
1. Informacin General
1.1 Denominacin de la asignatura:
1.2 Cdigo de la asignatura:
1.3 Cdigo del tipo de estudio:
1.4 Naturaleza de la asignatura:
1.5 Nivel de Estudios:
1.6 Ciclo acadmico:
1.7 Crditos:
1.8 Horas semanales:
1.9 Total Horas:
1.10 Pre requisito:
1.11 Semestre acadmico:
1.12 Docente Titular por tipo de estudio:
1.13 Docente Tutor de la Asignatura:
1.14 Docente tutor:

Doctrina Social de la Iglesia I

1.9. 031723
1 Estudios Generales (G)
Obligatoria
Pregrado
II
2
02h -terico-prctica / 4h trabajo autnomo
30h terico-prctica/ 60 h trabajo autnomo
Matrcula
2015-2
Mg. Segundo A. Daz F. /sdiazf@uladech.edu.pe
Mg. Segundo A. Daz F. /sdiazf@uladech.edu.pe
(Segn anexo)

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Posee una slida formacin cientfico, humanista y espiritual como persona y ser social, que lo
habilita para asumir los retos de la investigacin formativa, la responsabilidad social y los
desafos del mundo circundante, demostrando manejo de las tecnologas de la informacin.
3. Sumilla
La asignatura pertenece al tipo de estudio general (G), es de naturaleza obligatoria
terica/prctica y trabajo autnomo. Tiene como propsito valorar la espiritualidad cristiana y la
celebracin personal y comunitaria de la fe, en consonancia con la Doctrina Social de la Iglesia.
Sus contenidos son: La espiritualidad cristiana y la celebracin de la fe en la Iglesia.
4. Objetivo General
1.9. Descubre la importancia de la espiritualidad y la alegra de la fe cristiana, conocida,
celebrada y vivida en la Iglesia.
5. Objetivos especficos
1.9.1 Valora la espiritualidad, la fe cristiana y la Doctrina Social de la Iglesia, promoviendo el
encuentro con Jesucristo.
1.9.2 Promueve la vivencia gozosa y comunitaria de la espiritualidad cristiana mediante la
celebracin de la fe en la oracin y los sacramentos.
CPC-SPA-DSI-I-v2

6. Unidades de aprendizaje:
Unidad de aprendizaje

I UNIDAD
La espiritualidad cristiana

II UNIDAD
La celebracin de la fe en la Iglesia

Objetivo
s

1.9.1

1.9.2

Contenidos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Introduccin a la Doctrina Social de la Iglesia

El hombre es capaz de Dios
Dios al encuentro del hombre
La respuesta del hombre a Dios y la profesin de la fe cristiana
Creo en Dios Padre
Creo en Jesucristo, Hijo nico de Dios
Creo en el Espritu Santo
El Misterio Pascual en el tiempo de la Iglesia
La celebracin sacramental del Misterio Pascual
Los sacramentos de la Iniciacin Cristiana
Los sacramentos de Curacin
Los sacramentos al Servicio de la comunidad
Los Sacramentales y las Exequias Cristianas
La oracin en la vida cristiana

7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:
Se trata de una asignatura de rgimen de estudio Blended-Learning en la modalidad presencial
(BL) y distancia (DV), basndose en el enfoque pedaggico socio cognitivo, articulado con el
modelo didctico de la ULADECH Catlica.
Se utiliza el Campus Virtual Universitario, denominado EVA (Entorno Virtual Angelino),
aplicando como tcnicas pedaggicas predominantes el aprendizaje significativo y colaborativo
sistmico con una comprensin de la realidad integral mediada por el mundo con la gua de la
Doctrina Social de la Iglesia.
Las estrategias de enseanza-aprendizaje de los estudios generales (G) consideran mtodos,
tcnicas y procedimientos que promueven la participacin activa del estudiante, su protagonismo
como constructor del aprendizaje y el aprender haciendo. Utiliza el paradigma pedaggico de la
ULADECH Catlica para generar aprendizaje colaborativo y significativo a travs de la
elaboracin de organizadores grficos, argumentos, ensayos y/o parafraseo, investigacin en la
web, talleres, produccin de textos, tratamiento de problemas y elaboracin de proyectos,
conferencias, anlisis de videos, actividades ldicas, expresin corporal, dinmicas de grupo,
revisin y seleccin de literatura en buscadores y bases de datos, elaboracin de fichas
bibliogrficas y recoleccin de datos.
La metodologa se concreta a travs de la propuesta de actividades problemticas (ABP) que
conectan los contenidos con la realidad para preparar al estudiante en el desarrollo de la
inteligencia intuitiva de los contenidos teolgicos estudiados en vista a la promocin del dilogo
con la sociedad contempornea.
El desarrollo de la asignatura considerar actividades de Investigacin formativa, Cultura
Organizacional y Responsabilidad social, por ser ejes transversales de la ULADECH Catlica.
Tutora Acadmica: Las tutoras sern programadas segn las dificultades de aprendizaje en los
estudiantes, detectadas por los docentes tutores en el proceso de enseanza aprendizaje,
siguiendo el instructivo ITGC-385. Se programar en el mdulo de tutora en base a las
necesidades acadmicas identificadas, de los estudiantes por el docente tutor.

CPC-SPA-DSI-I-v2

8. Recursos Pedaggicos
En la interaccin tutorada los recursos estn vinculados a la naturaleza de la actividad en ese
sentido se utilizan tcnicas de aprendizaje que facilitan al estudiante clasificar y jerarquizar la
informacin a travs de resmenes, esquemas, organizadores visuales, etc.
Asimismo, se incorporan al proceso interactivo en general los recursos tecnolgicos multimedia,
navegacin en internet, videos, diapositivas, textos digitales, historias, monografas de
investigacin, que se presentan e interactan en el aula moderna. Los estudiantes sern los
protagonistas en la construccin de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.
9. Evaluacin del Aprendizaje
La evaluacin es continua, integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje,
realizndose de acuerdo al Reglamento Acadmico de la ULADECH Catlica, tal como se
describe a continuacin:
Artculo 49. Las asignaturas de investigacin, responsabilidad social y espiritualidad cristiana
asignan sus propias ponderaciones:
CRITERIOS DE EVALUACIN
Actividades formativas:
1. Naturaleza de la asignatura
2. Exposiciones
3. Tutoras
4. Foro Colaborativo

20%
10%
10%
10%

VALOR PORCENTUAL
50%

Investigacin formativa (Monografa)

10%

Actividad Pastoral

20%

Examen de Unidad

20%
Total

100%

B. PLANES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de Aprendizaje I: La espiritualidad cristiana
2. Objetivo especfico:
1.9.1 Valora la espiritualidad, la fe cristiana y la Doctrina Social de la Iglesia, promoviendo el encuentro con
Jesucristo.
3. Actividades de aprendizaje
TIEMPO
I. Introduccin a la Doctrina Social de la Iglesia
1. Revisa y socializa el SPA.
2. Revisa el recurso audiovisual relacionado con el tema:
https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=Yk-nJrtQXeM
3. Exposicin del tema: Introduccin a la Doctrina Social de la Iglesia.
4. Desarrolla la actividad formativa de la naturaleza de asignatura, elaborando grupalmente un
resumen de la temtica de la semana 1 y 2, para ser presentado en la semana 7.
5. Se organizan los grupos de exposicin de los temas de la asignatura.
Semana N 1,
6. Socializa con el docente tutor las actividades del SPES, cuyo informe de pastoral se presentar
02 horas
en la semana 5.
7. Se expone las orientaciones para realizar una monografa como actividad de investigacin
formativa, para ser presentada en la semana 06.
8. Interacta, haciendo su presentacin a travs del Foro de presentacin; y expresa sus
valoraciones al SPA, a travs del Foro de Socializacin del SPA.
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II. El hombre es capaz de Dios

1. Revisa el recurso audiovisual relacionado con el tema:
https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=pJDGC_XaZII
2. Exposicin del tema: El hombre es "capaz" de Dios, por parte de los estudiantes asignados.
3. Desarrolla la actividad formativa de la naturaleza de asignatura, elaborando grupalmente un
resumen de la temtica de la semana 1 y 2, para ser presentado en la semana 7.
4. Se le delimita el tema de investigacin, eligiendo el ttulo de su monografa.
5. Se organiza, con el docente tutor, la participacin en las actividades del SPES.
6. Interacta a travs del foro de consultas y dudas.
III. Dios al encuentro del hombre
1. Revisa el recurso audiovisual relacionado con el tema:
https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=Edu288Rup-4
https://www.youtube.com/watch?v=EFI04K0ZCs4&feature=player_detailpage
2. Exposicin del tema: Dios al Encuentro del hombre, por parte de los estudiantes asignados.
3. Desarrolla la actividad formativa de la naturaleza de asignatura, elaborando grupalmente un
cuadro comparativo de los temas de la semana 3 y 4, para ser presentado en la semana 7.
4. Realiza una bsqueda preliminar de informacin acerca del tema elegido para la monografa.
5. Socializa la aplicacin del Mtodo Teolgico Pastoral para la elaboracin de su informe de
pastoral.
6. Ejecuta la actividad pastoral, segn coordinado con el docente tutor.
7. Interacta a travs del foro de consultas y dudas.
IV. La Respuesta del hombre a Dios y la profesin de la fe cristiana
1. Revisa el recurso audiovisual relacionado con el tema:
https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=0PxYyAiPbGE
8. Exposicin del tema: La Respuesta del hombre a Dios y la profesin de la fe cristiana, por parte
de los estudiantes asignados.
2. Desarrolla la actividad formativa de la naturaleza de asignatura, elaborando grupalmente un
cuadro comparativo de los temas de la semana 3 y 4, para ser presentado en la semana 7.
3. Revisa
el
material
adicional
de
la
Biblioteca
virtual
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10721411&p00=para
%20comprender%20credo
4. Recolecta los datos de las fuentes bibliogrficas en coordinacin con el docente tutor.
5. Interacta en el foro de aprendizaje colaborativo de manera grupal.
6. Ejecuta y elabora el informe de la actividad de pastoral del SPES.
7. Interacta a travs del foro de consultas y dudas.
V. Creo en Dios Padre
1. Revisa el recurso audiovisual relacionado con el tema: https://www.youtube.com/watch?
feature=player_detailpage&v=cRhAbGev1VU
2. Exposicin del tema: Creo en Dios Padre, por parte de los estudiantes asignados.
3. Desarrolla la actividad formativa de la naturaleza de asignatura, elaborando grupalmente un
mapa conceptual de los temas de la semana 5, 6 y 7, para ser presentado en la semana 7.
4. Elabora el esquema del plan de monografa, incluyendo las referencias bibliogrficas
consultadas.
5. Entrega el informe de la actividad de pastoral del SPES a travs del EVA.
6. Redacta la bibliografa a consultar para desarrollar la monografa.
7. Interacta a travs del foro de consultas y dudas.
VI. Creo en Jesucristo, Hijo nico de Dios
1. Revisa el recurso audiovisual relacionado con el tema:
https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=J61gLxShw-k
2. Exposicin del tema: Creo en Jesucristo, Hijo nico de Dios, por parte de los estudiantes
asignados.
3. Desarrolla la actividad formativa de la naturaleza de asignatura, elaborando grupalmente un
mapa conceptual de los temas de la semana 5, 6 y 7, para ser presentado en la semana 7.
4. Participa en el aula moderna desarrollando la actividad formativa de la naturaleza del curso.
5. Entrega el avance de la actividad de investigacin formativa, a travs del EVA.
6. Interacta a travs del foro de consultas y dudas.
CPC-SPA-DSI-I-v2

Semana N 2,
02 horas

Semana N 3,
02 horas

Semana N 4,
02 horas

Semana N 5,
02 horas

Semana N 6,
02 horas

VII. Creo en el Espritu Santo

1. Revisa el recurso audiovisual relacionado con el tema:
https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=TVzAXrjn9Cs
2. Exposicin del tema: Creo en el Espritu Santo, por parte de los estudiantes asignados.
3. Desarrolla la actividad formativa de la naturaleza de asignatura, elaborando grupalmente un Semana N 7
02 horas
mapa conceptual de los temas de la semana 5, 6 y 7, para ser presentado en la semana 7.
4. Entrega la actividad formativa de la naturaleza de la asignatura.
5. Rinde el examen de I Unidad a travs del EVA.
6. Interacta a travs del foro de consultas y dudas.

Instrumentos de Evaluacin del Aprendizaje

Rbrica de actividades formativas naturaleza de la asignatura.
Rbrica de exposiciones
Rbrica de tutoras
Rbrica de foro de aprendizaje colaborativo
Rbrica de investigacin formativa
Rbrica de actividad de pastoral
Examen online

Unidad de aprendizaje II: La celebracin de la fe en la Iglesia

Objetivo especfico:
1.9.2 Promueve la vivencia gozosa y comunitaria de la espiritualidad cristiana mediante la celebracin de la fe en la
oracin y los sacramentos.
Actividades de aprendizaje
TIEMPO
VIII. El Misterio Pascual en el Tiempo de la Iglesia
1. Revisa el recurso audiovisual relacionado con el tema:
https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=SdpdfMEM5rU
2. Exposicin del tema: El Misterio Pascual en el Tiempo de la Iglesia, por parte de los estudiantes
asignados.
Semana N 8 ,
3. Desarrolla la actividad formativa de la naturaleza de asignatura, elaborando grupalmente un
02 horas
resumen de la semana 8 y 9, para ser entregado en la semana 14.
4. Socializa con el docente tutor las actividades del SPES, cuyo informe de pastoral se presentar
en la semana 12.
5. Contina el desarrollo de la monografa, a travs de la recoleccin de datos bibliogrficos.
6. Interacta a travs del foro de consultas y dudas.
IX. La Celebracin Sacramental del Misterio Pascual
1. Revisa el recurso audiovisual relacionado con el tema:
https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=7agNlaoSxhM
2. Exposicin del tema: La celebracin sacramental del Misterio Pascual, por parte de los
estudiantes asignados.
3. Desarrolla la actividad formativa de la naturaleza de asignatura, elaborando grupalmente un Semana N 9,
02 horas
resumen de la semana 8 y 9, para ser entregado en la semana 14.
4. Se organiza, con el docente tutor, la participacin en las actividades del SPES.
5. Organiza e interpreta la informacin recolectada de las fuentes bibliogrficas para la
monografa.
6. Interacta a travs del foro de consultas y dudas.
X. Los Sacramentos de la Iniciacin Cristiana
Semana N 10,
1. Revisa el recurso audiovisual relacionado con el tema:
02 horas
https://www.youtube.com/watch?v=7fQDRLgPPgU&feature=player_detailpage
2. Exposicin del tema: Los Sacramentos de la Iniciacin Cristiana, por parte de los estudiantes
asignados.
3. Desarrolla la actividad formativa de la naturaleza de asignatura, elaborando grupalmente un
cuadro comparativo de la semana 10, 11 y 12, para ser entregado en la semana 14.
CPC-SPA-DSI-I-v2

4.

Revisa
el
material
adicional
de
la
biblioteca
virtual:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10624182&p00=los
%20sacramentos
5. Composicin y redaccin de los contenidos a desarrollar del tema elegido de la monografa.
6. Socializa la aplicacin del Mtodo Teolgico Pastoral para la elaboracin de su informe de
pastoral.
7. Ejecuta la actividad pastoral, segn coordinado con el docente tutor.
8. Interacta en el foro de aprendizaje colaborativo y en el foro de consultas y dudas.
XI. Los Sacramentos de Curacin
1. Revisa el recurso audiovisual relacionado con el tema:
https://www.youtube.com/watch?v=ajv5SQuTYic&feature=player_detailpage
https://www.youtube.com/watch?v=Ba8D6v1vN1w&feature=player_detailpage
2. Exposicin del tema: Los Sacramentos de Curacin, por parte de los estudiantes asignados.
3. Desarrolla la actividad formativa de la naturaleza de asignatura, elaborando grupalmente un
cuadro comparativo de la semana 10, 11 y 12, para ser entregado en la semana 14.
4. Ejecuta y elabora el informe de la actividad de pastoral del SPES.
5. Redacta las conclusiones y referencias de la monografa.
6. Interacta a travs del foro de consultas y dudas.
XII. Los Sacramentos al Servicio de la Comunidad
1. Revisa el recurso audiovisual relacionado con el tema:
https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=awe6n0eZxsY
https://www.youtube.com/watch?v=eQph_utlHRg&feature=player_detailpage
2. Exposicin del tema: Los Sacramentos al Servicio de la Comunidad, por parte de los
estudiantes asignados.
3. Desarrolla la actividad formativa de la naturaleza de asignatura, elaborando grupalmente un
cuadro comparativo de la semana 10, 11 y 12, para ser entregado en la semana 14.
4. Elabora la introduccin y el resumen de la monografa.
5. Entrega del Informe de la Actividad Pastoral.
6. Interacta a travs del foro de consultas y dudas.
XIII. Los Sacramentales y las Exequias Cristianas
1. Revisa el recurso audiovisual relacionado con el tema: https://www.youtube.com/watch?
feature=player_detailpage&v=ftswlFsMvbI
https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=pRpHpnuhinw
https://www.youtube.com/watch?v=g_N0dK0cK5c&feature=player_detailpage
2. Exposicin del tema: Los Sacramentales y las Exequias Cristianas, por parte de los estudiantes
asignados.
3. Desarrolla la actividad formativa de la naturaleza de asignatura, elaborando grupalmente un
mapa conceptual, para ser entregado en la semana 14.
4. Elabora la cartula y el sumario (ndice) de la monografa.
5. Entrega de la Actividad de Investigacin Formativa: Monografa concluida.
6. Interacta a travs del foro de consultas y dudas.
XIV. La oracin en la vida cristiana
1. Revisa el recurso audiovisual relacionado con el tema: https://www.youtube.com/watch?
feature=player_detailpage&v=QK3IZcAuJDo
https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=xaocuKY915k
2. Exposicin del tema: La Oracin en la vida cristiana, por parte de los estudiantes asignados.
3. Desarrolla la actividad formativa de la naturaleza de asignatura, elaborando grupalmente un
mapa conceptual, para ser entregado en la semana 14.
4. Esquematiza la informacin a travs de un mapa conceptual los contenidos propuestos.
5. Entrega la actividad formativa de la naturaleza de la asignatura.
6. Interacta a travs del foro de consultas y dudas.
Evaluacin final
1. Rinde el examen de I Unidad a travs del EVA.
Examen de aplazados
CPC-SPA-DSI-I-v2

Semana N 11,
02 horas

Semana N 12,
02 horas

Semana N 13,
02 horas

Semana N 14,
02 horas

Semana N 15,
02 horas
Semana N 16,
02 horas

Instrumentos de Evaluacin del Aprendizaje

Rbrica de actividades formativas naturaleza de la asignatura.
Rbrica de exposiciones
Rbrica de tutoras
Rbrica de foro de aprendizaje colaborativo
Rbrica de investigacin formativa
Rbrica de actividad de pastoral
Examen online

CPC-SPA-DSI-I-v2

4. Referencias bibliogrficas:
Benaloy, J. (2010). Guiatext de Fe Cristiana y Compromiso Pastoral. Chimbote: Uladech
Catlica.
Benaloy, J. (2010). Guiatext de Vida espiritual. Chimbote: Uladech Catlica.
Berzosa, R. (2012). Para comprender el credo de nuestra Fe. Espaa: Editorial Verbo Divino.
Recuperado de: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=
10721411&p00=para%20comprender%20credo
CELAM (2007). Documento final de Aparecida. Bogot: Paulinas. Recuperado de:
http://www.caritas.org.pe/documentos/Documento_Conclusivo_Aparecida.pdf
Consejo Pontificio del Dilogo Interreligioso (2003). Jesucristo portador del agua viva, Una
reflexin cristiana sobre la New Age. Vaticano: Editrice Vaticana. Recuperado de:
http://www.vatican.va/roman_curia/pontifical_councils/interelg/documents/rc_pc_interelg_
doc_20030203_new-age_sp.html
Cortez, R. (2012).Estrategias de aprendizaje desarrolladas en el rea de ciencias religiosas por
los estudiantes del vii ciclo de educacin bsica regular en las instituciones educativas del
casco urbano comprendidas en el distrito de Chimbote en el ao 2012[Tesis para optar el
ttulo de Licenciado] Chimbote (Per): Uladech.
Daz, S. (2014). Texto compilado de Doctrina Social de la Iglesia. Chimbote: Uladech
Catlica.
Daz, S. Texto digital Doctrina Social de la Iglesia I Uladech Catlica, Chimbote 2014
Fuentes Alcntara, F. (Ed) (2014). Gua para la enseanza de la Doctrina Social de la Iglesia.
Madrid: PPC Editorial.
Gamarra, S. (1994). Teologa espiritual. Madrid: BAC.
Izquierdo, C. (dir) (2007). Diccionario de teologa. 2 ed. Pamplona: Eunsa.
Latourelle, R., Fisichella R., Pi-Ninot S. (1992). Diccionario de Teologa fundamental. 2 ed.
Madrid: San Pablo.
Martnez Dez, F. (2009). Ser cristiano hoy?: Jess y el sentido de la vida. Navarra: Verbo
Divino. 2009. Recuperado de: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechspdocDetail.
actiondocID =10356924&p00=oracin cristiana
Nos Muro, L. (2004). Los sacramentos, seas de identidad de los cristianos. Espaa: Editorial
Descle de Brouwer. Recupe disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/
docDetail.action?docID=10624182&p00=los%20sacramentos
Pontificio Consejo Justicia y Paz (2005). Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia.
Citt del Vaticano: Libreria Editrice Vaticana.
Rahner, K. (2008). La gracia como libertad. Espaa: Herder Editorial.
Ramrez, T. (2009).Estrategias didcticas y logro de aprendizaje en el rea de educacin
religiosa de los estudiantes de secundaria de las instituciones educativas del distrito de
Pichanaki en el I Bimestre del ao 2009. (Tesis de Licenciatura).Universidad Catlica Los
ngeles de Chimbote, Chimbote.
Santa Sede. (2005). Catecismo de la Iglesia Catlica. Ciudad del Vaticano: Libreria Editrice
Vaticana. Recuperado de: http://www.vatican.va/archive/catechism_sp/index_sp.html
Santa Sede. (2005). Sagrada Escritura. Citt del Vaticano: Libreria Editrice Vaticana.
Recuperado de: http://www.vatican.va/archive/bible/index_sp.htm
Santa
Sede.
Documentos
del
Concilio
Vaticano
II.
Recuperado
de:
http://www.vatican.va/archive/hist_councils/ii_vatican_council/index_sp.htm
Webgrafa
o Aciprensa: http://www.aciprensa.com/
o CELAM: http://www.celam.org/
o Conferencia Episcopal Peruana: http://www.iglesiacatolica.org.pe/cep/index.htm
o Mercaba: http://www.mercaba.org/
CPC-SPA-DSI-I-v2

o Religin Digital: http://www.periodistadigital.com/religion/

o Santa Sede y Archivo: http://w2.vatican.va/content/vatican/it.html

CPC-SPA-DSI-I-v2

Anexo: Instrumentos de Evaluacin

RBRICA DE LA I II UNIDAD: Actividades Formativas Naturaleza de la asignatura
NIVELES DE LOGRO
Aspectos o Criterios

Excelente
4

Bueno
3

La informacin es
relatada de manera
clara, en lenguaje
propio y considera las
ideas principales del
tema, teniendo como
base al Catecismo de la
Iglesia Catlica.

La informacin
relatada es clara y el
lenguaje es propio,
pero no refleja todas
las ideas del tema,
teniendo como base al
Catecismo de la Iglesia
Catlica.

La informacin del
tema, tiene algunas
La informacin
ideas basadas en el
relatada es copiada.
Catecismo de la
Iglesia Catlica.

Compara las
semejanzas y
diferencias de los
temas, de forma clara,
Cuadro comparativo sinttica y evidencia la
mayor cantidad de
detalles significativos
del tema, teniendo
como fundamento el
Catecismo de la Iglesia
Catlica.

Compara las
semejanzas y
diferencias de los
temas, de forma clara,
sinttica y evidencia
pocos detalles
significativos del tema,
teniendo como
fundamento el
Catecismo de la Iglesia
Catlica.

Compara las
semejanzas y
diferencias de los
temas sin evidencia
de detalles
significativos,
teniendo como
fundamento el
Catecismo de la
Iglesia Catlica.

Mapa conceptual

Establece la relacin de
conceptos de manera
subordinada, vinculados
por enlaces. Claramente
presentado y de fcil
comprensin, teniendo
como fundamento al
Catecismo de la Iglesia
Catlica.

Establece la relacin
de los conceptos de
manera subordinada,
vinculados por enlaces,
teniendo como
fundamento al
Catecismo de la Iglesia
Catlica.

Establece la
relacin de los
conceptos
Identifica los
vinculados por
conceptos
enlaces, teniendo
vinculados sin una
como fundamento al subordinacin
Catecismo de la
Iglesia Catlica.

Nota:

(20-17)

(16-14)

Resumen

Regular
2

En proceso
1

Compara las
semejanzas y
diferencias de los
temas, sin evidencia
clara ni detalles.

(13-11)

RBRICA DE LA I y II UNIDAD: Actividades Formativas Exposiciones

NIVELES DE LOGRO
Aspectos o Criterios
Excelente
Bueno
Regular
En proceso
4
3
2
1
Es muy notorio el Algunos de los
Los integrantes
Trabajo en Equipo trabajo en equipo integrantes del
grupo ha
Solo trabaj un
realizado por
grupo no se les
trabajado por
integrante del
todos los
mira conectividad separado cada
equipo.
integrantes.
con los dems del tema o subtema.
grupo
Volumen
El volumen es lo El volumen es
El volumen no es
de voz
suficientemente cambiante a
el aceptable, es
alto para ser
medida que
muy dbil para No se dej escuchar
escuchado por
avanza en la
ser escuchado
por la mayora de
todos los
presentacin
por todos los
sus compaeros.
miembros.
miembros de la
audiencia.
Postura del cuerpo y Siempre tiene
Casi siempre tiene Tiene mala
Permanente postura
contacto visual
buena postura y se buena postura y postura y/o no
incorrecta, solo mira
CPC-SPA-DSI-I-v2

10

(10-00)

No present
0

No Present

No Present

No Present

Habla claramente

proyecta seguro
de s mismo.
Establece contacto
visual con todos
en el saln
durante la
presentacin
Habla claramente
y es entendible.

Demuestra un
conocimiento
completo del
tema.
Contestar preguntas El estudiante
puede con
precisin
contestar todas las
preguntas
planteadas sobre
el tema
Conocimiento del
tema

Uso del tiempo

Utiliza el tiempo
adecuadamente y
logra discutir
todos los aspectos
de su trabajo.
Se presenta la
informacin de
forma lgica e
interesante que la
audiencia puede
seguir.
(20-17)

Organizacin

Nota:

establece contacto mira a las

visual con todos personas durante
en el saln
la presentacin.
un punto, hace
durante la
gestos inadecuados.
presentacin.

Habla Claramente
pero mientras
avanza se pierde
la claridad.
Demuestra un
buen
conocimiento del
tema.
El estudiante
puede con
precisin
contestar la
mayora de las
preguntas
planteadas sobre
el tema
Utiliza el tiempo
adecuadamente
pero al final tiene
que cubrir algunos
tpicos con prisa
Se presenta la
informacin
utilizando una
secuencia lgica
que la audiencia
puede seguir.
(16-14)

A menudo habla
entre dientes o
no se le puede
entender.
No parece
conocer muy
bien el tema.
El estudiante
puede contestar
algunas
preguntas
planteadas sobre
el tema por sus
compaeros de
clase
Termina muy
pronto o no logra
terminar su
presentacin el
tiempo asignado
La audiencia no
puede entender la
presentacin
debido a que no
sigue un orden
adecuado
(13-11)

No tiene
continuidad en el
discurso oral.
Escasamente se
entiende, se omiten
ideas principales.

No Present

No Present

No Present
El estudiante puede
contestar solo una
preguntas
planteadas sobre el
tema por sus
compaeros de clase
No Present
No logra concluir en
el plazo indicado.

No existe orden
lgico en la
exposicin.

No Present

(10-06)

(05-00)

RBRICA DE LA I y II UNIDAD: Actividades Formativas -Tutoras

NIVELES DE LOGRO

ASPECTOS o
CRITERIOS

Excelente
4

Bueno
3

Regular
2

En proceso
1

Llega despus 10
minutos

Llega pasado
los 30 minutos

No present
0

Asistencia

Puntualmente

Llega antes 10
minutos

Respeto al
Docente

Se dirige al docente
con amabilidad.

Se dirige al
Se dirige al docente a
Es poco
No es
docente
travs de un vocabulario respetuoso con respetuoso con
respetuosamente poco adecuado
el docente.
el docente

Respeto a sus
compaeros

Trata a sus
Trata a sus compaeros Es poco
Trata sus compaeros
No respeta a sus
compaeros
con vocabulario y gestos respetuoso con
con amabilidad.
compaeros
respetuosamente poco adecuados
sus compaeros

Participacin
en tutora

Sus opiniones
Domina el tema
no se
evidenciando que ha
Manifiesta ideas respecto
Conoce el tema
fundamentan en No participa.
realizado una lectura
al tema.
las lecturas del
previa en aula virtual.
tema.

Participa en todos los

Participa en los
Participa en
Participa en el foro
foros y sus aportes
foros
todos los foros. colaborativo.
son significativos.
Nota:
CPC-SPA-DSI-I-v2

(20-17)

(16-14)
11

(13-11)

Participa poco
en los foros.
(11-05)

No asisti

No participa.
(05-00)

RBRICA DE LA I y II UNIDAD: Foro de Aprendizaje Colaborativo

NIVELES DE LOGRO
Aspectos o Criterios

Excelente
4

Bueno
3

Regular
2

En proceso
1

No Participa
0

Tiempo de
participacin

Participa en la
semana del Foro

Participa pasada Participa pasada las

Participa pasada la
las dos semanas tres semanas del
semana del foro
del foro
foro

No participa.

Frecuencia de
Participacin

Participa cuatro
veces en el foro

Participa tres
veces en el foro

Participa dos
Participa una vez en
veces en el foro el foro.

No participa

Respeto a sus
compaeros

Trata sus
compaeros con
amabilidad.

Trata a sus
compaeros
respetuosamente

Trata a sus
compaeros con
Es poco respetuoso
vocabulario y
con sus compaeros
gestos poco
adecuados

No participa.

Sus opiniones no se
Manifiesta ideas
fundamentan en las
respecto al tema.
lecturas del tema.

No participa.

Domina el tema
evidenciando que
Participacin en foro ha realizado una Conoce el tema
lectura previa en
aula virtual.

Colabora en el
Equipo

Nota:

Siempre es
receptivo,
comparte y apoya
el aporte de otros.
Procura la unin
del equipo
trabajando
colaborativamente
con todos.

Generalmente es
receptivo,
comparte y apoya
el aporte de otros.
No causa
problemas en el
grupo.

A veces apoya el
aporte de otros,
pero algunas
veces no es un
buen miembro
del grupo y
causa problemas.

Casi nunca apoya el

aporte de otros.
Frecuentemente
causa problemas y
no es un buen
miembro del grupo.

No participa.

(20-17)

(16-14)

(13-11)

(10-06)

(05-00)

RBRICA DE LA I y II UNIDAD: Actividad de Investigacin Formativa.

NIVELES DE LOGRO
Aspectos o Criterios

Bueno
3

Regular
2

En proceso
1

No present
0

La informacin es
relatada de
manera clara y en
Procesamiento de la lenguaje propio.
informacin
Se considera las
ideas ms
importantes del
tema.

La informacin
relatada es clara y
no refleja copias
textuales.

La informacin
relatada es clara
y refleja algunas
copias textuales.

La informacin
relatada es copia
literal que no refleja
originalidad.

No Present

El contenido es
relevante, actual y
est relacionado
con la temtica
planteada.

El contenido es
actual y est
parcialmente
relacionado con la
temtica
planteada.

El contenido es
actual y est muy
poco relacionado
con la temtica
planteada.

El contenido es
bsico y no presenta
relacin con con la
temtica planteada.

No Present

Contenido

Excelente
4

Definicin adecuada Utiliza un

lenguaje
apropiado y define
adecuadamente
cada uno de los
trminos
CPC-SPA-DSI-I-v2

Utiliza un
El lenguaje
El lenguaje utilizado
lenguaje
utilizado presenta no es el apropiado.
apropiado y define incoherencias y
parcialmente los no define
trminos
adecuadamente
utilizados.
los trminos
12

No Present

utilizados.

utilizados.

Bibliografa

Presenta cuatro
(4) o ms citas
bibliogrficas.

Presenta tres (3)

citas
bibliogrficas.

Ortografa

No presenta
ningn error
ortogrfico.

Presenta menos de Presenta menos Presenta ms de

tres errores
de cinco errores cinco errores
ortogrficos.
ortogrficos.
ortogrficos.

Nota:

(20-17)

Presenta dos (2)

Presenta una (1) cita
citas
bibliogrfica.
bibliogrficas.

(16-14)

(13-11)

No Present

No Present

(10-06)

(05-00)

RBRICA DE LA I y II UNIDAD: Actividad de Pastoral

NIVELES DE LOGRO
Aspectos o Criterios

Elige la accin de
pastoral a realizar:
Dnde y cundo.

Participa de la
actividad pastoral.

Elabora el informe
de pastoral

Excelente
4

CPC-SPA-DSI-I-v2

Regular
2

En proceso No present
1
0

La accin pastoral
elegida es de gran
envergadura y
significado.

La accin pastoral
elegida es de
mediana
envergadura y
significado.

La accin pastoral
a elegir es de
regular
envergadura.

La accin
pastoral es de
poca
envergadura.

No
present

Participa de la
actividad pastoral de
manera muy proactiva y
compartiendo sus
experiencias.

Participa de la
actividad pastoral
de manera proactiva y
compartiendo sus
experiencias.

Participa de la
actividad pastoral
de manera activa.

Participa de la
actividad
pastoral.

No
participo

Redacta el informe,
aplicando el mtodo
teolgico pastoral, en
la que expresa con
grandes detalles sus
vivencias.

Redacta el informe,
aplicando el mtodo
teolgico pastoral,
en la que expresa
medianamente los
detalles de sus
vivencias.

Redacta el informe,
aplicando el
mtodo teolgico
pastoral, en la que
expresa de manera
regular detalles de
sus vivencias.

Redacta el
informe,
aplicando el
mtodo teolgico
pastoral, en la
que expresa
pocos detalles de
sus vivencias.

No
present

Presenta tres
evidencias de la
actividad pastoral.

Presenta dos
evidencias de los
beneficiados

Presenta una
evidencia de los
beneficiados

No
present

Presenta cuatro
Presenta evidencias. evidencias de la
actividad pastoral.
Nota:

Bueno
3

(20-17)

(16-14)

13

(13-11)

(10-06)

(05-00)

Anexo: Relacin de docentes tutores

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

Abanto Silva Javier Concepcin

Aguilar Chvez Mara Donatila
Aliaga lvarez Eriberto
Alva Ochoa Abel
Anguerry Preciado Juan Cstulo
Angulo Cachique Nilson
Arellano Carranza Ana Isabel
Ayala Mamani Felipe
Benaloy Marco Jaume
Celi De Sal y Rosas Aura Mercedes
Chaffo Cspedes Enrique Wilfredo
Chumbe Muoz Juliana
Corzo Urrutia Valerio Alfonso
cueva Vsquez David Nicanor
De Los Santos Rosadio Dany Albert
Del Castillo Tuisima Leny
Daz Flores Segundo Artidoro
Espinoza Alvino Edgardo Florentino
Gamboa Carranza Karin Del Rosario
Garca Teresa Josefa
Guerrero Solrzano Bernardo
Guevara Coronel Jilmer Rubn
Gutirrez Godoy Gabriel Gilberto
Huamn Larios Julissa Bertha
Huamn Larios Katty Johanna
Lama Garca William Eriko
Lizarbe Castro Carmen Mara
Lpez Vega Teresa
Mendoza Daz Eduardo
Mendoza Reyes Segundo Emiliano
Ortiz Araujo Noem Esperanza
Pea Lpez Fermn
Pimentel Carranza Eduardo Francisco
Portilla Urresti Eva Mercedes
Quesada Lozano Carmilio
Quispe Condori Javier Eli
Romero Simn Betty Yeni
Sandoval Chacn Carmen Ruth
Torrealva Seplveda Mara Luisa
Vlchez Bula Elizabeth Rosario

CPC-SPA-DSI-I-v2

14

aconcejas@hotmail.com
mach_20_@hotmail.com
aliaga@hotmail.com
scotoalva@hotmail.com
janguerryp@uladech.pe
nnils_2@hotmail.com
aarellanoc@uladech.pe
nafa0_0@hotmail.com
jaumebenaloy@hotmail.com
supermamaamcn@hotmail.com
enriquewilfredo@hotmail.com
jchumbem@uladech.pe
valerio_05@hotmail.com
dcuevav@uladech.pe
dada11242005@yahoo.es
nashla666@hotmail.com
sdiazf@uladech.pe
florentino_e@hotamail.com
profesorakarin2007@hotmail.com
jgteresa@hotmail.com
bguerreros@uladech.pe
jguevarac@uladech.edu.pe
gabrielgg@hotmail.com
jhuamanl@uladech.pe
khuamanl@uladech.pe
wlamagarcia@hotmail.com
carmenlizarbe@yahoo.es
teresa15.lv@hotmail.com
educhum@yahoo.es
mendoza_emilianus@yahoo.es
noemi_ortiz_22@hotmail.com
ferpelito@gmail.com
edwarpi73@hotmail.com
evapor@hotmail.com
xxx@hotmail.com
eljaviqc@hotmail.com
bettyyrs@gmail.com
chconsa89_9@hotmail.com
marialuisatorrealva@hotmail.com
evilchezb@uladech.pe